Rpp Bahasa Inggris Kurikulum 2013 Kelas 7 Smp Semester Ganjil

RPP BAHASA INGGRIS KURIKULUM 2013 KELAS 7 SMP SEMESTER GANJIL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama satuan !n"#"#$an

: SMP

Mata P!%a&a'an

: Bahasa Inggris

K!%ass!m!st!'

: VII/1

Mat!'# $$ 

: It’s Me

A%$as# *a$tu

: 4 x 40 menit

1. Km!t!ns# Int# (KI) 2. Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran ajaran agama agama yang diantnya diantnya !. Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan "erilak jjr# jjr# disi"lin# tanggngja$a%# tanggngja$a%# "edli "edli &t'leransi# g't'ngr'y'ng g't'ngr'y'ng(# (# santn# "er)aya "er)aya diri# dalam  %erinteraksi  %erinteraksi se)ara e*ekti* e*ekti* dengan lingkngan lingkngan s')ial s')ial dan alam dalam jangkaan jangkaan "ergalan "ergalan dan ke%eradaannya. ke%eradaannya. 4. Memahami "engetahan "engetahan & *aktal# *aktal# k'nse"tal# k'nse"tal# dan "r'sedral "r'sedral ( %erdasarkan rasa ingin ingin tahnya tentang tentang ilm "engetahan# "engetahan# tekn'l'gi# tekn'l'gi# seni# %daya terkait *en'mena dan kejadian tam"ak mata. +. Men)'%a# meng'lah# meng'lah# dan menyaji menyaji dalam ranah k'nkret k'nkret & menggnakan# menggnakan# mengrai# mengrai# merangkai# mem'di*ikasi# mem'di*ikasi# dan mem%at mem%at ( dan ranah a%strak & menlis# mem%a)a# menghitng# menggam%ar# dan mengarang ( sesai dengan yang di"elajari di sek'lah dan sm%er lain yang sama dalam sdt "andang/te'ri.

1. Km!t!ns# "asa' "an #n"#+at' !n+aa#an $m!t!ns#, Km!t!ns# -asa' (K-),

1.1. Mensykri kesem"atan da"at mem"elajari %ahasa Inggris se%agai %ahasa "engantar ,'mnikasi internasi'nal yang di$jdkan dalam semangat %elajar 

2.!.

Mennjkkkan "erilak tanggng ja$a%# "er)aya diri# kerjasama# dalam melaksanakan ,'mnikasi *ngsi'nal

!.2. Memahami*ngsis'sial# strktrteks# dannsrke%ahasaan"adateks"erkenalandiri. sertares"'nnya# sesaidengank'nteks"enggnaannya. Indikat'r : 1. Mengidenti*ikasistrktrk Mengidenti*ikasistrktrkalimat alimat yang dignakandalammem dignakandalammem"erkenalk "erkenalkandiri andiri 2. Menany Menanyak akani anide denti ntitas tas diri !. Meres"'n Meres"'n"ert "ertanya anyaante antentan ntangide gidentita ntitasdiri sdiri 4.2 Menysntekslisandantlissederhanatentang"erkenalandiridengansangat"endekdan sederhana# denganmem"erhatikan*ngsis'sial# strktrteks# dannsrke%ahasaan yang %enardansesaik'nteks. Indikat'r : 1. Mendem'nstrasikan"e Mendem'nstrasikan"erkenalandi rkenalandiridengan) ridengan)a"andanin a"andanint'nasi t'nasi yang %aik 

1. Km!t!ns# "asa' "an #n"#+at' !n+aa#an $m!t!ns#, Km!t!ns# -asa' (K-),

1.1. Mensykri kesem"atan da"at mem"elajari %ahasa Inggris se%agai %ahasa "engantar ,'mnikasi internasi'nal yang di$jdkan dalam semangat %elajar 

2.!.

Mennjkkkan "erilak tanggng ja$a%# "er)aya diri# kerjasama# dalam melaksanakan ,'mnikasi *ngsi'nal

!.2. Memahami*ngsis'sial# strktrteks# dannsrke%ahasaan"adateks"erkenalandiri. sertares"'nnya# sesaidengank'nteks"enggnaannya. Indikat'r : 1. Mengidenti*ikasistrktrk Mengidenti*ikasistrktrkalimat alimat yang dignakandalammem dignakandalammem"erkenalk "erkenalkandiri andiri 2. Menany Menanyak akani anide denti ntitas tas diri !. Meres"'n Meres"'n"ert "ertanya anyaante antentan ntangide gidentita ntitasdiri sdiri 4.2 Menysntekslisandantlissederhanatentang"erkenalandiridengansangat"endekdan sederhana# denganmem"erhatikan*ngsis'sial# strktrteks# dannsrke%ahasaan yang %enardansesaik'nteks. Indikat'r : 1. Mendem'nstrasikan"e Mendem'nstrasikan"erkenalandi rkenalandiridengan) ridengan)a"andanin a"andanint'nasi t'nasi yang %aik 

2. Menliskan%e%era"ak Menliskan%e%era"akalimatsederh alimatsederhanatentang anatentangmem"erke mem"erkenalkandiri nalkandiri

Tu&uan !m.!%a&a'an 1. Tu&uan

,

2. Sis$a da"at mengidenti*ik mengidenti*ikasi asi *ngsi s'sial# s'sial# strktr teks# teks# dan nsr ke%ahasaa ke%ahasaan n "ada teks "erkenalan "erkenalan diri. diri. !. Sis$a da"at da"at menysn menysn teks lisan lisan dan tlis tlis sederhana sederhana tentang tentang "erkenalan "erkenalan diri.

1. Mat!'# P!m.!%a&a'an

,

1. -eks -eks lisan dan tlis tlis sederhana sederhana ntk menyatakan# menyatakan# menanyaka menanyakan# n# dan meres"'n meres"'n "erkenalan "erkenalan diri 2. ng ngsi si s' s'sial sial Mem"erkenalkan diri ntk menjalinh%ngan inter"ers'nal dengan gr danteman !. Str Strkt ktr r tek tekss  Myname is …, …, I’m …, I live in … # … #What’s What’s your name?, Where do you come from 4. Unsur kebahasaan •

,'sa kata : name# 'ld# lie# *a'rite# s"ell

•

-ata %ahasa : %ahasa :-' -' %e : is # am # are.kata ganti I# he# she# they

katagantike"nyaan# my# y'r#his# their( •

)a"an#

•

tekanan kata#

•

int'nasi.

E/

M!t"!!m.!%a&a'an



Pendekatan

: S)ienti*i) ""r'a)h



M'del "em%elajaran



Met'de

:

: gr'"ing

1. Sum.!'"an m!"#a !m.!%a&a'an 2. Sm%er : 201!.3hen nglish 5ings -he Bell.6akarta.,emendik%d. !. Media

: 789# Vide' Intr'd)ti'n # internet .

P!'t!muan 1

,egiatan

9eskri"si

Pendahlan •

r mem%eri salam

•

r mem'tiasi sis$a

l'kasi $akt + menit

Inti

•

r menyam"aikan a"erse"si

•

r menyam"aikan tjan "em%elajaran

Mengamati & ;%sering ( •

•

Sis$amengamati gr mem"erkenalkandirinyasendirise)aralisan. Sis$amengamatitekstentang"erkenalandiri. & a)tiity +  < = )ha"ter 2 (

•

Sis$amendengarkan gr mem%a)atekstentang"erkenalandiridanmenirkan)a" an gr

•

Sis$a melihat ide' "endek tentang "erkenalan diri & s""lemen gr (

Menanya & >esti'ning ( •

r mem%erikesem"atanke"ada"esertadidikntkmem"ert anyakandanmenanyakangam%argam%ar yang ada"adatekstentang"erkenalan diri

dengan mem%erikan sitasi ata stimlan sehingga sis$a memahami strktr teks "erkenalan diri se"erti : I’m .. My name is? I lie?

=0 menit

 3hat’s y'r name @$hen $ere y' %'rn @ 3here are y' *r'm @ 3hat’s y'r address @ $hat’s y'r h'%%y @ 3hat’s y'r *a'rite )'l'r @ •

Sis$a %isa mem%edakan ngka"an "erkenalan diri dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Ind'nesia.

