Rph Muzik Tahun 6(2018)

RANCANGAN HARIAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 6 2018 MOHD ALI BIN HADOON@ADON

Nota: Guru boleh pilih tarikh mengikut kesesuaian hari persekolahan

Rancangan Harian Pendidikan Muzik tahun 6 – Created by : Mohd Ali Hadoon

1.Minggu / Hari / Tarikh

1 / AHAD / 3 Januari, 2018

2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran Pelajaran

6 / 8:30-9:00 pagi / Pendidikan Muzik

3.Tema / Tajuk Tajuk Standard Standard Pembelajaran (KOD)

PENGALAMAN MUZIKAL / 1.2.2 Memainkan corak irama mengikut tempo. 1. Berbincang dengan murid mengenai alt muzik improvisasi Halaman 1 2.Murid mendengar audio 1 – 1 – ensemble ensemble Buah Tempatan 3.Guru berbincang tentang kaunter melodi 1 dan 2 pada skor lagu. 4. Guru meminta murid membuat tepukan untuk al at perkusi 1 dan 2 secara berasingan 5. Murid memainkan alat perkusi dengan bahan improvisasi berdasarkan skor lagu Buah Tempatan – Tempatan – perkusi perkusi 1 dan 2 EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Disiplin KBAT : Mengaplikasi -Buku teks halaman 1 hingga 5 -Audio 1 TP 1 & 2 (1.2.2)

4.Objektif Pembelajaran

5.Aktiviti PDP

6. Elemen Merentas Kurikulum Kurikulum (EMK) / KBAT / Nilai 7. Bahan Bantu Mengajar 8. Penilaian PDP 9. Refleksi Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah Rumah

15 / 15

murid dapat Memainkan corak irama mengikut

tempo.


2 / AHAD / 10 January, 2018

2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran Pelajaran


3.Tema / Tajuk Tajuk Standard Standard Pembelajaran (KOD)

PENGALAMAN MUZIKAL / 1.1.1 Mengajuk pic – pic – Bernyanyi Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul 1.Dengar audio dan ajuk pic dengan sebutan la untuk latihan 1 hingga 3 2.Mendengar audio dan ajuk pic dengan sebutan la untuk latihan 4 dan 5. 3.Latihan 1 hingga 5 boleh ditukar sebutan yang lain seperti lu,li,mi dan mu.


5.Aktiviti PDP

6. Elemen Merentas Kurikulum Kurikulum (EMK) / KBAT / Nilai 7. Bahan Bantu Mengajar 8. Penilaian PDP 9. Refleksi Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah Rumah

4.Meminta murid menyanyikan lagu Buah Tempatan dengan sebutan la atau li terlebih dahulu untuk mendapatkan pic yang betul sebelum menyanyikan lirik lagu . EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berkerjasama KBAT : Mengaplikasi -Buku teks halaman 6 dan 7 -Audio 2,3,4,5, 6 ,7 ,8 dan 9 TP 1 (1.1.1) TP 2 (1.1.1)(mengikut aras murid) 15 / 15 murid dapat bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul




2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran


3.Tema / Tajuk Standard Pembelajaran (KOD)

PENGALAMAN MUZIKAL / 1.2.1 Memainkan alat perkusi dengan mengajuk corak irama 1.Memerhati corak irama yang mempunyai meter 4 4 2.Membuat tepukan dan sebutan ta(krocet) dan ti(kuaver) 3. Menepuk sambil mengira Berpandu meter.


5.Aktiviti PDP

6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) / KBAT / Nilai 7. Bahan Bantu Mengajar

8. Penilaian PDP

4.Murid megira detik sambil menepuk irama berikut secara berulang untuk latihan 1 hingga 4 EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Disiplin KBAT : Mengaplikasi -Buku teks halaman 8 -Audio 10,11,12,dan 13 TP 1 (1.2.1) TP 2 (1.2.1) TP 3 (1.2.1)

9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah

15 / 15 murid dapat memainkan alat perkusi dengan mengajuk corak irama






PENGALAMAN MUZIKAL / 1.2.2 Memainkan corak irama mengikut tempo 1.Minta murid berlatih mengajuk corak irama dengan pelbagai perkusi badan dalam tempo lambat sebelum menggunakan alat perkusi yang sesuai untuk memainkan corak irama 2.Membahagikan murid kepada dua kumpulan dan tepuk corak irama alat perkusi 1 dan 2 mengikut skor lagu. 3.Memilih alat perkusi atau alat perkusi improviasi yang sesuai untuk memainkan corak irama tersebut mengikut iringan muzik Lagu Buah Tempatan. 4.Meminta murid mengenal pasti corak irama latihan 1 , 2 , 3 dan 4 dalam skor lagu dengan menyatakan nombor bar yang berkenaan. 5.Latihan pengukuhan , murid memainkan alat perkusi berdasarkan skor ensemble Buah Tempatan halaman 2 hingga 5 EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Bekerjasama KBAT : Mengaplikasi -Buku teks halaman 9 -Audio 14 dan 15 TP 1 & 2 1.2.2


5.Aktiviti PDP

6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) / KBAT / Nilai 7. Bahan Bantu Mengajar 8. Penilaian PDP 9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah

15 / 15 tempo

murid dapat

memainkan corak irama mengikut







PENGALAMAN MUZIKAL / 1.3.1 Meniru pergerakan Berdasarkan bentuk muzik , harmoni dan tekstur 1.Membimbing murid mengenal pasti konsep bentuk daripada aspek rangkap dan korus dalam lagu melalui aktiviti mendengar. 2.Minta murid melakukan gerakan secara individu dalam kumpulan konsep bentuk dalam lagu 3.Guru dan murid boleh mengubah suai pergerakan mengikut kteativiti. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Kesyukuran


