BUTUH SILABUS, RPP ,PROTA, PROMES, LENGKAP PAI DAN BAHASA ARAB MI, MTs, MA? HUB. 08222 17 30903 WWW.PUSATRPP.COM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAARAN !RPP" S#$ S#$%&'( %&'()M )M'* '*+' +'s' s'( ( M'-'#&'/'+' K#&'s)S##s-#+ M'-#+ P%$%$
BAHASA ARAB )I
A&%$'s W'$-4
4 x pertemuan ( 8 x 45 Menit )
A. KOMPETEN OMPETENSI SI INTI
1. Kompete ompetensi nsi Inti Inti (KI (KI 1): Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Kompete ompetensi nsi Inti Inti (KI (KI 2): Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, royong, kerjasama, kerjasama, toleran, damai) santun, santun, responsi dan pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"ara eekti, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia #. Kompete ompetensi nsi Inti Inti (KI (KI #): Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge$aluasi pengetahuan aktual, konseptual, prosedural , dan metakogniti metakogniti berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural prosedural pada bidang kajian yang spesi%k spesi%k sesuai dengan bakat bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah &. Kompete ompetensi nsi Inti Inti (KI (KI &): Mengolah, menalar, menyaji, dan men"ipta men"ipta dalam ranah konkret konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, serta bertindak se"ara eekti dan kreati, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah Keilmuan
B. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR INDIKATOR PENCAPAIAN PENCAPAIAN
K%#-#s D's'+
I*$'-%+
#.1.1. #.1. Mengidenti%kasi bunyi kata, rase, dan kalimat bahasa 'rab yang berkaitan dengan:
!"#$"%&'(&# )') *"(' +&#, -)-"#,&. +&#, /".(&)*�
#.1.2. !"#".&1(&# 1".2&(&1&# *".(&)* *31)(
baik se"ara lisan maupun tertulis &.1. Menyampaikan berbagai inormasi lisan sederhana tentang :
#.1.# !"#".&#,(&# )') *"(' /&2&&# +&#, *".(&)* *31)( 0
&.2.1. !"#+4'4# *"(' *4%)' +&#, *".(&)* *31)(
dengan tepat
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya se"ara benar dan sesuai konteks C. TUUAN PEMBELAARAN 5"*"%&6 7"#,&7&*)8 7"#&#+&8 7"#,"('1%3.&')8 7"#,&'3')&') -&# 7"#,(374#)(&')(&# 1"'".*& -)-)( 7&714 7"#-"#,&.8 /".2&(&18 7"7/&2& -&# 7"#4%)' -"#,&# 9&6&'& :.&/ +&#, /".(&)*&# -"#,&# *31)(0 dengan tepat
D. MATERI PEMBELAARAN
E. METODE PEMBELAARAN
1.riil 2.anya jawab #.emonstrasi 5. MEDIA, ALAT)BAHAN, SUMBER PEMBELAARAN
Media: ! *iswa sebagai model
;
+ambar dialog
'lat-ahan: *umber embelajaran: -uku paket pelajaran bahasa arab / oleh team musyawarah +uru bina 'I Madrasah 'liyah penerbit 'kik usaka 0uang Multimedia Kamus bahasa arab
•
• •
G. LANGKAH6LANGKAH KEGIATAN PEMBELAARAN Pertemuan 1
'. P#*'(4&4')K#'-' A'& !10 #-" &< =4.4 7"71".')&1(&# 1"'".*& -)-)( -&%&7 1"7/"%&$&.&# -"#,&# /".-3& -&# 7"#&#+&(&# 1."'"#') 6&.) )*4<
b. +uru memoti$asi siswa dengan mengawali (mengkomunikasikan kosa kata berbahasa arab misal menanyakan kabar siswa hari ini) ". +uru mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya d. +uru menyampaikan tujuan pembelajaran . K#'-' I- ! 70 M#- " M#''- •
eserta didik menyimak dialog yang di tayangkan di tentang 3456789 ;<;4=89 dan menirukan berulang >ulang kosa kata yang ada di tayangan tersebut. *alah satu siswa menunjukkan arti dari tayangan dialog tersebut, yang lain men"ermati dan membenarkannya jika terjadi kesalahan. *etelah siswa bisa memahami arti perkosa kata dari dialog tersebut siswa mendemonstrasikan dialog tentang 3456789 ;<;4=89 •
•
M#':' •
• • •
•
Melalui pemberian moti$asi dari guru peserta didik bertanya terkait dengan teks dialog tersebut baik dari kosa kata maupun artinya. eserta didik yang lain memberikan tanggapan ?ksplorasieksperimen *iswa berlatih melakukan dialog se"ara berpasangan tentang 3456789 ;<;4=89 *iswa mendemonstrasikan @9AB89 tentang 3456789 ;<;4=89
M#'s%s's •
•
ari hasil dialog tersebut siswa menunjukkan arti dari teks tersebut dan mengungkapkan kembali isi dialog tersebut *iswa dapat mengungkapkan kosa kata lain yang sepadan dengan teks (persamaan arti) dan guru memberikan penguatan terhadap hasil ungkapan siswa tentang kosa kata lain. M#$%4$'s$'
•
•
•
Mendemonstrasikan dialog tentang 34CC56789 ;CC<;4=89 se"ara berpasangan. *e"ara berpasangan siswa melakukan dialog tersebut (siswa yang lainnya mengkon%rmasi) eserta didik se"ara bergantian (berpasangan) mendemonstrasikan dialog tersebut.
