RPP Bahasa Inggris SD Kelas 1-6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu

: : : : :

SD Negeri 2 Cibogogirang Bahasa Inggris 1/1 1–3 6 x 35 menit

Tema Aspek

: My Classroom : Listening

Standar Kompetensi

: 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

: 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Indikator

: 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat mengulang kata-kata benda yang diucapkan guru dengan suara lantang. b. Peserta didik dapat mengulang kata-kata benda yang diucapkan guru dengan pengucapan yang benar. c. Peserta didik dapat melakukan gerakan sesuai instruksi yang diberikan olah guru..

Materi Pokok

: Things in Classroom

Metode

: Demonstrasi, Latihan, dan Permainan

Simple Instructions

Langkah Pembelajaran Awal : a. (3 x 10 menit) b. c. Inti Pertemuan I : a. (40 menit) b.

Pertemuan II (40 menit)

Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. Perkenalan singkat, tentang diri dan mata pelajaran. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai.

Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di kelas dalam bahasa yang mereka kenal. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di kelas dalam Bahasa Inggris sambil menyentuh/memegang bendanya, dilakukan berulang. : a. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. b. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

Pertemuan III (40 menit)

Akhir (3 x 10 menit)

c. : a. b. c. : a. b. c.

Sumber/Media Belajar

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Rambu

Rangkuman Materi

kelas dalam Bahasa Inggris sambil menyentuh/memegang bendanya, dilakukan berulang. Peserta didik melakukan permainan tebak kata bersama guru. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam memperagakan instruksi yang akan diberikan. Peserta didik memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru dengan cekatan, dilakukan berulang. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Gambar-gambar/benda terkait b. Rekaman kaset/CD c. Buku teks : Tes lisan Unjuk kerja : Merespon dengan menyebutkan nama benda dengan lantang. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan. : a. Mention the name of the things which your teacher shows! b. Do what your teacher says! : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat = 7 Cukup =8 Baik/Cekatan =9 : Things in Classroom 1. Table

6. Bag

2. Chair

7. Book

3. Cabinet

8. Pen

4. Blackboard

9. Pencil

5. Chalk

10. Ruler

RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

Simple Instruction 1. Stand up! 2. Sit down! 3. Make a line! 4. Be quiet! 5. Let’s prey! Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003

EKA LUSIANDANI KONCARA



: : : : :


Tema Aspek

: My Classroom : Speaking

Standar Kompetensi

: 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

: 2.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang 2.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Indikator

: 2.1.1 Mengungkapkan tindak 2.1.2 Mengungkapkan tindak 2.2.1 Mengungkapkan tindak dilakukan orang lain. 2.2.2 Mengungkapkan tindak

tutur menanyakan suatu benda. tutur menanyakan seseorang. tutur menanyakan kegiatan yang sedang tutur menyebutkan ukuran suatu benda.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat menanyakan suatu benda dengan menggunakan kata “What”. b. Peserta didik dapat menanyakan seseorang dengan menggunakan kata “Who”. c. Peserta didik dapat menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dengan menggunakan kata “What”. d. Peserta didik dapat menyebutkan ukuran suatu benda dengan beberapa kata sifat sederhana.

Materi Pokok

: Question Words “What” and “Who”

Metode

: Demonstrasi, Latihan, dan Bermain Peran

Langkah Pembelajaran Awal (4 x 10 menit) Inti Pertemuan I (40 menit)


Adjectives (Big, Small, Long, Tall, Short, Thick, Thin)

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata “what” untuk menanyakan suatu benda. b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata “who” untuk menanyakan seseorang. c. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru, dilakukan berulang. : a. Peserta didik dibimbing oleh guru berlatih membaca script percakapan sederhana yang disediakan guru. b. Peserta didik melakukan kegiatan bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan script percakapan sederhana RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang


: a. b. c.

Pertemuan IV (40 menit)


: a. b. : a. b. c.


Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Rambu

Rangkuman Materi

yang disediakan guru. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata “what” untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan oranglain. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata sifat sederhana untuk menyebutkan ukuran suatu benda. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru, dilakukan berulang. Peserta didik dibimbing oleh guru berlatih membaca script percakapan sederhana yang disediakan guru. Peserta didik melakukan kegiatan bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan script percakapan sederhana yang disediakan guru. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Script percakapan b. Buku teks c. Alat peraga : Tes lisan Unjuk kerja : Jawaban singkat Penampilan / Bermain Peran : a. Answer the question orally! 1. What is this? 2. Who is that? 3. What are you doing? 4. Is your pencil short? b. Do the dialogue in front of the class with your friend! A : Hi, what is this? B : It is a bag. A : Who is that? B : That is Agus. A : What are you doing? B : I am standing. A : Is your pencil short? B : No, it is long. : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat = 7 Cukup =8 Baik/Cekatan =9 : Asking Something - What is this? - What is that? Asking Someone - Who is this? - Who is that?

Describing Size of Something

Big

Small


Asking The Activity of Other Person - What are you doing?

Tall -

Short

My pencil is long. Agus is tall. The bag is big.

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

Tema Aspek

: My Classroom : Reading

Standar Kompetensi

: 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

: 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Indikator

: 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2.1

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar. b. Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring suatu teks sederhana dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang terkandung dalam kalimat sangat sederhana. e. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang terkandung dalam teks deskriptif bergambar.

Materi Pokok

: Pronounciation (T and TH Sounds)

Metode

: Demonstrasi, Latihan, dan Tanya Jawab


SD Negeri 2 Cibogogirang Bahasa Inggris 1/1 8 – 13 12 x 35 menit

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar. Membaca nyaring dengan baik dan benar. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar.

Descriptive Text with Pictures

:

a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat.

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi. b. Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang


: a.


: a.


: a.

Pertemuan V (40 menit)

: a.

Pertemuan VI (40 menit)

: a.


b.

b.

b.

b.

:

a. b. c.

Sumber/Media Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Rambu Rangkuman Materi

berkelompok, atau perorangan. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi. Peserta didik berlatih membaca kalimat sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dengan bimbingan guru. Peserta didik secara bergantian, baik berkelompok maupun perorangan berlatih membaca nyaring satu teks sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik. Peserta didik secara berkelompok membaca kalimat-kalimat sederhana, dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi kalimat dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok membaca satu teks deskriptif bergambar, dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi teks dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab seputar isi teks yang ia baca bersama guru, dengan menggunakan alat peraga/gambar. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar : Unjuk Kerja : Uji petik membaca nyaring Tes identifikasi teks/gambar : a. Read the sentences loudly! This is a bag. The bag is big. That is a ruler. The ruler is long. b. Read the sentences, and point what the sentences said! This is a bag. This is a ruler. That is a chalk. That is a cabinet. : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat =7 Cukup =8 Baik/Lancar =9 : Pronounciation “T” and “Th” sounds Pengucapan suara “T” dan “Th” dalam Bahasa Inggris berbeda, dan memiliki pengaruh yang sangat besar. Suara “T” muncul dengan cara menyentuhkan ujung lidah dengan gigi atas, sedangkan suara “Th” muncul seperti suara “T” tapi agak samar, karena ujung

Descriptive Text

This is a bag. The bag is big.

This is a cabinet. The cabinet is RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

lidah tidak menyentuh gigi. Untuk berlatih, ucapkan kata-kata berikut: This – That – These – Those Berlatih juga untuk membedakan pengucapan kata berikut: Tank – Thank Tough – Though Tin – Thin Bat – Bath Mat – Math

tall.

This is a chalk. The chalk is short.

This is a ruler. The ruler is long.



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: My Classroom : Writing

Standar Kompetensi

: 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

: 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar. 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator

: 4.1.1 4.2.1 4.2.2

Tujuan Pembelajaran

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar. Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai. Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat.

