SAMBUTAN AGEI Asosiasi Guru Ekonomi Indonesia (AGEI) telah bekerjasama dengan Otoritas asa !euangan dalam mendukung "en#a"aian tujuan !urikulum $%&' Sekolah Menengah Atas (SMA) melalui kerjasama "enusunan *en#ana +elaksanaan +embelajaran, *en#ana +elaksanaan +embelajaran (*++) adalah ren#ana kegiatan "embelajaran tata" muka untuk satu "ertemuan atau lebih, *++ dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan "embelajaran "eserta didik dalam u"aa men#a"ai !om"etensi -asar (!-), Setia" "endidik "ada satuan "endidikan berke.ajiban menusun *++ se#ara lengka" dan sistematis agar "embelajaran berlangsung se#ara interakti/ ins"irati/ menenangkan menantang e/isien memoti0asi "eserta didik untuk ber"artisi"asi akti/ serta memberikan ruang ang #uku" bagi "rakarsa kreati0itas dan kemandirian sesuai dengan bakat minat dan "erkembangan /isik serta "sikologis "eserta didik, *++ disusun berdasarkan !om"etensi -asar ang dilaksanakan satu kali "ertemuan atau lebih, !urikulum $%&' menekankan ke"ada "embelajaran langsung ( direct teaching) dan tidak langsung ( indirect teaching), +embelajaran langsung adalah "embelajaran ang mengembangkan "engetahuan kemam"uan ber"ikir dan keteram"ilan menggunakan "engetahuan sis.a melalui interaksi langsung dengan sumber belajar ang diran#ang dalam silabus dan *++, +embelajaran tidak langsung adalah "embelajaran ang terjadi selama "roses "embelajara langsung ang dikondisikan menghasilkan dam"ak "engiring ( nurturant effect), +embelajaran tidak langsung berkenaan dengan "engembangan nilai dan sika" ang terkandung dalam !I1& dan !I1$, *en#ana +elaksanaan +embelajaran disusun dengan "rinsi"1"rinsi" sebagai berikut2 3333333336鑼槓33333333377 4灄㶩333333333 533 +erbedaan indi0idual sis.a antara lain kemam"uan a.al tingkat intelektual bakat "otensi minat moti0asi belajar kemam"uan sosial emosi gaa belajar kebutuhan khusus ke#e"atan belajar latar belakang budaa norma nilai dan8atau lingkungan sis.a, 3333333336鑼槓33333333379 4灄㶩333333333 533 +artisi"asi akti/ sis.a, 4灄㶩333333333 533 3333333336鑼槓3333333337: Ber"usat "ada sis.a untuk mendorong semangat belajar moti0asi minat kreati0itas inisiati/ ins"irasi ino0asi dan kemandirian, 4灄㶩333333333 533 3333333336鑼槓3333333339% +engembangan budaa memba#a dan menulis ang diran#ang untuk mengembangkan kegemaran memba#a "emahaman beragam ba#aan dan bereks"resi dalam berbagai bentuk tulisan, 4灄㶩333333333 533 3333333336鑼槓3333333339& +emberian um"an balik dan tindak lanjut *++ memuat ran#angan "rogram "emberian um"an balik "ositi/ "enguatan "engaaan dan remedi, 4灄㶩333333333 533 3333333336鑼槓3333333339$ +enekanan "ada keterkaitan dan keter"aduan antara !- materi "embelajaran kegiatan "embelajaran indikator "en#a"aian kom"etensi "enilaian dan sumber belajar dalam satu keutuhan "engalaman belajar, 4灄㶩333333333533 3333333336鑼槓3333333339' Mengakomodasi "embelajaran tematik1 ter"adu keter"aduan lintas mata "elajaran lintas as"ek belajar dan keragaman budaa, 3333333336鑼槓3333333339; 4灄㶩333333333 533 +enera"an teknologi in/ormasi dan komunikasi se#ara terintegrasi sistematis dan e/ekti/ sesuai dengan situasi dan kondisi *en#ana "elaksanaan "embelajaran (*++) disusun sebagai bahan a#uan dalam "elaksanaan kegiatan "embelajaran untuk menjamin "en#a"aian kom"etensi ang harus dikuasai sis.a, !egiatan "embelajaran harus da"at mengembangkan "otensi sis.a sehingga men#a"ai "erkembangan ang seimbang antara kebutuhan /isik "sikis dan s"ritual ang men#aku" ranah sika" "engetahuan dan keteram"ilan,*++ ang disusun oleh AGEI ini hana
1
meru"akan salah satu model jika anggota AGEI berkeinginan untuk mengembangkanna sangat dihara"kan untuk menambah kkhasanah "engetahuan, Semoga *en#ana +elaksanaan +embelajaran ini da"at memberikan kontribusi terbaik bagi kemajuan dunia +endidikan dalam rangka mem"ersia"kan generasi emas Indonesia "ada seratus tahun tahun Indonesia Merdeka ($%;<), akarta A"ril $%&7 !etua Asosiasi Guru Ekonomi Indonesia
-rs, =iji +ur.anta M,+d
2
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No.1/X/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi +okok =aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8& 2 !onse" Ilmu Ekonomi 2 ; ? '+ (; kali +ertemuan)
0 Tujuan Pembeaja!an A.1 Kom"e#en$% Pen&e#a'uan (C #e!#%n&&%) Setelah mengikuti kegiatan "embelajaran ini sis.a dihara"kan mam"u2 % Menjelaskan de/inisi konse" ilmu ekonomi,(@&) & Menguraikan konse" kelangkaan ( scarcity),(@$) $ Menentukan "ilihan (#hoi#e),(@') ' Mengklasi/ikasikan ma#am1ma#am kebutuhan dan alat "emuas kebutuhan,(@') ; Menusun skala "rioritas,(@') < Membedakan biaa "eluang dengan biaa sehari hari,(@$) C Menera"kan biaa "eluang (o pportunity cost) dalam kehidu"an sehari1hari,(@') 7 Menjelaskan "rinsi" ekonomi moti/ ekonomi hukum ekonomi dan "olitik ekonomi,(@$) 9 Menjelaskan "enggunaan metodologi ilmu ekonomi,(@$) : Menjelaskan kedudukan ilmu ekonomi dalam ilmu sosial,(@$) &% Mengklasi/ikasikan "embagian ilmu ekonomi,(@') && Menjelaskan konse" "engertian tujuan "rinsi" dan karakte ristik ekonomi sariah (@$) A.2 Kom"e#en$% Ke#e!am"%an Setelah mengikuti kegiatan "embelajaran ini sis.a dihara"kan mam"u 2 % Mengidenti/ikasi kelangkaan ( scarcity) dalam memenuhi kebutuhan, (+$) & Meran#ang #ara mengatasi kelangkaan, (+$) $ Mengidenti/ikasi biaa "eluang dalam memenuhi kebutuhan, (+$) ' Memilah biaa "eluang dan biaa sehari1hari, (+$) 0 Kom"e#en$% n#% % Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna meme#ahkan & untuk Mengolah menalarmasalah, dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terk ait dengan "engembangan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
1 Kom"e#en$% * a$a! ',&, Mendiskri"sikan konse" ilmu ekonomi ;,&, Mengidenti/ikasikan kelangkaan dan biaa "eluang dalam memenuhi kebutuhan 4
0 n+%,a#o! Pen-a"a%an Kom"e#en$% (PK) Setelah mem"elajari materi ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 ',&,&, Menjelaskan de/inisi8konse" ilmu ekonomi, ',&,$, Menguraikan kelangkaan (scarcity), ',&,', Menentukan "ilihan (choice), ',&,;, Mengklasi/ikasikan ma#am1ma#am kebutuhan dan alat "emuas kebutuhan, ',&,<, Menusun skala "rioritas, ',&,C, Menera"kan biaa "eluang (opportunity cost) dalam kehidu"an sehari1hari, ',&,7, Membandingkan biaa "eluang dengan biaa sehari1hari ',&,9, Menjelaskan "rinsi" ekonomi ',&,:, Menentukan moti/ ekonomi, ',&,&%, Menjelaskan "olitik ekonomi, ',&,&&, Menjelaskan hukum ekonomi ',&,&$, Mengidenti/ikasi metodologi ilmu ekonomi, ',&,&', Menjelaskan kedudukan ilmu ekonomi dalam ilmu sosial, ',&,&;, Mengklasi/ikasikan "embagian ilmu ekonomi, ',&,&<, Menentukan ruang lingku" ekonomi mikro dengan ekonomi makro, ',&,&C, Menentukan "eran ilmu ekonomi terhada" kemakmuran, ',&,&7, Menjelaskan konse" "engertian tujuan dan "rinsi" ekonomi sariah ',&,&9, Mengidenti/ikasi karakteristik ekonomi sariah ;,&,& Mengidenti/ikasi kelangkaan (scarcity) dalam memenuhi kebutuhan ;,&,$ Meran#ang #ara mengatasi kelangkaan ;,&,' Mengidenti/ikasi biaa "eluang dalam memenuhi kebutuhan ;,&,; Memilah biaa "eluang dan biaa sehari1hari 0 Ma#e!% Pembeaja!an Kon$e" *a$a! mu E,onom%
0 Ma#e!% be!+a$a!,an a,#a % Masalah ekonomi (!elangkaan dan kebutuhan ang relati/ tidak terbatas) 1 Ma#e!% be!+a$a!,an Kon$e" % +engertian ilmu ekonomi & !ebutuhan dan alat "emuas kebutuhan $ Biaa "eluang (opportunity cost) ' Ekonomi sariah ("engertian tujuan "rinsi" dan karakteristik ekonomi sariah) 2 Ma#e!% be!+a$a!,an P!o$e+u! % +ilihan (choice) dan skala "rioritas & +embagian ilmu ekonomi Ma#e!% be!+a$a!,an P!%n$%" % +rinsi" ekonomi & Moti/ ekonomi $ Dukum Ekonomi ' Metodelogi Ilmu ekonomi
5
0 Me#o+e "embeaja!an a, Me#o+e "embeaja!an an& +%&una,an a+aa' % @eramah & -iskusi $ Tana ja.ab b, Pen+e,a#an Sainti/ik #, Mo+e -is#o0er earning . Me+%a aa# +an $umbe! beaja! G,&, Media 2 @- dan a"to" G,$, Sumber Belajar 2 % Buku1buku +rathama *ahardja =iji +ur.anta, Eks"lorasi Nalar Sis.a Ekonomi SMA8MA kelas > Bandung, 4rama =ida $%&< $, S Alam , Ekonomi SMA 8MA kelas > ,akarta ,ESIS $%&' %,%Buku "aket ekonomi kemendikbud %,& !inanti Geminastiti, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&; %,$ Buku ekonomi "enunjang ang rele0an dan ber1 ISBN %,' "enunjang dari "er"ustakaan %,; Media elektornik8#etak %,< Internet2 htt"s288...,outube,#om8.at#hF0Iohk*@G&mUE atau %,Chtt"s288...,outube,#om8.at#hF0>lN+"j5$ik 0 Lan&,a'3an&,a' Pembeaja!an Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan &, Guru mengu#a"kan Salam $, Menia"kan "eserta didik se#ara /isik dan "sikis dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu memeriksa kebersihan kelas kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan mengabsen, ', A"erse"si mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai de/inisi 8 "engertian ilmu ekonomi, ;, Moti0asi belajar 2 -i"utarkan /ilm tentang kelangkaan ("eserta didik mengamati dan menim"ulkan isi dari /ilm tersebut) Memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari ilmu ekonomi untuk men#a"ai kemakmuran, <, Menam"aikan In/ormasi ran#angan "enilaian dan "enentuan besarna !!M C, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan "embelajaran "retest untuk mengukur "emahaman a.al 7, tujuan Guru melakasanakan sis.a 9, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi meli"uti "engertian ilmu ekonomi "ernataan "ositi/ dan "ernataan normati/ dalam ilmu ekonomi dan kelangkaan (Scarcity) :, Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna, 6
Ao,a$% 4a,#u m 20en%#
2
Ke&%a#an n#% a, Guru memberikan tugas "ada setia" kelom"ok untuk mengamati dan memba#a berbagai sumber belajar ang rele0an tentang konse" ilmu ekonomi b, Masing masing kelom"ok mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk menda"at klari/ikasi tentang konse" ilmu ekonomi #, Tia" kelom"ok mendiskusikan ja.aban ang benar dengan #ara mengum"ulkan data 8 in/ormasi menganalisis dan menim"ulkan data 8 in/ormasi serta membuat "ola hubungan antara "engertian ilmu ekonomi dan !elangkaan
50 men%#
danmemastikantia"anggotakelom"okda"at
mengerjakan8melakukan identi/ikasi tentang kelangkaan dan biaa "eluang serta membuat hubungan antara kelangkaan dan biaa "eluang serta menim"ulkan tentang konse" ilmu ekonomi d, Mem"resentasikan hasil identi/ikasi tentang kelangkaan dan biaa "eluang sebagai bagian dari konse" ilmu ekonomi berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an se#ara tertulis dan kelom"ok lain da"at memberikan tangga"anna e, Mengum"ulkan hasil "resentasi ang telah disem"urnakan
.
K&,e&+eserta %a#aPnenudidik #u" bersama guru membuat sim"ulan tentang 2m 6 en%# "engertian ilmu ekonomi dan !elangkaan (scarcity), $, Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegiatan "embelajaran, ', Guru memberikan 2 a, Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas mengenai economic sharing b, Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas mengenai economic sharing ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu ma#am 1 ma#am kebutuhan Skala +rioritas dan Biaa +eluang, <, Guru menutu" "roses "embelajaran (doa dan salam)
Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan &, Menia"kan "eserta didik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu menge#ek kebersihan kelas kemudian berdoa dankegiatan mengabsen, $, A"e!$e"$% 2 Guru Mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik 7
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
mengenai ma#am1ma#am kebutuhan skala "rioritas dan biaa "eluang ', Mo#%a$% beaja! 2 Memberikan "ernataan mengenai "entingna setia" manusia dalam memenuhi kebutuhanna harus selalu ber"edoman "ada "rinsi" ekonomi ;, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, <, +emberian A#uan 2 C, Menam"aikan #aku"an materi meli"uti ma#am1ma#am kebutuhan skala "rioritas dan "iaa "eluang 7, Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna,
2
Ke&%a#an#% 10m0en%# a, Mengamati dan memba#a berbagai sumber belajar ang rele0an tentang tentang ma#am1ma#am kebutuhan skala "rioritas dan biaa "eluang dari berbagai sumber ang rele0an b, Mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk menda"at klari/ikasi tentang tentang ma#am1ma#am kebutuhan skala "rioritas dan biaa "eluang dari berbagai sumber ang rele0an #, !elom"ok mendiskusikan ja.aban tentang Ma#am1ma#am !ebutuhan Skala +riorotas Biaa +eluang ang benar dengan mengum"ulkan data 8dan in/ormasi serta membuat "ola hubungan antara dan memastikan tia" anggota kelom"ok da"at mengerjakanna atau mengetahui ja.abanna, serta menim"ulkan tentang tentang ma#am1ma#am kebutuhan skala "riorotas dan biaa "eluang dari berbagai sumber ang rele0an d, Menajikan hasil identi/ikasi tentang tentang ma#am1 ma#am kebutuhan skala "rioritas dan biaa "eluang berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber ang rele0an se#ara lisan dan tulisan e, Tangga"an dari "eserta didik ang lain kemudian guru menunjuk nomor ang lain,
.
Ke&%a#aPnenu#u" 2m 6 en%# &, +eserta didik bersama guru membuat kesim"ulan tentang ma#am1ma#am kebutuhan skala"ostest "rioritas dan8 biaa "eluang, $, Mengadakan "enilaian dan re/leksi kegiatan "embelajaran, ', Guru memberikan 2 a, Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ("engaaan) b, Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas (remidi) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna 8
aitu +rinsi" moti/ hukum dan+olitik Ekonomi serta +embagian Ilmu Ekonomi <, Guru menutu" "roses "embelajaran (doa dan salam)
Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan % Menisia"kan "eserta didik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu menge#ek kebersihan kelas kemudian berdoa dankegiatan mengabsen, & A"erse"si 2 Guru Mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai +rinsi" moti/ hukum dan "olitik ekonomi serta "embagian ilmu ekonomi % Moti0asi belajar 2 Memberikan "ernataan mengenai "entingna setia" manusia dalam memenuhi kebutuhanna harus selalu ber"edoman "ada "rinsi" ekonomi & Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, $ +emberian A#uan 2 Menam"aikan #aku"an materi meli"uti "rinsi" ekonomi tindakan ekonomi dan ber/ikir ekonomi moti/ ekonomi tujuan
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
moti/ ekonomi hukum hubungan kausalhukum dan hubungan /ungsional /aktorekonomi /aktor ang menebabkan ekonomi tidak berlaku mutlak "olitik ekonomi hukum ekonomi "olitik ekonomi serta "embagian ilmu ekonomi ' Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna, 2
100 men%# Ke&%a#an n#% H⸀ H⸀ % Mengamati dan memba#a berbagai sumber belajar ang rele0an tentang konse" ilmu ekonomi H⸀ H⸀ & Mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk menda"at klari/ikasi tentang konse" ilmu ekonomi H⸀ H⸀ $ M ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
elakukan identi/ikasi tentang kelangkaan dan biaa serta membuat "ola hubungan antara kelangkaan dan"eluang biaa "eluang serta menim"ulkan tentang konse" ilmu ekonomi H⸀ H⸀ ' M enajikan hasil identi/ikasi tentang kelangkaan dan biaa "eluang sebagai bagian dari konse" ilmu ekonomi berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an se#ara lisan dan tulisan ᜀ
(.
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
Ke&%a#an Penu#u" 26 men%# % +eserta didik bersama guru membuat kesim"ulan tentang "rinsi" dan moti/ ekonomi hukum dan "olitik ekonomi dan +embagian
9
Ilmu Ekonomi % Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegiatan "embelajaran, & Guru memberikan 2 % Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ("engaaan) & Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas (remidi) $ Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu Ekonomi Sariah ' Guru menutu" "roses "embelajaran (doa dan salam)
Pe!#emuan 8 No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan % Menisia"kan "eserta didik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu menge#ek kebersihan kelas kemudian berdoa dan kegiatan mengabsen, % A"erse"si 2 Guru Mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai Ekonomi Sariah & Moti0asi belajar 2 +entingna memaknai Ekonomi Sariah $ Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran,
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
' +emberian A#uan 2 Menam"aikan #aku"an materi meli"uti Ekonomi Sariah ; Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna, 2
100 men%# Ke&%a#an n#% $'+eserta didik dibagi dalam kelom"ok setia" "eserta didik dalam setia" kelom"ok menda"at nomor , ' Guru memberikan tugas "ada setia " kelom"ok untuk memb uat "ertanaan1"ertanaan dan memba#a ekonomi sariah kemudian mengeks"lorasi dan mengasosiasi ( menalar ) melalui diskusi kelom"okna, ; !elom"ok mendiskusikan ja.aban ang benar dengan mengum"ulkan data 8 in/ormasi serta membuat hubungan antara "engertian ekonomi sariah dengan "rinsi" ekonomi dan
memastikan tia" anggota kelom"ok da"at mengerjakanna atau mengetahui ja.abanna, < Guru memanggil salah satu nomo r "eserta didik dengan nomor ang di"anggil untuk mela"orkan dan mengomunikasikan (menaji ) hasil kerja sama mengenai ekonomi sariah se#ara lisan 8 tulisan, C Tangga"an dari "eserta didik ang lain kemudian guru menunjuk nomor ang lain, 10
(.
Ke&%a#an Penu#u" 26 men%# % +eserta didik bersama guru membuat kesim"ulan tentang ekonomi sariah serta hubunganna dengan "rinsi" ekonomi moti/ ekonomi hukum dan "olitik ekonomi, ' Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegiatan "embelajaran, ; Guru memberikan 2 23 Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas megenai economic sharing 24 Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas mengenai ekonomi sariah < Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu Masalah Ekonomi C Guru menutu" "roses "embelajaran (doa dan salam)
2 Pen%a%an +enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 &,+enilaian sika" $,+engetahuan ',!eteram"ilan Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
No
Te,n%, Pen%a%an
A$"e,an&+%n%a%
4a,#u Pen%a%an
&,
S%,a" a, Terlibatakti/dalamkegiatan Obser0asi "embelajaran ang dilakukan, b, Toleran terhada" "roses "eme#ahan masalah ang berbeda dan kreati/, #, +eduli dalam kegiatan "embelajaran, d, -isi"lin selama "roses "embelajaran, e, ujur dalam menja.ab "ermasalahan ang diberikan, /, Tanggung ja.ab dalam menelesaikan tugas,
$,
Pen&e#a'uan Menelesaikan soal ang rele0an,
Tes isan Tes Tertulis +enugasan
+enelesaian "ribadi
Ke#e!am"%an Teram"il menera"kan konse"8"rinsi" dan strategi "eme#ahan masalah ang rele0an,
+orto/olio +raktek
+enelesaian kelom"ok
',
J. n$#!umen Pen%a%an 9a$% Beaja! &,+enilaianSika"
2Obser0asi 11
Selama "embelajaran dan saat diskusi
$, +enilaian +engetahuan ', +enilaian !eteram"ilan
2+enugasan dan Tes Tertulis 2+orto/olio dan +raktek
Memeriksa8Menetujui !e"ala SMA O!
-isusun Oleh Guru Mata +elajaran Ekonomi
-rs,=iji+ur.anta M+d,
ElisabethTri,SS,+d
NI+,
NI+,
2 am"iran1lam"iran 2 !,&, Materi +embelajaran2 Pen&e!#%an B%aaPeuan& !elangkaandan"ilihanmemaksamanusiauntukmenadaribah.aa"abilasuatuke"utusa ntentang"enggunaansumberdaatelahdi"ilihmakaituberartihilangnasemuaalternati/ "enggunaan ang lain, +eluangataukesem"atandaribebera"aalternati/ angtidakdiambilitulah ang di sebutsebagaiBiaa+eluang (O""ortunit @ost), Con#o' B%aaPeuan& Biaa"eluanginiakanselalumun#ulkarenakitaharusmemutuskana"asaja ang tidakdilakukandengan.aktudan"enda"atan ang terbatas, Mungkinkitaseringbertana 2 Jharuskahsaanaik bus kotaatauberjalan kaki untuktiba di sekolah FJ atau Kharuskahsaameneruskankuliahataulangsungbekerjasetelahtamat SMA FJ, jikakitaseringmenghada"iduahal ang harus di "ilihartinakitadihada"kan"adabiaa"eluang, Misalkan *oni juga menghada"i"ilihandariduaalternati/ aitumembelibuku"elajaranatautas,*oni memilikiuangsebesar*", &<%,%%%1 iainginmembelitassenilai*", &$<,%%%1 teta"iia juga harusmembelibuku"elajaransenilai*", 7<,%%%1, Ternata *oni memutuskanuntukmembelitasdari"adabuku"elajaran, -engandemikian biaa"eluang ang dikeluarkan *oni ialahsenilaidenganhargabuku"elajaran ang tidakterbeli aitu*", 7<,%%%1 Se#arasederhana biaa ang dikorbankan *oni karenamemilihtasdari"adabuku"elajaranialahsenilaihargabukutersebut, Teta"i biaa"eluang ang mun#ulsebenarnatidakhanaitu, Biaa"eluangnasenilaihargabuku"elajaranditambahdengankesem"atanmenda"atilm udannilai ang lebihtinggisaatujian, adi biaa"eluangdarisuatu"ilihantermasuksemuaresikona baikkehilanganuangmau"unman/aat lain ang menertaina, Biaa"eluang juga da"atdigambarkanmelaluikur0akemungkinan"roduksi (+rodu#tion +ossibilities Lroniter1++L), Lrontier Berikuni!nt!hta"eldankur#akesempatanker$adalammempr!duksi"arang % dan &
Titik
A
umlah Tenaga
Barang >
umlah Tenaga
Barang 4
!erja
( Unit ) %
!erja
(Unit)
%
; 12
;%
B @ E
& $ ' ;
&% $< ;% ;7
' $ & %
'9 '% &< %
Tabeltersebutmenunjukkanjumlahtenagakerjadalammem"roduksibarang > danBarang 4, Titik A menunjukkansemuatenagakerjadigunakanuntukmem"roduksibarang 4, Sebalikna"adatitik E semuatenagakerjadigunakanuntukmem"roduksibarang > sedangkantitik B @ - meru"akantitikantarabarang > danbarang 4 misalnatitik B terdiriatas &% unit barang > danmenggunakantenagakerja & orang dan '9 unit barang 4 denganjumlahtenagakerja ' orang, & 45 40
'
B
35
(
30 25 20
)
15 10
5 0
* 0
10
20
30
40
50 %
-asardarisebuah"eluangataukesem"atanadalahadanaketerbatasansumberdaadalam "roduksisuatubarangdanjasadalamkaitannadenganalternati/kesem"atantenagakerja ang akandi"akai, Misalnajikalebihbanaktenagakerja ang digunakanuntukmem"roduksimakanan( A ) makaakansedikittenagakerja ang digunakanuntukmem"rodusiminuman ( B ),
*ENT:KAS 9LANN;A KESEMPATAN PA*A TENAA KERJA BLA MELAK
tenagakerjatidakakanber"roduksi di bidang lain se"ertiindustri semen atauminuman, Berartikesem"atankerjauntukmem"roduksiberasdanmobil, ika Negara tersebutmenginginkan"roduksimobil ang lebihbanak makatenagakerja ang ada di bidang"roduksiberasakandi"indahkan (direlokasi) untukmem"roduksimobilsehinggakesem"atannamem"roduksiberasakanhilangdemi kian "ula sebalikna, +emindahantenagakerjainiakanmenimbulkanbiaakesem"atan aitubiaa ang ditimbulkankarenamemilihsalahsatualternati/"ilihan ang tersedia,
K.2. LEMBAR PENAMATAN /=BSER8AS SKAP PESERTA **K
NO NAMA
n aa k u b r tee !
n ra ju u je !
r jaa el B an n u k tee !
an in ja re !
ij n a it a " e n e M
saa * g n a g g n e T
+I'-
an iln is" i d e !
a m saa jr e !
n a m e T n a g n e d h a m a *
a u T g n a r O a d a + t a m r o D
n ial u d e " e !
