RI-2018

IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS

REGLAMENTO INTERNO “Siempre con lealtad y honor, donde hay un avelinense hay un triunfador”

EQUIPO DIRECTIVO: DIRECTIVO: Lic. GLADYS MACHUCA BECERRA Mag. JUDITH MARIELA TERREROS POVIS Lic. ROSA LIZ ENCISO MERINO

DIRECTORA SD PEDAGÓGICO SD ADMINISTRATIVO

EQUIPO RESPONSABLE:

Evangelista Pedro Huamán Europina Hipólito Pinto, Magaly

DOCENTE DOCENTE DOCENTE ADMINISTRATIVO

COLLIQUE 2018 1


UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA Nº 04 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MCAL. ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY

Socos, 30 marzo 2017 Visto, el Reglamento Interno de la Institución Educativa Mcal. Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de la provincia de Lima, región Lima y demás documentos adjuntos en folios útiles;

CONSIDERANDO: Que, conforme a la normatividad vigente, el Reglamento Interno de la Institución Educativa Pública JEC. JEC. “San Cristóbal” de Socos, debe ser aprobado mediante acto resolutivo, con

la finalidad de dar cumplimiento a la normatividad en el marco de la Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento y demás normas conexas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y por ende la calidad educativa; Que, el tercer párrafo del literal a) del artículo 137 del Reglamento de la Ley General de Educación, establece “El Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento

integral. Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa”; Que, estando a lo dispuesto por el Director de la Institución Educativa Pública JEC. “San Cristóbal” de Socos, de la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local de

Huamanga; Que, de conformidad a lo establecido por la Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento aprobado por D.S. Nº 011-2012-ED, Ley Nº 28988 que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial, Ley de la Reforma Magisterial N° 29944 y su Reglamento aprobado por D.S. N° 004-2013-ED; Resolución Ministerial Nº 0556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en la Educación Básica”; R.M. Nº 627-2016-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Es colar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de ed ucación secundaria”, RSG. Nº 073-2017-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”, -

UGEL 04;

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SE RESUELVE: ARTÍCULO PRIMERO.-APROBAR , el Reglamento Interno de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Cáceres Dorregaray”, que forma parte de la presente Resolución. ARTÍCULO SEGUNDO .- TRANSCRIBIR , la presente Resolución a las instancias correspondientes, para su cumplimiento con arreglo a Ley. ARTÍCULO TERCERO .- ELEVAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de copia de la presente Resolución para su conocimiento y fines pertinentes.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.

FIRMADO ORIGINAL GLADYS MACHUCA BECERRA

Directora

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Contenido Contenido............................................................................................................................................ 4

TÍTULO I ............................................................................................................................................... 7 DISPOSICIONES GENERALES .............................................................................................................. 7

CAPÍTULO I ......................................................................................................................................

7

DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVELES ......................................... 7 CAPÍTULO II .....................................................................................................................................

7

DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA ...................................................................................... 7 CAPÍTULO III ....................................................................................................................................

7

DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN, MISIÓN Y LEMA INSTITUCIONAL ....................................................... 7 CAPÍTULO IV ....................................................................................................................................

9

DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN ........................................................................... 9 CAPÍTULO V .....................................................................................................................................

9

BASES LEGALES .............................................................................................................................

9

TÍTULO II ............................................................................................................................................ 11 .................. ................ 11 11 DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA..................................

CAPÍTULO I ....................................................................................................................................

11

DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO ................................................................................................. 11 CAPÍTULO II ...................................................................................................................................

12

DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ............. 12 TÍTULO III ...........................................................................................................................................

13

GESTIÓN INSTITUCIONAL ..................................................................................................................

13

CAPÍTULO I ....................................................................................................................................

13

DE LA MATRÍCULA .........................................................................................................................

13

CAPÍTULO II ...................................................................................................................................

14

DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL ............................................................. 14 CAPÍTULO III ..................................................................................................................................

16

DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN ..........................................................................................

16

CAPÍTULO IV ..................................................................................................................................

16

DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL .............................................. 16 4


CAPÍTULO V ...................................................................................................................................

17

DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL: ................................................................. 17 CAPÍTULO VI ..................................................................................................................................

30

DERECHOS DEL PERSONAL .......................................................................................................... 30 CAPÍTULO VII .................................................................................................................................

31

DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS ...................................................................................................

31

CAPÍTULO VIII ................................................................................................................................

32

DE LAS FALTAS Y SANCIONES .....................................................................................................

32

CAPÍTULO IX ..................................................................................................................................

34

DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ................................................................ 34 CAPÍTULO X ...................................................................................................................................

36

DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI) .................................................................... 36 CAPÍTULO XI ..................................................................................................................................

37

DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ............................ 37 CAPÍTULO XII .................................................................................................................................

38

DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL ................................ 38 TÍTULO IV ........................................................................................................................................... 39 GESTIÓN PEDAGÓGICA ..................................................................................................................... 39

CAPÍTULO I ....................................................................................................................................

39

DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ............................................................................................ 39 CAPITULO II ...................................................................................................................................

39

DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR ........................................................................ 39 CAPÍTULO III ..................................................................................................................................

39

DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA ................................................................. 39 CAPITULO IV .................................................................................................................................. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA ............................................................................. CAPITULO V ...................................................................................................................................

41 41 41

DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA ................................................................... 41 CAPITULO VI .................................................................................................................................. DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS ........................................................................ CAPITULO VII .................................................................................................................................

42 42 42 5


DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES .......................................... 42 TITULO V ............................................................................................................................................ 43 RELACIONES DE COORDINACION CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD .............................................. 43

CAPÍTULO I ....................................................................................................................................

43

DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES ....... 43 CAPÍTULO II ...................................................................................................................................

47

DEL USO DEL TIEMPO ...................................................................................................................

47

CAPÍTULO III ..................................................................................................................................

47

DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES ............................................................... 47 CAPÍTULO IV ..................................................................................................................................

48

DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ............................................. 48 CAPÍTULO V ...................................................................................................................................

49

DEL MUNICIPIO ESCOLAR .............................................................................................................

49

CAPÍTULO VI ..................................................................................................................................

52

DE LAS EXCURSIONES, VISITAS Y/O PASEOS DE LOS ESTUDIANTES ......................................... 52 CAPITULO VII .................................................................................................................................

53

DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA ................................................................... 53 CAPÍTULO VIII ................................................................................................................................

54

DE LA COORDINACION INTERNA Y EXTERNA ............................................................................... 54 CAPÍTULO IX ..................................................................................................................................

54

DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES ............................................................ 54

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TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES GENERALES Art. 1°El presente Reglamento Interno(RI) regula la organización y funcionamiento integral de la institución educativa con modelo de Jornada Escolar Completa “ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY” del distrito deComas, provincia de Lima, región Lima. Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. Art. 2ºEl presente reglamento es un instrumentoregulador de las funciones internas de la institución educativa pública JEC. “ ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY ” de Collique, en el marco de las normas legales vigentes a fin de garantizar el logro de los objetivos institucionales.

CAPÍTULO I DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVELES Art.3°La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” fue creado al amparo de la R.D. Nº 00467-80, siendo la celebración de su aniversario todos los 27 de noviembre de cada año. .Art.4°La Institución Educativa “Mariscal And rés Avelino Cáceres Dorregaray”, está ubicada en el Jirón Ciro Alegría S/N, 1ra. Zona de Collique, Distrito de Comas, depende pedagógica y administrativamente de la UGEL04 - DRELM y del Ministerio de Educación.

Art.5° Brinda servicios educativos en el nivel de d e educación secundaria, modalidad EBR con Jornada Escolar Completa.

CAPÍTULO II DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA Art. 6° El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la organización y funcionamiento de la institución educativa, gestión institucional, gestión pedagógica, relaciones de coordinación con la familia y la comunidad y las disposiciones complementarias. Art.7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docentes, administrativos, personal CAS y estudiantes de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Collique. Art. 8ºEl presente Reglamento entra en vigenciaal día siguiente de su aprobación mediante acto resolutivo hasta el año 2021, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a las normas legales nacionales.

CAPÍTULO III DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN, MISIÓNY LEMA INSTITUCIONAL Principios: Art.9°La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

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a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades. d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho. f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo. g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida. h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

Visión: Art.10°La Institución educativa ““Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray“paradigma en la comunidad de Collique, con enfoque inclusivo, ambiental y con atención a la gestión de riesgos; que promueve y desarrolla una educación de calidad con aprendizajes significativos, en las áreas científica humanista y tecnológica, siendo fuente promotora de trabajo con educación financiera y con práctica de valores éticos, morales y espirituales al servicio del estudiantado y de la comunidad.

Misión: Art.11°Formar integralmente a nuestros estudiantes desarrollando las capacidades de creatividad, innovación, toma de decisiones y resolución de problemas, con un equipo humano calificado, inculcando valores y principios, ofreciendo una educación técnica para formar lideres emprendedores que le permite insertarse en el mundo laboral globalizado; dentro de un clima de paz y democracia, con una cultura financiera que contribuya al desarrollo del país.

Lema Institucional: Art. 12ºLa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” tiene como Lema Institucional: “Siempre con lealtad y honor, donde hay un avelinense hay un triunfador”.

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CAPÍTULO IV DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Fines: Art. 13°Son fines de la educación peruana: a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. gl obalizado.

Objetivos: Art. 14º Objetivos pedagógicos: a. Brindar a los educandos una adecuada orientación que les permitirá el conocimiento de sí mismo y lograr el desarrollo de su personalidad, per sonalidad, para que se desempeñen favorablemente en la sociedad. b. Profundizar la formación técnica- humanística-cultural y el cultivo de los valores. Art. 15º Objetivos administrativos: a. Optimizar el trabajo administrativo, académico y organizativo de la administración educativa. b. Propiciar y mantener las armoniosas relaciones humanas de todo el personal de la I.E. Art. 16º Objetivos Institucionales: Garantizar la eficiencia de la gestión escolar centrado en los aprendizajes, en el marco del liderazgo pedagógico para mejorar los aprendizajes y la calidad educativa. CAPÍTULO V BASES LEGALES Art.17° Las bases legalesque sustentan el presente reglamento son las siguientes: a) Constitución Política del Estado. b) Ley General de Educación N° 28044. c) Ley Nº 29944, Ley de la l a Reforma Magisterial d) Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar. e) Ley N° 28175 Ley marco del empleo público. f)

Ley N° 28411,Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

g) Ley N° 28988,Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. h) Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo. i)

Ley N° 27444,Ley de procedimiento administrativo general. 9


j)

Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley general de la persona con discapacidad y su reglamento.

k) Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información pública. l)

Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura

m) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicado en delitos de violación sexual. n) Ley N° 27942 Ley de prevención pr evención y sanción del hostigamiento sexual. o) Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco. p) Ley N° 28628,Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas. q) Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública. r) D.Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa. s) D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación. t)

D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.

u) D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil. v) D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa. w) D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas. x) D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED y) R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones educativas públicas de educación básica. z) R.M. N° 0574-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal. aa) R.M.N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los aprendizajes en EBR. bb) R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR. cc) R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las competencia y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de desempeño. dd) RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de educación secundaria. ee) Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato ” ff) R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”

gg) R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de Educación. hh) RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica” 10


ii) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica. jj) RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico productiva. MINEDU, que aprueba a prueba la Norma Técnica denominada “Normas para la implementación del kk) RSG. Nº 073-2017-MINEDU, Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”

ll) RSG. Nº 2076-2014-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento para encargo de plazas vacantes de cargos directivos, jerárquicos y de especialistas especialistas de educación en el marco de la Ley de Reforma Magisterial. mm) RSG. Nº 0627-2016-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de educación secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa para el periodo lectivo 2017. nn) Marco del Buen Desempeño Docente. oo) Marco del Buen Desempeño Directivo. pp) Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones Educativas.