;. P#4-4
1. +uru dan peserta didik mereDeksikan proses pembelajaran. 2. Mengadakan e$aluasi #. Menyampaikan ren"ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. &. *alam
Pertemuan 2
'. P#*'(4&4')K#'-' A'& !10 #-" •
=4.4 7"71".')&1(&# 1"'".*& -)-)( -&%&7 1"7/"%&$&.&# -"#,&# /".-3& -&# 7"#&#+&(&# 1."'"#') 6&.) )*4<
•
•
•
+uru memoti$asi siswa dengan mengawali (mengkomunikasikan kosa kata berbahasa arab misal menanyakan kabar siswa hari ini) +uru mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya +uru menyampaikan tujuan pembelajaran
. K#'-' I- ! 70 M#- " M#''-
eserta didik menyimak dan menirukan pengu"apan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema eserta didik mendengarkan kata!kata yang pengu"apannya mirip eserta didik menyimak wa"ana sambil memperhatikan model gurukaset%lm dan menirukan pelaalan dan intonasinya berkaitan dengan tema •
•
•
M#':' •
Melakukan tanya jawab tentang tematopik yang dipelajari sesuai lintas budaya 'rab dan Indonesia. M##$s&%+'s
eserta didik memahami laal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model u"apan gurukaset%lm. eserta didik merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. eserta didik menyusun huru, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks eserta didik merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. eserta didik men"oba melaalkan "ara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta iEin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang 'rab dengan intonasi yang benar. eserta didik menyebutkan "ara memberitahu dan menanyakan tentang akta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa 'rab dengan pelaalan benar. •
•
•
•
•
•
M#'s%s's
eserta didik membandingkan "ara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta iEin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang 'rab dengan orang Indonesia. eserta didik membandingkan "ara memberitahu dan menanyakan tentang akta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa 'rab dan bahasa 'rab eserta didik membandingkan "iri!"iri huru, Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar . eserta didik menemukan makna kata dalam teks sesuai tematopik eserta didik menyimpulkan isi wa"ana lisan maupun tulisan.
•
•
•
• •
M#%4$'s$'
eserta didik menjelaskan "ara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta iEin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa 'rab eserta didik menjelaskan "ara memberitahu dan menanyakan tentang akta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa 'rab eserta didik menjelaskan isi wa"ana yang dipertanyakan eserta didik menyampaikan isi wa"ana tulis sesuai tematopik se"ara lisan atau tulisan. •
•
• •
•
eserta didik menyusun katarasa yang tersedia menjadi kalimat. ;. P#4-4
1. +uru dan peserta didik mereDeksikan proses pembelajaran. 2. Mengadakan e$aluasi #. Menyampaikan ren"ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. &. *alam
Pertemuan 3
'. P#*'(4&4')K#'-' A'& !10 #-" •
=4.4 7"71".')&1(&# 1"'".*& -)-)( -&%&7 1"7/"%&$&.&# -"#,&# /".-3& -&# 7"#&#+&(&# 1."'"#') 6&.) )*4<
•
•
•
+uru memoti$asi siswa dengan mengawali (mengkomunikasikan kosa kata berbahasa arab misal menanyakan kabar siswa hari ini) +uru mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya +uru menyampaikan tujuan pembelajaran
. K#'-' I- ! 70 M#- " M#''- •
•
•
• •
•
eserta didik memba"a wa"ana sederhana sesuai tematopi" berkaitan dengan tema. eserta didik memba"a wa"ana sederhana sesuai tematopi" berkaitan dengan tema. eserta didik menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah,
ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar yang ada dalam tema. eserta didik memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.
