RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
A+
Satu tua an Pendidikan
: SMK Negeri 2 Suraka akarta
Kelas/Semester
: !! / "asal
Mata Pela#aran
: Jaringan Nirka$el
Materi P%k%k
: Karakteristik Perangkat Jaringan Nirka$el
Al%kasi &aktu
: '2 * Menit
K%m,etensi !nti
K.1. K.1.
Meng Mengha hay yati ati dan dan men menga gama malk lkan an aja ajara ran n aga agama ma yan yang g dian dianut utny nya. a.
K.2. K.2.
Meng Mengha hay yati ati dan dan meng engamal amalka kan n peril erilak aku u ( juju jujurr, disi disip plin lin, tan tanggu ggung jaw jawab, ab,
peduli, santun,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan dan proa proakt ktif if)) dan dan menu menunj njuk ukan an sika sikap p sebag sebagai ai bagi bagian an dari dari solu solusi si atas atas berb berbag agai ai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif ef ektif dengan lingkungan l ingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia K.. K..
Mema Memah hami, ami,
mene menera rapk pkan an,m ,men eng ganal analis isis is
peng engetah etahu uan
fakt faktua ual, l,
konse onsep ptual tual,,
prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait te rkait fenomena dan kejadian, serta s erta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah K.!. K.!.
Meng Mengol olah ah,, menal enalar ar,, meny enyaji aji dan men mencipt ciptaa daam aam ran ranah kon konkret kret dan dan rana ranah h
abstra abstrak k terkai terkaitt dengan dengan pengem pengemban bangan gan dari dari yang yang dipela dipelajari jariny nyaa diseko disekolah lah secara secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
B+
K%m,etensi -asar
1.1. 1. 1.
Mema Me maha hami mi nil nilai ai"n "nil ilai ai keim keiman anan an den denga gan n meny menyad adari ari hu hubu bung ngan an ke keter terat atur uran an dan dan
komplekitas alam dan jagad raya ra ya terhadap kebesaran #uhan yang menciptakannya. menciptakannya. 2.1. Menun Menunjukka jukkan n perilaku perilaku ilmiah (memiliki (memiliki rasa ingin tahu$ tahu$ objektif$ objektif$ jujur$ jujur$ teliti$ cermat$ tekun$ tekun$ hati"hati$ bertanggung jawab$ terbuka$ kritis$ kreatif$ ino%atif dan peduli lingkungan) dalam
akti%itas akti%i tas sehari sehari"hari "hari sebagai wuju wujud d implem implementasi entasi sikap dalam melakukan percobaan percobaan dan berdiskusi. .
Memahami karakteristik perangkat jaringan nirkabel
!.
Menyajikan karakteristik perangkat jaringan nirkabel
C+
!ndikat%r Pe Pen.a,aian K% K%m,etensi
1.1.1 1.1.1
Menyadari Menyadari bahwa bahwa #uhan #uhan menciptakan menciptakan segala hal penuh penuh dengan dengan komplek kompleksitas sitas yang yang
berbeda, salah satunya ditunjukkan pada jenis"jenis perangkat jaringan nirkabel 2.1.1 2.1.1 Menunjukk Menunjukkan an perilaku perilaku rasa rasa ingin ingin tahu dalam mengikuti mengikuti materi materi jenis"jeni jenis"jeniss perangkat perangkat jaringan nirkabel 2.1.2 2.1.2 Menunjukk Menunjukkan an perilaku perilaku terbuk terbukaa dalam mendiskusi mendiskusikan kan jenis"je jenis"jenis nis perangk perangkat at jaringan jaringan 2.1. 2.1.