: a. Peserta didik dapat dengan ejaan yang b. Peserta didik dapat dengan gambar. c. Peserta didik dapat sesuai gambar.

menulis ejaan kosakata berdasarkan gambar benar. menyalin tulisan nama-nama benda sesuai menulis nama-nama benda dengan benar dan

Materi Pokok

: Spelling

Metode


Names of Things in Classroom

Langkah Pembelajaran Awal : a. (3 x 10 menit) b. c. Inti Pertemuan I : a. (40 menit) b. Pertemuan II (40 menit)


Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. Appersepsi singkat.

Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menulis huruf yang benar. Peserta didik berlatih menulis huruf-huruf sehingga membentuk kata benda sesuai gambar yang disediakan guru, dengan bimbingan guru. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menyalin tulisan berbahasa Inggris. b. Peserta didik berlatih menyalin nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menulis sifat-sifat benda dalam bahasa Inggris. RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang



b. Peserta didik berlatih menulis sifat-sifat benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. : a. Menyimpulkan dan evaluasi. b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a. : a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar : Tes Tulis : Meniru jejak huruf Menyalin : a. Trace the letters to get the names of the objects! RULER

CABINET

b. Re-write the names of the objects! Pencil = …………………

Chair = …………………

c. Re-write the character of the objects! The bag is big. The bag is ……………

The chalk is short. The chalk is …………… Rambu Rangkuman Materi

: Tidak bisa Cukup

=6 =8

Kurang/Lambat Baik/Benar

=7 =9

: (Lihat hal. 2 dan 4)




HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

SD Negeri 2 Cibogogirang Bahasa Inggris ½ 1–4 8 x 35 menit

Tema Aspek

: My Classroom : Listening

Standar Kompetensi

: 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

Kompetensi Dasar

: 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang. 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima.

Indikator

: 5.1.1 5.1.2 5.2.1

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang. Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar. Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat mengulang kata-kata dalam permainan yang diucapkan guru dengan suara lantang. b. Peserta didik dapat mengulang kata-kata dalam permainan yang diucapkan guru dengan pengucapan yang benar. c. Peserta didik dapat melakukan gerakan dalam permainan sesuai instruksi yang diberikan olah guru..

Materi Pokok

: Words Games

Metode



Instructions Games

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan yang mereka ketahui dalam bahasa yang mereka kenal. b. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan di kelas dalam Bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang benar, dilakukan berulang. RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang



Pertemuan IV (40 menit) Akhir (4 x 10 menit)


Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Rambu Rangkuman Materi

: a. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris sambil mengikuti peragaannya, dilakukan berulang. b. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama gerakan dalam permainan di kelas dalam Bahasa Inggris sambil memperagakan, dilakukan berulang. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam memperagakan instruksi yang akan diberikan. b. Peserta didik memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru dengan cekatan, dilakukan berulang. c. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru. : a. Secara perorangan/kelompok, peserta didik memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru dengan cekatan, dilakukan berulang. b. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama temannya. : a. Menyimpulkan dan evaluasi. b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a. : a. Gambar-gambar/benda terkait b. Rekaman kaset/CD c. Buku teks : Tes lisan Unjuk kerja : Merespon dengan mengulang secara lisan. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan. : a. Mention loudly what your teacher does! b. Do what your teacher says! : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat =7 Cukup =8 Baik/Cekatan =9 : Games Activites

Stand!

Hide!

Sit!

Leapfrog!

Run!

Jump!




HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

Tema Aspek

: My Classroom : Speaking

Standar Kompetensi

: 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.

Kompetensi Dasar

: 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima. 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.

Indikator

: 6.1.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan kepemilikan. 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan di mana suatu benda berada. 6.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat meniru dan merespon pertanyaan-pertanyaan yang menggunakan kata what, who, how, dan whose dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. b. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur yang menyebutkan kepemilikan. c. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan lokasi suatu benda dengan kata where. d. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.

Materi Pokok

: Question Words (What, Who, How, Whose)

Metode

: Demonstrasi, Latihan, dan Bermain Peran



Possesive Question Words (Where) “What are you doing?”

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata what dan who untuk menanyakan suatu benda. b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

c. Pertemuan II (40 menit)

: a. b.


: a. b. c.



: a. b. : a. b. c.



Rambu

menggunakan kata how dan whose untuk menanyakan seseorang. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru, dilakukan berulang. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang cara menyatakan pemilik dengan menggunakan kata my, your, dan nama orang. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru, dilakukan berulang. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata where untuk menanyakan tempat sesuatu/seseorang. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata what untuk menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan oranglain. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru, dilakukan berulang. Peserta didik dibimbing oleh guru berlatih membaca script percakapan sederhana yang disediakan guru. Peserta didik melakukan kegiatan bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan script percakapan sederhana yang disediakan guru. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Script percakapan b. Buku teks c. Alat peraga : Tes Lisan Unjuk Kerja : Penampilan Tanya Jawab : a. Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation! 1. What are these? 2. Who are those? 3. How is the table? 4. Whose ruler is this? b. Answer the question orally! 1. Whose book is this? 2. Whose pencil is this? c. Act out the dialogue in front of the class! A : Hi, what are you doing? B : I am reading a book. A : Where is your pen? B : My pen is in the bag. : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat =7 Cukup =8 Baik/Cekatan =9


Rangkuman Materi

: Question Words What = Apa (What is this?) Digunakan untuk menanyakan nama benda atau pekerjaan seseorang. Who = Siapa (Who is this?) Digunakan untuk menanyakan orang. How = Bagaimana (How is Andi?) Digunakan untuk menanyakan sifat benda/orang. Whose = Milik siapa (Whose is it?) Digunakan untuk menanyakan pemilik.

Where = Dimana (Where is Nia?) Digunakan untuk menanyakan lokasi sesuatu/seseorang. Possesive - This is my book. - That is your pencil. - This is Dian’s bag. Asking the Activities of Other Person - What are you doing?



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

Tema Aspek

: My Classroom : Reading

Standar Kompetensi

: 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana. 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Indikator

: 7.1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar. 7.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar. 7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar. 7.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 7.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat membaca frasa dan kalimat dengan baik dan benar. b. Peserta didik dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring suatu teks sederhana dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang terkandung dalam kalimat sangat sederhana. e. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang terkandung dalam teks deskriptif bergambar.

Materi Pokok

: Pronounciation (Vowel Sounds)

Metode



SD Negeri 2 Cibogogirang Bahasa Inggris ½ 9 – 18 20 x 35 menit


: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca frasa, baik pengucapan atau intonasi. b. Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan. RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

Pertemuan II (40 menit) Pertemuan III (40 menit)

Pertemuan IV (40 menit) Pertemuan V (40 menit)

Pertemuan VI (40 menit)

Pertemuan VII (40 menit) Pertemuan VIII (40 menit) Pertemuan IX (40 menit) Pertemuan X (40 menit) Akhir (10 x 10 menit)


Rambu

: a. Peserta didik secara bergantian/perorangan berlatih membaca nyaring beberapa frasa sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kalimat, baik pengucapan atau intonasi. b. Peserta didik berlatih membaca kalimat sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan. : a. Peserta didik secara bergantian/perorangan berlatih membaca nyaring satu teks sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik. : a. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring beberapa frasa sederhana dengan bimbingan guru. b. Peserta didik secara bergantian, baik berkelompok maupun perorangan berlatih membaca nyaring beberapa frasa sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik. : a. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dengan bimbingan guru. b. Peserta didik secara bergantian, baik berkelompok maupun perorangan berlatih membaca nyaring satu teks sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik. : a. Peserta didik secara berkelompok membaca kalimat-kalimat sederhana, dengan bimbingan guru. b. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi kalimat dengan bimbingan guru. : a. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab seputar isi kalimat yang ia baca bersama guru, dengan menggunakan alat peraga/gambar. : a. Peserta didik secara berkelompok membaca satu teks deskriptif bergambar, dengan bimbingan guru. b. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi teks dengan bimbingan guru. : a. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab seputar isi teks yang ia baca bersama guru, dengan menggunakan alat peraga/gambar. : a. Menyimpulkan dan evaluasi. b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a. : a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar : Unjuk Kerja : Uji petik membaca nyaring Tes identifikasi teks/gambar : a. Read the sentences loudly! That is a bag. The bag is big. That is my bag. That is a big bag. b. Read the sentences, and show what the sentences said! This is a sharpener. This is Budi’s sharpener. This is a small sharpener. : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat =7 Cukup =8 Baik/Lancar =9


Rangkuman Materi

: Pronounciation Vowel Sounds A : ey E :i I : ay O : ow U : yu Akan tetapi, pengucapan suarasuara vokal tersebut tidak selalu seperti di atas. Untuk berlatih, baca kata-kata berikut: Ant – All Pear – Pet Icon – It Boy – Son Uniform – Uncle

Frase and Sentences - Big bag – This is a big bag. - Long ruler – This is a long ruler. Descriptive Text

Andi

This is an eraser. This is Andi’s Eraser. Andi’s eraser is small. This is a small eraser.