b a . a g n u g g n a T
ai" a# i g n a ) ro k S
& $ ' ; <
K.. Soa Te$ % +ilihan ganda berlaku ketentuan sebagai berikut 2 %,% Setia" soal ang dija.ab dengan benar diberi skor ( < ) dan ang dija.ab dengan salah diberi skor ( % ), & umlah soal "ilihan ganda $% nomor dengan skor maksimal &%%, & Soal2 % Ekonomi adalah aturan rumahtangga demikian istilah Ekonomi berdasarkan etimologi ang berasal dari Bahasa 4unani % oikonomeia ang dibangun dari kata 2 OI!OS rumah tanggaNOMOS aturan, & Oikonomikos ang dibangun dari kata 2 NOMOS rumah tangga OI!OS aturan, $ Oikonomeia ang dibangun dari kata 2 OI!OS aturanNOMOS rumah tangga, ' Oikonomikos ang dibangun dari kata 2 OI!OS rumah tanggaNOMOS aturan, ; ang dibangun dari kata 2 OI!ONOMEIA dan Oikonomikos & LISA+AT adalah sumber dari segala sumber ilmu ang akhirna berkembang memjadi Ilmu +engetahuan , -iantarana adalah Ilmu "engetahuan ang obek Ilmuna da"at dengan mudah diketahui +an#a Indra Ilmu +engetahuan ang dimaksud adalah 14
) % (C ? a M r o k S
ia il N
% & $ ' ;
Ilmu !erohanian Ilmu Agama Ilmu Olah Tubuh Ilmu +engetahuan Sosial Ilmu +engetahuan Alam
% Ilmu ekonomi digolongkan dalam bebera"a #abang , Bila dalam teori "embahasan na membahas tentang +asar U"ah Tenaga kerja dalam +erusahaan u"ah maksimum dan lain1lain, @abang Ilmu Ekonomi ang dimaksud adalah %,% Mikro Ekonomi %,& Makro Ekonomi %,$ Ekonomi -eskri"si %,' Ekonomi Tera"an %,; Ekonomi Sharing & Sesuatu beru"a benda8barang dan jasa ang di "erlukan manusia di dalam memenuhi dan mem"ertahankan hidu"na ang "emuasanna bisa dilakukan baik jasmani mau"un bersi/at rohani disebut &,% !egunaan &,& !ebutuhan &,$ !einginan &,' !elangkaan &,; !emakmuran $ Laktor$ "enebab kebutuhan manusia tidak terbatas 2 diantarana "engaruh "ola "erilaku konsumsi di negara maju ang ditiru oleh masarakat di negara berkembang , +erihal diatas termasuk dalam $,% Si/at alami manusia $,& /aktor Alam dan ingkunganna $,$ ingkungan Masarakat $,' +erdagangan Internasional $,; -emonstration E//e#t ' *ata1rata "enduduk kota Bandung saat ini kebutuhan akan Tele"on genggam berdasarkan !ebutuhan menurut =ujudna adalah termasuk dalam ',% !ebutuhan asmaniah (/isik) ',& !ebutuhan *ohaniah (!eji.aan) ',$ !ebutuhan Material ',' !ebutuhan S"iritual8immaterial ',; !ebutuhan Sekunder ; 0Berikut ini bebera"a #ontoh kebutuhan manusia 2 Prudensial +ak budi masuk Asuransi 1 *ina membeli "elengka"an menjahit 2 Telah dibangun jembatan didesa Sukamandi 3 Ba"ak Bento mendengarkan musi# klasik <999 & dan ' <99: $ dan < <9:% & dan ; 15
$' $ dan ; $; & dan $ % +akaian seragam bila di dilihat "enggolonganna ang benar adalah % Berdasarkan @ara mem"erolehna adalah benda bebas & Berdasarkan !edudukanna adalah Benda substitusi $ Berdasarkan aminanna adalah benda bergerak ' Berasarkan +roses "embuatanna adalah barang jadi ; Berasarkan "embelianna adalah barang "abrikan & asa +engiriman Barang sebagai alat "emuas kebutuhan dalam "enggolonganna termasuk dalam, % Benda Ekonomis ber.ujud & Benda Ekonomis tidak ber.ujud $ Benda non ekonomis ber.ujud ' Benda non ekonomis tidak ber.ujud ; Benda +roduksi ber.ujud $ Tas Sekolah adalah Benda Ekonomis ber.ujud dan termasuk benda "roduksi ang, % Tidak tahan lama & Tahan lama $ Sekali "akai ' ebih satu kali "akai ; !om"lementer ' Bila bi#ara tentang Inti masalah Ekonomi hubungan ang sangat erat adalah dengan hal1hal diba.ah ini ke#uali, % Terjadi "ada setia" indi0idu manusia & !ebutuhan lebih besar dari"ada Alat "emuas !ebutuhan $ Meru"akan masalah Suatu Negara ' Terjadi kelangkaan (S#ar#it) ; -am"ak dari si/at serakah Manusia atau ben#ana Alam ; Bu Ani dihada"kan ke"ada berbagai masalah dalam membuka usaha sebagai berikut 2 % Bu Ani mau memasarkan "rodukna dimana di Su"ermarket atau di "asar Tradisonal F & +roduk a"a ang akan dibuat oleh Bu Ani ang akan laku dijual F $ Bagaimana#ara membuat *oti dengan enak agar di senangi konsumenF ' Sia"a ang akan menikmati roti buatan Bu AniF ; % & $ ' ;
-imana Bu Animasalahekonomi membuka usaha roti lain di dekatusahana 4ang termasuk modern adalah & $ dan ' & ' dan ; $ ' dan ; ' ; dan < $ ; dan <
16
% Seorang "etani dalam setahun da"atmenghasilkan sebesar2*",'<,C%%,%%%1 Bila +elihara ternak Sa"i "otongsetahun menghasilkan *", '%,%%%,%%%1 +etani tersebut memilih "indah ke kotadengan bekerja sebagai kara.an di"erusahaan s.asta dengan gaji*"',<%%,%%%18 bulan, Berdasarkan datadi atas besarna biaa "eluang dalam setahun adalah,,,, % *";%%,%%%,%%% & *"',%%%,%%%%% $ *"'<,C%%,%%%%% ' *"C:,&%%,%%%%% ; *"&%7,C%%,%%%%% & +ernataan 2 K-engan "engorbanan seke#il1ke#ilna untuk menda"atkan hasil ang tertentu 8o"timal K kita kenal dengan % +engertian Ekonomi & +olitik Ekonomi $ Moti0 Ekonomi ' +rinsi/ Ekonomi ; Dukum Ekonomi $ Sistem ekonomi mem"unai #iri1#iri Sebagai berikut2 % +ermasalahan ekonomi di"e#ahkan berdasarkan kebiasaan & +emerintah menentukan akti/itas ekonomi $ +asar meru"akan /okus kegiatan ekonomi ' Adana "rinsi" kebersamaan ; Terda"at kebebasan memilih la"angan "ekerjaan < Terda"at "ersaingan di antara "elaku ekonomi untuk menguasai "asar Berdasarkan #iri1#iri di atasang termasuk#iri1#iri sistem ekonomi "asar adalah,,,, A, & $ dan ' % & $ dan ; & $ ' dan < $ ' < dan C ' ; < dan C II, -ari Nomor &C sd, Nomor $% +erhatikan +etunjuk a.abanna A, Bila & $ dan ' benar B, Bila & dan $ benar @, Bila $ dan ; benar -, Bila ; benar E, Bila &$' dan ; benar $' Menurut Teorina % Ekonomi Mikro Ekonomi terbagi menjadi & Ekonomi -eskri"ti" $ Ekonomi Makro ' Ekonomi Ter"akai $; Laktor1/aktor ang menebabkan kelangkaan barang "emuas kebutuhan aitu ,,,, % jumlah tenaga ahli kurang & kebutuhan manusia terbatas 17
% *endahna "enguasaan ilmu dan tehnologi & sumber daa alam melim"ah $' -iba.ah ini adalah masala h "okok ekonomi ang "aling mendasar menurut "andangan modern adalah ,,,, % barang a"a ang akan di"roduksi dan bera"a jumlahna & bagaimana mem"roduksi suatu barang $ untuk sia"a barang tersebut di"roduksi ' +roduksi -istribusi dan !onsumsi $; @ontoh Barang kebutuhan manusia ang saling melengka"i (benda !om"lementer), % !om"or dengan gas +G & Buku dengan Tas sekolah $ Nasi dengan saur Asem ' Beras dengan agung $< @iri1#iriSistem ekonomi ter"usat adalah, % !egiatan Ekonomi diatur oleh negara, & Semua "ersoalan organisasi ekonomi di"e#ahkan melalaui "eren#anaan "emerintah "usat $ Alat1alat "roduksi dimiliki oleh negara dan hak milik "ribadi tidak ada ' Inisiati/ Indi0idu berkembang
Kun-% Ja>aban &, A $,E C, @ A7, &&, @ &$,@ &C, B &7,B
',A 9,&',@ &9, A
;,B B:,
&;,&:,A
18
<,E &%, -
&<,$%, A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No.2/X/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi +okok =aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8& 2 Masalah Ekonomi dan Sistem Ekonomi 2 ; ? '+ (; kali +ertemuan)
A. Tujuan Pembeaja!an Setelah "roses "embelajaran selesai dihara"kan "eserta didik mam"u2 &, Menjelaskan berbagai sumber ekonomi ang langka dan kebutuhan manusia ang tidak terbatas ( inti masalah ekonomi ) Menjelaskan "engertian kebutuhan dan Alat +emuas kebutuhan ( benda dan jasa) $' Menentukan ma#am ma#am kebutuhan dan Alat +emuas !ebutuhan (benda8jasa) $; Mengklasi/ikasikan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan $< Menelaah "engertian kelangkaan (S#ar#it) $C Mengidenti/ikasi Masalah +okok Ekonomi menurut "andangan !lasik dan modern $7 Mengkarakteristikkan "engertian sistem ekonomi $9 Menelaah ma#am ma#am sistem ekonomi dengan kelebihan dan kekuranganna $: Menelaah sistem ekonomi Indonesia '% Menajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi 0 Kom"e#en$% n#% $' Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme#ahkan masalah, $; Mengolah menalar dan menaji dalam rana h konkret dan ranah abstrak terkait dengan "engembangan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan, 1 Kom"e#en$% * a$a! ',$, Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi ;,$, Menajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi *. n+%,a#o! Pen-a"a%an Kom"e#en$% (PK) Setelah mem"elajariberbagai materi ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 ',$,&, Menjelaskan sumber ekonomi ang langka dan kebutuhan manusia ang tidak terbatas ( inti masalah ekonomi ) @$ ',$,$, Menjelaskan "engertian kebutuhan dan Alat +emuas kebutuhan ( benda dan jasa) @$ ',$,', Menentukan ma#am ma#am kebutuhan dan Alat +emuas !ebutuhan (benda8jasa ) @' ',$,;, Mengklasi/ikasikan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan @' ',$,<, Menelaah "engertian kelangkaan (S#ar#it) @;
19
',$,C, Mengidenti/ikasi Masalah +okok Ekonomi menurut "andangan !lasik dan modern @; ',$,7, Mengkarakteristikkan "engertian sistem ekonomi @; ',$,9, Menelaah ma#am ma#am sistem ekonomi dengan kelebihan dan kekuranganna @; ',$,:, Menelaah sistem ekonomi Indonesia @; ',$,&%, Menajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi@C ;,$,&, Menajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi@C
2 ' ; < C
Ma#e!% Pembeaja!an Materi berdasarkan /akta Materi berdasarkan !onse" Materi berdasarkan +rosedur Materi berdasarkan +rinsi"
Masalah Ekonomi Pe!#emuan Pe!#ama &, Inti Masalah (Masalah Setia" Indi0idu) a, Berbagai sumber ekonomi ang langka dan kebutuhan manusia ang tidak terbatas ( inti masalah ekonomi ) 2 $' +engertian kebutuhan dan Alat +emuas !ebutuhan $; ma#am ma#am kebutuhan $< ma#am1ma#am benda8jasa $' Laktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan manusia $; !elangkaan (S#ar#it) barang8jasa Pe!#emuan Ke+ua H H% tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan H H& +engertian Biaa +eluang % Masalah +okok Ekonomi (Masalah Organisasi Ekonomi)2 %,% +ermasalahan "okok ekonomi !lasik2 %,%,% "roduksi %,%,& distribusi %,%,$ konsumsi %,& +ermasalahan ekonomi modern 2 &,%,% A"aF &,%,& BagaimanaF &,%,$ untuk sia"aF Pe!#emuan ,e#%&a % Sistem Ekonomi ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
⤀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
⤀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
%& +engertian sistem ekonomi (SE) Ma#am1ma#am sistem ekonomi2 % SE Tradisional & SE +asar $ SE Ter"usat ' SE @am"uran $ !ekuatan dan kelemahan masing1masing sistem ekonomi % Sistem +erekonomian Indonesia % !arakteristik "erekonomian Indonesia menurut UU- &:;< +asal '' & Nilai1nilai dasar "erekonomian Indonesia menurut UU- &:;< +asal '' % kerja sama 20
% kekeluargaan & gotong roong $ keadilan Pe!#emuan Keem"a# % +embahasan Tagihan Tugas Indi0idu8!elom"ok & Ulangan Darian!e $
:. Me#o+e "embeaja!an 0 Me#o+e "embeaja!an an& +%&una,an a+aa' $
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
⤀
ᜀ
⤀
ᜀ
⤀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
H⸀ @eramah H⸀ -iskusi H⸀ Tana ja.ab H⸀ +enugasan
⤀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
⤀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
⤀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
⤀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
2 Me+%a aa# +an $umbe! beaja! $' Media elektornik8#etak dan Alat 2 a"to" @- +a" an Tulis +engha"us dan s"idol $; Sumber Belajar 2 a, Buku Sumber 2 $' +rathama *ahardja =iji +ur.anta, Eks"lorasi Nalar +eserta didik Ekon omi SMA8MA kelas > Bandung, 4rama =ida $%&< $; !inanti Geminastiti, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&; ') S Alam , Ekonomi SMA 8MA kelas > ,akarta ,ESIS $%&' 2 ;) Buku "aket ekonomi kemendikbud b, Buku1buku "enunjang dari "er"ustakaan #, Internet 9. Lan&,a'3an&,a' Pembeaja!an 9.1. Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan &, Guru memasuki ruang belajar menja.ab salam dari +eserta didik, $, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara /is ik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at"sikis dudukdan terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar ', Meminta seorang "eserta untuk memim"in berdoa ;, Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, <, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, C, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain 2 inti masalah ekonomi "engertian kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa,
Ao,a$% 4a,#u m 16en%#
21
%
& $ 2
A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai masalah ekonomi antara lain 2 kebutuhan manusia ang tidak terbatas dan alat "emuas kebutuhan ang terbatas Moti0asi belajar 2 htt"s288...,outube,#om8.at#hF 0m+OA&;tE5. Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai,
Ke&%a#an#%
m 56en%#
0 Guru membimbing "eserta didik untuk mengum"ulkan in/ormasi se#ara tidak langsung dengan #ara 2 mem"erlihatkan gambar80ideomenuruh memba#a8menimak dan mendengar deskri"si inti masalah ekonomi "engertian kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa kemudian 1 Guru memberi tugas ke"ada masing1masing ketua kelom"okkemudian masing1masing ketua kelom"ok menjelaskan "ada anggota lainna sam"ai semua anggota dalam kelom"ok itu mengerti akan tugas ang harus dikerjakan kelom"ok, 2 +eserta didik diberi kesem"atan membuat da/tar "ertanaan1 "ertanaan ang berkaitan dengan inti masalah ekonomi "engertian kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa, Setelah "embagian tugas "ada masing1masing kelom"ok "eserta didik melaksankan "engum"ulan data 8 in/ormasi melalui obser0asi8"engamatan terhada" obek8kejadian .a.an#ara ke"ada narasumberdan atau memba#a dari berbagai buku sumber tentang inti masalah ekonomi "engertian kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa, kegiatan diskusi kelom"ok hasil Obser0asi dan ? Melalui "engum"ulan data tersebut kemudian disusun menjadi bahan untuk dilakukan "engkajian dan "enalaran hubungan antara data ang satu terhada" data ang lainna, 6 !emudian menganalisis menim"ulkan in/ormasi 8 data dan membuat hubungan inti masalah ekonomi "engertian kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian 22
jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa, 0 +er.akilan masing1masing kelom"ok se#ara lisan dan tulisan melakukan "resentasi untuk ditangga"i kelom"ok lain 1 Masing1masing kelom"ok menem"urnakan la"oran berdasarkan tangga"an dari kelom"ok lain dan mengum"ulkan la"oran (.
Ke&%a#an Penu#u" 26 men%# ⸀ ⸀ ⸀ &7:$ H PQ H Q Q HH⸀ 3H⸀ Q H⸀ Q H +eserta didik bersama guru melakukan sim"ulan tentang inti masalah ekonomi "engertian kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa, &7:'⸀ H⸀ PQ H⸀ Q Q HH⸀ 3H⸀ Q H⸀ Q H Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa &7:;⸀ H⸀ PQ H⸀ Q Q HH⸀ 3H⸀ Q H⸀ Q H Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, &7:<⸀ H⸀ PQ H⸀ Q Q HH⸀ 3H⸀ Q H⸀ Q H Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi "eserta didik ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi "eserta didik ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" "eserta didik ang belum8kurang memahami tentang kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
⸀
⸀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
⸀
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
&7:C H ⸀ PQ H3H ⸀ Q H ⸀ Q Q HH Q H Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang laindan Masalah +okok Ekonomi ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
.2. -ertemuan II /
No. Ke&%a#anPembeaja!an
Ao,a$% 4a,#u
1.
Pen+a'uuan &, Guru memasuki ruang belajar dan menja.ab salam dari +eserta -idik $, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isi k untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian memeriksa keadaan ruang belajar 23
m 16en%#
% Menuruh seorang "eserta untuk memim"in berdoa & Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, $ Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, ' A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan1"ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai materi sebelumna dan mengaitkanna dengan materi ang akan dibahas ; +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain 2 tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain dan Masalah +okok Ekonomi % Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain dan Masalah +okok Ekonomi, % Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai, 2
Ke&%a#an n#%
56 men%#
0 Guru menaangkan Rideo8gambar8+oer +oint untuk disimak "eserta didik sebagai kegiatan a.al mengum"ulkan in/ormasi se#ara tidak langsung dan mendengar deskri"si tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain, 0 Guru memberi tugas ke"ada masing1masing !etua kelom"ok untuk dikerjakan oleh seluruh anggota kelom"ok, !emudian ketua kelom"ok menjelaskan "ada anggota lainna sam"ai semua anggota dalam kelom"ok itu mengerti akan tugas ang harus dikerjakan dengan "embagian tugas ang jelas "ula, 1 Masing1masing kelom"ok diberitugas untuk mengajukan 8membuat da/tar "ertanaan danberdiskusiuntuk menda"at klari/ikasi ang berkaitan dengan tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain dan Masalah +okok Ekonomi, 2 !egiatan selanjutna in/ormasi melalui melaluiadalah obser0asimengum"ulkan memba#a bukudata 8 sumber lainna mengamati obek8kejadian sear#hing di Internet dan .a.an#ara dengan kakak kelas atau guru lainna, 6. Dasil "engum"ulan data tersebut kemudian disusun menjadi bahan untuk melakukan "engkajian dan "enalaran antara data ang satu terhada" data ang lain @. Menganalisis menim"ulkan in/ormasi 8 data dan 24
membuat hubungan tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain dan Masalah +okok Ekonomi, 0 +er.akilan masing1masing kelom"ok melakukan "resentasi menajikan hasil identi/ikasi data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an se#ara lisan dan tulisan untuk ditangga"i kelom"ok lain 1 Masing1masing kelom"ok menem"urnakan la"oran berdasarkan tangga"an dari kelom"ok lain dan mengum"ulkan la"oran (.
Ke&%a#an Penu#u" 26 men%# % +eserta didik bersama guru melakukan sim"ulan ten tang tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain dan Masalah Ekonomi !lasik dan Modern & Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain an Masalah +okok Ekonomi !lasik dan Modern, $ Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, ' Guru menam"aikan ren# ana tindak lanjut tentang remedi (bagi "eserta didik ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi "eserta didik ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" "eserta didik ang belum8kurang memahami tentang tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain <&$
Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi serta Sistem Ekonomi Indonesia,
.3. -ertemuan ke3
No !egiatan +embelajaran &
Ke&%a#an A>a &, Guru memasuki ruang belajar kemudian menja.ab salam +eserta -idik $, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu 25
Alokasi =aktu &< menit
kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar % Menuruh seorang "eserta untuk memim"in berdoa & Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, $ A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai materi ang sudah dibahas antara lain 2 tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain kemudian dikaitkan dengan materi ang akan di"elajari, %Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, &+emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain 2 "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi dan Sistem Ekonomi Indonesia, $Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi dan sstem Ekonomi Indonesia, 'Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai $
Ke&%a#an n#%
:% menit
% Guru menaangkan gambar80ideo menjelaskan materi +okok ke"ada +eserta didik se#ara tidak langsung dengan #ara 2 melihat memba#a8menimak dan mendengar deskri"si "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi dan Sistem ekonomi Indonesia, +eserta didik mengum"ulkan in/ormasi a.al, & Guru memberi tugas ke"ada ketua kelom"ok untuk ditindaklanjuti dan dikerjakan oleh anggota anggota kelom"ok, laluketua menjelaskan "ada anggota lainna sam"ai semua anggota dalam kelom"ok itu mengerti,akan tugas ang harus dikerjakan, $ +eserta -idik ditugaskan untuk membuat8mengajukan "ertanaan1"ertanaan ang berkaitan denga "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi dan Sistem Ekonomi Indonesia, ' +eserta didik mengum"ulkan data 8 in/ormasi melalui memba#a buku lain mengamati obek8kejadian tentang "engertian sistem ekonomi dan Sistem ma#amEkonomi ma#amIndonesia, kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi dan ; Dasil data ang terkum"ul kemudian didiskusikan dik aji dan dianalisa antara data ang satu terhada" data ang lain untuk menim"ulkan in/ormasi 8 data dan membuat hubungan "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi serta Sistem Ekonomi Indonesia, < +er.akilan masing1masing kelom"ok melakukan "resentasi untuk ditangga"i kelom"ok lain C Masing1masingkelom"okmenem"urnakanla"oran 26
berdasarkan tangga"an dari kelom"ok lain dan mengum"ulkan la"oran '
'% menit
Ke&%a#an Penu#u"
&, +eserta didik bersama guru melakukan sim"ulan tentang masalah "okok ekonomi menurut aliran klasik 8 modern "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi, $, Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi serta Sistem ekonomi Indonesia ', Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, ;, Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi "eserta didik ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi "eserta didik ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" "eserta didik ang belum8kurang memahami tentang masalah "okok ekonomi menurut aliran klasik 8 modern "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi <, Guru mengin/ormasikan Ulangan Darian ke $
9.?. Pe!#emuan Ke Em"a# No Ke&%a#an Pembeaja!an
Alokasi
=aktu *e/leksidanUlanganDarianke$ :%menit +embahasan Tagihan1tagihan dan in/ormasi serta tindak lanjut ;< menit Menam"aikan materi ang akan di +elajari "ada "ertemuan berikutna aitu +eranan +elaku !egiatan Ekonomi, . Pen%a%an & $, ',
+enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 %+enilaian sika" &+engetahuan $!eteram"ilan Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
Te,n%, Pen%a%an
No A$"e, an& +%n%a% &,
S%,a" a, Terlibat
akti/
dalam
kegiatan Obser0asi
"embelajaran ang dilakukan,
b, Toleran terhada" "roses "eme#ahan masalah ang berbeda dan kreati/, #, +eduli dalam kegiatan "embelajaran, d, -isi"lin selama "roses "embelajaran, e, ujur dalam menja.ab "ermasalahan ang diberikan, /, Tanggung ja.ab dalam menelesaikan tugas, 27
4a,#u Pen%a%an Selama "embelajaran dan saat diskusi
No A$"e,an&+%n%a% $, ',
Te,n%, Pen%a%an
Pen&e#a'uan Menelesaikan soal ang rele0an,
+enugasan
Ke#e!am"%an Teram"il menera"kan konse"8"rinsi" strategi"eme#ahanmasalahangrele0an,
dan
J. n$#!umen Pen%a%an 9a$% Beaja! &, +enilaianSika" 2Obser0asi $, +enilaian+ engetahuan 2+enugasan ', +enilaian !eteram"ilan 2 Memeriksa8Menetujui !e"alaSMAO!