!..1 !..1 !..2 !..2
nirkabel Menu Menunj njuk ukka kan n peri perilak laku u berta bertang nggu gung ng jawa jawab b dalam dalam meny menyaji ajika kan n data data jenis jenis"je "jeni niss
perangkat jaringan nirkabel ..1 ..1 Memaham Memahamii karakter karakterist istik ik perang perangkat kat jarin jaringan gan nirk nirkabe abell ..2 ..2 Mendesk Mendeskrip ripsik sikan an jenis"jen jenis"jenis is perangka perangkatt jaringan jaringan nirkabel nirkabel .. .. Menjel Menjelaska askan n standar standar &''' &''' untuk untuk peran perangka gkatt nirkabe nirkabell Mengan Menganali alisis sis jenis"j jenis"jeni eniss perangka perangkatt jaringan jaringan nirka nirkabel bel Mengan Menganali alisis sis bentu bentuk"b k"bent entuk uk jarin jaringan gan nirk nirkabel abel !.. !.. Menyajikan Menyajikan hasil identifikasi identifikasi jenis"jenis jenis"jenis perangkat perangkat jaringan jaringan nirkab nirkabel el -+
u#uan Pe Pem$ela#aran
etelah pembelajaran, peserta didik dapat 1. Menyebutk Menyebutkan an dan dan menjelaska menjelaskan n perangkat perangkat jaringan jaringan nirkab nirkabel el 2. Menyebutk Menyebutkan an dan menjelaskan menjelaskan bentuk bentuk"bentu "bentuk k jaringan jaringan nirkabel nirkabel . Mendiskusi Mendiskusikan kan karakteristik karakteristik perangkat perangkat jaringan jaringan nirkabel nirkabel E+
-eskri,si Materi Pem$ela#aran '+
*irkabel router, *irkabel +, +, antenna pengarah, antenna
omnidirectional (Materi Terlampir) 2+ &''' -2.11a, -2.11b, -2.11gm -2.11n (Materi Terlampir) Terlampir) /entuk jaringan nirkabel (ad hoc, &nfrastruktur) (Materi Terlampir) 0+ + *irkabel channel (Materi Terlampir)
1+
"+
Pend Pendek ekat atan an M%de M%dell dan dan Met%d et%dee Pem$ Pem$el ela# a#a# a#ar aran an
endekatan embelajaran
cientific 0earning
Model embelajaran
isco%ery 0earning (enemuan)
Metode embelajaran
eramah, tanya jawab, dan demonstrasi
Kegiatan Pem$ela#aran
Pertemuan
: Ke '
Al%kasi &aktu
: * menit
KE"!AAN
-ESKR!PS! KE"!AAN
AL3KAS! &AK4
A+ 3rientasi 3uru memusatkan perhatian peserta didik dengan memberi salam dan melakukan absensi B+ A,erse,si 3uru memberikan gambaran tentang karakteristik perangkat jaringan nirkabel yang akan dipelajari Penda5uluan
C+ M%ti6asi 3uru menyampaikan manfaat dan tujuan dari pembelajaran yang akan diperoleh peserta didik
14 menit
-+ Pem$erian A.uan 3uru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan hari ini !nti
Mengamati : •
•
•
3uru menampilkan gambar tentang jenis"jenis perangkat jaringan nirkabel 3uru menyajikan materi tentang karakteristik jenis"jenis perangkat jaringan nirkabel eserta didik mengamati materi karakteristik jenis"jenis perangkat jaringan nirkabel yang ditampilkan melalui infocus
Menan7a : •
•
•
3uru mengajukan pertanyaan terkait materi karakteristik jenis"jenis perangkat jaringan nirkabel eserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan gambar atau teks materi karakteristik jenis" jenis perangkat jaringan nirkabel yang telah dipelajari. eserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain
Mengeks,l%rasi :
3uru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen. 3uru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok. 3uru memanggil ketua"ketua untuk satu materi tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu materi atau tugas yang berbeda dari kelompok lain. Masing"masing kelompok membahas materi yang
14 menit
sudah ada secara kooperatif berisi penemuan. Mengas%siasi : •
etiap kelompok menyimpulkan perangkat jaringan nirkabel
tentang
jenis"jenis
Mengk%munikasi : •
•
Penutu,
•
3uru meminta peserta didik untuk menyampaikan hasil diskusi ke depan kelas
3uru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan pada pertemuan ini. 3uru menyampaikan gambaran materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan
: Ke 2
Al%kasi &aktu
: * menit
KE"!AAN
-ESKR!PS! KE"!AAN
14 menit
AL3KAS! &AK4
A+ 3rientasi 3uru memusatkan perhatian peserta didik dengan memberi salam dan melakukan absensi B+ A,erse,si 3uru melakukan kegiatan tanya jawab dengan peserta didik seputar materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
14 menit
Penda5uluan C+ M%ti6asi 3uru menyampaikan manfaat dan tujuan dari pembelajaran yang akan diperoleh peserta didik -+ Pem$erian A.uan 3uru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. !nti
Mengamati : •
•
•
3uru menyajikan materi tentang standarisasi &''' pada perangkat jaringan nirkabel 3uru menyajikan materi tentang bentuk jaringan nirkabel dan nirkabel channel eserta didik mengamati materi karakteristik jenis"jenis perangkat jaringan nirkabel yang ditampilkan melalui infocus
Menan7a : • •
3uru mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari eserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan gambar atau teks materi yang telah dipelajari.