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: My Classroom : Writing

Standar Kompetensi

: 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.

Kompetensi Dasar

: 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar. 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator

: 8.1.1 8.2.1

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat menyalin dan mencocokan tulisan nama-nama benda sesuai dengan gambar. b. Peserta didik dapat melengkapi nama-nama benda dengan huruf yang benar dan sesuai gambar.

Materi Pokok

: Names of Things in Classroom

Metode


Langkah Pembelajaran Awal : a. (2 x 10 menit) b. c. Inti Pertemuan I : a. (40 menit) b. Pertemuan II (40 menit)


: a. b. : a. b. c.


Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai. Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai.

Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. Appersepsi singkat. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menyalin dan mencocokan tulisan berbahasa Inggris dengan gambar. Peserta didik berlatih menyalin nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara melengkapi nama-nama benda dalam bahasa Inggris. Peserta didik berlatih melengkapi nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang


: Tes Tulis : Meniru jejak huruf Melengkapi kata rumpang : a. Trace the letters to get the names of the objects! ERASER

SHARPENER

b. Complete the words by filling in the letters in the space provided! UN…F…RM

M…P


: Tidak bisa Cukup

=6 =8

: Things in Classroom 1. Eraser

2. Sharpener


=7 =9

3. Uniform

4. Map



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: My Home : Listening

Standar Kompetensi

: 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik.

Kompetensi Dasar

: 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang. 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima.

Indikator

: 1.1.1 1.1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang. Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar. Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar. Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong. Merespon dengan mewarnai gambar

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat mengulang kata-kata benda yang diucapkan guru dengan suara lantang. b. Peserta didik dapat mengulang kata-kata benda yang diucapkan guru dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar. c. Peserta didik dapat memperagakan instruksi-instruksi sederhana yang didengar. d. Peserta didik dapat melengkapi kalimat yang kosong sesuai dengan kalimat yang diperdengarkan. e. Peserta didik dapat mewarnai gambar sesuai dengan yang diperdengarkan.

Materi Pokok

: My Home

Metode



Simple Instructions Colors

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di rumah yang mereka ketahui dalam bahasa yang mereka kenal. RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang


Pertemuan III (40 menit) Akhir (3 x 10 menit)


Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen


b. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda di rumah yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang benda di rumah dalam Bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang benar dengan bantuan gambar, dilakukan berulang. : a. Peserta didik memperhatikan tulisan dan suara instruksi yang akan diberikan. b. Peserta didik memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru dengan cekatan, dilakukan berulang. c. Peserta didik berlatih melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan apa yang diperdengarkan guru, dilakukan berulang. d. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru. : a. Peserta didik memperhatikan nama-nama warna yang diperdengarkan. b. Peserta didik melakukan permainan tebak warna bersama guru dan temannya. : a. Menyimpulkan dan evaluasi. b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a. : a. Gambar-gambar/benda terkait b. Rekaman kaset/CD c. Buku teks : Tes lisan Unjuk kerja Tes Tulis : Merespon dengan mengulang secara lisan. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan. Melengkapi kalimat rumpang. Mewarnai : a. Listen to your teacher and repeat! 1. House 2. Livingroom b. Listen and follow the instructions! 1. Say “thank you”! 2. Let’s shake hands! c. Listen to your teacher and complete the sentences! 1. Thank ……… (you) 2. Clap your ……… (hands) d. Listen to your teacher and color the objects!

: Tidak bisa Cukup : My Home 1. House

=6 =8

Kurang/Lambat Baik/Cekatan

=7 =9

5. Kitchen


2. Livingroom

6. Bathroom

3. Bedroom

7. Veranda

4. Diningroom

8. Garage

Simple Instructions - Say “thank you”! - Say “I’m sorry”! - Let’s shake hands! - Clap your hands! - Wave your hands!

Colors

Fourtangle Red Circle Yellow Triangle Blue Star Green



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: My Self : Speaking

Standar Kompetensi

: 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

Kompetensi Dasar

: 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda. 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

Indikator

: 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.2.1 2.2.2

Mengungkapkan berbagai benda. Mengungkapkan berbagai suatu benda berada. Mengungkapkan berbagai benda. Mengungkapkan berbagai tanggal lahir. Mengungkapkan berbagai

tindak tutur menanyakan suatu tindak tutur menanyakan di mana tindak tutur menanyakan jumlah tindak tutur menyebutkan usia dan tindak tutur menyebutkan waktu.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan suatu benda dengan kata tanya what. b. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan di mana suatu benda berada dengan kata tanya where. c. Peserta didik dapat mengungkapkan tindak tutur menanyakan jumlah benda dengan kata tanya how many. d. Peserta didik dapat menyebutkan usia dan tanggal lahirnya sendiri. e. Peserta didik dapat menyebutkan waktu.

Materi Pokok

: Question Words (what, where, and how many)

Metode

: Demonstrasi, Latihan, Permainan, dan Tanya Jawab

Langkah Pembelajaran Awal (5 x 10 menit) Inti Pertemuan I

Numbers Time

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

(40 menit) b. c. Pertemuan II (40 menit)

: a. b. c.


: a. b. c.




: a. b. c. a. b. c. : a. b. c.



menggunakan kata what untuk menanyakan suatu benda. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata where untuk menanyakan lokasi sesuatu/seseorang. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru menggunakan kata what dan where, dilakukan berulang. Peserta didik menyebutkan angka 1-10 dalam bahasa yang mereka kenal. Peserta didik memperhatikan dan mengulang demonstrasi guru menyebutkan angka 1-10 dalam Bahasa Inggris. Peserta didik melakukan permainan tebak angka bersama guru dan temannya. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menggunakan kata how many untuk menanyakan jumlah sesuatu. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat yang diucapkan guru menggunakan kata how many, dilakukan berulang. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata what, where, dan how many bersama guru. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menyebutkan usia. Peserta didik berlatih menyebutkan usia, dilakukan berulang. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar cara menyebutkan usia bersama guru dan temannya. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menyebutkan waktu/jam. Peserta didik berlatih menyebutkan waktu/jam, dilakukan berulang. Peserta didik melakukan permainan tebak jam bersama guru dan temannya. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Script percakapan b. Buku teks c. Alat peraga : Tes Lisan Unjuk Kerja : Penampilan Tanya Jawab : a. Answer the question orally! 1. What is your name? 2. Where do you live? 3. How many book do you have? b. Look at the pictures and answer the questions orally! What is his name? How old is the boy? What time is it? Rafa 7 years

Rambu

: Tidak bisa Cukup

=6 =8


=7 =9


Rangkuman Materi

: Question Words What dan Where (lihat hal. 12) How Many = Berapa Digunakan untuk menanyakan jumlah. (How many clocks are there?) Numbers 1 : One 2 : Two 3 : Three 4 : Four 5 : Five

Time One o’clock Two o’clock

6 : Six 7 : Seven 8 : Eight 9 : Nine 10 : Ten

Simple Conversation A : Hi, what is your name? B : My name is Anton. A : Where do you live? B : I live in Cibogo. A : How many brother do you have? B : I have two brothers.

Six o’clock Ten o’clock

A B A B

: : : :

How old are you? I am eight years old. What time is it? It is nine o’clock.