4a,#u Pen%a%an +enelesaian "ribadi +enelesaian kelom"ok
-isusunOleh
GuruMata+elajaranEkonomi
-rs,=iji+ur.anta M+d,
Anastasia=ijaanti
NI+,
NI+,
0 am"iran1lam"iran 2 !,& Materi +elajaran 2 Ma#e!% Aja! 2 A, Sistem Ekonomi Sistem adalah suatu kesatuan susunan di mana masing 1 masing unsur ang adasaling berkaitan dan saling membutuhkan,adi Sistem ekonomi adalah Sistem ang di gunakan oleh suatu negara untuk mengalokasikan sumber daa ang dimilikina baik ke"ada indi0idu mau"un organisasi di negara tersebut, % %Ma#am ma#am sistem ekonomi Sistem Ekonomi Tradisional & Sistem Ekonomi !omando $ Sistem Ekonomi +asar ' Sistem Ekonomi @am"uran & !ebaikan dan !elemahan Sistem Ekonomi % Sistem Ekonomi Tradisional !ebaikan 2 28
% Tidak terjadi "ersaingan karena semuana dilakukan berdasarkan kebiasaan & !egiatan ang dilakukan hana untuk memenuhi kebutuhan sehari hari !elemahan 2 % !eterbatasan hasil "roduksi sehingga masarakat tidak berusaha men#ari keuntungan & !arena "engaruh tradisi "ola "ikir masarakat tidak berkembang $ Tidak mem"erhitungkan e/isiensi dan "enggunaan sumber daa ' !egiatan "erekonomian ang dilakukan hana untuk memenuhi kebutuhan hidu" tidak untuk meningkatkan kesejahteraan % Sistem Ekonomi !omando $' +emerintah bertanggung ja.ab se"enuhn a terhada" "erekonomian $; +emerintah da"at menentukan jenis jenis industri atau "roduksi $< +emerintah mudah melaksanakan "engendalian dan "enga.asan harga $C +emerintah da"at mengatur distribusi barang barang "roduksi $7 +erekonomian relati/ stabil dan jarang terjadi krisis $9 Adana "emerataaan "enerimaan "enda"atan <999 Inisiati/ dan daa kreasi indi0idu tidak berkembang <99: Masarakat tidak memiliki kebebasan untuk memiliki alat dan sumber daa ekonomi <9:% Bersi/at "aternalistis, A"a ang dikatakan "emerintah selalu benar sehingga rakat .ajib "atuh <9:& +emerintah sullit menghitung kebutuhan masarakatna dan besarna biaa dan kegiatan kegiatan "roduksi se#ara sentral $
-, Sistem Ekonomi Indonesia Sistem Ekonomi ang berlaku di Indonesia di sebut demokrasi ekonomi atau ekonomi "an#asila, -i tegaskan dalam UU- &:;< "asal '' aat & $ dan ' Aat & 2 +erekonomian di susun berdasarkan sebagai usaha bersama berdasarkan atas aa kekeluargaan Aat $ 2 @abang #abang "roduksi ang "enting bagi negara dan menguasai hajat hidu" orang banak di kuasai oleh negara Aat ' 2 Bumi air dan kekaaan alam ang terkandung di dalamna dikuasai oleh negara dan di"ergunakan sebesar besar kemakmuran rakat @iri #iri demokrasi ekonomi sebagai berikut 2 % +emerintah mem"unai "eranan ang besar teta"i tidak dominan (Dindari Etatisme) & Tidak di dominasi oleh modal dan buruh teta"i kekeluargaan (hindari Light liberalism), $ Negara ( "emerintah ) menguasai bumi air dan kekaaan alam ang terkandung di dalamna teta"i bukan memilikina
⸀ D D 7@ Tes Tertulis
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
ᜀ
1.TERTULIS
A, +ilihlah salah satu ja.aban ang "aling te"at dengan #ara memberi tanda silang (>) "ada huru/ AB@- dan E +erhatikan tabel jenis alat "emuas kebutuhan tersebut A B &,makanan &,se"eda $,minuman $,TRber.arna ',sandang ',meja ;,"angan ;,kursi Tabel kebutuhan diatas dibagi atas dasar ,,,, Si/at kebutuhan Bentuk kebutuhan enis kebutuhan Dubungan "emakaian Tingkat intensitas kebutuhan
C &,se"edamotor $,mobil ',"erhiasanberlian ;,ka"al"esiar
Berikut ini adalah #iri1#iri suatu alat "emuas kebutuhan Terda"at dalam jumlah ang tidak terbatas di semua tem"at, Untuk mem"erolehna dibutuhkan "engorbanan ekonomis, -a"at menggantikan benda lain, umlahna kurang dari kebutuhan, & dan $ &$ dan dan '' $ dan ; ' dan ; Berikut ini adalah matriks benda1benda kom"lementer dan substitusi A B C &,mobil &,kemeja &,kaos $,beras $,jagung $,minaktanah 30
',jarum ',benang ;,mentega ;,kom"ormasak Benda1benda kom"lementer adalah ,,,,, A& dan @; A$ dan B$ A; dan @' A& dan @; A' dan B' B; dan @$ A& dan @; B$ dan @' A; dan @' A; dan B$ A' dan B' B& dan @& A; dan B$ A$ dan B$ B; dan @$
',minakgoreng ;,bensin
!onsumen akan mengurangi konsumsi terhada" suatu barang a"abila "enda"atan konsumen meningkat, Barang ang dimaksud adalah ,,,, Im"lementer Gi//en In/erior Substitusi Su"erior +erhatikan /aktor1/aktor diba.ah ini Sumber daa alam melim"ah !ebutuhan manusia terbatas +enguasaan i"tek rendah umlah modal terbatas Tenaga ahli berkurang Laktor tersebut menebabkan kelangkaan sarana "emuas kebutuhan adalah ,,,, & $ dan ' &, ' dan ; $ ' dan ; $ ' dan < ' ; dan < Berikut ini adalah /aktor ang mem"engaruhi dan tidak mem"engaruhi kebutuhan sese!rang &, $, ',
+eradaban Golongan -arah ingkungan
;, Adat istiadat <, Suku bangsa
& $ dan ' & $ dan < & ' dan ; $ ' dan < ' ; dan < -i ba.ah ini bebera"a "ermasalahan ang terjadi di masarakat 2 !ebutuhan manusia ang tidak terbatas menimbulkan keserakahan sehingga terjadi eks"lorasi sumber daa alam se#ara membabi buta tan"a mem"erhatikan as"ek lingkungan -alam menentukan barang8jasa a"a ang akan di"roduksi di"erlukan ke#erdasan .irausaha untuk men#i"takan moti0asi dan "enemuan hal1hal baru,
31
Untuk mem"roduksi barang8jasa "erlu di"ikirkan teknologi ang te"at guna dan berdaa guna agar terjadi e/isiensi sehingga da"at memberi keuntungan bagi "rodusen, Sumber daa alam ang sangat terbatas "erlu diatur tata #ara eks"lorasi dan "enggunaanna agar tidak merusak lingkungan dan menimbulkan ben#ana alam -alam mem"roduksi barang seorang "rodusen "erlu mem"erhatikan selera konsumen ang akan membeli barang tersebut, +ermasalahan diatas ang meru"akan "ermasalahan ekonomi modern adalah ,,,, & $ dan ' & ' dan < $ ' dan < $ ; dan < ' ; dan < Masalah ekonomi ang dihada"i setia" indi0idu dan kelom"ok dalam "emenuhan kebutuhuan adalah kurangna alat "emuas kebutuhan ang tersedia dibandingkan8dihada"kan dengan "emuasan kebutuhan ang tidak terbatas, Untuk mengatasi masalah ekonomi tersebut maka manusia ,,,,, Mengkonsumsi barang ang sejenis Membuat "ilihan dalam "emenuhan kebutuhan Memenuhi kebutuhan ang bersi/at "rimer Menunda "emenuhan kebutuhan masa de"an Meminjam uang dari "emilik modal untuk memenuhi kebutuhan Manusia harus memiliki si/at nasional kaitanna dengan kegiatan ekonomi, -alam rumah tangga konsumsi sika" rasional ang da"at ditera"kan oleh seseorang konsumen adalah bertindak ekonomis a"abila mam"u mem"eroleh keuntungan sebesar besarna disertai dengan ,,,, +enda"atan ang besar +enda"atan ang selalu naik +engorbanan tertentu +ilihan ang menguntungkan +engeluaran ang seimbang +ermasalah ekonomi klasik terbatas "ada "ermasalahan ,,,, !ebutuhan "roduksi dan konsumsi -istribusi "roduksi dan kebutuhan -istribusi konsumsi dan kebutuhan !onsumsi "roduksi dan distribusi +emenuhan kebutuhan dan konsumsi +ermasalahan angte"at dihada"i rumah tangga diselesaikan dengan #ara ,,,, Melakukanekonomi teknik ang dalamsuatu menda"atkan alat "emuas kebutuhan Meningkatkan "enda"atan total untuk mem"eroleh alat "emuas kebutuhan Menusun anggaran ang lebih besar untu memenuhi segala kebutuhan Membuat rumusan "emenuhan beragam kebutuhan ang menguntungkan indi0idu tertentu Menusun kebijakan "emenuhan kebutuhan berdasarkan "rioritas ang "aling utama dibutuhkan 32
+emilihan segmen "asar untuk menjual suatu "roduk dari "erusahaan meru"akan salah satu kegiatan untuk mem#ahkan "ermasalahan "okok ekonomi modern aitu ,,,, Untuk sia"a barang di"roduksi Bera"a banak barang ang akan di"roduksi -imana barang akan di"roduksi Bagaiman #ara mem"roduksina Barang a"a ang di"roduksi O""ortunit #ost untuk suatu unit tambahan dari barang KAJ da"at diartikan ,,,,, aba ang di"eroleh karena mem"roduksi barang A Darga e#eran barang A Metode ang "aling murah untuk mem"roduksi barang A Nilai barang lain harus dikorbankan untuk mem"eroleh satu unit tambahan barang A Biaa "okok barang A Seorang lulusan diterima di UGM, 4ang bersangkutan juga sudah diterima untuk bekerja "enuh .aktu (/ull time) di toko A dengan gaji *+ &,%%%,%%% "er8bulan di "abrik B dengan gaji *+ &,$%%,%%% "er8bulan, ika bersangkutan untuk memutuskan kuliah dan bukan bekerja maka biaa o""ortunitasna sebesar ,,,, *+, &,<%%,%%% *+, &,$%%,%%% *+, &,%%%,%%% *+, '%%,%%% *+, $%%,%%% +erhatikan data berikut ini Memiliki bebera"a alternati/ "ilihan Memiliki kemungkinan banak "enggunaan +engambilan ke"utusan bergantung dengan situasi indi0idu +enghitunganna tidak selalu berhubungan dengan uang Menentukan "ilihan ang sama & $ dan ' & $ dan ; & ' dan ; $ ' dan ; $ ' dan < +engguanaan konse" biaa "eluang tenaga kerja bertujuan untuk ,,,, Mengurangi biaa o"erasional Mengurangi kerja Mem"er#e"atjumlah .aktutenaga "roduksi Mem"erhitungkan keuntungan ang akan di"eroleh Mem"roduksi barang ang "aling menguntungkan Tindakan ang dilakukan +rodusen dalam memilih tenaga kerja berdasarkan konse" biaa "eluang, Tinndakan "rodusen tersebut bertujuan untuk ,,,, Mem"erhatikan kesejahteraan tenaga kerja agar da"at menghasilkan out"ut ang maksimal 33
Mem"erhatikan biaa ang dikeluarkan untuk tenaga kerja ang memiliki e/isiensi tinggi Mem"erhatikan biaa "roduksi ang dikeluarkan agar lebih ke#il dari"ada keuntungan ang di#a"ai Mengu"aakan biaa "roduksi se#ara e/isien agar sebanding dengan keuntungan ang di"eroleh Meminimalisasi jumlah tenaga kerja agar biaa "roduksi ang dikeluarkan da"at dikendalikan Biaa "eluang meru"akan u"aa untuk memilih salah satu "ilihan ja.aban terbaik dari alternati/ "ilihan,+enera"an konse" biaa "eluang "roses "roduksi ang berkaitan dengan berbagai alternati "ilihan ang kemungkinan akan ,,,,, Memberikan hasil ang maksimal Memberikan keuntungan ang minimal Menurunkan biaa "roduksi Mengurangi "enda"atan Menguntungkan "ekerja Manusia selalu memiliki kebutuhan ang harus di"enuhi, Akan teta"i jumlah alat "emuas kebutuhan ang terbatas mendorong manusia untuk memikirkan alternati/ "ilihan terbaik dalam "emenuhanna, !onse" biaa "eluang terbentuk didasari adana ,, !erugian !euntungan !ebutuhan Sumber daa ang terbatas Sumber daa ang tidak terbatas Sistem ekonomi indonesia sekarang ini tergolong sistem ekonomi #am"uran antara sistem ekonomi liberal ang ka"italis dan sistem ekonomi ter"usat ang sosialis, Dal ini antara lain terlihat dari atau ditandai dengan ,,,, *endahna "enda"atan "erka"ita dan tim"angna distribusi "enda"atan -ominanna sektor in/ormal dan marakna "asar gela" Berkembnagna sektor modern dan sektor tradisional se#ara berdam"ingan -ikuasaina berbagai hajat hidu" orang banak oleh negara Selarasna kehidu"an masarakat "erkotaan dengan masarakat "edesaan -iba.ah ini kebaikan dari sistem ekonomi ang berlaku di berbagai negara 2 Setia" indi0idu bebas memilih "ekerjaan sesuai dengan bakat dan kemam"uan Tidak ada kelas1kelas masaraat semua sama hakna Tidak akan terjadi kon/lik dan "ersaingan karena semua berjalan sesuai dengan kebiasaan -engan kebebasan mendorong setia" orang men#ari Tia" anggota masarakat tidak dibebani dengan targetkemajuan ang harus di#a"ai 4ang meru"akan kebaikan dari sistem ekonomi "asar8liberal adalah,,,, & dan ; & dan < $ dan ' $ dan ; ' dan <
34
+erhatikan matriks diba.ah ini A B C &,"erusahaan boleh &,setia" orang boleh &,setia" orang bekerja dan didirikan oleh sia"a"un memilki /aktor1/aktor ditem"atkan oleh masarakat ang "roduksi atau barang dan "emerintah untuk menginginkanna jasa ang di kehendaki ke"entingan negara $,di negara tersebut ang $,bumi dan air beserta $,setia"orang berhak ada hana "erusahaan isisna milik"emerintah negara
adalah
milik mengembangkan seluasluasna
diri
Berdasarkan tabel diatas ang meru"akan #iri sistem ekonomi komando adalah ,,,, A& B& dan @$ A& B$ dan @$ A& B$ dan @$ A$ B& dan @$ A$ B$ dan @& Masarakat masih sulit memenuhi kebutuhan memegang tradisi dalam kehidu"anna teknologi "roduksi dida"at se#ara turun temurun "roduksi dilakukan hana untuk memenuhi kebutuhan sendiri, @iri1#iri ang dinatakan di atas adalah #iri sistem ekonomi ,, @am"uran !a"italis iberal Tradisional !omando Sejak bebera"a tahun belakangan ini berkembang .a#ana ekonomi kerakatan, @iri "enting sistem ekonomi kerakatan ialah ,,,,, +eren#anaan "embangunan ekonomi se"enuhna disusun oleh dan8dari rakat Tujuan "embangunan ekonomi diarah1utamakan ke"ada rakat +elaksanaan kegiatan ekonomi melibatkan seluruh rakat +engeluaran "emerintah dan kredit "erbankan diutamakan untuk rakat Usaha1usaha rakat ke#il dibebaskan dari "ungutan "ajak !ita semakin sering merasakan "emadaman listrik,Dal tersebut salah satuna karena kelangkaan sumber daa alam di negara kita Ttindakan ang te"at untuk mengatasi masalah tersebut ialah ,,,,, Meman/aatkan sumber daa alam sebesar1besarna karena di#i"takan Tuhan untuk memen uhi kebutuhan manusia Mengguanakan sumber daa alam se#ara maksimal untuk memenuhi kebutuhan manusia dalam men#a"ai kemakmuran Berusaha tidak menggunakan sumber daa alam untuk memenuhi kebutuhan sumber daa manusia karena kelestarianna harus dijaga Meman/aatkan sumber daa alam sebesar1besarna seiring dengan "erkembangan jumlah dan jenis kebutuhan manusia Meman/aatkan sumber daa alam se#ara e/ekti/ dengan mem"ertimbangkan kelestarianna
35
Ja>aba' "e!#anaan F "e!#anaan %n% +en&an $%n&,a# +an jea$ G Sebutkan kegunaan benda sebagai alat "emuas kebutuhan manusia Bagaimana u"aa manusia mengatasi kelangkaan barang dan jasaF jelaskan elaskan #ara ang harus dilakukan seseorang dalam menghada"i berbagai "ilihan dan "ada akhirna mengambil ke"utusan Bagaimana #ara meme#ahkan ' masalah ekonomi Menga"a sistem ekonomi liberal sering menimbulkan krisis ekonomiF elaskan Pe+oman Pen%a%an +ilihan ganda berlaku ketentuan sebagai berikut 2 Setia" soal ang dija.ab dengan benar diberi skor ( & ) dan ang dija.ab dengan salah diberi skor ( % ), umlah soal "ilihan ganda $< nomor dengan skor maksimal $<, Uraian terbatas berlaku ketentuan sebagai berikut 2 Setia" nomor soal diberi skor maksimal ( ' ) dengan ketentuan sebagai berikut 2 -ija.ab dengan benar atau sem"urna diberi skor ' -ija.ab dengan banak ang benar diberi skor $ -ija.ab dengan sedikit ang benar diberi skor & -ija.ab dengan salah diberi skor % umlah soal uraian terbatas < dengan skor maksimal ( &< ) Total skor maksimal adalah 2 Skor maksimal "ilihan ganda adalah $< Skor maksimal uraian terbatas adalah &< Total skor maksimal adalah ;% Nilai adalah 2 NO Skor ang di#a"ai +engetahuan Angka Duru/ & '& 1 ;% &%% &%%) (99 1 A $ $& 1 '% 97 (C' 97) 1 B ' && 1 $% C$ ('9 C$) 1 @ '7 (&%% ; %& 1 &% '7) 1 !un#i a.aban
A.P%%'an an+a E -
C, 7,
@ B
&&, &$, A
&C, A &7, -
$&, @ $$, A
',
B
9,
@
&', @
&9, @
$', E
;,
@
:,
E
&;, E
&:, A
$;,
-
<,
E
&%, E
&<, -
$%, -
$<,
A
&, $,
36
.
37
Nilai
!eterangan 2 !olomAs"eksika"diisidenganangkaangsesuaidengan kriteria berikut, ; sangat baik baik #uku" kurang
n$#!umen Pen%a%an S%,a" meau% Pen%a%an *%!% Nama 3333333333333333333333333333 Nama3namaan&&o#a,eom"o,3333333333333333333333333333 Ke&%a#an,eom"o, 3333333333333333333333333333 Instrumen2 S,aa No Pe!na#aan ? 2 1 Selama diskusi saa mengusulkan ide ke"ada kelom"ok untuk didiskusikan 2 !etika kami berdiskusi tia" orang diberi kesem"atan mengusulkansesuatu Semua anggota kelom"ok kami melakukan sesuatu selama kegiatan ? Tia"orangsibukdenganangdilakukannadalamkelo 6 Selamakerjakelom"oksaa 2
1
mendengarkanoranglain mengajukan"ertanaan mengorganisasiide1idesaa mengorganisasikelom"ok menga#aukankegiatan melamun @ A"aangkamulakukanselamakegiatanF Ke#e!an&an ? H Seau H Se!%n& H ,a+an&3,a+an& H#%+a, "e!na' Instrumen2 Pen%a%an An#a! Pe$e!#a *%+%,
S,aa ? ( No Pe!na#aan 1 Mau mene!%ma "en+a"a# #eman 2 Mema,$a #eman un#u, mene!%ma "en+a"a#na $e,oa' Membe!% $ou$% #e'a+a" "en+a"a# an& be!#en#a&an ? Mem"e!'a#%,an,ebe!$%'an+%!% 6 Mau be,e!ja$ama +en&an $emua #eman @ Menee$a%,an"e,e!jaan 7 Menee$a%,an#u&a$#e"a#>a,#u 38
2
1
Be!#u#u!,a#aan&$o"an Be!$%,a"!ama'#e!'a+a" o!an&a%n Memban#u #eman an& #%+a, mema'am% ma#e!% ........ Ke#e!an&an ?HSeau 2HJa!an& H Se!%n& 1 H San&a# ja!an& Instrumen2 Pen%a%an S%,a" meau%Ju!na J
Nama Kea$
......................... ......................... 9a!%#an&&a
Keja+%an
Ke#e!an&an
Tu&a$ Pene%#%an 2 Se#ea' Pe!#emuan ,e31 See$a% 2 Tugas 2 akukan "enelitian se#ara sederhana dengan #ara mengamati bagaimana teman1teman anda di sekitar daerahmu dalam menera"kan inti masalah ekonomi "engertian kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasa, Dubungkan dan bandingkan antar inti masalah ekonomi "engertian kebutuhan ma#am ma#am kebutuhan /aktor /aktor ang mem"engaruhi kebutuhan "engertian benda "engertian jasa ma#am ma#am benda8 jasa "engertian kelangkaan kelangkaan sumber daa kelangkaan benda8 jasadan buatlah la"oran dalam .aktu & minggu kemudian kum"ulkan, Sistematika dari2 @a0er la"oran minimal terdiri !ata +engantar -a/tar Isi Bab I +endahuluan Bab II +embahasan Masalah Bab III +enutu" lam"irkan sumber dan dokumen "endukung ang anda miliki 39
Se#ea' Pe!#emuan ,e32 See$a% Tugas 2 akukan "enelitian se#ara sederhana dengan #ara mengamati bagaimana teman1teman anda di sekitar daerahmu dalam menera"kan tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain, Dubungkan dan bandingkan antar tindakan ekonomi ( bersika" rasional ) dalam menghada"i berbagai "ilihan biaa "eluang biaa "eluang "ada tenaga kerja bila melakukan "roduksi di bidang lain dan buatlah la"oran dalam .aktu & minggu kemudian kum"ulkan, Sistematika la"oran minimal terdiri dari2 @a0er !ata +engantar -a/tar Isi Bab I +endahuluan Bab II +embahasan Masalah Bab III +enutu" lam"irkan sumber dan dokumen "endukung ang anda miliki
Se#ea' Pe!#emuan ,e3 See$a% Tugas 2 akukan "enelitian se#ara sederhana dengan #ara mengamati bagaimana teman1teman anda di sekitar daerahmu dalam menera"kan masalah "okok ekonomi menurut aliran klasik 8 modern "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi, Dubungkan dan bandingkan antar masalah "okok ekonomi menurut aliran klasik 8 modern "engertian sistem ekonomi dan ma#am ma#am kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi dan buatlah la"oran dalam .aktu & minggu kemudian kum"ulkan, Sistematika la"oran minimal terdiri dari2 @a0er !ata +engantar -a/tar Isi Bab I +endahuluan Bab II +embahasan Masalah Bab III +enutu" lam"irkan sumber dan dokumen "endukung ang anda miliki Pa+a Pe!#emuan ,e ? $e#ea' <an&an 9a!%an ,e 2 2 Semua Tagihan dibahas dan diin/ormasikan hasilna dan tindak lanjutna,
40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No./X/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi+okok =aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8$ 2 +eran+elakuEkonomidalamkegiatanekonomi 2 ' ? '+ (' kali +ertemuan)
A. TujuanPembeaja!an A.1. Kom"e#en$% Pen&e#a'uan Setelah mem"elajari materi ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 Menjelaskan ma#am1ma#am kegiatan Ekonomi@$ Mengklasi/ikasikan +engertianma#am1ma#am Laktor1/aktor ang mem"engaruhi dan teori "erilaku !onsumsi@' Menelaah +elaku kegiatan ekonomi@; Menelaah man/aat dan nilai suatu barang@; Menelaah"erilaku konsumen dan "rodusen@; Menganalisis teori "erilaku konsumen (Tabel dan gra/ik)@; Menganalisis teori "erilaku "rodusen (Tabel dan gra/ik)@; Mena/sirkan model diagram interaksi "elaku ekonomi (@ir#ulair Llo. -iagram) @< Mena/sirkan man/aat diagram interaksi "elaku ekonomi,@< Menganalisis "eran "elaku ekonomi (rumah tangga "erusahaan "emerintah dan masarakat luar negeri),@; A.2. Kom"e#en$% Ke#e!am"%an Meran#ang model diagram interaksi antar "elaku eknomi (#ir#ula /lo. diagram)+$ Mengidenti/ikasikan "eran "elaku ekonomi di masarakat (rumah tangga "erusahaan "emerintah dan masarakat luar negeri),+$ Mendemonstrasikan Teori ke"uasan konsumen dengan kur0a dan tabel,+$ Kom"e#en$% n#% Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme#ahkan masalah, Mengolah menalar dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u "engembangan menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Kom"e#en$%*a$a! ',', Menganalisis "eran "elaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi ;,$, Menajikan hasil analisis "eran "elaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi n+%,a#o!Pen-a"a%anKom"e#en$% (PK) 41
Setelahmem"elajarimateriini"eserta didikdihara"kanmam"u2 ',',& Menjelaskanma#am1ma#amkegiatanEkonomi@$ ',',$ Mengklasi/ikasikan+engertianma#am1ma#am Laktor1/aktor ang mem"engaruhidanteori"erilaku!onsumsi@' ',',' Menelaah+elakukegiatanekonomi@; ',',; Menelaahman/aatdannilaisuatubarang@; ',',< Menelaah"erilakukonsumendan"rodusen@; ',',C Menganalisisteori"erilakukonsumen (Tabeldangra/ik)@; ',',7 Menganalisisteori"erilaku"rodusen (Tabeldangra/ik)@; ',',9 Mena/sirkan model diagram interaksi"elakuekonomi (@ir#ulair Llo. -iagram)@< ',',: Mena/sirkanman/aat diagram interaksi"elakuekonomi,@< ',',&% Menganalisis"eran"elakuekonomi (rumahtangga "erusahaan "emerintahdanmasarakatluarnegeri),@; ;,',& Meran#ang model diagram interaksi antar "elaku eknomi (#ir#ula /lo. diagram)+$ ;,',$ Mengidenti/ikasikan "eran "elaku ekonomi di masarakat (rumah tangga "erusahaan "emerintah dan masarakat luar negeri),+$ ;,',' MendemonstrasikanTeori ke"uasan konsumen dengankur0adan tabel+$
Ma#e!%Pembeaja!an Materiberdasarkan/akta Laktor /aktor ang mem"engaruhi "roduksi Laktor /aktor ang mem"engaruhi distribusi Laktor /aktor ang mem"engaruhi konsumsi Materiberdasarkan!onse" +engertian "roduksi Laktor "roduksi !onse" biaa "roduksi !onse" "enerimaan +engertiaan distribusi +engertiaan konsumsi +elaku ekonomi Materiberdasarkan+rosedur Mata rantai distribusi aba maksimum Model diagaram antar "elaku ekonomi (circular flow diagram) Materiberdasarkan+rinsi" Tujuan konsumsi Teori "erilaku "rodusen Teori konsumen +eran"erilaku "elaku ekonomi
Me#o+e"embeaja!an Me#o+e"embeaja!an an& +%&una,ana+aa' @eramah -iskusi Tana ja.ab +enugasan 42
Pen+e,a#an Sainti/ik /, Mo+e -is#o0er earning Me+%a aa# +an$umbe!beaja! *ahardja +ratama dkk, $%&<, Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi untuk SM!M "elas #$% Bandung2 4rama =ida, !inanti Geminastiti, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&; Buku"anduanEkonomi"elas # &a'%%karangan , Buku1buku"enunjangdari"er"ustakaan Media elektronik8#etak Internet (Rideo kreati/ "elaku ekonomi) Lan&,a'3an&,a'Pembeaja!an Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an
Ao,a$% 4a,#u m 16en%#
1.
Pen+a'uuan &, Guru memasuki ruang belajar menja.ab salam dari +eserta didik, $, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar ', Meminta seorang "eserta untuk memim"in berdoa ;, Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, <, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, C, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain kegiatan ekonomi 7, A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai "roduksi /aktor "roduksi teori "erilaku "rodusen biaa "roduksi "enerimaan dan laba maksimum 9, Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari :, Membentuk kelom"ok ang anggotana ;8< orang se#ara heterogen menjadi C kelom"ok sebelum kegiatan inti dimulai
2
Ke&%a#an#% m 56en%# 5. Guru membimbing sis.a untuk mengum"ulkan in/ormasi se#ara tidak langsung dengan #ara 2 memlihatkan gambar80ideomeminta memba#a8menimak dan mendengar deskri"si tentang2 "engertian "roduksi /aktor "roduksi teori "erilaku "rodusen 10. Menugasi tia" tia" kelom"ok untuk membahas 2 "roduksi /aktor "roduksi teori "erilaku "rodusen konse" biaa "roduksi konse" "enerimaan dan laba maksimum 11. +eserta didik diberi kesem"atan membuat da/tar "ertanaan1 "ertanaan ang berkaitan dengan "roduksi /aktor "roduksi teori "erilaku "rodusen konse" biaa "roduksi konse" "enerimaan dan laba maksimum 43
Setia" kelom"ok sis.a melaksankan "engum"ulan data 8 in/ormasi melalui "engamatan literasi identi/ikasi untuk mem"eroleh data sesuai tugas dalam kelom"ok, 1. Melalui kegiatan diskusi kelom"ok hasil Obser0asi dan "engum"ulan data tersebut kemudian disusun menjadi bahan untuk dilakukan "engkajian dan "enalaran hubungan antara data ang satu terhada" data ang lainna, Menganalisis menim"ulkan in/ormasi 8 data dan membuat hubungan "roduksi /aktor "roduksi teori "erilaku "rodusen biaa "roduksi "enerimaan dan laba maksimum, +er.akilan masing1masing kelom"ok se#ara lisan dan tulisanmengkomunikasikan8melakukan "resentasi untuk ditangga"i kelom"ok lain Masing1masing kelom"ok menem"urnakan la"oran berdasarkan tangga"an dari kelom"ok lain dan mengum"ulkan la"oran (.