Mengm"lkan in*'rmasi : •

•

Pent"

P!'t!muan 2

•

r menyrh"eserta didik  %ertanyaja$a%tentang"erkenalandiri se)ara  %erkel'm"'k. r'le "lay. & a)tiity 10# a)tiity 11 )ha"ter 2 (

Sis$a mem%at 6rnal Belajar & re*leksi ( r mem%eri tgas ke"ada sis$a se)ara %erkel'm"'k  ntk mengerjakan Pr'jek men)ari )'nt'h kart identitas 3AI 3A dari sm%er lain

1+ Menit

,egiatan

Pendahlan

9eskri"si •

r mem%eri salam

•

r mem'tiasi sis$a

•

r menyam"aikan a"erse"si

•

r menyam"aikan tjan "em%elajaran

l'kasi $akt

+ menit

Mengas'siasi : •

•

Inti

r menyrh sis$a ntk mem%andingkan ngka"an "erkenalandiri yang telah di"elajari dengan yang ada di %er%agai sm%er lain. r mengk'n*irmasi strktr teks# nsr ke%ahasaan yang ada "ada ngka"an  "erkenalan diri se"erti : I’m ?# My name is?# -'%e & is# am# are ( kata ganti & he#she# they# =0 menit $e# .. (

Mengk'mnikasikan : •

Sis$a se)ara indiid mendem'nstrasikan"erkenalandiridengan)a"a ndanint'nasi yang %aik di de"an kelas

•

Sis$a mem%at 6rnal Belajar & re*leksi (

Pent"

•

r mem%eri tgas ke"ada sis$a se)ara indiid ntk mengerjakan Pr'jek mem%at  "'ster tentang identitas 'rang yang diskai. & )tiity 121! (

. Penilaian 1. 6enis/teknik"enilaian 1. s"ek"engetahan 

6enis/teknik"enilaian

: -estlis

 %. s"ek ,etram"ilan 

6enis "enilaian : Cnjk kerja

1. s"ek Sika" 

6enis Penilaian : ;%serasi# Penilaian teman seja$at.

1. Bentk instrment 1. Bentk : -es tlis 1. Please $rite y'r identity Dell'# my name is ???????? I am ??????.. years 'ld I am a stdent '* ??????. I lie in ???????. My *a'rite )'l'r is ?????. My *a'rite *''d is ????  Ai)e t' meet y'. 1. -es lisan 1. 9es)ri%e y'r identity in *r'nt '* the )lassE

1. 5%rik Penilaian

'mat P!n#%a#anIn"##"u

1. Aama,egiatan

: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 

2. -anggalPelaksanaan

: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 

!. Aama 4. AIS

: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF  : FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 

As!$ an -#n#%a#  A'  Knowlede 1 -jan ,'mnikati* 2 ,ernttan teks ! Pilihan k'sa kata 4 Pilihan -ata Bahasa

 !ttitude 1 ,erja sama 2 -anggngja$a% + Per)ayadiri &)'n*iden)e( Writin "kills 1 ,esesaian isi dengan jdl 2 ,ernttan teks ! Pilihan k'sa kata 4 Pilihan -ata Bahsa S"eaking Skills 1 Peng)a"an & Pr'n'n)iati'n( 2 Int'nasi & Int'nati'n ( ! ,elan)aran & len)y ( 4 ,etelitian & ))ra)y ( Tta% Rata4Rata

N#%a#

+. Ped'man"ensk'ran 1. Cntk tes tertlis: 

Cntk setia" ja$a%an %enar G 1



6a$a%an krang %enar G 1



6a$a%an salah G 0#+



-idak menja$a% G 0

 Ailai G jmlah s)'re H 10 = 1. Cntk tes lisan



Skala "enilaian di%at rentang dari 1 s.d +.



Pena*siran angka:

a.1 G sangat krang  %. 2 G krang ). ! G )k" d. 4 G %aik 

e. + G amat %aik  ,aranganyar# + 6li 2014 Mengetahi# ,e"ala SMP

r Ma"el

1. 5.s!'as#, 7em%arPengamatanSika"Pesertadidik 

 A'

 

Bertanggngja$a% "edli ,erjasama Per)ayadiri santn

1 2 ! 4  A'te: Setia"as"ekmenggnakanskala 1 s.d. +

1 G Sangat,rang 2 G ,rang ! G 8k" 4 G Baik + G matBaik  2. P't6%# Ru.'#$sP't6%# ('mat 1)

 AamaPesertadidik

: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 

,elas

: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFF 

r

: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFF 

N K'!t!'#aAs!$ SB B 5 da km"lan)atatankemajan%e lajar  da rekaman m'n'l'g teksdeskri"ti*  da km"lankarya"esertadidik  9 yang mendkng "r'ses  "enlisanteksdiskri"ti*%er"a $'!t!'#at!'! K'!t!'#at!' nu8# !nu8# : dra*t# reisi# editing sam"aihasilter%aikntkdi"  %likasi da km"lanhasiltesdanlatihan. da )atatan"enilaiandiridan"enila ianseja$at

!. P!n#%a#an-#'#

C

K

 

3 :2 K'!t!'#at!' $'!t!'#at!' !nu8# !nu8

Bentk: jrnal%elajar  8'nt'h 'rmat: M L!a'n#n Ju'na% Nam!,

 smmary '* $hat I hae )'ered: -hings I am still n't sre '*: 3hat d' I need t' d' t' 'er)'me these n)ertainties@ -hings I hae learned s))ess*l t'day: 4. P!n#%a#anS!&a*at Ber"ak'mentar 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sek'lah Mata Pelajaran ,elas / Semester MateriP'k'k l'kasi3akt

: : : : :

SMP BahasaInggris VII / 1 -ekslisandantlis nama hari dan %lan 4 H 40’ &da"erteman(

1. Km!t!ns#Int#

,1 1 : Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang diantnya.

,1 2 : Menghargaidanmenghayati"erilakjjr# disi"lin# tanggngja$a%# "edli &t'leransi# g't'ngr'y'ng(# santn#"er)ayadiri# dalam%erinteraksise)arae*ekti*denganlingkngans')ialdanalamjangkaan"ergalandanke%eradaannya.

,1 ! :Memahami"engetahan &*a)tal# k'nse"tal# dan "r')edral( %erdasarkan rasa ingintahnyatentangilm"engetahan# tekn'l'gi# seni#  %dayaterkait*en'menadankejadiantam"aknyata.

,1 4 : Men)'%a# meng'lah# danmenyajidalamranahk'nkret &menggnakan# mengrai# merangkai# mem'di*ikasi# danmem%at( danranaha%strak &menlis# mem%a)a# menghitng# menggam%ar# danmengarang( sesaidengan yang di"elajari di sek'lahdansm%er lain yang samadalamsdt"andang/ te'ri.

1. Km!t!ns#-asa'"anIn"#$at'

Km!t!ns#-asa'

In"#$at'P!n+aa#anKm!t!ns# Mengngka"kan rasa 1. Mensykrikesem"atanda"atmem"elajar  1.1.1. sykrataskesem"atanda"at%el 1. i%ahasaInggris. ajar %ahasaInggris. Berlaksantndalam%erk'mni kasidengan 'rang lain. Mennjkkan "erilak santn dan "edli 2. dalam melaksanakan k'mnikasi 2.2.1. 2. inter"ers'nal dengan gr dan teman.

Mennjkkan "erilak tanggng ja$a%# 2.  "edli# kerjasama# dan )inta damai# !. dalam melaksanakan k'mnikasi *ngsi'nal. Memahami *ngsi s'sial# strktr teks# dan nsr ke%ahasaan dari teks ntk !. menyatakan dan menanyakan nama hari#%lan# nama $akt dalam hari# 4. !. $akt dalam angka# tanggal# dan tahn.

2.!.1.

Men)a"aitjan# menjaga keterti%an dan keselamatan  "ri%adi dan "%lik.

Mengidenti*ikasistrktr teks !. !.1 dan nsr ke%ahasaan dari teks . tentang nama hari.

Mengidenti*ikasinsreke%aha saan teks tentang nama hari. !. !.2 .

4. !.1 .

4. +. !.

Menyssn teks lisan dan tlis ntk menyatakan dan menanyakan nama hari#  %lan# nama $akt dalam hari# $akt dalam %entk angka# tanggal# dan tahn# dengaan nsr ke%ahasaan yang %enar dan sesai k'nteks.

4. !.2 .

Menemkanin*'rmasi tentang hari.

Menemkanin*'rmasi tentang  %lan.

1. Tu&uanP!m.!%a&a'an

Setelahmelakkanserangkaian"em%elajaran: 1. Sis$a da"at menemkanin*'rmasitersrat dalam teks tentang hari.

2. Sis$ada"atmengidenti*ikasi*ngsi teks tentang hari.

1. Mat!'#P!m.!%a&a'an •

-ekslisan dan tlis

 -eks lisan dan tlis ntk menyatakan dan menanyakan nama hari# %lan# nama $akt dalam hari# $akt dalam %entk angka# tanggal # dan tahn. 6CA 2014 M'nday -esday 1 2 J K 1+ 1= 22 2! 2K !0

3ednesday ! 10 1 24

-hrsday 4 11 1J 2+

riday + 12 1K 2=

Satrday = 1! 20 2

Snday  14 21 2J

M;A-DS ; -D L5  6AC5L# B5C5L# M5-# P5I7# ML# 6CA# 6C7L# CCS-# SP-MB5# ;8-;B5# A;VMB5# A9 98MB5. 1. M!t"!P!m.!%a&a'an 2. Pendekatan !. M'del 4. Met'de

:Pendekatanilmiah :9is)'ery 7earning :5'le "lay

1. M!"#a; A%at; "anSum.!'P!m.!%a&a'an 2. Media •

 Aamanama hari

•

 Aamanama %lan

•

 ,alender 

2. lat •

5ealia%enda# s"id'l$arna# kertas%ramdan"lan'# 789

!. Sm%erBelajar  •

,ementerianPendidikandan ,e%dayaan#201!. BahasaInggris# When #nlish rinsthe bell$  6akarta: P'liteknikAegeri Media ,reati*. Dal 4! s/d ?

