RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A.
SATUAN PENDIDIKAN
: SMK ......................................... .........................................
MATA PELAJARAN
: BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER
: XI / Satu
ALOKASI WAKTU
: 3 jam X 45 menit
Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B.
Kompetensi Dasar 3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should, can) 4.13 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C.
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 mengidentifikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran. 3.1.2 Menyebutkan fungsi social ungkapan-ungkapan terkait saran dan tawaran 3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran sesuai dengan konteks penggunaannya.
D.
Materi Pembelajaran 1. Fakta
Di tunjukkan contoh teks dan tawaran.
Would you like another helping of cake?
Yes, please, that would be lovely.
2. Konsep
Suggestion (saran) is an idea put forth for consideration, readiness to do or give something if desired.
3. Prinsip
Pola kalimat ungkapan yang menunjukkan saran dan tawaran.
Pola kalimat nomina singular dan plural.
Keterangan waktu dalam present tense.
Tanda baca dan penulisan kata dalam menulis.
4. Prosedur
E.
Langkah atau urutan kegiatan dalam menulis teks saran dan tawaran.
Pendekatan, Strategi dan Metode 1. Pendekatan : Scientifiec Learning 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
F.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Alokasi Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
Inti
Mengamati
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dilanjutkan dengan berdo’a bersama. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan, untuk memasuki materi dalam topic. Fungsi social dan struktur teks memulai ungkapan terkait dengan topic. Ketepatan menggunakan struktur text dalam ungkapan tawaran dan saran dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat: Making offers : can I help you, shall I bring you some tea, would you like another helping of cake. Accepting suggestion : yes plese, I really appreciate it. thank you, it is very kind of you. yes, please, that would be lovely. Declining suggestion : it’s okay, I can do it myself. No, thank you. no thanks. I don’t want another helping.
Waktu
Alokasi Kegiatan
Deskripsi Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menanyakan gambar yang di tampilkan dalam proses kegiatan belajar. Mengajukan pertanyaan tentang: Fungsi sosial dan struktur teks memulai ungkapan tawaran dan saran. Ketepatan menggunakan struktur teks dalam tawaran dan saran.
Mengumpulkan Informasi/mencoba
Peserta didik mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati objek/ kejadian. Membaca sumber lain selain buku teks. Mengumpulkan informasi Aktivitas berupa peserta didik diminta membuat pertanyaan dengan isi cerita dan menyampaikannya. Mempraktekkan Mendiskusikan
Menalar / mengorganisasi
Mengomunikasikan
Peserta didik memahami/memilah dengan benar ungkapan tawaran dan saran beserta responnya.
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan : Menyampaikan hasil diskusi berupa hasil analisis secara lisan dan tertulis. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Waktu
Alokasi Kegiatan
Deskripsi
Penutup
Waktu
Peserta didik: membuat rangkuman dari kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah di lakukan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang telah di kerjakan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikut.
Pertemuan 2 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Mengamati
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dilanjutkan dengan berdo’a bersama. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan, untuk memasuki materi dalam topic. Fungsi social dan struktur teks memulai ungkapan terkait dengan topic. Ketepatan menggunakan struktur text dalam ungkapan tawaran dan saran dengan cara : Modal subject object verb Would You Care for another cup of tea? Shall We Take you
Alokasi Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Menanya
Could
I
will
You
there? Offer you something ? Have tea with that?
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menanyakan gambar yang di tampilkan dalam proses kegiatan belajar. Mengajukan pertanyaan tentang: unsur Ketepatan kebahasaan. format Kesesuaian penulisan. Ketepatan menggunakan unsur kebahasaan dalam menyebutkan ungkapan tawaran dan saran.
Mengumpulkan Informasi/mencoba
Peserta didik mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati objek/ kejadian. Membaca sumber lain selain buku teks. Mengumpulkan informasi Aktivitas berupa peserta didik diminta membuat pertanyaan dengan isi cerita dan menyampaikannya. Mempraktekkan Mendiskusikan
Menalar / mengorganisasi
Peserta didik memahami/memilah dengan benar ungkapan tawaran dan saran beserta responnya.
Alokasi Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Mengomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan : Menyampaikan hasil diskusi berupa hasil analisis secara lisan dan tertulis. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Penutup
Peserta didik: membuat rangkuman dari kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah di lakukan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang telah di kerjakan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikut.
G.
Alat, Bahan dan Media 1. Bahan Tayang 2. Laptop 3. LCD 4. Buku modul
H.
Sumber Belajar 1. Buku Bahasa Inggris Penerbit kementrian Pendidian dan kebudayaan Republik Indonesia. 2. Media internet.
I.
Penilaian a. Teknik Penilaian b. Instrumen Penilian Presentasi dan praktek berdialog mengenai ungkapan tawaran dan saran. Rubrik penilaian : fluency, pronounciation, accuracy, content dan expression. c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Alokasi Waktu
Mengetahui, Kepala Sekolah ...........................
................................................... Lampiran a. b. c. d. e. f. g.
Soal Tes Pengetahuan Format Jurnal Lembar Pengamatan Observasi Presentasi Instrumen Penilaian Otentik Rubrik Penilaian Otentik Pedoman Penskoran Penilaian Otentik dll
Tangerang, September 2017 Guru Mata Pelajaran
….............................................