Ke&%a#an Penu#u" 26 men%# Sis.a bersama guru melakukan sim"ulan tentang materi ang dibahas ("roduksi /aktor "roduksi teori "erilaku "rodusen biaa "roduksi "enerimaan dan laba maksimum) Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk malakukan "enelitian8obser0asi8"enelaahan8identi/ikasi lebih dalam tentang2 "roduksi /aktor "roduksi teori "erilaku "rodusen biaa "roduksi "enerimaan dan laba maksimum Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi sis.a ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a ang belum8kurang memahami tentang "roduksi /aktor "roduksi te"ri "erilaku "rodusen biaa "roduksi "enerimaan dan laba maksimum Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu distribusi
-ertemuan II
No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan a, Guru memasuki
ruang belajarmemberi8menja.ab
Ao,a$% 4a,#u m 16en%# salam
+eserta didik, "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk b, Mem"ersia"kan belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar #, Meminta salah satu "eserta didik untuk memim"in berdoa d, Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, e, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, 44
+emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain 2 distribusi ("engertian /aktor /aktor ang mem"engaruhi distribusi dan mata rantai distribusi) A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai distribusi Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari distribusi Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai, 2
Ke&%a#an#% 56en%# m Guru membimbing sis.a untuk mengum"ulkan in/ormasi se#ara tidak langsung dengan #ara 2 memlihatkan gambar80ideomeminta memba#a8menimak dan mendengar deskri"si tentang2 distribusi Guru menam"aikan tugas kelom"ok +eserta didik menusun "ertanaan ang berkait dengan distribusi dan !onsumsi +eserta didik melaksanakan tugas kelom"ok dengan memulai mengum"ulkan data8in/ormasi melalui literasi8"engamatan ang berkait dengan materi 8 kom"etensi dasar +eserta didik melakukan kegiatan diskusi kelom"ok +eserta didik melakukan "engkajian "enalaran dan men#ari hubungan antar materi8antar konse" !elom"ok mengkomunikasikan hasil diskusi !elom"ok menusun8melengka"i8menem"urnakan la"oran
(.
Ke&%a#an Penu#u" Sis.a bersama guru melakukan sim"ulan tentang materi ang dibahas (distribusi dan konsumsi) Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk malakukan "enelitian8obser0asi8"enelaahan8identi/ikasi lebih dalam tentang2 distribusi dan konsumsi Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi sis.a ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a ang belum8kurang memahami tentang distribusi Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu "eran "elaku ekonomi
Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1
Ke&%a#anPen+a'uuan Guru memasuki ruang belajar memberi8menja.ab salam +eserta didik, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk 45
26 men%#
Ao,a$% 4a,#u 1m 6 en%#
', ;, <, C, 7, 9, :,
2
belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar Meminta salah satu "eserta didik untuk memim"in berdoa Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi aitu "eran "elaku ekonomi A"ese"si 8 "retest 2 mengaj ukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai "eran "elaku ekonomi Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari "eran "elaku ekonomi Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai,
Ke&%a#an#% 56en%# m &, Guru membimbing sis.a untuk mengum "ulkan in/ormasi se#ara tidak langsung dengan #ara 2 memlihatkan gambar80ideomeminta memba#a8menimak dan mendengar deskri"si tentang2 diagram "elaku ekonomi $, Guru menam"aikan tugas kelom"ok ', +eserta didik menusun "ertanaan ang berkait dengan "eran "elaku ekonomi dan model diagram "elaku ekonomi ;, +eserta didik melaksanakan tugas kelom"ok dengan memulai mengum"ulkan data8in/ormasi melalui literasi8"engamatan berkait dengan "eran "elaku ekonomi dan diagramang "elaku ekonomi <, +eserta didik melakukan kegiatan diskusi kelom"ok C, +eserta didik melakukan "engkajian "enalaran dan men#ari hubungan antar materi8antar konse" 7, !elom"ok mengkomunikasikan hasil diskusi 9, !elom"ok menusun8melengka"i8menem"urnakan la"oran
Ke&%a#aPnenu#u" 2m 6 en%# &, Sis.a bersama guru melakukan sim"ulan tentang materi ang dibahas aitu model diagram "elaku ekonomi $, Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk malakukan "enelitian8obser0asi8"enelaahan8identi/ikasi lebih dalam tentang2 model diagram "elaku ekonomi ', Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, ;, Guru ren#ana lanjut tentang remedi (bagi menam"aikan sis.a ang belum tuntas)tindak dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a ang belum8kurang memahami tentang model diagram "elaku ekonomi
<, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemu an berikutna aitu "asar 46
Pen%a%an +enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 +enilaian sika" +engetahuan !eteram"ilan Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
N A$"e, an& +%n%a% o &, S%,a" g, Terlibatakti/dalamkegiatan"embelajaran ang dilakukan, h, Toleranterhada" "roses "eme#ahanmasalah ang berbedadankreati/, i, +edulidalamkegiatan"embelajaran, j, -isi"linselama "roses "embelajaran, k, ujurdalammenja.ab"ermasalahan ang diberikan, l, Tanggungja.abdalammenelesaikantugas, $, Pen&e#a'uan Menelesaikansoalangrele0an, ', Ke#e!am"%an Teram"ilmenera"kankonse"8"rinsi"danstrategi"eme#ah anmasalah ang rele0an,
Te,n%,Pen%a%a n
4a,#uPen%a%an
Obser0asi
Selama"embelaja randansaatdiskusi
+enugasan Analitika
n$#!umenPen%a%an9a$%Beaja! +enilaianSika"2Obser0asi <, +enilaian+engetahuan 2+enugasan C, +enilaian!eteram"ilan 2Analitika Memeriksa8Menetujui !e"ala SMA O!
-isusunOleh Guru Mata +elajaran Ekonomi
-rs,=iji+ur.anta M+d,
amilahSE,MSi
NI+,
NI+,
am"iran1lam"iran 2 !&, Materi I, !egiatanEkonomi A, +roduksi 2 47
+enelesaian"riba di +enelesaiankelo m"ok
+engertian"roduksi Laktor"roduksi Teori"erilaku"rodusen !onse"biaa"roduksi !onse""enerimaan abamaksimum +engertiandistribusi /aktor1/aktor ang memengaruhidistribusi matarantaidistribusi @, !onsumsi 2 &,+engertiankonsumsi $,Tujuankonsumsi ',Laktor1/aktor ang memengaruhikonsumsi ;,Teori"erilakukonsumen 2 Man/aatdannilaisuatubarang Toeri #ardinal utilit Teori ordinal utilit !e"uasan total danke"uasan marginal !ur0aindi/eren#e II,A, +elakuEkonomi *umahTangga!onsumsi (*T!8konsumen) *umahTangga+roduksi (*T+8"rodusen) +emerintah (G) MasarakatuarNegeri (MN) +eran"elakuekonomi2 +eran *T! Menediakan/aktor1/aktor"roduksi ( S-AS-MModal ke.irausahaan) Menerima"enda"atandarirumahtangga"rodusenberu"auangse.a u"ah Bunga danlaba Membelibarangdanjasadarirumahtangga"rodusen Membaar"ajakke"ada"emerinta +eran *T+ 2 Membeli/aktor1/aktor"roduksidarirumahtanggakonsumen Menghasilakanbarangdanjasa Menerima"enda"atandarihasil"enjualanbarangdanjasa Membaar"ajakke"ada"emerintah +eran G2 +eran MN2 Model diagram interaksiantar"elakuekonomi (circular flow diagram( 2 +erekonomiansederhanadua sektor (*T! dan *T+) +erekonomiansederhanatiga dan +erekonomian Terbuka em"atsektor sektor(*T! (*T!*T+ *T+ GG) dan MN) @, Man/aatinteraksi"elakuekonomi
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No.?/X/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi +okok =aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8& 2 !eseimbangan +asar dan Struktur +asar 2 C ? '+ (C kali +ertemuan)
Tujuan Pembeaja!an Melalui "endekatan sainti/ik dengan menggunakan model "embelajaran disco)ery* "eserta didik da"at mendeskri"sikan keseimbangan "asar dan struktur "asar dengan "enuh tanggung ja.ab bekerja keras bekerjasama
Kom"e#en$% n#% *umusan !om"etensi Sika" S"iritual aitu KMenghaati dan mengamalkan ajaran agama ang dianutnaJ, Ada"un rumusan !om"etensi Sika" Sosial aitu KMenunjukkan "erilaku jujur disi"lin tanggung ja.ab "eduli (gotong roong kerjasama toleran damai) santun res"onsi/ dan "roakti/ sebagai bagian dari solusi atas berbagai "ermasalahan dalam berinteraksi se#ara e/ekti/ dengan lingkungan sosial dan alam serta menem"atkan diri sebagai #erminan bangsa dalam "ergaulan duniaJ, !I ' Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme#ahkan masalah, !I ; Mengolah menalar dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan "engembangan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Kom"e#en$% *a$a! +an n+%,a#o! Pen-a"a%an Kom"e#en$% !om"etensi -asar Indikator +en#a"aian !om"etensi ',;,Mendeskri"sikan ',;,& Menjelaskan "engertian "asar@$ terbentukna keseimbangan ',;,$ Menguraikan "eran "asar dalam +asar dan Struktur +asar "erekonomian@$ ',;,' Menguraikan berbagai bentuk "asar out"ut@$ ',;,; Menjelaskan "engertian "ermintaan dan "ena.aran@$ ',;,< Mengidenti/ikasi ma#am ma#am "ermintaan dan ma#am ma#am "ena.aran,@' ',;,C Mengklasi/ikasikan /aktor /aktor ang mem"engaruhi"ermintaandan/aktorang
mem"engaruhi "ena.aran,@' ',;,7 Menganalisis hukum "ermintaan dan hukum "ena.aran serta asumsi asumsina@; ',;,9 Menganalisis "engaruh "ergeseran kur0a 49
"ermintaan kur0a "ena.aran dan keseimbangan "asar@; ',;,: Mengklasi/ikasikan ma#am ma#am "embeli dan ma#am ma#am "enjual@' ',;,&% Menganalisis "engaruh "ajak dan subsidi terhada" keseimbangan "asar@; ',;,&& Menganalisis "engertian elastisitas "ermintaan dan elastisitas "ena.aran,@; ',;,&$ Menganalisis ma#am ma#am elastisitas "ermintaan dan ma#am ma#am elastisitas "ena.aran,@; ',;,&' Merin#i /aktor /aktor ang mem"engaruhi elastisitas "ermintan dan elastisitas "ena.aran,@< ;,;,Menajikan hasil ;,;,& Mengidenti/ikasikan $ bentuk 8 struktur "engamatan tentang "asar+$ "erubahan harga dan kuantitas ;,;,$ Mengidenti/ikasikan ' bentuk "asar "ersaingan keseimbangan di +asar tidak sem"urna+$ ;,;,' Membuat gambar kur0a "ermintaan dan kur0a "ena.aran+$ ;,;,; Mengidenti/ikasikan "ergerakan dise"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ( "ermintaan dan "ena.aran )+$
;,;,< Membuat #ontoh "enera"an hukum "ermintaan dan #ontoh "enera"an hukum "ena.aran+$ ;,;,C gra/ik Membuat gambar kur0a kesimbangan "asar ( tabel dan matematis ) dan kur0a kesimbangan "asar baru ( setelah adana "ajak dan subsidi )+$ ;,;,7 Mendemonstrasikan #ara menghitung /ungsi "ermintaan dan #ara menghitung /ungsi "ena.aran+$ ;,;,9 Mendemonstrasikan #ara menghitung keseimbangan "asar dan #ara menghitung keseimbangan "asar baru ( setelah adana "ajak dan subsidi )+$ ;,;,: Mendemonstrasikan #ara menghitung koe/isien elastisitas "ermintaan dan #ara menghitung koe/isien elastisitas "ena.aran+$
Ma#e!% Pembeaja!an Materi berdasarkan /akta Laktor /aktor ang mem"engaruhi "ermintaan Ma#am ma#am "ermintaan Laktor /aktor ang mem"engaruhi "ena.aran Ma#am ma#am "ena.aran Golongan "embeli Golongan "enjual +eran "asar dalam "erekonomian Ma#am ma#am "asar 50
+eran I"tek terhada" jenis dan "erubahan jenis dan struktur "asar Materi berdasarkan !onse"2 +engertian "ermintaan +engertian "ena.aran +engertian keseimbangan "asar (Euilibrium) Elastisitas "ermintaan Elastisitas "ena.aran +engertian "asar Struktur 8 bentuk "asar Materi berdasarkan +rosedur Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a "ermintaan Lungsi "ena.aran !ur0a "ena.aran +ergerakan di se"anjang kur0a "ena.aran !ur0a keseimbangan "asar +ergerakan dise"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a "ena.aran Lungsi keseimbangan "asar +engaruh "ajak dan subsidi "ada keseimbangan "asar Materi berdasarkan +rinsi" Dukum "ermintaan serta asumsi asumsina Dukum "ena.aran serta asumsi asumsina .Me#o+e Pembeaja!an +endekatan "embelajaran 2 +endekatan sainti/ik ( scientific), Model +embeajaran 2 +isco)ey ,earning 2 @eramah diskusi tana ja.ab dan "enugasan Metode +embelajaran
8.
Me+%a Aa# +an Sumbe! Beaja! Media 2Rideodan+o.er"oint Alat 2 a"to"@-dan"a"antulis
Sumbe! beaja!2
*ahardja +ratama dkk, $%&<, Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi untuk SM!M "elas #$% Bandung2 4rama =ida, !inanti Geminastiti, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&; Alam S, $%&', Mandiri Ekonomi -ntuk SM dan M "urikulum 2013, akarta 2 Erlangga, Indriau Mintasih, $%%:, Ekonomi -ntuk SM!M "elas #, akarta 2 +usat +erbukuan -e"artemen +endidikan Nasional
8.
Lan&,a'3an&,a' Pembeaja!an
Pe!#emuan
No.
Ke&%a#anPembeaja!an
1.
Pen+a'uuan
Ao,a$% 4a,#u m 10en%# 51
Guru memasuki ruang belajar menja.ab salam dari "eserta didik, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar Menuruh seorang "eserta untuk memim"in berdoa Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan) A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai +ermintaan Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari +ermintaan, Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai, 2
Ke&%a#an n#% &, +eserta didik mengamati 0ideo ilustrasi tetang .Pasar terapung di "alimantan .
(memberi stimulus8stimulation) 2. +eserta didik menangga"i 0ideo ang
berkaitan "asar
dengan mengajukan "ertanaan "eserta didik ang lain saling menangga"i, (mengidenti/ikasi masalah8pro'lem statement) +eserta didik mem"erhatikan "enjelasan guru tentang berbagai "ermasalahan ang berkaitan dengan "asar dan terbentukna keseimbangan "asar +eserta didik dikelom"okna masing1masing mendiskusikan lembar kerja kelom"ok ang diberikan oleh guru dan mengum"ulkan in/ormasi dari berbagai sumber se"erti2 memba#a buku "egangan "eserta didik atau men#ari di internet tentang "ermintaan "ena.aran /aktor1/aktor ang mem"engaruhi "ermintaan dan "ena.aran (Mengum"ulkan data8data collecting) +eserta didik ang di kelom"ok untuk mengolah in/ormasi telah dikum"ulkan dari dan menganalisis berbagai sumber untuk men#o#okkan kartu dengan ja.aban "ada lembar kerja kelom"ok, (Mengolah data8data processing) +eserta didik mengomunikasikan hasil kerja kelom"okna "ada teman sekelas "eserta didik dari kelom"ok lain memberikan tangga"an, Guru memberikan klari/ikasi atas hasil diskusi dan "resentasi "ara "eserta didik, 52
100 men%#
(mem0eri/ikasi8)erification) (.
Ke&%a#an Penu#u" 26 men%# Sis.a bersama guru melakukan sim"ulan tentang +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1 asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan) Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi sis.a ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a ang belum8kurang memahami tentang +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan) Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu tentang +ena.aran +engertian +ena.aran Laktor1/aktor ang mem"engaruhi "ena.aran Ma#am1ma#am +ena.aran Dukum "ena.aran serta asumsi1asumsina Lungsi "ena.aran kur0a "ena.aran+ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a "ena.aran Guru menutu" "roses "embelajaran ( doa dan salam)
Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan i, Guru memasuki ruang belajar menja.ab salam dari +eserta didik, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar Menuruh seorang "eserta untuk memim"in berdoa Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain +engertian +ena.aranLaktor1/aktor ang mem"engaruhi "ena.aran Ma#am1ma#am +ena.aran Dukum "ena.aran serta asumsi1asumsina Lungsi "ena.aran kur0a "ena.aran 53
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
+ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a "ena.aran 0ii, A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai +ena.aran dengan berbagai as"ekna, iii, Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari +ena.aran engan segala as"ekna, i?, Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai,
2
Ke&%a#an#% 10m0en%# &, +eserta didik mengamati slide8 ilustrasi ang berkaitan tentang .Pasar/ (memberi stimulus8stimulation) 2. +eserta didik menangga"i slide ang berkaitan "asar dengan mengajukan "ertanaan "eserta didik ang lain saling menangga"i, (mengidenti/ikasi masalah8pro'lem statement) . +eserta didik mem"erhatikan "enjelasan guru tentang berbagai "ermasalahan ang berkaitan dengan "asar ;, +eserta didik dikelom"okna masing1masing mendiskusikan lembar kerja kelom"ok ang diberikan oleh guru dan mengum"ulkan in/ormasi dari berbagai sumber se"erti2 memba#a buku "egangan "eserta didik atau men#ari di internet tentang "ena.aran /aktor1/aktor ang mem"engaruhi dan "ena.aran (Mengum"ulkan data8data collecting) <, +eserta didik di kelom"ok untuk mengolah dan menganalisis
in/ormasi ang telah dikum"ulkan dari berbagai men#o#okkan kartu dengan ja.aban "ada sumber lembar untuk kerja kelom"ok, (Mengolah data8data processing)
.
Ke&%a#aPnenu#u" 2m 6 en%# &, Sis.a bersama guru melakukan sim"ulan tentang +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan $, Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1asumsina Lungsi "ermintaan "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan!ur0a "ergeseran kur0a ("ermintaan ', Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, ?. Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi sis.a ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a 54
ang belum8kurang memahami tentang +engertian +ena.aran Laktor1/aktor ang memengaruhi +ena.aran Ma#am1ma#am +ena.aran Dukum "ena.aran serta asumsi1asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan) Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu tentang +ena.aran +engertian +ena.aran Laktor1 /aktor ang mem"engaruhi "ena.aran Ma#am1ma#am +ena.aran Dukum "ena.aran serta asumsi1asumsina Lungsi "ena.aran kur0a "ena.aran+ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a "ena.aran
Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan Guru memasuki ruang belajar menja.ab salam dari +eserta didik, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar Menuruh seorang "eserta untuk memim"in berdoa Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran,
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
+emberian 2 menam"aikan #aku"an "asar+engertian materi antara lain+rosesa#uan terbentukna keseimbangan !eseimbangan +asar (Euilibrium) !ur0a !eseimbangan +asar +ergerakan dise"anjang !ur0a dan +ergeseran kur0a "ena.aran Lungsi !eseimbangan +asar +engaruh +ajak dan Subsidi "ada keseimbangan +asar Golongan +enjual +enjual Marginal+enjual Su"er Marginal +enjual Sub Marginal Golongan +embeli+embeli Marginal +embeli Su"er Marginal +embeli Sub Marginal A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai !eseimbangan +asar Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari !eseimbangan +asar Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai,
2
Ke&%aa,#anMengamati #% dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber10m0en%# belajar ang rele0an tentang "asar dan terbentukna keseimbangan "asar ("ermintaan "ena.aran dan harga keseimbangan) dan struktur "asar b, Melakukan obser0asi8"engamatan dan .a.an#ara ke"ada narasumber untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang terbentukna keseimbangan "asar dan struktur "asar 55
#, Mengolah dan menim"ulkan berdasarkan data hasil "engamatan8.a.an#ara tentang terbentukna keseimbangan "asar dan struktur "asar Menajikan hasil "engamatan tentang "erubahan harga dan kuantitas keseimbangan di "asar se#ara lisan dan tulisan (.
Ke&%a#aPnenu#u" 2m 6 en%# a, Sis.a bersama guru melakukan sim"ulan tentang +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1 asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan b, Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1 asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan #, Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, +. Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi sis.a ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a ang belum8kurang memahami tentang +engertian +ermintaan Laktor1/aktor ang memengaruhi "ermintaan Ma#am1ma#am +ermintaan Dukum "ermintaan serta asumsi1asumsina Lungsi "ermintaan !ur0a "ermintaan +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a ("ermintaan) e, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu tentang Elastisitas +ermintaan dan +ena.aran
Pe!#emuan 8 No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
Pen+a'uuan &, Guru memasuki ruang belajar menja.ab salam dari +eserta didik, $, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar ',Menuruh seorang "eserta untuk memim"in berdoa ;,Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain "ergerakan dan "ergeseran kur0a "ermintaan dan "ena.aran 7,A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai Elastisitas "ermintaan dan "ena.aran 9,Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari "ergerakan dan "ergeseran kur0a "ermintaan dan 56
"ena.aran :,Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai,
2
Ke&%a#an#% 10m0en%# Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an "ergeseran dan "ergerakan kur0a "ermintaan dan "ena.aran Melakukan obser0asi8"engamatan dan .a.an#ara ke"ada narasumber untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang terbentukna keseimbangan "asar dan struktur "asar Mengolah dan menim"ulkan berdasarkan data hasil "engamatan8"ergeseran dan "ergerakan kur0a "ermintaan dan "ena.aran Menajikan hasil "engamatan tentang "ergerakan dan "ergeseran kur0a "ermintaan,"ena.aran di "asar se#ara lisan dan tulisan
(.
26 men%# Ke&%a#an Penu#u" &, Sis.a bersama guru melakukan sim"ulan tentang "ergerakan dan "ergeseran kur0a "ermintaan dan "ena.aran $, Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang +engertian Elastisitas +ermintaan dan +ena.aran Ma#am1ma#am elastisitas +ermintaan dan "ena.aran
Guruhasilna, memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi sis.a ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a ang belum8kurang memahami tentang "ergerakan dan "ergeseran kur0a "ermintaan dan "ena.aran Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu tentang kur0a "ermintaaan dan "ena.aran -ertemuan
No.
Ke&%a#anPembeaja!an
1.
Pen+a'uuan &, Guru memasuki ruang belajar menja.ab salam dari +eserta didik, $,
Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara /isik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at"sikis dudukdan terlebih dahulu kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar ', Menuruh seorang "eserta untuk memim"in berdoa ;, Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, <, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, C, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara 57
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
lain+roses terbentukna Elastisitas "ermintaan dan "ena.aran ma#am1ma#am Elastisitas +ermintaan dan Elastisitas +ena.aran A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai !ur0a +ermintaan dan +ergeeseran !ur0a +erintaan Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari !ur0a +ermintaan dan +ergeseran !ur0a +ermintaan Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai, 2
Ke&%a#an n#% 100 men%# Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang terbentukna Elastisitas "ermintaan dan "ena.aran "engaruh "ajak dan subsidi Melakukan obser0asi8"engamatan dan .a.an#ara ke"ada narasumber untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang elastisitas "ermintaan dan "ena.aran #, Mengolah dan menim"ulkan berdasarkan data hasil "engamatan8.a.an#ara tentang elastisitas "ermintaan dan "enerimaan Menajikan hasil "engamatan tentang Elastisitas "ermintaan dan "ena.aran se#ara lisan
(.
Ke&%a#an Penu#u"
26 men%#
+eserta didik bersama gurudan melakukan sim"ulan tentang elastisitas "ermintaan "ena.aran Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang elastisitas "ermintaan dan "ena.aran Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi sis.a ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a ang belum8kurang memahami tentang!ur0a +ermintaan dan +ergeseran !ur0a +ermintaan di "asar, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu tentang kur0a "ena.aran +ergerakan di se"anjang kur0a dan "ergeseran kur0a "ena.aran,
Pe!#emuan 8 No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan Guru memasuki ruang belajar menja.ab salam dari +eserta didik, Mem"ersia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu 58
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
kemudian memeriksa kebersihan dan keadaan ruang belajar #, Menuruh seorang "eserta untuk memim"in berdoa d, Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, e, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran, /, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi antara lain struktur "asar jenis "asar dan bentuk "asar g, A"ese"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai Elastisitas "ermintaan dan "ena.aran h, Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari Struktuk +asar jenis "asar dan bentuk "asar i, Membentuk kelom"ok ang anggotana ; orang se#ara heterogen sebelum kegiatan inti dimulai,
2
Ke&%a#an#% 10m0en%# &, Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang struktur "asar dan jenis "asar $, Melakukan obser0asi8"engamatan dan .a.an#ara ke"ada narasumber untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang !ur0a +ena.aran dan +ergeseran !ur0a +ena.aran ', Mengolah dan menim"ulkan berdasarkan data hasil "engamatan8.a.an#ara tentang !ur0a +ena.aran dan +ergeseran !ur0a +ena.aran, ;, Menajikan hasil "engamatan tentang +ergeseran !ur0a +ena.arandi "asar!ur0a se#ara+ena.aran lisan dandan tulisan
.
Ke&%a#aPnenu#u" 2m 6 en%# a, Sis.a bersama guru melakukan sim"ulan tentang Struktur "asar jenis "asar dan bentuk "asar b, Guru memberikan tugas indi0idu dan kelom"ok untuk melakukan "enelitihan lebih dalam tentang struktur "asar jenis "asar dan bentuk "asar Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran dan hasilna, #, Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang remedi (bagi sis.a ang belum tuntas) dan "engaaan (bagi sis.a ang sudah tuntas) serta laanan konseling terhada" sis.a ang belum8kurang memahami tentang Elastisitas d, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu tentang lembaga jasa keuangan
8.
Pen%a%an
+enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 +enilaian sika" +engetahuan !eteram"ilan 59
Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
Te,n%, Pen%a%an
No A$"e, an& +%n%a% &,
$, ',
4a,#u Pen%a%an
S%,a" a, Terlibat akti/ dalam kegiatan Obser0asi "embelajaran ang dilakukan, b, Toleran terhada" "roses "eme#ahan masalah ang berbeda dan kreati/, #, +eduli dalam kegiatan "embelajaran, d, -isi"lin selama "roses "embelajaran, e, ujur dalam menja.ab "ermasalahan ang diberikan, /, Tanggung ja.ab dalam menelesaikan tugas, Pen&e#a'uan Menelesaikan soal angrele0an, +enugasan
+enelesaian "ribadi
Ke#e!am"%an Teram"il menera"kan konse"8"rinsi" dan Analitika strategi"eme#ahanmasalahangrele0an,
+enelesaian kelom"ok
Selama "embelajaran dan saat diskusi
8. n$#!umen Pen%a%an 9a$% Beaja! 7, +enilaianSika" 9, +enilaian+ engetahuan :, +enilaian !eteram"ilan Memeriksa8Menetujui
2Obser0asi 2+enugasan 2Analitika -isusunOleh
!e"alaSMAO!