•

rgr dansis$asis$a di sek'lah

1. Lan$a84Lan$a8K!#atanP!m.!%a&a'an P!'t!muan I

1. K!#atanA*a% (m!n#t) 2. r mem%ersalam &greeting(

!. r memeriksakehadiransis$a 4. r mem%eri m'tiasi +. r menanyakan kesia"an sis$a tentang kesia"an sis$a ntk mengikti "elajaran =. r mengajkan "ertanyaan yang %erkaitan antara"engetahanse%elmnyadenganmateri yangakandi"elajari . r menjelaskantentangtjan"em%elajaranatak'm"etensidasar yang akandi)a"ai J. r menyam"aikan)ak"anmateridanraiankegiatansesaisila%s.

2. K!#atanInt# (30 m!n#t)

SIS
GURU


M!namat# (5.s!'#n)  m!n#t 1 Mengamati gam%ar se%ah kalender 

2 Mengamati namanama hari yang ada "ada kalender.

r menem"elkan/menayangkan se%ah kalender.

r menyrh sis$a ntk mendengarkan dan menirkan )a"an gr tentang hari.

 m!n#t

M!nana$an (=u!st#n#n) 3 Menanyakan hari dengan menggnakan kata tanya 3hat# $hen# a*ter# %e*'re# yesterday# t'mm'r'$

Mengajkan"ertanyaantentangisiteks# makna kata# tata%ahasa# strktr teks# *ngsik'mnikati*teks# sertahalhal lain yang ingindiketahidengan)ara yang sederhana. 9

Meres"'ndanmenja$a%"ertanyaansis $a.

Menjelaskanmem%eri kesem"atanke"adasis$a lain ntkmen)'%amenja$a%atameres"' n"ertanyaanterse%t. ,emdianmem%antmenja$a%"ertan yaansis$a.

10 m!n#t

M!n+.a (E>!'#m!nt#n)

+ Pesertadidikmem%entkkel'm"'k &+ 'rang(

Mengel'm"'kkansis$a menjadi  %e%era"a kel'm"'k.

Setia"kel'm"'kmenerimasekm"lan kartu hari   kemdiankartdi%agikanke"adaangg'takel'm" Mem%agikankartu hari ke"adasetia"kel'm"'k. = 'k.

Setia"angg'takel'm"'k mengrtkan nama hari dengan %enar.



Mem%eri "enjelasan )ara mengrtkan hari danmemintasis$amelakkanhal yang sama.

 m!n#t

M!na%a' (Ass+#at#n)

J Mengidenti*ikasi*ngsidanjenis kata yang  %erh%ngan dengan hari.

Memintasis$amengidenti*ikasi*ngsi danjenis kata yang %erh%ngan dengan hari.

Memintasis$amengidenti*ikasistrkt rkalimat

K Mengidenti*ikasistrktrkalimat yang terda"atdalamteksdengan)arasederhana.

10

Mem%eri"ertanyaan Mengidenti*ikasitjank'mnikati*teks%erdasar  ke"adasis$antkmengidenti*ikasitj kan"ertanyaan"engarahdari gr. ank'mnikati*teks.

Mengidenti*ikasistrktrteks%erdasarkan"ertany Mem%eri aan"engarahdari gr.  "ertanyaan"engarahke"adasis$ant k mengidenti*ikasistrktrteks. 11  m!n#t

M!n$mun#$as#$an (N!t*'$#n)

12 Setia" angg'ta kel'm"'k %ergantian . menye%tkan ngka"anngka"annya diikti

Meminta sis$a ntk menye%tkan ngka"an diikti namanama hari.

namanama hari. 1! . Meng)a"kan namanama hari se)ara %ergantian

Mem%erikan "erintah ntk meng)a"kan namanama hari dengan %enar se)ara %ergantian

!. K!#atanP!nutu (m!n#t) 4. Sis$adan gr melakkanre*leksiterhada"kegiatan"em%elajarandanman*aatman*aatnya. +. Sis$adan gr mem%eri m"an%alikterhada" "r'ses danhasil"em%elajaran. =. r mem%eri tgas &P5( ntk mem%at jad$al kegiatan dalalm sat mingg . . r mem%erin*'rmasitindaklanjtdari"em%elajaran yang %ar sajadilakkan. J. Sis$adan gr meng)a"akansalam"er"isahan.

Perteman II. 1. K!#atanA*a% (m!n#t) 2. r mem%ersalam &greeting( !. r memeriksakehadiransis$a 4. r mem%erm'tiasi +. r menanyakan kesia"an sis$a tentang kesia"an sis$a ntk mengikti "elajaran =. r mengajkan "ertanyaan yang %erkaitan antara"engetahanse%elmnyadenganmateri yang akandi"elajari . r menjelaskantentangtjan"em%elajaranatak'm"etensidasar yang akandi)a"ai J. r menyam"aikan)ak"anmateridanraiankegiatansesaisila%s.

2. K!#atanInt# (30m!n#t)

SIS
GURU

M!namat# (5.s!'#n)

Mengamati gam%ar se%ah kalender 


r menem"elkan/menayangkan se%ah kalender.

Mengamati namanama %lan yang ada "ada kalender.

r menyrh sis$a ntk mendengarkan dan menirkan )a"an gr tentang %lan.

 m!n# t

M!nana$an (=u!st#n#n) 3Melakkan-anyaja$a%atainteraksideng Meres"'ndanmenja$a%"ertanyaansis$atentang an gr ntkmenanyakanhalhal yang halhal yang ingindiketahi.  %elmdiketahiataingintah.

Mengajkan"ertanyaantentang rtan nama hari/%lan yang ditayangkan. 9

Mengajkan"ertanyaantentangisiteks# makna kata# tata%ahasa# strktrteks# *ngsik'mnikati*teks# sertahalhal lain yang ingindiketahidengan)ara yang sederhana.

Mengajkan"ertanyaantentang )ara meng)a"kan nama %lanyang ada "ada slide sh'$.

Menjelaskan tentang rtan nama hari yang adadalamtayangan.

Menjelaskanmem%erkesem"atanke"adasis$a lain ntkmen)'%amenja$a%atameres"'n"ertanya anterse%t. ,emdianmem%antmenja$a%"ertanyaansis$a .

Menjelaskantentang)ara meng)a"kan nama  %lan.

?

10 m!n# t

M!n+.a (E>!'#m!nt#n)



Pesertadidikmem%entkkel'm"'k &! ataem"at 'rang(

Mengel'm"'kkansis$a menjadi %e%era"a kel'm"'k.

J Mem%agikankartu bulan Setia"kel'm"'kmenerimasekm"lan k  ke"adasetia"kel'm"'ksertamenjelaskan)ara mengerjakannya. artu bulan# kemdiankartdi%agikanke"adaangg'ta kel'm"'k.

Setia"angg'takel'm"'kmengrtkan nama %lan dengan %enar 

M!na%a' (Ass+#at#n)

Mem%eri"enjelasan )ara mengrtkan  %landanmemintasis$amelakkanhal yang sama

10 m!n# t

1 0. Mengidenti*ikasi*ngsidanjenis kata yang %erh%ngan dengan %lan.

Meminta sis$a mengidenti*ikasi *ngsi danjenis kata yang %erh%ngan dengan %lan. Memintasis$amengidenti*ikasistrktrkalimat

1 Mengidenti*ikasistrktrkalimat yang 1. terda"atdalamteksdengan)arasederhana.

Mem%eri"ertanyaan"engarahke"adasis$antk  Mengidenti*ikasitjank'mnikati*teks% mengidenti*ikasitjank'mnikati*teks. erdasarka"ertanyaan"engarahdari gr. 1 2.

Mem%eri Mengidenti*ikasistrktrteks%erdasarka  "ertanyaan"engarahke"adasis$antkmengide n"ertanyaan"engarahdari gr. nti*ikasistrktrteks.

 m!n# t

M!n$mun#$as#$an (N!t*'$#n)

1 Setia" angg'ta kel'm"'k %ergantian 4. menye%tkan ngka"anngka"annya diikti namanama %lan.

Setia" angg'ta kel'm"'k %ergantian

Meminta sis$a ntk menye%tkan ngka"an diikti namanama %lan.