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: My Home : Reading

Standar Kompetensi

: 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar

: 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator

: 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2.1 3.2.2

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar. Membaca nyaring dengan baik dan benar. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat yang berhubungan dengan lingkungan rumah dengan lafal yang benar. b. Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat yang berhubungan dengan lingkungan rumah dengan intonasi yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. e. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar.

Materi Pokok

: Pronounciation (P, F, and V Sounds)

Metode




: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi. b. Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang


: a.


: a.


: a.


: a.


b.

b.

b.

b. : a. b. c.



berkelompok, atau perorangan. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi. Peserta didik berlatih membaca kalimat sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dengan bimbingan guru. Peserta didik secara bergantian, baik berkelompok maupun perorangan berlatih membaca nyaring satu teks sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik. Peserta didik secara berkelompok membaca kalimat-kalimat sederhana, dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi kalimat dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok membaca satu teks deskriptif bergambar, dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi teks dengan bimbingan guru. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar : Unjuk Kerja : Uji petik membaca nyaring Tes identifikasi teks/gambar : a. Read the sentences loudly! That is a fan. That is not a pan. This is a pine tree. This is not vine. b. Read the text, and circle the objects on the pictures according to the text! This is a livingroom. There are chairs, table, flower, and mirror. : Tidak bisa Cukup

=6 =8

Kurang/Lambat Baik/Lancar

: Pronounciation F, P, V Sounds Suara F muncul dengan adanya sedikit aliran udara antara ujung gigi seri atas dengan bagian dalam bibir bawah. Suara P muncul dengan menekan bibir atas dengan bibir bawah. Suara V muncul dengan adanya sedikit aliran udara antara bibir atas dan bibir bawah.

=7 =9

Descriptive Text This is a livingroom. This is not a bedroom. This is a wide livingroom. There are table and chairs in the livingroom.


Untuk latihan, ucapkan kata-kata berikut: Fan – Pan – Van Fine – Pine – Vine Wife – Wipe – Wive Leaf – Leap – Leave

This is a bedroom. This is not a kitchen. This is a good bedroom. There are bed and lamps in the bedroom.



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: My Home : Writing

Standar Kompetensi

: 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

Kompetensi Dasar

: 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar. 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator

: 4.1.1 4.2.1 4.2.2

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar. Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai. Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar yang ada dengan ejaan yang benar secara tertulis. b. Peserta didik dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai. c. Peserta didik dapat menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat.

Materi Pokok

: Things at Home

Metode




Pets

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik menyebutkan nama-nama benda di lingkungan rumahnya dalam bahasa yang dikenalnya. b. Peserta didik menyebutkan nama-nama binatang peliharaan di lingkungan rumahnya dalam bahasa yang dikenalnya. c. Peserta didik meniru tulisan guru tentang nama-nama benda dan binatang peliharaan dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menyalin dan mencocokan tulisan berbahasa Inggris dengan gambar. b. Peserta didik berlatih mencocokkan nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang



: a. b. : a. b. c.


suatu permainan. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara melengkapi nama-nama benda dalam bahasa Inggris. Peserta didik berlatih melengkapi nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar : Tes Tulis : Menulis nama benda Melengkapi kata rumpang : a. Write the names of these things!

b. Make lines from the pets to its names! DOG

CAT c. Complete these words!


C……K T…E : Tidak bisa Cukup

…U…K =6 =8

: Things at Home

R……BI…


…U…

=7 =9

Pets

Mirror

Rabbit

Flower

Cock

Clock

Duck RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

Plate

Turtle

Glass

Cat



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

Tema Aspek

: My Home : Listening

Standar Kompetensi

: 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik.

Kompetensi Dasar

: 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang. 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima.

Indikator

: 5.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang. 5.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar. 5.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang tentang nama-nama benda di rumah. b. Peserta didik dapat merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar tentang nama-nama benda di rumah. c. Peserta didik dapat merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar tentang permainan.

Materi Pokok

: Things at Home

Metode




Games

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama benda di rumah yang mereka ketahui dalam bahasa yang mereka kenal. b. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda di rumah yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. c. Peserta didik menyebutkan dengan lantang benda di rumah dalam Bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang benar dengan RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang


: a. b.


Pertemuan IV (40 menit) Akhir (4 x 10 menit)

: a. b. c. : a. b. : a. b. c.




bantuan gambar, dilakukan berulang. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama benda di rumah yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. Peserta didik melakukan permainan tebak kata bersama guru dan temannya. Peserta didik memperhatikan tulisan dan suara instruksi yang akan diberikan. Peserta didik memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru dengan cekatan, dilakukan berulang. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru. Peserta didik mengulang dengan lantang instruksi-instruksi yang diperagakan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. Peserta didik melakukan permainan tebak gerakan bersama guru dan temannya. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Gambar-gambar/benda terkait b. Rekaman kaset/CD c. Buku teks : Tes lisan Unjuk kerja : Merespon dengan mengulang secara lisan. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan. : a. Mention the name of these things orally!

b. Do what your teacher says! 1. Let’s play soccer! 2. Let’s play badminton! 3. Let’s play basketball! 4. Let’s play volleyball! (Siswa memperagakan gerakan-gerakan permainan tersebut) : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat =7 Cukup =8 Baik/Benar =9 : Things at Home

Games Stove

Play Soccer

Pan

Badminton


Dipper

Basketball

Toothbrush

Volleyball



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

Tema Aspek

: My Home : Speaking

Standar Kompetensi

: 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

Kompetensi Dasar

: 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima. 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda.

Indikator

: 6.1.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. 6.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. 6.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan di mana suatu benda berada. 6.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan jumlah benda.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat. b. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. c. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan di mana suatu benda berada. d. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan jumlah benda.

Materi Pokok

: Asking Something

Metode




: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam mengucapkan kalimat-kalimat tanya. b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam mengucapkan kalimat-kalimat tanya. c. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat tanya yang RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang


: a. b. c.


: a. b. c.


: a. b. c.


: a. b. c.




diucapkan guru, dilakukan berulang. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan kemahiran seseorang melakukan sesuatu. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan kemahiran seseorang melakukan sesuatu. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat tanya yang diucapkan guru, dilakukan berulang. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan dimana suatu benda berada. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan dimana suatu benda berada. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat tanya yang diucapkan guru, dilakukan berulang. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan jumlah benda. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan jumlah benda. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat tanya yang diucapkan guru, dilakukan berulang. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Script percakapan b. Buku teks c. Alat peraga : Tes Lisan Unjuk Kerja : Penampilan Tanya Jawab : a. Use these words to ask your friend! 1. Can – Badminton 2. Where – Wardrobe 3. How Many – Pencil b. Do the conversation with your friend! (lihat rangkuman materi) : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat =7 Cukup =8 Baik/Cekatan =9 : Conversation Ina : Hai, Andi! How are you today? Andi : I am fine, thank you. Ina : What are you doing? Andi : I am playing a game. Ina : What are you playing? Andi : I am playing soccer.

Questions - Asking Ability of Someone Can you play badminton? Do you play volleyball? - Asking Place of Something Where is your bedroom? Where is your wardrobe? - Asking Quantity of Something How many pencil do you have? How many books are on the table?




HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

Tema Aspek

: My Home : Reading

Standar Kompetensi

: 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana. 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator

: 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.2.1

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat melafalkan frasa dan kalimat tentang lingkungan sekitarnya dengan benar. b. Peserta didik dapat membaca frasa dan kalimat tentang lingkungan dengan intonasi yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. e. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar.

Materi Pokok

: Posessive

Metode

: Demonstrasi, Latihan, Pengamatan, Tanya Jawab


Pertemuan II


Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar. Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar. Membaca nyaring dengan baik dan benar. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 7.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar.

Descriptive Text

: c. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. d. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. e. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi. b. Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

(40 menit) b. Pertemuan III (40 menit) Pertemuan IV (40 menit) Pertemuan V (40 menit)

: a.