5.Aktiviti PDP

6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) / KBAT / Nilai 7. Bahan Bantu Mengajar 8. Penilaian PDP

KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 10 dan 11 Audio 16 dan 17. TP 1 (1.3.1) TP 2 (1.3.1)


15/ 15 murid dapat meniru pergerakan Berdasarkan bentuk muzik , harmoni dan tekstur


6 / AHAD / 7 Februari, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.1 Memainkan rekoder not E, F, G, A, B, C dan D’ de ngan ton yang baik 1. Minta murid membuat penjarian E, F, G, A, B, C’ dan D’ sambil menyebut setiap not tersebut dengan nama not secara tidak langsung , murid mengulangkaji penjarian not yang tel ah dipelajari dalam tahun 5 sebelum mula membuat latihan rekoder di atas 2.kedua-dua melodi kaunter mempunyai aras kemahiran yang berbeza.Guru boleh meminta murid memainkan melodi kaunter yang bersesuaian mengikut tahap kemampuan murid . EMK : Kreativiti dan inovasi


5.Aktiviti PDP



Nilai : Berdisiplin KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 12 dan 13 Audio 18,19,20,21 dan 22 TP 1 (1.4.1) TP 2 (1.4.1) 15/ 15 murid dapat Memainkan rekoder not E, F, G, A, B, C dan D’ dengan ton yang baik



7 / AHAD / 14 Februari, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.2 Memainkan melodi atau melodi kaunter dengan ton yang baik mengikut tempo dan dinamik 1. Minta murid membuat penjarian E, F, G, A, B, C’ dan D’ sambil menyebut setiap not tersebut dengan nama not secara tidak langsung , murid mengulangkaji penjarian not yang tel ah dipelajari dalam tahun 5 sebelum mula membuat latihan rekoder di atas 2.kedua-dua melodi kaunter mempunyai aras kemahiran yang berbeza.Guru boleh meminta murid memainkan melodi kaunter yang bersesuaian mengikut tahap kemampuan murid .


5.Aktiviti PDP


EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berdisiplin KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 12 dan 13 Audio 18,19,20,21 dan 22 TP 1 (1.4.2) TP 2 (1.4.2) 15/ 15 murid dapat

memainkan melodi atau


melodi kaunter dengan ton yang baik mengikut tempo dan dinamik


8 / AHAD / 21 February, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.1


Mengenalpasti symbol muzik iaitu slur , tie , commom time dan fermata 1. Berbincang dengan murid tentang skor yang mengandungi simbol slur, tie , commom time dan fermata.

5.Aktiviti PDP

2.Murid mengenalpasti simbol-simbol tersebut dan memainkannya dengan menggunakan rekoder.


EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berdisiplin KBAT : Menganalisis -Buku teks halaman 14 dan 15 -Audio 23 hingga 27 TP 1 ( 1.4.1 TP 1,2, 3 (4.1.1) 15/ 15 murid dapat mengenalpasti symbol muzik iaitu slur , tie , commom time dan fermata



9 / AHAD / 28 February, 2018




MEMBACA DAN MENULIS NOTASI MUZIK / 4.1.2


5.Aktiviti PDP

Menama dan menulis pada baluk simbol dan istilah muzik, jenis not, nilai not dan tanda rehatnya, meter serta not C,D,E,F,G,A, B, C’ dan D’ 1.Meminta murid membezakan not C tengah dan C’. 2. Meminta murid membezakan not D bawah dn D’ 3.Murid disediakan dengan roda kecil untuk menulis notasi yang betul berdasarkan soalan roda muzik. 4.Murid membuat putaran roda utama di hadapan kelas dan murid menjawab soalan 5.Markah pemenang dikira yang paling banyak betul.

6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

6. Latihan pengayaan di halaman 18 EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berdisiplin

/ KBAT / Nilai

KBAT : Menganalisis

7. Bahan Bantu Mengajar

Buku teks halaman 16 , 17 dan 18 TP 3 (4.1.2) TP 4 (4.1.2)

8. Penilaian PDP 9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah

15/ 15 murid dapat menama dan menulis pada baluk simbol dan istilah muzik, jenis not, nilai not dan tanda rehatnya, meter serta not C,D,E,F,G,A, B, C’ dan D’


10 / AHAD / 6 March, 2018






5.Aktiviti PDP


Memainkan corak irama dengan dinamik yang betul mengikut tempo berdasarkan skor secara konsisten. 1.Mendengar lagu Hilang Duka Hidup Ceria daripada rakaman audio 28. 2.Membincangkan jenis alat perkusi yang boleh digunakan dalam skor lagu ini. 3.Guru membimbing murid menepuk tangan berdasarkan irama skor untuk alat perkusi 1 dan diikuti pula dengan perk usi 2. 4.Rentak yang terhasil ialah rentak inang. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berdisiplin KBAT : Menganalisis Buku teks halaman 20 hingga 23 TP 1 (1.2.1) TP 2 (1.2.1) TP 3 (1.2.1)

15/ 15 9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah

murid dapat memainkan corak irama dengan

dinamik yang betul mengikut tempo berdasarkan skor secara konsisten



11/ AHAD / 20 March, 2018






5.Aktiviti PDP



Bernyanyi lagu dua lapisan suara dengan sebutan, pic, solfa dan dinamik dan artikulasi yang betul secara ekspresif dan konsisten 1. Murid mendengar rakaman audio lagu Hilang Duka Hidup ceria (suara 1 dan 2) 2.Murid menyanyikan secara lagu suara 1 sahaja. 2.Murid menyanyikan lagu untuk suara 2 3.Murid menyanyi secara instrumental suara 1 4.Murid menyanyikan untuk suara 1 dan 2 secara bersamasama. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Keberanian KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 24 dan 25 Audio 29 hingga 33 TP 4 ( 1.1.2) TP 5 ( 1.1.2) TP 6 ( 1.1.2) (mengikut aras murid)

