pengaruh elisitasi terhadap produksi metabolit sekunder pada kultur jaringan tanaman
reviewFull description
Contoh review jurnalFull description
Review Jurnal Penelitian
Review Jurnal PenelitianDeskripsi lengkap
Review JurnalFull description
Full description
EKONOMIFull description
smoga brmnfaat
jurnalFull description
review jurnalFull description
Review JurnalDeskripsi lengkap
Review jurnal kesehatanDeskripsi lengkap
Review Jurnal TAFull description
review jurnalFull description
Review jurnal kesehatan
Judul : Pengaruh Stimulasi Visual Untuk Meningkatkan 1. Judul : Kemampuan Membaca Pada Anak Disleksia tahun : Faar Ka!ur"an# $rubus 2. Sumber peneliti dan tahun : %ahar&. 'urnal Psik&l&gi Pitutur V&lume 1 (&. 1# 'uni 2)12 *. Tujuan penelitian : Mengetahui pengaruh stimulasi +isual untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak disleksia. Variabel : ,. Identifkasi Variabel Dalam penelitan urnal ini identi-kasi +ariable adalah : a. Variabel ariabel bebas bebas : Stimulasi Stimulasi +isual +isual b. Variabel ariabel tergantung tergantung : Kemampu Kemampuan an membaca membaca Adapun de-nisi &perasi&nal adalah : a. Stim Stimul ulas asii +isu +isual al adal adalah ah peng penggu guan anaa aan n medi media a +isu +isual al berupa
gambar
dan
kata
"ang
dipakai
untuk
menstimulasi kemampuan membaca. b. Kemam emampu puan an memb membac aca a adal adalah ah kemam emampu puan an indi indi+i +idu du untuk membaca tulisan "ang disaikan. . Jenis penelitian : Penelitian dalam urnal ini dikateg&rikan sebagai penelitian kuantitati/ eksperimental# "aitu penelitian "ang dilakukan deng dengan an
mene menera rapk pkan an
berdasarkan
data
suat su atu u untuk
perl perlak akua uan n
dan dan
mendapatkan
dian dianal alis isis is hasil
dan
kesimpulan. 0. Subjek : Sub Subek ek dala dalam m pene peneli liti tian an urn urnal al ini ini adal adalah ah sis! sis!a asi sis! s!a a Sek&lah
Dasar
"ang
sis!an"a
ban"ak
mengalami
gangguan disleksia di beberapa SD "ang saling berdekatan di Kecacam ecacamat atan an ae Kudus. udus. Subek Subek peneli penelitia tian n ini adalah adalah sis!asis!a SD 2 dan SD * acin "ang berdekatan l&kasin". Subek berumlah 21 sis!a kelas * sampai kelas "ang mengalami gangguan disleksia 3. Metode dan prosedur : Met&de pengumpulan data
dilakukan
dengan
menggunak menggunakan an met&de met&de eksperime eksperimen n melalui melalui terapi terapi kognitif untuk
meningkatkan
pengambilan
data
da"a
ingat.
menggunakan
Sedang teknik
met&de
purposive
sampling
"aitu
pengambilan
data
"ang
dilakukan
berdasarkan kriteria tertentu terhadap subek. Adapun kriteria "ang ditentukan adalah : 1. Sis!a SD kelas * sampai 2. Dikateg&rikan sebagai anak disleksia *. Diideti-kasi sebagai anak disleksia
pre
test
"ang
dilakukan Adapun
desain
"ang
dilakukan
dalam
pelaksanaan
penelitian ini menggunakan m&del one group pretest posttest design "aitu penelitian "ang dilakukan dengan melakukan pengukuran a!al "ang kemudian diberikan perlakukan kepada
sub"ek pada satu kel&mp&k
dan
selanutn"a dilakukan pengukuran lagi menggunakan alat "ang sama. Met&de pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui
dengan
menggunakan
+isualisasi
gambar
met&de untuk
eksperimen
meningkatkan
kemampuan membaca. Visualisasi gambar "ang digunakan dalam penelitian ini menggunakan beberapa pena"angan gambar 4melalui 56D7 "ang dilengkapi dengan huru/# kata dan kalimat untuk merangsang kemampuan membaca. Dalam pelaksanaan penelitian dilakukan dalam beberapa tahapan : 1. $ahap pertama dilakukan pre test untuk mengetahui kemampuan
membaca
pada
anak
"ang
mengalami
disleksia memakai tes inteligensi pada kemampuan +erbal. 2. Menerapkan media
+isualisasi
gambar disesuaikan
selama * kali pertemuan untuk merangsang dan melatih kemampuan membaca. *. Pelaksanaan p&st test untuk mengetahui pengaruh +isualisasi
gambar
"ang
telah
diberikan
terhadap
kemampuan membaca# terhadap sis!a "ang mengalami disleksia.
8. Analisa data : Met&de analisa data "ang digunakan adalah menggunakan teknik analisis $test dengan menggunakan SPSS 1# dimana pada analisis ini akan dibandingkan antara Pre test dan post test setelah anak diberikan stimulasi +isual.
9. Hasil penelitian :
erdasarkan hasil penelitian diper&leh hasil t beda pre tes dan p&st tes kemampuan membaca pada anak disleksia sebesar *#1,1 dengan p sebesar )#)) 4p )#)7. ;asil tersebut menunukkan bah!a ada perbedaan "ang signi-kan antara pre test dan p&st test kemampuan membaca anak disleksia pada sis!a
SD
bah!a
sis!a
disleksia
mempun"ai
kemampuan
membaca "ang lebih baik setelah diberikan stimulasi +isual daripada sebelum diberikan perlakukan. ;al ini menunukkan bah!a pemberian perlakuan khusus berupa stimulasi +isual terhadap sis!asis!a "ang mengalami disleksia mempun"a pengaruh terhadap kemampuan membaca. ;al ini seperti diungkapkan &leh Santr&ck 42))87# terapan perilaku adalah penerapan prinsip pengk&ndisian &peran untuk mengubah perilaku manusia. Ada tiga perilaku terapan "ang penting dalam bidang pendidikan "aitu :
17 meningkatkan perilaku "ang diinginkan# 27 menggunakan d&r&ngan dan pembentukan# *7 dan mengurangi perilaku "ang tidak diharapkan. 5ebih lanut Santr&ck 42))87# mengemukakan strategi untuk meningkatkan perilaku anak "ang diharapkan "aitu 17 memilih penguat "ang e/ekti/# 27 membuat penguatan bersi/at terus menerus dan tepat !aktu# *7 memilih ad!al penguatan "ang terbaik# ,7 menggunakan penguatan negati/ secara e/ekti/. 1). Kesimpulan erdasarkan hasil data "ang diper&leh dari urnal tersebut disimpulkan bah!a terdapat perbedaan kemampuan anak antara sebelum dengan setelah diberikann"a stimulasi +isual pada anak disleksia disek&lah dasar.