1 - Tipos de conhecimento
1.1 Conhecimento mítico É aquele passado de geração para geração. O mito faz parte da essência humana. É uma forma de explicação do mundo que é reconhecida pela comunidade que partilha da mesma tradição. Características principais: explicatia !o presente é explicado por alguma ação passada"# organizatia !legitimar e garantir a permanência de um sistema complexo de proi$iç%es e permiss%es"e compensat&ria !negação do presente# compensar os humanos de alguma perda# um erro passado foi corrigido no presente".
1.2 Conhecimento religioso É aquele que se acredita ser inspirado pelo sagrado. 'o fazer da fé o etor de erificação dos fatos# d( poder ao que é respons(el pela intermediação entre o sagrado e o profano.
1.3 Senso Comum É o conhecimento popular# aquele aprendido no dia)a)dia# não temos certeza de sua origem. Caracteriza)se por *achismos+. É o principal eiculador da ideologia. ' ciência pode utilizar)se do senso comum.
1.4 Conhecimento filosófico ,rocura respostas para as inquietaç%es mais profundas dos seres humanos criando leis uniersais a partir de uma representação coerente da realidade o$serada. 'o contr(rio do senso comum# do conhecimento religioso e do conhecimento mítico# o fil&sofo foge do dogmatismo# isto é# da crença de que o mundo é tal qual n&s o perce$emos. -ão se apega a preceitos# não teme o noo.
1.5 Conhecimento científico É sistem(tico# analítico# erific(el. uscam)se (rios /ngulos de isão de um mesmo mesmo o$0eto e o conhecimento de teorias que 0( foram utilizadas para defini)lo e estud()lo.
2 – A eitur! e su!s et!p!s
2.1 eitur! "#plor!tóri!
,esquisa: desco$rir o tema tratado pelo autor# eentuais t&picos que dificultem a compreensão. 1eitura r(pida# $uscando a contextualização do texto a ser lido# $uscar referencias que a0udem a entender o texto que ser( lido.
2.2 eitur! An!lític!
2déias principais: grifar as principais idéias do texto montando um esqueleto# so$re o qual o autor deposita seus argumentos. O resultado dee ser uma isão geral da linha de argumentação desenolida pelo autor para discorrer so$re determinado tema.
2.3 eitur! $nterpret!ti%! 3ntendimento do texto: posicionamento frente as idéias do autor# compreensão das idéias do autor# e reflexão so$re elas. 3mitir opinião# formar opinião so$re a idéia do texto.
3 - &esumo É a síntese das idéias de um texto. O texto dee ser claro# preciso e o$0etio. 4ee)se dar preferência ao uso da terceira pessoa# e o er$o na oz atia !*'plicou)se o método...+# *3ntende)se por ...+". 4ee)se desprezar tudo que for irreleante# e concentrar)se na idéia principal. -ão se dee colocar a sua opinião: se0a fiel ao texto que se est( resumindo. 3tapas: 1eitura 5 idéias principais do autor 'n(lise das idéias do autor 5 destacar o que o autor afirma no texto 6edação 5 agora que as idéias do autor foram compreendidas# deemos escreê)las com nossas palaras. 7& se copiam conceitos e definiç%es.
4 – 'ich!mento É uma forma pessoal de sistematizar o estudo# não é pu$licado8diulgado. 6egras gerais: 9. . ;. <.
2dentificar a procedência do que se est( fichando 7empre deem conter referência $i$liogr(fica 4ee)se indicar a p(gina das citaç%es 7eparar as idéias do autor das suas idéias
3xemplo de =ichamento
5 – &esenh! 6esenha é uma apreciação crítica de uma determinada o$ra. -ormalmente# é um texto curto que tem como o$0etio informar# com censo crítica# o leitor a respeito do conte>do da o$ra resenhada. • • •
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leitura atenta do texto e reconhecimento das idéias principais do autor? redação destas idéias com suas pr&prias palaras !ou se0a# resumo"? pesquisa so$re o liro !quando foi escrito# por quem# com que finalidade# como foi rece$ido# quais as idéias que o fundamentaram# a quem se destina" e# finalmente# seu parecer a respeito da o$ra.
( – )l*gio O pl(gio é o ato de assinar ou apresentar uma o$ra intelectual de qualquer natureza contendo partes de uma o$ra que pertença a outra pessoa sem colocar os créditos para o autor original '!tores do )l*gio intelectu!l •
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A deformação na formação educacional e intelectual de alunos, professores e demais profissionais da área; A diluição ética do que é e do que não é lícito fazer; A facilidade trazida pela internet, que coloca à disposição, em escala geométrica, muitos textos para quem quiser copiar; A falta de tempo e pressão para produzir trabalhos.