1 menye%tkan ngka"anngka"an nya +. diikti namanama %lan

Meng)a"kan namanama %lan se)ara  %ergantian

1 =.

Meminta tia" kel'm"'k &$akilkel'm"'k( ntkmem"resentasikanhasiltemannya.

Mem%erikan "erintah ntk meng)a"kan namanama %lan dengan %enar se)ara  %ergantian

!. K!#atanP!nutu (m!n#t) 4. Sis$adan gr melakkanre*leksiterhada"kegiatan"em%elajarandanman*aatman*aatnya. +. Sis$adan gr mem%erm"an%alikterhada" "r'ses danhasil"em%elajaran. =. r mem%eri tgas &P5( ntk mem%at "'ster yang %erkenaan dengan harihari %esar nasi'nal dalam sat tahn. . r mem%erin*'rmasitindaklanjtdari"em%elajaran yang %ar sajadilakkan. J. Sis$adan gr meng)a"akansalam"er"isahan.

1. P!n#%a#an Has#% P!m.!%a&a'an

Instrmen Penilaian ns$er the *'ll'$ing esti'nsE 1. 3hat day is t'day@ 2. 3hat day is t'm'rr'$@ !. 3hat date is t'day@ 4. 3hat is the se)'nd m'nth '* the year@ +. 3hat m'nth is a*ter this m'nth@

1. P!n#%a#an P's!s L!m.a' P!namatan S#$a As!$ an "#n#%a#

S$' 1 2

3

Catatan

Sngghsnggh -anggng ja$a% Pedli ,erjasama

Ru.'#$ P!n#%a#an S#$a As!$ Sngghsnggh

-!s$'#s#

1. Sangat sngghsnggh

2. ,rang sngghsnggh !. -idak sngghsngh

1. Sangat tanggng ja$a% -anggng ja$a%

2. ,rang tanggng ja$a% !. -idak tanggng ja$a%

1. Sangat "edli Pedli

2. ,rang "edli !. -idak "edli

1. Sangat kerjasama ,erjasama

2. ,rang kerajasama !. -idak kerjasama

1. P!n#%a#an 8as#% In"#$at' P!n+aa#an Km!t!ns# sda

T!$n#$ P!n#%a#an tertlis

B!ntu$ P!n#%a#an

Inst'um!n

raian

sda

P!"man P!ns$'an As!$ 6a$a%an %enar dengan tlisan %enar 6a$a%an %enar dengan tlisan krang %enar 6a$a%an salah dengan tlisan %enar 6a$a%an salah dengan tlisan salah -idak menja$a%

S$' 2 1.+ 1 0.+ 0

,aranganyar# + 6li 2014 Mengetahi ,e"alaSMP

????????????. 1. AIP.

r Mata Pelajaran#

?????????????..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP CHAPTER I@ SATUAN PEN-I-IKAN

, SMP

MATA PELAJARAN

, Ba8asa In'#s

KELASSEMESTER 

: @II  1

MATERI P5K5K  : 9iri sendiri# 'rang ta# kakak# adik# *amili# tetangga# dan 'rang terdekat lainnya# dengan mem%erikan keteladanan tentang "erilak disi"lin# "er)aya diri# tanggng ja$a%# dan jjr. AL5KASI
,I 1 : ,I 2 :

,I ! :

,I 4 :

: 2 x 46P

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang diantnya Menghargai dan menghayati "erilak jjr# disi"lin# tanggngja$a%# "edli &t'leransi# g't'ngr'y'ng(# santn# "er)aya diri# dalam %erinteraksi se)ara e*ekti* dengan lingkngan s'sial dan alam dalam jangkaan "ergalan dan ke%eradaannya Memahami "engetahan &*aktal# k'nse"tal# dan "r'sedral( %erdasarkan rasa ingin tahnya tentang ilm "engetahan# tekn'l'gi# seni# %daya terkait *en'mena dan kejadian tam"ak mata Men)'%a# meng'lah# dan menyaji dalam ranah k'nkret &menggnakan# mengrai# merangkai# mem'di*ikasi# dan mem%at( dan ranah a%strak &menlis# mem%a)a# menghitng# menggam%ar# dan mengarang( sesai dengan yang di"elajari di sek'lah dan sm%er lain yang sama dalam sdt "andang/te'ri

1. Km!t!ns# Int#

1. Km!t!ns# -asa' "an In"#$at' P!n+aa#an Km!t!ns# ,'m"etensi 9asar:

Indikat'r Pen)a"aian ,'m"etensi

1.1. Mensykri kesem"atan da"at mem"elajari %ahasa Inggris se%agai %ahasa  "engantar k'mnikasi internasi'nal yang di$jdkan dalam semangat %elajar 

Sis$a teram"il mem"erkenalkan diri sendiri# 'rang ta# kakak# adik# *amili# tetangga# dan 'rang terdekat lainnya ntk melakkan k'mnikasi transaksi'nal men)ak" as"ek :

S#$a 2.2 Mennjkkan "erilak jjr# disi"lin#  "er)aya diri# dan %ertanggng ja$a% dalam melaksanakan k'mnikasi transaksi'nal dengan 1. Mennjkkan sika" snggh snggh gr dan teman. 2.Mennjkkan sika" santn# "edli# !.4 Memahami *ngsi s'sial# strktr teks# dan nsr ke%ahasaan dari teks "ema"aran jati !.Mennjkkan kedisi"linan diri# sesai dengan k'nteks  "enggnaannya. 4.Mennjkkan tanggngja$a%

4.! Menangka" makna "ema"aran jati diri lisan   Pengetahuan dan tlis sangat "endek dan sederhana. 1. Menye%tkan nama stats h%ngan kelarga 4.4 Menysn teks lisan dan tlis ntk dan kekera%atan dan "r'*esi "ekerjaan dengan mema"arkan dan menanyakan jati diri# dengan menggnakan strktr teks yang rntt dan te"at sangat "endek dan sederhana# dengan sesai k'nteks mem"erhatikan *ngsi s'sial# strktr teks# dan nsr ke%ahasaan yang %enar dan sesai 2. Menggnakan nsr ke%ahasaan# ngka"an k'nteks. ngka"an mem"erkenalkan jati diri dengan )a"an# tekanan kata# int'nasi# ejaan# dan tlisan tangan yang %enar.  Ketrampilan

1. Mam" mem"erkenalkan diri sendiri. 2. Mam" mem"erkenalkan 'rang ta# kakak# adik# *amili# tetangga# dan 'rang terdekat lainnya

 Project 

Mem%at dial'g tentang mem"erkenalkan diri sendiri dan kelarga serta 'rang'rang terdekat lainnya

B/ TUJUAN PEMBELAJARAN:

Sis$a teram"il Mengenalkan# menye%tkan identitas# mema"arkan jati diri dengan %ahasa Inggris ntk menjalin h%ngan antar "ri%adi dengan gr dan teman dan 'rang'rang yang ada dalam k'nteks  simulasi dan kegiatan lain yang terstrktr di sekitar menggnakan ngka"an dengan strktr teks yang rntt dengan nsr ke%ahasaan yang %enar# se)ara jjr# disi"lin# "er)aya diri# dan %ertanggng ja$a%. C/ MATERI PEMBELAJARAN Fungsi sosial 

Mengenalkan# menye%tkan identitas# ntk menjalin h%ngan antar "ri%adi dengan gr dan teman  Struktur teks

&ngka"an ha*alan# tidak "erl dijelaskan tata %ahasanya( 1.  My name is !rif, a%r%i%f . My father is Mr$ &ainal . 'ow do you s(ell your name?Who is she? I have two sisters, "iska and Muti$ Is she  your friend? dan setersnya 2.  My dad is a nurse? 'e hel(s the doctors$ 'is father is a ardener$ "he is the )anitor, and she cleans the classrooms$ #dan sema)amnya. Unsur kebahasaan •

 Aama stats h%ngan kelarga dan kekera%atan

•

 Aama "r'*esi "ekerjaan.

•

,ata tanya Who? Which? 'ow?

•

,ata ganti I, you, we, she, it # they, we. dan setersnya.

•

,ata ganti my, your, our, her, their, his, dan setersnya.

•

,ata kerja yang mennjk tindakan yang sangat laNim dan terkait dalam sim"le "resent tense: be, have, work, live# dan se%againya.

•

Penye%tan kata %enda singlar dan "lral & %s(# dan children

•

C)a"an# tekanan kata# int'nasi# ejaan# dan tlisan tangan.

-/ MET5-E PEMBELAJARAN,

O

"r'%lem %ased learning

E/ ME-IA PEMBELAJARAN, •

M'del )a"an dan tindakan gr menggnakan setia" tindakan k'mnikasi transaksi'nal dan *ngsi'nal dengan %enar# te"at# dan dengan sika" yang sesai.