15/ 15

murid dapat menyanyi lagu dua lapisan suara dengan

sebutan, pic, solfa dan dinamik dengan betul


12 / AHAD / 27 March, 2018




MEMBACA DAN MENULIS NOTASI MUZIK / 4.1.4


5.Aktiviti PDP



Menama dan menulis pada baluk simbol dan istilah muzik, jenis not, nilai not dan tanda rehatnya, meter serta not C,D,E,F,G,A, B, C’ dan D’. 1. Murid mendengar petikan 1 untuk meter 2an. 2. Guru membimbing murid mengira detik dengan cara memimpin. 2 2 3. Aktiviti mengira dan memimpin sehingga petikan 3. 4. Murid diminta menunjukkan kad meter bagi setiap perubahan yang berlaku semasa memainkan audio 37 EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berdisiplin KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 26 Audio 34 hingga 37 TP 4 ( 4.1.4)

15/ 15 murid dapat menama dan menulis pada baluk simbol dan istilah muzik, jenis not, nilai not dan tanda rehatnya, meter serta not C,D,E,F,G,A, B, C’ dan D’.



13 / AHAD / 3 April, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.2.1 Memainkan corak irama dengan dinamik yang betul mengikut tempo berdasarkan skor secara konsisten. 1.Murid dengar audio corak irama dan tepuk tangan mengikut corak irama latihan 1 hingga 4 2.Murid membuat latihan 5 dan 6 untuk memainkan alat perkusi lagu Hilang Duka Hidup Ceria 3.Murid berlatih tepuk irama alat perkusi 1 dan 2 sebelum memainkan lagu berpandukan skor halaman 28 dan 29. 4.Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan untuk alat perkusi 1 dan 2 5.Murid diberi penerangan tentang rentak inang 6.Murid memainkan alat perkusi yang sesuai untuk menghasilkan rentak inang . (Alat improvosasi) adalah digalakkan. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berkerjasama KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 27 hingga 29 Audio 36 hingga 44 TP 1 (1.2.1) TP 2 (1.2.1)


5.Aktiviti PDP

6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) / KBAT / Nilai 7. Bahan Bantu Mengajar

8. Penilaian PDP

TP 3 (1.2.1) 9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah

15/ 15

murid dapat memainkan corak irama dengan dinamik yang betul mengikut tempo berdasarkan skor secara konsisten


14/ AHAD / 10 April, 2018




PENGHASILAN MUZIK / 2.1.1


Mengenal pasti kesan bunyi yang didengar

5.Aktiviti PDP


1. Guru menyediakan ABM dalam bentuk roda perkusi seperti dalam buku teks. 2.Bahagikan murid kepada 6 kumpulan berpandu ikon petunjuk 3.Guru memusingkan roda perkusi dan apabila berhenti murid membuat bunyi perkusi mulut mengikut ikon masing-masing bermula dari tanda anak panah hingga habis satu pusingan roda. Dari kanan ke kiri atau sebaliknya. 4.Ulang langkah dan bimbing murid membuat latihan perkusi mulut dan pastikan bunyi mengikut tempo yang sama. 5. Minta murid mengiringi lagu Twinkle Litter Star dengan perkusi mulut. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Keberanian KBAT : Mencipta Buku teks halaman 30 dan 31. Audio 45 TP 2 (2.1.1) , TP 3 (2.1.1) , TP 4 (2.1.1), TP 5 (2.1.1),TP 6 (2.1.1

15/ 15

murid dapat mengenal pasti kesan bunyi yang

didengar



15/ AHAD / 17 April, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.1 Memainkan rekoder not C,D, E, F, G, A,B, C’ dan D’ 1. Meminta murid membuat latihan penjarian rekoder not C tengah dan not D 2.Galakkan murid berlatih bermain dengan rekoder tanpa iringan muzik terlebih dahulu. 3.Murid berlatih meniup latihan 1 hingga 4 halaman 32. 4.Minta murid mendengar audio 50 sebelum bermain rekoder untuk halaman 33 skor lagu Jariku Menari 5.Minta murid menamakan not pada skor lagu Jariku Menari sebelum bermain rekoder. 6.Memainkan rekoder mengikut bar demi bar hingga tamat. 7.Mendengar minus one lagu dan memainkan rekoder sehingga tamat . EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berdikari KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 32 dan 33 Audio 46 hingga 51 TP 1 (1.4.1)


5.Aktiviti PDP



TP 2 (1.4.1)

15/ 15

murid dapat memainkan rekoder not C,D, E, F, G,

A,B, C’ dan D’


16 / AHAD / 24 April, 2018




MEMBACA DAN MENULIS NOTASI MUZIK / 4.1.3 Menulis jenis not, nilai not, meter dan tanda rehat 1. Guru membimbing murid membaca dan mengenali nilai serta bentuk setiap not dan tanda rehat. 2. Permainan kenali saya . Sediakan pundi kacang untuk dilontar ke dalam petak notasi . Murid akan menulis nama not dan tanda rehat atau melukis jenis not dan tanda rehat berkenaan di papan putih. Markah akan diberikan jika jawapan murid betul. 3. Guru juga menjalankan permainan dam notasi . Murid akan menulis soalan dalam buku manuskrip dan menulis jawapan yang betul. Aktiviti pengayaan .Guru boleh memperbanyakkan soalan di halaman 36 untuk murid menjawab soalan . EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Kerajinan KBAT : Menganalisis Buku teks halaman 34 hingga 35 TP 4 (4.1.3) TP 5 (4.1.3)


5.Aktiviti PDP


TP 6 (4.1.3) 9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah

15/ 15

murid dapat menulis jenis not, nilai not, meter dan

tanda rehat dengan betul



17 / AHAD / 1 May, 2018






Memainkan corak irama mengikut tempo 1.Murid mendengar audio 52 ensemble Kawan Baharu. 2.Guru membincangkan permainan alat perkusi dan frasa lagu. 3.Rujuk halaman 43. 4.Murid dibimbing umembuat latihan yang disediakan iaitu latihan 1 hingga 3 5.Membimbing murid membuat analisis skor perkusi lagu Kawan Bahru . 6.Murid dibimbing memainkan alat perkusi dengan tempo sederhana dan cepat.

