Rpp Bahasa Arab Kelas VII KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

SMP / MTs Mata Pelajaran Kela Kelass / Seme Semest ster er

: SUNAN AMPEL : Bahasa Arab : VII VII / Ganj Ganjil il

Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' (Memahami wacana lisan lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫رف‬‫)التع‬.

B.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫رف‬‫ التع‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C.

INDIKATOR 1. Melafa Melafalka lkankan nkan / mengu mengulan lang g kembali kembali kata/ kata/kal kalima imatt yang yang telah telah didenga didengar r 2. Menyebutkan Menyebutkan kembali kembali kata-kat kata-kataa / kalimat kalimat yang yang telah telah didengar didengar seperti seperti:: kata kata sapaan, jenis profesi dll

D.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN   

E.

MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF     

F.



Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah mudzakkar dan mu'annats Membedakan mudzakkar dan

METODE PEMBELAJA JAR RAN

   

G.

Mendengarkan wacana tentang berkenalan Drill pelafalan kosakata Tanya jawab tentang isi / materi

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬

‫رف‬‫ع‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan 

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang ‫رف‬‫التع‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

  

dalam kehidupan Kegiatan inti 

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫رف‬‫التع‬  RPP Bahasa Arab

MTs. Sunan Ampel

Kelas VII

( Eksplorasi) Eksplorasi) 



H.

SUMBER PEM PEMBELAJARAN   

I.

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal  elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التع‬  ‫رف‬ ( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

ASSESSMENT / PENILAIAN Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis

Uraian

Tes Tulis Uraian

Contoh Instrumen 

Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫رف‬‫ التع‬secara tepat!  Sebutkanlah katakata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!

Patoman, .................... Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. IMAM ANSHORI, MM

Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab

MTs. Sunan Ampel Kelas VII


A.



Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' (Memahami wacana lisan lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫رف‬‫)التع‬.

B.

KOMPETENSI DASAR 1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan lisan sederhana yang meliputi kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal (‫د اس‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫الضمي‬) , kata tunjuk (‫رة‬‫ش‬‫ا‬ ‫س‬ ‫اس‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna

C.

INDIKATOR 1. Mengidentif Mengidentifikasi ikasi makna-makna/ makna-makna/ arti dari kata-kata kata-kata / kalimat kalimat yang yang telah telah didengar 2. Mengar Mengartik tikan an kali kalimat mat-kal -kalima imatt dengan dengan tepat tepat dan dan bena benar r

D.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN 

E.

Bercerita/mengungkapkan isi materi

MATERI PEMBELAJARAN ‫؟‬ ‫ب‬ ‫راب‬‫س‬  ‫أ‬ ‫ أ‬‫ه‬ ‫؟‬ ‫ي‬ ‫بي‬‫وى الغ‬ ‫م‬ ‫صم‬  ‫؟‬ ‫ذ‬ ‫هذ‬ ‫و‬ ‫هذا ؟ و‬  ‫ك ؟‬ ‫و‬ ‫لك ؟ و‬  ‫؟‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ أ‬ ‫؟‬   ‫أ‬ ‫ أ‬‫ه‬ ‫نتك ؟‬  ‫أبيك ؟‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫؟‬‫ي‬‫ا‬ ‫ار ا‬‫الح‬  ‫ت‬ ‫ست‬‫ا‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫؟‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ال‬  ‫ر ؟‬‫ن‬ ‫الن‬  ‫ء ؟‬‫م‬ ‫الم‬  ‫؟‬‫ل‬ ‫ال‬  ‫ل‬ ‫ء ال‬‫لق‬ ‫م‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ ال‬‫ا‬ ‫ا‬

F.

       

METODE PEMBELAJA JAR RAN    

G.



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫رف‬‫التع‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan

LANG LA NGKA KAHH-LA LANG NGKA KAH H PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N Kegiatan 



  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫رف‬‫التع‬  RPP Bahasa Arab





H.


I.

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal  elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التع‬  ‫( رف‬ Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



Uraian


Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab



A.



Alokasi Waktu

: 6 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan lisan melalui kegiatan mendengarkan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫رف‬‫التع‬

B.

KOMPETENSI DASAR 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal ( ‫ا ل ض م ي‬  ‫دس‬‫ا‬ ‫م‬, kata )‫ل‬ tunjuk (‫رة‬‫ش‬‫ا‬ ‫س‬ ‫اس‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna

C.

INDIKATOR 1. Mengidentif Mengidentifikasi ikasi makna-makna/ makna-makna/ arti dari kata-kata kata-kata / kalimat kalimat yang yang telah telah didengar 2. Mengar Mengartik tikan an kali kalimat mat-kal -kalima imatt dengan dengan tepat tepat dan dan bena benar r

D.


E. F.

Bercerita/mengungkapkan isi materi

MATERI PEMBELAJARAN 

Menggunakan kata sapaan







‫رف‬‫ع‬



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan



G.




  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang



Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫رف‬‫التع‬

‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) eksplorasi)

Eksplorasi) ( Eksplorasi) 



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ر‬‫التع‬  Konfirmasi) ‫( ف‬ Konfirmasi) Kegiatan penutup.

RPP Bahasa Arab




Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan



H.


I.


ASSESSMENT / PENILAIAN Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes lian

Uraian


Sebutkanlah kata

ganti tunggal ( ‫ا ل ض م ي‬  ‫دس‬‫ ا‬ ‫م‬ )‫ل‬ !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab



A.



Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM (mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫رف‬‫التع‬).

B.

C.

KOMPETENSI DASAR 2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal ( ‫ا ل ض م ي‬  ‫دس‬‫ا‬ ‫م‬, kata )‫ل‬ tunjuk (‫س‬ (‫اس‬ ‫رة‬‫ش‬‫ا‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna INDIKATOR 1. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar 2. Menggunakan/ mengucapkan mu m ufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat 3. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat 4. Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat 5. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

D. E.


Berkenalan tentang identitas diri sendiri



Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata tanya: ma, man, min Isim isyarah mudzakkar dan mu'annats Membedakan mudzakkar dan

MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF    

F.









‫رف‬‫ع‬






G.




  



‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) eksplorasi)

RPP Bahasa Arab


Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫رف‬‫التع‬






H.

SUMBER PEM PEMBELAJARAN 

I.