TÍTULO II DE LA ORGANIZACIÓN YFUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAPÍTULO I DE LOSÓRGANOS DE GOBIERNO Art. 18° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” son los siguientes: a) Órgano de Dirección: 

Dirección



Subdirección

b) Órgano Pedagógico:

c)



Coordinador(a) Pedagógico de áreas curriculares



Coordinador(a) de Tutoría



Coordinador(a) de Innovación y Soporte Tecnológico.



Personal Docente de AIP/CRT



Jefe de Laboratorio



Docentes.

Personal de apoyo pedagógico 11




Auxiliar de laboratorio



Auxiliar de biblioteca



Auxiliar de educación

d) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico: 

Coordinador Administrativo y Recursos Educativos



Psicólogo/Trabajador(a) Social



Secretaria



Oficinista



Personal de mantenimiento

e) Órgano de participación, par ticipación, concertación y vigilancia:

f)



Consejo Educativo Institucional (CONEI)



Municipio Escolar.

Órgano de apoyo. 

APAFA



Asociación de Ex Alumnos



Entidades públicas y privadas (Municipalidades, salud, y otros)



Sociedad Civil/ONG

CAPÍTULO II DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Art. 20° La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, presenta la siguiente estructura orgánica:

Organización Funcional:

12


Organización Estructural: Órgano de Participación

Órgano de Dirección

CONEI, Municipio Escolar

Director

Coordinadores Pedagógicos

Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico

Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa

Coordinador de Innovación y SoporteTecnológi co

Psicólogo/ Trabajador social

COORDINADOR ADMINISTRATIVO

APAFA Asociación deEx – Alumnos Entidades Públicas y Privadas (Salud, Qaliwarma, etc.) Sociedad Civil/ONG Gobierno local y regional

Órgano de apoyo

TÍTULO III GESTIÓN INSTITUCIONAL INSTITUCIONAL CAPÍTULO I DE LA MATRÍCULA MATRÍCULA. La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del niño o la niña en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la Educación Básica. 13


Art. 21° Ingresan al Primer Año de Secundaria de Menores, los alumnos que han concluido satisfactoriamente el 6º Grado de Educación Primaria en la modalidad de Menores y que no tengan más de 15 años. Art. 22º La matrícula se realizara por primera y única vez al ingresar los alumnos en el primer grado de educación secundaria. Art. 23º Los requisitos para la matricula al Primer Grado de educación Secundaria son: a) Presentación del Certificado de Estudios que acrediten haber terminado satisfactoriamente su Educación Primaria b) Presentación de la Partida de Nacimiento originales o documentos oficiales que permitan verificar los datos personales. c) Presentación del Documento Nacional de Identidad (DNI) d) Presentación de un informe psicológico en caso de ser un estudiante con necesidades educativas especiales. e) Ficha única de matrícula. f) Presencia de los padres o curador debidamente identificado. Art. 24º Los alumnos del 2º al 5º grados están automáticamente ratificados en la matricula al empezar el nuevo año académico, siendo requisito la presentación de la Libreta de notas, que deberá ser confrontado con las Actas de Evaluación y la presencia del padre o curador. Art. 25º El Director de la Institución Educativa Educativa en el mes de diciembre mediante decreto establecerá el número de vacantes por grado y secciones de acuerdo a la disponibilidad de aulas, mobiliario y presupuesto de personal. Art. 26º La desaprobación del alumno en el grado cursado no es causal para no aceptar la ratificación de su matrícula en el mismo plantel o en otro donde voluntariamente quiere trasladarse. Art. 27º El pago de la cuota para la Asociación de Padres de Familia no condiciona la matricula, ni la ratificación de matrícula. Art. 28º El Director está obligado a atender la matrícula de los alumnos, sin discriminación ni diferencia alguna. Procederá a matricular de oficio a aquellos niños en abandono y expuestos a peligros físicos y morales, dando cuanta a la instancia administrativa correspondiente. Art. 29º Por delegación de funciones la Coordinación Administrativa, es responsable de la Matrícula de los estudiantes mediante SIAGIE. Art. 30° La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y concluye la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa cronogramación y publicación establecida.

CAPÍTULO II DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL JORNADA LABORAL Art. 31° La jornada laboral del personal de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” será

de acuerdo a las normas establecidas, siendo las siguientes: a) Director (a): Cumple 40 horas cronológicassemanal-mensual, a razón de 08 horas cronológicas diarias. b) Sub Director(a): Cumple 40 horas cronológicassemanal-mensual, a razón de 08 horas cronológicas diarias. c) Jefes de Taller / de Laboratorio: Cumple 40 horas pedagógicas,distribuidos de la siguiente forma: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 22 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación y 02 horas de revisión de documentos. do cumentos. 14


d) Coordinador Pedagógico: 30 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente forma: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 12 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación y 02 horas de revisión de documentos pedagógicos. e) Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa: 30 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente manera: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 10 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación para jornada de padres, 02 horas de seguimiento al reforzamiento pedagógico y 02 de revisión de documentos de planificación. f) Docentes:30 horas pedagógicas: Nombrados y contratados con plaza orgánica: 24 a 26 horas de trabajo en aula, 02 horas de trabajo colegiado y 02 horas de atención a estudiantes y familias. Contratados por bolsa de horas:24 horas pedagógicas, la totalidad de sus horas estará destinada al trabajo en aula y podrán ampliar hasta 30 horas efectivas en aula. g) Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico: 48 horas cronológicas, los contratados bajo el régimen CAS; 25 horas apoyo a la ejecución de actividades pedagógicas integrando TIC, 09 horas de asesoría a profesores, 2.30 horas instalación de equipos, 5 recepción de equipos informáticos, 1.30 horas reporte de estado de los recursos y 02 de reuniones de coordinación. h) Coordinador Administrativo y Recursos Educativos: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 48 horas cronológicas. Psicólogo/Trabajador Social: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 48 horas cronológicas. i) Psicólogo/Trabajador j) Auxiliar de Laboratorio: jornada semanal de 40 horas horas cronológicas. k) Auxiliar de Biblioteca: jornada semanal de 40 horas cronológicas. l) Auxiliarde Educación: Cumplen 06 horas cronológicas. m) Secretaria:Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 40 horas cronológicas. n) Oficinista:jornada semanal de 40 horas cronológicas. o) Supervisor de Mantenimiento:jornada semanal de 40 horas cronológicas. p) Personal de servicio:jornada semanal de 40 horas cronológicas. q) Personal de Mantenimiento:Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 40 horas cronológicas. r) Personal de Vigilancia o Guardianía :Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 45 horas cronológicas

HORARIO DEL PERSONAL Art. 32º El horario del personal de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” será el siguiente: a) Director : De 7.30a 15.45 horas b) Subdirector(a) : De 7.30 a 15.45 horas c) Jefes de taller / de Laboratorio : De 8.00 a 15.30 horas (Según horario) d) Coordinador(a) Pedagógico : De 8.00 a 15.30 horas (Según horario) e) Coordinador(a) de TOE : De 8.00 a 15.30 horas(Según horario) f) Docentes Nombrados : De 8.00 a 15.30 horas.(Según horario) g) Docentes Contratados : De 8:00 a 15.30 horas (Según horas efectivas)/Bolsa efectivas)/Bolsa de Horas h) Oficinista : De 7.30 a 15.45 horas i) Coordinador de Innovación y Soporte tecnológico : De 7.30 a 16.00 horas (CAS) j) Coordinador Administrativo y de Recursos : De 7.30 a 16.00 horas (CAS) k) Psicólogo/Trabajador Social : De 7.30 a 16.00 horas (CAS) l) Secretaria/Mantenimiento/Vigilancia Secretaria/Mantenimiento/Vigilancia : De 7.30 a 15.30 horas (CAS) y nombrados TARDANZAS E INASISTENCIAS Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora establecida: 15


a) En casos excepcionales la tardanza podrá ser justificada por el Director(a), siempre y cuando sea verificado y acreditado. b) La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que sea justificada, con el medio probatorio respectivo. c) El trabajador, que por fuerza mayor inasiste a la institución educativa, sin el permiso correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada. d) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado a comunicar a la Dirección, en el término de 24 horas por el titular o familiar. e) Los directivos, jerárquicos, coordinadores pedagógicos, docentes y personal administrativocumplirán con puntualidad y responsabilidad el horario establecido según su carga horaria laboral Su laboral Su incumplimiento origina los descuentos respectivos. Dichos descuentos si si tienen tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción administrativa correspondiente. f) Constituyen Inasistencia:  La no concurrencia al centro de trabajo o eventos autorizados por el Director.  No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.  Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.  No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el libro de asistencia o parte diario de asistencia.  Tres faltas consecutivas a la institución educativa.

CAPÍTULO III DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN Art. 33° La Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” cuenta con los siguientes instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.

CAPÍTULO IV DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL Art. 34º Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, cumple las siguientes funciones: a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes. b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica. c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros y materiales educativos pertinentes. d) Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda. e) Propiciar un armonioso clima institucional favorable institucional favorable al desarrollo del estudiante. f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje. g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución. h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e investigación educativa. i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad; j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad. k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica. 16


l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente. m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la comunidad educativa. n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.

CAPÍTULO V DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL: ORGANO DE DIRECCION Art. 35º Director(a): El director(a) es el responsable de la conducción de la institución educativa, mediante el ejercicio de liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión centrada en los aprendizajes a través de un estilo de gobierno democrático, horizontal y transformacional. El director(a) es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde: a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión ge stión escolar centrada en los aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda y lidera la gestión escolar en el marco de un buen clima institucional. b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las características del estudiante y del entorno institucional, familiar, social y ambiental. c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando diversas estrategias e instrumentos. d) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la comunidad educativa en toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes. e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y responsabilidad por los resultados de aprendizaje. f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral, laboral, velando por las condiciones de educabilidad, como aulas organizadas, servicios higiénicos limpios; así como la participación de los los miembros de la comunidad educativa. g) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financiero; el uso efectivo del tiempo: el equipamiento e infraestructura de la institución educativa. h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes. i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución educativa orientados al logro de aprendizajes. j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre profesores y la reflexión sobre la práctica pedagógica. k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e intersectorial. l) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles educativos que ofrece la IE, de manera que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la educación básica regular de sus estudiantes. m) Coordinar con la Junta Directiva de APAFA el uso de los fondos que ella recaude, teniendo en cuenta los requerimientos del Plan Anual de Trabajo. 17


n) Organizar el proceso de matrícula, autorizar los traslados de matrícula y expedir los certificados de estudios. o) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los alumnos en documentos oficiales. Aprobar las nóminas de matrícula, actas de evaluación oportunamente, y disponer de oficio la matrícula conforme a ley. p) Exonerar áreas curriculares y aceptar las convalidaciones de los órganos intermedios. q) Promover, evaluar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo de todo el personal de la Institución, a través de una resolución directoral. r) Informar y gestionar a la UGEL, la cobertura oportuna de plazas vacantes. s) Convocar , gestionar y y presidir todas las comisiones de trabajo Institucional y pedagógica. t) Delegar funciones a los Subdirectores y otros miembros de la comunidad educativa, cuando haya necesidad de desconcentrar el servicio. u) Sancionar al personal a su cargo hasta el límite de sus atribuciones. v) Controlar la asistencia y permanencia del personal administrativo: Oficinistas, auxiliares de laboratorio, bibliotecaria y personal de servicios.

w) Planifica, coordina y evalúa el desarrollo de la gestión curricular, así como otras funciones inherentes a su cargo. púb licas y privadas. x) Firma convenios con las diferentes organizaciones públicas y) Es responsable, en el marco de sus competencias, de la dosificación de las tareas escolares cuando corresponda de manera que estas sean cortas, necesarias, útiles y significativas para los estudiantes. z) Brinda facilidades para el recojo de información al personal del Minedu debidamente acreditado, cuando sea requerido y presenta a fin de año un informe de gestión a la UGEL o DRE/GRE dando cuenta de los cinco compromisos de gestión. Art. 36º SubDirector (a): El sub director(a) es el responsable de organizar, asesorar, monitorear, acompañar y evaluar el desarrollo de todas las acciones técnico-pedagógico y servicios de la institución educativa. Depende de la dirección del plantel y cumplen las siguientes funciones: a) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizajes de los estudiantes en cada área curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación de las estrategias para su consecución. b) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la institución educativa a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el marco del currículo nacional, regional, la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro de las metas de aprendizaje. c) Realizar acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los coordinadores pedagógicos, de tutoría, de Innovación y Soporte de Tecnologías así como a los profesores en su desempeño. d) Asesorar a coordinadores pedagógicos en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos pertinentes al acompañamiento de profesores.

