RPP Sel Elektrolisis dengan Model Discovery LearningDeskripsi lengkap
rpp discovery kerucutFull description
DLDeskripsi lengkap
DLFull description
angketFull description
Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)`
matheFull description
RPP Mat kela VIII Materi LingkaranDeskripsi lengkap
matheDeskripsi lengkap
discoveryFull description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Identitas Sekolah : SMA Negeri 1 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas /Semester : XI / 2 Materi Pokok : Sistem Koloid Alokasi Waktu : 1 x 45 Meni…Deskripsi lengkap
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Identitas Sekolah : SMA Negeri 1 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas /Semester : XI / 2 Materi Pokok : Sistem Koloid Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit A....Full description
Full description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP ) Sekola Sekolah h Mata Mata Pela Pelaja jaa a! ! Kela%&Se"e%te Mate Pokok *akt#
: : : : :
SDN SUMBER SUMBERANG ANGET ET 02 Il"# Il"# Pe!$ Pe!$et etah ah#a #a! ! Ala" Ala" ( IPA IPA ) I'&2 Gaa 2 + ,- "e!t (. / ete"#a!)
A
Sta!1a Ko"ete!% : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
B
Ko"ete!% Da%a 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda C I!1kato Menarik kesimpulan kesimpulan dari kegiatan kegiatan bahwa benda dapat menyebabka menyebabkan n benda diam menjadi bergerak
D
E
T#j#a! Pe"elajaa! : Sisw Siswa a dapa dapatt Mena Menari rik k kesi kesimp mpula ulan n dari dari kegia egiata tan n bahw bahwa a bend benda a dapa dapatt o meny menyeb ebab abka kan n bend benda a diam diam menj menjad adii ber bergera gerak. k. Dan Dan bend benda a berg berger erak ak menjadi - diam - bergerak makin cepat - berubah arah Mate E%%e!%al !aya adalah tarikan dan dorongan !aya Mempengaruhi !erak " !aya dapat menggerakkan benda diam. " !aya dapat membuat benda bergerak menjadi diam. " !aya dapat mengubah kecepatan gerak benda. " !aya dapat mengubah arah gerak benda. 34 Pe!1ekata! 1a! Meto1e
#enemuan $erbimbing #enugasan %elompok Diskusi dan #resentasi &kperimen
G4 B#k# S#"e 1a! Alat elaja 'lmu #engetahuan lam SD M' oleh #riyono $itik Sayekti o Saling $emas '# SD *horil + ,igati o -ola kelerang mobil mobilan m obilan kardus %aret o
H. Langkah langkah pembelajaran TAHAP PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
· Pendahuluan
·
· · "Stimulation #simullasi$Pemberian rangsangan%
' Problem statemen #pertanyaan$identi(ikasi masalah%
! Data collection #pengumpulandata%
Salah
seorang
peserta
didik
memimpin
berdoa
dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik. • Pendidik mengajukan pertanyaan terkait pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya. Misalnya: “Siapa yang masih ingat mengapa benda bergerak yang kita pelajari minggu lalu?” Pendidik membimbing peserta didik untuk mensyukuri anugerah yang diberikan terkait dengan pemahaman mereka tentang gaya di kelas ! . Menyampaikan tujuan dan indikator pembelajaran. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan. Sis&a disuruh berimajinasi mengenai gambar gambar di ba&ah ini
1
Sis&a diminta merumuskan masalah yang didapat dari hasil pengamatan pada gambar di atas ' )alam kegiatan ini setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang gaya
1 '
! , -
*uru membagi sis&a dalam beberapa kelompok +elompok " membahas tentang bermain bola +elompok ' membahas tentang bermain mobil mobilan +elompok ! membahas bola karet +elompok , membahas bola pantul Setiap kelompok mendiskusikan setiap permasalahan yang ada Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya )alam presentasi kelompok " ditanggapi kelompok '
kelompok ' ditanggapi kelompok ! kelompok ! ditanggapi kelompok , dan kelompok , ditanggapi kelompok " Pelaksanaan kon(irmasi dilakukan dengan memberikan umpan balik berdasarkan hasil presentasi Setiap kelompok mencatat hasil diskusi +elompok " mendeskripsikan bola yang ditandang pemain +elompok ' Mendeskripsikan mobil mobil yang ditarik +elompok ! mengidenti(ikasi kardus yang di dorong +elompoik , mendeskripsikan bola yang memantul Setiap kelompok melakukan kon(irmasi dengan kelompok lain /aitu melalui presentasi setiap kelompok Sis&a bersama guru membuat kesimpulan
#enilaian #embelajaran #enilaian #engetahuan Indikator Menjelaskan pengertian gaya Mengidenti(ikasi pengaruh gaya Menganalisis permasalahan pengaruh gaya dalam kehidupan sehari
Instrumen 0ntuk mengukur digunakan tes lisan 1elaskan pengertian gaya 2 ' Mengapa benda bergerak ? ! 1elaskan peman(aatan gaya dalam bentuk tarikan , 1elaskan peman(aatan gaya dalam bentuk dorongan? - 3ulislah akibat adanya gaya terhadap benda yang bergerak
#enilaian %eterampilan Indikator Mengobser4asi hasil obser4asi terhadap gaya mengubah bentuk benda Mempresentasikan data hasil obser4asi akti4itas gaya
Instrumen Produk diskusi " Sesuai dengan materi #" 5,% ' Pemahaman materi # " 6 , % ! +emampuan Presentasi # " 5, % , +emampuan mengemukakan pendapat # " 6 ,% 7atatan : " 8 kurang ! 8 baik ' 8 cukup ,.8 amat baik
4444444444445 444444444444444444444420 444 Me!$etah# Keala Sekolah
4444444444444444444444444444444444 NIP :
G## Mael Kela% I'
4444444444444444444444444444444444 NIP :
Kegiatan I Mengetahui #engaruh !aya terhadap !erak -enda 1. Sediakan sebuah bola kaki
0. $endanglah bola itu ke arah temanmu Mintalah temanmu untuk menghentikan bola itu Misalnya dengan menangkap bola. . 2awablah pertanyaan+pertanyaan berikut a. pa yang kamu lakukan saat menendang bola3 b. pa yang dilakukan temanmu saat menangkap bola3 4. %amu menggerakkan bola dengan gaya sedangkan temanmu menghentikan bola juga dengan gaya. pa kesimpulanmu dari kegiatan ini3 $ulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan+kegiatan di atas Selanjutnya bacakan laporanmu untuk bahan diskusi kelas *atatan 5akukan kegiatan ini di halaman sekolah bersama gurumu
Ke$ata! II
%&!'$6 %&5M#% '''
5&M-8 S5
1. 0. . 4. :. 2awablah
2elaskan pengertian gaya Mengapa benda bergerak 3 2elaskan peman9aatan gaya dalam bentuk tarikan 2elaskan peman9aatan gaya dalam bentuk dorongan3 $ulislah akibat adanya gaya terhadap benda yang bergerak