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫رف‬‫التع‬  Konfirmasi) ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan



Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan

ASSESSMENT / PENILAIAN Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes lisan

Uraian


Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat!


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab



A.



Alokasi Waktu

: 6 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal lafal yang tepat dalam kalimat kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal ( ‫ا ل ض م ي‬  ‫دس‬‫ا‬ ‫م‬, kata )‫ل‬ tunjuk (‫رة‬‫ش‬‫ا‬ ‫س‬ ‫اس‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna

B.

C.

KOMPETENSI DASAR 2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan ( ‫ي‬ ‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal ( ‫ا ل ض م ي‬  ‫دس‬‫ا‬ ,‫م‬kata  )‫ل‬ tunjuk (‫رة‬‫ش‬‫ا‬ ‫س‬ ‫اس‬) dan kata depan ‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) ). INDIKATOR 1. Memperkenalk Memperkenalkan an diri diri dengan meyebutkan meyebutkan identitas identitas lengkap lengkap antara antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua

D.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN  

E.

Berdiskusi kelompok Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar

! ‫س‬ ‫ و س‬‫أه‬ ‫لك ؟‬ ‫ي‬ ! ‫ي‬ ‫ء الخي‬ ! ‫ي‬ ‫ الخي‬‫ص‬ ‫ص‬ ‫؟‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ أ‬ ‫؟‬ ‫ب‬ ‫راب‬‫س‬  ‫أ‬ ‫ أ‬‫ه‬ ‫؟‬ ‫ي‬ ‫بي‬‫وى الغ‬ ‫م‬ ‫صم‬  ‫؟‬ ‫ذ‬ ‫هذ‬ ‫و‬ ‫هذا ؟ و‬  ‫ك ؟‬ ‫و‬ ‫لك ؟ و‬  ‫؟‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ أ‬ ‫؟‬   ‫أ‬ ‫ أ‬‫ه‬ ‫نتك ؟‬  ‫أبيك ؟‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ ... ‫س‬ ‫رس‬‫الم‬  ‫ل‬ ‫ال‬\ ‫أ‬ ‫أ‬ .‫ز‬ .‫ئز‬ ‫أ‬ ‫أ‬ F.

METODE PEMBELAJA JAR RAN   


‫رف‬‫ع‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

RPP Bahasa Arab




G.

Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan




  




H.


I.

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫رف‬‫التع‬  Eksplorasi) ( Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التع‬  ‫رف‬ ( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan



Uraian


Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab



A.



Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 3. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫رف‬‫التع‬.

B.

KOMPETENSI DASAR hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf 3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, dengan tanda baca yang tepat.

C.

INDIKATOR 1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat (khat ) 2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul ) 3. Menyusun huruf-huruf me menjadi kata-kata dengan benar 4. Menyusun ka k ata-kata menjadi kalimat sempurna

D.


E.

MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF      

F.

jim, ha' dan Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti seperti jim, kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'



Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar




Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

RPP Bahasa Arab




Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬

‫رف‬‫ع‬  

G.





  




H.


I.

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫رف‬‫التع‬ Eksplorasi) ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan  apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ر‬‫التع‬  Konfirmasi) ‫( ف‬ Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan



Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian


Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ? dzo' ?


RPP Bahasa Arab


Guru Mata Pelajaran


RPP Bahasa Arab


Drs. MISOLI


A.



Alokasi Waktu

: 6 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 3. MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi informasi baik fiksi fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫رف‬‫التع‬.

B.

KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫رف‬‫ع‬ dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal (‫د اس‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫الضمي‬) , kata tunjuk (‫رة‬‫ش‬‫ا‬ ‫س‬ ‫اس‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna

C.

INDIKATOR 1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat (khat ) 2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul ) 3. Menyusun huruf-huruf me menjadi kata-kata dengan benar 4. Menyusun ka k ata-kata menjadi kalimat sempurna

D.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN  

E.

F.



MATERI PEMBELAJARAN

! ‫س‬ ‫ و س‬‫أه‬ ‫لك ؟‬ ‫ي‬ ..... ‫ط‬ ‫سط‬‫المت‬ ‫س‬ ‫رس‬‫الم‬  ‫ميذ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ .‫م‬ .‫حم‬ ‫م‬ ‫اسم‬ ‫ي‬ ‫ الخي‬‫ص‬ ‫ص‬ ....... ‫ت‬ ‫ت‬‫الم‬  ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ .‫ب‬ .‫رة اب‬‫و هذا ص‬ .‫ي‬ .‫ي‬‫ل‬ ‫وى ال‬ ‫ن‬ ‫لن‬  ‫أ‬ ‫أ‬ METODE PEMBELAJA JAR RAN    

G.

Membuat kalimat-kalimat melalui imla' Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫رف‬‫التع‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan




  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫رف‬‫التع‬  Eksplorasi) ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan  apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi) RPP Bahasa Arab




Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التع‬  ‫( رف‬ Konfirmasi) Konfirmasi)



Kegiatan penutup. 




H.

SUMBER PEM PEMBELAJARAN  

I.

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan


Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian

Tes Tulis

Uraian


Buatlah kalimat-

kalimat melalui imla' ? 

Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan khat !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab



A.



Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 4. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫رست‬ )

B.

C.

KOMPETENSI DASAR 4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal ( ‫ا ل ض م ي‬  ‫دس‬‫ا‬ ‫م‬, kata )‫ل‬ tunjuk (‫س‬ (‫اس‬ ‫رة‬‫ش‬‫ا‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna INDIKATOR 1. Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah 2. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar 3. Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata kata sifat termasuk termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar 4. Bertanya dan memberikan respons te t entang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… laun… dengan tepat hiwar dengan tepat 5. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan

D.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN   

E.

MATERI PEMBELAJARAN        

F.

Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah Mengidentifikasi kata sifat termasuk termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar berbentuk mudzakkar maupun mu'annats Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan mubtada’ dan khabar (kata khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar )

Teks percakapan Isim-isim dhomir Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah mudzakkar dan mu'annats Membedakan mudzakkar dan Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul tempat/adawatul jar Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna Kalimat-kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata khabar (kata sifat) - mubtada’ dan mubtada’ dan khabar (jenis khabar (jenis warna) - mubtada’ dan mubtada’ dan khabar - mubtada’ dan tempat/adawatul jar ) - (keterangan tempat/adawatul

METODE PEMBELAJA JAR RAN  


‫رف‬‫ع‬

RPP Bahasa Arab


 

G.