5.Aktiviti PDP


7.Murid dibimbing dengan memainkan 1 alat demi 1 alat perkusi dengan bimbingan guru. Nota : Setelah murid menguasai semua latihan , murid memainkan alat perkusi dengan mengiringi lagu halaman 38 hingga 41 EMK : Keusahawan Nilai : Berdikari KBAT : Menganalisis Buku teks halaman 37 hingga 43. Audio 52 hingga 58 TP 2(1.2.2)

15/ 15

murid dapat memainkan corak irama mengikut

tempo yang betul


18 / AHAD / 8 May, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.3.1 / 1.3.2 Melakukan pergerakan yang ditetapkan berdasarkan bentuk muzik atau harmoni atau tekstur 1.Murid mendengar audio 59 dan hayati muzik yang didengari serta mengaitkan pergerakan seperti dalam gambar. 2. Guru membimbing murid membuat latih tubi dan memahami konsep tekstur nipis dan tebal. 3.Guru juga menerapkan nilai bermasyarakat dalam pergerakan.


5.Aktiviti PDP

6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) / KBAT / Nilai

EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Bekerjasam KBAT : mencipta


8. Penilaian PDP

Buku teks halaman 44 hingga 45. Audio 59 – vokal Kawan Bahru TP 1 (1.3.1) TP 2 (1.3.1)

TP 1 (1.3.2)


murid dapat Melakukan pergerakan yang

ditetapkan berdasarkan bentuk muzik atau harmoni atau tekstur dengan betul.


.Minggu / Hari / Tarikh

19 / AHAD / 15 May, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.1 / 1.4.3 Memainkan frasa lagu not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D'. Mengikut tempo berdasarkan skor . 1.Murid mendengar audio latihan penjarian rekoder untuk not D di bawah dan C tengah. 2.Setelah menguasai kedua-dua not tersebut , murid di bimbing memainkan rekoder dengan skor lagu Kawan Bahru untuk tempo lambat , sederhana dan cepat. 3.Guru membimbing murid bermain rekoder frasa demi frasa dalam lagu tersebut. 4.Mulakan dengan tempo lambat diikuti dengan sederhana dan cepat. 5.Guru mesti menekankan aspek ton yang betul semasa memainkan lagu tersebut.


5.Aktiviti PDP


EMK : Keusahawanan Nilai : Hemah Tinggi KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 46 hingga 47. Audio 60-65 TP 1 (1.4.1) ,TP 2 (1.4.1) , TP 3 (1.4.1 TP 1 (1.4.3) , TP 2 (1.4.3) 15/ 15 murid dapat memainkan frasa lagu not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D'. mengikut tempo berdasarkan skor dengan betul


20 / AHAD / 22 May, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.2 Memainkan frasa lagu not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D'. Mengikut frasa berdasarkan skor 1.Murid mendengar audio 66 untuk latihan rekoder untuk frasa lagu. 2.Guru membimbing murid menyebut nama not sambil buat penjarian mengikut skor. 3.Membimbing murid memainkan lagu Impianku dengan rekoder mengikut frasa. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Kerjasama


5.Aktiviti PDP


KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 48 Audio 66 hingga 68 TP 2 ( 1.4.2)

15/ 15

murid dapat memainkan frasa lagu not C, D, E, F, G,

A, B, C' dan D' mengikut frasa berdasarkan skor dengan betul



21 / AHAD / 12 June, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.1.2 Menyanyi lagu dua lapisan suara dengan sebutan, pic, solfa dan dinamik dan artikulasi yang betul secara ekspresif dan konsisten 1. Murid mendengar rakaman audio lagu Hilang Duka Hidup ceria (suara 1 dan 2)-audio 69. 2.Bimbing murid menyanyikan secara lagu suara 2 dengan iringan audio 70. 2.Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan iaitu Kumpulan A suara 1 dan kumpulan B suara 2. 3.Murid dilatih secara berasing dahulu mengikut pecahan suara 1 dan 2 dengan pic yang betul. 4.Murid menyanyikan lagu tanpa iringan audio .Guru membunyikan pic yang pertama untuk kedua-dua suara sebelum menyanyi. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Kerjasama


5.Aktiviti PDP


KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 49 - 51 Audio 69 hingga 73 TP 4 ( 1.1.2) (mengikut aras murid)

15/ 15

murid dapat menyanyi lagu dua lapisan suara dengan


sebutan, pic, solfa dan dinamik dan artikulasi yang betul secara ekspresif dan konsisten


22 / AHAD / 19 June, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.1.3 Menyanyi dengan sebutan dan pic yang betul 1.Murid berlatih menyanyikan solfa dengan skel C major menggunakan isyarat tangan Curwen. 2.Murid dibimbing membuat latihan solfa dengan isyarat tangan Curwen. 3.Murid dibimbing menyanyikan lagu Fotosintesis dengan solfa sebelum bernyanyi mengikut lirik 4.Murid digalakkan membuat pertuturan berirama bagi lirik lagu fotosintesis dengan iringan muzik. Nota : Aktiviti pengayaan Murid menyesuaikan gambar isyarat tangan Curwen dengan not di baluk. di halaman 56


5.Aktiviti PDP


EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Hemah Tinggi KBAT : Mengaplikasi


Buku teks halaman 52 hingga 53. Audio 74 hingga 78

8. Penilaian PDP

TP 2 (1.1.3)


15/ 15

murid dapat menyanyi dengan sebutan dan pic

yang betul



23 / AHAD / 26 June, 2018




APRESIASI MUZIK / 3.1.1 -Mengecam jenis muzik yang didengar atau ditonton -Menyatakan cara persembahan muzik atau mengenal pasti alat muzik sesuatu ensembel. 1. Murid mendengar audio 79 – nobat dan 80 - gamelan. 2.Murid menonton video 1 – nobat Dan video 2 – gamelan 3.Murid membandingkan kedua-dua persembahan muzik tersebut dengan perbincangan tentang alat-alat muzik yang digunakan dan cara persembahan.