14 menit
•
eserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain
Mengeks,l%rasi : •
•
•
Penutu,
•
3uru bersama peserta didik mengeskplorasi bentuk jaringan nirkabel ad-hoc 3uru bersama peserta didik mengeksplorasi bentuk jaringan &nfrastruktur
eserta didik didorong untuk mempelajari contoh"contoh soal tentang karakteristik jenis"jenis perangkat jaringan nirkabel 3uru menyampaikan gambaran materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan
: Ke 0
Al%kasi &aktu
: * menit
KE"!AAN
-ESKR!PS! KE"!AAN
14 menit
AL3KAS! &AK4
A+ 3rientasi 3uru memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan diajarkan dengan cara memberikan tayangan gambar tentang bentuk jaringan nirkabel yang telah dipelajari sebelumnya
Penda5uluan
B+ A,erse,si 3uru melakukan kegiatan tanya jawab dengan peserta didik seputar materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
14 menit
C+ M%ti6asi 3uru menyampaikan manfaat dan tujuan dari pembelajaran yang akan diperoleh peserta didik -+ Pem$erian A.uan 3uru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini dan menyampaikan post test yang akan dilaksanakan Mengas%siasi : •
!nti
•
3uru meminta peserta didik memberikan kesimpulan tentang bentuk jaringan yang telah dieksplore pada pertemuan sebelumnya 3uru memberikan post-test kepada peserta didik
Mengk%munikasikan : •
3uru meminta perwakilan peserta didik untuk menyampaikan hasil eksplorenya terhadap bentuk jaringan nirkabel yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya
14 menit
•
Penutu,
•
3uru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan pada pertemuan ini. 3uru menyampaikan gambaran materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
14 menit
8+ Penilaian 8asil Bela#ar
1. #eknik enilaian +fektif 5bser%asi Kognitif #es (ilihan 3anda dan 'ssay) sikomotorik ortofolio 2. &nstrumen enilaian (#erlampir) . edoman enilaian a) edoman enilaian +fektif #erlampir b) edoman enilaian Kognitif #erlampir c) edoman enilaian sikomotorik #erlampir
!+ Alat/Media/Sum$er Pem$ela#aran
1. +lat embelajaran a. enggaris, spidol, papan tulis b. 0aptop 6 infocus c. 7,Monitor, Keyboard,Mouse 2. Media embelajaran a. 8ile resentasi 9enis"9enis erangkat 9aringan *irkabel b. 8ile resentasi tandarisasi &''' dan /entuk 9aringan *irkabel . umber embelajaran a. /uku"buku dan referensi lain yang rele%an b. *irkabel #echnology hapter :, *+ isco%ery *etworking for ;ome and mall /usiness c.
urakarta,
5ktober 21=
3uru Mata elajaran
Mahasiswa 0
-rs+ &akid Rus7ant%
Adri7ant% Praset7%
*7#K.
*&M. K41
!!44:!=!122
0ampiran > 0ampiran
+. 7raian Materi ernahkah kalian mengamati antenna yang terpasang di atas rumah? +tau antenna diatas stasiun radio? ernahkah kalian mencari tahu mengapa pada saat anda sedang telepon seseorang tiba"tiba panggilan terputus? ada bab ini akan dibahas perangkat apa saja yang membuat koneksi suatu koneksi jaringan nirkabel dapat terhubung.