  




H.


I.

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫رف‬‫التع‬  ( Eksplorasi) Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal  elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التع‬  ‫( رف‬ Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian

Tes Tulis

Uraian


Susunlah kalimat mubtada’ dan dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar ) !  Susunlah kalimat dengan berbentuk mudzakkar berbentuk mudzakkar maupun maupun mu'annats !


RPP Bahasa Arab


Guru Mata Pelajaran


RPP Bahasa Arab


Drs. MISOLI


A.



Alokasi Waktu

: 6 x 40 menit

STA STANDAR KOMPETENSI 4. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫رست‬ )

B.

KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal lafal yang tepat dalam kalimat kalimat sederhana meliputi kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal ( ‫ا ل ض م ي‬  ‫دس‬‫ا‬ ‫م‬,  )‫ل‬ kata tunjuk (‫رة‬‫ش‬‫ا‬ ‫س‬ ‫اس‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna

C.

INDIKATOR 1. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat 2. Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifatsifatnya secara tepat dan benar

D.

TUJUAN PEMBELAJARAN 

E.

Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah

MATERI PE PEMBELAJARAN ‫رست‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫هذا ؟ هذا‬  ‫ت‬ ‫ت‬ ‫هذا‬ ,‫ع‬ ,‫ع‬ ‫؟‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ هذا‬‫ه‬ ‫بي‬‫الع‬ ‫غ‬ ‫غ‬‫ال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫؟‬ ( ‫؟‬ ٍ  ‫ت‬  ‫أ‬) ‫ت‬  ‫ت‬ ‫ا ل‬ ‫ ه ذ ا‬ ‫صغي‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫لك ال‬ ,‫ع‬ ,‫ع‬ ‫؟‬ ‫ي‬ ‫صغي‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫لك ال‬ ‫ه‬ ‫م‬‫أ‬ ‫ل‬ ‫؟ ل‬ ‫ل‬ ‫ ل‬ ‫م‬‫أ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ، ‫؟‬ ‫ي‬ ‫أبي‬ ‫ل‬ ‫ ل‬‫ه‬ ‫رة‬‫س‬ ‫ك س‬ ‫ك ؟‬  ‫ي‬ ‫ظي‬ ‫ه‬ ‫ ه‬,‫ع‬ ,‫ع‬ ‫ ؟‬‫ي‬ ‫ظي‬ ‫رة‬‫ل‬ ‫ ال‬‫ه‬ ‫ار أبي‬‫هذا الج‬ ‫ل‬ ‫ ل‬‫ه‬ ‫م‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫و ل‬ ‫ي‬ ‫مي‬ ‫رة‬‫ل‬ ‫ك ال‬

F.

METODE PEMBELAJARAN 




‫رف‬‫ع‬






G.


Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  

RPP Bahasa Arab

Menanyakan kepada siswa tentang ‫رف‬‫التع‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya MTs. Sunan Ampel Kelas VII

dalam kehidupan



Kegiatan inti 




Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫رف‬‫التع‬

‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) eksplorasi) Eksplorasi) ( Eksplorasi)





H.

SUMBER PEMBELAJARAN   

I.

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal elaborasi) yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ر‬‫التع‬  ‫( ف‬ Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan


ASSESSMENT / PE P ENILAIAN Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian


Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan menyebutkan sifatsifatnya secara tepat dan benar !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab



A.



Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI 5. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫رست‬

B.

C.

KOMPETENSI DASAR 5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat d engan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal ( ‫ا ل ض م ي‬  ‫دس‬‫ا‬ ‫م‬, kata )‫ل‬ tunjuk (‫رة‬‫ش‬‫ا‬ ‫س‬ ‫اس‬) dan kata depan (‫ا‬ (‫أدوا‬ ‫الج‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna INDIKATOR 1. Melafalkan Melafalkan huruf-huruf huruf-huruf hijaiyyah hijaiyyah / kata-kata kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

D.

TUJUAN PEMBELAJARAN 

E.

Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'

MATERI PE PEMBELAJARAN 

F.

Benda-benda Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan perpustakaan,, kantin, kantin, ruang tata tertib tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

METODE PEMBELAJARAN 




‫رف‬‫ع‬ 




G.



Menanyakan kepada siswa tentang ‫رف‬‫التع‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

  

kehidupan Kegiatan inti 

RPP Bahasa Arab

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ال‬ MTs. Sunan Ampel Kelas VII

‫رف‬‫( تع‬eksplorasi) eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫رف‬‫التع‬






H.


I.

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa Elaborasi) yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal yang yang  masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫رف‬‫التع‬ Konfirmasi) ( Konfirmasi) Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan  Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain


Bentuk Penilaian

Tes Tulis

Uraian


Praktekkan cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, seperti jim, ha' dan kho' serta kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ! dzo' !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab



A.



Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit


B.

KOMPETENSI DASAR 5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal (  ‫ا ل ض م ي‬ ‫د‬‫س‬‫م‬ ‫ام‬‫ ل‬, kata ) tunjuk (‫س‬ (‫اس‬ ‫رة‬‫ش‬‫ا‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna

C.

INDIKATOR 1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah 2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana 3. Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar mudzakkar dan muannats dalam berbagai 4. Membedakan jenis mudzakkar dan kalimat

D. E.

TUJUAN PEMBELAJARAN    

F.

madrasah, kata-kata sifat termasuk warna Mengidentifikasi adawatul madrasah,

MATERI PE PEMBELAJARAN Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar ( kata kata sifat ) ) - mubtada' dan mubtada' dan khabar (jenis khabar (jenis warna) - mubtada' dan mubtada' dan khabar ( keterangan keterangan tempat /adawatul /adawatul jar) - mubtada' dan

METODE PEMBELAJARAN   


‫رف‬‫ع‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

RPP Bahasa Arab




G.





  




H.


I.

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫رف‬‫التع‬ Eksplorasi) ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan  apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التع‬  Konfirmasi) ‫( رف‬ Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan



Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian


Buatlah kalimatkalimat adawatul madrasah, madrasah, yang terdiri atas kata-kata sifat termasuk warna !