•

8'nt'h interaksi tertlis / dial'g

•

8'nt'h teks tertlis

•

-eks ata latihan dari %k teks Bahasa Inggris

/ SUMBER BELAJAR 

Bk "aket : 3hen nglish 5ings -he Bell dan sm%er %elajar lainnya yang mennjang dan sesai

G/ LANGKAH4LANGKAH PEMBELAJARAN

 Pendahuluan

1. menyia"kan "eserta didik se)ara "sikis dan *isik ntk mengikti "r'ses "em%elajaran 2. mengajkan "ertanyaan"ertanyaan tentang materi yang sdah di"elajari dan terkait dengan materi yang akan di"elajari !. mengantarkan "eserta didik ke"ada sat "ermasalahan ata tgas yang akan dilakkan ntk mem"elajari sat materi dan menjelaskan tjan "em%elajaran ata k'm"etensi dasar yang akan di)a"ai 4. menyam"aikan garis %esar )ak"an materi dan "enjelasan tentang kegiatan yang akan dilakkan "eserta didik ntk menyelesaikan  "ermasalahan ata tgas.  

Inti 

S#s*a M!namat# •

 mendengarkan dial'g tentang ngka"an mema"arkan jati diri

Gu'u

menam"ilkan "er)aka"an dalam mema"arkan jati diri# dengan k'nteks mengenalkan diri

•

 mengikti interaksi mema"arkan jati diri.

•

menirkan m'del interaksi mema"arkan jati diri.

•

mengidenti*ikasi )iri)iri interaksi mema"arkan jati diri &*ngsi s'sial# strktr teks# dan nsr ke%ahasaan(

Mem%erikan )'nt'h lain tentang )ara mema"arkan jati diri sendiri dan diri 'rang lain

Mengamati dan menilai kegiatan sis$a

Mem%erikan %im%ingan dan mengarahkan ntk mengidenti*ikasi )iri)iri interaksi mema"arkan jati diri &*ngsi s'sial# strktr teks# dan nsr ke%ahasaan(

M!m!'tana$an

mem%im%ing dan mengarahkan sis$a ntk mem"ertanyakan "er%edaan antara mem"ertanyakan antara lain "er%edaan antara mema"arkan jati diri dalam %ahasa Inggris# mema"arkan jati diri dalam %ahasa Inggris# dengan "er%edaan ngka"an yang ada dalam dengan "er%edaan ngka"an yang ada dalam  %ahasa Ind'nesia# kemngkinan menggnakan  %ahasa Ind'nesia# kemngkinan ngka"an lain# ds%. menggnakan ngka"an lain# ds%.

M!n!$s%'as#  mema"arkan jati diri dengan %ahasa Inggris Mengamati dan menilai kegiatan sis$a dalam k'nteks simulasi dan kegiatan lain yang terstrktr.

M!nass#as# •

 mem%andingkan ngka"an mema"arkan jati diri yang telah di"elajari dengan yang ada di %er%agai Mem%im%ing dan mengarahkan sis$a sm%er lain.

•

mem%andingkan antara ngka"an mema"arkan jati diri dalam %ahasa Inggris dan dalam %ahasa sis$a.

•

mema"arkan jati diri dengan %ahasa Inggris# di dalam dan di lar kelas.

Mem%im%ing #mengarahkan dan menilai sis$a

Mem%im%ing dan mengarahkan sis$a

 Penutup

•

r %ersamasama dengan "eserta didik dan/ata sendiri mem%at rangkman/sim"lan "elajaran#

•

Melakkan "enilaian dan/ata re*leksi terhada" kegiatan yang sdah dilaksanakan se)ara k'nsisten dan ter"r'gram#

•

Mem%erikan m"an %alik terhada" "r'ses dan hasil "em%elajaran#

•

Mem%erikan tgas# %aik tgas indiidal ma"n kel'm"'k sesai dengan hasil %elajar "eserta didik# %er"a mengenalkan sadara dan 'rang ta

•

Menyam"aikan ren)ana "em%elajaran "ada "erteman %eriktnya.

H/ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN K'#t!'#a P!n#%a#an, •

-ingkat keter)a"aian *ngsi s'sial mema"arkan jati diri

•

-ingkat kelengka"an dan kernttan strktr teks mema"arkan jati diri

•

-ingkat kete"atan nsr ke%ahasaan: tata %ahasa# k'sa kata# )a"an# tekanan kata# int'nasi

Ca'a P!n#%a#an,

KINERJA ('a$t#$)

•

Melakkan simlasi ntk %erinteraksi mema"arkan jati diri

•

,ete"atan dan kesesaian menggnakan strktr teks dan nsr ke%ahasaan dalam mema"arkan jati diri

Indi)at'r

•

•

•

Menye%tkan nama stats h%ngan kelarga dan kekera%atan dan "r'*esi  "ekerjaan

"enilaian teknik

%entk

Instrment

 A'n test

Cnjk kerja

Per*'rman)e

9engan menggnakan strktr teks yang rntt dan te"at sesai k'nteks

Menggnakan nsr ke%ahasaan# eks"esi eks"resi mem"erkenalkan  jati diri dengan )a"an# tekanan kata# int'nasi# ejaan# dan tlisan tangan yang %enar.

Ru.'#$ P!n#%a#an K!t!'am#%an

.s!'as#,

Penilaian ntk tjan mem%eri %alikan. Sasaran "enilaian:

•

C"aya menggnakan %ahasa Inggris ntk mema"arkan jati diri ketika mn)l kesem"atan.

•

,esngghan sis$a dalam "r'ses "em%elajaran di setia" taha"an.

•

Perilak santn# "edli# jjr# disi"lin# "er)aya diri# dan %ertanggng ja$a% dalam melaksanakan k'mnikasi

Ru.'#$ !n#%a#an t!'8a"a !n!m.anan $a'a$t!' s#s*a/

Nama

Sunu8 sunu8

S#s*a

BT

MT

MB

nt'nia Bdiana 8harl'ta

? ?

? ?

? ?

Santun

P!"u%#

MK

BT

MT MB MK

BT

? ?

? ?

? ?

? ?

? ?

,eterangan:  Santun

:

B-GBelm -erlihat &%elm mennjkan tanda tanda kesantnan(. M-G Mlai -erlihat &mennjkan tanda tanda kesantnan(. MBGMlai Berkem%ang &mlai k'nsisten mennjkan kesantnan(. M,GMem%daya ,'nsisten &k'nsisten mennjkan kesantnan(.

MT

MB

MK  

 Percaya diri :

B-GBelm -erlihat&%elm mennjkan tanda tanda "er)aya diri( M-G Mlai -erlihat&mennjkan tanda tanda "er)aya diri( MBGMlai Berkem%ang &mlai k'nsisten mennjkan "er)aya diri( M,GMem%daya ,'nsisten &k'nsisten mennjkan "er)aya diri( Patu8 a"a atu'an ss#a%,

B-GBelm -erlihat&%elm mennjkan tanda tanda mam" akti* Path "ada atran s'sial( M-G Mlai -erlihat&mennjkan tanda tanda akti* "ath "ada atran s'sial(

MBGMlai Berkem%ang &mlai k'nsisten mennjkan kemam"an "ath "ada atran s'sial( M,GMem%daya ,'nsisten &k'nsisten mennjkan kemam"an Path "ada atran s'sial(

RPP CHAPTER @ SATUAN PEN-I-IKAN

,

SMP

KELASSEMESTER 

,

@II1

MATA MATA PELAJARAN

,

T5PIK

, H* Man !ts " u 8a!/

PERTEMUAN

,

AL5KASI
BAHASA INGGRIS

12 JP

, 2  12JP

A/ TUJUAN PEMBELAJARAN:

Sis$a teram"il menggnakan nama;&um%a8 .!n"a ; .#natan ;.anunan u.%#$ u ntk melakkan k'mnikasi transaksi'nal dengan strktr teks yang rntt dan dengan nsr ke%ahasaan yang %enar dilandasi sika( )u)ur, disi(lin, (ercaya diri, dan bertanun )aw

1. K5MPETENSI -ASAR  1.1 Mensykri kesem"atan da"at mem"elajari %ahasa Inggris se%agai %ahasa "engantar k'mnikasi internasi'nal internasi'n al yang di$jdkan dalam semangat %elajar.

2.1 Mennjkkan"erilak Mennjkkan"eri lak jjr# disi"lin# "er)aya diri# dan %ertanggng ja$a% dalam melaksanakan k'mnikasi transaksi'nal dengan la$an %i)ara. 2.2 Mennjkkan "erilak jjr dis"iln#"er)aya dis"iln#"er )aya diri dan %ertanggng ja$a% dalam melaksanakan k'mnikasi transaksi'nal dengan gr dan teman. !.+ Memahami *ngsi s'sial# strktr teks# dan nsr ke%ahasaan dari teks ntk menyatakan dan menanyakan nama "an &um%a8 .#natan; .!n"a; "an .anunan u.%#$ an "!$at "!nan $!8#"uan s#s*a s!8a'#48a'# .