1. 9enis"jenis perangkat jaringan nirkabel a. *irkabel +ccess oint Wireless Access Point yaitu perangkat keras yang memungkinkan perangkat wireless lain (laptop, ponsel) untuk terhubung ke jaringan kabel menggunakan
$+ *irkabel @outer
Router adalah sebuah alat yang mengirimkan paket data melalui sebuah jaringan atau internet menuju tujuannya, melalui sebuah proses yang dikenal sebagai routing . Router memiliki fasilitas DHP (D!namic Host onfiguration Procotol), dengan men" setting ;, maka kita dapat membagi "P Address, fasilitas lain dari Router adalah adanya #AT (#etwor$ Address Translator) yang dapat memungkinkan suatu "P Address atau koneksi internet disharing ke "P Address lain.
Router juga kadang digunakan untuk mengoneksikan dua buah jaringan yang menggunakan media yang berbeda (seperti halnya router wireless yang pada umumnya selain ia dapat menghubungkan komputer dengan
menggunakan
radio, ia juga mendukung penghubungan komputer dengan kabel 7#), atau berbeda arsitektur jaringan, seperti halnya dari ethernet ke to$en ring% .+ +ntena engarah +ntena ini termasuk jenis antena directional . +ntena pengarah bekerja dengan
menambah gain pada arah tertentu, sehingga kekuatan radiasinya hanya kuat pada arah tertentu saja. +ntena pengarah ini cocok untuk memancarkan radiasi tele%isi dan radio. +ntena dengan bentuk seperti ini memang mengandung resiko yaitu pancaran ke arah lain diluar dari arah yang dituju menjadi kecil. *amun antena pengarah akan sangat membantu ketika melakukan komunikasi jarak jauh, sehingga tidak diperlukan stasiun rela! di berbagai arah. Antena 9agi +ntena Aagi adalah antena directional , artinya
dia hanya
dapat
mengambil atau menerima sinyal pada satu arah (yaitu depan), oleh karena itu antena ini berbeda dengan antena dipole standar yang dapat mengambil sinyal sama baiknya dalam setiap arah. +ntena Aagi biasanya memiliki 3ain sekitar > 2 d/d.
Antena "rid +ntena 3rid adalah alat yang dipakai untuk mengirim, menerima,
memperkuat signal wireless untuk melakukan koneksi point to point , atau point to multipoint dalam bentuk antena. +ntenna 3rid ditujukan untuk hostspot diluar ruangan (outdoor)% Antenna &rid memiliki jarak tembak sinyal yang cukup jauh, yakni sekitar 14 KM. 9angkauan sinyalnya sekitar 14"24 KM jika tidak ada hambatan. +ntena 3rid merupakan salah satu antena wifi yg paling populer. udut pola pancaran antena ini lebih fokus pada titik tertentu sesuai pemasangannya. 8ungsinya adalah dimana antena ini adalah menerima dan mengirim signal data dengan sistem gelombang radio 2,! MhB. imana data tersebut bisa dalam bentuk intranet atau internet .
Antena Para$%li. +ntena para'olic adalah sebuah antena berdaya jangkau tinggi yang
digunakan untuk komunikasi radio, tele%isi dan data dan juga untuk radiolocation (@++@), pada bagian 7;8 and ;8 dari spektrum gelombang elektromagnetik. +ntena parabola berbentuk seperti piringan. +ntena parabola dapat digunakan untuk mentransmisikan berbagai data, seperti sinyal telepon, sinyal radio dan sinyal tele%isi, serta beragam data lain yang dapat ditransmisikan melalui gelombang.
d+ +ntena 5mnidirectional /iasanya antena jenis ini digunakan pada access point (+). +ntena jenis ini
mempunyai pola radiasi = derajat. +ntena ini mempunyai sudut pancaran yang besar (wide 'eamwidth) yaitu =. engan daya lebih meluas, jarak yang lebih pendek tetapi dapat melayani area yang luas. Antenna omni-directional digunakan ketika melingkupi semua arah sekitar poros horiontal dari antenna dibutuhkan. Antenna omni-directional sangat efektif dimana jangkauan besar dibutuhkan disekitar titik pusat.