RPP Bahasa Arab


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI


A.



Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit


B.

KOMPETENSI DASAR 5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari dari wacana sederhana tentang “ ‫رست‬” dengan tepat dan benar

C.

INDIKATOR 1. 2. 3.

Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan mudzakkar dan muannats Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan Membuat kesimpulan tentang isi wacana

TUJUAN PEMBELAJARAN

D.  

E.

Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan mubtada’ dan khobar (kata khobar (kata sifat) Melafalkan mufradat yang mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

MATERI PE PEMBELAJARAN ‫ض‬‫أ‬ ‫ع‬ ‫واسع‬ ‫ه‬ ‫و ه‬ ‫ي‬ ‫مي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ,‫ت‬ ,‫رست‬ ‫هذ‬ ‫ض‬‫أ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫هن‬ ‫م‬ ‫الم‬ .‫ت‬ .‫ت‬ ‫ن‬ ‫وهن‬ ‫ة‬‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ .‫ي‬ .‫ي‬‫س‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫إسم‬ .‫ت‬ .‫قت‬‫ص‬ ‫ ص‬‫ه‬ ‫ص‬ ‫أص‬ ‫ن‬‫ار هن‬‫الج‬ ‫ل‬ ‫ول‬ ,‫ي‬ ,‫مي‬ ‫ق‬ ‫هذا المق‬ ,‫ق‬ ,‫ق‬ ‫هذا‬

F.

METODE PEMBELAJARAN  


‫رف‬‫ع‬

RPP Bahasa Arab







LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan

G.





  





Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫رف‬‫التع‬

‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) eksplorasi) ( Eksplorasi) Eksplorasi)



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal  elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ر‬‫التع‬  ‫( ف‬ Konfirmasi) Konfirmasi)







H.


I.



Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian


Buatlah kalimatkalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan mubtada’ dan khobar (kata khobar (kata sifat) !


RPP Bahasa Arab


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI


A.



Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI 6. MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫رست‬ )

B.

KOMPETENSI DASAR 6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “‫ت‬ “‫رست‬” dengan tanda baca yang tepat

C.

INDIKATOR 1. Menyalin/m Menyalin/menulis enulis kosakata/kal kosakata/kalimat-k imat-kalima alimatt sederhan sederhanaa sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul) 2. Menyus Menyusun un hurufhuruf-hur huruf uf menjad menjadii kata-k kata-kata ata dengan dengan benar benar 3. Menyus Menyusun un kata-k kata-kata ata menjad menjadii kalima kalimatt sempur sempurna na 4. Menyus Menyusun un kalima kalimat-k t-kali alimat mat menjad menjadii paragr paragraf af

D.

TUJUAN PEMBELAJARAN  

E.



mudzakkar dan muannats Membedakan mufradat jenis jenis mudzakkar dan membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

MATERI PE PEMBELAJARAN

RPP Bahasa Arab




  



F.

    

G.

Benda-benda Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan perpustakaan,, kantin, kantin, ruang tata tertib tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir ) Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: a. mubtada’ dan mubtada’ dan khabar (kata khabar (kata sifat) mubtada’ dan khabar (jenis khabar (jenis warna) b. mubtada’ dan mubtada’ dan khabar (keterangan khabar (keterangan tempat/adawatul jar ) c. mubtada’ dan tempat/adawatul jar Isim isyarah Adawatul jar jar

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬

‫رف‬‫ع‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan




  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫رف‬‫التع‬  ( Eksplorasi) Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal  elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التع‬  ‫( رف‬ Konfirmasi) Konfirmasi) 





H.


I.



Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian

RPP Bahasa Arab



Carilah kata atau kalimat dan kemudian bedakanalah

mufradat jenis mudzakkar dan muannats ! jenis mudzakkar dan


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kela Kelass / Seme Semest ster er


Alokasi Waktu

: 6 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 6. MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫رست‬ )

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “‫ت‬ “‫رست‬“ dengan menggunakan kata sapaan (‫ي‬ (‫ء التحي‬‫إلق‬), kata ganti tunggal (  ‫ا ل ض م ي‬ ‫د‬‫س‬‫م‬ ‫ام‬‫ ل‬kata) tunjuk (‫رة‬‫ش‬‫ا‬ ‫س‬ ‫اس‬) dan kata depan (‫ج‬ (‫الج‬ ‫ا‬ ‫أدوا‬) dan kata sifat (‫ع‬ (‫النع‬) termasuk warna C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing RPP Bahasa Arab


2. Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad , mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll

D. TUJUAN TUJUAN PEMBEL PEMBELAJAR AJARAN AN 

Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N ‫ض‬‫أ‬ ‫ع‬ ‫واسع‬ ‫ه‬ ‫و ه‬ ‫ي‬ ‫مي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ,‫ت‬ ,‫رست‬ ‫هذ‬ ‫ض‬‫أ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫هن‬ ‫م‬ ‫الم‬ .‫ت‬ .‫ت‬ ‫ن‬ ‫وهن‬ ‫ة‬‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ .‫ي‬ .‫ي‬‫س‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫إسم‬ .‫ت‬ .‫قت‬‫ص‬ ‫ ص‬‫ه‬ ‫ص‬ ‫ار أص‬‫الج‬ ‫ل‬ ‫ ول‬,‫ي‬ ,‫مي‬ ‫ق‬ ‫هذا المق‬ ,‫ق‬ ,‫ق‬ ‫هذا‬ ‫ض‬‫أ‬ ‫ي‬ ‫مي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫و وهن‬ ‫ي‬ ‫مي‬ ‫ه‬ ‫ و ه‬‫رست‬ ‫هذ‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 




‫رف‬‫ع‬






G. LANGKAH-LAN LANGKAH-LANGKAH GKAH PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N Kegiatan 



  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫رف‬‫( التع‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫رف‬‫التع‬  ( Eksplorasi) Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫رف‬‫( التع‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal  elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ر‬‫التع‬ ‫( ف‬ Konfirmasi) Konfirmasi) 





H. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain 

I. ASSE ASSESS SSME MENT NT / PENIL PENILAI AIAN AN Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian

RPP Bahasa Arab



Jelaskanlah katakata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak

dan mufrad , mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kel Kelas / Sem Semes estter