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e) Promover la mejora continua de los desempeños de los coordinadores y profesores, a través de la constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, la evaluación y reflexión individual y colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros. f) Orientar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los estudiantes y de su contexto. g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para fortalecer el acompañamiento pedagógico, a través de la réplica de talleres, capacitaciones, seminarios, charlas u otros dirigido al personal docente. h) Liderar la gestión escolar en el marco de un buen clima institucional. i) Coordinar con la comisión correspondiente la elaboración de los horarios. j) Planificar, implementar y evaluar el Plan de acompañamiento y monitoreo interno en la Institución Educativa. k) Informar periódicamente a la Dirección y plana Docente sobre el desarrollo del proceso pedagógico y gestiones realizadas en bien de su área. l) Publicar cada fin de mes el Consolidado de Inasistencias del personal Docente en un lugar visible, en coordinación con la Dirección. m) Asistir a las reuniones con los coordinadores de Áreas y/o en forma general para asuntos técnicopedagógicos. n) Supervisar la Carpeta Técnico – Pedagógica de los docentes de todas loas áreas curriculares. o) Asumir funciones curriculares y extracurriculares extracurriculares en el aula de los profesores que no asisten, bajo responsabilidad funcional. p) Los subdirectores quedarán encargados de la Dirección por ausencia del Director. En caso de vacaciones de la Dirección queda a cargo el Subdirector(a). q) Organizar las actividades y/o comisiones de trabajo pedagógico, bajo apercibimiento de responsabilidad funcional, mediante funcional, mediante una directiva institucional.

ORGANO PEDAGOGICO Art. 37º Coordinador(a) Pedagógico de áreas curriculares: El coordinador(a) pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas curriculares afines que están a su cargo, promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos. Tiene como funciones:

a) Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución yevaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje. b) Coordinar, asesorar y participar en la sistematización de los resultados de aprendizaje, en los diferentes procesos de la implementación del currículo. c) Analizar en las jornadas pedagógicas los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes e las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora. 19


d) Monitorear el reporte de avances de las unidades y resultados de aprendizaje de los estudiantes en la plataforma TeacherMangementSystem TeacherMangementSystem (TMS) e integrar al AEI en las reuniones colegiadas con los profesores de inglés. e) Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de profesionales u otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad. f) Promover el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras). g) Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias formativas diversas para garantizar la mejora de los procesos de aprendizaje. h) Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las áreas focalizadas y asesorar en los procesos pedagógicos que promueven competencias. i) Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como el monitoreo y seguimiento de sus resultados. j) Orientar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y apropiación del ciclo de formación interna, como un sistema que contribuye a la conformación de comunidades de aprendizaje en la institución educativa. k) Liderar la implementación de las necesidades formativas identificadas con el fin de generar saber pedagógico en la I.E. y mejorar las prácticas de manera constante. l) Promover el uso adecuado y oportuno de espacios y recursos destinados a desarrollar competencias en las áreas curriculares. m) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos a través del desarrollo de las sesiones de aprendizaje orientadas para su uso. n) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales para el desarrollo de competencias de empleabilidad en el área de Educación para el Trabajo. o) Promover reuniones con el coordinador de tutoría para articular actividades pedagógicas y dela atención integral a los estudiantes. p) Coordinar en las reuniones de planificación con el equipo directivo su intervención en los diferentes procesos y actividades programadas en el año escolar. q) Presentar un proyecto innovador orientado a la mejora de los aprendizajes en las áreas de Matemática y Comunicación y de esta manera mejorar los resultados resultados de la evaluación ECE . r) Involucrar y comprometerse en asumir todos los grados de segundos para el siguiente año, como estrategia de mejorar los resultados de la prueba ECE. s) Demostrar empatía con sus colegas de las áreas a su cargo, contribuyendo con una relación r elación armoniosa. Art. 38º Coordinador(a) de Tutoría: a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes. b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y adecuarla periódicamente. c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría. d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores. e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada bimestre para la mejorar oportunamente. f) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas. g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación. 20


h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes. i) Coordinar con el director(a) la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial de la IE. j) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la orientación vocacional (visitas, charlas, entre otros.) k) Liderar en la elaboración del Plan Anual de Trabajo ATI. l) Coordinar acciones con los auxiliares de educación y tutores, a través de reuniones colegiadas para colegiadas para velar por los hábitos de autoformación y autodisciplina de los alumnos de la Institución Educativa. m) Apoyar la implementación de los comités de aula, defensa civil, municipio escolar, escolta de la institución en estrecha relación con las personas encargadas de estas actividades. n) Coordinar con los tutores la compra de los implementos para los brigadieres y policías escolares así mismo deberá liderar los ensayos y prácticas de los alumnos para los eventos cívicos, preferentemente en días no laborables. o) Planificar, ejecutar y evaluar en coordinación con los tutores la escuela de padres por bimestre. p) Realizar acciones previa coordinación y autorización de la Subdirección y/o Dirección, para efectuar decomisos de bienes y/o valores no necesarios para el proceso pedagógico. q) Los bienes y/o valores incautados, serán registrados en un cuaderno de inventario, dichos materiales serán devueltos a los padres de familia, tutor o apoderado apo derado previa amonestación escrita. r) En caso de sorprender a los alumnos portando o consumiendo sustancias psicoactivas, se constituyen inmediatamente a su domicilio y luego a la delegación policial, según la gravedad del caso. s) En caso de sorprender al alumno portando armas o elementos punzo cortantes, se dará el informe a la Dirección y se citará la presencia obligatoria del padre de familia. t) Realiza otras funciones afines a su cargo, establecidas en las normas legales vigentes. Art. 39º Coordinador(a) de Innovación y Soporte Tecnológico:

a) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional. b) Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje. c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a reuniones con profesores de aula de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales. d) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación, asegurando asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos. e) Realizar el soporte a las plataformas tecnológicas y pedagógicas que desarrolle el MINEDU en las distintas áreas curriculares (Actualización, despliegue, recopilación, sincronización entre otros). 21


f) Realizar soporte a las evaluaciones online y/o offline que desarrolle el MINEDU en las distintas áreas curriculares y realizar la administración, configuración, despliegue, recojo de resultados y sincronización de los resultados. g) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa. h) Velar por la seguridad informática y uso del equipamiento tecnológico en las aulas funcionales TIC. i) Administrar, configurar y brindar soporte a los servicios de la IE. j) Otras actividades de TIC que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa. k) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa. Art. 40º Personal Docente del AIP/CRT  El Docente del Aula de Innovación Pedagógica AIP y Centro de Recursos Tecnológicos CRT es designado por el Director, Es la persona que tendrá a su cargo la documentación, Inventarios, administración y control del uso de los recursos del aula en coordinación directa con el Coordinador(a) de Innovación y Soporte Tecnológico.  Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje.  Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.  Reportar el informe mensual a la dirección sobre problemas de conexión de internet, así como las ocurrencias (robos, mal uso de las PC) que se presenten en los ambientes. Art. 41º Jefe de Laboratorio Depende administrativamente de la Dirección y pedagógicamente de la Subdirección y cumplen las siguientes funciones: a) Coordina con los docentes del área la programación de prácticas de laboratorio a cumplir durante el año académico. b) Controlar la asistencia, puntualidad, permanencia y funciones, del personal auxiliar de laboratorio. c) Coordina conjuntamente con la Dirección de la I. E. y los padres de familia la adquisición de materiales para las prácticas de laboratorio. d) Coordina conjuntamente con la Dirección de la I. E. y los padres de familia la adquisición de materiales renovables e insumos químicos, la reparación de equipos y mantenimiento de los laboratorios. e) Participar en la organización, ejecución y evaluación de las actividades extracurriculares: Campañas de desayuno nutritivo, escuelas saludables, mantenimiento de áreas verdes, feria de ciencias, concursos, club de ciencias, periódicos murales. f) Participar en la organización, ejecución y evaluación de las actividades extracurriculares: pasantías, periódicos murales, entre otros. 22


g) Informar al Subdirector la necesidad de nuevos reactivos, material y equipo de laboratorio. h) Realiza otras funciones afines a su cargo, establecidas en las normas legales vigentes. Art. 42º Docentes: El profesor es agente fundamental del d el proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le corresponde: a) Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias en los estudiantes, articulando de manera coherente los aprendizajes programados, sus características individuales, socioculturales, evolutivas y necesidades especiales, y las estrategias y medios seleccionados. b) Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos contextos culturales. c) Orientar a los estudiantes y contribuir a su formación integral con respecto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación. d) Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y critica, estableciendo relaciones interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración. e) Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de formación continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la enseñanza y construcción de un clima democrático en la institución educativa. f)

Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados educativos, en un clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.

g)

Participar activamente con actitud democrática, critica y colaboración en la gestión de la institución educativa, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional en el marco de un trabajo colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.

h) Participar y asistir puntualmente en las formaciones, actividades cívicas patrióticas, desfiles y ceremonias especiales como miembro activo del plantel. i)

Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia correspondiente al rendimiento escolar y del comportamiento de los estudiantes.

j)

Deben cumplir el horario establecido por la autoridad y estar puntualmente en su aula.

k) Evitar el abandono de su sección de clase, talleres, laboratorios y campos deportivos sin justificación alguna. l)

En caso de ausentarse del salón de clase comunicar al auxiliar para los fines pertinentes.

m) El docente deberá registrar su salida y retorno en el cuaderno de desplazamiento en casos excepcionales. n) Cumplir otras funciones afines a su cargo que le asigne la autoridad educativa del plantel y las normas establecidas. 23


PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO Art. 43º Auxiliar de Laboratorio Dependen de la Jefatura de laboratorio, y cumplen las siguientes funciones: a) Apoyar a la labor docente durante la ejecución e jecución de prácticas en los ambientes de laboratorio u otros espacios donde el docente lo requiera (visitas guiadas, salidas de estudio). b) Preparar equipos y materiales para la realización de las prácticas. c) Contribuir con la atención permanente de los estudiantes durante la ejecución de las sesiones. d) Desarrollar acciones permanentes de conservación, limpieza y esterilización de materiales e instrumentos específicos de cada laboratorio. e) Tener actualizado el inventario físico del material y equipo de laboratorio, así como participan en la organización, instalación y codificación de los mismos. f)

En caso de pérdidas y hurto de equipos equ ipos y materiales, serán responsables de la reposición

g) Informará semestralmente el estado físico de los equipos y materiales del laboratorio. h) Recepcionar los materiales utilizados, después de cada práctica, comprobando el estado en que se encuentran y los ubica en su respectivo lugar. i)

Trabajar con el profesor de Ciencia, Tecnología y Ambiente en la preparación pr eparación anticipada de soluciones, materiales biológicos y otros elementos didácticos necesarios.

j)

Revisar y renovar constantemente la etiqueta de reactivos.

k) Llevar el control visible de los materiales fungibles e informar de las ocurrencias. l)