2+ tandarisasi &''' "nstitute of lectrical and lectronics ngineers (") adalah pembuat kunci yang
baku untuk kebanyakan berbagai hal berhubungan dengan teknologi informasi di +merika erikat. a+ &''' -2.11a tandar -2.11a dipublikasikan pada tahun 1CCC yang digunakan untuk
mendefiniskan jaringan Wireless dengan frekuensi 4 3;B *nlicensed #ational "nformation "nfrastrusture (*#"")% Kecepatan jaringan ini lebih cepat dari standar -2.11 dan standar -2.11b pada kecepatan transfer sampai 4! Mbps. Kecepatan ini dapat lebih cepat lagi jika menggunakan teknologi yang tepat. 7ntuk menggunakan standar -2.11a, perangkat"perangkat komputer (de+ices) hanya memerlukan dukungan kecepatan komunikasi = Mbps, 12 Mbps, dan 2! Mbps.
b. &''' -2.11b /ersama dengan -2.11a, &''' mengesahkan -2.11b, yang merupakan ekstensi kecepatan tinggi, ke standar direct seuence awal pada pita 2.! 3;B dengan kecepatan data sampai dengan 11 Mbps. Access point -2.11b dan radio *& telah tersedia sejak tahun 1CCC, sehingga sebagian 0+* nirkabel yang dipasang saat ini adalah -2.11b yang selalu mengalah. c. &''' -2.11g tandar -2.11g pada dasarnya mirip dengan standar -2.11a yaitu menyediakan jalur komunikasi kecepatan tinggi hingga 4! Mbps. *amun, frekuensi yang digunakan pada standar ini sama dengan frekuensi yang digunakan standar -2.11b yaitu frekuensi gelombang 2,! 3;B dan juga dapat kompatibel dengan standar -2.11b. ;al ini tidak dimiliki oleh standar -2.11a. d. &''' -1.11n &''' -2.11n merupakan salah satu keluarga besar standart dari &''' -2.11. ebelumnya ada -2.11a, -2.11b dan -2.11g. Masing"masing standart mempunyai teknik modulasi, kecepatan serta sistem keamanan yang berbeda" beda. -2.11n adalah amandemen baru yang meningkatkan atas standar -2,11 sebelumnya dengan menambahkan
multiple-input
multiple-output
(M&M5)
dan banyak fitur"fitur baru lainnya ada tabel dibawah ini merupakan perbandingan antar standart &''' -2.11 yang sudah ditetapkan dari &''' -2.11a hingga -2.11n
0+ /entuk 9aringan *irkabel a+ 9aringan *irkabel Ad Hoc efinisi ad hoc networ$ adalah desentraliasi dari jaringan nirkabel. isebut ad
hoc networ$ karena tidak bergantung pada infrastruktur yang sudah ada, seperti router dalam jaringan kabel ataupun access point pada jaringan nirkabel. alam ad hoc networ$ , setiap node bertugas dalam me"routing data kepada node lain, jadi penentuan node mana yang mengirimkan data dibuat secara dinamis berdasarkan konekti%itas dari jaringan itu sendiri. alam jaringan ad hoc, tidak ada 'ase station, dan tidak ada pengawas yang memantau kinerja jaringan secara keseluruhan. ensor yang digunakan di jaringan ad hoc akan aktif dan mencoba untuk menentukan berapa banyak sensor
aktif lainnya yang berada dalam jangkauan komunikasi. /ersama"sama, sensor kemudian mengumpulkan informasi apapun yang mereka butuhkan untuk melakukan tugas kolektif mereka
9aringan ad hoc dilihat dari sisi topologi jaringan merupakan kumpulan dari beberapa node jaringan wireless multihop yang dinamis. etiap node"nya mempunyai interface wireless untuk berkomunikasi dengan node lainnya. 9aringan ad hoc mempunyai infrastruktur node jaringan yang tidak permanen. 9aringan ini terdiri atas beberapa node yang bersifat mo'ile dengan satu atau lebih interface pada setiap node"nya.
