Rpp 3.1 Menerapkan k3lh

RPP KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR

SMK NEGERI 1 PULUBALA

PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI I PULUBALA Jl. Runi Hemeto Desa Molalahu Kec. Pulubala Kab. Gorontalo 96251

Web/e-mail : www.smkn1pulubala.sch.id/[email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kompetensi Keahlian Materi Pokok Kelas / Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

A.

: : : : : : :

SMK Negeri 1 Pulubala Komputer dan Jaringan Dasar Teknik Komputer dan Jaringan K3LH X / Ganjil 2018-2019 3 x 45 Menit

Kompetensi Inti KI-3 : Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisis, menganalisis, dan mengevaluasi mengevaluasi tentang tentang pengetahuan pengetahuan faktual, faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional. KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik, spesifik, dengan menggunakan menggunakan alat, informasi, informasi, dan prosedur prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah dibawah pengawasan langsung.

B.

Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan disesuaikan dengan lingkungan lingkungan kerja Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja 4.1

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1

Menjelaskan prinsip K3LH

3.1.2

Menentukan prosedur K3LH

4.1.1

Mengikuti prosedur K3LH


4.1.2


Mengimplementasikan K3LH

D.

Tujuan Pembelajaran Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat: a. Menjelaskan Prinsip K3LH b. menjelaskan Procedure K3LH c. menerapkan K3LH dalam penggunaan komputer

E.

Materi Pembelajaran Keselamatan berasal dari kata dasar selamat.Selamat diartikan terhindar dari bahaya,tidak mendapat gangguan,sehat tidak kurang suatu apapun. Menurut WJS Poerwadarminta : Keselamatan diartikan keadaan perihal terhindar dari bahaya, tidak mendapat gangguan,sehat tidak kurang suatu apapun. Keselamatan kerja dalam bahasa Inggris adalah WORK SAFETY mempunyai fungsi mencegah kecelakaan ditempat tenaga kerja melakukan pekerjaan. Tempat kerja ialah tiap ruangan atau lapangan ,tertutup atau terbuka, bergerak atau tetap,dimana tenaga kerja bekerja atau yang sering dimasuki tenaga kerja untuk suatu keperluan suatu usaha dan dimana terdapat sumber. UU no 2 tahun 1960,tentang pokok-pokok kesehatan ,pasal 2 disebutkan bahwa yang dimaksud kesehatan ialah meliputi kesehatan badan,rohaniah(mental)dan social,dan bukan hanya keadaan yang bebas dari penyakit,cacat dan kelemahan –kelemahan lainnya. Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa sehat tersebut mencakup : 1. sehat secara jasmani 2. sehat secara mental/rohani 3. sehat secara sosial. Ruang lingkup keselamatan kesehatan kerja pada dasarnya ada 3 aspek Yaitu : 1. Pekerja/siswa 2.

pekerjaan

3.

Tempat kerja

Perusahaan /sekolah wajib menyediakan alat-alat pelindungan keselamatan kesehatan kerja seperti : pakaian kerja/jas lab, sandal jepit, sepatu plastik, masker, sarung tangan, kaca mata, kotak P3K dan isinya, alat pemadam kebakaran, tangga, tempat sampah, alat-alat kebersihan dan sebagainya.Semua pekerja siswa wajib mengetahui tempat alat pemadam kebakaran, kotak P3K dan mengetahui cara penggunaannya. Untuk mencegah kecelakaan kerja, semua pekerja /siswa harus mentaaati seluruh peraturan dan tata cara pemakaian alat kerja yang telah ditentukan yang berpedoman pada undang- undang yang berlaku. Kecelakaan merupakan gangguan yang memusnahkan,

setidak-tidaknya menghambat

atau

merugikan investasi, rencana kerja dan juga rencana hasil kerja. Alangkah baiknya apabila sikap dan tindakan mencegah kecelakaan dikerjakan bersama-sama ,pemimpin dan yang dipimpin atau semua yang berada ditempat itu wajib mencegah terjadinya kecelakaan. Tanggung jawab atas ketenangan dan keselamatan dalam bengkel terletak pada setiap orang yang berada diruang itu.