GuruMata+elajaranEkonomi
-ra A0antini Soe.arma
-rs, =iji +ur.anta M+d,
NI+,
NI+,&:<7&$$<&:9'%' $ %%:
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.6/RPP/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi +okok =aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8$ 2 Otoritas asa !euangan (O!) dan Industri asa !euangan (I!) 2 C ? '+ (C kali +ertemuan)
Tujuan Pembeaja!an A.1. Kom"e#en$%Pen&e#a'uan (C? #e!#%n&&%) Setelah "roses "embelajaran selesai dihara"kan sis.a memiliki kemam"uan untuk2 Menjelaskan de/inisiOtoritas asa !euangan (O!) Menebutkantujuan "eran8/ungsi tugas dan .e.enang Otoritas asa !euangan Menjelaskan "eran8/ungsi Otoritas asa !euangan Mendeskri"sikan tugas Otoritas asa !euangan Menjelaskan.e.enang Otoritas asa !euangan Menjelaskan"engertian Bank (kon0ensional dan sariah), Menjelaskan /ungsi Bank (kon0ensional dan sariah) Menjelaskanjenis Bank (kon0ensional dan sariah) Mendeskri"sikan "rinsi" kegiatan usaha Bank (kon0ensional dan sariah) Menera"kan "roduk Bank (kon0ensional dan sariah) Mendeskri"sikan embaga +enjamin Sim"anan Mendeskri"sikan "engertian /ungsi "eran lembaga "enunjang instrumen8"roduk mekanisme transaksi di "asar modal dan in0estasi di "asar modal, Mengidenti/ikasi /ungsi "asar modal Menjelaskan "eran "asar modal Menjelaskan lembaga "enunjang "asar modal Menjelaskan instrumen8"roduk "asar modal Mendeskri"sikan mekanisme transaksi di "asar modal Mengidenti/ikasi in0estasi di "asar modal Mengidenti/ikasi "engertian asuransi Menjelaskan /ungsi asuransi Menjelaskan "eran asuransi Menjelaskan jenis1jenis asuransi Menjelaskan "rinsi" kegiatan usaha asuransi Menjelaskan "roduk asuransi Menjelaskan de/inisi B+S Menjelaskan jenis B+S Menjelaskan bebera"a "engertianma#am dana "ensiun Menjelaskan /ungsi dana "ensiun Menjelaskan "eran dana "ensiun Menjelaskan "roduk dana "ensiun Menjelaskan "rinsi" kegiatan usaha dana "ensiun Menjelaskan "roduk dana "ensiun Menjelaskan +engertian lembaga "embiaaan MenjelaskanLungsi lembaga "embiaaan 61
Menjelaskan+eran lembaga "embiaaan Menjelaskanenis lembaga "embiaaan Menjelaskan+rinsi" kegiatan usaha lembaga "embiaaan Menjelaskan+roduk lembaga "embiaaan Menjelaskan+engertian "ergadaian MenjelaskanLungsi "ergadaian Menjelaskan+eran "ergadaian Menjelaskanenis "ergadaian Menjelaskan+rinsi" kegiatan usaha "ergadaian Menjelaskan+roduk "ergadaian
A.2. Kom"e#en$%Ke#e!am"%an Setelah "roses "embelajaran selesai dihara"kan sis.a memiliki kemam"uan untuk2 Mendemontrasikan mekanisme "asar modal Mengidenti/ikasi bebera"a lembaga jasa keuangan berdasarkan s"esi/ikasi industri jasa keuangan Mengidenti/ikasikan bebera"a ma#am jenis "erasuransian Kom"e#en$% n#% Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme#ahkan masalah, Mengolah menalar dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan "engembangan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan, Kom"e#en$% *a$a! ',<, Mendeskri"sikan lembaga jasa keuangan dalam "erekonomian ;,<,Menajikan tugas "roduk dan "eran lembaga jasa keuangan dalam "erekonomian Indonesia n+%,a#o! Pen-a"a%an Kom"e#en$% (PK) Setelah mem"elajari materi ini sis.a dihara"kan mam"u2 ',& Menjelaskan de/inisiOtoritas asa !euangan (O!) ',$ Menebutkan tujuan "eran8/ungsi tugas dan .e.enang Otoritas asa !euangan ',' Menjelaskan "eran8/ungsi Otoritas asa !euangan ',; Mendeskri"sikan tugas Otoritas asa !euangan
',< Otoritas asa !euangan ',C Menjelaskan Menjelaskan .e.enang "engertian Bank (kon0ensional dan sariah), ',7 Menjelaskan /ungsi Bank (kon0ensional dan sariah) ',9 Menjelaskan jenis Bank (kon0ensional dan sariah) ',: Mendeskri"sikan "rinsi" kegiatan usaha Bank (kon0ensional dan sariah) ',&% Menera"kan "roduk Bank (kon0ensional dan sariah) ',&& Mendeskri"sikan embaga +enjamin Sim"anan ',&$ Mendeskri"sikan "engertian /ungsi "eran lembaga "enunjang instrumen8 "roduk mekanisme transaksi di "asar modal dan in0estasi di "asar modal, 62
',&' Mengidenti/ikasi /ungsi "asar modal ',&; Menjelaskan "eran "asar modal ',&< Menjelaskan lembaga "enunjang "asar modal ',&C Menjelaskan instrumen8"roduk "asar modal ',&7 Mendeskri"sikan mekanisme transaksi di "asar modal ',&9 Mengidenti/ikasi in0estasi di "asar modal ',&: Mengidenti/ikasi "engertian asuransi ',$% Menjelaskan /ungsi asuransi ',$& Menjelaskan "eran asuransi ',$$ Menjelaskan jenis1jenis asuransi ',$' Menjelaskan "rinsi" kegiatan usaha asuransi ',$; Menjelaskan "roduk asuransi ',$< Menjelaskan "engertian dana "ensiun ',$C Menjelaskan /ungsi dana "ensiun ',$7 Menjelaskan "eran dana "ensiun ',$9 Menjelaskan "roduk dana "ensiun ',$: Menjelaskan "rinsi" kegiatan usaha dana "ensiun ','% Menjelaskan "roduk dana "ensiun ;,& Mendemontrasikan mekanisme "asar modal ;,$ Mengidenti/ikasi bebera"a lembaga jasa keuangan berdasarkan s"esi/ikasi industri jasa keuangan ;,' Mengidenti/ikasikan bebera"a ma#am jenis "erasuransian
Ma#e!% Pembeaja!an Materi berdasarkan /akta Materi berdasarkan !onse" Materi berdasarkan +rosedur Materi berdasarkan +rinsi" =#o!%#a$ Ja$a Keuan&an +engertian Tujuan "eran8/ungsi tugas dan .e.enang Otoritas asa !euangan n+u$#!% Ja$a Keuan&an Pe!ban,an +engertian bank Lungsi bank enis bank +rinsi" kegiatan usaha bank(kon0ensional dan sariah) +roduk bank embaga +enjamin Sim"anan (+S) Pa$a! Mo+a +engertian "asar modal Lungsi "asar modal +eran "asar modal embaga "enunjang "asar modal Instrumen8 "roduk "asar modal Mekanisme transaksi di "asar modal In0estasi di "asar modal 63
Pe!a$u!an$%an +engertian asuransi Lungsi asuransi +eran asuransi enis asuransi +rinsi" kegiatan usaha asuransi +roduk asuransi B+S *ana Pen$%un +engertian dana "ensiun Lungsi dana "ensiun +eran dana "ensiun enis dana "ensiun +rinsi" kegiatan usaha dana "ensiun +roduk dana "ensiun Lemba&a Pemb%aaan +engertian lembaga "embiaaan Lungsi lembaga "embiaaan +eran lembaga "embiaaan enis lembaga "embiaaan +rinsi" kegiatan usaha lembaga "embiaaan +roduk lembaga "embiaaan Pe!&a+a%an +engertian "ergadaian Lungsi "ergadaian +eran "ergadaian enis "ergadaian +rinsi" kegiatan usaha "ergadaian +roduk "ergadaian F.
Me#o+e "embeaja!an Me#o+e "embeaja!an an& +%&una,an a+aa' @eramah -iskusi Tana ja.ab +enugasan Taangan Rideo Pen+e,a#an Saintifik
Mo+e +isco)ery ,earning G. Me+%a aa# +an $umbe! beaja! *ahardja +ratama dkk, $%&<, Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi untuk SM!M "elas #$% Bandung2 4rama =ida, !inanti Geminastiti, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&; Buku "anduan KMengenal O! dan I!J "enerbit Otoritas asa !euangan Buku1buku "enunjang dari "er"ustakaan 64
Media elektornik8#etak Internet88sika"iuangmu,ojk,go,id H.
Lan&,a'3an&,a' Pembeaja!an
Pe!#emuan ( jam "eaja!an/I?6men%#H16men%#) No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Ao,a$% 4a,#u m 16en%#
Pen+a'uuan &%, Guru mengu#a"kan Salam &&, Menia"kan "eserta didik se#ara /isik dan "sikis dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu memeriksa kebersihan kelas kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan mengabsen, &$, A"erse"si mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai de/inisi 8 "engertian Otoritas asa !euangan &', Moti0asi belajar 2 -i"utarkan 0ideo tentang O! dan I! (sis.a mengamati dan menim"ulkan isi dari 0edio "embelajaran tersebut) Memberikan "ernataan mengenai "entingna "emahaman terhada" Industri asa !euangan, &;, Menam"aikan In/ormasi ran#angan "enilaian dan "enentuan besarna !!M &<, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran &C, asa +emberian a#uan #aku"an materi Otoritas !euangan dan2 menam"aikan Industri asa !euangan, &7, Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna,
2
Ke&%a#an#% 10m0en%# &, +eserta didik dibentuk dalam lima kelom"ok dengan nama 2 !elom"ok -e/inisi kelom"ok tujuan kelom"ok "eran kelom"ok tugas dan dan kelom"ok .e.enang, $, Guru memberikan tugas "ada kelom"ok O! dan I! untuk Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang lembaga jasa keuangan dalam "erekonomian Indonesia, (-itam"ilkan taangan Rideo ang rele0an dengan materi) ', Masing masing kelom"ok mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang Otoritasasa !euangan dalam "erekonomian Indonesia ;, Tia" kelom"ok mendiskusikan ja.aban ang benar dengan #ara mengum"ulkan data dan in/ormasi "endukung dari sumber utama melalui obser0asi dan taangan 0ideo tentang Otoritas asa !euangan dan Industri asa !euangan, 65
Setia" kelom"ok da"at Membuat "ola hubungan antara Otoritas asa !euangan dan Industri asa !euangan serta menim"ulkan keberman/aatan dalam "erekonomian Indonesia C, Mem"resentasikan hasil identi/ikasi O! dan I! berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an se#ara tertulis dan kelom"ok lain da"at memberikan tangga"an 7, Mengum"ulkan hasil "resentasi ang telah disem"urnakan <,
.
Ke&%a#aPnenu#u" 2m 0 en%# C, +eserta didik bersama guru membuat sim"ulan tentang de/inisi8konse" Otoritas asa !euangan dan Industri asa !euangan 7, Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegiatan "embelajaran, 9, Guru memberikan 2 c% Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas mengenai economic sharing d% Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas mengenai economic sharing :, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu2 embaga Industri asa !euangan mengenai +erbankan, &%, Guru menutu" "roses "embelajaran (doa dan salam)
Pe!#emuan ( jam "eaja!an/I?6men% #H16men%#)
No. Ke&%a#anPembeaja!an Ao,a$%4a,#u 1. Pen+a'uuan 16 men%# a, Guru mengu#a"kan Salam b, Menia"kan "eserta didik se#ara /isik dan "sikis dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu memeriksa kebersihan kelas kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan mengabsen, #, A"erse"si mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai de/inisi 8 "engertian8konse" +erbankan d, Moti0asi belajar 2Memberikan "ernataan mengenai "entingna "emahaman terhada" +erbankan, e, Menam"aikan In/ormasi "enentuan besarna !!M ran#angan "enilaian dan /, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran g, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi +erbankan, h, Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna, 66
2
Ke&%a#an n#%
&, +eserta didik dibentuk dalam lima kelom"ok dengan nama 2 !elom"ok +engertian kelom"ok Lungsi kelom"ok enis kelom"ok "rinsi" dan dan kelom"ok +roduk bank, $, Guru memberikan tugas "ada setia" kelom"ok untuk Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang+erbankan dalam "erekonomian Indonesia, (-itam"ilkan taangan Rideo ang rele0an dengan materi) ', Masing masing kelom"ok mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang +erbankan dalam "erekonomian Indonesia ;, Tia" kelom"ok mendiskusikan ja.aban ang benar dengan #ara mengum"ulkan data dan in/ormasi "endukung dari sumber utama melalui obser0asi dan taangan 0ideo tentang +erbankan <, Tia" kelom"ok da"at "eranan lembaga "enjamin sim"anan, C, Membuat "ola hubungan antara+erbankandan embaga asa !euangan serta menim"ulkan keberman/aatan dalam "erekonomian Indonesia 7, Menajikan tugasdan "eran +erbankan serta embagaasa !euangan dalam "erekonomian Indonesia se#ara tulisan
100men%#
9, Mem"resentasikan hasil diskusi kelom"ok berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an se#ara tertulis dan kelom"ok lain da"at memberikan tangga"an (.
Ke&%a#an Penu#u" &, +eserta didik bersama guru membuat sim"ulan tentang de/inisi8konse" +erbankan $, Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegia tan "embelajaran, ', Guru memberikan 2 Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ("engaaan) Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas (remedial ) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu2 mengenai +asar Modal,
Pe!#emuan ( jam "eaja!an/I?6men%#H16men%#) No. Ke&%a#anPembeaja!an 1. Pen+a'uuan Guru mengu#a"kan Salam Menia"kan "eserta didik se#ara /isik dan "sikis 67
20 men%#
Ao,a$%4a,#u 1m6en%#
dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu memeriksa kebersihan kelas kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan mengabsen, A"erse"si mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai de/inisi 8 "engertian8konse" +asar Modal ;, Moti0asi belajar 2Memberikan "ernataan mengenai "entingna "emahaman terhada" +asar Modal, Menam"aikan In/ormasi ran#angan "enilaian dan "enentuan besarna !!M Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi +asar Modal, Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna, 2
Ke&%a#an n#%
100men%#
+eserta didik dibentuk dalam enam kelom"ok dengan nama 2 !elom"ok /ungsi kelom"ok +eranan kelom"ok lembaga "enunjang kelom"ok instrument kelom"ok mekanisme dan kelom"ok in0estasi "asar modal, Guru memberikan tugas "ada setia" kelom"ok untuk Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang+asar Modal dalam "erekonomian Indonesia, (-itam"ilkan taangan Rideo ang rele0an dengan materi) Masing masing kelom"ok mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang +asar Modal dalam "erekonomian Indonesia Tia" kelom"ok mendiskusikan ja.aban ang benar dengan #ara mengum"ulkan data dan in/ormasi "endukung dari sumber utama melalui obser0asi dan taangan 0ideo tentang +asar Modal Membuat "ola hubungan antara+asar Modaldan embaga asa !euangan serta menim"ulkan keberman/aatan dalam "erekonomian Indonesia Setia" kelom"ok da"at mnjelaskan kelebihan dan resiko dalam in0estasi di "asar Menajikan tugasdan "eran modal, +asar Modal serta embaga asa !euangan dalam "erekonomian Indonesia se#ara lisan dan tulisan Mem"resentasikanhasildiskusikelom"ok berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an se#ara tertulis dan kelom"ok lain da"at memberikan tangga"an 68
.
Ke&%a#aPnenu#u" 2m 0 en%# &, +eserta didik bersama guru membuat sim"ulan tentang de/inisi8konse" +erbankan $, Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegiatan "embelajaran, ', Guru memberikan 2 Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ("engaaan) Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas (remidial) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu2 mengenai +erasuransian B+S dan -ana +ensiun,
Pe!#emuan 8 ( jam "eaja!an/I?6men%#H16men%#)
No. Ke&%a#anPembeaja!an Ao,a$%4a,#u 1. Pen+a'uuan 1m6en%# &, Guru mengu#a"kan Salam $, Menia"kan "eserta didik se#ara /isik dan "sikis dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu memeriksa kebersihan kelas kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan mengabsen, ', A"erse"si mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai de/inisi 8 "engertian8konse" +erasuransian B+S danbelajar -ana +ensiun ;, Moti0asi 2Memberikan "ernataan mengenai "entingna "emahaman terhada" +erasuransian, <, Menam"aikan In/ormasi ran#angan "enilaian dan "enentuan besarna !!M C, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran
7, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi +asar Modal, 9, Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna,
2
Ke&%a#an#% &, +eserta didik dibentuk dalam enam kelom"ok dengan nama 2 !elom"ok "engertian kelom"ok /ungsi kelom"ok "eranan
dan kelom"ok "roduk kelom"ok asuransi jenis kelom"ok "rinsi" $, Guru memberikan tugas "ada setia" kelom"ok untuk Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang+asar Modal dalam "erekonomian Indonesia, (-itam"ilkan taangan Rideo ang rele0an dengan materi) ', Masing masing kelom"ok mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"atkan 69
100men%#
;,
<, C, 7, 9,
klari/ikasi tentang +asar Modal dalam "erekonomian Indonesia Tia" kelom"ok mendiskusikan ja.aban ang benar dengan #ara mengum"ulkan data dan in/ormasi "endukung dari sumber utama melalui obser0asi dan taangan 0ideo tentang +erasuransian Membuat "ola hubungan antaraAsuransi B+Sdan -ana +ensiun serta menim"ulkan keberman/aatan dalam "erekonomian Indonesia Menajikan tugasdan "eran Asuransi B+S dan -ana +ensiun dalam "erekonomian Indonesia se#ara lisan dan tulisan Setia" kelom"ok da"at mnjelaskan "rinsi" kegiatan usaha dana "ensiun, Mem"resentasikan hasil diskusi kelom"ok berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an se#ara tertulis dan kelom"ok lain da"at memberikan tangga"an
. Ke&%a#aPnenu#u" 2m 0 en%# &, +eserta didik bersama guru membuat sim"ulan tentang de/inisi8konse" +erasuransian $, Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegiatan "embelajaran, ', Guru memberikan 2 Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "esertamandiri didik ang dinatakan tuntas ("engaaan) Tugas terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas (remidial) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu2 mengenai embaga +embiaaan,
Pe!#emuan 8 ( jam "eaja!an/I?6men%#H16men%#) No. Ke&%a#anPembeaja!an Ao,a$%4a,#u 1. Pen+a'uuan 1m6en%# Guru mengu#a"kan Salam Menia"kan "eserta didik se#ara /isik dan "sikis dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu memeriksa kebersihan kelas kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan mengabsen, A"erse"si mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai de/inisi 8 "engertian8konse" embaga +embiaaan ;, Moti0asi belajar 2Memberikan "ernataan mengenai "entingna "emahaman terhada" embaga +embiaaan, Menam"aikan In/ormasi ran#angan "enilaian dan "enentuan besarna !!M Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran 70
+emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi embaga +embiaaan, Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna, 2
Ke&%a#an n#% +eserta didik dibentuk dalam enam kelom"ok dengan nama 2 !elom"ok "engertian kelom"ok /ungsi kelom"ok "eranan kelom"ok jenis kelom"ok "rinsi" dan kelom"ok "roduk lembaga "embiaaan, Guru memberikan tugas "ada setia" kelom"ok untuk Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentanglembaga "embiaaan dalam "erekonomian Ind!nesia. (-itam"ilkan taangan Rideo ang rele0an dengan materi) ', Masing masing kelom"ok mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang embaga +embiaaan dalam
100men%#
"erekonomian Indonesia
;, Tia" kelom"ok mendiskusikan ja.aban ang benar dengan #ara mengum"ulkan data dan in/ormasi "endukung dari sumber utama melalui obser0asi dan taangan 0ideo tentang +erasuransian <, Membuat "ola hubungan antaraembaga +embiaaan dan Industri asa !euangan serta menim"ulkan keberman/aatan dalam "erekonomian Indonesia "eran C, Menajikan tugasdan embaga +embiaaandalam "erekonomian Indonesia se#aratulisan 7, Setia" kelom"ok da"at mnjelaskan "rinsi" kegiatan usaha lembaga "embiaaan, 9, Mem"resentasikan hasil diskusi kelom"ok berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an se#ara tertulis dan kelom"ok lain da"at memberikan tangga"an
. Ke&%a#aPnenu#u" 2m 0 en%# &, +eserta didik bersama guru membuat sim"ulan tentang de/inisi8konse" embaga +embiaaan $,"embelajaran, Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegiatan ', Guru memberikan 2 Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ("engaaan) Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas (remedial ) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu2 mengenai +ergadaian, 71
Pe!#emuan 8 ( jam "eaja!an/I?6men%#H16men%#) No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
2
Pen+a'uuan &, Guru mengu#a"kan Salam $, Menia"kan "eserta didik se#ara /isik dan "sikis dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu memeriksa kebersihan kelas kemudian berdoa dilanjutkan kegiatan mengabsen, ', A"erse"si mengajukan "ertanaan ke"ada "eserta didik mengenai de/inisi 8 "engertian8konse" +ergadaian ;, Moti0asi belajar 2Memberikan "ernataan mengenai "entingna"emahaman terhada" +ergadaian, <, Menam"aikan In/ormasi ran#angan "enilaian dan "enentuan besarna !!M C, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran 7, +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi +ergadaian, 9, Menam"aikan ren#ana kegiatan ang akan dilakukan 2 "embagian kelom"ok "enugasan dan diskusi kelom"ok diskusi "leno8diskusi kelas dan seterusna, Ke&%a#an#%
Ao,a$% 4a,#u m 16en%#
10m0en%#
&, +eserta didik dibentuk dalam enam/ungsi kelom"ok dengan nama 2 !elom"ok "engertian kelom"ok kelom"ok "eranan kelom"ok jenis kelom"ok "rinsi" dan kelom"ok "roduk "egadaian, $, Guru memberikan tugas "ada setia" kelom"ok untuk Mengamati dan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang"egadaian dalam "erekonomian Indonesia, (-itam"ilkan taangan Rideo ang rele0an dengan materi) ', Masing masing kelom"ok mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"atkan klari/ikasi tentang +ergadaian dalam "erekonomian Indonesia ;, Tia" kelom"ok mendiskusikan ja.aban ang benar dengan #ara mengum"ulkan data dan in/ormasi "endukung dari sumber utama melalui obser0asi dan taangan 0ideo tentang +ergadaian <, Membuat "ola hubungan antara+ergadaiandan Industri asa !euangan serta menim"ulkan keberman/aatan dalam "erekonomian Indonesia C, Menajikan tugasdan "eran +ergadaiandalam "erekonomian Indonesia se#ara lisan dan tulisan 7, Setia" kelom"ok da"at mnjelaskan "rinsi" kegiatan usaha "ergadaian , 9, Mem"resentasikan hasil diskusi kelom"ok berdasarkan data8in/ormasi dari berbagai sumber belajar ang rele0an 72
se#ara tertulis dan kelom"ok lain da"at memberikan tangga"an
.
Ke&%a#aPnenu#u" 2m 0 en%# &, +eserta didik bersama guru membuat sim"ulan tentang de/inisi8konse" +ergadaian $, Mengadakan "enilaian "ostest dan 8 re/leksi kegiatan "embelajaran, ', Guru memberikan 2 Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ("engaaan) Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas (remidi) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu2 mengenai Bank Sentral,
X.
Pen%a%an
+enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 +enilaian sika" +engetahuan !eteram"ilan
n$#!umen "en%a%an $%,a" "en&e#a'uan +an ,e#e!am"%an #e!am"%!. No A$"e,an&+%n%a% &,
S%,a" m,Terlibat n, o, ", , r,
$, ',
Te,n%, Pen%a%an akti/
dalam
kegiatan Obser0asi
"embelajaran ang dilakukan, Toleran terhada" "roses
"eme#ahan masalah ang berbeda dan kreati/, +eduli dalam kegiatan "embelajaran, -isi"lin selama "roses "embelajaran, ujur dalam menja.ab "ermasalahan ang diberikan, Tanggung ja.ab dalam menelesaikan tugas,
Pen&e#a'uan Menelesaikan soal ang rele0an,
+enugasan
Ke#e!am"%an Teram"il menera"kan konse"8"rinsi" dan Analitika strategi"eme#ahanmasalahangrele0an,
73
4a,#u Pen%a%an Selama "embelajaran dan saat diskusi
+enelesaian "ribadi +enelesaian kelom"ok
n$#!umen Pen%a%an 9a$% Beaja! &%,+enilaian Sika" 2Obser0asi &&,+enilaian +engetahuan 2+enugasan &$,+enilaian !eteram"ilan 2Analitika Menetujui -isusun Oleh !e"ala SMA O!
=iji +ur.anta M,+d
>I,
Tuti Dera.ati V Saeroi
am"iran1lam"iran 2
MATE*I =#o!%#a$ Ja$a Keuan&an +engertian Tujuan +eran dan /ungsi Tugas =e.enang
n+u$#!% Ja$a Keuan&an A. Pe!ban,an +engertian bank Lungsi bank enis bank +rinsi" kegiatan usaha bank(kon0ensional dan sariah) +roduk bank embaga +enjamin Sim"anan (+S) Pa$a! Mo+a +engertian "asar modal Lungsi "asar modal +eran "asar modal "asar modal embaga "enunjang Instrumen8 "roduk "asar modal Mekanisme transaksi di "asar modal In0estasi di "asar modal -.