$+ 9aringan &nfrastruktur ada topologi ini semua komputer yang saling terhubung akan dikontrol ke dalam
access point . Access point itu sendiri akan terhubung langsung kepada sebuah komputer yang berfungsi sebagai pusat pengendali. Metode akses ini sama halnya dengan client ser+er pada jaringan kabel.
9ika komputer pada jaringan nirkabel ingin mengakses jaringan nirkabel atau berbagi printer misalnya, maka jaringan tersebut harus menggunakan mode infrastruktur gambar diatas. ada gambar tersebut access point berfungsi untuk melayani
komunikasi
utama
pada
jaringan
nirkabel.
Access
point
mentransmisikan data pada dengan jangkauan tertentu pada suatu daerah. enambahan dan pengaturan letak access point dapat memperluas jangkauan dari <0+*.
+ *irkabel hannel emahaman tentang channel sangat penting sebab hal ini berkaitan dengan kapasitas
secara keseluruhan dari <0+*. hannel merupakan sebuah bagian pada pita atau 'and frekuensi
radio. +da sejumlah kecil 'andwidth yang membawa data saat
modulasi frekuensi radio berada di 'and sebuah frekuensi. /agian ini sangat penting agar setiap frekuensi tidak saling bertumpuk (o+erlap), sehingga jaringan akan tersusun dalam urutan data paket tertentu saat dikirimkan. &nfrastruktur Wi-i &''' -2.11b pada dasarnya mempunyai jumlah channel yang sangat terbatas sekali. ada jaringan yang sangat padat, tidak semua channel dapat digunakan
sekaligus untuk
mengurangi interferensi di infrastruktur. /erikut adalah channel pada frekuensi 2,! M;B. Tabel Channel frekuensi 2,4 GHz Channel
Frekuensi (GHz)
1
2,41
2
2,41
3
2,42
4
2,42
5
2,43
6
2,43
7
2,44
8
2,44
9
2,45
10
2,45
11
2,46
12
2,46
13
2,47
14
2,48
#idak semua channel dapat digunakan di semua *egara. i +merika 7tara +merika erikat dan Kanada hanya dapat menggunakan channel 1"11 saja. i 'ropa dapat menggunakan channel 1"1. 9epang hanya menggunakan channel 1!. 5leh karenanya sangat tergantung pada peraturan masing"masing negara. 7ntuk Wi-i yang berbasis &''' -2.11b yang menggunakan modulasi Direct .euence .pread .pectrum (D...), kita akan melihat lebar spektrum yang digunakan 22 M;B untuk setiap stasiun yang memancar.
B+ Ped%man Penilaian '+ Ped%man Penilaian Aekti a. #eknik 5bser%asi b. &nstrumen " @asa &ngin #ahu dalam mengikuti materi " #erbuka dalam diskusi " /ertanggung jawab dalam diskusi dan menyajikan data
No
Aspek
1
2
Rubrik
Rasa Ingin
4 Menyimak
3 Menyimak
Kurang
1 Tidak Menyimak
Tahu
materi yang
materi yang
Menyimak
materi yang
disampaikan
disampaikan
materi yang
disampaikan
dengan sangat
dengan
disampaikan
dengan
antusias dan
antusias dan
dengan
antusias dan
sungguh-
sungguh-
antusias dan
sungguh-
sungguh.
sungguh.
sungguh-
sungguh.
roses
roses
sungguh. roses
roses
identi!ikasi
identi!ikasi
identi!ikasi
identi!ikasi
masa"ah
masa"ah
masa"ah
masa"ah
di"akukan
di"akukan
di"akukan
di"akukan
dengan sangat
dengan terbuka.
dengan kurang
dengan tidak
terbuka
terbuka
Terbuka
2
terbuka dan 3
#ertanggu
menye"uruh. &angat
#ertanggung
)ukup
Kurang
ng $a%ab
bertanggung
'a%ab( akti! dan
bertanggung
bertanggung
'a%ab( sangat
antusias da"am
'a%ab( akti!