4.= Menysn teks lisan dan tlis ntk menyatakan dan menanyakannama %inatang# %enda# dan %angnan "%lik yang dekat dengan kehid"an sis$a seharihari# dengan mem"erhatikan *ngsi s'sial# strktr teks# dan nsr ke%ahasaan yang %enar dan sesai k'nteks. 8. IN-IKAT5R 

Sis$a teram"il menye%tkan jmlah %enda ntk melakkan k'mnikasi transaksi'nal men)ak" as"ek:  Sikap

1. Mennj Mennjk kkan kan seman semanga gatt 2. men mennj njkk kkan an kejj kejjra ran n

!. mennj mennjkkan kkan ke"er)ay ke"er)ayaan aan diri 4. men mennj njkk kkan an kedisi"l kedisi"lina inan n +. mennj mennjkkan kkan tanggn tanggng g ja$a% ja$a%

 Pengetahuan  Pengetahuan

1. meny menye% e%tka tkan n nama nama %enda %enda.. 2. menja$a% "ertanyaan "ertanyaan gr gr %erkaitan %erkaitan dengan nama# nama# jmlah %enda yang yang ada dalam kelas

 Keterampilan  Keterampilan

1. menye%tkan menye%tkan se)ara se)ara lisan nama# nama# jmlah %enda %enda yang yang ada dalam kelas kelas 2. mengngka"kan mengngka"kan se)ara se)ara lisan lkisan lkisan yang memat memat nama jmlah jmlah %enda %enda yang ada dalam kelas

-/ MATERI PEMBELAJARAN Fungsi sosial

Mengenalkan# mengidenti*ikasi %enda# %inatang# %angnan mm.  Struktur teks teks

&ngka"an ha*alan# tidak "erl dijelaskan tata %ahasanya( 1.  It’s my cricket$ *hey *hey are my my cats$ *here *here are many fireflies fireflies in the farm$# farm$# What is it? 'ow many cows do you have?

2.  !re they your toys? Which one is your book? What is in your (ocket? Who has a red (en? !. *he hos(ital is near the (ost office$ *he (olice station is in the corner$ dan sema)amnya. Unsur kebahasaan

&1(

Aama %inatang di lingkngan rmah dan sek'lah sis$a: hen# chicks# house li+ard # draon fly# cockroaches# mosuitoes# dll.

&2(

Aama %enda di lingkngan rmah dan sek'lah: table, (illow, toy, mu, book shelf, (en, ba # dll.

&!(

Aama %angnan mm: the (ost office, the bank, the hos(ital # dll.

&4(

,ata tanya What?Which one? 'ow many?

&+(

Penye%tan kata %enda singlar dengan a dan the# dan "lral -%s.$

&=(

,ata ganti it# they# this# that # those# these.

&(

Cngka"an *here is/are…, !re there …?

&J( ,ata kerja yang mennjk tindakan yang sangat laNim dan terkait dalam sim"le "resent tense: be, have, o, (lay,et, take, dan se%againya. &K(

C)a"an# tekanan kata# Int'nasi

&10( jaan dan tanda %a)a &11( -lisan tangan.

Cnsr ke%ahasaan:

&1(

Aama %inatang di sekitar rmah dan sek'lah sis$a : hen# )hi)ks# h'se liNard# drag'n *ly# )')kr'a)hes# m'sit'es.

&2(

,ata tanya 3hat@3hi)h 'ne@ D'$ many@

&!(

Penye%tan kata %enda singlar dengan a dan the# dan "lral &s(

&4(

,ata ganti# they# this# that# th'se# these

&+(

Cngka"an -here is/are?# re there?@

&=(

,ata kerja yang mennjk tindakan yang laNim dan terkait dalam Sim"le Present -ense : %e# hae# g'# "lay# get# dst.

&(

C)a"an# tekanan kata# int'nasi# ejaan# dan tlisan tangan

Fungsi sosial

Mengenalkan# mengidenti*ikasi %enda# %inatang# %angnan mm.  Struktur teks

&ngka"an ha*alan# tidak "erl dijelaskan tata %ahasanya( 1.  It’s my cricket$ *hey are my cats$ *here are many fireflies in the farm$# What is it? 'ow many cows do you have? 2.  !re they your toys? Which one is your book? What is in your (ocket? Who has a red (en? !. *he hos(ital is near the (ost office$ *he (olice station is in the corner$ dan sema)amnya. Unsur kebahasaan

&12( Aama %inatang di lingkngan rmah dan sek'lah sis$a: hen# chicks# house li+ard # draon fly# cockroaches# mosuitoes# dll. &1!( Aama %enda di lingkngan rmah dan sek'lah: table, (illow, toy, mu, book shelf, (en, ba # dll.

&14( Aama %angnan mm: the (ost office, the bank, the hos(ital # dll. &1+( ,ata tanya What?Which one? 'ow many? &1=( Penye%tan kata %enda singlar dengan a dan the# dan "lral -%s.$ &1( ,ata ganti it# they# this# that # those# these. &1J( Cngka"an *here is/are…, !re there …? &1K( ,ata kerja yang mennjk tindakan yang sangat laNim dan terkait dalam sim"le "resent tense: be, have, o, (lay,et, take, dan se%againya. &20( C)a"an# tekanan kata# Int'nasi &21( jaan dan tanda %a)a &22( -lisan tangan. Topik 

Benda# %inatang# %angnan mm yang terda"at di lingkngan sis$a# dengan mem%erikan keteladanan tentang "erilak jjr# disi"lin#  "er)aya diri# %ertanggng ja$a%# dan kerja sama

E/ M5-ELMET5-E PEMBELAJARAN,

1. Pendekatan 2. Strategi !. Met'de

: S)ienti*i) ""r'a)h &;%sering# >esti'ning# x"erimenting# ss')iating# : '%sere < "ra)ti)e : Pr'je)t Based 7earning

1. ME-IA PEMBELAJARAN,

Aet$'rking(

2. Bk !. gam%ar   4. Media lain yang relean

1. SUMBER BELAJAR  na$an# se".# ,hatimah# Lli 5.# 3a)hidah# Siti.  Ba8asa In'#s, <8!n En%#s8 R#ns t8! B!%%/ 201!: P'liteknik Aegeri Media ,reati*# 6akarta.

1. LANGKAH4LANGKAH PEMBELAJARAN 2. P!'t!muan 1

PEN-AHULUAN

Se%elm mlai "em%elajaran gr menyia"kan "eserta didik se)ara "sikis dan *isik ntk mengikti "r'ses "em%elajaran &misal : menggnakan yel yel# + mintes game# menyanyi# menggerakkan %adan(# mengajkan "ertanyaan"ertanyaan tentang materi yang sdah di"elajari dan terkait dengan materi yang akan di"elajari mengantarkan "eserta didik ke"ada sat "ermasalahan ata tgas yang akan dilakkan ntk mem"elajari sat materi dan menjelaskan tjan "em%elajaran ata k'm"etensi dasar yang akan di)a"ai

SIS
Catatan

•

r meminta sis$a mengamati dan mengidenti*ikasi gam%ar %enda dan  jmlah %enda yang ada di dalam kelas

•

Sis$a mengamati dan mengidenti*ikasi gam%ar %enda dan  jmlah %enda yang ada di dalam D'$ many %ags d' y' hae @ kelas

•

Sis$a menye%tkan nama %enda dan  jmlah yang ada dalam kelas sesai dengan gam%ar 

M!m!'tana$an

Sis$a dihara"kan mem%eri "ertanyaan 9engan %im%ingan dan arahan gr# sis$a mem"ertanyakan nama #jmlah %enda yang ada dalam kelas dengan menggnakan  %ahasa inggris

•

r menam"ilkan gam%argam%ar  %enda dan jmlah yang ada dalam kelas

•

Mem%erikan "ertanyaan "engarah terkait nama %enda#jmlah %enda yang ada dalam kelas ke"ada sis$a.

•

Mem%eri kesem"atan/ mend'r'ng sis$a lain ntk menja$a%  "ertanyaan se%elm menjelaskannya.

•

Men)atat/menilai as"ek sika" dan kesngghan/keakti*an sis$a.

•

r da"at mengajak sis$a ntk meminta mereka menye%tkan nama#jmlah %enda yang ada dalam kelas.

M!n!$s%'as# •

Sis$a mengamati dan menye%tkan nama#jmlah %enda dalam kelas

M!nass#as#

•

Sis$a mendengarkan dan mengamati "er)aka"an singkat dalam %k yang menekankan "ada  "enggam%aran#nama jmlah %enda yang ada di kelas

•

Sis$a diminta men)eritakan nama #jmlah %enda yang ada dalam kelas yang diteminya di kelas

•

r mem%a)akan se%ah  "er)aka"an singkat dalam %k yang menekankan "ada nama#jmlah  %enda dalam kelas.