Pe!a$u!an$%an +engertian asuransi Lungsi asuransi 74
+eran asuransi enis asuransi +rinsi" kegiatan usaha asuransi +roduk asuransi B+S
*ana Pen$%un +engertian dana "ensiun Lungsi dana "ensiun +eran dana "ensiun enis dana "ensiun +rinsi" kegiatan usaha dana "ensiun +roduk dana "ensiun Lemba&a Pemb%aaan +engertian lembaga "embiaaan Lungsi lembaga "embiaaan +eran lembaga "embiaaan enis lembaga "embiaaan +rinsi" kegiatan usaha lembaga "embiaaan +roduk lembaga "embiaaan
Pe!&a+a%an +engertian "ergadaian Lungsi "ergadaian +eran "ergadaian enis "ergadaian +rinsi" kegiatan usaha "ergadaian +roduk "ergadaian
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No..@/X/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi +okok
=aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8$ 2 Bank Sentral Sistem +embaaran Alat +embaaran 2 ; ? '+ (; kali +ertemuan)
Tujuan Pembeaja!an A,&, !om"etensi "engetahuan 2 Setelah "roses "embelajaran selesai dihara"kan "eserta didik memiliki kemam"uan untuk2 Menjelaskan +engertian Bank Sentral@$ Menguraikan ke.ajiban Bank Indonesia sebagai o"erator regulator dan "engguna sistem "embaaran@$ Menjelaskan "eran Bank Indonesia dalam sistem "embaaran@$ Menjelaskan "engertian dan sistem "embaaran dalam "erekonomian @$ Menjelaskanresiko dalam sistem "embaaran@$ Menjelaskan sejarah uang @$ Mengemukakan "engertian uang@' Menera"kan /ungsi uang@' Mengemukakan jenis sarat dan unsur "engaman uang@' Menganalisis "engertian "ermintaan uang dan "engertian "ena.aran uang@; Menganalisis /aktor1/aktor ang mem"engaruhi "ermintaan uang dan /aktor1/aktor ang mem"engaruhi "ena.aran uang@; Menim"ulkan "engaruh "ergeseran kur0a "ermintaan uang dan "engaruh "ergeseran kur0a "ena.aran uang @; Menganalisis keseimbangan "asar uang@; Menganalisis "engaruh "ergeseran kur0a "ermintaan uang dan 8 "ergeseran kur0a "ena.aran uang dari titik keseimbangan "asar uang@; Mengemukakan "engertian standar mata uang@' Menelaah "engelolaan uang ru"iah oleh Bank Indonesia@; Membuktikan kembali "enelenggaraan sistem "embaaran non tunai oleh Bank Indonesia @< Mem"erjelas ke.ajiban Bank Indonesia sebagai o"erator regulator dan "engguna sistem "embaaran @C
A,$, !om"etensi keteram"ilan Setelah "roses "embelajaran selesai dihara"kan "eserta didik memiliki kemam"uan untuk2 Mengidenti/ikasikan tugas dan "eran Bank Sentral+$ Mendemonsrasikan transaksi moneter dalam Bank Sentral+$ Mengidenti/ikasikan standar mata uang+$ Mengidenti/ikasikan sistem moneter+$ Mengidenti/ikasikan jenis1jenis alat "embaaran nontunai+$
B. Kom"e#en$% n#% 76
Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme#ahkan masalah, Mengolah menalar dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan "engembangan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Kom"e#en$% *a$a! ',C, Mendeskri"sikan bank sentralsstem "embaaran dan alat "embaaran dalam "erekonomian Indonesia ;,C, Menajikan "eran bank sentralsstem "embaaran dan alat "embaaran dalam "erekonomian Indonesia *. n+%,a#o! Pen-a"a%an Kom"e#en$% (PK) Setelah mem"elajari materi ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 ',C,& Menjelaskan +engertian Bank Sentral @$ ',C,$ Menguraikan ke.ajiban Bank Indonesia sebagai o"erator regulator dan "engguna sistem "embaaran @$ ',C,' Menjelaskan "eran Bank Indonesia dalam sistem "embaaran @$ ',C,; Menjelaskan "engertian dan sistem "embaaran dalam "erekonomian @$ ',C,< Menjelaskan resiko dalam sistem "embaaran @$ ',C,C Menjelaskan sejarah uang @$ ',C,7 Mengemukakan "engertian uang @' ',C,9 Menera"kan /ungsi uang @' ',C,: Mengemukakan jenis sarat dan unsur "engaman uang @' ',C,&% Menganalisis "engertian "ermintaan uang dan "engertian "ena.aran uang @; ',C,&& Menganalisis /aktor1/aktor ang mem"engaruhi "ermintaan uang dan /aktor1/aktor ang mem"engaruhi "ena.aran uang @; ',C,&$ Menim"ulkan "engaruh "ergeseran kur0a "ermintaan uang dan "engaruh "ergeseran kur0a "ena.aran uang @; ',C,&' Menganalisis keseimbangan "asar uang @; ',C,&; Menganalisis "engaruh "ergeseran kur0a "ermintaan uang dan 8 "ergeseran kur0a "ena.aran uang dari titik keseimbangan "asar uang @; ',C,&< Mengemukakan "engertian standar mata uang @' ',C,&C Meenelaah "engelolaan uang ru"iah oleh Bank Indonesia @; ',C,&7 Membuktikan kembali "enelenggaraan sistem "embaaran nontunai oleh Bank Indonesia @< ',C,&9 Mem"erjelaske.ajiban Bank Indonesia sebagai o"erator regulator dan "engguna sistem "embaaran@C ;,C,& ;,C,$ ;,C,' ;,C,; ;,C,<
Mengidenti/ikasikan tugas dan "eran Bank Sentral +$ Mendemonsrasikan transaksi moneter dalam Bank Sentral +$ Mengidenti/ikasikan standar mata uang +$ Mengidenti/ikasikan sistem moneter +$ Mengidenti/ikasikan jenis1jenis alat "embaaran non tunai +$ 77
Ma#e!% Pembeaja!an Bank Sentral *e"ublik Indonesia a. +engertian bank sentral b. Tujuan Bank Sentral c. Lungsi Bank Sentral d. tugas dan .e.enang Bank Sentral Sistem +embaaran +engertian sistem "embaaran +eran Bank Sentral *e"ublik Indonesia dalam sistem "embaaran +enelenggaraan sistem "embaaran oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia Alat +embaaran Tunai (Uang) Sejarah uang +engertian uang Lungsi jenis dan sarat uang +engelolaan uang ru"iah oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia Unsur "engaman uang ru"iah +engelolaan keuangan Alat +embaaran Non tunai +engertian alat "embaaran non tunai enis1jenis alat "embaaran non tunai Materi berdasarkan /akta Materi berdasarkan !onse" Materi berdasarkan +rosedur Materi berdasarkan +rinsi"
A. Ma#e!% :a,#a Bank Indonesia sangat ber"eran dalam kelan#aran sistem "embaaran Sistem "embaaran sangat di"erlukan dalam kegiatan ekonomi Sistem "embaaran non tunai mulai ada dalam kegiatan ekonomi saat ini Uang meru"akan alat "embaaran ang umum ang ada di masarakat saat ini Banak beredar uang "alsu Tuntutan globalisasi dalam sistem "embaaran Alat "embaaran non tunai mulai beredar di masarakat
B. Ma#e!% Kon$e" +eran Bank Indonesia dalam sistem "embaaran Sistem Sejarah"embaaran /ungsi jenis sarat dan unsur "engaman uang enis alat "embaaran non tunai +eran Bank Indonesia dalam "enelenggaraan sistem "embaaran non tunai
C. Ma#e!% P!o$e+u! angkah kerja ilmiah +enajian in/ormasi Menera"kan sistem "embaaran tunai dan non tunai dalam kegiatan ekonomi 78
Mengkaji "eranan Bank Indonesia dalam sistem "embaaran dan "engelolaan uang ru"iah
*. Ma#e!% P!%n$%" Memahami "eranan Bank Indonesia dalam sistem "embaaran Memahami "enelenggaraan sistem "embaaran non tunai oleh Bank Indonesia Memahami "engertian sistem "embaaran Memahami sejarah uang "engertian /ungsi jenis sarat dan unsur "engaman uang Memahami "engelolaan uang ru"iah oleh Bank Indonesia Memahami jenis1jenis alat "embaaran non tunai :. Me#o+e "embeaja!an Me#o+e "embeaja!an an& +%&una,an a+aa' @eramah -iskusi Tana ja.ab +enugasan Pen+e,a#an Sainti/ik #, Mo+e +roblem Based earning d, Teknik 2 STA- ( Student Team A#hie0ement -i0ision) Me+%a aa# +an $umbe! beaja! Media dan alat elektornik8#etak 2 a"to" @- 8+o.er +oint dan Rideo +embelajaran Sumber Belajar 2 *ahardja +ratama dkk, $%&<, Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi untuk SM!M "elas #$% Bandung2 4rama =ida, !inanti Geminastiti, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&; Buku "anduan8 "aket Ekonomi kelas > !emendikbud Buku1buku "enunjang dari "er"ustakaan ang rele0an dan ber1 ISBN Internet (ink) htt"s288...,outube,#om8.at#hF0mr+N+E9S#
Lan&,a'3an&,a' Pembeaja!an Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Ao,a$% 4a,#u 10
Pen+a'uuan
&, Mem"ersia"kan "eserta didik untuk belajar dengan #ara dmengatur tem"at d uduk terlebih dahulu kemudian berdoa ilanjutkan men%# mengabsen $, A"erse"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan "ada "eserta didik mengenai "engertian Bank Sentral dan sistem "embaaran ', Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari kebanksentralan dan sistem "embaaran -i"utarkan /ilm tentang Bank entral (sis.a mengamati dan 79
menim"ulkan isi dari /ilm ang di"utarakan) Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran htt"s288...,outube,#om8.at#hF0mr+N+E9S# +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi ang meli"uti "engertian tugasbank sentral sistem "embaaran kom"onen sistem "embaaran"eran sistem "embaaran dalam "erekonomian resiko dalam sistem "embaaranke.ajiban BI sebagai o"erator regulator dan "engguna sistem "embaaran "eran BI dalam sistem "embaaran "enelenggaraan sistem "embaaran nontunai In/ormasi kegiatan "embelajaran ( kegiatan inti ) 2 +embentukan kelom"ok (anggotana ; orang se#ara Deterogen) +enajian "elajaran se#ara klasikal (Oleh Guru) +enugasan dan kerja kelom"ok +resentasi se#ara indi0idual 2
Ke&%a#na#n% 100 Setelah Guru menjelaskan garis besar 8+okok1"okok materi men%# "elajaran ang akan di"elajari sis.a melalui +o.er "oint dan Rideo +embelajaranselanjutna sis.a ditugaskan untuk Memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang bank sentral sistem "embaaran dan alat "embaaran Sis.a mengajukan "ertanaan1"ertanaan ang rele0an tentang bank sentral, Guru memberi tugas ke"ada kelom"ok untuk dikerjakan oleh anggota kelom"ok ,anggotana lalu menjelaskan ke"ada anggota lainna sam"ai semua anggota dalam kelom"ok itu mengerti, Mengum"ulkan data 8 in/ormasi tentang +engertian bank sentral Tujuan Bank Sentral Lungsi Bank Sentral tugas dan .e.enang Bank Sentral dalam "erekonomian Indonesia Berdiskusi untuk Menganalisis dan mem"erdalam serta menda"atkan klari/ikasi tentang bank sentral dan menusun la"oran tentang +engertian bank sentral Tujuan Bank Sentral Lungsi Bank Sentral tugas dan .e.enang Bank Sentral dalam "erekonomian Indonesia Mem"resentasikan hasil la"oran (+resentasi sis.a) hasil diskusi dan Analisis tentang +engertian bank sentral Tujuan Bank Sentral Lungsi Bank Sentral tugas dan .e.enang Bank Sentral dalam "erekonomian Indonesia
Menemukan alat "embaaran dan non tunai serta /ungsina#ontoh1#ontoh dalam "erekonomian Indonesiatunai (+ertemuan,$)
. Ke&%a#aPnenu#u" 0men%# +eserta didik bersama guru membuat kesim"ulan +engertian bank sentral Tujuan Bank Sentral Lungsi dan "eran Bank Sentral tugas dan .e.enang Bank Sentral dalam "erekonomian Indonesia, 80
Melakukan "enilaian 8 "ostest dan re/leksi kegiatan "embelajaran Guru memberikan 2 Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ( "engaaan ) Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas ( remidi ) Guru mengin/irmasikan materi "ada "ertemuan berikutna aitu sistem "embaaran, Guru menutu" "roses "embelajaran (doa dan salam)
Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Ao,a$% 4a,#u Pen+a'uuan 10 &, Mem"ersia"kan "eserta didik untuk belajar dengan #ara mengatur men%# tem"at du duk terlebih dahulu kemudian berdoa dilanjutkan mengabsen A"erse"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan "ada "eserta didik mengenai "engertian Bank Sentral dan sistem "embaaran Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari sistem "embaaran Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi ang meli"uti Sistem +embaaran +engertian "embaarandan +eran Bank Sentral *e"ublik Indonesia dalam sistem sistem "embaaran +enelenggaraan sistem "embaaran nontunai oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia In/ormasi kegiatan "embelajaran ( kegiatan inti ) 2 +embentukan kelom"ok (anggotana ; orang se#ara Deterogen) +enajian "elajaran se#ara klasikal (Oleh Guru) +enugasan dan kerja kelom"ok +resentasi se#ara indi0idual
2
Ke&%a#na#n% 100 Setelah Guru menjelaskan garis besar 8+okok1"okok materi "elajaran men%# ang akan di"elajari sis.a melalui +o.er "oint dan Rideo +embelajaranselanjutna sis.a ditugaskan untuk Memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang Sistem +embaaran +engertian sistem "embaaran +eran Bank Sentral *e"ublik Indonesia dalam sistem "embaaran +enelenggaraan sistem "embaaran nontunai oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia Sis.a mengajukan "ertanaan1"ertanaan ang rele0an tentang Sistem +embaaran dan +eran Bank Sentral *e"ublik Indonesia dalam sistem "embaaran serta +enelenggaraan sistem "embaaran oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia Guru memberi tugas ke"ada kelom"ok untuk dikerjakan oleh anggota 81
kelom"ok ,anggotana lalu menjelaskan ke"ada anggota lainna sam"ai semua anggota dalam kelom"ok itu mengerti, Mengum"ulkan data 8 in/ormasi tentang Sistem +embaaran +engertian sistem "embaaran +eran Bank Sentral *e"ublik Indonesia dalam sistem "embaaran +enelenggaraan sistem "embaaran oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia Berdiskusi untuk Menganalisis dan mem"erdalam serta menda"atkan klari/ikasi tentang Sistem +embaaran +engertian sistem "embaaran +eran Bank Sentral *e"ublik Indonesia dalam sistem "embaaran +enelenggaraan sistem "embaaran oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia Menajikan la"oran (+resentasi sis.a) hasil diskusi dan Analisis tentang Sistem +embaaran +engertian sistem "embaaran +eran Bank Sentral *e"ublik Indonesia dalam sistem "embaaran +enelenggaraan sistem "embaaran nontunai oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia Menemukan #ontoh1#ontoh alat "embaaran tunai dan non tunai serta /ungsina dalam "erekonomian Indonesia (.
Ke&%a#an Penu#u" &, Menim"ulkan Sistem +embaaran
0men%#
a, +engertian sistem "embaaran b, +eran Bank Sentral *e"ublik Indonesia dalam sistem "embaaran #, +enelenggaraan sistem "embaaran nontunai oleh Bank Sentral dalam "erekonomian Indonesia, d, @ontoh Alat +embaaran Tunai dan Non Tunai $, Melakukan "enilaian 8 "ostest dan re/leksi kegiatan "embelajaran ', Guru memberikan 2 a, Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ( "engaaan ) b, Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas ( remidi ) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna adalah alat +embaaran Tunai (Uang)
Pe!#emuan No. Ke &%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan a, Mem"ersia"kan "eserta didik untuk belajar dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulu kemudian berdoa dilanjutkan mengabsen A"erse"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan "ada "eserta didik mengenai "engertian Bank Sentral dan sistem "embaaran dan uang 82
Ao,a$% 4a,#u 10 men%#
Moti0asi belajar 2 memberi "emahaman a.al ke"ada "eserta didik dengan melalui 0ideo tentang alat "embaaran tunai dan non tunai htt"s288...,outube,#om8.at#hF0E@5kEaa/; d, Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi ang meli"uti Sistem +embaaran tunai (uang) In/ormasi kegiatan "embelajaran ( kegiatan inti ) 2 +embentukan kelom"ok (anggotana ; orang se#ara Deterogen) +enajian "elajaran se#ara klasikal (Oleh Guru) +enugasan dan kerja kelom"ok +resentasi se#ara indi0idual 2
Ke&%a#na#n% 100 &, Setelah Guru menjelaskan garis besar 8+okok1"okok materi "elajaran men%# ang akan di"elajari "eserta didik melalui +o.er "oint dan Rideo +embelajaranselanjutna "eserta didik ditugaskan untuk Memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang Alat +embaaran Tunai (Uang) a, Sejarah uang b, +engertian uang #, Lungsi jenis dan sarat uang d, +engelolaan uang ru"iah oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia e, Unsur "engaman uang ru"iah /, +engelolaan keuangan $, +eserta didik mengajukan "ertanaan1"ertanaan ang rele0an tentang Alat +embaaran Tunai (Uang) ', Guru memberi tugas ke"ada kelom"ok untuk dikerjakan oleh anggota kelom"ok ,anggotana lalu menjelaskan ke"ada anggota lainna sam"ai semua anggota dalam kelom"ok itu mengerti, ;, Mengum"ulkan data 8 in/ormasi tentang a, Sejarah uang b, +engertian uang #, Lungsi jenis dan sarat uang d, +engelolaan uang ru"iah oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia e, Unsur "engaman uang ru"iah /, +engelolaan keuangan Berdiskusi untuk Menganalisis dan mem"erdalam serta menda"atkan klari/ikasi tentang Alat +embaaran Tunai Uang Sejarah uang +engertian uang Lungsi jenis dan sarat uang +engelolaan uang ru"iah oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia Unsur "engaman uang ru"iah +engelolaan keuangan Menajikan la"oran (+resentasi sis.a) hasil diskusi dan Analisis tentang Alat +embaaran Tunai (Uang), 83
. Ke&%a#aPnenu#u" &, Menim"ulkan Alat +embaaran Tunai (Uang)
0men%#
a, Sejarah uang b, +engertian uang #, Lungsi jenis dan sarat uang d, +engelolaan uang ru"iah oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia e, Unsur "engaman uang ru"iah /, +engelolaan keuangan $, Melakukan "enilaian 8 "ostest dan re/leksi kegiatan "embelajaran Guru memberikan 2 a, Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ( "engaaan ) b, Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas ( remidi ) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna adalah alat +embaaran non Tunai , ',
Pe!#emuan 8 No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan &, Mem"ersia"kan "eserta didik untuk
Ao,a$% 4a,#u 10 belajar dengan #ara mengatur men%#
tem"at d uduk terlebih dahulu kemudian berdoa d ilanjutkan mengabsen A"erse"si 8 "retest 2 mengajukan "ertanaan "ada "eserta didik mengenai Alat +embaaran Tunai dan Non Tunai Moti0asi belajar 2 memberikan "ernataan mengenai "entingna mem"elajari Alat +embaaran Non Tunai dalam sstem +embaaran Menam"aikan "engetahuan "rasarat ("ermasalahan8tugas) dan tujuan "embelajaran +emberian a#uan 2 menam"aikan #aku"an materi ang meli"uti Alat +embaaran non Tunai oleh Bank Sentral *e"ublik Indonesia In/ormasi kegiatan "embelajaran ( kegiatan inti ) 2 +embentukan kelom"ok (anggotana ; orang se#ara Deterogen) +enajian "elajaran se#ara klasikal (Oleh Guru) +enugasan dan kerja kelom"ok +resentasi se#ara indi0idual
2
Ke&%a#na#n%
100 men%#
&, Setelah Guru menjelaskan garis besar 8+okok1"okok materi "elajaran ang akan di"elajari "eserta didik melalui +o.er "oint dan Rideo +embelajaranselanjutna "eserta didik ditugaskan untuk Memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentangAlat +embaaran Nontunai 84
+engertian alat "embaaran non tunai enis1jenis alat "embaaran non tunai Sis.a mengajukan "ertanaan1"ertanaan ang rele0an tentang alat "embaaran non tunai +engertian alat "embaaran non tunai enis1jenis alat "embaaran non tunai Guru memberi tugas ke"ada kelom"ok untuk dikerjakan oleh anggota kelom"ok ,anggotana lalu menjelaskan ke"ada anggota lainna sam"ai semua anggota dalam kelom"ok itu mengerti, Mengum"ulkan data 8 in/ormasi tentang Alat +embaaran Non tunai +engertian alat "embaaran non tunai enis1jenis alat "embaaran non tunai Berdiskusi untuk Menganalisis dan mem"erdalam serta menda"atkan klari/ikasi tentangAlat +embaaran non tunai +engertian alat "embaaran non tunai enis1jenis alat "embaaran non tunai Menajikan la"oran (+resentasi sis.a) hasil diskusi dan Analisis tentangAlat +embaaran Nontunai +engertian alat "embaaran nontunai enis1jenis alat "embaaran nontunai Menemukan #ontoh1#ontoh alat "embaaran tunai dan non tunai serta /ungsina dalam "erekonomian Indonesia
.