5.Aktiviti PDP

4.Perbincangan persembahan juga dalam aspek majlis rasmi negara Nota : Aktiviti pengayaan



8. Penilaian PDP


Murid menamakan alat muzik yang terdapat dalam ensemble nobat di halaman 56 EMK : Keusahawanan Nilai : Patriotisme KBAT : Menganalisis Buku teks halaman 54 dan 55. Audio 79 dan 80 Video 1 dan 2 TP 1 (3.1.1) TP 2 (3.1.1) 15/ 15 murid dapat mengecam jenis muzik yang didengar atau ditonton dan menyatakan cara persembahan muzik atau mengenal pasti alat muzik sesuatu ensembel


24 / AHAD / 3 July, 2018




PENGHASILAN MUZIK / 2.1.2 / 2.1.3 Mengajuk corak irama dan melodi yang didengar 1.Murid berbincang tentang rentak waltz, inang , masri dan march 2.Murid mendengar audio 29 – Hilang Duka Hidup Ceria.(Inang) 3.Murid mendengar audio 81 Ensemble Burung kakak Tua(Waltz) (masri)


5.Aktiviti PDP


4. Murid mendengar audio 100 EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Kerjasama KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 57 Audio 29,81 dan 100 TP 1 (2.1.2) TP 1 (2.1.3)

15/ 15

murid dapat mengajuk corak irama dan melodi

yang didengar



25 / AHAD / 10 July, 2018






5.Aktiviti PDP



Memainkan frasa lagu not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D'. Mengikut tempo berdasarkan skor 1.Murid berbincang tentang symbol muzik yang terdapat di skor lagu Burung kakak Tua halaman 58 dan 59 2.Membimbing murid membuat latih tubi memainkan frasa yang mempunyai not C tengah dan not D. 3.Memulakan dengan tempo lambat diikuti dengan sederhana dan cepat. 4.Murid mengiringi lagu dengan audio minus one tempo lambat , sederhana dan cepat. EMK : Keusahawanan Nilai : Berdikasi KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 58 hingga 60 Audio 81 hingga 85 TP 1 (1.4.3) TP 2 (1.4.3) 15/ 15 murid dapat memainkan frasa lagu not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dan mengikut tempo berdasarkan skor dengan betul


26 / AHAD / 17 July, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.1.4 Menyanyi dengan sebutan, pic dan dinamik lembut ( p) atau Sederhana lembut (mp ) atau, kuat (f ) atau sederhana kuat (mf) yang betul 1.Murid membuat latihan pernafasan sebelum menyanyi. 2.Murid mendengar audio 82 terlebih dahulu dan kemudian mendengar audio 86 untuk membuat perbandingan beza antara kedua-dua audio. 3.Membimbing murid mendengar audio 86 dengan teliti untuk mengecam dinamik crescendo dan decrescendo dalam skor lagu EMK : Keusahawanan Nilai : Hormat


5.Aktiviti PDP


KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 61. Audio 86 TP 3 ( 1.1.4)


murid dapat menyanyi dengan sebutan, pic dan

dinamik lembut ( p) atau Sederhana lembut (mp ) atau, kuat (f ) atau sederhana kuat (mf) yang betul



27 / AHAD / 24 July, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.2 Memainkan rekoder not C,D, E, F, G, A, B, C’ dan D’ 1.Murid mendengar audio 91 terlebih dahulu sebelum murid memainkan rekoder dengan kaedah undur 2.Melatih murid bermain rekoder menggunakan kaedah undur untuk latihan 1 hingga 4 3.Selepas itu murid memainkan lagu Burung kakak Tua dengan kaedah undur. 4.Guru membimbing murid semasa memainkan rekoder EMK : Keusahawanan Nilai : Kerajinan


5.Aktiviti PDP


KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 62 dan 63 Audio 87 hingga 91 TP 2 ( 1.4.2) TP 3 ( 1.4.2)

15/ 15

murid dapat Memainkan rekoder not C,D, E, F, G,

A, B, C’ dan D’ dengan betul.


28 / AHAD / 31 July, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.2 Memainkan melodi atau melodi kaunterdengan ton yang baik Mengikut tempo dan dinamik lembut ( p) atausederhana lembut (mp ) atau kuat (f) atau sederhana kuat (mf) berdasarkan skor. 1.Murid diminta membuat latih tubi penjarian not D iaitu latihan rekoder halaman 64. 2.Murid mendengar audio 92 lagu Burung kakak Tua.-melodi sahaja 3. Murid mendengar audio 93 lagu Burung kakak Tua.-melodi kaunter sahaja 3. Guru membimbing murid memainkan rekoder melodi sahaja dengan tempo lambat dan selepas itu untuk melodi kaunter pula. 4.Guru meminta murid memainkan rekoder dengan gabungan kedua-dua latihan dengan iringan audio 95. 5.Guru mengingatkan murid tentang pertukaran meter lagu dari