•

r mem%eri m'tiasi sis$a ntk  %erani menye%tkan nama#jmlah  %enda dalam kelas

M!nmun#$as#$an •

•

Se)ara %ergantian sis$a mengngka"kan se)ara lisan mengenai nama#jmlah %enda dalam kelas

•

r melakkan "enilaian dalam keakti*an sis$a dan mengisi/menilai kedalam *'rmat "enilaian.

Sis$a mereie$ nama#jmlah  %enda yang ada dalam kelas

PENUTUP •

Sis$a meres"'n dan mengngka"kan  "erasaanya se)ara jjr setelah mengikti

Setelah mengikti kegiatan  "em%elajaran "ada "erteman ini# sis$a ditanya %agaimana "erasaannya

&5e*leksi(.  "em%elajaran. •

Sis$a menja$a% "ertanyaan gr tetang t'"ik nama#jmlah %enda.

r mem%erikan "ertanyaan ntk mengetahi a"akah sis$a memahami t'"ik tentang nama#jmlah %enda disekitar didekat sis$a.

Sis$a mem%at kesim"lan "elajaran hari ini.

•

Sis$a diminta mem%at kesim"lan  "em%elajaran "ada "erteman ini.

Sis$a mendengarkan tgas "r'yek di%erikan 'leh gr.

•

Sis$a di%eri tgas kel'm"'k ntk  "enilaian "r'yek selama 2 mingg.

P'&!+t Bas! L!a'n#n •

•

r mem%eri -gas sis$a mem%at dial'g ttg jmlah %inatang yg dimiliki dirmah se)ara %erkel'm"'k# dan akan di"resentasikan selama 2 mingg

•

r memastikan setia" sis$a terli%ar akti* 

9alam kel'm"'k Sis$a melakkan dial'g ttg jmlah %enda yang dimiliki dikelas serta   mengidenti*ikasi

P!'t!muan 2 M!namat# •

•

Sis$a mengamati dan mengidenti*ikasi gam%ar nama #jmlah%inatang yang ada di lingkngan sekitar  Sis$a menye%tkan nama#jmlah  %inatang yang ada dalam kelas

•

r meminta sis$a mengamati dan mengidenti*ikasi nama#jmlah  %inatang yang ada di lingkngan sekitar 

D'$ many "ets d' y' hae @

•

sesai dengan gam%ar 

M!m!'tana$an

•

Sis$a dihara"kan mem%eri "ertanyaan 9engan %im%ingan dan arahan gr# sis$a mem"ertanyakan nama #jmlah %inatang yang ada di lingkngan sekitar dengan menggnakan %ahasa inggris

•

•

r menam"ilkan gam%argam%ar  %inatang yang ada di lingkngan sekitar 

Mem%erikan "ertanyaan "engarah terkait nama#jmlah %inatang yang ada lingkngan sekitar. Mem%eri kesem"atan/ mend'r'ng sis$a lain ntk menja$a%  "ertanyaan se%elm menjelaskannya. Men)atat/menilai as"ek sika" dan kesngghan/keakti*an sis$a.

M!n!$s%'as# •

Sis$a mengamati dan menye%tkan nama #jmlah %inatang yang ada di lingkngan sekitar#

M!nass#as# •

Sis$a mendengarkan dan mengamati "er)aka"an singkat dalam %k yang menekankan "ada  "enggam%aran %enda yang ada di

•

r da"at mengajak sis$a ntk meminta mereka menye%tkan nama#  jmlah %inatang yang ada di lingkngan sekitar.

kelas •

Sis$a diminta men)eritakan nama#jmlah yang ada di lingkngansekitar 

•

r mem%a)akan se%ah  "er)aka"an singkat dalam %k yang menekankan "ada %inatang yang ada di lingkngan sekitar.

•

r mem%eri m'tiasi sis$a ntk  %erani menye%tkan nama#jmlah  %inatang di lingkngan sekitar 

M!nmun#$as#$an •

•

Se)ara %ergantian sis$a mengngka"kan se)ara lisan mengenai nama#jmlah %inatang yang ada di lingkngan sekitar.

•

r melakkan "enilaian dalam keakti*an sis$a dan mengisi/menilai kedalam *'rmat "enilaian.

Sis$a mereie$ nama#jmlah  %inatang yang ada dalam kelas

PENUTUP •

Setelah mengikti kegiatan  "em%elajaran "ada "erteman ini# sis$a ditanya %agaimana "erasaannya &5e*leksi(.

•

r mem%erikan "ertanyaan ntk mengetahi a"akah sis$a memahami

Sis$a meres"'n dan mengngka"kan  "erasaanya se)ara jjr setelah mengikti  "em%elajaran. Sis$a menja$a% "ertanyaan gr tetang t'"ik nama#jmlah %inatang.

Sis$a mem%at kesim"lan "elajaran hari ini. Sis$a mendengarkan tgas "r'yek di%erikan 'leh gr.

t'"ik tentang nama#jmlah %inatang di lingkngan sekitar.. •

Sis$a diminta mem%at kesim"lan  "em%elajaran "ada "erteman ini.

•

Sis$a di%eri tgas kel'm"'k ntk  "enilaian "r'yek selama 2 mingg.

P'&!+t Bas! L!a'n#n •

9alam kel'm"'k Sis$a melakkan dial'g ttg nama#jmlah %inatang yang ada di lingkngan sekitar serta mengidenti*ikasi.

•

r mem%eri -gas sis$a mem%at dial'g ttg jmlah %inatang yg dimiliki dirmah se)ara %erkel'm"'k# dan akan di"resentasikan selama 2 mingg

•

r memastikan setia" sis$a terli%ar akti* 

•

r meminta sis$a mengamati dan mengidenti*ikasi %angnan yang ada di lingkngan sekitar 

P!'t!muan 3 M!namat# •

•

Sis$a mengamati dan mengidenti*ikasi %angnan "%lik yang ada di lingkngan sekitar 

Sis$a menye%tkan nama %angnan 3here d' y' send the letter @  "%lik yang ada di lingkngan r menam"ilkan gam%argam%ar  sekitar   %angnan "%lik yang ada di lingkngan sekitar  •

"M!m!'tana$an

•

Sis$a dihara"kan mem%eri "ertanyaan 9engan %im%ingan dan arahan gr# sis$a mem"ertanyakan %angnan yang ada di lingkngan sekitar dengan menggnakan  %ahasa inggris

•

Mem%erikan "ertanyaan "engarah terkait %angnan "%liki yang ada lingkngan sekitar. Mem%eri kesem"atan/ mend'r'ng sis$a lain ntk menja$a%  "ertanyaan se%elm menjelaskannya.

•

Men)atat/menilai as"ek sika" dan kesngghan/keakti*an sis$a.

•

r da"at mengajak sis$a ntk meminta mereka menye%tkan  %angnan yang ada di lingkngan sekitar.

M!n!$s%'as# •

Sis$a mengamati dan menye%tkan  %angnan yang ada di lingkngan sekitar#

M!nass#as# •

Sis$a mendengarkan dan mengamati "er)aka"an singkat dalam %k yang menekankan "ada  "enggam%aran %angnan "%lik di lingkngan sekitar 

•

Sis$a diminta men)eritakan  %angnan "%lik yang ada di

lingkngansekitar  •

r mem%a)akan se%ah  "er)aka"an singkat dalam %k yang menekankan "ada %angnan "%lik yang ada di lingkngan sekitar.

•

r mem%eri m'tiasi sis$a ntk  %erani menye%tkan %angnan  "%lik di lingkngan sekitar 

M!nmun#$as#$an •

•

Se)ara %ergantian sis$a mengngka"kan se)ara lisan mengenai %angnan "%lik yang ada di lingkngan sekitar.

•

r melakkan "enilaian dalam keakti*an sis$a dan mengisi/menilai kedalam *'rmat "enilaian.

Sis$a mereie$ nama %angnan  "%lik di lingkngan sekitar 

PENUTUP •

Setelah mengikti kegiatan  "em%elajaran "ada "erteman ini# sis$a ditanya %agaimana "erasaannya &5e*leksi(.

•

r mem%erikan "ertanyaan ntk mengetahi a"akah sis$a memahami t'"ik tentang %angnan di lingkngan sekitar..

•

Sis$a diminta mem%at kesim"lan

Sis$a meres"'n dan mengngka"kan  "erasaanya se)ara jjr setelah mengikti  "em%elajaran. Sis$a menja$a% "ertanyaan gr tentang  %angnan "%lik. Sis$a mem%at kesim"lan "elajaran hari ini.

 "em%elajaran "ada "erteman ini. Sis$a mendengarkan tgas "r'yek di%erikan 'leh gr.