Ke&%a#aPnenu#u" &, Menim"ulkan Alat +embaaran Nontunai a, +engertian alat "embaaran nontunai b, enis1jenis alat "embaaran nontunai #, @ontoh Alat +embaaran Tunai dan Non Tunai $, Melakukan "enilaian 8 "ostest dan re/leksi kegiatan "embelajaran ', Guru memberikan 2 #, Tugas mandiri tidak terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas ( "engaaan ) d, Tugas mandiri terstruktur bagi "eserta didik ang dinatakan tidak tuntas ( remidi ) ;, Guru mengin/ormasikan materi "ada "ertemuan berikutna adalah
. Pen%a%an +enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 +enilaian sika" +engetahuan !eteram"ilan 2 85
0men%#
&, $, ',
n$#!umen Pen%a%an 9a$% Beaja! +enilaianSika" 2Obser0asi +enilaian +engetahuan 2 +enugasan dan Tes Tertulis +enilaian !eteram"ilan 2 An alitika
Instrumen "enilaian sika" "engetahuan dan keteram"ilan terlam"ir, N A$"e, an& +%n%a% Te,n%, o Pen%a%an &, S%,a" a, Terlibat akti/ dalam kegiatan Obser0asi "embelajaran ang dilakukan, b, Toleran terhada" "roses "eme#ahan masalah ang berbeda dan kreati/, #, +eduli dalam kegiatan "embelajaran, d, -isi"lin selama "roses "embelajaran, e, ujur dalam menja.ab "ermasalahan ang diberikan, /, Tanggung ja.ab dalam menelesaikan Tugas, $,
Pen&e#a'uan Menelesaikan soalangrele0an,
',
Ke#e!am"%an
& $
' ; <
Selama "embelajaran dan saat diskusi
+enugasan +enelesaian dan tes "ribadi tertulis -i T aha" Akhir !BM
Teram"il menera"kan konse"8"rinsi" dan Analitika strategi"eme#ahan masalahang rele0an, !isi1kisi Soal Tes 2 ;,&,+engetahuan No Indikator
4a,#u Pen%a%an
Teknik "enilaian
Menjelaskan Testertulis +engertian Bank+ enugasan Sentral Menebutkanke.ajiba Tes tertulis n Bank Indonesia +enugasan sebagai o"erator regulator dan "engguna sistem "embaaran Menjelaskan "eran Testertulis BankIndonesiadalam +enugasan sistem "embaaran Mendeskri"sikan Testertulis "engertian sistem +enugasan "embaaran Menjelaskan"eran Testertulis 86
+enelesaian kelom"ok
Bentuk instrumen
Butir instrume n
!un#i ja.aban
Tugas kelom"ok Tugas kelom"ok
&
Terlam"ir
&
Terlam"ir
Tugas kelom"ok
&
Terlam"ir
Tugas kelom"ok Uraian Tugas
Terlam"ir $
C 7 9
sistem "embaaran dalam"erekonomian Menjelaskanresiko dalam sistem "embaaran Menjelaskansejarah uang,
+enugasan
Mendeskri"sikan
Testertulis +enugasan
"engertian uang
Testertulis +enugasan Tes tertulis +enugasan
:
Menera"kan uang
&%
Mendeskri"sikanjenis Testertulis sarat dan unsur +enugasan "engaman uang Mendeskri"sikan Testertulis "engertian "ermintaan +enugasan uang dan "engertian "ena.aran uang Mengidenti/ikasi Testertulis /aktor1/aktor ang +enugasan mem"engaruhi "ermintaan uang dan
&&
&$
&'
&; &<
&C &7
/ungsiT estertulis +enugasan
/aktor1/aktor ang mem"engaruhi "ena.aran uang Menjelaskan"engaruh Testertulis "ergeseran kur0a +enugasan "ermintaan uang dan "engaruh "ergeseran kur0a "ena.aran uang Menjelaskan Testertulis keseimbangan "asar +enugasan uang Menjelaskan"engaruh Testertulis "ergeseran kur0a +enugasan "ermintaan uang dan 8 "ergeseran kur0a "ena.aran uang dari titik keseimbangan "asar uang Mendeskri"sikan Testertulis "engertian standar +enugasan mata uang Mengidenti/ikasi Testertulis "engelolaan uang +enugasan ru"iah oleh Bank 87
kelom"ok Uraian Tugas kelom"ok Uraian Tugas kelom"ok Uraian Tugas kelom"ok Uraian Tugas kelom"ok Uraian Tugas kelom"ok Uraian Tugas kelom"ok Uraian
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
Tugas kelom"ok Uraian
$
Terlam"ir
Tugas kelom"ok Uraian
$
Terlam"ir
Tugas kelom"ok Uraian Tugas kelom"ok Uraian
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
$
Terlam"ir
Tugas kelom"ok Uraian Tugas kelom"ok Uraian
Indonesia &9 Mengidenti/ikasi Testertulis "enelenggaraan +enugasan sistem "embaaran nontunai oleh Bank Indonesia
Tugas kelom"ok Uraian
$
Terlam"ir
;,$,!eteram"ilan Teknik "enilaian 2 "raktik Bentuk instrumen 2checklist !isi1kisi No,
Indikator
Teknik "enilaian Bank +raktik
&
Mengidenti/ikasi Tugas dan+eran Sentral $ Menimulasikan Transasi Moneter dalam +raktik Bank Sentral ' Mengidenti/ikasikan standar mata uang +raktik ; Mengidenti/ikasikansistemmoneter +raktik < Mengidenti/ikasikan jenis1jenis alat +raktik "embaaran nontunai Memeriksa8Menetujui -isusunOleh !e"alaSekolah
GuruMata+elajaranEkonomi
Istio =ahuni S,+dMM NI+,
-rs, =iji +ur.anta M+d,
NI+, am"iran1lam"iran 2
88
Butir instumen & & & & &
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No.7/X/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi +okok =aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8$ 2 Badan Usaha dalam +erekonomian Indonesia 2 ' ? '+ (' kali +ertemuan)
Tujuan Pembeaja!an A.1. !om"etensi +engetahuan 2 Setelah selesai kegiatan +embelajaran dan -iskusi dihara"kan "eserta didik da"at 2 Menjelaskan +engertian Badan Usaha @$ Mengklasi/ikasikan BUMN dan BUM- serta BUMS @' Menganalisis +eran BUMN dan BUM- dalam "erekonomian @; Merin#i Bentuk1bentuk BUMN dan BUM- @< Mengkategorikan enis1jenis !egiatan Usaha BUM- @C Menganalisis !ebaikan dan kelemahan BUMN dan BUM- @< Menganalisis +erbedaan "erusahaan s.asta dan BUMS @< Menganalisis +eran BUMS dalam "erekonomian @< Mengkategorikan Bentuk1bentuk BUMS @C Menganalisis !ekuatan dan kelemahan BUMS @< Mengkategorikan enis1jenis kegiatan usaha BUMS @C Merumuskan Taha"an mendirikan usaha dalam BUMS @C A,$, !om"etensi !eteram"ilan Mengidenti/ikasikan hasil analisa "eran badan usaha(BUMNBUM- BUMS) dalam "erekonomian Indonesia +$ Membuat "ola hubungan antara BUMN BUM- dan BUMS berdasarkan in/ormasi ang di"eroleh +$ Meran#ang /ungsi atau kegiatan ang dilakukan oleh sebuah badan usaha ang bisa meningkatkan "erekonomian Indonesia +$ Menggunakan hasil ran#angan dan langkah1langkah studi !elaakan Usaha (Business "lan) +;
Kom"e#en$% n#% Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme#ahkan masalah, Mengolah menalar dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan "engembangan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
Kom"e#en$% *a$a! ',7, Mendeskri"sikan konse" Badan Usaha dalam "erekonomian Indonesia 89
;,7, Menajikan "eran /ungsi dan kegiatan badan usaha dalam "erekonomian Indonesia
n+%,a#o! Pen-a"a%an Kom"e#en$% (PK) Setelah mem"elajari materi ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 ',7,& Menjelaskan +engertian Badan Usaha ',7,$ Mengklasi/ikasikan BUMN dan BUM- serta BUMS @' ',7,' Menganalisis +eran BUMN dan BUM- dalam "erekonomian @; ',7,; Merin#i Bentuk1bentuk BUMN dan BUM- @< ',7,< Mengkategorikan enis1jenis !egiatan Usaha BUM- @C ',7,C Menganalisis !ebaikan dan kelemahan BUMN dan BUM- @< ',7,7 Menganalisis +erbedaan "erusahaan s.asta dan BUMS @< ',7,9 Menganalisis +eran BUMS dalam "erekonomian @< ',7,: Mengkategorikan Bentuk1bentuk BUMS @C ',7,&% Menganalisis !ekuatan dan kelemahan BUMS @< ',7,&& Mengkategorikan enis1jenis kegiatan usaha BUMS @C ',7,&$ Merumuskan Taha"an mendirikan usaha dalam BUMS @C ;,7,& Mengidenti/ikasikan hasil analisa "eran badan usaha(BUMNBUM- BUMS) dalam "erekonomian Indonesia +$ ;,7,$ Membuat "ola hubungan antara BUMN BUM- dan BUMS berdasarkan in/ormasi ang di"eroleh +$ ;,7,' Meran#ang /ungsi atau kegiatan ang dilakukan oleh sebuah badan usaha ang bisa meningkatkan "erekonomian Indonesia +$ ;,7,; Menggunakan hasil ran#angan dan langkah1langkah studi !elaakan Usaha (Business "lan) +; Ma#e!% Pembeaja!an Materi berdasarkan /akta Materi berdasarkan !onse" Materi berdasarkan +rosedur Materi berdasarkan +rinsi" +engertian Badan Usaha dan +erusahaan Badan Usaha di Indonesia sesuai +asal '' aat &$ '; dan < UU-&:;< ang diamandemen Badan Usaha Milik Negara (BUMN) dan Badan Usaha Milik -aerah (BUM-) +engertian BUMN dan BUM+eran BUMN dan BUM- dalam "erekonomian Bentuk1bentuk BUMN dan BUMenis1jenis !egiatan Usaha BUM!ebaikan dan kelemahan BUMN dan BUMBadan Usaha Milik +engertian BUMSS.asta (BUMS) +erbedaan "erusahaan s.asta dan BUMS +eran BUMS dalam "erekonomian Bentuk1bentuk BUMS !ekuatan dan kelemahan BUMS enis1jenis kegiatan usaha BUMS Taha"an mendirikan usaha dalam BUMS Studi !elaakan Usaha ('usiness plans) 90
Ma#e!% :a,#a &,+eranan Badan Usaha Milik Negara (BUMN) dan Badan Usaha Milik -aerah (BUM-) dan Badan Usaha Milik S.asta menunjang +erekonomian Indonesia $,Beraneka ragam Bentuk Badan Usaha di Indonesia Ma#e!% Kon$e" Badan Usaha Milik Negara (BUMN) dan Badan Usaha Milik -aerah (BUM-) +engertian BUMN dan BUM+eran BUMN dan BUM- dalam "erekonomian Bentuk1bentuk BUMN dan BUMenis1jenis !egiatan Usaha BUM!ebaikan dan kelemahan BUMN dan BUMBadan Usaha Milik S.asta (BUMS) a, +engertian BUMS b, +erbedaan "erusahaan s.asta dan BUMS +eran BUMS dalam "erekonomian Bentuk1bentuk BUMS !ekuatan dan kelemahan BUMS enis1jenis kegiatan usaha BUMS Taha"an mendirikan usaha dalam BUMS Studi !elaakan Usaha ('usiness plans) Ma#e!% P!%n$%" Memahami "eranan BUMN dalam +erekonomian Memahami "eranan BUM- dalam +erekonomian Memahami "eranan BUMS dalam +erekonomian Memahami Bentuk dan enis Usaha Badan Usaha Memahami !ekuatan dan !elemahan Badan Usaha Memahami Studi !elaakan Usaha'usiness plans( Ma#e!% P!o$e+u! angkah kerja ilmiah +enajian in/ormasi Mengkaji "eranan Badan Usaha dalam +erekonomian Ma#e!% Me#a,o&n%#% Menganalisis dan memberikan masukan mengenai "eranan Badan Usaha dalam +erekonomian dalam bentuk media ( lisan dan tulisan ) Menganalisis Studi !elaakan Usaha'usiness plans( Me#o+e "embeaja!an Me#o+e "embeaja!an an& +%&una,an a+aa' @eramah -iskusi Tana ja.ab +enugasan Pen+e,a#an Sainti"ik ', Mo+e +roblem Based earning dan +roje#t Based earning Me+%a aa# +an $umbe! beaja! 91
G,&, Media dan Alat 2 &, Media elektornik8#etak G,$, Sumber Belajar 2 *ahardja +ratama dkk, $%&<, Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi untuk SM!M "elas #$% Bandung2 4rama =ida, !inanti Geminastiti, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&; Buku "anduan Ekonomi "elas # &a'%% karangan Buku1buku "enunjang dari "er"ustakaan Internet
Lan&,a'3an&,a' Pembeaja!an Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
2
Pen+a'uuan &, Guru memberikan salam "embuka, $, Guru menge#ek kehadiran "eserta didik, ', Guru mengkondisikan "eserta didik untuk mem"ersia"kan diri mengikuti "embelajaran ma"el ekonomi, ;, Guru melakukan a"erse"si mengaitkan materi sebelumna dengan materi Badan Usaha dan +eran Badan Usaha dalam +erekonomian, <, Guru memoti0asi "eserta didik dalam "embelaj aran melalui "ertanaan sia"a diantara kalian ang ingin menjadi +engusaha C, Sebelum materi dimulai guru men am"aikan tujuan "embelajaran agar "eserta didik memahami a"a ang harus mereka #a"ai "ada "embelajaran ang diberikan oleh guru,
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
Ke&%a#an#% 10m0en%# +eserta didik mengamati dengan memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang konse" badan usahaBUMN dan BUM- dalam "erekonomian Indonesia +eserta didik diberi kesem"atan untuk bertana(membuat da/tar "ertanaan) berkaitan dengan a"a itu Badan Usaha jenis V Ma#am BUMN dan BUM- serta +erananna dalam +erekonomian Indonesia Guru membagi "eserta didik dalam kelom"ok ang masing1 masing kelom"ok terdiri dari ; "eserta didik,kemudian +eserta didik diberi lembar kegiatan "eserta didik (!+-) untuk didiskusikan se#ara berkelom"ok, Guru menam"aikan "etunjuk "engisian !+- ke"ada "eserta didik, +eserta didik menggali in/ormasi ja.aban lembar kegiatan "eserta didik (!+-) "ada berbagai sumber belajar ja.ab dan tana untuk Berdiskusi mem"erdalammenganalisa dan mengklari/ikasi tentang konse" badan usaha dalam "erekonomian Indonesia agar
92
masing1masing kelom"ok da"at membuat la"oran berdasarkan data atau in/ormasi hasil eks"lorasi sis.a dan membuat "ola hubungan antara BUMN BUM- dan BUMS berdasarkan in/ormasi ang di"eroleh Menajikan se#ara lisan dan tulisan (mem"resentasikan) hasil kerja kelom"ok tentang "eran /ungsi dan kegiatan badan usaha Setia" kelom"ok memberikan tangga"an "ada "resentasi ang telah di"a"arkan oleh kelom"ok "enaji sementara guru menilai sika" dan ketram"ilan "enajiana baik dalam bentuk kema"uan "resentasi langsung kemam"uan menja.ab "ertanaan dan juga la"oran ang diserahkan, (.
Ke&%a#an Penu#u" 26 men%# Guru dan "eserta didik bersama1sama menim"ulkan hasil "embelajaran, Guru memberikan re/leksi terhada" kegiatan "embelajaran ang sudah dilaksanakan, Misalna K"engetahuan a"a ang kalian da"atkanF man/aat a"a ang kamu da"at dari materi "embelajaran hari iniFJ Guru mengin/ormasikan materi ang akan diberikan "ada "ertemuan selanjutna aitu mengenai 2Badan Usaha Milik S.asta Agar "eserta didik da"at mem"ersia"kan diri dan mem"elajari materi selanjutna dirumah dengan memberikan tugas sis.a untuk menusun Bussines +lan (studi kelaakan Usaha) -oa dan Salam +enutu",
Pe!#emuan Ke+ua No Lan&,a'3Lan&,a'Ke&%a#anPembeaja!an 4a,#u . Pen+a'uuan &% Menit &, Guru mengu#a"kan salam "embuka mengajak "eserta didik untuk berdoa dan menge#ek kehadiran "eserta didik, $, Guru mengulas kembali materi "elajaran ang lalu mengenai BUMN dan BUM', Guru menggali in/ormasi a.al dengan men gajukan "ertanaan ang berkaitan dengan materi ang akan disam"aikan 2 Ka"akah kalian tau a"a itu BUMS FJ ;, Guru melakukan a"erse"si dengan menjelaskan 2 <, C, 7, 9,
1 +engertian BUMS semuakarekteristik "eserta didik mem"unai "erse"si ang samaagar mengenai BUMS Guru memberikan moti0asi ke"ada "eserta didi k tentang "entingna mem"elajari BUMS, Guru menam"aikan tujuan "embelajaran, Guru melakukan tagihan Bussiness +lan (Stud !elaakan) untuk di"eriksa dan dinilai, Memutar 0ideo tentang Bussines +lan, 93
Ke&%a#an n#% &%% Menit g, +eserta didik mengamati dengan #ara memba#a dengan #ermat buku teks Ekonomi !elas > Bab Tentang Badan Usaha Milik S.asta dan +erananna dalam +erekonomian '. +eserta didik diberi kesem"atan untuk membuat da/tar "ertanaan mengenai materi BUMS dalam +erekonomian Indonesia %. Guru membagi "eserta didik ke dalam kelom"ok ang masing1masing anggotana terdiri dari ; orang,+eserta didik memba#a sumber lain selain buku teks se"erti searching melalui internet mengenai materi "embelajaran, j. +eserta didik mengerjakan !+- ang diberikan oleh guru se#ara berkelom"ok menggunakan buku materi ajar mau"un hasil searching melalui internet untuk mengum"ulkan in/ormasi sesuai !+-, ,. Setia" kelom"ok mengolah in/ormasi ang telah dikum"ulkan untuk menja.ab "ertanaan1"ertanaan ang telah dirumuskan "ada !+- sementara guru melakukan "engamatan "eserta didik dalam "roses diskusi antar kelom"ok mau"un masing1masing dari "eserta didik, . Setia" kelom"ok mema"arkan hasil diskusi berdasarkan hasil "engamatan dan analisis Badan Usaha Milik S.asta
Ke&%a#an Penu#u" &< Menit Guru mengarahkan "eserta didik untuk membuat kesim"ulan dari materi ang telah di"elajari, Menanakan in/ormasi a"a saja ang dida"at oleh "eserta didik terkait dengan "embelajaran, Menanakan man/aat a"a ang di"eroleh "eserta didik terkait dengan materi ang telah dida"atkan, Tindak lanjut a"a ang akan dilakukan oleh "eserta didik mengenai in/ormasi dan man/aat ang telah di"eroleh dari "embelajaran, Guru memberikan e0aluasi mengenai materi ang telah di"elajari, Guru Guru mengin/ormasikan "ada "ertemuan berikutna adalah tentang +resentasi Bussines +lan (Studi !elaakan) ang sudah dikoreksi guru dilanjutkan berdoa, -ertemuan III
N=.
Lan&,a'3Lan&,a'Ke&%a#anPembeaja!an
K&,e&Guru %a#anmengu#a"kan Pen+a'uuansalam "embuka mengajak "eserta didik untuk &% Menit berdoa dan menge#ek kehadiran "eserta didik, $, Guru mengulas kembali materi "elajaran ang lalu mengenai BUMN BUM- dan BUMS ', Guru menggali in/ormasi a.al dengan mengajukan "ertanaan ang berkaitan dengan materi ang akan disam"aikan 2 Ka"akah kalian tau a"a itu K Bussines +lan FJ ;, Guru melakukan a"erse"si dengan menjelaskan 2 94
4a,#u
<, !eterkaitan BUMNBUM- dan BUMS dengan Bussines +lan C, Guru memberikan moti0asi ke"ada "eserta didik tentang "entingna mem"elajari Bussiness +lan, 7, Guru menam"aikan tujuan "embelajaran,
Ke&%a#ann#% Setia" kelom"ok se#ara bergantian mema"arkan Bussines +lan ang &%% Menit sudah dibuat dan hasil "erbaikan koreksi dari guru disertai tana ja.ab antar kelom"ok Sharing atas Bussines +lan ang dibuatna, Guru mam"aikan in/ormasi an a"resiasi +erserta didik bersama kelom"okna atas "roje#t ang telah diselesaikan dengan menusun Bussines +lan (studi kelaakan Usaha)
Ke&%a#an Penu#u" Guru mengarahkan "eserta didik untuk membuat kesim"ulan dari materi ang telah di"elajari, Guru memberikan re/leksi beru"a 2 Menanakan in/ormasi a"a saja ang dida"at oleh "eserta didik terkait dengan "embelajaran, Menanakan man/aat a"a ang di"eroleh "eserta didik terkait dengan materi ang telah dida"atkan, Tindak lanjut a"a ang akan dilakukan oleh "eserta didik mengenai in/ormasi dan man/aat ang telah di"eroleh dari "embelajaran, Guru memberikan e0aluasi mengenai materi ang telah di"elajari, Guru Guru mengin/ormasikan "ada "ertemuan berikutna adalah tentang !o"erasi dilanjutkan berdoa Guru mengu#a"kan salam, .Pen%a%an +enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 +enilaian sika" +engetahuan !eteram"ilan .Instrumen -enilaian asil Bela$ar &, +enilaianSika" 2Obser0asi $, +enilaian +engetahuan 2+enugasan ', +enilaian !eteram"ilan 2Analitika Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
Te,n%, Pen%a%an
No A$"e, an& +%n%a% &,
S%,a" a, Terlibat akti/ dalam kegiatan "embelajaran Obser0asi angdilakukan, b, Toleran terhada" "roses "eme#ahan masalah ang berbeda dan kreati/, 95
4a,#u Pen%a%an Selama "embelajaran dan saat diskusi
NoA$"e,an&+%n%a%
Te,n%, 4a,#u Pen%a%an Pen%a%an
#, +eduli dalam kegiatan "embelajaran, d, -isi"lin selama "roses "embelajaran, e, ujur dalam menja.ab "ermasalahan ang diberikan, /, Tanggung ja.ab dalam menelesaikan tugas, $, Pen&e#a'uan Menelesaikan soal ang rele0an,
+enugasan
', Ke#e!am"%an Teram"il menera"kan konse"8"rinsi" strategi"eme#ahanmasalahangrele0an,
dan Analitika
Memeriksa8Menetujui
+enelesaian "ribadi +enelesaian kelom"ok
-isusunOleh
!e"alaSMAO!
GuruMata+elajaranEkonomi
-rs,=iji+ur.anta M+d,
amilahSEMSi
NI+,
NI+,
am"iran1lam"iran 2
n$#!umen Pen%a%an S%,a" A. Pa+a Pe!#emuan Ke n$#!umen -enilaian !mpetensi +ikap elalui "ser#asi N Nama As"ek ang dinilai o +eserta -isi"lin Tanggun !erja Teliti didik g sama ja.ab
!reati/
!eterangan 2 !olomAs"eksika"diisidenganangkaangsesuaidengan kriteria berikut, ; sangat baik baik #uku" 96
umlah +eduli skor
Nilai
& kurang
Pa+a Pe!#emuan Ke n$#!umen Pen%a%an S%,a" meau% Pen%a%an *%!% Nama 3333333333333333333333333333 Nama3namaan&&o#a,eom"o, 3333333333333333333333333333 Ke&%a#an,eom"o, 3333333333333333333333333333 Instrumen2 No Pe!na#aan 1 Selama diskusi saa mengusulkan ide ke"ada kelom"ok untuk didiskusikan 2 !etika kami berdiskusi tia" orang diberi kesem"atan mengusulkansesuatu Semua anggota kelom"ok kami melakukan sesuatu selama kegiatan ? Tia"orangsibukdenganangdilakukannadalamkelo 6 Selamakerjakelom"oksaa 2 mendengarkanoranglain mengajukan"ertanaan mengorganisasiide1idesaa mengorganisasikelom"ok menga#aukankegiatan melamun
S,aa ( ?
2
1
2
1
@ A"aangkamulakukanselamakegiatanF Ke#e!an&an ?HSeau H6$.+.100 HSe!%n& H76$.+.6 2 H ,a+an&3,a+an& H @0 $.+. 76 1 H#%+a, "e!na' H @0 C. Pe!#emuan Ke . Instrumen2 Pen%a%an An#a! Pe$e!#a *%+%,
S,aa ? ( No Pe!na#aan 1 Mau mene!%ma "en+a"a# #eman 2 Mema,$a #eman un#u, mene!%ma "en+a"a#na Se,oa'
Membe!% $ou$% #e'a+a" "en+a"a# an& be!#en#a&an
? 6 @ 7 5 10 11
Mem"e!'a#%,an,ebe!$%'an+%!% Mau be,e!ja$ama +en&an $emua #eman Menee$a%,an"e,e!jaan Menee$a%,an#u&a$#e"a#>a,#u Be!#u#u!,a#aan&$o"an Be!$%,a"!ama'#e!'a+a" o!an&a%n Memban#u #eman an& #%+a, mema'am% ma#e!% ........ 97
Ke#e!an&an ?HSeau(6F100) H Se!%n& (76 3 6)
2HJa!an& (@0376) 1 H San&a# ja!an& ( @0 )
Instrumen2 Pen%a%an S%,a" meau%Ju!na J
......................... ......................... 9a!%#an&&a
Keja+%an
Ke#e!an&an
Pen%a%an Kom"e#en$% Pen&e#a'uan 2 EMBA* +ENGAMATAN +ENGETADUAN +enugasan Satuan+endidikan Mata+elajaran !elas2 > *ubrik +enilaian2
2 2
SMA Ekonomi
!elom"ok ; '
No,
!riteria
&
!esesuaiandengan konse" dan "rinsi" ekonomi !ete"atanmemilihbahan !reati0itas !ete"atan .aktu"engum"ulantugas !era"ihanhasil
$ ' ; <
$
&
umlahskor !eterangan 29<1&%% sangat baik 7< 1 W9< baik C% 1 W7< #uku" baik WC% kurang baik Tes tertulis 2 Nilai +erolehan
ℎ
5
98
+enilian !eteram"ilan 2 +ENIAIAN !ETE*AM+IAN +enilaian Analitika Satuan+endidikan Mata +elajaran !elas8Semester
2 SMA 2 Ekonomi 2 > 8$
Indikator 2Sis.a mam"u mengalisis to"ik ang diberikan dengan mam"u menja.ab setia" "ertanaan dengan te"at, TujuanAnalitika 2Memantau "erkembangan kemam"uan dan "emahaman sis.a tentang berbagai konse" dan "enera"an "emahaman BUMN ,
Tu&a$ Ba#alah artikel di ba.ah ini a.ablah "ertanaan1"ertanaan setelahna Nama Jonan +en#%, +en&an T!an$o!ma$% +% KA Ia suka bi#ara blak1blakan sebagaimana kebanakan orang a.a Timur, -engan "emba.aanna ang terbuka itu Ignasius onan -irektur Utama +T !ereta A"i Indonesia berhasil mendobrak kultur "erusahaan "emegang mono"oli angkutan kereta ang selama ini #enderung /eodal, KGaa ke"emim"inanna ang egaliter memba.a suasana segar ke "erusahaanJ kata =imbo Dardjito -irektur !omersial +T !ereta A"i Indonesia "ekan lalu, Nama onan kini memang identik dengan "roses trans/ormasi +T !ereta A"i, Ia memba.a "erusahaan ang semula rugi menjadi untung, onan diangkat menjadi orang nomor satu "erusahaan kereta itu "ada Lebruari $%%: ketika "erusahaan merugi *" 9'; miliar, +ersis di akhir $%%: +T !AI sudah mengantongi untung *" &<'9 miliar, Tahun $%&$ keuntungan "erusahaan di"erkirakan men#a"ai *" '%% miliar, !etika "ertama kali bergabung dengan !AI onan mengatakan KDana satu "erubahan ang saa inginkan2 mengalihkan (arah) organisasi ini dari "rodu#t1oriented ke #ustomer /o#used,J Ia ingin seluruh jajaran !ereta A"i berusaha membuat "elanggan lebih bahagia, -i masa lalu kata dia "erubahan itu se"erti tak dibutuhkan, Toh "enum"ang teta" menjadikan kereta a"i sebagai angkutan /a0orit, Namun onan ingin semua itu berubah, +erubahan ini bisa dilihat dalam banak /asad, Salah satuna stasiun, Sejumlah stasiun di"ermak sam"ai kin#long, Stasiun Gambir tam"il lebih naman dan bersih, Salah satu #arana adalah dengan membebask an Gambir dari kereta @ommuter abodetabek, Stasiun ini hana melaani kereta jarak jauh eksekuti/, +enentuan o"erator taksi resmi di stasiun memun#ulkan kenamanan bagidi"engguna Tem"o juga melihat "erbaikan sejumlahkereta, stasiun terutama di abodetabek, ambat1laun "edagang liar ang menesaki stasiun meni"is, Stasiun Sudirman menjadi ang terbaik dari stasiun di abodetabek, onan berambisi membuat semua stasiun se"erti Sudirman dengan biaa *" &< miliar "er stasiun, KUntuk C% stasiun butuh *" & triliun selama $1' tahunJ ujarna, Untuk meningkatkan semangat kom"etisi ia mengadakan lomba stasiun, Terobosan lain2 menjelang ebaran $%&$ identitas "enum"ang harus sama dengan identitas di tiket dan tak ada "engantar di sekitar kereta, Ia juga membatasi "enum"ang kereta a"i, Saat ini kereta a"i jarak jauh termasuk kereta ekonomi hana menjual tiket sebanak 99
jumlah tem"at duduk, -i masa lalu "enum"ang harus berebut masuk kereta terutama "ada akhir "ekan atau musim libur, Sumber2 ...,tem"o,#om tanggal $< -esember $%&$ +ertanaan2 Bagaimana kinerja +T !AI sebelum dan setelah Tahun $%%:F A"a ang dilakukan "emerintah untuk mem"erbaiki kinerja +T !AI di tahun $%%:F +rinsi" a"a ang ditera"kan oleh @EO +T !AI untuk mem"erbaiki BUMN tersebutF +erubahan1"erubahan a"a saja ang telah dilakukan +T !AI dalam < tahun terakhirF Bagaimana res"on masarakat terhada" "erubahan1"erubahan di +T !AI berkaitan dengan laanan ang diberikan ke"ada masarakatF
100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No./X/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi +okok =aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8$ 2 +erko"erasian dalam "erekonomian Indonesia 2 C ? '+ (C kali +ertemuan)
A. Tujuan Pembeaja!an A.1 Kom"e#en$% Pen&e#a'uan (C? #e!#%n&&%) Setelah mengikuti kegiatan "embelajaran ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 Menjelaskan "engertian ko"erasi @& Menjelaskan landasan asas tujuan nilai "rinsi" dan "eran ko"erasi @$ Menjelaskan "rinsi"1"rinsi" "embagian SDU ( sur"lus ) @$ Menentukan sumber "ermodalan ko"erasi @' Mengklasi/ikasikan /aktor1/aktor ang mem"engaruhi kehidu"an ko"erasi @' Mengklasi/ikasikan usaha "engembangan ko"erasi @' Menentukan "eran "emerintah dalam usaha "engembangan ko"erasi @' Mengidenti/ikasi /ungsi dan tugas -e.an !o"erasi Indonesia @; Menelaah dasar "endirian ko"erasi sekolah @; Menjelaskan tujuandan #iri1#iri ko"erasi sekolah @$ Menentukan jenis barang dan jasa ang diusahakan ko"erasi sekolah Mengidenti/ikasikan jenis1jenis tingkatan dan usaha ko"erasi @; Mengidenti/ikasikan hak dan ke.ajiban anggota @; Melatih #ara menghitung "embagian SDU ko"erasi Mengidenti/ikasikan "erangkat organisasi ko"erasi @; A.2 Kom"e#en$% Ke#e!am"%an Setelah mengikuti kegiatan "embelajaran ini "eserta didik dihara"kan da"at membuat la"oran dan mam"u mensosialisasikan tentang &, Mendemonstrasikan "rosedur "endirian ko"erasi @' $,Mendemonstrasikan "rosedur "endirian ko"erasi sekolah @' ', Mengidenti/ikasikan "engelolaan ko"erasi sekolah@' B, Kom"e#en$% n#% Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme#ahkan masalah, Mengolah menalar dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan "engembangan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan, Kom"e#en$% *a$a! ',9, Mendeskri"sikan +erko"erasian dalam "erekonomian Indonesia ;,9, Mengim"lementasikan "engelolaan ko"erasi di Sekolah
n+%,a#o! Pen-a"a%an Kom"e#en$% (PK) 101
Setelah mem"elajari materi ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 ',9,& Menjelaskan "engertian ko"erasi@& ',9,$ Menjelaskan landasan asas tujuan nilai "rinsi" dan "eran ko"erasi@$ ',9,' Menjelaskan "rinsi"1"rinsi" "embagian SDU ( sur"lus ) @$ ',9,; Menentukan sumber "ermodalan ko"erasi @' ',9,< Mengklasi/ikasikan /aktor1/aktor ang mem"engaruhi kehidu"an ko"erasi@' ',9,C Mengklasi/ikasikan usaha "engembangan ko"erasi@' ',9,7 Menentukan "eran "emerintah dalam usaha "engembangan ko"erasi@' ',9,9 Mengidenti/ikasi /ungsi dan tugas -e.an !o"erasi Indonesia@; ',9,: Menelaah dasar "endirian ko"erasi sekolah@; ',9,&% Menjelaskan tujuandan #iri1#iri ko"erasi sekolah@$ ',9,&& Menentukan jenis barang dan jasa ang diusahakan ko"erasi sekolah ',9,&$ Mengidenti/ikasikan jenis1jenis tingkatan dan usaha ko"erasi@; ',9,&' Mengidenti/ikasikan hak dan ke.ajiban anggota@; ',9,&; Melatih #ara menghitung "embagian SDU ko"erasi ',9,&< Mengidenti/ikasikan "erangkat organisasi ko"erasi@; ;,9,& Mendemonstrasikan "rosedur "endirian ko"erasi@' ;,9,$ Mendemonstrasikan "rosedur "endirian ko"erasi sekolah@' ;,9,' Mengidenti/ikasikan "engelolaan ko"erasi sekolah @' Pe!#emuan ,e31 Ma#e!% Pembeaja!an Sejarah "erkembangan ko"erasi m, Materi berdasarkan /akta Pe!#emuan ,e3 2 Sejarah "erkembangan ko"erasi +engertian ko"erasi andasan dan asas ko"erasi Tujuan ko"erasi Tujuan ko"erasi Lungsi dan "eran ko"erasi
@iri1#iri ko"erasi +rinsi"1"rinsi" ko"erasi Lungsi dan "eran ko"erasi enis1jenis ko"erasi Pe!#emuan ,e 3. +engelolaan !o"erasi +erangkat organisasi ko"erasi Pe!#emuan ,e3 ? Sumber "ermodalan ko"erasi Sisa Dasil Usaha (SDU) ko"erasi Pe!#emuan Ke 36 +rosedur "endirian ko"erasi Taha"an "endirian8 "engembangan ko"erasi di sekolah Pe!#emuan Ke 3@ Simulasi "endirian ko"erasi di sekolah
+erangkat organisasi!onse" ko"erasi Materi berdasarkan 1 +engertian ko"erasi 1 @iri #iri ko"erasi 1 Sumber "ermodalan ko"erasi Materi berdasarkan +rosedur 1 +engelolaan ko"erasi 1 Sisa Dasil Usaha (SDU) ko"erasi 1 +rosedur "endirian ko"erasi 1 Taha"an "endirian8"engembangan ko"erasi di sekolah 1 Simulasi "endirian ko"erasi sekolah Materi berdasarkan +rinsi" andasan dan asas ko"erasi +rinsi" "rinsi" ko"erasi
:. Me#o+e 1.Me#o+e"embeaja!an "embeaja!an an& +%&una,an a+aa' @eramah -iskusi Tana ja.ab +enugasan $, Pen+e,a#an Sainti/ik ',Mo+e -is#o0er earning dan +roje#t Based earning (+B) 102
Me+%a aa# +an $umbe! beaja! *ahardja +ratama dkk, $%&<, Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi untuk SM!M "elas #$% Bandung2 4rama =ida, !inanti Geminastiti, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&; Alam S, $%&', Mandiri Ekonomi -ntuk SM dan M "urikulum 2013, akarta 2 Erlangga, Indriau Mintasih, $%%:, Ekonomi -ntuk SM!M "elas #, akarta 2 +usat +erbukuan -e"artemen +endidikan NasionalBuku "anduan Ekonomi "elas # Internet (htt"s288...,outube,#om8.at#hF0bb"jl":BE) Internet (htt"s288...,outube,#om8.at#hF0g=DSi@G974) Undang1Undang Nomor $< Tahun &::$ tentang +erko"erasian htt"288uuko"erasi,blogs"ot,#om8$%&78%&8"eraturan1undang1undang1ko"erasi1 ang,html htt"s288id,.iki"edia,org8.iki8!o"erasi htt"s288astrisil/ianingsih,.ord"ress,#om8,,,8makalah1kondisi1"erko"erasian
Lan&,a'3an&,a' Pembeaja!an Pe!#emuan ,e31 No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
2
Pen+a'uuan &, Mengu#a"kan salam dan meminta seorang sis.a untuk memim"in doa, $, Menge#ek kehadiran sis.a dan meminta sis.a untuk menia"kan "erlengka"an dan "eralatan ang di"erlukan, ', Guru memberikan gambaran tentang "entingna memahami +erko"erasian dan bahasanna serta "ermasalahanna sehingga "eserta didik da"at bersika" dalam menghada"ina dalam kehidu"an sehari1hari, ;, Guru menam"aikan tujuan "embelajaran ang ingin di#a"ai,
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
Ke&%a#an#% 10m0en%# Menaangkan Rideo (htt"s288...,outube,#om8.at#hF0bb"jl":BE) dan htt"s288...,outube,#om8.at#hF0:*I+
. Ke&%a#aPnenu#u" &, +eserta didik bersama guru menim"ulkan tentang sejarah !o"erasi (menim"ulkan8eneraliation(% $, Mem"ersilahkan sis.a untuk mere/leksikan dari hasil "embelajaran materi hari ini, 103
2m 6 en%#
Guru meminta "eserta didik mem"elajari materi berikutna tentang +erko"erasian, Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan "esan untuk teta" belajar, Menutu" kegiatan "embelajaran dengan berdoa dan mengu#a"kan Salam, -ertemuan ke2
No.