5.Aktiviti PDP

Ke



Waltz masri EMK : Keusahawanan Nilai : Kerajinan KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 64 dan 65 Audio 92 hingga 95 TP 2 ( 1.4.2) , TP 3 ( 1.4.2) , TP 4 ( 1.4.2) 15/ 15 murid dapat memainkan melodi atau melodi kaunterdengan ton yang baik Mengikut tempo dan dinamik lembut ( p) atausederhana lembut (mp ) atau kuat (f) atau sederhana kuat (mf) berdasarkan skor



29 / AHAD / 7 August, 2018




PENGHASILAN MUZIK /2.1.2 -Mengenal pasti kesan bunyi yang didengar -TP 2 -Menghasilkan kesan bunyi atau mencipta corak irama atau melodi mudah.-TP3 1.Murid berbincang meter yang telah dipelajari sambil merujuk contoh meter yang telah disediakan. 3.Murid menepuk tangan untuk contoh meter


Halaman 66

5.Aktiviti PDP



4. Guru lelekatkan kad notasi di papan putih. 5.Guru membimbing murid membuat tepukan berdasarkan corak irama yang disusun di papan putih mengikut meter yang sesuai. 6.Murid diminta mencipta corak irama berpandukan meter di papan putih. 7.Setiap kumpulan menilai hasil ciptaan kumpulan lain. 8.Murid memainkan corak irama yang dihasilkan dengan menggunakan alat perkusi yang sesuai. Nota : Latihan menulis notasi dalam buku manuskrip. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Kebebasan KBAT : Menilai Buku teks halaman 66 hingga 67 TP 2 (2.1.2) TP 3 (2.1.2) 15/ 15 murid dapat mengenal pasti kesan bunyi yang didengar -TP 2 dan menghasilkan kesan bunyi atau mencipta corak irama atau melodi mudah.-TP3


30 / AHAD / 14 August, 2018




PENGHASILAN MUZIK / 2.1.3 Menghasilkan kesan bunyi atau mencipta corak irama atau melodi mudah. 1.Murid dibimbing menyanyikan dalam nada C major menggunakan solfa dan isyarat Curwen. 2.Murid mencipta melodi solfa 3. Guru/murid menggunakan rekoder untuk membunyikan melodi yang dicipta sebelum diajuk oleh rakan. 3.Melodi ciptaan boleh dinyanyikan dengan sebutan la dan sebagainya. 4.Murid digalakkan mencipta melodi dan rakan mengajuk. 5.Murid menjalankan aktiviti menyusun kad melodi dalam kumpulan dan menyanyikannya. 6.Murid menulis melodi yang telah dicipta. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Keberanian KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 68 hingga 69. Audio 96 hingga 98 TP 3 (2.1.3)


5.Aktiviti PDP


15/ 15 murid dapat menghasilkan kesan bunyi atau mencipta corak irama atau melodi mudah.



31 / AHAD / 21 August, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.4 Memainkan melodi dan melodi kaunter dengan ton yang baik mengikut tempo dan dinamik berdasarkan skor secara konsisten 1.Murid menepuk irama melodi skor lagu Impianku. 2.Murid memainkan rekoder berpandulan melodi skor dengan iringan audio 99 mengikut tempo yang sesuai. 3.Murid mengaplikasikan dinamik permainan rekoder – lembut (p), sederhana lembut (mp) dan kuat (F) dan se derhana kuat (mf) 4. Guru meminta murid menyatakan elemen dinamik yang terdapat dalam skor lagu.


5.Aktiviti PDP


5.Murid menulis dan menjelaskan setiap dinamik yang dipelajari EMK : Keusahawanan Nilai : Keberanian KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 70. Audio 99 TP 5 (1.4.1) 15/ 15 murid dapat memainkan melodi dan melodi kaunter dengan ton yang baik mengikut tempo dan dinamik berdasarkan skor secara konsisten


32 / AHAD / 28 August, 2018


5 A / 8:30-9:00 pagi / Pendidikan Muzik


APRESIASI MUZIK / 3.1.1 Mengecam jenis muzik yang didengar atau ditonton. 1.Murid dan guru berbincang tentang bahan keratan akhbar halaman 71 dan membincangkannya. 2.Guru dan murid berbincang tentang kaitan kategori pemuzik dalam pencapaian muzik pada peringkat antarabangsa. 3.Guru menerapkan nilai patriolisme dalam perbincangan . 4.Guru meminta murid mencari maklumat melalui internet tentang Tengku Ahmad Irfan bin Teng Ahmad Shahrizal melalui web www.tengkuirfan.com 5.Setiap bahan dan maklumat ditulis untuk dijadikan folio bahan murid secara individu ataupun kumpulan. Pengayaan : Murid berbincang tentang artikal di halaman 85 EMK : Keusahawanan Nilai : Patriotisme KBAT : Menganalisis Buku teks halaman 71. TP 1 (3.1.1) , TP 2 (3.1.1)


5.Aktiviti PDP


15/ 15

murid dapat m engecam jenis muzik yang didengar

atau ditonton



33 / AHAD / 4 September, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.2.3 Memainkan corak irama dengan dinamik lembut ( p) atau Sederhana lembut (mp ) atau kuat (f) atau sederhana kuat (mf) yang betul mengikut tempo berdasarkan skor 1.Murid mendengar audio 100 ensemble semarak cinta. 2.Guru berbincang dengan murid untuk mengenal pasti simbol muzik dinamik dalam skor lagu. 3. Guru membimbing murid memainkan alat perkusi dalam skor mengikut dinamik. 4. Setiap murid diberi kumpulan mengikut jenis alat perkusi yang ditetapkan. 5.Guru membimbing murid memainkan alat perkusi satu demi satu alat dengan tempo yang sesuai. 6. Guru mengabungkan semua alat perkusi yang dimainkan berdasarkan skor lagu. 7.Murid menulis dan menjelaskan setiap dinamik yang dipelajari * Aktiviti ini boleh diulang untuk minggu berikutnya sekiranya murid tidak menguasai dengan sepenuhnya EMK : Keusahawanan Nilai : Keberanian KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 72 hingga 75. Audio 100 TP 4 (1.2.3) 15/ 15 murid dapat memainkan corak irama dengan dinamik lembut ( p) atau Sederhana lembut (mp ) atau kuat (f) atau sederhana kuat (mf) yang betul mengikut tempo berdasarkan skor