•

Sis$a di%eri tgas kel'm"'k ntk  "enilaian "r'yek selama 2 mingg.

•

r mem%eri -gas sis$a mem%at dial'g ttg %angnan yg ada di lingkngan sekitar se)ara  %erkel'm"'k# dan akan di"resentasikan selama 2 mingg

P'&!+t Bas! L!a'n#n •

9alam kel'm"'k Sis$a melakkan dial'g ttg nama#jmlah %inatang yang ada di lingkngan sekitar serta mengidenti*ikasi.

•

r memastikan setia" sis$a terli%ar akti* 

1. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 2. P!n#%a#an "a'# As!$ S#$a(att#tu"!)  '%serasi# "enilaian diri# teman seja$at menggnakan da*tar )ek ata skala "enilaian & ratin scale( yang disertai r%rik dengan sasaran: •

C"aya menggnakan %ahasa Inggris ntk menye%tkan dan menanyakan nama d jmlah %enda# %inatang#dan%angnan"%lik ketika mn)l kesem"atan.

•

,esngghan sis$a dalam "r'ses "em%elajaran di setia" taha"an.

•

Perilak santn# "edli# jjr# disi"lin# "er)aya diri# dan %ertanggng ja$a% dalam melaksanakan k'mnikasi



6rnal# di dalam dan lar kelas# %er"a )atatan gr 2. P!n#%a#an "a'# As!$ P!n!ta8uan(Kn*%!"!)

-es lisan P5 & tagian dari tgas "r'je)t ( !.

P!n#%a#an "a'# As!$ K!t'am#%an(S$#%%)

4. 9ial'g kel'm"'k menye%tkan dan menanyakan nama # jmlah#%enda #%inatang dan %angnan "%lik# ntk mengkr: •

-ingkat keter)a"aian *ngsi s'sial menye%tkan dan menanyakan nama # jmlah# %enda# %inatang dan %angnan "%lik.

•

-ingkat kelengka"an dan kernttan strktr teks Menye%tkan dan menanyakan nama # jmlah %enda %inatang dan %angnan "%lik 

•

-ingkat kete"atan nsr ke%ahasaan: tata %ahasa# k'sa kata# )a"an# tekanan kata# int'nas.

01enilaian (roses dimulai se)ak aktivitas menamati, mem(ertanyakan, meneks(lorasi, menasosiasi serta menkomunikasikan keteram"ilan: Cnjk kerja/Praktik# Pr'yek &lihat 5%rik( 1enilaian (roses dimulai se)ak aktivitas mengamati …$menanya, meneks(lorasi…menasosiasi…menkomunikasikan yan cara  (enilaiannya da(at dilihat di rubrik$ 5%rik "enilaian: P!n#%a#an "a'# As!$ S#$a (Att#tu"!) N As!$ an -#n#%a# K'#t!'#a 1 Santn &5es"e)t( Sangat sering mennjkan sika" santn Sering mennjkan sika" santn

S+'! + 4

2

!

4

+

=



Be%era"a kali mennjkan sika" santn Pernah mennjkan sika" santn -idak "ernah mennjkan sika" santn Sangat sering mennjkan sika" "edli Sering mennjkan sika" santn "edli Pedli &)are( Be%era"a kali mennjkan sika" "edli Pernah mennjkan sika" "edli -idak "ernah mennjkan sika" "edli Sangat sering mennjkan sika" jjr Sering mennjkan sika" jjr 6jr &D'nest( Be%era"a kali mennjkan sika" jjr Pernah mennjkan sika" jjr -idak "ernah mennjkan sika" jjr Sangat sering mennjkan sika" disi"lin Sering mennjkan sika" disi"lin 9isi"lin &9is)i"line( Be%era"a kali mennjkan sika" disi"lin Pernah mennjkan sika" disi"lin -idak "ernah mennjkan sika" disi"lin Sangat sering mennjkan sika" "er)aya diri Sering mennjkan sika" "er)aya diri Per)aya 9iri Be%era"a kali mennjkan sika" "er)aya diri &8'n*iden)e( Pernah mennjkan sika" "er)aya diri -idak "ernah mennjkan sika" "er)aya diri Sangat sering mennjkan sika" %ertanggng ja$a% Sering mennjkan sika" %ertanggng ja$a% Bertanggng 6a$a% Be%era"a kali mennjkan sika" %ertanggng ja$a% &5es"'nsi%le( Pernah mennjkan sika" %ertanggng ja$a% -idak "ernah mennjkan sika" %ertanggng ja$a% ,erja Sama &-eam Sangat sering mennjkan sika" kerja sama 3'rk( Sering mennjkan sika" kerja sama Be%era"a kali mennjkan sika" kerja sama Pernah mennjkan sika" kerja sama

! 2 1 + 4 ! 2 1 + 4 ! 2 1 + 4 ! 2 1 + 4 ! 2 1 + 4 ! 2 1 + 4 ! 2

-idak "ernah mennjkan sika" kerja sama Sangat sering mennjkan sika" )inta damai Sering mennjkan sika" )inta damai 8inta 9amai &Pea)e( Be%era"a kali mennjkan sika" )inta damai Pernah mennjkan sika" )inta damai -idak "ernah mennjkan sika" )inta damai Sangat sering mennjkan sika" %erk'mnikasi %aik Sering mennjkan sika" %erk'mnikasi %aik Berk'mnikasi %aik Be%era"a kali mennjkan sika" %erk'mnikasi %aik &8'mmni)atie( Pernah mennjkan sika" %erk'mnikasi %aik -idak "ernah mennjkan sika" %erk'mnikasi %aik

J

K

+.

1 + 4 ! 2 1 + 4 ! 2 1

P!n#%a#an "a'# As!$ K!t'am#%an(S$#%%)

=. 9ial'g kel'm"'k menye%tkan dan menanyakan nama jmlah#%enda#%inatang dan %angnan "%lik ntk mengkr: •

-ingkat keter)a"aian *ngsi s'sial menye%tkan dan menanyakan nama # jmlah# %enda# %inatang dan %angnan "%lik 

•

-ingkat kelengka"an dan kernttan strktr teks Menye%tkan dan menanyakan nama#jmlah %enda #%inatang dan %angnan "%lik 

•

-ingkat kete"atan nsr ke%ahasaan: tata %ahasa# k'sa kata# )a"an# tekanan kata# i

01enilaian (roses dimulai se)ak aktivitas menamati, mem(ertanyakan, meneks(lorasi, menasosiasi serta menkomunikasikan

keteram"ilan: Cnjk kerja/Praktik# Pr'yek &lihat 5%rik( 1enilaian (roses dimulai se)ak aktivitas mengamati …$menanya, meneks(lorasi…menasosiasi…menkomunikasikan yan cara  (enilaiannya da(at dilihat di rubrik$ P!n#%a#an "a'# As!$ P!n!ta8uan -knowlede.

a/ Ksa $ata -vocabulary.

+ G Dam"ir sem"rna 4 G da kesalahan ta"i tidak menggangg makna ! G da kesalahan dan menggangg makna 2 G Banyak kesalahan dan mengangg makna 1 G -erlal %anyak kesalahan sehinngga slit di"ahami. ./ K!%an+a'an -fluency.

+ G Sangat lan)ar  4 G 7an)ar  ! G 8k" lan)ar  2 G ,rang lan)ar  1 G -idak lan)ar  +/ K!t!%#t#an -accuracy.

+ G Sangat teliti 4 G -eliti ! G 8k" teliti 2 G ,rang teliti 1 G -idak teliti

"/ P!nu+aan -(ronunciation.

+ G Dam"ir sem"rna 4 G da kesalahan ta"i tidak menggangg makna ! G da %e%era"a kesalahan dan menggangg makna 2 G Banyak kesalahan dan menggangg makna 1 G -erlal %anyak kesalahan sehingga slit ntk di"ahami !/ Intnas# -intonation.

+ G Dam"ir sem"rna 4 G da %e%era"a kesalahan ta"i tidak menggangg makna ! G da %e%era"a kesalahan dan menggangg makna 2 G Banyak kesalahan dan menggangg makna 1 G -erlal %anyak kesalahan sehingga slit di"ahami 6/ P!ma8aman -understandin.

+ G Sangat memahami 4 G Memahami ! G 8k" memahami 2 G ,rang memahami 1 G -idak memahami

/ P#%#8an $ata -diction.

+ G Sangat ariati* dan te"at 4 G Variati* dan te"at ! G 8k" ariati* dan te"at 2 G ,rang ariati* dan te"at 1 G -idak ariati* dan te"at

'mat P!n#%a#an In"##"u

 Aama ,egiatan

: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 

-anggal Pelaksanaan : FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF   Aama

: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 

 AIS

:

N#%a# N

 Knowlede 1 2

As!$ an -#n#%a#

,'sa kata &')a%lary( ,elan)aran &*len)y(