: SUNAN AMPEL : Bahasa Arab : VI VII / Gena Genap p

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 7. MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan lisan melalui kegiatan mendengarkan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيت‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “‫ت‬ “‫بيت‬” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Melafalkankan / mengulang ke kembali ka kata/kalimat ya yang te telah didengar 2. Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll 3. Mengidentifikasi ma makna-makna/ ar arti da dari ka kata-kata / kalimat ya yang telah didengar 4. Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar


Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog dialog sederhana tentang "rumahku" Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku Menjaw Menjawab ab hal-hal hal-hal yang yang berhubu berhubungan ngan dengan dengan “rumah “rumahku ku dengan dengan menggu menggunaka nakan n mu’akkhar dan kata sifat kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan

 

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N 

BendaBenda-ben benda da rumah, rumah, melipu meliputi: ti: ruangruang-rua ruang ng dan isinya isinya,, halama halaman, n, kebun/t kebun/tama aman n rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang



 ‫بيت‬








Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيت‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيت‬eksplorasi) eksplorasi) RPP Bahasa Arab


Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫بيت‬






Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيت‬  Konfirmasi) ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan

H. SUMBER SUMBER PEMBEL PEMBELAJAR AJARAN AN   

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain


Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian


Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan mu’akkhar dan kata sifat !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “‫ت‬ “‫بيت‬” dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ق‬ ‫ق‬ + ‫أ‬‫ت‬ ‫ؤ‬ ‫ؤ‬ ‫ع‬ +  C. INDI INDIKA KATO TOR R 1.

Menyal Menyalin/ in/men menuli uliss kembali kembali kata kata-ka -kata ta / kalim kalimat at yang yang telah telah didenga didengar r

D. TUJUAN TUJUAN PEMBEL PEMBELAJAR AJARAN AN   

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menjawab Menjawab hal-hal hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku “rumahku dengan mengguna-kan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N    

Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, Adawatul jar

F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N    


 ‫بيت‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan



RPP Bahasa Arab

Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيت‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya MTs. Sunan Ampel Kelas VII




Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيت‬eksplorasi) eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫بيت‬ ( Eksplorasi) Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan  Elaborasi) apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal  yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيت‬ Konfirmasi) ( Konfirmasi) 








Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Tuliskanlah

dialog sederhana tentang "rumahku" !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “‫ت‬ “‫بيت‬” dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ع‬ +  ‫ق‬ ‫ق‬ + ‫أ‬‫ت‬ ‫ؤ‬ ‫ؤ‬ C. INDI INDIKA KATO TOR R 1.

Mengung Mengungkapk kapkan an kembal kembalii (bercer (bercerita ita)) tentang tentang isi isi wacana wacana yang telah telah dideng didengar ar


Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku". Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku Menjaw Menjawab ab hal-hal hal-hal yang yang berhubu berhubungan ngan dengan dengan “rumah “rumahku ku dengan dengan menggu menggunaka nakan n kalimat berstruktur: khabar muqaddam, khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N ‫مي‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ال‬  .‫ك‬ .‫لك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ و‬‫ا‬ ‫ا‬  ,‫ة‬ ,‫ة‬‫ا‬ ‫المذا‬  ,‫ج‬ ,‫الج‬  ‫ن‬ ‫ن‬ .‫ة‬‫ثي‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫بيت‬  .‫ي‬ .‫ بي‬‫ن‬ ‫ن‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N    



G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan RPP Bahasa Arab






  




Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫( بيت‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫بيت‬ ( Eksplorasi) Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal  yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيت‬ ( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan 


I.



Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian


Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

8.

BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫)بيـت‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “‫ ”بيت‬dengan lafal dengan tepat tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ع‬/‫ص‬ /‫ ص‬+‫ؤ‬ +‫ؤ‬ ‫أ‬‫ت‬ + ‫ق‬ ‫ق‬  C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Menyebutkan keadaan rumah masing-masing 2. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar 3. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

D. TUJUAN TUJUAN PEMBEL PEMBELAJAR AJARAN AN  

Mengidentifikasi benda-benda rumah Berdiskusi kelompok


BendaBenda-ben benda da rumah, rumah, melipu meliputi: ti: ruangruang-rua ruang ng dan isinya isinya,, halama halaman, n, kebun/t kebun/tama aman n mufrod dan jamak jamak taksir ) rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan

F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N   


 ‫بيت‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

RPP Bahasa Arab








  




Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫( بيت‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيت‬  Eksplorasi) ( Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيت‬  ( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan




Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian


Sebutkanlah benda benda rumah dengan menggunakan struktur isim struktur isim mufrod dan mufrod dan jamak jamak taksir ) !


RPP Bahasa Arab


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI



Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 8. BERBICARA/KALAM Memahami wacana lisan lisan melalui kegiatan mendengarkan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيت‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur + ‫أ‬‫ت‬ ‫ؤ‬ ‫ؤ‬ +  ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ع‬/‫ص‬ /‫ص‬ C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar 2. Memberikan jawaban dengan tepat 3. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar


Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik



Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N  

RPP Bahasa Arab




Adawatul jar





 ‫بيت‬









  





Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيت‬

‫( بيت‬eksplorasi) eksplorasi) ( Eksplorasi) Eksplorasi) 



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan Elaborasi) apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal  yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيت‬ Konfirmasi) ( Konfirmasi) Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan 


I.



Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian

RPP Bahasa Arab



Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI



Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 8. BERBICARA/KALAM Memahami wacana lisan lisan melalui kegiatan mendengarkan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيت‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 8.3 Bercerita tentang “‫ت‬ “‫بيت‬” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur berstruktur ‫ع‬/‫ص‬ /‫ ص‬+ ‫أ‬‫ت‬ ‫ؤ‬ ‫ؤ‬ +  ‫ق‬ ‫ق‬ C. INDI INDIKA KATO TOR R 1.

Menjel Menjelask askan an / mencer mencerita itakan kan tent tentang ang isi isi dan dan keada keadaan an rumah rumah


Bercerita tentang keadaan rumah

RPP Bahasa Arab


E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N ‫مي‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ال‬  .‫ك‬ .‫لك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ و‬‫ا‬ ‫ا‬  ,‫ة‬ ,‫ة‬‫ا‬ ‫المذا‬  ,‫ج‬ ,‫الج‬  ‫ن‬ ‫ن‬ .‫ة‬‫ثي‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫بيت‬  .‫ي‬ .‫ بي‬‫ن‬ ‫ن‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N    




Kegiatan 


Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيت‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan  manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak  tentang ‫( بيت‬eksplorasi) eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫بيت‬ Eksplorasi) ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan  Elaborasi) berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang halhal yang masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيت‬ Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 






I.



Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian

RPP Bahasa Arab



Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ع‬/‫ص‬ /‫ ص‬+ ‫أ‬‫ت‬ ‫ؤ‬ ‫ؤ‬ +  ‫ق‬ ‫ق‬


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 9. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـت‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫ت‬ ‫”بيـت‬ dengan tanda baca yang tepat

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat) 2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul 3. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar 4. Menyusun ka kata-kata menjadi kalimat sempurna


Membuat kalimat-kalimat melalui imla'



BendaBenda-ben benda da rumah, rumah, melipu meliputi: ti: ruangruang-rua ruang ng dan isinya isinya,, halama halaman, n, kebun/t kebun/tama aman n rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N





Kegiatan 



  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيت‬eksplorasi) eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫بيت‬ ( Eksplorasi) Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan  Elaborasi) apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal  yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيت‬ Konfirmasi) ( Konfirmasi) RPP Bahasa Arab











Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian


Susunlah huruf hijaiyah, hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫ ”بيـت‬dengan tanda baca yang tepat !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 9. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـت‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـت‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ع‬/‫ص‬ /‫ ص‬+ ‫أ‬‫ت‬ ‫ؤ‬ ‫ؤ‬ +  ‫ق‬ ‫ق‬ C. INDI INDIKA KATO TOR R 1.

Menyus Menyusun un kalima kalimat-k t-kali alimat mat menjad menjadii paragr paragraf af

D. TUJUAN TUJUAN PEMBEL PEMBELAJAR AJARAN AN  

Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut) Menyusun Menyusun kalimat kalimat berstruktu berstruktur: r: khabar muqaddam, mubtada’ muakkh muakkhar ar dan na'at/sifat


Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar Adawatul jar







  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيت‬eksplorasi) eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫بيت‬ ( Eksplorasi) Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan  Elaborasi) apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal  yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيت‬ ( Konfirmasi) Konfirmasi) RPP Bahasa Arab











Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Tuliskanlah paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـت‬dengan menggunakan kalimat berstruktur +  ‫ق‬ ‫ق‬

‫ع‬/‫ص‬ /‫ ص‬+ ‫أ‬‫ت‬ ‫ؤ‬ ‫ؤ‬


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 9. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـت‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 9.3 Menulis tentang ‫ بيـت‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dilihat dengan menggunakan kalimat kalimat berstruktu berstruktu /‫ص‬ /‫ ص‬+ ‫أ‬‫ت‬ ‫ؤ‬ ‫ؤ‬ + ‫ق‬ ‫ق‬  ‫ع‬ C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri) sendiri-sendiri) 2. Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan mufrad dan jamak taksir, mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll jenis mudzakkar dan


Menulis karangan / laporan tentang keadaan keada an rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N ‫مي‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ال‬  .‫ك‬ .‫لك‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ و‬‫ا‬ ‫ا‬  ,‫ة‬ ,‫ة‬‫ا‬ ‫المذا‬  ,‫ج‬ ,‫الج‬  ‫ن‬ ‫ن‬ .‫ة‬‫ثي‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫بيت‬  .‫ي‬ .‫ بي‬‫ن‬ ‫ن‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 




 ‫بيت‬









  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيت‬eksplorasi) eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيت‬ ( Eksplorasi) Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan  Elaborasi) apa yang telah dibaca tentang ‫( بيت‬ Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيت‬ ( Konfirmasi) Konfirmasi) RPP Bahasa Arab











Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Sebutkanlah katakata tanya, bentuk mufrad bentuk mufrad dan dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 10. 10. BERB BERBIICA CARA RA//KALA KALAM M (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi informasi melalui ‫أس‬ kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫س‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal lafal yang tepat dalam kalimat kalimat sederhana tentang ‫س‬ ‫ أس‬menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad )

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar 2. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat


Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer



E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N     

Teks percakapan Isim-isim dhomir Nama-nama anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah





‫س‬ ‫أس‬








Menanyakan kepada siswa tentang ‫س‬ ‫أس‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak ‫( أس‬eksplorasi) eksplorasi) tentang ‫س‬ Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫س‬ ‫أس‬  ( Eksplorasi) Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫س‬ ‫( أس‬ Elaborasi) Elaborasi) RPP Bahasa Arab






Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal elaborasi) yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫س‬ ‫أس‬  ( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 

H. SUMBER SUMBER PEMBEL PEMBELAJAR AJARAN AN  

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah


Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Buatlah informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang ‫س‬ ‫أس‬ menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad ) !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 10.2 Bercerita tentang ‫س‬ ‫ أس‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan khobar (berupa kata kerja / fiil menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa / fiil mudhari mufrad )

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Mencer Mencerit itakan akan tentan tentang g lingk lingkunga ungan n anggo anggota ta kelu keluarg argaa dengan dengan tepat tepat dan benar benar secara terstruktur/terbimbing terstruktur/terbimbing disertai gambar


Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari' Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) mudhari) dan maf’ul bih




Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) (perbedaan) fiil mudhari (mufrad ) sesuai dengan mubtada’ mufrad mubtada’ dan khabar dan khabar dan maf’ul bih Kalimat berstruktur: mubtada’ dan







‫س‬ ‫أس‬









  





Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫س‬ ‫أس‬

‫س‬ ‫( أس‬eksplorasi) eksplorasi)


Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫س‬ ‫( أس‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) elaborasi) RPP Bahasa Arab


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫س‬ ‫أس‬

 

Konfirmasi) ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. 







Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Buatlah kalimat tentang lingkungan, anggota keluarga dengan menggunakan berstruktur: mubtada’ dan mubtada’ dan khabar mudhari) dan maf’ul bih ! (berupa fi'il (berupa fi'il mudhari)


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 10.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫س‬ ‫ أس‬dengan menerapkan kalimat berstruktur khobar (berupa kata kerja / fiil meliputi: mubtada dan khobar (berupa / fiil mudhari mufrad )

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..? ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar 2. Memberikan tanggapan / respons dengan tepat hiwar dengan tepat dan benar 3. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan


Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫ذه‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ا‬   ‫ة‬‫ج‬ ‫أ الج‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫و أب‬ ‫م‬ ‫الحم‬  ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫الع‬ ‫أ‬ ‫و أ‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ اسم‬‫أ‬ ‫أ‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 




‫س‬ ‫أس‬









  





Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫س‬ ‫أس‬

‫س‬ ‫( أس‬eksplorasi) eksplorasi) Eksplorasi) ( Eksplorasi) 

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫س‬ ‫( أس‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫س‬ ‫أس‬  RPP Bahasa Arab




( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. 







Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu madza ya'malu..? ..?


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 11. 11. MEM MEMBA BAC CA/Q A/QIRA' IRA'AH AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫س‬ ‫أس‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R huruf hijaiyyah,, kata, frase, kalimat sederhana 11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang bertema tentang ‫س‬ ‫ أس‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada berstruktur mubtada dan khobar (berupa khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad )

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Melafalkan Melafalkan huruf-huruf huruf-huruf hijaiyyah hijaiyyah / kata-kata kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca


Melafalkan fiil-fiil Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari fiil Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar ( fiil mudhari mufrad ) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 


Teks bacaan tentang keluarga Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? ya'malu..? Isim isyarah

   





‫س‬ ‫أس‬








Menanyakan kepada siswa tentang ‫س‬ ‫أس‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

  



‫س‬ ‫( أس‬eksplorasi) eksplorasi)

RPP Bahasa Arab






Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫س‬ ‫( أس‬ Elaborasi) Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫س‬ ‫أس‬ Konfirmasi) ( Konfirmasi) 








Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Tulislah kalimat tentang ‫س‬ ‫ أس‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada berstruktur mubtada dan khobar (berupa khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad ) !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫س‬ ‫ أس‬mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad )

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah 2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar


Melafalkan fiil-fiil Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar ( fiil fiil mudhari mufrad ) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 









‫س‬ ‫أس‬









  





‫أس‬ Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫س‬

eksplorasi) ‫س‬ ‫( أس‬eksplorasi)

RPP Bahasa Arab





Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫س‬ ‫( أس‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal  elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫س‬ ‫أس‬  ( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



I. ASSE ASSESS SSME MENT NT / PENIL PENILAI AIAN AN Indikator Pencapaian 

M

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian

engidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah 

M engidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana  M enjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Uraian


Buatlah kalimat sederhana tentang ‫س‬ ‫ أس‬berstruktur: mubtada’ dan mubtada’ dan khobar ( khobar ( fiil fiil mudhari mufrad ) dan maf’ul bih


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari dari wacana tulis sederhana tentang ‫س‬ ‫ أس‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada berstruktur mubtada dan khobar (berupa khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad )

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. kalimat 2. mufrad ) 3. 4.

Membedakan jenis mudzakkar dan mudzakkar dan muannats dalam berbagai (fiil mudhari Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer fiil Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan mudzakkar dan muannats Membuat kesimpulan tentang isi wacana


Melafalkan fiil-fiil Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar ( fiil fiil mudhari mufrad ) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫ذه‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ا‬   ‫ة‬‫ج‬ ‫أ الج‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫و أب‬ ‫الع‬ ‫أ‬ ‫و أ‬ ‫م‬ ‫الحم‬  ‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ اسم‬‫أ‬ ‫أ‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 




‫س‬ ‫أس‬








‫أس‬ Menanyakan kepada siswa tentang ‫س‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

  


RPP Bahasa Arab

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang MTs. Sunan Ampel Kelas VII

‫س‬ ‫( أس‬eksplorasi) eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫س‬ ‫أس‬




Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan Elaborasi) apa yang telah dibaca tentang ‫س‬ ‫( أس‬ Elaborasi)





Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) ‫أس‬  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫س‬ ( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan 




Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Bedakanlah jenis mudzakkar dan mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 12. 12. KIT KITAB ABAH AH/M /MEN ENUL ULIS IS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi fiksi ‫أس‬ dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫س‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ‫س‬ ‫ أس‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad )

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul) 2. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar 3. Menyusun ka kata-kata menjadi kalimat sempurna 4. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

D. TUJUAN TUJUAN PEMBEL PEMBELAJAR AJARAN AN     

Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad mudzakkar dan muannats Membedakan mufradat jenis jenis mudzakkar dan membuat kalimat-kalimat sederhana


Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah



‫س‬ ‫أس‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan




  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫س‬ ‫( أس‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫س‬ ‫أس‬  RPP Bahasa Arab





Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫س‬ ‫( أس‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal  elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan  ‫س‬ ‫( أس‬ Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 




Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Tulikanlah ‫ أس‬dengan paragraph sederhana tentang ‫س‬ menerapkan kalimat berstruktur mubtada berstruktur mubtada dan khobar (berupa khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad )


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 12. 12. KIT KITAB ABAH AH/M /MEN ENUL ULIS IS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi fiksi ‫أس‬ dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫س‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 12.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫س‬ ‫ أس‬yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa khobar (berupa kata kerja / fiil / fiil mudhari mufrad )

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga) 2. Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? ya'malu...? dan hal..., jenis mudzakkar dan mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll


Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis jenis mudzakkar dan mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana

   





‫ل‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫ذه‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ا‬   ‫ة‬‫ج‬ ‫أ الج‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫و أب‬ ‫م‬ ‫الحم‬  ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫الع‬ ‫أ‬ ‫و أ‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ اسم‬‫أ‬ ‫أ‬





‫س‬ ‫أس‬









  



‫س‬ ‫( أس‬eksplorasi) eksplorasi) RPP Bahasa Arab






Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫س‬ ‫( أس‬ Elaborasi) Elaborasi)





Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫س‬ ‫أس‬ Konfirmasi) ( Konfirmasi) Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan 




Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Jelaskanlah bentuk bentuk (perbedaan) fiil (perbedaan) fiil mudhari (mufrad ) mufrad ! sesuai dengan mubtada’ mufrad !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. STANDA STANDAR R KOMPET KOMPETENS ENSII 13. 13. MEM MEMBA BAC CA/Q A/QIRA' IRA'AH AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, mengan alisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫ا‬‫العن‬

B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ا‬‫ العن‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Melafalkan Melafalkan huruf-huruf huruf-huruf hijaiyyah hijaiyyah / kata-kata kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca


Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 


Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi





‫ا‬‫العن‬








Menanyakan kepada siswa tentang ‫ا‬‫العن‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

  





Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang ‫ا‬‫العن‬

eksplorasi) ‫ا‬‫( العن‬eksplorasi)


Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ا‬‫( العن‬ Elaborasi) Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal yang yang  elaborasi) masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ا‬‫العن‬ RPP Bahasa Arab




( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. 







Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Buatlah kalimat sederhana dengan tema tentang ‫ا‬‫ العن‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 13.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah 2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana 3. Menjawab berbagai pertanyaan te tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar


Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terstruktur/ terbimbing Melafalkan mufradat yang mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N   

Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah



‫ا‬‫العن‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan



Menanyakan kepada siswa tentang ‫ا‬‫العن‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

  


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫ا‬‫( العن‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫ا‬‫العن‬  ( Eksplorasi) Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan Elaborasi) apa yang telah dibaca tentang ‫ا‬‫( العن‬ Elaborasi) RPP Bahasa Arab






Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan  ‫ا‬‫( العن‬ Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 




Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Buatlah mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 13.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. 2. 3.

Mengidentifikasi te tempat-tempat um umum pa paling po populer Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan mudzakkar dan muannats Membuat kesimpulan tentang isi wacana


Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum




Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

‫ر‬ ‫در‬‫ س‬‫ر‬‫ش‬  ‫ ؟ بيت‬‫أ‬ ‫أ‬  ‫ بيتك‬‫أ‬ ‫أ‬ 57 ‫م‬‫بيتك ؟ ر‬ ‫ر‬ ‫ ر‬ ‫؟‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫الم‬ ‫أ‬ ‫و أ‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 












Menanyakan kepada siswa tentang ‫ا‬‫العن‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

  





Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫ا‬‫العن‬

‫ا‬‫( العن‬eksplorasi) eksplorasi)


Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ا‬‫( العن‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal yang yang elaborasi) masih belum jelas (elaborasi) RPP Bahasa Arab


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ا‬‫العن‬

 

Konfirmasi) ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. 







Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Tulislah kalimat sederhana tentang sebuah lokasi/alamat dengan menggunakan struktur jenis mudzakkar dan mudzakkar dan muannats !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ا‬‫ العن‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Mela Melafa falk lkan an huru huruff-hu huru ruf f hijaiyyah hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

D. TUJUAN TUJUAN PEMBEL PEMBELAJAR AJARAN AN     

Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

E. MA MATE TERI RI PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N     

Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

‫ر‬ ‫در‬‫س‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ش‬  ‫ت‬ ‫؟ بيت‬ ‫أ‬ ‫أ‬  ‫ بيتك‬‫أ‬ ‫أ‬ 57 ‫م‬‫بيتك ؟ ر‬ ‫ر‬ ‫ ر‬ ‫؟‬ ‫ن‬‫هن‬   ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫؟ ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫الم‬ ‫أ‬ ‫و أ‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N    


‫ا‬‫العن‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rjaa kelo kelomp mpok ok dan sali saling ng mengomentari pajangan



RPP Bahasa Arab

Menanyakan kepada siswa tentang ‫ا‬‫العن‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya MTs. Sunan Ampel Kelas VII

dalam kehidupan



Kegiatan inti 



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak eksplorasi) tentang ‫ا‬‫( العن‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber sumber tentang tentang ‫ا‬‫العن‬  Eksplorasi) ( Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ا‬‫( العن‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal elaborasi) yang masih masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan  ‫ا‬‫( العن‬ Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan




Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Tulislah hurufhuruf hijaiyyah huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 14.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah 2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana 3. Menjawab berbagai pertanyaan te tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar



   


Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

   

‫ر‬ ‫در‬‫س‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ش‬  ‫ت‬ ‫؟ بيت‬ ‫أ‬ ‫أ‬  ‫ بيتك‬‫أ‬ ‫أ‬ 57 ‫م‬‫بيتك ؟ ر‬ ‫ر‬ ‫ ر‬ ‫؟‬ ‫ن‬‫هن‬   ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫؟ ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫الم‬ ‫أ‬ ‫و أ‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 











Pendahuluan :

RPP Bahasa Arab


Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang ‫ا‬‫العن‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

  










Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa Elaborasi) yang telah dibaca tentang ‫ا‬‫( العن‬ Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang  masih belum jelas (elaborasi) elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ا‬‫العن‬ Konfirmasi) ( Konfirmasi) Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan




Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Buatlah pertanyaan tentang alamat / denah suatu lokasi Isim isyarah ! yangberstruktur Isim


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab




Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit


B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DA DASA SAR R 14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

C. INDI INDIKA KATO TOR R 1. 2. 3.

Mengidentifikasi te tempat-tempat um umum pa paling po populer Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan mudzakkar dan muannats Membuat kesimpulan tentang isi wacana



   


Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata tanya aina Isim isyarah Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll

   

‫ر‬ ‫در‬‫س‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ش‬  ‫ت‬ ‫؟ بيت‬ ‫أ‬ ‫أ‬  ‫ بيتك‬‫أ‬ ‫أ‬ 57 ‫م‬‫بيتك ؟ ر‬ ‫ر‬ ‫ ر‬ ‫؟‬ ‫ن‬‫هن‬   ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫؟ ه‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫الم‬ ‫أ‬ ‫و أ‬ F. METO METODE DE PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 












RPP Bahasa Arab

Menanyakan kepada siswa tentang ‫ا‬‫العن‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya MTs. Sunan Ampel Kelas VII

dalam kehidupan



Kegiatan inti 









Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ا‬‫( العن‬ Elaborasi) Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang tentang hal-hal elaborasi) yang masih belum jelas jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ا‬‫العن‬  ( Konfirmasi) Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan   Memberikan tugas pengayaan




Bentuk Penilaian

Tes Lisan

Uraian


Buatlah kalimat tentang tempat-tempat umum paling populer dengan mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats !


Guru Mata Pelajaran


Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab


Rpp Bahasa Arab Kelas VII KTSP

Recommend Documents