RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs Al-Kautsar I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Gasal
Topik : 3. Bentuk Aljabar
Subtopik : 3.5. Pecahan Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 6 X 40 Menit
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui Himpunan
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong) santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Menunjukkan sikap jujur, tertib dan mengikuti aturan, konsisten, disiplin waktu, ulet cermat dan teliti, maju berkelanjutan, bertanggungjawab, berpikir logis, kritis dan kreatif serta memiliki rasa senang, ingin tahu, ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sikap terbuka, percaya diri, santun, objektif, dan menghargai
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.6. Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur-unsurnya menggunakan masalah konstekstual
3.7. Menjelaskan dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
Menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bentuk aljabar
Materi
Pecahan Bentuk Aljabar(Buku Matematika 1a hal ); (240 menit)
Menyederhanakan pecahan aljabar
Untuk menyederhanakan pecahan aljabar, gunakan sifat pada pecahan senilai, yaitu jika pembilang dan penyebut suatu pecahan dibagi dengan bilangan yang sama kecuali no, maka diperoleh pecahan baru yang senilai.
Penjumlahan dan pengunrangan pecahan aljabar
Pecahan-pecahan aljabar yang mempunyai penyebut yang sama dapat dijumlahkan atau dikurangkan dengan cara menjumlahkan atau mengurangkan pembilang-pembilangnya. Jika pecahan-pecahannya memiliki penyebut yang berbeda maka penyebut-penyebut tersebut harus disamakan lebih dahulu. Untuk menyamakan penyebut pecahan, tentukan KPK dari penyebut-penyebut tersebut. Selanjutnya masing-masing pecahan tersebut diubah menjadi pecahan lain yang senilai, dimana penyebutnya merupakan KPK yang sudah didapat.
Perkalian dan pembagian pecahan aljabar
Membagi dengan suatu pecahan sama dengan mengalikan pecahan tersebut dengan pecahan kebalikannya.
a/b : c/d = a/b x d/c = a x d / b x c
Sumber Belajar
Buku Matematika Penerbit Erlangga
Buku Siswa hal.
Media Pembelajaran
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Penggaris panjang berbahan kayu
Langkah-langkah Pembelajaran
Tahapan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan memberi salam dan mengajak siswa untuk berdoa dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa, meminta siswa menyiapkan buku tulis lengkap dengan alat tulis, buku siswa dan buku LKS
Untuk memberi motivasi kepada siswa, guru menyampaikan manfaat mempelajari Bentuk Aljabar misalnya pada kehidupan sehari-hari untuk memecahkan masalah
Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai siswa dalam pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi yaitu Bentuk Aljabar
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yaitu tugas individu dan diskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan LKS dan soal-soal latihan yang diberikan
(waktu 5 menit)
Kegiatan Inti
Stimulation (Pemberian rangsangan)
Mengamati
Siswa diminta mengamati dengan membaca dan mempelajari ayo kita amati Mengenal penjumlahan dan pengurangan Pecahan bentuk aljabar(15 menit)
Siswa diminta mengamati dengan membaca dan mempelajari ayo kita amati perkalian dan pembagian pecahan aljabar (15 menit)
Problem Statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah
Menanya
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan (menulis minimal satu pertanyaan) yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Pecahan bentuk aljabar (15 menit)
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan aljabar(15 menit)
Data Collection (pengumpulan data)
Menggali Informasi
Siswa diminta membaca dan mencermati dengan baik alternatif penyelesaian masalah dan sedikit informasi untuk menemukan penjumlahan dan pengurangan Pecahan bentuk aljabar(15 menit)
Siswa diminta membaca dan mencermati dengan baik alternatif penyelesaian masalah dan sedikit informasi untuk menemukan perkalian dan pembagian pecahan aljabar (15 menit)
Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap tanggungjawab dalam menggali informasi
Data Processing (pengolahan data)
Menalar
Siswa diminta secara mandiri untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada ayo kita menalar untuk menemukan penjumlahan dan pengurangan Pecahan bentuk aljabar(15 menit)
Siswa diminta secara mandiri untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada ayo kita menalar untuk menemukan perkalian dan pembagian pecahan aljabar (15 menit)
Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap tanggungjawab dalam menalar untuk menyelesaikan tugas dari guru
Verification (pembuktian)
Mengkomunikasi
Siswa diminta untuk menunjukkan jawaban pertanyaan-pertanyaan pada ayo kita menalar (penjumlahan dan pengurangan Pecahan bentuk aljabar) kepada teman sebangku untuk dikoreksi dan saling berbagi informasi (15 menit)
Siswa diminta untuk menunjukkan jawaban pertanyaan-pertanyaan pada ayo menalar (perkalian dan pembagian pecahan aljabar) kepada teman sebangku untuk dikoreksi dan saling berbagi informasi (15 menit)
Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap tanggungjawab dalam menalar untuk menyelesaikan tugas guru
Generalization (menarik kesimpulan)
Berbagi
Siswa diminta untuk mempresentasikan jawabannya didepan kelas, siswa diberi kesempatan untuk menanggapi pertanyaan siswa lainnya, guru menjadi penengah jika dirasa perlu
Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap toleransi dalam berbagi
(waktu @ 15 menit)
Penutup
Guru memfasilitasi dan membimbing siswa merangkum materi pelajaran dengan mengajukan pertanyaan dan meminta siswa untuk menjawab dengan mengacungkan jari
Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksiproses dan materi pelajaran
Memberikan tes tertulis (terlampir)
Mengumpulkan hasil kerja sebagi bahan portofolio
Memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas soal yang terdapat pada Buku LKS
(waktu @ 15 menit)
Penilaian
Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Pengamatan
Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan
Instrumen : Lampiran 1
Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Pengamatan
Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan
Instrumen : Lampiran 2 & Lampiran 3
Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Instrumen : Lampiran
Karawang, 17 Juli 2017
Mengetahui,
Kepala MTs Al-Kautsar I Guru Mata Pelajaran
RM. SYAIKHU SHODIKIN, M.Si IFI HAFIDOH, S.Pd.I
NIP. - NIP. -