eserta didik men"ari inormasi umum dan rin"i dari suatu wa"ana lisantulisan. eserta didik memba"a kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar
M#':' •
eserta didik melakukan tanya jawab tentang 3456789 ;<;4=89
yang di dalamnya terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. •
•
eserta didik melakukan tanya jawab tentang tematopik yang dipelajari sesuai lintas budaya 'rab dan Indonesia. eserta didik melakukan dialog (hiwar ) sesuai konteks tentang keadaandeskripsi sesuatu se"ara lisan. M##$s&%+'s
eserta didik melaalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan. eserta didik mempraktikkan "ara memberitahu dan menanyakan tentang akta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa 'rab. eserta didik menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam kalimat. eserta didik menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan •
•
•
•
M#'s%s's •
•
• •
eserta didik membedakan ma"am!ma"am dhamir dan jenis!jenis isim isyarah. eserta didik men"ari inormasi umumtematopik dari suatu wa"ana lisantulisan. eserta didik men"ari persamaan dan lawan kata dalam wa"ana. eserta didik menemukan makna kata dalam teks M#%4$'s$'
• •
eserta didik menyusun karangan sederhana sesuai tematopik. eserta didik menyampaikan isi wa"ana sesuai tematopik se"ara lisan maupun tulisan. ;. P#4-4
1. +uru dan peserta didik mereDeksikan proses pembelajaran. 2. Mengadakan e$aluasi #. Menyampaikan ren"ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. &. *alam
Pertemuan 3
'. P#*'(4&4')K#'-' A'& !10 #-" •
=4.4 7"71".')&1(&# 1"'".*& -)-)( -&%&7 1"7/"%&$&.&# -"#,&# /".-3& -&# 7"#&#+&(&# 1."'"#') 6&.) )*4<
•
•
•
+uru memoti$asi siswa dengan mengawali (mengkomunikasikan kosa kata berbahasa arab misal menanyakan kabar siswa hari ini) +uru mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya +uru menyampaikan tujuan pembelajaran
. K#'-' I- ! 70 M#- " M#''-
eserta didik menyimak dan menirukan pengu"apan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema eserta didik mendengarkan kata!kata yang pengu"apannya mirip eserta didik menyimak wa"ana sambil memperhatikan model gurukaset%lm dan menirukan pelaalan dan intonasinya berkaitan dengan tema •
•
•
M#':' •
Melakukan tanya jawab tentang tematopik yang dipelajari sesuai lintas budaya 'rab dan Indonesia. M##$s&%+'s
eserta didik memahami laal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model u"apan gurukaset%lm. eserta didik merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. eserta didik menyusun huru, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks eserta didik merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah. eserta didik men"oba melaalkan "ara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta iEin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang 'rab dengan intonasi yang benar. eserta didik menyebutkan "ara memberitahu dan menanyakan tentang akta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa 'rab dengan pelaalan benar. •
•
•
•
•
•
M#'s%s's •
eserta didik membandingkan "ara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta iEin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang 'rab dengan orang Indonesia.
eserta didik membandingkan "ara memberitahu dan menanyakan tentang akta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa 'rab dan bahasa 'rab eserta didik membandingkan "iri!"iri huru, Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar . eserta didik menemukan makna kata dalam teks sesuai tematopik eserta didik menyimpulkan isi wa"ana lisan maupun tulisan. •
•
• •
M#%4$'s$'
eserta didik menjelaskan "ara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta iEin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa 'rab eserta didik menjelaskan "ara memberitahu dan menanyakan tentang akta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa 'rab eserta didik menjelaskan isi wa"ana yang dipertanyakan eserta didik menyampaikan isi wa"ana tulis sesuai tematopik se"ara lisan atau tulisan. eserta didik menyusun katarasa yang tersedia menjadi kalimat. •
•
• •
•
;. P#4-4
1. +uru dan peserta didik mereDeksikan proses pembelajaran. 2. Mengadakan e$aluasi #. Menyampaikan ren"ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. &. *alam
Pertemuan 4
'. P#*'(4&4')K#'-' A'& !10 #-" •
=4.4 7"71".')&1(&# 1"'".*& -)-)( -&%&7 1"7/"%&$&.&# -"#,&# /".-3& -&# 7"#&#+&(&# 1."'"#') 6&.) )*4<
•
•
•
+uru memoti$asi siswa dengan mengawali (mengkomunikasikan kosa kata berbahasa arab misal menanyakan kabar siswa hari ini) +uru mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya +uru menyampaikan tujuan pembelajaran
. K#'-' I- ! 70 M#- " M#''- •
eserta didik memba"a isi wa"ana tulis sesuai tematopik
FGH J LHN9 J L;4B89 O3H@PQ89 J 3R;S89 TJ9Q89 O3456789 ;<;4=89 UVW89
•
yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar . eserta didik memperhatikan struktur kalimat!kalimat yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks. M#':'
• •
eserta didik melakukan tanya jawab lisan lisan sesuai tematopik. eserta didik men"eritakan keadaankegiatan yang tampak pada gambar sesuai wa"ana se"ara lisan M##$s&%+'s
•
•
•
eserta didik menentukan isi wa"ana lisan maupun tulisan se"ara perorangan maupun berkelompok. eserta didik mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dari buku teks, majalah, maupun internet. eserta didik menyebutkan jenis karya sastra 'rab, misalnya peribahasa 'rab, syair 'rab sederhana, dan sebagainya. M#'s%s's
•
• •
eserta didik men"ari inormasi umumtematopikdan rin"i dari suatu wa"ana lisantulisan. eserta didik menyimpulkan isi wa"ana lisan maupun tulisan. eserta didik menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra 'rab sederhana, misalnya peribahasa, syair 'rab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa 'rab dan indonesia. M#%4$'s$'
• •
eserta didik menyusun karangan sederhana sesuai tematopik. eserta didik menyampaikan isi wa"ana sesuai tematopik se"ara lisan maupun tulisan.
