AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
: SMK Negeri 1 Sewon
Program /Paket keahlian
:
Mata Pelajaran
: Dasar Desain Busana
Kelas / Semester
:
X/1
Materi Pokok
:
Bentuk dasar busana
Pertemuan
: 1x pertemuan
Alokasi
: 1x 10 menit
Tata Busana
A. KOMPETENSI INTI
KI.3. Memahami, Menerapkan, Menganalisis dan mengevaluasis Pengetahuan Faktual, Konseptual dan procedural dan mata kognitif dalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya,dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI.4. Mengolah, Mengaji, Men gaji, menalar dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang yang dipelajarinya disekolah secara secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1. Mendeskripsikan ruang lingkup dasar desain desain busana 3.2. Mendeskripsikan bentuk dasar busana 4.1 Menganalisis ruang lingkup desain busana 4.2
menganalisa bentuk dasar desain busana
C. INDIKATOR PENCAPAIAN
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
3.1.1 menjelaskan pengertian dasar desain busana 3.1.2 menjelaskan bentuk dasar busana 3.1.3 menjelaskan jenis jenis bentuk busana 4.1.1 menganalisa ruang lingkup desain busana 4.1.2 menganalisa bentuk dasar desain busana
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan di berikannya materi bentuk dasar busana, peserta didik dapat ; 1
menjelaskan pengertian dasar desain busana
2
menjelaskan bentuk dasar busana
3
menjelaskan jenis jenis bentuk busana
4
menganalisa ruang lingkup desain busana
5
menganalisa bentuk dasar desain busana
E. MATERI PEMBELAJARAN
1 pengertian dasar desain busana 2 bentuk dasar busana 3 jenis jenis bentuk busana 4
ruang lingkup desain busana
5 bentuk dasar desain busana F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : saintifik 2. Model Pembelajaran
: Problem Based Learning (PBL)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya-jawab, diskusi, presentasi.
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
: powerpoint, gambar
2. Alat dan bahan : alat -
Spidol
-
Alat tulis
3. Sumber belajar :
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
-
internet
:-
-
modul
: Menggambar Busana Dengan teknik Kering, Afif Ghurub Bestari
-
Buku
: Widarwti,Sri ,1993, Desain Busana 1, Yogyakarta; IKIP
Yogyakarta.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
kegiatan
Deskripsi kegiatan Guru
Pendahuluan
Alokasi siswa
1.mengucapkan salam pembuka
1. Menjawab salam
2.mengkondisikan kelas,
2. Membersihkan dan menata
memberikan instrruksi pada
ruang kelas
peserta didik untuk
3. Berdoa
menyiapkan ruang kelas
4. Memperhatikan dan
3.memimpin berdoa 4.memeriksa kehadiran siswa 5.apersepsi : Tanya jawab menggali informasi tentang dasar desain busana
waktu
menjawab kehadiran 5. Siswa memperhatikan
1 menit
dantanya jawab 6. Memperhatikan topic, tujuan, dan metode pembelajaran
6. menyampaikan topik, tujuan, dan metode pembelajaran yang akan di gunakan Kegiatan inti
Mengamati
Mengamati
menayangkan presentasi
memperhatikan presentasi
mengenai desain dasar
mengidentifikasi hal hal
desain
yang akan di pelajari
meminta siswa untuk
mengenai dasar bentuk
mengidentifikasi hal hal
busana
yang akan di pelajari
Menanya
Menanya
7 menit
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
Meminta siswa untuk
siswa bertanya tentang :
bertanya tentang :
a. pengertian dasar bentuk
a. pengertian dasar bentuk
busana
busana
b. jenis jenis bentuk
b. jenis jenis bentuk
busana
busana
Mengumpulkan informasi
Memberikan presentasi
Mengumpulkan informasi
memperhatikan
mencatat
mengkomunikasikan
mempresentasikan
Mengasosiasi / mengolah
Mengasosiasi / mengolah
informasi
informasi
Memberi kesempatan siswa untuk membaca handout
siswa membuat kelompok
mendiskusikan materi
mengamati, membimbing dan menilai kegiatan
permasalahan
siswa
siswa membaca handout
mencari data dari beberapa sumber
mengarahkan siswa untuk membuat kelompok dan memberikan materi diskusi
Mengkomunikasi
memberikan kesempatan siswa untuk
Mengkomunikasi
mendiskusikan permasalahan yang di
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
menyampaikan kesulitan
memberi pengarahan pada
siswa menyampaikan
kegiatan diskusi
kesulitan dalam praktik
menyampaikan kesulitan
pembuatan desain
yang dialami siswa dan
proporsi
memberikan solusi
berikan guru
menilai keaktifan dan
siswa mempresentasikan hasil diskusi
pemahaman materi siswa. penutup
1. mengajak dan mengarahkan
1. siswa memberikan kesimpulan
siswa untuk menyimpulkan
2. memperhatikan penjelasan dan
kegiatan belajar
evaluasi dari guru
2. memberikan evaluasi penilaian pada hasil kerja
3. siswa bertanya tentang materi selanjunya yang tidak dimengerti
siswa 3. memberikan arahan dan tindak lanjut dalam
2 menit
pembelajaran 4. memberikan instruksi pada siswa berkenaan dengan kegiatan belajar mengajar selanjutnya
Total waktu 10 menit
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No.