Cumplir con depositar los desechos producidos en los experimentos en los depósitos de residuos de modo que no representen repr esenten ningún peligro.

m) Realizar las demás funciones inherentes a su cargo y los encargos que le asigne a signe las autoridades según las necesidades de la I.E Art. 44º Auxiliar de Biblioteca Depende administrativamente de la Dirección, desarrolla d esarrolla las siguientes funciones: a) El personal bibliotecario atenderá a todo el personal docente, administrativo, alumnos, ex alumnos y público en general por ser biblioteca piloto de la comunidad de Collique. b) Recibir, codificar, seleccionar, fichar y publicar todo el material didáctico existente en la biblioteca. c) Entregar el material al personal que lo solicite controlando su devolución diaria. d) Llevar el cuaderno de control para verificar los préstamos de libros a los docentes, otros trabajadores y alumnos en general del plantel. e) Presentar requerimiento de libros, audios, videos, maquetas y otros materiales, actualizados por especialidad. f)

Promover campañas para el incremento del material bibliográfico.

g) Capacitarse en asuntos de bibliotecología y afines. 24


h) Presentar su inventario al finalizar el año escolar y su plan de trabajo al iniciar un nuevo año. Art. 45º Auxiliar de Educación Dependen del Sub Director de Formación General, cumplen las siguientes funciones: a) Apoyar a la labor del profesor pr ofesor en la conducción de actividades específicas y generales de la institución educativa (formaciones, actos cívicos, cívicos, y otras celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente. b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los estudiantes sobre la ausencia de algún profesor en la l a IE. c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa, previniendo la discriminación y la violencia en las escuelas. d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y docentes tutores. e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática y ordenada en las aulas y la IE. f)

Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE, faltas, tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.

g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje en horas programadas. h) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar. i)

Elabora información estadística sobre las inasistencias, tardanzas y observaciones de los docentes hacia los educandos que tienen estos problemas para hacer el seguimiento correspondiente y plantear posibles alternativas de solución.

j)

El auxiliar proporcionará a cada sección a su cargo folder de ocurrencias sistematizado que será registrado por los docentes que ingresen al aula, éste servirá de información para el auxiliar, tutor, docentes y padres de familia.

k) Promover en los educandos una adecuada presentación personal, el uso correcto de las prendas de vestir, el aseo personal, así como la conservación de la infraestructura, el material educativo y el mobiliario escolar. l)

Apoyar las acciones de TOE.

m) Atender y auxiliar a los educandos en caso de emergencia. n) El auxiliar de educación deberá permanecer en su pabellón asignado en los cambios de hora y el recreo en forma obligatoria, en caso de incumplimiento será informado por el docente a la Subdirección. o) El auxiliar de turno, en coordinación con los brigadieres br igadieres deberá encargarse de la disciplina en el patio de la I.E. durante la formación y hora de recreo. p) El auxiliar de educación está prohibido de efectuar todo tipo de requisas, sin previa autorización de la autoridad educativa. q) Informar al Subdirector(a) los problemas de conductas que se presenten, dentro y fuera del aula, durante su jornada laboral. r) Cumplir otras funciones afines a su cargo y las que les encomiende la autoridad educativa. 25


ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO Administrativo y de Recursos Educativos Art. 46º Coordinador Administrativo a) Organizar la gestión administrativa de soporte al proceso pedagógico. b) Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes pedagógicos y los espacios con los que cuenta la IE, realizando la distribución equitativa de los mismos al personal de mantenimiento, informar al director de las acciones realizadas. c) Identificar de manera oportuna las l as carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales, mobiliario y ambientes de la IE, a fin de coordinar las acciones que permitan solucionar las dificultades encontradas, informando de lo actuado al director de la IE. d) Gestionar y mantener la información actualizada de los recursos educativos con los que cuenta la IE, promoviendo el uso oportuno y adecuado de los mismos. e) Presentar periódicamente el balance de los recursos financieros de la IE a la comunidad educativa. f)

Mantener actualizado el reporte de asistencia y permanencia del personal de la institución educativa durante la jornada escolar programada, informando pertinentemente al director de la IE.

g) Verificar y garantizar el correcto y pertinente reporte en el SIAGIE sobre matricula, traslado, traslado, retiro y rendimiento de los estudiantes, informando al director de la IE sobre las acciones realizadas. h) Sistematizar la información sobre los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE reportando periódicamente a la comunidad educativa. i)

Verificar la aplicación de las evaluaciones online y/o offline en que envía el MINEDU para las distintas áreas curriculares.

j)

Registrar y actualizar oportunamente los datos solicitados en los sistemas de información de la JEC garantizando la calidad y veracidad de la información.

k) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa. Art. 47ºPsicólogo o Trabajador Social a) Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la IE: b) Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría. c) Brindar asistencia técnica a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente en situaciones y casos que afecten el bienestar de los estudiantes; así como al a convivencia democrática e intercultural en la institución educativa. d) Coordinar con los profesores y tutores para orientar su accionar en la atención e identificación de factores de riesgo que puedan afectar a los estudiantes (violencia, drogas, pandillaje, abandona familiar, entre otros). e) Promover acciones de prevención de la salud integral (física, psicológica, social) f) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de familia relacionados a los interese y necesidades de los estudiantes para su formación integral. 26


g) Promover las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que puedan generar la diferencia entre las necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos (prevención). h) Promover y participar en la planificación, organización, desarrollo y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional a los estudiantes. i)

Organizar e implementar las redes y oportunidades en beneficio de la comunidad educativa los estudiantes.

j)

Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

Art. 48º Secretaria a) Atender a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades de información que requieren. b) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas telefónicas si es el caso. c) Recibir, registrar organizar y distribuir la documentación de la institución educativa. d) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la institución educativa. e) Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar sobre la situación de su trámite. f) Atender e informar al personal de la IE sobre las gestiones a realizarse y la situación de documentos. g) Actualizar la agenda del directivo o director(a) de la institución educativa. h) Velar por la seguridad y conservación de documentos. i)

Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.

j)

Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.

k) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa. Art. 49ºOficinista

Depende de la Dirección de la Institución Educativa y cumple las siguientes funciones específicas: a) Coordinar, organizar y ejecutar las tareas propias de sus funciones. b) Recepcionar sin restricción alguna documentación que interpongan los usuarios, registrar y clasificar la documentación que le asigne la Dirección y preparar el despacho. c) Organizar y archivar la documentación observando las normas correspondientes. d) Redactar la documentación que le asigne la Superioridad. e) Recibir, orientar y atender al público diligentemente, practicando los valores de la igualdad y equidad en el trato. 27


f) Velar por la seguridad, conservación y mantenimiento de los bienes de su cargo y de la Institución Educativa. g) Preservar la confidencialidad bajo responsabilidad, de los documentos que se administran en la Institución Educativa. h) Mantener actualizada la carpeta personal de todos y cada uno de los servidores bajo responsabilidad y sanción. i) Cumplir diligentemente al redactar los certificados y constancias de estudios. j) Realizar otras funciones afines a su cargo que le asigne el director. k) Hacer uso de 30 minutos para su refrigerio. Art. 50ºSupervisor de mantenimiento Dependen del Director y desempeñan las siguientes funciones: a) Tramita ante el depósito de materiales, pedidos de material de limpieza y de oficina. b) Controla la existencia y suministro de materiales y equipos de trabajo. c) Lleva el control del registro de entrada y salida de material de limpieza y de oficina. o ficina. d) Elabora lo que se requiere en cuanto a compra de materiales y equipos de trabajo de acuerdo a las necesidades. e) Realiza inventario de equipos y materiales de trabajo y de limpieza. f) Presenta a su superior inmediato las solicitudes y/o requerimientos de compra de materiales y equipos para su respectiva aprobación. g) Recibe reportes de necesidades de mantenimiento y reparaciones de las diferentes áreas de la Institución Educativa y verifica daños para ejecutar la tramitación correspondiente. h) Inspecciona las instalaciones y/o equipos y diagnóstica las necesidades de mantenimiento. i)

Presta asistencia técnica en el área de su competencia.

j)

Coordina con las áreas solicitantes todo lo relacionado con el trabajo a ejecutar.

k) Controla y verifica la ejecución de los trabajos asignados. l)

Distribuye y supervisa los servicios de limpieza del personal a su cargo.

m) Elabora correspondencia, memorándum, informes, oficios o cualquier otro documento de su área. n) Coordina y supervisa las actividades del personal a su cargo, propiciando el trabajo en equipo. o) Reporta a su superior inmediato sobre la ejecución de los trabajos realizado. p) Reporta a su superior inmediato sobre cualquier anomalía presentada durante dur ante los procesos. q) Cumple con las normas y procedimientos en materia de seguridad integral, establecidos por la Institución Educativa. r) Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía. s) Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada distribuyendo adecuadamente las responsabilidades al personal a su cargo. 28


Art. 51º Personal de mantenimiento Dependen del Director y desempeñan las siguientes funciones: a) Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la organización de los materiales y equipos de la IE a favor del uso pedagógico. b) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE. c) Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos. d) Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, espacios espacios y ambientes adecuados. e) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo. f)

Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así como equipos, materiales y/o vehículos de la institución.

g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa. h) Dar mantenimiento a las áreas verdes cotidianamente (podar, regar, resembrar, vigilar). i)

Permanecer con el uniforme de limpieza durante su jornada laboral.

j)

Permanecer, durante el horario de su trabajo en el área de limpieza asignado.

k) Tratar cordialmente a todos los integrantes de la comunidad educativa. l)

Informar, al término de la distancia, por escrito de un hecho inusual de deterioro suscitado en su zona de limpieza asignado.

m) Participar inmediatamente a los auxiliares sobre inconductas que se presenten por parte de los estudiantes. estudiantes. Art. 52º Personal de vigilancia

a) Registro y control del ingreso y salida de las personas en la institución educativa. b) Verificar y registrar el ingreso y salida de los bienes, mobiliario, materiales y equipos de la institución educativa. c) Elaborar reporte de las condiciones e incidencias ocurridos en la institución educativa. d) Realizar recorridos dentro de la IE de forma f orma periódica durante la jornada laboral para fortalecer las estrategias de seguridad. e) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

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CAPÍTULO VI DERECHOS DEL PERSONAL Art. 53º Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral de la Reforma Magisterial son: a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial. c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley. d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente. g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado. h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento. i) Vacaciones. j) Seguridad social, de acuerdo a ley. k) Libre asociación y sindicalización. l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos. m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y sindical, según el caso. n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley. o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal. p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor educativa. q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley. r) Percibir una compensación por tiempo de servicios. s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales. Art. 54º Los derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo de Servicios - CAS son: a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa prevista en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y beneficios que procedan conforme a ley; d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación convencional hasta de 02 períodos; e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma que determine el reglamento; f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; 30


g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los casos que la Ley indique; h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; d istinción; j) Reclamar ante las instancias y organismos or ganismos correspondientes de las decisiones que afecten sus derechos; k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; m) Constituir sindicatos con arreglo a ley; n) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; o) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; p) Los demás que señalen las leyes o el reglamento. Art. 55º Son derechos de los Auxiliares de Educación: a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde. Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que correspondan de acuerdo a ley. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente reglamento. Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas. Vacaciones. Seguridad social de acuerdo a Ley. Libre asociación y sindicalización. Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de beneficios sociales. Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por motivos de representación política y sindical, según sea el caso. j) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente norma. k) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus acciones sobresalientes en el ejercicio de su función. CAPÍTULO VII DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS Art. 56º El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos,consistente enmención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior; cuando: a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia correspondiente en certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o internacional. b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional. c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU. d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces. 31


CAPÍTULO VIII DE LAS FALTAS Y SANCIONES FALTAS O INFRACCIONES. Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. Art. 57º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas leves: a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular. b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente. c) La tardanza o inasistencia injustificada, injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente. d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU. e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la institución educativa. f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve. Art. 58º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas graves: a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa. b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos. d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización. e) Abandonar el cargo injustificadamente. injustificadamente. f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio se rvicio educativo. g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales. h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes. i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal. Art. 59º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas muy graves: 32


a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada. b) Haber sido condenado por delito doloso. c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas. d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos. e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave. f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal. g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político. i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses. j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución. Art. 60º Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. Lg. 276 y su reglamento constituyen faltas: Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, g ravedad, pueden ser sancionadas con cese temporal o con destitución, previo proceso administrativo: a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento; b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus labores; c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su superior del personal jerárquico y de los compañeros de labor; d) La negligencia en el desempeño de las funciones; e) El impedir el funcionamiento del servicio público; f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en tidad en beneficios propio o de terceros; g) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias estupefacientes y, aunque no sea reiterada, cuando por la naturaleza del servicio revista excepcional gravedad; h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro; i) El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad e ntidad o en posesión de ésta; j) Los actos de inmoralidad; k) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días no consecutivos en un período de treinta días calendario o más de quince días no consecutivos en un período de ciento ochenta días calendario; l) El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia. m) La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un servidor público lleva consigo la destitución automática. n) Las demás que señale la Ley.