Pertemuan VI (40 menit) Pertemuan VII (40 menit)

a.

Pertemuan VIII (40 menit) Pertemuan IX (40 menit)

a.

Pertemuan X (40 menit) Akhir (10 x 10 menit)

: a. a. b.

a. b.

a. b. a. : a. b. c.


Rambu

cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi. Peserta didik berlatih membaca kalimat sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan. Peserta didik secara individu dan bergantian berlatih membaca nyaring kata dan frase dalam bimbingan guru. Peserta didik secara individu dan bergantian berlatih membaca nyaring kata dan frase dalam bimbingan guru. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dengan bimbingan guru. Peserta didik secara bergantian, baik berkelompok maupun perorangan berlatih membaca nyaring satu teks sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik. Peserta didik secara individu dan bergantian berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dalam bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok membaca kalimat-kalimat sederhana, dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi kalimat dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok berlatih mengamati isi kalimatkalimat sederhana dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok membaca satu teks deskriptif bergambar, dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi isi teks dengan bimbingan guru. Peserta didik secara berkelompok berlatih mengamati isi teks deskriptif bergambar sederhana dengan bimbingan guru. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar : Unjuk Kerja : Uji petik membaca nyaring Tes identifikasi teks/gambar : a. Read the sentences loudly and carefully! - This is my room. - That is her bed. b. Translate these sentences! Do it with your friend! - This is your house. - That is his chair. : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat =7 Cukup =8 Baik/Lancar =9


Rangkuman Materi

: Possesive Kata-kata yang menyatakan pemilik: My …ku Your …mu/kalian Our …kami/kita Their …mereka His …nya (L) Her …nya (P) Its …nya (SO)

L: Laki-laki P: Perempuan SO: Selain orang Example: - This is my home. - That is our room.



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

Tema Aspek

: My Home : Writing

Standar Kompetensi

: 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

Kompetensi Dasar

: 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar. 8.2 Melengkapi kalimat-kalimatsederhana secara tepat dan berterima.

Indikator

: 8.1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai. 8.2.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai. b. Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

Materi Pokok

: Things at Home

Metode





Akhir


Fruits

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik menyebutkan nama-nama benda di lingkungan rumahnya dalam bahasa yang dikenalnya. b. Peserta didik menyebutkan nama-nama bauh-buahan yang diketahuinya dalam bahasa yang dikenalnya. c. Peserta didik meniru tulisan guru tentang nama-nama benda dan buah-buahan dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menyalin dan mencocokan tulisan berbahasa Inggris dengan gambar. b. Peserta didik berlatih mencocokkan nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara melengkapi nama-nama benda dalam bahasa Inggris. b. Peserta didik berlatih melengkapi nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. : a. Menyimpulkan dan evaluasi. RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

(3 x 10 menit)


b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a. : a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar : Tes Tulis : Menulis nama benda Melengkapi kata rumpang : a. Write the names of these things!

………………

………………

b. Complete the empty letters!

A…P……E Rambu Rangkuman Materi

: Tidak bisa Cukup : Fruits

=6 =8

B……AN…


=7 =9

Orange

Grape

Apple

Banana



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

Tema Aspek

: My School : Listening

Standar Kompetensi

: 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar

: 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang. 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima.

Indikator

: 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang. 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar. 1.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar. 1.2.2 Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar. 1.2.3 Merespon dengan membuat gambar

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang tentang nama-nama benda sekitar lingkungan sekolah. b. Peserta didik dapat merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar tentang nama-nama benda sekitar lingkungan sekolah. c. Peserta didik dapat merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar. d. Peserta didik dapat merespon dengan menjawab instruksi yang didengar. e. Peserta didik dapat merespon dengan membuat gambar.

Materi Pokok

: Things at School

Metode


Langkah Pembelajaran Awal (3 x 10 menit) Inti Pertemuan I


Simple Instruction

: a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. c. Appersepsi singkat. : a. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

(40 menit) b. c. Pertemuan II (40 menit) Pertemuan III (40 menit) Akhir (3 x 10 menit)

: a. b. : a. : a. b. c.


Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Rambu Rangkuman Materi

ruangan/tempat di sekolah yang mereka ketahui dalam bahasa yang mereka kenal. Peserta didik mengulang dengan lantang nama-nama ruangan/tempat di sekolah yang disebutkan guru dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. Peserta didik menyebutkan dengan lantang nama-nama ruangan/tempat di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan lafal dan intonasi yang benar dengan bantuan gambar, dilakukan berulang. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang beberapa instruksi sederhana dan cara menjawabnya. Peserta didik melakukan permainan instruksi bersama guru dan temannya. Peserta didik menggambar benda-benda yang diinstruksikan oleh guru. Menyimpulkan dan evaluasi. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. Penutup dan do’a.

: a. Gambar-gambar/benda terkait b. Rekaman kaset/CD c. Buku teks : Tes lisan Unjuk kerja : Merespon dengan mengulang secara lisan. Merespon dengan melakukan instruksi sederhana yang diberikan. Merespon dengan menggambar sesuai instruksi. : a. Repeat what your teacher says! (Lihat Rangkuman Materi) b. Do the instructions! (Lihat Rangkuman Materi) : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat =7 Cukup =8 Baik/Benar =9 : Our School School Classroom Office Library Field/Court

Sekolah Ruang Kelas Kantor Perpustakaan Lapangan

Simple Instruction - Take a book from the library! - Put this flag to the office!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: Classroom : Speaking

Standar Kompetensi

: 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar

: 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang. 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan.

Indikator

: 2.1.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur 2.1.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur 2.1.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur yang sedang dilakukan seseorang. 2.2.1 Mengungkapkan berbagai tindak tutur benda. 2.2.2 Mengungkapkan berbagai tindak tutur seseorang berada. 2.2.3 Mengungkapkan berbagai tindak tutur dan kepunyaan.

memperkenalkan diri. menanyakan kepemilikan. menanyakan kegiatan menyebutkan nama-nama menyebutkan di mana menyebutkan kesukaan

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur memperkenalkan diri. b. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kepemilikan. c. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang. d. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan nama-nama benda. e. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan di mana seseorang berada. f. Peserta didik dapat mengungkapkan berbagai tindak tutur menyebutkan kesukaan dan kepunyaan.

Materi Pokok

: Simple Expressions

Metode


Langkah Pembelajaran Awal : a. Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. (5 x 10 menit) b. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

c. Appersepsi singkat. Inti Pertemuan I (40 menit)




Pertemuan V (40 menit) Akhir (5 x 10 menit)


Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Rambu

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam memperkenalkan diri. b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam memperkenalkan diri. c. Peserta didik berlatih memperkenalkan diri, dilakukan berulang. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan kepemilikan dan nama-nama benda. b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan kepemilikan dan nama-nama benda. c. Peserta didik berlatih menanyakan kepemilikan dan nama-nama benda, dilakukan berulang. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang. b. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menanyakan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang. c. Peserta didik berlatih mengulang kalimat-kalimat tanya yang diucapkan guru, dilakukan berulang. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menyebutkan dimana seseorang berada. b. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru dalam menyebutkan kesukaan dan kepunyaan. c. Peserta didik meniru demonstrasi guru dalam menyebutkan dimana seseorang berada dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan. d. Peserta didik berlatih menyebutkan dimana seseorang berada dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan, dilakukan berulang. : a. Peserta didik melakukan latihan percakapan dengan melibatkan seluruh tindak tutur yang telah dipelajari pada pertemuanpertemuan sebelumnya. : a. Menyimpulkan dan evaluasi. b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a. : a. Script percakapan b. Buku teks c. Alat peraga : Tes Lisan Unjuk Kerja : Penampilan Tanya Jawab : Do the conversation with your friend! (Lihat Rangkuman Materi) : Tidak bisa =6 Kurang/Lambat Cukup =8 Baik/Cekatan

=7 =9


Rangkuman Materi

: Simple Conversation Andi : Hello, my nam is Andi. Dian : Hi Andi, I am Dian. Andi : Dian, is this you classroom? Dian : Yes, it is.