Program keselamatan kesehatan kerja yang baik adalah program yang terpadu dengan pekerjaan sehari-hari (Rutin ),dan pelaksanaannya yang diatur sesuai undang-undang yang berlaku, sehingga sukar dipisahkan satu sama lainnya. Begitu pula tata laksana /penataan bengkel merupakan suatu penunjang yang utama dalam ketertiban jalannya pemakaian alat-alat, mesin dan perlengkapan lainnya.Tata laksana /penataan bengkel yang tertata rapih, bersih dan nyaman sesuai dengan kenyataan akan membawa kearah ketenangan semua manusia yang berkepentingan dengan bengkel itu. Dengan demikian tujuan keselamatan dan kesehatan kerja dapat tercapai . F.

G.

Model Pembelajaran 1. Pendekatan pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Metode Pembelajaran

: Sientific : Discovery learning : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Penugasan

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1: (2 x 45 menit = 90 menit) Pertemuan ke 1 Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan  Orientasi: Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam,Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi Melakukan pengkondisian peserta didik  Motivasi: Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat materi pembelajaran  Apersepsi: Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik, mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi  Peserta didik memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar  Berdoa 2. Kegiatan Inti A. Pemberian rangsangan (Stimulation);

Mengamati Guru dapat memulai kegiatan PBM dengan mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah Guru meminta siswa mengamati sikap duduk teman dan menayakan apakah sudah sesuai dengan K3LH jika berada Didepan komputer? Guru meminta siswa untuk menyampaikan contoh2 kecelakaan kerja dan mengkaitkannya dengan K3LH

Waktu

10 Menit







110 menit



B. Pernyataan/identifikasi Menanya masalah (problem Guru mengorganisir siswa kedalam kelompokstatement) kelompok yang heterogen (4-5) orang. Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman kelompok / mendiskusikan identifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan antara kecelakaan kerja dengan K3LH dan UU K3LH Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan yang mereka hadapi dirumuskan dalam bentuk pertanyaan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi. C. Pengumpulan data Mengumpulkan data (Data Collection) Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan mengenai K3LH Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyakbanyaknya untuk menganalisakecelakaan kerja dan penerapan K3LH D. Pembuktian Mengasosiasi (verification) Peserta didik melakukan kegiatan untuk membuktikan benar atau tidaknya penerapan K3LH dapat mengurangi kecelakaan kerja E. Menarik kesimpulan Mengkomunikasikan (generalization) Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua kejadian atau masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil pembuktian Peserta didik dalam satu kelompok mempresentasikan hasil kesimpulan dari identifikasi masalah Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain Peserta didik melakukan revisi terhadap hasil kesimpulan berdasarkan masukan pada saat presentasi 3. Penutup (15 menit) 

















1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang konsep K3LH. 2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara individu untuk mengerjakannya. 4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan observasi tentang K3LH. 5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya. 6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.


H.

I.


Media, Alat/Bahan, Dan Sumber Belajar Media : Komputer/Laptop beserta kelengkapannya, LCD Alat/bahan : whiteboard, spidol dan penghapus Sumber Belajar : slide presentasi, lembar kerja siswa Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian Tugas Membuat resume materi yang telah disampaikan  



Tes



Tes tertulis

2. Instrumen Penilaian Terlampir 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan - Remedial Untuk siswa yang remedial, guru memberikan tes berdasarkan instrument penilaian sebelumnya dengan mengacu pada IPK yang tidak tuntas dengan terlebih dahulu memberikan penekanan materi.

Mengetahui Kepala SMKN 1 Pulubala

Pulubala, Juli 2018 Guru Mata Pelajaran

Dra Hj. RAPIA BAHOEA, M.Pd NIP. 19600618 198603 2 017

SUMARNI T. RAHIM, S. Kom NIP. -



LAMPIRAN JURNAL PENILAIAN 1)

Penilaian Sikap Hari/Tgl

Nama Siswa

JURNAL Kelas

Kejadian

Keterangan



KISI-KISI DAN SOAL Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

: Teknik Komputer dan Jaringan : Sistem Komputer : 3.1 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja 4.1 Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja

a. Penilaian Pengetahuan Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan

K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja

IPK 3.1.1 Menjelaskan prinsip K3LH 3.1.2 Menentukan prosedur K3LH

Materi 

K3LH

Indikator Soal 1. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip K3LH

Bentuk Soal Uraian

2. Siswa dapat menyebutkan Arti K3LH 3. Siswa dapat menjelaskan Perpu yang mengatur K3LH 4. Siswa dapat menjelaskan Pelanggaran K3LH 5. Siswa dapat menjelaskan Contoh kecelakaan kerja

No Soal 1

Uraian

2

Uraian

3

Uraian

4

Instrumen Soal Pengetahuan : No 1

Soal Sebutkan pengertian dari K3LH

Kunci Jawaban 1. Program Kesehatan dan Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup pada suatu perusahaan atau instansi lain yang memiliki banyak pekerja atau karyawan.