• •
eserta didik menggunakan tata bahasa 'rab dalam kalimat sederhana. eserta didik melakukan presentasi tentang budaya 'rab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.
;. P#4-4
1. +uru dan peserta didik mereDeksikan proses pembelajaran. 2. Mengadakan e$aluasi
#. Menyampaikan ren"ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. &. *alam H. PENILAIAN >< ?"#)'@*"(#)( 1"#)%&)&# AB#$4( C".$& @ C)#".$& 7"%&(4(&# D.&(*)(47 @ 5)(&18 E4%)'F G< 9"#*4( )#'*.47"# -&# )#'*.47"# AH&I*&. 26"(@'(&%& 1"#)%&)&#@J"7/&. 1"#)%&)&# ()#".$&@J"7/&. 1"#)%&)&# ')(&1@J"7/&. K/'".L&')@D".*&#+&&# %&#,'4#,@J&13.&# D.)/&-)@C4)')3#".@!"7)%)6 $&M&/&#@ !"#'41%&) $&M&/&#@J"7/&. 1"#)%&)&# 13.*3I3%)3 N< D"-37&# 1"#'(3.&# A*".%&71).F
...........,.................. Kepaa Ma!ra"a#
'uru i!an *tu!i
....................... $%&.
....................... $%&.
L'+' A. P#&'' S$'
1. Xenisteknik penilaian : Yon es 2. -entuk instrumen: enilaian *ikap dan unjuk kerja . R4+$ P#&'' S$' *'&' M#*#%s-+'s$' *'&%
Yo
Yama *iswa
'spek yang diamati 1 2 # & Z
'spek yang dinilai 1. Keaktian 2. Kerjasama #. Keberanian &. Keterbukaan terhadap pendapat orang lain Z. *ikap tanggung jawab
*kor penilaian : Yilai [
*kor perolehan
*kor Maksimal Kriteria Yilai ' [ ^] > 1]] : -aik *ekali - [ _] > _` : -aik [ ] > ` : ukup [ ] : Kurang
B. P#&'' U/4$ K#+/'
\ 1]]
Keterangan
0ubrik enilaian cnjuk Kerja tentang dialog dengan tema 3456789 ;<;4=89 Yo Yama eserta . idik 1 2 # s t. 'spek yang dinilai:
'spek ang inilai 1
2
#
&
Xumlah *kor
a. Kelan"aran 1. Xika peserta didik dapat mengkomunikasikan dialog dengan sangat lan"ar nilai [ #] 2. Xika peserta didik dapat mengkomunikasikan dialog dengan lan"ar nilai [ 2] #. Xika peserta didik tidak lan"ar mengkomunikasikan dialog [ 1]. b. Ketepatan dalam mengu"apkan kalimat 1. Xika peserta didik dapat mengu"apkan kalimat dengan tepat [ #] 2. Xika peserta didik dapat mengu"apkan kalimat kurang tepat [ 2] #. Xika peserta didik tidak dapat mengu"apkan kalimat dengan tepat [ 1]. ". intonasi 1. Xika peserta didik dapat mengkomunikasikan dialog dengan intonasiyang sangat baik [ #] 2. Xika peserta didik dapat mengkomunikasikan dialog dengan intonasi yang baik [ 2] #. Xika peserta didik tidakdapat mengkomunikasikan dialog dengan intonasiyang baik [ 1]
C. T#s T4&s S%'& P&(' G'*'
K4; '''
adrib
Kun"i Xawaban
PEDOMAN PENSKORAN