SANCIONES Art. 61º Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de Reforma Magisterial, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso. 33


Las sanciones son: a) Amonestación escrita.Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo que éste mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas administrativas. La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y Subdirector de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa. b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.consiste en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta (30) días sin goce de remuneraciones. La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y subdirector de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa. c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce (12) meses. consiste en la inasistencia inasistencia obligada del profesor al centro centro de trabajo sin goce de haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce (12) meses. La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario. d) Destitución del servicio.consiste en el término de la carrera pública magisterial producto de una sanción administrativa. La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso. Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas. Art. 62º El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Públicoson pasibles de las siguientes sanciones: a) b) c) d)

Amonestación verbal o escrita; Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) días; Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) días y hasta por doce (12) meses; Destitución.

CAPÍTULO IX DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 

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Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados. (...) Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su práctica.

Art. 63º El Director es el responsable directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico a los docentes a su cargo.

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Art. 64º El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal docente, administrativo y CASconjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de TOE. Art. 65º El monitoreo se realizasiguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su equipo de monitoreo de la Institución Educativa e informa al docente monitoreado sobre las actividades a realizar durante el día. Art. 66º El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento la implementación y ejecución de los seis compromisos de gestión escolar previsto en el PAT, así como el monitoreo en aula sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje. Art. 67º El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los estudiantes, teniendo en cuenta los siguientes indicadores: a) Uso pedagógico del tiempo en la sesiones de aprendizaje. b) Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje. (Rutas de aprendizaje y DCN modificado mediante R.M. Nº 199-2015-MINEDU) c) Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. d) Gestión de clima escolar en la institución educativa Art. 68º Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje, así como otros instrumentos que se crea conveniente. Art. 69º El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo:

a. PLANIFICACIÓN. Reunión de coordinación del director con los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría, para informar sobre el propósito del monitoreo. Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores. Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta reunión se realiza antes de la visita a las aulas. 

 

b. MONITOREO EN AULA. Primer Momento:  El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para informarle sobre el propósito de la visita. Segundo Momento – Durante la Intervención:  El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el tiempo que permanecerá en el aula.  El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso de desarrollo de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal desenvolvimiento de los estudiantes, para ello utiliza la ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje.  En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso pedagógico en la construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes preguntas: ¿Qué aprenden los

estudiantes?(competencias y capacidades), ¿Cómo aprenden los estudiantes? (estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué aprenden los estudiantes?(uso de los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los estudiantes? (técnicas e instrumentos de evaluación) 35






El monitor, además de la ficha de monitoreo, se utilizará permanentemente el Cuaderno de Campo, donde se registrará todos hechos-situaciones e información que considere pertinente sobre el proceso de aprendizaje, el cual será insumo para brindar br indar la asesoría – asistencia técnica al docente. La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los elementos e insumos para brindar la reflexión compartida y la asesoría que corresponde.

Tercer Momento: 

El Monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica sobre las debilidades detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico reflexivo y colaborativo, asumiendo compromisos por parte del docente.

c. DESPUÉS DE LA VISITA.   

Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la información establecidos en los instrumentos. Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado de monitoreo de todos los docentes. Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y cuantitativa de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el instrumento de monitoreo y se elevará ala UGEL

CAPÍTULO X DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI) Art. 70º El Consejo Educativo Educativo Institucional (CONEI)es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadanadelaInstituciónEducativapúblicaquecolaboraconlapromocióny ejerciciodeunagestión eficaz,transparente,éticaydemocrática. Art. 71º Los miembros del CONEI son: Es presidido por el Director de la Institución Educativa yestá conformado porlossubdirectores, el representante del personal docente, administrativo, de los estudiantes, de los exalumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también por otros representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo. Art. 72º Las funciones del CONEI son las siguientes:

En el aspecto de participación a) Participar en la formulación y evaluación del PEI b) Participar imparcialmente en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la Institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio de educación. c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes de la I.E. d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en la I.E. e) Vigilar el destino de los recursos de la I.E. y aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén comprendidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo. f)

Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente, administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido en el nivel y modalidad. 36


g) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción. h) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en esta, priorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito. i)

Opinar sobre los criterios de auto evaluación de la Institución Educativa y los indicadores de desempeño laboral.

En el aspecto de Concertación a) Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones institucionales de la localidad que potencien el uso de recursos existentes. b) Brindar apoyo a la Dirección en la resolución de conflictos que se susciten al interior de la I.E. c) Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica institucional y administrativa de la I.E., priorizando los procesos de aprendizaje-enseñanza, relacionado con la comprensión lectora y el pensamiento lógico matemático, promoción de comportamiento de vida organizada en función de valores, y una cultura de derechos der echos en cada aula de la I.E. En el Aspecto de Vigilancia a) Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo. b) Cautelar y vigilar la ejecución del presupuesto participativo anual de la I.E. en función del PEI y PCI. Velar que el Plan Operativo Anual de la APAFA esté articulado en el PAT de la I.E. c) Ejercer acciones de vigilancia en el desarrollo de acciones de la Institución y evitar acciones externas que afecten al buen funcionamiento institucional, promoviendo el trabajo digno, la gestión transparente y participar en su evaluación. d) Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los alumnos de acuerdo al número de horas programadas según el plan de estudios y el cuadro de distribución de horas de clase por sección y grados. e) Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de clase. Art.

73º Laeleccióndelosrepresentantesde cadaestamentoal ConsejoEducativoInstitucional,representalabase princip principald aldees eesteó teórga rgano no porque por quesep sepone oneenp enprác ráctic tical alaa p a r t i c i p a c i ó n democr democráti áticad cadeld elderec erechod hodeel eelegir egir libremente asusrepresentantes anteelCONEI.

Art. 74º El Proceso Electoral serealiza en losúltimos tres meses del año lectivo de octubre, noviembre o diciembre.Cadaestamentoeligeunrepresentanteporvotouniversal,secretoydirecto.LaDirección LaDirección delaInstituciónEducativaorienta,difundeyotorgatodaslasfacilidadesnecesariasparalarealizaciónde laselecciones delosrepresentantes decadaestamentodeestudiante,docenteyadministra decadaestamentodeestudiante,docenteyadministrativo tivo anteel CONEI. Art. 75º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.

CAPÍTULO XI DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a) La administración de los recursos propios de la I. E. está a cargo del Comité de Gestión de Recursos Propios quienes organizan, planifican y ejecutan las actividades consideradas en el PAT, atendiendo equitativamente las necesidades de la I.E. 37


b) Los recursos económicos recaudados en la institución se invertirán de conformidad al Cuadro de priorización de necesidades de acuerdo al Plan de Trabajo aprobado en el presente año. c) La administración de recursos provenientes de la cafetería y fotocopiadora estará administrado por el Comité de Gestión de Recursos Propios. d) La Institución en pleno nombrará al Tesorero de acuerdo a la Directiva establecida. e) El Tesorero realizará el informe económico documentado trimestralmente ante asamblea de la comunidad educativa. f) Toda inversión económica será en base a licitaciones será de acuerdo a las normas establecidas. Art. 76º Constituyen recursos propios de d e la institución, todos los recursos económicos como: a) Ingresos directamente recaudados por TUPA. b) Ingresos propios por venta de certificados y otros documentos oficiales. c) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva. d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades. Art. 77º Los recursos propios se destinarán: a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos. h igiénicos. b) Para materiales de laboratorio y material de escritorio. c) Para financiar concursos y competencias escolares. Art. 78º El presupuesto de la institución educativa será aprobado en diciembre de cada año lectivo. Art. 79º El presupuesto institucional deberá ser aprobado mediante acto resolutivo.

CAPÍTULO XII DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Art. 80º Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes (PEN) Art. 81º Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales (MBDD) Art.82º Promueve y sostiene sostiene la participación democrática democrática de los diversos actores actores de la institución educativa educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad (MBDDir) Art. 83º En la institución educativa de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, se practica la convivencia democrática e intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores educativos. Art. 84º La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, está debidamente registrado en SISEVE y uso del cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de Tutoría. Art. 85º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la institución educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad. 38


TÍTULO IV GESTIÓN PEDAGÓGICA CAPÍTULO I DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR Art.86° Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son: programaciónanual, unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y proyecto de aprendizaje) y sesión de aprendizaje. Art.87° La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión 2015 y el DCN modificado aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU. Art.88º Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje son sugeridos y no existe formato único. Art.89°Se encuentran vigentes el DCN aprobado por R.M. Nº 440-2008-ED, DCN modificado mediante R.M. Nº 1992015-MINEDU y Rutas de Aprendizaje. Art. 90º Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y material educativo.

CAPITULO II DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR Art.91°La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año, conforme a las normas específicas emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos Intermedios (UGEL, DRELM, MINEDU). Art. 92º El Año Escolar consta de 40 semanas y 02 semanas de vacaciones para estudiantes; asimismo cada periodo será bimestral, haciendo un total de 04 bimestres.Las horas mínimas para el modelo de Jornada Escolar Completa es de 1600 horas anuales. Art. 93º El horario escolar está estructurado de la siguiente manera: De 8.00 a 15.30 horas, con 09 horas pedagógicas diarias de 45 minutos cada una, además de d e 15 minutos de recreo y 30 minutos para el refrigerio.