1.
1. Jenis/ Teknik Penilaian
: tes dan presentasi
2. Bentuk dan Instrumen Penilaian
: essai dan penugasan
3. Pedoman penskoran
: kriteria Penilaian
Aspek
Mekanisme dan
penilaian
prosedur
Afektif
Perhatiandan pemahaman
Jenis / teknik
instrumen
Waktu penilaian
penilaian Selama kegiatan Praktik
Penilaian sikap
pembelajaran berlangsung Selama kegiatan
2.
Kognitif
penugasan
Tes
Soal uraian tertulis pembelajaran berlangsung
3.
Psikomotorik
penugasan
Praktik
Penilaian tugas praktik
Selama kegiatan pembelajaran berlangsung
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
INSTRUMENT PENILAIAN A. INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF / PENGETAHUAN
Teknik Penilaian
: tes
Bentuk Penilaian
: tes tertuis / individu
Pedoman penskoran
: kriteria penilaian
KD
Indikator
Materi
Pencapaian
pelajaran
Kompetensi 3.1.Mendeskripsikan
1
Mendeskripsikan
ruang lingkup
ruang lingkup dasar
dasar desain
desain busana
busana
Mendeskripsikan
3.2. Mendeskripsikan
Indikator kognitif
bentuk dasar
bentuk dasar
busana
busana
menjelaskan jenis
Dasar Desain
Dasar Desain
2
3
4
5
No.
Kunci
soal
jawaban
6
v
v
jenis bentuk busana
Soal : Cari 3 gambar busana pesta. Analisis penerapan bentuk desain gambar tersebut. Kunci jawaban : sesuai dengan materi Handout.
RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF
No.
Kriteria aspek yang dinilai
1
pengertian anatomi tubuh
skor
Sesuai dengan isi teks, runtut, komuikatif dan logis
2
Isi teks kurang lengkap dan komunikatif
1
Isi teks tidak sesuai
0
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
2
Keuntungan anatomi tubuh Sesuai dengan isi teks, runtut, komuikatif dan logis
2
Isi teks kurang lengkap dan komunikatif
1
Isi teks tidak sesuai
0
3
Pengertian perbandingan tubuh Sesuai dengan isi teks, runtut, komuikatif dan logis
2
Isi teks kurang lengkap dan komunikatif
1
Isi teks tidak sesuai
0
4
Jenis jenis perbandingan tubuh –
Sesuai dengan isi teks, runtut, komuikatif dan logis
2
Isi teks kurang lengkap dan komunikatif
1
Isi teks tidak sesuai
0
5
Perhitungan perbandingan tubuh Sesuai dengan isi teks, runtut, komuikatif dan logis perhitungan
2
benar dengan menyertakan langkah pengerjaan Isi teks kurang lengkap dan komunikatif pehitungan benar tanpa
1
langkah pengerjaan Isi teks tidak sesuai dan hasil perhitungan salah
Rumus penilaian
Nilai Kognitif = total skor yang diperoleh X 10
0
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
B. INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTORIK / KETERAMPILAN
Taknik penilaian
: penugasan
Bentuk Penilaian
: Praktik
KD
Indikator Pencapaian
Materi
Kompetensi
Pelajaran
4.1
Menganalisis ruang
Menganalisis
lingkup desain busana
ruang lingkup
Indikator psikomotor 1
2
3
4
5
6
No.