Skor 5

2

Jelaskan UU yang mengatur K3LH

5

3.

Sebutkan kegiatan yang melanggar K3LH

2. pasal 2 Undang-undang no 1 tahun 1970 tentang keselamatan kerja, tanggal 12 januari 1970 1. Terburu-buru atau tergesa-gesa dalam melakukan pekerjaan. 2. Tidak menggunakan pelindung diri yang disediakan. 3. Sengaja melanggar peraturan keselamatan yang diwajibkan.

4.

Sebutkan contoh kecelakaan kerja

Kelalaian dalam menggunakan alat dan bahan kerja seprti kesetrum, dll

5

5



Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 5 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan

1.

Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 No Soal Nilai Nilai perolehan KD pengetahuan : rerata dari nilai 2 1

2.

2

IPK

IPK (6/7) * 100 = 85,71

4

b. Penilaian Keterampilan Kompetensi Dasar 4.1 Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja

IPK 

Mengikuti prosedur K3LH

Materi Bahasan 

K3LH

Indikator Soal 



Siswa dapat menerapkan K3LH dalam penataan komputer Siswa dapat menggunakan Komputer sesuai dengan K3LH

Bentuk Soal Test praktek

No Soal 1

2

Mengetahui Kepala Sekolah

Pulubala, Juli 2018 Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. RAPIA BAHOEA, M.Pd NIP. 19600618 198603 2 017

SUMARNI T. RAHIM, S.Kom NIP. -



PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI I PULUBALA Jl. Runi Hemeto Desa Molalahu Kec. Pulubala Kab. Gorontalo 96251

Web/e-mail : www.smkn1pulubala.sch.id/[email protected]

L K S 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Alokasi Waktu

: Komputer dan Jaringan Dasar : X / Ganjil : K3LH : 3 JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: a. Menjelaskan Prinsip K3LH b. menjelaskan Procedure K3LH c. menerapkan K3LH dalam penggunaan komputer B. DASAR TEORI Keselamatan kerja adalah keselamatan yang bertalian dengan mesin, pesawat, alat kerja, bahan dan proses pengolaannya, landasan tempat kerja dan lingkungannya serta cara-cara melakukan pekerjaan. Keselamatan kerja menyangkut segenap proses produksi dan distribusi, baik barang maupun jasa. Salah satu aspek penting sasaran keselamatan kerja, mengingat risiko bahayanya adalah penerapan teknologi, terutama teknologi yang lebih maju dan mutakhir. Keselamatan kerja adalah tugas semua orang yang bekerja. Keselamatan kerja adalah dari, oleh, dan untuk setia tenaga kerja serta orang lainnya, dan juga masyarakat pada umumnya.

C. LANGKAH-LANGKAH KERJA 1. Peserta didik duduk dalam kelompok (tiap kelompok terdiri dari 1-2 orang) 2. Kerjakan soal dalam LKPD pada masing-masing kelompok 3. Bacalah beberapa sumber buku/literatur tentang “ K3LH” dengan teman kelompokmu sebelum menjawab soal yang ada di LKPD 4. Diskusikan jawaban yang benar dan pastikan tiap anggota kelompok harus mengetahui jawabannya 5. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi anda

D. Soal Diskusi 1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan prosedur keselamatan kerja? . ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. Apa sajakah persyaratan keselamatan kerja?



....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 3. Bagaimana mengatasi lingkungan kerja yang tidak aman? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 4. Jelaskan bagaimana proses mengenali bahaya pada area kerja ! ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

E. KESIMPULAN Apa yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan di atas?

Rpp 3.1 Menerapkan k3lh

Recommend Documents