CAPÍTULO III DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Art. 94° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, seregistra y se analiza la información significativa, con respecto a potencialidades,necesidades y logros de los estudiantes; con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para la mejora de los aprendizajes. Art.95° La evaluación de los aprendizajeses integral, continua, sistemática, flexible yparticipativa. Art. 96° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término de un período de tiempo). Art. 97° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa. sumativa. Art. 98º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores. Art.99° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda autorización fuera del marco legal es nula de pleno derecho. d erecho. Art. 100° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregaránlos resultados de las evaluaciones mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección. Art. 101° Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias como ficha de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros. 39


Art. 102º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes rangos: 0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20. Art. 103°Los Programas de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa están dirigidos a estudiantes con dificultades en el logro de aprendizajes significativos con el fin de nivelarlos. Requieren una atención personalizada y el apoyo complementario de recursos y materiales. Art. 104º En la institución educativa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, el Programa de Recuperación Pedagógica tiene las siguientes características:

a) Son temporales. b) Enla institucióneducativa Institución Educativa

“Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, tienen

carácter gratuito, financiados por el estado. c) Presentan dos formas de atención: Durante el año escolar o periodo lectivo y durante las vacaciones escolares de fin de año. d) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades específicas. específicas. e) El Programa de Recuperación Pedagógica que se realiza durante las vacaciones escolares tiene una duración de seis semanas, los estudiantes pueden asistir a estos programas en su propia institución educativa u otra, con conocimiento de la institución educativa de origen. f) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del Director, asumen el compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos establecidos por la dirección de la institución educativa a la que pertenecen. g) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se aplique una evaluación continua que responda a la concepción de evaluación como proceso. Art. 105º La organizacióny ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el periodo vacacional, es previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias, uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje y la autorización otorgada por la Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga. Art. 106º Está terminantemente prohibido apertura aulas de preparación para el grado inmediato superior por ser Programa de Recuperación Pedagógica. Art. 107º Está terminantemente prohibido a las instituciones educativas públicas alquilar la infraestructura para la realización del indicado programa a las instituciones educativas privadas bajo responsabilidad funcional. Art. 108º Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación Pedagógica del segundo al quinto grado de Educación Secundaria que no lograron las competencias y capacidades previstas del grado. Art. 109º Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de Recuperación Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización expedida por la Dirección de la Institución Educativa de origen, para garantizar la validez de la evaluación de recuperación. Esta autorización no procede dentro del mismo distrito. Art. 110º La organización del programa estará a cargo del Director y los Coordinadores Pedagógicos de la Institución Educativa, quienes seleccionarán al personal docente, según su desempeño docente, aplicación de innovaciones pedagógicas y hayan aplicado el Plan de Apoyo para que ningún estudiante se quede atrás. a trás. En ningún caso participarán en el Programa docentes con estudiantes desaprobados. Art. 111º Finalizado el Programa de Recuperación Pedagógica, el Director de la Institución Educativa, bajo responsabilidad elevará en un plazo máximo de 5 días a la UGELHuamanga, las actas de evaluación y el informe final documentado, de las acciones del Programa, en los aspectos administrativos, pedagógicos y financieros. Art. 112º Queda terminantemente prohibido los programas de nivelación, reforzamiento u otros para estudiantes que ingresan al Primer grado de Educación Secundaria, bajo responsabilidad funcional del Director. Art. 113º El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para seleccionar o condicionar la matrícula. Art. 114º La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los responsables de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño aprobatorio. 40


CAPITULO IV ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA Art. 115°El comité de tutoría de la Institución Educativa se organiza tal como expresa elreglamento N° 001-2004- de tutoría, siendo el Director el responsable de la organización. organ ización. Art. 116° Para la designación de los tutores se tendrá en cuenta las siguientes observaciones: que los señores tutores reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad, tolerante, respetuoso, comunicativo, solvencia ética y moral dentro y fuera de la institución educativa). Art. 117° El Docente a cargo de Tutoría debe desarrollar obligatoriamente las áreas: Personal-social, académica, vocacional, salud corporal y mental,ayuda social, cultura y actualidad. Art. 118º Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la prevención de infecciones de trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos, convivencia y disciplina escolar democrática. Art. 119° El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las diferentes áreas para garantizar la formación integral en los educandos. Art. 120°Cada tutor deberá hacerse cargo de una un a sección, en caso de requerirse podría tomar a su cargo dos secciones como máximo. Art. 121° La hora designada para tutoría debe ser utilizada para tal fin y no para desarrollar los contenidos de área curricular u otras actividades. Art. 122° El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes en coordinación con elcoordinador de Tutoría y psicólogo/trabajador social

CAPITULO V DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA Art. 123º El objetivo de los proyectos de innovación consiste en el mejoramiento la calidad enseñanza - aprendizaje para el logro de los aprendizajes. Art. 124º Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias de los proyectos de innovación. Art. 125º Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar estímulos a los que a partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Art. 126º Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia. Art. 127º Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos pedagógicos y de gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso colectivo de reflexión y creación, dirigido a generar nuevos valores, normas, TIC, métodos y mejores actitudes, comportamientos y relaciones de la comunidad educativa. Art. 128º Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar nuevos métodos para desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza - aprendizaje con participación activa de los estudiantes. Art. 129º Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del desempeño docente y la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los estudiantes. Art. 130º Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de gestión o las condiciones que permitan hacer realidad la equidad en la educación. Deben orientarse a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, con derechos iguales para todos, reconociendo la diversidad y que contribuyan a la eliminación de las barreras al aprendizaje y la participación. Art. 131º El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Educativo Local o el Proyecto Educativo Regional

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CAPITULO VI DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Art. 132° El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar que los equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes y se usen de manera pertinente. Art. 133° Losequipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los recursos digitales como los libros electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros. Art.134° Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos con recursos propios de la institución educativa y fondos de APAFA conforme a las normas legales. Art. 135° Las Aulas Funcionales están equipados con los materiales y recursos educativos de acuerdo al Área Curricular correspondiente. Art. 136° El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el uso adecuado de los recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los estudiantes.

CAPITULO VII DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES Art. 137° La institución educativa es un espacio amigable y saludable abierto a la comunidad. Se aprovecha la infraestructura fuera del horario de clase para constituirse como centro cultural o deportivo para par a la comunidad educativa. Art. 138º Las actividades recreativas recreativas como los paseos paseos se desarrollarán previa presentación presentación de un Plan Específico de paseo escolar cumpliendo con los requisitos estipulados en normas legales vigentes. Art 139º Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan Específico en coordinación con el docente responsable de Educación Física, cuya duración no será mayor a un día. Art. 140° La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares estará financiado con fondos de APAFA y recursos propios de la institución educativa. Art. 141° Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música, danzas folklóricas, pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, entre otros. Asimismo visitar museos, lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el patrimonio natural y cultural de nuestro país. Art. 142º La organización de las actividades, actividades, se realizará evitando gastos innecesarios, innecesarios, que afecten afecten la economía economía familiar. Art. 143º Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes será organizado por la Dirección en cumplimiento del Plan Anual de Capacitación. Art. 144° Los estudiantes que integran la selección tanto de varones como mujeresde las diferentes disciplinas deportivas, deberán contar con el permiso de los padres de familia para los entrenamientos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase. Art. 145° Los estudiantes que integren la banda de música contarán con el permiso de los padres de familia para ensayos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase. Art. 146° Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la Institución Educativa realizarán los ensayos en horario que no afecte las horas efectivas de clase.

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TITULO V RELACIONES DE COORDINACION CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD CAPÍTULO I DE LOS DERECHOS,DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES Art147° Son estudiantes de la Institución Educativa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, matriculados mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en las normas educativas vigentes.

DERECHOS: Art. 148° Todo Estudiante de la Institución Educativa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, tiene derecho a: a) La gratuidad de la enseñanza. b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa. c) Lainformación oportunasobresu rendimiento académico y/o comportamiento. d) La información de los servicios de tutoría y orientación educativa. e) Orientación y guía adecuada de parte del docente. f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo de su personalidad. g) Los premios y estímulos por actos sobresalientesy en merito a su rendimiento académico y comportamiento. h) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión. i) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en forma oportuna. j) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa justificación. k) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite. DEBERES Y OBLIGACIONES Art. 149° Son deberes y obligaciones de los estudiantes: a) Respetar a sus compañeros de aula y de la institución educativa dentro y fuera de ella. b) Manifestar respeto permanente por los agentes educativos y toda persona con la que q ue interactúa. c) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural de los miembros de la comunidad educativa. d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la institución in stitución educativa. e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida. f) Acudir a la institución educativa cuidando su presentación y aseo personal y con vestimenta apropiada para el trabajo escolar. g) Expresarse con lenguaje amable, respetuoso sin uso de expresiones grotescas. h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieren autorización por parte del docente o por norma de la institución educativa. i) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales. j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la institución educativa. educativa. k) Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo. l) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio ambiente. m) Asistir puntualmente a las actividades curriculares programadas. 43


PROHIBICIONES Art. 150° constituyen prohibiciones para los estudiantes: a)

El uso de accesorios ajenos al uniforme, tal es caso de collares, brazaletes, aretes, sortijas, tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente el uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, u otras modalidades que atenten contra presentación escolar, buenos hábitos y buen vivir. b) El uso de celulares, MP3, MP4, Discman o cualquier otro objeto sonoro, escrito, fílmico o afín que perturbe el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje. Excepcionalmente el uso de celular previa autorización de la Dirección y ser custodiado por el docente de aula. c) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud. d) Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases. e) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de los mismos en los documentos de autorización u otros. f) Promover fiestas, colectas, rifas, juegos de azar u otras actividades ilícitas. g) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o competencias que alteren el normal desenvolvimiento de la institución educativa. h) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la Dirección. i) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución educativa. j) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas,puertas, accesorios de los servicios higiénicos u otros materialeseducativos propios o ajenos. k) Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus compañeros(as) de aula. l) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de profesores o sobre asuntos que comprometan a la institución educativa. m) Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y el personal que labora en la institución educativa. Art. 151° DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES.- Se consideran faltas leves, graves, muy graves, las acciones que atentan contra la dignidad de la persona (integridad física y emocional), las buenas costumbres y la buena marcha de la Institución Educativa.

Son faltas leves: a) Infringir los compromisos académicos asumidos y normas de convivencia establecidas. b) Traer a la Institución Educativa, sin autorización, objetos tales como joyas, adornos, celulares, cámaras fotográficas, radios, grabadoras, juegos electrónicos electrónicos de azar y otros. Tales objetos serán requisados y retenidos en la Coordinación de TOE, para ser devueltos a los Padres de Familia al finalizar el año escolar. c) Salir del aula, del laboratorio o del taller sin la autorización del docente, durante las horas de clase o al cambio de hora. d) Causar desorden durante las formaciones y/o perturbar constantemente el desarrollo normal de una clase. e) Interrumpir las clases por conversar o llegar a destiempo. f) No justificar las faltas y tardanzas oportunamente. g) No presentarse correctamente uniformada o uniformado u niformado a la Institución Educativa. h) No traer los libros, cuadernos y materiales necesarios para las actividades del día y para realizar sus proyectos. i) Quedarse en el baño durante horas hora s de clase. j) Realizar actividades de otros cursos durante las clases. k) Uso de maquillaje, cabello teñido, uñas largas o pintadas, las mujeres, y los varones, pantalón pitillo, corte de cabello estrambótico, etc. l) Organizar y apoyar rifas, r ifas, actividades sociales u otras sin la autorización de la Dirección. 44


m) La reincidencia en una falta leve, constituye falta grave.