'a%ab( kurang
akti! dan
menger'akan
namun kurang
akti! dan kurang
antusias da"am
tugas ke"ompok
antusias da"am
antusias da"am
menger'akan
yang diberikan
menger'akan
menger'akan
tugas ke"ompok
tugas ke"ompok
tugas ke"ompok
yang diberikan
yang diberikan
yang diberikan
c. edoman penilaian kor maksimal setiap instrument *ilai maksimal setiap instrument
! ! D 24 E 1
*ilai maksimal total penilaian afektif
F nilai setiap instrument E E 1 """"""""""""""""""""""""""""""" """""
d. Kriteria enilaian •
-1 > 1
+ (angat baik)
•
=1 > -
/ (/aik)
•
!1 > =
(ukup)
•
21 > !
(Kurang)
•
> 2
' (angat kurang)
2+ Ped%man Penilaian K%gniti
a. #eknik #es #ertulis (ilihan 3anda dan 'ssay) $+ &nstrumen ilihan 3anda '+ Access point dapat memancarkan atau mengirim koneksi data/internet melalui a+ 'thernet $+ 0+* ard .+ 3elombang @adio d+ /luetooth e+ &nfrared 2+ Router memiliki kemampuan routing, yang dimaksud routing adalah ... a. @outer dapat memancarkan gelombang sinyal ke klien. b. @outer secara cerdas dapat mengetahui kemana rute perjalanan informasi (paket) akan dilewatkan. c. @outer dapat mengirimkan paket data kepada klien d. @outer dapat menyeleksi paket informasi mana yang akan diijinkan masuk. e. @outer membuat dapat mengatur lalu lintas paket data 0+ /erikut ini yang bukan termasuk dari antena pengarah yaitu ... a. +ntenna Aagi b. +ntenna arabolic c. +ntenna 3rid d. +ntenna 5mnidirectional e. +ntenna irectional + Data rate maksimal dari -2.11 b adalah G a+ 11 Mbps $+ 2 Mbps .+ 2! Mbps d+ 2 Mbps e+ 4! Mbps *+ Manakah dibawah ini yang memiliki kemampuan data rate paling cepat? a+ -2.11a $+ -2.11b .+ -2.11c d+ -2.11n e+ -2.11h
;+ tandar -2.11a dipublikasikan pada tahun ... a+ 1CC: $+ 1CCC .+ 211 d+ 22 e. 2 <+ 3ambar dibawah adalah bentuk mode jaringan ....
a. b. c. d. e.
&nfrastruktur <+* +d ;oc <0+* *irkabel
=+ 3ambar dibawah ini adalah bentuk mode jaringan ...
a. &nfrastruktur b. <+* c. +d ;oc d. <0+* e. *irkabel C. +pakah yang menyebabkan channel frekuensi yang digunakan disetiap negara berbeda? a. Kontur wilayah negara tersebut b. eraturan yang diterapkan pada negara tersebut c. /iaya yang digunakan dalam membentuk suatu channel d. @ating pengguna e. Kekuatan tiap channel berbeda '>+ Mengapa pada jaringan yang sangat padat penggunaan channel tidak bisa digunakan secara sekaligus? a. Menghindari interferensi jaringan b. Menghindari lambatnya transfer data c. Menghindari penyadapan d. Menghindari tabrakan antar data e. erangkat yang digunakan bisa rusak
Kunci jawaban 1.
=. /
2.
:.
.
-. +
!. +
C. /
4.