Plágio Integral A transcrição sem citação da fonte de um texto completo;
Plágio Parcial Cópia de algumas frases ou parágrafos de diversas fontes diferentes, para dificultar a identificação
Plágio conceitual Apropriação de um ou vários conceitos, ou de uma teoria, que o aluno apresenta como se fosse seu.
+ – Cit!,es @enção de uma informação extraída de outra fonte. -enhum texto dee começar ou terminar com citação# contudo# pode)se utilizar epígrafe !er a$aixo definição". ' introdução dee apresentar as idéias que serão desenolidas. enefícios: ) 3itar o pl(gio ) =undamentação do texto científico ) 3nriquecer a argumentação 3pígrafe: frase de efeito de autor renomado# que ilustra ou apresenta o conte>do a ser desenolido no texto. '-A: citaç%es literais deem estar entre aspas# seguidas de !'BAO6 5 4'A'" Citaç%es com até ; linhas: no corpo do texto. Citaç%es com mais de ; linhas: margem de < cm# fonte 9. ,ar(frase: traduzir um texto mais complexo em um texto mais simples# mantendo a idéia original. É necess(rio informar a fonte# para eitar o pl(gio.
– /etodologi! Científic! Dalileu Dalilei esta$elece que ao se fazer uma pesquisa é preciso definir um o$0etio# o$ser()lo por /ngulos diferentes# cruzar as o$seraç%es com as teorias existentes# leantar um pro$lema# criar uma hip&tese# erificar por meio de experimentos se a hip&tese é ou não correta e# se ela for# transform()la em teoria. ,assos: 9. Aema Aodo tra$alho científico começa por um tema# e dee ser possíel de ser pesquisado e delimitado. O$0etiidade. . 1eantamento i$liogr(fico O ato de o pesquisador erificar o que existe pu$licado a respeito do tema escolhido. 3scolher sempre material de procedência reconhecida# ser confi(el. ;. 1eitura Eer etapas da leitura. 2nterpretar o que o autor nos diz# e 0untar as nossas idéias. <. ,ro$lema de ,esquisa O pro$lema de pesquisa é uma questão leantada so$re o tema que acrescenta sua contri$uição F reisão da literatura que 0( foi feita
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ler $em e muito so$re o tema? confrontar a opinião de diferentes autores? procurar o$serar o tema de um modo diferente# criatio? considerar a import/ncia do tema e do pro$lema para a comunidade acadêmica.
G. ,ro0eto de ,esquisa 3sta$elecer o pro0eto# plane0amento. H. Ara$alho monogr(fico É o resultado final. 1eitura# interpretação# pesquisa# texto final.
0 – ipóteses e ustific!ti%!
,ropor e definir um pro$lema
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3la$orar uma hip&tese
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Concientizar)se de um pro$lema Aorn()lo significatio e determin()lo =ormul()lo em forma de pergunta 'nalisar os dados disponíeis
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Eerificar a hip&tese
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Concluir
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=ormular a hip&tese tendo consciência de sua natureza prois&ria ,reer suas implicaç%es l&gicas 4ecidir so$re noos dados necess(rios 6ecolhê)los 'nalisar# aaliar e interpretar os dados em relação F hip&tese 2nalidar# confirmar ou modificar a hip&tese Araçar um esquema de explicação significatio Iuando possíel# generalizar a conclusão
1 – /todos e Tcnic!s de )esuis!
1.1 6ocument!,7o indiret! ,esquisa documental: a fonte de pesquisa dos dados est( restrita a documentos# escritos ou não# constituindo o que se denomina como fontes prim(rias. ,esquisa $i$liogr(fica: a$range toda a $i$liografia 0( pu$licada so$re o assunto.
1.2 6ocument!,7o diret! 1eantamento dos dados no pr&prio local onde os fenJmenos ocorrem. ,esquisa de campo: é utilizada com o o$0etio de conseguir informaç%es e8ou conhecimentos acerca de um pro$lema para o qual se procura uma resposta# ou de uma hip&tese que se queira comproar ,esquisa de la$orat&rio: são realizadas em am$ientes controlados e por isso permitem maior precisão
1.3 89ser%!,7o diret! intensi%! O$seração: técnica de coleta de dados que promoe maior contato do pesquisador e o fenJmeno estudado. 3ntreista: aeriguação dos fatos# determinação das opini%es so$re os fatos# sentimentos# desco$erta de planos de ação conduta atual e do passo e motios.
1.4 89ser%!,7o diret! e#tensi%! Iuestion(rio: série de perguntas respondidas sem a presença do pesquisador. =ormul(rio: o$tenção de dados diretamente dos entreistados.