Constituyen faltas graves: a) Quedarse en aula, durante los recreos, utilizar otros ambientes de la Institución y realizar actividades que no están permitidas en la Institución Educativa y atentar contra la integridad física y emocional propia, de sus compañeros o trabajadores de la Institución. b) Utilizar un vocabulario soez o jerga para dirigirse a sus compañeras, compañeros, así como portar material pornográfico y/o fomentar su difusión. c) Incurrir en la mentira, engaño y complicidad. d) Vender artículos comestibles y/o de cualquier índole en horas de clase. e) Adulterar las calificaciones o falsificar la firma del padre, madre o apoderado. f) Adulterar las anotaciones en la Agenda Escolar o reportes emitidos por los docentes. g) La agresión en cualquiera de sus modalidades contra alguno de sus compañeros o compañeras. h) Protagonizar escándalo dentro o fuera del plantel, agravado por el consumo de alcohol, drogas y psicoactivos. i) Asistir con uniforme o cualquier distintivo de la Institución Educativa a: billares, cabinas de internet, salas de juego u otros lugares no aptos para menores de edad que los ponga en situación de riesgo físico y/o moral. j) Portar e introducir objetos punzocortantes y cualquier otro material o sustancia química que pueda causar daño físico o moral. k) Evasión de clases o de la Institución Educativa. l) Dañar los materiales, infraestructura y material educativo y otros enseres de la Institución Educativa. m) Incumplimiento constante de los deberes escolares evidenciados en las anotaciones hechas en el folder de ocurrencias y documentos tutoriales. n) Dejar de asistir, injustificadamente, injustificadamente, a sus labores diarias o a eventos para los que fue elegida o elegido como representante de la institución Educativa. o) Usar el nombre de la Institución Educativa o de algún trabajador en actividades o acciones no autorizadas por la Dirección. p) Cualquier otro caso no contemplado será valorado a criterio de la Dirección y del CONEI. q) La reincidencia sistemática en una falta grave, constituye una falta muy grave. Son faltas muy graves: a) Salir de su domicilio con el uniforme y no ingresar a la institución Educativa. b) Fraude comprobado en sus evaluaciones y otros documentos oficiales de la Institución Educativa. c) Agredir verbal o físicamente a sus compañeras y/o compañeros. d) Evadirse de clase o de la Institución Educativa durante el horario escolar. e) Reincidencia en el mal comportamiento. f) Hurto debidamente comprobado. g) Realizar actos en contra de la moral y las buenas costumbres. h) Traer o Consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos, drogas, y cualquier medicamento que no esté bajo prescripción médica. i) Grabar, publicar y/o difundir en cualquier medio de comunicación social o internet, imágenes captados mediante cualquier medio tecnológico, no autorizados por la Dirección que atente contra la dignidad de las personas y el respeto al ser humano. j) Sobornar a un miembro de la Institución Educativa para obtener un beneficio indebido. k) Falta de respeto a las autoridades del plantel, de manera verbal, gestual o agredir físicamente a los docentes, personal administrativo, de servicio y auxiliares de educación. l) Tocamientos indebidos y/o acoso sexual. 45


m) Introducir y/o consumir en la Institución Educativa bebidas alcohólicas, drogas y/o cualquier tipo de sustancias psicoactivas. Es estos casos, es potestad de la Dirección informar del hecho a la autoridad competente. n) Cometer o alentar el bullying en cualquiera de sus modalidades. o) Fomentar, pertenecer y/o protagonizar actos de pandillaje dentro o fuera del plantel. p) Falta de respeto a los Símbolos Patrios e imágenes religiosas. q) Cualquier caso no previsto, será valorado a criterio de la Dirección y el CONEI. Art. 152°DE LAS ACCIONES CORRECTIVAS A LOS ESTUDIANTES: Orienta el comportamiento y la

buena conducta del estudiante, salvaguardando la integridad física y emocional, como también el derecho de las y los demás estudiantes, a fin de que cada uno desarrolle su sentido de libertad, responsabilidad, honradez, compromiso social, pensamiento crítico, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona. persona. Las sanciones se aplicarán aplicarán de acuerdo a la gravedad de de las faltas. Las Acciones Correctivas se harán efectivas a través de: a) b) c) d)

Amonestación verbal. Amonestación escrita. Reflexión con el apoyo de los padres de familia. Invitación al cambio de ambiente educativo con el apoyo de los padres de familia.

Amonestación verbal: Llamada de atención de forma oral, de tipo individual o colectivo, sobre una conducta impropia. Su finalidad es de reflexión y corrección del estudiante cuando las faltas son leves. Cualquier trabajador de la Institución Educativa, tiene la potestad y la obligación de amonestar verbalmente a un estudiante cuando observa una falta. Amonestación escrita: Es el aviso, por escrito, a los padres de familia sobre la conducta de su hija o hijo, cuando se requiera en la agenda escolar y en el folder de incidencias. Reflexión con apoyo de los padres de familia: Los estudiantes que incurran en faltas graves, muy graves y que por su magnitud el Consejo Educativo Institucional considere necesario la invitación a la reflexión con el apoyo de los padres de familia (comprende de 3 hasta 8 días hábiles). Invitación al cambio de ambiente educativo: Son criterios para invitación al cambio de ambiente educativo: a) Reincidir en una falta grave, muy grave. b) Reincidir en acciones contra la religión, moral y buenas costumbres. c) Comercializar licor o drogas, dentro o fuera de la Institución Educativa. d) Atentar contra la propiedad privada. e) Actuar con violencia, agresión física, verbal o vulnerar gravemente la dignidad de las personas integrantes de la Institución Educativa, que afecten a personas visitantes o a viviendas colindantes. f) Falsificar, borrar, o alterar notas, firmas o documentos oficiales. g) Hurto debidamente comprobado. Toda Reflexión o invitación al cambio de ambiente educativo, requiere de un informe del Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa (TOE), para par a las decisiones del Consejo Educativo Institucional Institucional (CONEI); el mismo que se hará conocer a los padres de familia.

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DEL UNIFORME ESCOLAR Art. 153° El uso del Uniforme Escolar tiene carácter obligatorio y está formado por pantalón Azul noche, camisa blanca, corbata azul con logo de la I.E. y zapatos negros para los varones; falda Azul noche, blusa blanca, corbata azul con el logo de la I.E. y zapatos negros para las mujeres, cabello recogido a la altura de la nuca con canastilla (azulina) y moñera (blanca) la falda, 7 u 8 centímetros bajo la rodilla. Art. 154° Durante las horas de Educación Física, los estudiantes estarán con el buzo de la Institución Educativa. Art. 155° El uso de la insignia bordada en la blusa o camisa como distintivo del colegio tiene carácter obligatorio Art. 158. El uniforme escolar puede experimentar aditamentos como cordones, correajes, etc. para brigadieres, policías escolares o delegaciones en certámenes cívicos. Además el alumno debe asistir al plantel con el cabello corto (corte escolar), pantalón de uniforme; y las alumnas, con el cabello recogido y natural el rostro natural sin cosméticos, las uñas recortadas en forma moderada, limpias y sin esmalte. Art. 156° El correcto uso del uniforme escolar será del inicio de las clases y durante la permanencia en la Institución Educativa, salvo salvo que el padre de familia o apoderado justifique su no uso.

CAPÍTULO II DEL USO DEL TIEMPO Art. 157º Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario establecido en la institución educativa. Art. 158º

Se cumplirá el tiempo asignado al recreo y refrigerio escolar, el cual no deberá exceder exceder del tiempo tiempo programado.

Art. 159º Al inicio de la semana, la ceremonia escolar escolar no durará más de 15 minutos. Art. 160º Toda celebración o actividad actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término de de la misma. Art. 161º Los talleres y demás demás actividades formativas formativas complementarias complementarias tendrán asignado un tiempo tiempo de inicio y término. término.

CAPÍTULO III DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES Art. 162ºLos estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y actitudes positivas de los estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor, pasantías a instituciones educativas con experiencias exitosas, paseos a lugares turísticos, entre otros. Art. 163º Las sanciones se se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, cometidas, las que pueden ser: leves, moderadas y graves. En ningún caso se expulsará al estudiante de la institución educativa. Art. 164º Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma toma de conciencia conciencia por la falta falta cometida. Art. 165º Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, pedagógico, la integridad física, física, psíquica y moral del estudiante sancionado. 47


Art. 166º Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades edades de los estudiantes. estudiantes. Art. 167º Las sanciones de los los estudiantes no deben atentar atentar contra los derechos de los niños, niñas, adolescentes y adultos.

CAPÍTULO IV DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESCOLTA Art. 168º La escolta de la Institución Educativa, la conforman los estudiantes elegidos por los auxiliares en coordinación con el señor Coordinador de TOE a) Tener identidad y responsabilidad en el compromiso que adquiere el alumno con su I.E. b) Disponer del tiempo necesario para los ensayos, que serán en los días no laborables. c) Aceptar las condiciones sobre el uniforme, corte de cabello y peinado adecuado para las presentaciones oficiales. d) Contar con el permiso y apoyo de sus padres. e) Las escoltas para las actividades semanales internas serán formadas ensayadas y presentadas por el auxiliar de educación de turno bajo responsabilidad. f) Representar a la Institución Educativa en las actividades Cívico-Patrióticas programadas dentro y fuera de la Institución Educativa.

BRIGADIER GENERAL Art. 169º Es el estudiante caracterizado por su buen aprovechamiento, comportamiento, don de mando e identidad institucional. Como Brigadier General deberá: a) Conducir permanentemente las formaciones del estudiantado dentro y fuera de la Institución. b) Monitorear a los estudiantes y brigadieres de sección en cuanto al cumplimiento de sus funciones. fu nciones. c) Velar por el orden, disciplina y buen comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de laInstitución demostrando en todo momento cordura y buen ejemplo. d) Velar porque los estudiantes vistan correctamente los uniformes reglamentarios. e) Informar a los Auxiliares de Educación y Tutores, las ocurrencias que se susciten durante el control que realiza. f) Usar el cordón distintivo en forma obligatoria todos los días.

SUB-BRIGADIER GENERAL Art. 170º Es el estudiante estudiante caracterizado por su buen aprovechamiento, comportamiento, comportamiento, don de mando e identidad institucional. Como Sub Brigadier General deberá: a) Reemplazar al Brigadier General en caso de ausencia. b) Colaborar con el Brigadier General en forma permanente, manteniendo el orden y disciplina del alumnado en general. c) Usar el cordón distintivo en forma obligatoria todos los días. BRIGADIER DE AULA Art. 171º Son los estudiantes más caracterizados del aula en comportamiento y rendimiento académico académico y serán elegidos por los Tutores y los auxiliares de educación. Serán cambiados en caso de 48


incumplimiento de sus funciones y premiados a fin de año si es que han ha n cumplido eficientemente su tarea. Como Brigadier de Aula deberá: a) b) c) d) e)

Ser ejemplo de orden, disciplina, responsabilidad y estudio. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia en el aula. au la. Cuidar la disciplina en el aula. Colaborar con la formación de sus compañeros. Vigilar los ambientes a fin de que ningún estudiante se quede fuera del aula o taller en horas de clase. f) Velar por la higiene y conservación del local escolar. g) Emplear el lenguaje correcto y apropiado. h) Usar el cordón distintivo en forma obligatoria.

POLICIA ESCOLAR DE AULA: Art. 172º Son los estudiantes elegidos por los docentes tutores de aula, por los compañeros de aula o por los auxiliares de educación teniendo en cuenta su rendimiento académico, buen comportamiento y ascendencia con sus compañeros. Sus funciones son: a) Rendir homenaje a nuestros símbolos patrios en las formaciones en el patio central y en las actividades cívico-patrióticas. b) Colaborar con la disciplina en el aula en todo momento y circunstancias. c) Participar activamente en coordinación con el auxiliar de educación de turno en el cuidado de la disciplina en toda la infraestructura de la I.E. durante la hora de recreo. d) Portar obligatoriamente dentro y fuera de la I.E. los distintivos del cargo que desempeña. e) Asistir correctamente uniformado a todas las actividades que realiza la I. E. f) Las faltas leves, graves y muy graves cometidas por un alumno integrante de la policía escolar se produce la inmediata destitución de su cargo. g) Participar activamente en las fechas cívicas de acuerdo al calendario cívico escolar de la l a I.E. BRIGADA ECOLÓGICA: Art. 173º Son estudiantes elegidos por los docentes del área de Ciencia Tecnología y Ambiente, colaboran colaboran en la prevención de accidentes de los estudiantes, cuidando las zonas de mayor riesgo en patios y accesos como escaleras y pasillo, están pendientes en el cuidado de árboles y plantas del maltrato de los estudiantes durante la hora de recreo y colaboran con la salubridad y limpieza. CAPÍTULO V DEL MUNICIPIO ESCOLAR Art. 174º El Municipio Escolar es el organismo que representa a la generalidad de estudiantes de la Institución Educativa, elegido en forma democrática -por voto universal y secreto- y tiene como finalidad promover la participación estudiantil para el ejercicio de sus deberes y derechos. Las funciones del Municipio Escolar tienen una vigencia de un año. El Municipio Escolar está formado por dos organismos: La Directiva y el Concejo Académico. CadaMunicipio Escolar elaborará su Reglamento Interno, el cual será aprobado por el Concejo Escolar en concordancia con las presentes Normas. 49


De la Directiva del Municipio Escolar La Directiva del Municipio Escolar está constituida por los siguientes cargos: a) Alcaldesa o Alcalde. b) Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde. c) Regidora o Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte. d) Regidora o Regidor de Salud y Ambiente. e) Regidora o Regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas f) Regidora o Regidor de Derechos del Niño, Niña y Adolescente. g) Regidora o Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información.