Andi Dian Andi Dian

: : : :

What are you doing? I am reading a book. Do you like reading? Yes, I do.



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: Classroom : Reading

Standar Kompetensi

: 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar

: 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator

: 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2.1

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar. b. Peserta didik dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar. c. Peserta didik dapat membaca nyaring dengan baik dan benar. d. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. e. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Materi Pokok

: Pronounciation

Metode


Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar. Membaca nyaring dengan baik dan benar. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Descriptive Text

Langkah Pembelajaran Awal : a. (5 x 10 menit) b. c. Inti Pertemuan I : a. (40 menit) b. c.

Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. Appersepsi singkat. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara membaca kata/kalimat, baik pengucapan atau intonasi. Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana dengan meniru bacaan guru, dilakukan berulang, baik bersama, berkelompok, atau perorangan.


Pertemuan II (40 menit) Pertemuan III (40 menit)

Pertemuan IV (40 menit) Pertemuan IV (40 menit) Akhir (5 x 10 menit)

Sumber/Media Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Rambu Rangkuman Materi

: a. Peserta didik secara individu dan bergantian berlatih membaca nyaring kata dan frase dalam bimbingan guru. : a. Peserta didik secara bersama-sama berlatih membaca nyaring satu teks sederhana dengan bimbingan guru. b. Peserta didik secara bergantian, baik berkelompok maupun perorangan berlatih membaca nyaring satu teks sederhana, dengan lafal dan intonasi yang baik. : a. Peserta didik secara berkelompok berlatih mengamati isi kalimatkalimat sederhana dengan bimbingan guru. : a. Peserta didik secara berkelompok berlatih mengamati isi teks deskriptif bergambar sederhana dengan bimbingan guru. : a. Menyimpulkan dan evaluasi. b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a. : a. Buku teks b. Alat peraga : Tes Lisan Unjuk Kerja : Penampilan Tanya Jawab : : Tidak bisa Cukup

=6 =8


=7 =9

:



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :


Tema Aspek

: Classroom : Writing

Standar Kompetensi

: 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

Kompetensi Dasar

: 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar. 4.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima.

Indikator

: 4.1.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar. 4.2.1 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar. 4.2.2 Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat.

Tujuan Pembelajaran

: a. Peserta didik dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar. b. Peserta didik dapat menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar. c. Peserta didik dapat menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat.

Materi Pokok

: Things at School

Metode


Have/Has dan Preposition

Langkah Pembelajaran Awal : a. (3 x 10 menit) b. c. Inti Pertemuan I : a. (40 menit) b.


Berdoa, memeriksa kehadiran siswa. Guru mengenalkan tema dan tujuan belajar yang harus dicapai. Appersepsi singkat.

Peserta didik menyebutkan nama-nama benda di lingkungan rumahnya dalam bahasa yang dikenalnya. Peserta didik menyebutkan nama-nama bauh-buahan yang diketahuinya dalam bahasa yang dikenalnya. c. Peserta didik meniru tulisan guru tentang nama-nama benda dan buah-buahan dalam Bahasa Inggris, dilakukan berulang. : a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara menyalin dan mencocokan tulisan berbahasa Inggris dengan gambar. b. Peserta didik berlatih mencocokkan nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang



Sumber/Media Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Rambu Rangkuman Materi

: a. Peserta didik memperhatikan demonstrasi guru tentang bagaimana cara melengkapi nama-nama benda dalam bahasa Inggris. b. Peserta didik berlatih melengkapi nama-nama benda/gambar yang telah disediakan oleh guru, dengan bimbingan guru dalam suatu permainan. : a. Menyimpulkan dan evaluasi. b. Guru menyampaikan agenda pertemuan berikutnya, sekaligus memotivasi peserta didik. c. Penutup dan do’a. : a. Buku teks b. Alat peraga/Gambar : Tes Tulis : Menulis nama benda Melengkapi kata rumpang : : Tidak bisa =6 Cukup =8


=7 =9

:



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu

: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : IV / 1 :1–2 : 4 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: My Self : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Memperkenalkan diri  Memberi salam/menyapa  Salam perpisahan  Memberi aba-aba 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Memperkenalkan diri: My name is ... , etc.  Menyapa dan mengucapkan salam: Hai, hello, good morning, good afternoon, good

evening, etc.  Menyampaikan salam perpisahan: Good bye, see you next time...  Menyampaikan aba-aba sederhana kepada temannya: stand up, sit down ...

5. Materi Pembelajaran My Self  Hello, my name is...  Hi, good morning...  Good bye...  Stand up... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Meniru ungkapan-ungkapan terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit) RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

 

Menyimpulkan materi Penugasan

8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik  Bentuk  Instrument

: Lisan : Dialog dua arah :

Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, good morning, my name is X. What is your name? Y : My name is Y. how do you do X? X : How do you do too. Nice to meet you Y. Y : Oh X, sit down, please. X : Thank you, but I have to go. Good bye, Y. Y : Bye... see you next time... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: My Home : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta dan memberi barang 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc.  Menyampaikan ungkapan meminta barang: May I ..., etc.  Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc. 5. Materi Pembelajaran My Home  Could you...  May I ...  Here is ... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan




Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, Y. How are you today? Y : I am fine, thank’s... Hei, could you help me, X? X : What can I do for you? Y : Give me that vase, I need it. X : Of course, here is the vase. Y : Thank you, X. X : You’re welcome... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : IV / 1 :5 : 2 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: My Self : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas. 3. Indikator Siswa dapat merespon instruksi dengan:  Menunjukkan bagian tubuhnya dengan tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyusun kata dari huruf-huruf yang dieja yang diperdengarkan: H-E-A-D ... , etc.  Mengeja kata yang diperdengarkan: HEAD ..., etc.  Menunjukkan bagian tubuh yang diperdengarkan : Head..., etc. 5. Materi Pembelajaran My Self This is head... This is hand... 6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman


9. Penilaian  Teknik  Bentuk  Instrument

: Unjuk Kerja : Demonstrasi berpasangan :

Listen to your friend and point them! 1. Head 2. Eye 3. Nose 4. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: My Home : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta dan memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc.  Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc.  Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc.  Menyampaikan ungkapan memuji: Wow..., etc.  Menyampaikan ungkapan mengajak: Let’s..., etc. 5. Materi Pembelajaran My Home  Thank you...  I’m sorry...  Nevermind...  Don’t ...  Wow, ...  Let’s ... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang



 Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan



Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hi, Y. This is for you... Y : Wow, thank you. The flower is beautiful. X : Don’t mention it! But, I’m sorry, I’m late. Y : Nevermind. Let’s talk inside. X : OK... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Uniforms : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta dan memberi maaf  Meminta bantuan  Melarang 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc.  Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc.  Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: ... please, etc.  Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc. 5. Materi Pembelajaran Uniforms  Thank you...  I’m sorry...  ..., please!  Excuse me... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit) RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

 Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik  Bentuk  Instrument


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Y, help me, please! Y : What is it? X : Don’t noise, please. I am busy. Y : Oh, I’m sorry. X : Nevermind. Thank you... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : IV / 1 : 10 : 2 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: Uniforms : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas. 3. Indikator Siswa dapat merespon instruksi dengan:  Menunjukkan nama pakaiannya dengan tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menjawab pertanyaan secara lisan: What is that? ... etc.  Mengeja kata yang diperdengarkan: HAT=H-A-T ..., etc.  Menunjukkan jenis pakaian yang diperdengarkan : Hat..., etc. 5. Materi Pembelajaran Uniforms  What is this? This is hat 6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi secara lisan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman



: Unjuk Kerja : Demonstrasi berpasangan :

Answer your friend’s questions by pointing your clothe! 1. What is that? 2. How do you spell it? 3. What is H-A-T? 4. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Food and Drinks : Reading (Membaca)

1. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. 3. Indikator Siswa dapat membaca nyaring dengan:  Mengeja huruf dalam kata  Membaca kata dengan pengucapan yang tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengeja nama-nama makanan dan minuman dengan nyaring: R-I-C-E ... etc.  Membaca nyaring nama-nama makanan dan minuman: Rice ..., etc.  Membaca nyaring kalimat sederhana sambil menunjukkan gambar. 5. Materi Pembelajaran Food and Drinks  This is rice, R-I-C-E ... 6. Metode/teknik Ceramah dan Demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Meniru cara membaca huruf (alphabet)  Latihan membaca kata  Mengeja dan membaca nyaring huruf dan kata  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan



: Unjuk Kerja : Demonstrasi individu :

Read the text loudly in font of the class! 1. R-I-C-E 2. Water 3. This is a corn. 4. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Food and Drinks : Reading (Membaca)

1. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. 3. Indikator Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menunjukkan gambar makanan dan minuman yang dibaca.  Menjawab pertanyaan tentang makanan dan minuman.  Menyebutkan kembali nama makanan dan minuman yang dibaca. 5. Materi Pembelajaran Food and Drinks  This is milk 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Tulisan : Pilihan ganda


 Instrument

:

Choose the right answer according to the text! 1. This is an orange. Which is orange? a. b.

c.

d.

2. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Fruits : Writing (Menulis)

1. Standar Kompetensi Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. 3. Indikator Siswa dapat menyusun dan menulis kosakata sederhana 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyusun ejaan menjadi kata yang tepat.  Menulis nama buah-buahan sesuai dengan gambar.  Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan nama buah-buahan. 5. Materi Pembelajaran Fruits  This is an apple 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 55 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan menyusun dan menulis kosakata sederhana  Latihan menyusun dan menulis kalimat sederhana  Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Tulisan : Permainan RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

 Instrument

:

Arrange these letters into right words! 1. p-e-p-l-a : apple 2. r-a-p-e-g : grape 3. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : IV / 1 : 14-15 : 4 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: Fruits : Writing (Menulis)

1. Standar Kompetensi Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis. 3. Indikator Siswa dapat:  Menyusun dan menulis kalimat sederhana  Menyusun dan menyalin teks fungsional sederhana 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat.  Menulis kalimat sesuai dengan gambar.  Menyalin pesan singkat sederhana sesuai tema. 5. Materi Pembelajaran Fruits  This apple is for you 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 55 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Memperhatikan dan merespon contoh teks terkait  Latihan menyusun dan menyalin teks terkait  Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan



: Tulisan : Permainan :

Arrange these words into right sentences! 1. apple-an-this-is This is an apple 2. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris :V/1 :1–2 : 4 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: My School : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk. 3. Indikator Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan dan mencontohkan sifat-sifat manusia/benda: I am tall ... , etc.  Memberikan aba-aba yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari: Clean up the

classroom, please! …etc.

 Menyampaikan petunjuk tentang keadaan seseorang/sesuatu: One of my pen is blue, ...etc. 5. Materi Pembelajaran My School I am tall Clean up our classroom! One of ... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan terkait  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang



Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, Y. How are you today? Y : I am fine, thank’s... Hey, what is it in you hand? X : Oh, this is a dictionary. The dictionary is thick. By the way… where is our classroom, Y? Y : That is our classroom, the large one. X : How can I get in? The door is closed. Y : Open the door yourself! It is not locked. X : OK, thank you Y. Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill


1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang. 3. Indikator Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur:  Meminta dan memberi bantuan  Meminta dan memberi barang 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc.  Menyampaikan ungkapan memberi bantuan: May I …, etc.  Menyampaikan ungkapan meminta barang: Give me ..., etc.  Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc. 5. Materi Pembelajaran My School  Give me...  May I ...  Here is ... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan




Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, Y. What are you doing? Y : I am drawing. Hei, could you help me, X? X : Sure, let me help you, what is it? Y : Give me the blue pencil, I need it. X : Of course, here is the pencil. Y : Thank you, X. X : You’re welcome... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris :V/1 :5 : 2 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: My School : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah. 3. Indikator Siswa dapat merespon instruksi dengan:  Menunjukkan warna-warna benda dengan tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menuliskan kembali warna benda yang disebutkan  Menyebutkan kembali warna benda yang diperdengarkan.  Menunjukkan warna benda yang diperdengarkan.  Menjawab pertanyaan yang diperdengarkan. 5. Materi Pembelajaran My School  Which ...? 6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan permainan. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi  Permainan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman



: Unjuk Kerja : Demonstrasi :

Listen and point the right stuff! 1. Which is red? 2.... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill


1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

2. Kompetensi Dasar

Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang.

3. Indikator

Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur:  Mengenalkan  Mengajak  Meminta dan memberi ijin  Menyetujui dan tidak menyetujui  Melarang

4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengenalkan diri sendiri dan orangl lain.  Mengajak orang lain untuk melakukan sesuatu.  Meminta ijin secara lisan.  Memberi ijin secara lisan.  Menyetujui atau tidak menyetujui suatu pendapat.  Melarang untuk melakukan sesuatu

5. Materi Pembelajaran My School She is tall Let’s ... Cuold I...? Yes / No ... Don’t ...!

6. Metode/teknik

Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.

7. Langkah-langkah Kegiatan

 Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang



 Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan

8. Sumber Belajar

 Buku teks yang relevan  Bahan rekaman

9. Penilaian

 Teknik  Bentuk  Instrument


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hi, Y. who is that? Y : Oh, this my brother, Andi. X : Hai, nice to meet you, Andi. I’m X. Andi, do you like bakso? Let’s eat some bakso togather! Y : I’m sorry, X. We like it, but we have to go. X : Nevermind. Y, may I borrow your English book? Y : Of course. It is on my desk. Take it yourself, but don’t touch my bag. X : OK, thank’s… Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: My Friends : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind … dan Shall we …. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Meminta kesediaan 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Meminta kesediaan orang lain dengan kata do you mind.  Meminta kesediaan orang lain dengan kata shall we.  Mengajak orang lain dengan santun. 5. Materi Pembelajaran My Friends Do you mind ...? Shall we ...? 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang



Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hi, Y! Are you busy this afternoon? Y : No, I am not. What’s up? X : I want to learn about the english lesson. Would you mind learning it with me? Y : Sure, why not? When? X : Shall we start after prey Ashr? Y : OK, I will come at the time. Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris :V/1 : 10 : 2 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: My Friends : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.

2. Kompetensi Dasar

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

3. Indikator

Siswa dapat merespon instruksi dengan:  Menjawab pertanyaan yang didengar dengan tepat

4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya how.  Merespon instruksi yang disampaikan secara lisan  Menunjukkan sifat sifat sesuatu yang diperdengarkan.

5. Materi Pembelajaran My Friends  How ...?  What colour...?

6. Metode/teknik

Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi.

7. Langkah-langkah Kegiatan

 Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi secara lisan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan

8. Sumber Belajar

 Buku teks yang relevan  Bahan rekaman


9. Penilaian

 Teknik  Bentuk  Instrument


Answer the questions correctly! 1. How is Andi? 2. What color is Dian’s hair? 3. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: My Friends : Reading (Membaca)

1. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. 3. Indikator Siswa dapat membaca nyaring dengan:  Membaca kata / kalimat dengan pengucapan dan intonasi yang tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengeja sifat-sifat manusia dengan nyaring.  Membaca nyaring kata sifat sederhana.  Membaca nyaring kalimat sederhana sambil menunjukkan gambar. 5. Materi Pembelajaran My Friends  Andi is clever  Andi is smarter 6. Metode/teknik Ceramah dan Demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Latihan membaca kata  Latihan membaca kalimat  membaca nyaring kata dan kalimat  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan



: Unjuk Kerja : Demonstrasi indvidu :

Read the text loudly in font of the class! 1. T-A-L-L 2. Clever 3. Andi is smarter. 4. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: My Friends : Reading (Membaca)

1. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 3. Indikator Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menunjukkan gambar sifat-sifat yang dibaca.  Menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat benda dan manusia.  Menyebutkan kembali kata-kata sifat yang dibaca. 5. Materi Pembelajaran My Friends  One of ...  It is the longest 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik

: Tulisan RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

 Bentuk  Instrument

: Pilihan ganda :

Choose the right answer according to the text! 1. Dian’s ruler is long. Which is Dian’s ruler? a. b.

c.

d.

2. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: My School : Writing (Menulis)

1. Standar Kompetensi Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima. 3. Indikator Siswa dapat menyusun dan menulis kalimat sederhana 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyusun ejaan menjadi kata yang tepat.  Menulis kalimat sederhana sesuai dengan gambar.  Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan kata sifat. 5. Materi Pembelajaran My School  My school is very large  My school is larger than ... 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 60 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan menyusun /menulis kalimat sederhana  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Tulisan : Permainan


 Instrument

:

Arrange these words into right sentences! 1. school-is-very-my-large My school is very large 2. ... Change into English! 1. Sekolahku sangat luas. 2. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang


HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris :V/1 : 14-15 : 4 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: My Friends : Writing (Menulis)

1. Standar Kompetensi Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Kompetensi Dasar Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan. 3. Indikator Siswa dapat:  Menyusun dan menulis kalimat sederhana  Menyusun dan menyalin teks fungsional sederhana 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat.  Menulis kalimat sesuai dengan gambar.  Menyalin pesan singkat sederhana sesuai tema. 5. Materi Pembelajaran My Friends  Happy Birthday 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Memperhatikan dan merespon contoh teks terkait  Latihan menyusun dan menyalin teks terkait  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik

: Unjuk Kerja RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

 Bentuk  Instrument

: Tugas Individu :

Re-write this greeting card correctly!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Bahasa Inggris VI / 1 1–2 4 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: Public Places : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk. 3. Indikator Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Memberi contoh tentang cara untuk mencapai suatu tempat.  Memberi aba-aba sederhana dalam lingkungan sehari-harinya.  Memberi petunjuk tentang tempat-tempat umum. 5. Materi Pembelajaran Public Places  There is a hospital  There are many buses 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan terkait  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan


8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik : Lisan  Bentuk : Dialog dua arah  Instrument : Perform the dialoge in front of the class with your friend!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : VI / 1 :3–4 : 4 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: Public Places : Speaking (Berbicara)

1.

Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

2.

Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

3.

Indikator Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur:  Meminta dan memberi bantuan  Meminta dan memberi barang

4.

Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc.  Menyampaikan ungkapan memberi bantuan: May I …, etc.  Menyampaikan ungkapan meminta barang: Give me ..., etc.  Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc.

5.

Materi Pembelajaran Public Places (Preposition)  Give me...  May I ...  Here is ...

6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan


8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik : Lisan  Bentuk : Dialog dua arah  Instrument : Perform the dialoge in front of the class with your friend!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : VI / 1 :5 : 2 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: Public Places : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas. 3. Indikator Siswa dapat merespon instruksi dengan:  Menunjukkan warna-warna benda dengan tepat 4. Tujuan pembelajaran  Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon instruksi dengan menggambarkan kembali benda yang diceritakan. 5. Materi Pembelajaran Public Places  There is a hospital  There are many buses  Preposition 6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan permainan. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi  Permainan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman


9.   

Penilaian Teknik : Unjuk Kerja Bentuk : Demonstrasi Instrument : Listen to the statement and re-describe the statement!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Vehicles : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan. 3. Indikator Siswa dapat bercakap-cakap dengan tindak tutur:  Mengingatkan  Menanyakan jumlah  Memberi komentar / pendapat  Menyampaikan usul 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengingatkan orang lain.  Menanyakan jumlah sesuatu.  Memberi komentar / pendapat langsung tentang suatu keadaan.  Menyampaikan usul secara lisan. 5. Materi Pembelajaran Vehicles  There is a mountain There are some rivers 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi RPP Kelas 1-6 SD Negeri 2 Cibogogirang

 Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik : Lisan  Bentuk : Dialog dua arah  Instrument : Perform the dialoge in front of the class with your friend!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Vehicles : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you plese ... dan May I .... 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Meminta kesediaan 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Meminta kesediaan orang lain dengan kata Would you please….  Menawarkan jasa dengan kata May I…. 5. Materi Pembelajaran Vehicles  Would you please…? May I…? 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman


9. Penilaian  Teknik : Lisan  Bentuk : Dialog dua arah  Instrument : Perform the dialoge in front of the class with your friend!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : VI / 1 : 10 : 2 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: Vehicles : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan. 3. Indikator Siswa dapat merespon instruksi dengan:  Menggambarkan kembali benda yang diceritakan dalam suatu permainan 4. Tujuan pembelajaran  Pada akhir pembelajaran siswa menggambarkan kembali suatu keadaan benda dalam bentuk permainan 5. Materi Pembelajaran Vehicles  There is a car  There are some bikes  Preposition 6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi secara lisan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman


9. Penilaian  Teknik : Lisan  Bentuk : Jawaban Singkat  Instrument : Do the games with your friends!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003




: : : : :

SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG Bahasa Inggris VI / 1 11 2 x 35 menit

Tema Aspek/Skill

: Public Places : Reading (Membaca)

1. Standar Kompetensi Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima. 3. Indikator Siswa dapat membaca nyaring teks fungsional pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat 4. Tujuan pembelajaran  Pada akhir pembelajaran siswa dapat membaca nyaring suatu teks fungsiona dengan peafalan dan intonasi yang sesuai serta berterima. 5. Materi Pembelajaran Public Places  Functional Text 6. Metode/teknik Ceramah dan Demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Latihan membaca kata  Latihan membaca kalimat  Membaca nyaring kata dan kalimat  Membaca nyaring suatu tek fungsional  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan


9. Penilaian  Teknik : Unjuk Kerja  Bentuk : Demonstrasi individu  Instrument : Read the text loudly in font of the class!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Vehicles : Reading (Membaca)

1. Standar Kompetensi Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 3. Indikator Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi penting yang terdapat dalam teks 4. Tujuan pembelajaran  Pada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan berbagai pokok pikiran dan informasi yang tersurat dalam suatu teks deskriptif. 5. Materi Pembelajaran Vehicles  Descriptive Text 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Tulisan : Pilihan ganda


 Instrument : Choose the right answer according to the text!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Vehicles : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar. 3. Indikator Siswa dapat menemukan berbagai informasi dari cerita yang diperdengarkan 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan berbagai informasi dari teks deskriptif yang diperdengarkan. 5. Materi Pembelajaran Public Places-Vehicles  Descriptive Text 6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi secara lisan  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman


9. Penilaian  Teknik : Tertulis  Bentuk : Isian Singkat  Instrument : Fill in the blanks by the right answer!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Public Places-Vehicles : Writing (Menulis)

1. Standar Kompetensi Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. 2. Kompetensi Dasar Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima. 3. Indikator Siswa dapat menulis suatu teks fungional sederhana berupa pengumuman 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat menyusun suatu teks pengumuman dalam suatu kegiatan ekstrakurikuler di sekolahnya. 5. Materi Pembelajaran Public Places-Vehicles  Functional Text 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 50 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan menyusun /menulis kalimat sederhana  Latihan menyusun suatu pengumuman sederhana  Kegiatan Penutup (1 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Tulisan : Uraian


 Instrument : Make a simple announcement about Holiday!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003





Tema Aspek/Skill

: Public Places-Vehicles : Writing (Menulis)

1. Standar Kompetensi Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2. Kompetensi Dasar Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima. 3. Indikator Siswa dapat menulis suatu teks fungional sederhana berupa kartu ucapan 4. Tujuan pembelajaran  Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis suatu kartu ucapan selamat ulang tahun untuk keluarga atau temannya. 5. Materi Pembelajaran Public Places-Vehicles  Functional Text 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 60 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Memperhatikan dan merespon contoh teks terkait  Latihan menyusun dan menyalin teks terkait  Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Unjuk Kerja : Tugas Individu


 Instrument

:

Re-write this greeting card correctly!



HASANUDIN NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003



RPP Bahasa Inggris SD Kelas 1-6

Recommend Documents