5.Aktiviti PDP








PENGALAMAN MUZIKAL / 1.1.5 / 1.1.7 -Menyanyi dengan sebutan, picdan dinamik lembut ( p) atau Sederhana lembut (mp ) atau, kuat (f atau sederhana kuat (mf) yang betul. -Menerima nilai murni dalam aktivitiv muzik. 1.Murid mendengar audio 101- lagu Semarak Cinta. 2.Guru meminta murid meletakkan simbol muzik dinamik yang sesuai pada lirik lagu. 3. Guru meminta murid menyanyikan lagu Semarak Cinta mengikut simbol dinamik yang diletakkan dalam skor 4. Guru menyoal murid tentang amalan nilai murni seperti bertimbang rasa,bertoleransi ,, bertanggungjawab , bekerjasama dan disiplin yang boleh diamalkan sewaktu menjalankan aktiviti nyanyian. EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Berdisplin KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 76 Audio 101 dan 102 TP 3 (1.1.5) / TP 1 (1.1.7) 15/ 15 murid dapat m enyanyi dengan sebutan, picdan dinamik lembut ( p) atau Sederhana lembut (mp ) atau, kuat (f atau sederhana kuat (mf) yang betul.


5.Aktiviti PDP








PENGHASILAN MUZIK / 2.1.2 -Mengenal pasti kesan bunyi yang didengar -TP 2 -Menghasilkan kesan bunyi atau mencipta corak irama atau melodi mudah.-TP3 1.Murid menepuk tangan untuk contoh meter fotosintesis tempo lambat 2.Guru meminta murid mencipta corak irama dengan pelbagai rentak 3.Murid mencipta corak irama untuk mengiringi lagu fotosintesis 4.Guru membimbing murid mencipta corak irama dengan menggunakan pelbagai nilai not dan tanda rehat. 5. Murid memainkan corak irama yang dicipta dengan menggunakan perkusi badan 6.1 Kumpulan menepuk peha dan 1 kumpulan menepuk tangan. EMK : Keusahawanan Nilai : Berdisiplin


5.Aktiviti PDP


KBAT : Mencipta Buku teks halaman 77 Audio 103 dan 104 TP 2 (2.1.2) TP 3 (2.1.2)


15/ 15 murid dapat mengenal pasti kesan bunyi yang didengar dan menghasilkan kesan bunyi atau mencipta corak irama atau melodi mudah


36 / AHAD / 2 October, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.2.3 / 1.2.4 Memainkan corak irama dengan dinamiklembut ( p) atau Sederhana lembut (mp ) atau kuat (f) atau sederhana kuat (mf) yang betul mengikut tempo berdasarkan skor. 1.Murid mendengar audio 105 - ensemble semarak ci nta. 2.Berbincang dengan murid untuk mengenal pasti simbol dinamik dalam skor lagu. 3. Guru membimbing murid memainkan alat perkusi dalam skor mengikut dinamik. 4. Setiap murid diberi kumpulan mengikut jenis alat perkusi yang ditetapkan. 5. Mainkan setiap alat muzik perkusi secara berasingan 6. Guru mengabungkan semua alat perkusi yang dimainkan berdasarkan skor lagu. 7.Guru menerapkan nilai kerjasama semasa membuat latihan agar murid dapat menghasilkan persembahan yang baik. EMK : Keusahawanan Nilai : Keberanian


5.Aktiviti PDP



KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 78 hingga 81. Audio 105 dan 106 TP 4 (1.2.3) , TP 1 (1.2.4) 15/ 15 murid dapat memainkan corak irama dengan dinamiklembut ( p) atau Sederhana lembut (mp ) atau kuat (f) atau sederhana kuat (mf) yang betul mengikut tempo berdasarkan skor



37 / AHAD / 9 October, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.2 / 1.4.4 Memainkan melodi atau melodi kaunter dengan ton yang baik Mengikut tempo dan dinamik lembut ( p) atau sederhana lembut (mp ) atau kuat (f) atau sederhana kuat (mf) berdasarkan skor. 1.Murid mendengar audio 107 ( melodi ) dan 108 ( melodi kaunter ) 2.Guru membimbing murid memainkan melodi dan melodi kaunter secara berasingan. 3.Murid mengabung kan dan memainkan kedua-dua melodi tersebut dalam tempo lambat sebelum audio 107 4.Guru meletakkan kad dinamik pada skor dan murid memainkan skor berkenaan. Pengayaan : Murid menjawab soalan halaman 84 EMK : reativiti dan inovasi Nilai : Rasional KBAT : Mencipta Buku teks halaman 82 dan 83 Audio 107 hingga 110 TP 2 ( 1.4.2) / TP 3 ( 1.4.2)/ TP 4 ( 1.4.2) TP 2 ( 1.4.4) 15/ 15 murid dapat memainkan melodi atau melodi kaunter dengan ton yang baik mengikut tempo dan dinamik lembut ( p) atau sederhana lembut (mp ) atau kuat (f) atau sederhana kuat (mf) berdasarkan skor.