Las funciones de la Directiva del Municipio Escolar son: a) Elaborar un Plan de Trabajo en coordinación con las Comisiones de Trabajo. b) Coordinar con la Dirección de la Institución Educativa y docentes para la ejecución de actividades deportivas y culturales. c) Promover la convivencia y disciplina escolar democrática en la Institución Educativa. d) Vigilar el cumplimiento del Plan de Trabajo del Municipio Escolar. Son funciones de los integrantes de la Directiva del Municipio Escolar: Alcaldesa o Alcalde Escolar: a) Representar a la Institución Educativa, en actividades internas o externas referidas a actividades propias del Municipio Escolar. Requiere de la autorización de la Dirección de laInstitución Educativa para participar de las invitaciones a dichas actividades. b) Coordinar la elaboración del Plan de Trabajo del Municipio Escolar. c) Convocar y dirigir las Asambleas del Municipio Escolar, con carácter informativo, cuando sea necesario. Para ello debe contar con el voto de la mitad más uno de los integrantes del ConcejoEscolar. Se requiere la autorización del Director de la Institución Educativa. No debe haber pérdida de clases. d) Promulgar ordenanzas del Municipio Escolar. e) Organizar un Directorio de Instituciones Locales que puedan apoyar las actividades delMunicipio Escolar. f) Trabajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las comisiones de trabajo. g) Informar de los acuerdos tomados, al Director de la Institución Educativa. Educativa. h) Rendir cuentas de su gestión por lo menos dos veces durante su mandato. i) Dar un Informe al término de su mandato con copia al Director de la Institución Educativa. Educativa. Teniente Alcalde (sa): a) Reemplazar al Alcalde Escolar en caso de ausencia. b) Revisar y aprobar los informes de trabajo de las Comisiones de Trabajo. Regidor(a) de Educación, Cultura, Recreación y Deporte: a) Presidir la Comisión de Educación, Cultura, Recreación y Deporte del Municipio Escolar de la Institución Educativa y coordinar sus actividades. b) Coordinar la implementación de actividades culturales, recreativas y deportivas de la Institución Educativa con el apoyo de los responsables de las diversas Áreas del desarrollo curricular del grado y el Director de la Institución Educativa. 50


c) Editar y difundir el Boletín Informativo o el Periódico Mural del Municipio Escolar. d) Informar sobre sus actividades en Asambleas y/o sesiones de la Directiva y Concejo Escolar.

Regidor(a) de Salud y Ambiente: a) Presidir la Comisión de Salud y Medio Ambiente del Municipio Escolar y coordinar sus actividades. b) Promover campañas que favorezcan el orden, la salud, el ornato y el cuidado del medio ambiente en su Institución Educativa. c) Informar sobre sus actividades en Asambleas y/o sesiones de la Directiva y Concejo Escolar. Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas. a) Coordinar las actividades de la Comisión de Emprendimiento y Actividades Productivas del Municipio Escolar, promoviendo la implementación de diferentes proyectos productivos y de servicios en la Institución Educativa. b) Colaborar con las acciones de orientación vocacional implementadas en la Institución Educativa. c) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar. Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente. a) Presidir la Comisión de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente del Municipio Escolar ycoordinar sus actividades. b) Participar en la Campaña por la Semana Nacional de los Derechos del Niño. c) Informar sobre las actividades del Municipio Escolar. d) Difundir los derechos de los niños, niñas y adolescentes de su Institución Educativa. Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información. a) Coordinar con las regidoras y los regidores para la implementación de medios de comunicación escolar en diversos formatos, orientados a la difusión de actividades de la Institución Educativa. b) Editar y difundir un medio informativo (boletín, periódico mural, blog, etc.) del Municipio Escolar. c) Desarrollar acciones que promuevan la identidad institucional y local de las y los estudiantes, empleando las tecnologías de la información y comunicación. d) Promover acciones de prevención de situaciones de riesgo relacionadas al uso de las tecnologías de la información y comunicación (pornografía infantil, trata de personas, cita con desconocidos a través de internet, chat, cyberbullying, etc.). e) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones e Concejo Escolar. Art. 175º Del Concejo Escolar: El Concejo Escolar está constituido por los Delegados de las aulas de la Institución Educativa y la Directiva. Es la máxima instancia de gobierno del Municipio Escolar y está presidido por el Alcalde o la Alcaldesa. El Concejo Escolar se reunirá de manera ordinaria cada 60 días (fuera de las horas de clase); y de forma extraordinaria cuando se requiera, previa convocatoria del (la) Alcalde (sa), Teniente Alcalde (sa) o a solicitud de la mitad más uno de los regidores. Sus acuerdos constarán en Libro de Actas. El Concejo Escolar emitirá las ordenanzas que considere pertinente. El Concejo Escolar tiene como finalidad aprobar y participar en la ejecución y evaluación del Plan de Trabajo de la Directiva del Municipio Escolar.

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A nivel de aula se elegirá, por voto universal y secreto con la mitad más uno, al Delegado de aula. Este Delegado se encargará de canalizar los intereses, motivaciones y necesidades específicas de quienes representa en el Concejo Escolar.

Las funciones de los Delegados de aula son las siguientes: a) Representar al aula en las actividades realizadas por el Municipio Escolar. b) Conformar las Comisiones de Trabajo correspondiente a cada Regiduría. c) Promover en cada aula la participación de los y las estudiantes. d) Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en coordinación con sus docentes.

CAPÍTULO VI DE LAS EXCURSIONES, VISITAS Y/O PASEOS DE LOS ESTUDIANTES Art. 176º Las excursiones excursiones podrán realizarse realizarse en el periodo comprendido entre el 10 de junio y el 31 de octubre y de preferencia cuando no hay labores educativas; educativas; y las visitas visitas con fines educativos educativos pueden realizarse durante todo el año y que no excederá su duración más de 12 horas; estará con autorización y supervisión de la Directiva. Art. 177º El Director autorizará con decreto, las visitas o excursiones dentro del ámbito regional, previa presentación del Plan correspondiente por parte del profesor, con no menos de 5 días de anticipación. Art. 178º Cuando la excusión excede 3 días y se realiza fuera del ámbito regional será autorizado por la dirección cuyo expediente con los requisitos de Ley será presentado con 10 días de anticipación. Art. 179º Por ningún motivo podrá realizarse la visita o excursión antes antes de la expedición del del decreto o resolución de autorización, según sea el caso, bajo la responsabilidad de quien lo ejecuta. Art. 180º Para autorizar la visita visita o excursión será será necesario que participen en ella por lo menos el 70 % de los estudiantes de las secciones promotoras de la actividad. Art. 181º

El profesor o profesores tutores son son los únicos responsables responsables de cualquier problema que se presente en la realización de la visita o excursión. La dirección asumirá la responsabilidad que le compete.

Art. 182º Al término de la visita visita o excursión, en un plazo no mayor de 5 días, el profesor responsable presentará el informe detallado sobre el desarrollo de la misma, el que será elevado hasta el escalafón que autorizó la actividad. Las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes se rigen por la Directiva Nº 009-2015-UGEL-HGA/AGP-DIR. 009 -2015-UGEL-HGA/AGP-DIR. Art 183° El Director de la Institución Educativa Pública JEC es el responsable de aprobar y autorizar las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes con la respectiva Resolución Directoral Institucional, previa autorización de la Unidad de Gestión Educativa Local, cuando se trate de excursiones o visitas de los estudiantes cuya duración exceda más de un (01) día. Art. 184° Las visitas de estudio estudio y/o excursiones programadas a los museos, monumentos históricos, históricos, zoológicos, zoológicos, empresas, fábricas, y otras similares que se realicen dentro de la ciudad, localidad o alrededores donde se ubica la institución educativa y cuya duración no exceda de un (01) día, no están afectas a la R.M. Nº 03942008-ED. Sin embargo, el director de cada institución educativa mediante Resolución Directoral autoriza su ejecución, la misma que debe informar a la UGEL, asimismo debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas 52


de seguridad y sanitarias correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de los padres de familia de todos los estudiantes y requisitos conforme a la Directiva Nº 09-2015-UGEL

CAPITULO VII CAPITULO VII DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA La APAFA es una organización de derecho jurídico privado, estable de personas naturales que propicia la participación de los padres de familia, tutores, curadores en el proceso de mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y de los servicios que brinda a la institución educativa. Art. 183°Se rigen por la Ley Nº 28628 y su Reglamento. Art. 184º De la Asociación de padres de familia (APAFA) (APAFA) y/o COMITÉ DE AULA. Son sus sus deberes: a) Velar que en la Institución Educativa Educativa exista un ambiente adecuado que permita la formación integral de los menores. b) Apoyar la labor educativa de los docentes dentro y fuera del plantel a fin de contribuir al desarrollo integral del educando. c) Participar en la formulación y ejecución, en lo que le compete, del PEI, PAT y su representación ante el Consejo Educativo Institucional. d) Colaborar con las actividades educativas programadas por el director y los docentes, previa autorización de la Dirección, cuando ello lo sea solicitado.

EL COMITÉ DE AULA El Comité de Aula está integrado por Padres de familia o apoderados del estudiante, conformado por un mínimo de tres miembros. Son sus funciones: a) Apoyar al Tutor de Aula y Profesores en el proceso de aprendizaje de sus menores hijos. El Tutor ejercerá una función de Asesoría permanente al Comité. b) Colaborar con el mantenimiento y conservación del aula. Art. 185º Los padres de familia que integran el BAPE, se encargarán de la seguridad externa del plantel, mas no del ámbito interno como: los salones, talleres, laboratorios, biblioteca, pasadizos, los espacios de recreo etc. Art. 186º Responsabilidad de los padres como entes individuales de sus hijos, Son sus deberes: a) Firmar la Agenda Escolar diariamente en señal de estar informados de la marcha académica de sus hijos. b) En caso de inasistencia por un día deberá justificar en la Agenda Escolar registrando la firma y DNI correspondiente, ante el auxiliar de educación, tutor de aula o coordinador T.O.E. c) Asistir a las citaciones emitidas por la autoridad educativa (TOE, tutor, docente)con carácter obligatorio.

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d) Asistir a la entrega de Libretas de Notas para estar informado(a) de la marcha académica de su hijo(s), hija(s). e) Controlar el buen uso del tiempo libre de sus hijos fuera de la I.E. f)

Velar por la integridad física, sicológica, moral y espiritual de su hijo(a), hijo(as).

g) El ingreso del Padre/Madre de Familia a la Institución Educativa sólo será por citación y de acuerdo al horario de atención a los padres según cada docente. Salvo casos excepcionales que requieran de inmediata presencia del padre. h) Velar por el servicio educativo, por el rendimiento académico de sus hijos y por su comportamiento. Participar en el proceso educativo de sus hijos colaborando con los docentes y/o tutores. i)

Justificar sus inasistencias a la Institución Educativa con la presencia de sus padres el día que se reincorpora a la Institución Educativa en el horario establecido. Por cada inasistencia injustificada se disminuye un punto en su conducta

CAPÍTULO VIII DE LA COORDINACION INTERNA Y EXTERNA Art. 187° La Institución Educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y privadas en el marco de las normas educativas vigentes. Art. 188° Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.

CAPÍTULO IX DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES Art. 189° Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los propósitos establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.

Collique, Marzo del 2017

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RI-2018

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