Kunci
soal
jawaban
v
Dasar
terlampi
desain
r
busana
desain busana 4.2
menganalisa bentuk
menganalisa
dasar desain busana
1
v Dasar
bentuk dasar
desain
desain busana
busana
terlampi r
Soal
1. buatlah gambar desain proporsi tubuh wanita perbandingan 1 : 9 dengan tinggi kepala 2 cm !
LEMBAR PENILAIAN TUGAS Presentasi Bobot Komponen No.
Nama Peserta Didik
1
Ainun
2
Pratiwi
Penilaian
Nilai Praktik Nilai Peserta
Persiapan
Proses
Hasil
20%
50%
30%
(NP)
Didik
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
3
…..
Keterangan : NP : penjumlahan hasil perhitungan perkalian dari bobot dengan skor komponen Nilai peserta didik = NP : 100
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
No.
1.
Konponen Penilaian
Kriteria Penilaian
Skor
Persiapan a. Persiapan alat dan bahan
Peralatan
dan bahan
disiapkan
sesuai 3
kebutuhan dan standar Peralatan dan bahan disiapkan sesuai 2 kebutuhan tetapi tidak sesuai standar Peralatan dan bahan disiapkan sesuai 1 standar tetapi tidak sesuai kebutuhan 2.
Proses a. Diskusi menentukan bentuk
Menggunakan sumber referensi lengkap 3
dasar desain busana sesuai
sesuai materi dasar bentuk busana
dengan gambar yang di pilih
Menggunakan
oleh kelompok.
lengkap namun sesuai materi dasar bentuk
sumber
referensi
tidak 2
busana Menggunakan
sumber
referensi
tidak 1
lengkap dan tidak sesuai materi dasar bentuk busana 3.
Hasil a. Kebenaran teori yang digunakan
Penerapan desain bentuk desain busana 3 sesuaigambar di jawab dengan benar sesuai dengan teori dasar bentuk busana Penerapan desain bentuk desain busana 2 sesuaigambar di jawab dengan benar tidak
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
sesuai dengan teori dasar bentuk busana Penerapan desain bentuk tidak sesuai 1 desain busana sesuai gambar di jawab dengan benar sesuai dengan teori dasar bentuk busana 4.
Sikap a. Menunjukkan siap tanggung
Mengerjakan tugas sesuai dengan perintah 3
jawab terhadap tugas yang harus
soal yang diberikan
diselesaikan
Mengerjakan tugas kurang sesuai dengan 2 perintah soal yang diberikan Mengerjakan tugas tidak sesuai dengan 1 perintah soal yang diberikan
b. Disilpin terhadap tugas yang harus diselesaikan
Menaati aturan penugasan yang diberikan
3
Kurang menaati aturan penugasan yang 2 diberikan Tidak menaati aturan penugasan yang 1 diberikan
c. Jujur terhadap tugas yang harus diselesaikan
Jujur mengerjakan tugas secara mandiri
3
Kurang jujur mengerjakan tugas secara 2 mandiri Tidak jujur mengerjakan tugas secara 1 mandiri
5.
Waktu a.
Ketepatan pengumpulan tugas
Tugas
dikumpulkan
sebelum/sesuai
dengan waktu yang ditentukan Tugas dikumpulkan 1 hari setelah waktu yang ditentukan Tugas dikumpulkan lebih dari 1 hari setelah waktu yang ditentukan
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
C. INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF / SIKAP
Teknik penilaian
: Non tes, observasi
Bentuk penilaian
: skala penilaian
Instrumen
: Rubrik
LEMBAR PENILAIAN SIKAP DALAM PELAJARAN DASAR DESAIN Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu 3 = sering 2 = jarang 1 = sangat jarang 0 = tidak pernah perilaku b a g aj a
n o
w n y
i as a
G
o
e
r
T
o
p
a
a
ot
n
n
g
n
y
a
d
g
r
n
ut
g n u ni g l r
No.
Nama
1.
Ainun
2.
Pratiwi
3.
….
4.
….
u
pi u d
Petunjuk Penskoran :
Skor Akhir Menggunakan Skala 1 sampai 4
si
ri
S
c P
nilai
Ket.
AINUN PRATIWI / 14513241024 TEORI
Perhitungan skor akhirmenggunakan rumus : Skor akhir = (skor diperoleh : skor maksimal ) x