1. +
'ssay 1. ebut dan 9elaskan jenis"jenis perangkat jaringan nirkabel H 2. ebut dan jelaskan cara kerja dari salah satu jenis antenna pengarah H . 9elaskan perkembangan dari standar jaringan -2.11 H !. 9elaskan alur proses kerja dari bentuk jaringan +d";oc dan &nfrastruktur H ii. @ubrik penilaian
Kriteria Jawaban Essay &angat &empurna )ukup &empurna Kurang &empurna Tidak &empurna
Interval Nilai * 3-4 2-3 +2
Kriteria kor kor ilihan 3anda per item kor 'ssay per item kor Maksimal
• • •
Nilai=
1 1 s.d 4
∑ ❑ skor x 10 3
Kriteria penilaian • • • • •
-1 > 1 =1 > - !1 > = 21 > ! > 2
+ (angat baik) / (/aik) (ukup) (Kurang) ' (angat kurang)
0+ Ped%man Penilaian K%gniti
a. #eknik ortofolio (0aporan iskusi) b. &nstrumen
No 1
Instrumen
Rubrik
Menya'ikan
4 Menya'ikan
3 Menya'ikan
2 Menya'ikan
1 Menya'ikan
hasi"
hasi"
hasi"
hasi" identi!ikasi hasi" identi!ikasi
identi!ikasi
identi!ikasi
identi!ikasi
'enis-'enis
'enis-'enis
'enis-'enis
'enis-'enis
'enis-'enis
perangkat
perangkat
perangkat
perangkat
perangkat
'aringan
'aringan
'aringan
'aringan
'aringan
nirkabe"
nirkabe" dengan
nirkabe"
nirkabe"
nirkabe"
dengan kurang
kurang "engkap
dengan 'e"as
dengan
"engkap namun
namun kurang
dan "engkap
"engkap
'e"as
'e"as
enu"isan
enu"isan
namun 2
Membuat
enu"isan
kurang 'e"as enu"isan
,aporan hasi"
"aporan
"aporan
"aporan
"aporan
identi!ikasi
sangat "engkap
sesuai
"engkap
tidak "engkap
'enis-'enis
dan sesuai
dengan
datanya
dan
perangkat
dengan
sistematika
namun
tidak sesuai
'aringan
sistematika
penu"isan
penu"isannya
dengan
nirkabe"
penu"isan
"aporan
tidak sesuai
sistematika
"aporan
berdasarkan
dengan
penu"isan
berdasarkan
'aan
sistematika
"aporan
'aan
ang
penu"isan
berdasarkan
ang
/isempurnak
"aporan
'aan ang
/isempurnaka
an
berdasarkan
/isempurnakan
n
0/.
'aan
0/.
0/.
ang /isempurnakan 0/.
c. edoman penilaian kor maksimal setiap instrument *ilai maksimal setiap instrument
! ! D 24 E 1
*ilai total penilaian psikomotorik
F nilai setiap instrument E 2 E 1 """"""""""""""""""""""""""""""" """"" 2 2
d. Kriteria enilaian •
-1 > 1
+ (angat baik)
•
=1 > -
/ (/aik)
•
!1 > =
(ukup)
•
21 > !
(Kurang)
•
> 2
' (angat kurang)
$+ Lem$ar Penilaian '+ Lem$ar Penilaian Aekti
N o
Rasa Ingin
Nama Siswa
Tahu
Aspek yang dinilai Bertanggung Terbuka Jawab
! 2+ Lem$ar Penilaian K%gniti Lem$ar Penilaian es (Pili5an "anda)
N
Nama "eserta
o
#idik
1 2 3 4
!
$
%
&
'
r (
)
*
+
Adi #ayu )ahyo ..
Nama Peserta -idik N% A$sen Kelas
N
Sko
Butir Soal
Lem$ar Penilaian es (Essa7) : : :
Instrumen
o 1
&ebut dan $e"askan 'enis-'enis perangkat 'aringan
2
nirkabe" &ebut dan 'e"askan ara ker'a dari sa"ah satu 'enis
3
antenna pengarah $e"askan perkembangan dari standar 'aringan 562.11
%
Rubrik ! $
4
$e"askan a"ur proses ker'a dari bentuk 'aringan Ad7o dan In!rastruktur
Total Skor Total Nilai 0+ Lem$ar Penilaian Psik%m%t%rik Lem$ar Penilaian La,%ran 8asil -iskusi Nama Peserta -idik : N% A$sen : Kelas :
N
Instrumen
o 1
Menya'ikan hasi" identi!ikasi 'enis-'enis perangkat
2
'aringan nirkabe" Membuat ,aporan hasi" identi!ikasi 'enis-'enis perangkat 'aringan nirkabe"
Total Skor Total Nilai
%
Rubrik ! $