5.Aktiviti PDP




38 / AHAD / 16 October, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.1.6 Menyanyi dengan sebutan, pic, solfa, dinamik dan artikulasi yang betul dan konsisten 1.Murid mendengar lagu Masa itu emas Suara 1 dan 2 yang mengandungi legato dan staccato. 2.Guru membimbing murid membuat latihan pernafasan sebelum menyanyi. 3.Murid mendengar audio 114 hingga 116 berulang kali untuk meningkatkan kecekapan mengecam dinamik legato dan staccato. EMK : Keusahawanan Nilai : Kerajinan KBAT : Menganalisis Buku teks halaman 86 dan 87 Audio 114 hingga 117 TP 5 (1.1.6) 15/ 15 murid dapat menyanyi dengan sebutan, pic, solfa, dinamik dan artikulasi yang betul dan konsisten


5.Aktiviti PDP




39 / AHAD / 23 October, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.3.1 Melakukan pergerakan yang ditetapkan berdasarkan bentuk muzik atau harmoni atau tekstur 1.Membimbing murid membuat latihan bagi setiap pergerakan yang diperlukan secara berasingan 2.Membimbing murid membuat pergerakan dengan iringan muzik beberapa kali untuk membiasakan murid 3.Pergerakan dilakukan di tempat lapang .


5.Aktiviti PDP



8. Penilaian PDP 9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah

4.Murid menggunakan pelbagai peralatan seperti gelung rotan , selendang dan lain-lain EMK : Kreativiti dan inovasi Nilai : Kesederhanaan KBAT : Mengaplikasi Buku teks halaman 88 hingga 89. Audio 118 – vokal Masa itu emas dan 119 – minus one masa itu emas.

TP 1 (1.3.1) TP 2 (1.3.1) 15/ 15 murid dapat melakukan pergerakan yang ditetapkan berdasarkan bentuk muzik atau harmoni atau tekstur


40 / AHAD / 30 October, 2018




PENGALAMAN MUZIKAL / 1.4.2 / 1.4.5


5.Aktiviti PDP



Memainkan melodi dan melodi kaunter dengan ton yang baik mengikut tempo dan dinamik berdasarkan skor secara ekspresif dan konsisten. 1.Meminta murid menepuk bahagian irama yang sukar sebelum bermain rekoder 1 - Rekoder bar 1,9,10,21 dan 22. Rekoder 2 bar 21 dan 22 2.Membimbing murid memainkan rekoder 1 dan 2 secara berasingan sebelum menggabungkan kedua-dua secara serentak 3.Guru menerapkan nilai kebersihan fizikal dan mental semasa bermain rekoder EMK : Keusahawanan Nilai : Kebersihan KBAT : Menganalisis Buku teks halaman 90 dan 91 Audio 120 hingga 123

8. Penilaian PDP

TP 2 (1.4.2) TP 3 (1.4.2) TP 1 ( 1.4.5)


15/ 15 murid dapat memainkan melodi dan melodi kaunter dengan ton yang baik mengikut tempo dan dinamik berdasarkan skor secara ekspresif dan konsisten



41 / AHAD / 6 November, 2018




APRESIASI MUZIK / Mengecam jenis muzik yang didengar atau ditonton. 1.Murid mendengar audio 124 – a cappella , 125 koir dengan iringan piano , 126 koir dengan orkestra , 127 koir Malaysia , 128 koir barat. 2. Guru dan murid berbincang mengenai peranan koir dalam acara rasmi negara.


5.Aktiviti PDP


3.Guru menerapkan nilai patriolisme dalam perbincangan. EMK : kreativiti dan inovasi Nilai : Semangat bermasyarakat KBAT : Menganalisis


Buku teks halaman 92 dan 93 Audio 124 hingga 128

8. Penilaian PDP

TP 1 (3.1.1) TP 2 (3.1.1) TP 3 (3.1.1)


15/ 15

murid dapat

mengecam jenis muzik yang

didengar atau ditonton.






APRESIASI MUZIK / 3.1.1 Membicarakan muzik yang didengar atau ditonton daripada aspek alat muzik dan cara persembahan 1.Murid digalakkan menyanyikan lagu secara bersama-sama 2.Murid dan guru berbincang tentang maklumat lagu rakyat negara lain dan menghasilkan buku skrap 3.Murid berbincang tentang lagu rakyat di Malaysia dan mengaitkan lagu rakyat di negara lain. Pengayaan : Memainkan rekoder lagu Arirang dan Leran Leron Sinta


5.Aktiviti PDP


EMK :TMK Nilai : Bekerjasama KBAT : Mengaplikasi


Buku teks halaman 94 dan 95 Audio 129 hingga 131

8. Penilaian PDP

TP 1 (3.1.1) , TP 2 (3.1.1) , TP 3 (3.1.1) ,TP 4 (3.1.1)


murid dapat m embicarakan muzik yang didengar

atau ditonton daripada aspek alat muzik dan cara persembahan







PENGHASILAN MUZIK / 2.1.3 Menghasilkan kesan bunyi atau mencipta corak irama atau melodi mudah. 1.Murid dibimbing menyanyikan dalam nada C major menggunakan solfa dan menamakan not 2.Murid(Arman) memilih set kit ciptaan untuk 4 kad corak irama. 3.Murid (Arman ) menyusun 4 kad corak irama daripada kit ciptaan meter 4.Murid menepuk Irama yang dicipta . 3 4 5. Murid (Rina) menyanyikan Melodi yang dicipta oleh murid yang lain dengan menggunakan corak irama murid (Arman). 6.Guru meminta murid lain cuba membuat improvisasi EMK : Kreativiti & inovasi Nilai : Berdisplin KBAT : Mencipta Pengayaan : Halaman 98 Buku teks halaman 96 dan 97. Audio 132 TP 3 (2.1.3)


5.Aktiviti PDP


7. Bahan Bantu Mengajar 8. Penilaian PDP 9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah

15/ 15

murid dapat menghasilkan kesan bunyi atau

mencipta corak irama atau melodi mudah.


Rph Muzik Tahun 6(2018)

Recommend Documents