Ao,a$% 4a,#u &< menit
"erlengka"an dan "eralatan ang di"erlukan,
', Guru memberikan gambaran tentang "entingna memahami ko"erasi dan bahasanna serta "ermasalahanna sehingga "eserta didik da"at bersika" dalam menghada"ina dalam kehidu"an sehari1hari, ;, Guru menam"aikan tujuan "embelajaran ang ingin di#a"ai, <, Menam"aikan *en#ana !egiatan 2 Membagi !elom"ok "enugasan dan diskusi
Ke&%a#ann#% &, Menaangkan
Rideo
tentang
100 ko"erasi men%#
$, htt"s288...,outube,#om8.at#hF0ka=tDSMj!X Berdiskusi dan tana ja.abuntuk mem"erdalam tentang ko"erasi dan melakukan .a.an#ara ke"ada narasumber tentang ko"erasi ', Membuat "ola hubungan dan menim"ulkan tentangko"erasi berdasarkan data8in/ormasi ang di"eroleh ;, Menam"aikan la"oran tertulis tentang ko"erasi
Ke&%a#anPenu#u" 2m0en%# 1. Guru bersama sis.a membuat kesim"ulan tentang ko"erasi 2. +ost Test8*e/leksi !egiatan +embelajaran tentang ko"erasian 3. Guru memberikan Tugas Mandiri (Terstruktur8tidak tertstruktur) 4. Guru mengin/ormasikan materi untuk "ertemuan berikutna tentang +engelolaan !o"erasi kegiatan "embelajaran dengan berdoadan 5. Menutu" mengu#a"kan Salam,
Pe!#emuan ,e No.
Ke&%a#aPnen+a'uuan &, Guru mengu#a"kan salam $, Menia"kan +eserta didik se#ara +hisik dan +hisikis dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulumemeriksa kebersihan kelas 104
Ao,a$% 4a,#u 16 Men%#
berdoa dilanjutkan dengan mengabsen ', A"erse"si 2 mengajukan "ertanaan mengenai +engelolaan !o"erasi ;, Moti0asi (sesuai materi) <, Menam"aikan +engetahuan "rasarat (Tugas dan Tujuan +embelajaran) C, +emberian a#uan materi +elajaran (+eta konse") 7, Menam"aikan *en#ana !egiatan 2 Memebagi !elom"ok "enugasan dan diskusi
Ke&%a#an n#% 100 rele0an men%# &, Memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang tentang "erko"erasian dalam "erekonomian Indonesia $, Berdiskusi dan tana ja.ab untuk mem"erdalam da n menda"at klari/ikasi tentang ko"erasi dan melakukan .a.an#ara ke"ada narasumber tentang "engelolaan ko"erasi ', Membuat "ola hubungan dan menim"ulkan "engelolaan ko"erasi berdasarkan data8in/ormasi ang di"eroleh ;, Menimulasikan "engelolaan ko"erasi di sekolah <, Menam"aikan la"oran tertulis tentang im"lementasi ko"erasi di sekolah
Ke&a#aPnenu#u" &, Guru bersama sis.a membuat kesim"ulan $, +ost Test8*e/leksi !egiatan +embelajaran ', Guru memberikan Tugas Mandiri (Terstruktur8tidak tertstruktur)
20
men%#
;, Guru mengin/ormasikan materi untuk "ertemuan berikutna tentang +engelolaan !o"erasi <, Menutu" kegiatan "embelajaran dengan berdoa dan mengu#a"kan Salam,
Pe!#emuan ,e3? N=.
Ke&%a#aPnen+a'uuan &, Mengu#a"kan salam dan meminta seorang sis.a untuk memim"in doa, $, Menge#ek kehadiran sis.a dan meminta sis.a untuk menia"kan "erlengka"an dan "eralatan ang di"erlukan, ', Guru memberikan gambaran tentang "entingna memahami+engelolaan ko"erasi dan bahasanna serta "ermasalahanna sehingga "eserta didik
Ao,a$% 4a,#u 1m 6 en%#
da"atmenam"aikan bersika" dalamtujuan menghada"ina dalam kehidu"an sehari1hari, ;, Guru "embelajaran ang ingin di#a"ai, <, Menam"aikan *en#ana !egiatan 2 Membagi !elom"ok "enugasan dan diskusi
Ke&%a#ann#% &, Memba#a re/erensi dari berbagai sumber belajar ang rele0an tentang "engelolan ko"erasi dalam "erekonomian Indonesia 105
1m 00en%#
$, Berdiskusi dan tana ja.ab untuk mem"erdalam dan menda"at klari/ikasi tentang "erko"erasian dan melakukan .a.an#ara ke"ada narasumber tentang "engelolaan ko"erasi ', Membuat "ola hubungan dan menim"ulkan "erko"erasian dan "engelolaan ko"erasi berdasarkan data8in/ormasi ang di"eroleh ;, Menimulasikan "engelolaan ko"erasi di sekolah <, Menam"aikan la"oran tertulis tentang im"lementasi "engelolaan ko"erasi di sekolah
Ke&%a#aPnenu#u" 2m0en%# &, Guru bersama sis.a membuat kesim"ulan $, +ost Test8*e/leksi !egiatan +embelajaran ', Guru memberikan Tugas Mandiri (Terstruktur8tidak tertstruktur) ;, Guru mengin/ormasikan materi untuk "ertemuan berikutna tentang Sumber dan +ermodalan !o"erasi <, Menutu" kegiatan "embelajaran dengan berdoa dan mengu#a"kan Salam,
-ertemuan ke 5
No.
Ke&%a#aPnen+a'uuan &, Guru mengu#a"kan salam $, Menia"kan +eserta didik se#ara +hisik dan +hisikis dengan #ara mengatur tem"at duduk terlebih dahulumemeriksa kebersihan kelas berdoa dilanjutkan dengan menge#ek kehadiran ', A"erse"si 2 mengajukan "ertanaan mengenai Sumber dan +ermod alan !o"erasi ;, Moti0asi (sesuai materi) <, Menam"aikan+engetahuan "rasarat(Tugasdan Tujuan +embelajaran) C, +emberian a#uan materi +elajaran (+eta konse") 7, Menam"aikan *en#ana !egiatan 2 Memebagi !elom"ok "enugasan
Ao,a$% 4a,#u 1m 6 en%#
dan diskusi
Ke&%a#na#n% 100 &, Memba#a re/erensi dari berba gai sumber belajar ang rele0an ten tang men%# "erko"erasian dalam Indonesia $, Berdiskusi dan"erekonomian tana ja.ab untuk mem"erdalam dan menda"at klari/ikasi tentang "erko"erasian dan melakukan .a.an#ara ke"ada narasumber tentang "engelolaan ko"erasi ', Membuat "ola hubungandan menim"ulkan "erko"erasian dan "engelolaan ko"erasi berdasarkan data8in/ormasi ang di"eroleh ;, Menimulasikan "engelolaan ko"erasi di sekolah <, Menam"aikan la"oran tertulis tentang im"le mentasi "engelolaan ko"erasi di sekolah 106
Ke&%a#aPnenu#u" 2m0en%# &, Guru bersama sis.a membuat kesim"ulan $, +ost Test8*e/leksi !egiatan +embelajaran ', Guru memberikan Tugas Mandiri (Terstruktur8tidak tertstruktur) ;, Guru mengin/ormasikan materi untuk "ertemuan berikutna <, Menutu" kegiatan "embelajaran dengan berdoa dan mengu#a"kan Salam,
Pe!#emuan ,e @ No.
Ke&%a#ann#% &, Menonton
1m 00en%# taangan tentang Simulasi "endirian ko"erasi sekolah di
Indonesiahtt"s288...,outube,#om8.at#hF0>&;<5ge$L&4
$, Berdiskusi dan tana ja.ab untuk mem"erdalam dan menda"at klari/ikasi tentang "endirian ko"erasian sekolah ', Membuat "ola hubungan dan menim"ulkan ko"erasi sis.a dan "engelolaan ko"erasi berdasarkan data8in/ormasi ang di"eroleh ;, Menimulasikan "endirian ko"erasi di sekolah <, Menam"aikan la"oran tertulis tentang im"lementasi "endirian ko"erasi di sekolah
!egiatan +enutu" 20 men%# &, Guru bersama sis.a membuat kesim"ulan $, +ost Test8*e/leksi !egiatan +embelajaran ', Guru memberikan Tugas Mandiri ;, Guru mengin/ormasikan materi untuk "ertemuan berikutna tentang manajemen <, Menutu" kegiatan "embelajaran dengan berdoa dan mengu#a"kan Salam
b. Pen%a%an +enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 +enilaian sika" +engetahuan !eteram"ilan -. n$#!umen Pen%a%an 9a$% Beaja! 107
+enilaianSika" 2Obser0asi +enilaian +engetahuan 2+enugasan ', +enilaian !eteram"ilan 2Analitika Instrumen "enilaian sika" "engetahuan dan keteram"ilan terlam"ir, Te,n%, No A$"e, an& +%n%a% Pen%a%an &, S%,a" &) Terlibat akti/d alam kegiatan" embelajaran Obser0asi angdilakukan, $) Toleran terhada" "roses "eme#ahan masalah ang berbeda dan kreati/, ') +eduli dalam kegiatan "embelajaran, ;) -isi"lin selama "roses "embelajaran, <) ujur dalam menja.ab "ermasalahan ang diberikan, C) Tanggung ja.ab dalam menelesaikan tugas, &, $,
4a,#u Pen%a%an Selama "embelajaran dan saat diskusi
Pen&e#a'uan +enugasan +enelesaian Menelesaikansoalangrele0an, "ribadi ', Ke#e!am"%an Teram"il menera"kan konse"8"rinsi" dan Analitika +enelesaian strategi"eme#ahanmasalahangrele0an, kelom"ok Memeriksa8Menetujui -isusunOleh $,
!e"ala SMA O!
Guru Mata +elajaran Ekonomi
-rs, =iji +ur.anta M+d, NI+,
Nen# Si/ahaati M,+d NI+, &:7&%<&9&::9%$$%%'
108
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No. .5/X/2017 Sekolah Mata +elajaran !elas8Semester Materi+okok =aktu
2 SMA O! 2 Ekonomi 2 >8$ 2 Manajemen 2 C ? '+ (C kali +ertemuan)
A. TujuanPembeaja!an A.1 Kom"e#en$% Pen&e#a'uan (C? #e!#%n&&%) Setelah mengikuti kegiatan "embelajaran ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 Menjelaskan konse" manajemen @$ Menentukan unsur1unsur manajemen @' Mengklasi/ikasikan tingkat1tingkat manajemen @' Menentukan keteram"ilan ang harus dimiliki manajemen @' Menentukan "rinsi"1"rinsi" manajemen @' Mengidenti/ikasi teori manajemen @; Menelaah /ungsi1/ungsi manajemen @; Menelaah bidang1bidang manajemen @; A.2 Kom"e#en$% Ke#e!am"%an Setelah mengikuti kegiatan "embelajaran ini "eserta didik dihara"kan da"at membuat la"oran dan mam"u mensosialisasikan tentang2 +enera"an konse" manajemen dalam kegiatan sekolah +$
Kom"e#en$% n#% Memahami menera"kan menganalisis "engetahuan /aktual konse"tual "rosedural berdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu "engetahuan teknologi seni budaa dan humaniora dengan .a.asan kemanusiaan kebangsaan kenegaraan dan "eradaban terkait "enebab /enomena dan kejadian serta menera"kan "engetahuan "rosedural "ada bidang kajian ang s"esi/ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme#ahkan masalah, Mengolah menalar dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan "engembangan dari ang di"elajarina di sekolah se#ara mandiri dan mam"u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan, Kom"e#en$% *a$a! ',:, Mendeskri"sikan konse" Manajemen ;,:, Mengim"lementasikan /ungsi manajemen dalam kegiatan Sekolah n+%,a#o! Pen-a"a%an Kom"e#en$% (PK) Setelah mem"elajari materi ini "eserta didik dihara"kan mam"u2 ',:,& Menjelaskan konse" manajemen @$ ',:,$ Menentukan unsur1unsur manajemen @' ',:,' Mengklasi/ikasikan tingkat1tingkat manajemen @' ',:,; Menentukan keteram"ilan ang harus dimiliki manajemen @' ',:,< Menentukan "rinsi"1"rinsi" manajemen @' ',:,C Mengidenti/ikasi teori manajemen @; 109
',:,7 Menelaah /ungsi1/ungsi manajemen @; ',:,9 Menelaah bidang1bidang manajemen @; ;,:,&+enera"an konse" manajemen dalam kegiatan sekolah +$
Ma#e!% Pembeaja!an Manajemen Materi berdasarkan /akta2 Bah.a Manajemen saat ini jauh lebih luas dari Administrasi digunakan di berbagai kegiatan kelom"ok manusia dalam usaha men#a"ai tujuan, Materi berdasarkan !onse" +engertian manajemen Berdasarkan Etimologi Menurut +ara Ahli Unsur1unsur manajemen (Tools o/ Management 2 The Si? YMK) (Man Ma#hine Materials Methode MoneMarket ) Materi berdasarkan +rosedur Lungsi1/ungsi manajemen 2 +OA@+OM@+OM@E+O@@@+OS-@*B, Materi berdasarkan +rinsi" Bidang1bidangmanajemen +enera"an /ungsi manajemen dalam kegiatan di sekolah
:. Me#o+e "embeaja!an 2.Me#o+e "embeaja!an an& +%&una,an a+aa' @eramah -iskusi Tana ja.ab +enugasan Pen+e,a#an Saintipik ',Mo+e +isco)eri ,earning ?.Me+%a aa# +an $umbe! beaja! &) Media 2 @-dana"to" $)
Sumber Belajar 2 Buku1buku +rathama *ahardja =iji +ur.anta, Eks"lorasi Nalar Sis.a Ekonomi SMA8MA kelas > Bandung, 4rama =ida $%&< !inanti GeminasitNella Nurlita, Ekonomi SMA8MA !elas > Ilmu1Ilmu +eminatan, Bandung 4rama =ida $%&C ', S Alam , Ekonomi SMA 8MA kelas > ,akarta ,ESIS $%&' Buku "aket ekonomi kemendikbud
Buku "enunjang ekonomi "enunjang ang rele0an dan ber1 ISBN dari "er"ustakaan Media elektornik8#etak Internet 2&, htt"s288...,outube,#om8.at#hF0g9A=9B'/gk$,, htt"s288...,outube,#om8.at#hF0Ukll;aLI
110
Pe!#emuan No. Ke&%a#an Pembeaja!an
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
1.
Pen+a'uuan a, Guru mengu#a" salam b, Guru menia"kan /isik dan "sikis "eserta didik untuk mengikuti "embelajaran #, @ek kebersihan kelas dan lingkungan kelas dilanjutkan dengan berdoa d, @ek kehadiran "eserta didik dilanjutkan dengan a"erse"si e, +enam"aian kom"etensi dasar tujuan "embelajaran #aku"an materi ran#angan "enilaian serta !!M /, Memoti0asi "eserta didik dengan menam"aikan "entingna mem"elajari konse" manajemen dan unsur unsur manajemen g, +enam"aian ren#ana "embelajaran ang akan dilakukan2 "embentukan kelom"ok diskusi kegiatan dan "enugasan
2
Ke&%a#an n#% 100 men%# Memba#a re/erensi ang rele0an tentang konse" manajemen dan unsur unsur manajemen Mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"at klari/ikasi tentang konse" manajemen unsur unsur manajemen Se#ara berkelom"ok melakukan diskusi membahas materi Mengkomunikasikan hasil diskusi kelom"ok baik se#ara lisan mau"un tulisan ang ditangga"i oleh kelom"ok lain sebagai bahan
.
tambahan dan "enem"urnaan Menam"aikan la"oran tentangmateri konse" manajemen dan unsur 1 unsur manajemen ang sudah disem"urnakan
Ke&%a#aPnenu#u" 2m6en%# &, Guru bersama sama "eserta didik menim"ulkan materi ang telah dibahas, $, Mengadakan re/leksi "embelajaran8"os test ', Guru memberi tugas indi0idu "engaaan bagi "eserta didik ang dinatakan tuntas dan remidi bagi ang belum tuntas ;, Menutu" kegiatan "embelajaran dengan berdoa dan "enam"aian materi untuk "ertemuan berikutna aitu tingkatan manajemen dan ketram"ilan ang dimiliki manajemen
Pe!#emuan No.
Ke&%a#anPembeaja!an
1.
Pen+a'uuan &, Guru memasuki ruang kelas dan mengu#a" salam $, +enia"an /isik dan "sikis "eserta didik dalam mengikuti "embelajaran #ek kebersihan ruang dan lingkungan ', @ek kehadiran "eserta didik dilanjutkan dengan a"erse"si dan moti0asi 111
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
;, +enam"aian tujuan "embelajaran dan #aku"an materi serta "entingna mem"elajari materi "embelajaran <, +embentukan kelom"ok diskusi dan kegiatan ang akan dilakukan dalam "embalajaran
2
Ke&%a#ann#% 100 Memba#a re/erensi ang rele0an tentang tingkatan men%# manajemen dan ketram"ilan ang dimiliki manajemen Mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"at klari/ikasi tentang tingkatan manajemen dan ketram"ilan ang dimiliki manajemen Se#ara berkelom"ok mendiskusikan materi "embelajaran kemudian dikomunikasikan Mengkomunikaskan hasil diskusi se#ara lisan8tulisan untuk ditangga"i kelom"ok lain Menem"urnakan hasil diskusi untuk "enusunan la"oran
.
Ke&%a#aPnenu#u" &, Guru dan "eserta didik membuat sim"ulan materi "embelajaran $, +enam"aian tugas indi0idu8kelom"ok ', Melakukan re/leksi dan tindak lanut hasil "embelajaran beru"a remidi dan "engaaan ;, Menutu" kegiatan "embelajaran dengan berdoa dan "enam"aian materi untuk "ertemuan berikutna aitu
2m 6 en%#
"rinsi" manajemen dan teori manajeman
Pe!#emuan No. Ke&%a#anPembeaja!an
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
1.
Pen+a'uuan &, Guru memberi salam "ada "eserta didik $, Memulai kegiatan dengan berdoa dilanjutkan #ek kesia"an "eserta didik se#ara /isik dan "sikis sekaligus #ek kebersihan kelas dan lingkungan ', A"erse"si moti0asi "enam"aian tujuan "embelajaran #aku"an materi aitu 2 "rinsi" manajemen teori manajemen dan "enam"aian "entingna mem"elajari materi tersebut ;, Membentuk kelom"ok dan menam"aikan kegiatan ang akan dilakukan "ada "embelajaran,
2
Ke&%a#ann#% 1m 00en%# Memba#a re/erensi ang rele0an tentang2 "rinsi" manajemen dan teori manajemen Mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"at klari/ikasi tentang "rinsi" manajemen dan teori manajemen Se#ara berkelom"ok melakukan diskusi membahas "rinsi"
112
manajemen dan teori manajemen Mengkomunikasikan hasil diskusi se#ara lisan8tulisan Menem"aikan la"oran hasil diskusi ang telah ditambah8di"erbaiki Ke&%a#aPnenu#u" 2m6en%# &, Guru mengam"u "eserta didik untuk membuat sim"ulan materi "embelajaran $, +enam"aian tugas indi0idu8kelom"ok ', Melakukan re/leksi "emeblajaran
.
;, +enam"aian tindak lanjut (remidi dan "engaaan) <, Menutu" "embelajaran dengan berdoa dan "enam"aian materi "ada "ertemuan berikutna aitu tentang /ungsi manajemen
Pe!#emuan 8 No. Ke&%a#anPembeaja!an 1.
Pen+a'uuan &, Guru memasuki ruang kelas #ek kebersihan kelas dan lingkungan $, Memulai "embelajaran dengan berdoa ang di"im"in salah satu "eserta didik ', @eking kehadiran "eserta didik a"erse"si dan moti0asi ;, +enam"aian tujuan "embelajaran #aku"an materi aitu /ungsi manajemendan"enam"aian"entingnamem"elajari
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
<, manajemen Mem"ersia"kan kegiatan "embelajaran dengan membentuk kelom"ok diskusi dan kegiatan ang akan dilakukan dalam "embelajaran
2
Ke&%a#ann#% 1m 00en%# Memba#a re/erensi ang rele0an tentang /ungsi manajemen Mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"at klari/ikasi tentang /ungsi manajemen Se#ara berkelom"ok melakuakn diskusi materi /ungsi manajemen dari bebera"a ahli Mengkomunikasikan hasil diskusi kelom"ok se#ara lisan8tulisan Menam"aikan la"oran hasil diskusi ang sudah ditambah8di"erbaiki
.
Ke&%a#aPnenu#u" &, Guru bersama "eserta didik membuat sum"ulan materi $, Guru memberi tugas indi0idu8kelom"ok ', Melakukan re/leksi "emblajaran ;, +enam"aian tindak lanjut (remidi dan "engaaan) <, Guru menam"aikan materi "ada "ertemuan ang akan datang aitu tentang bidang bidang manajemen, 113
2m6en%#
Pe!#emuan 8 No. Ke&%a#anPembeaja!an
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
1.
Pen+a'uuan a, Guru menam"aikan salam ke"ada "eserta didik b, Guru menia"kan "eserta didik se#ara /isik dan "sikis dalam mengikuti "embelajaran #, Guru meminta salah seorang "eserta didik untuk memim"in berdoa dilanjutkan dengan #ek kehadiran "eserta didik d, +enam"aian "rasarat tugas dan tujuan "embelajaran e, A"erse"si moti0asi dan "emberian a#uan serta #aku"an materi /, Mengingatkan kelom"ok dengan anggota ;8< orang se#ara hiterogen
2
Ke&%a#ann#% 1m 00en%# Memba#a re/erensi ang rele0an tentang bidang bidang manajemen manajemen Mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam dan menda"at klari/ikasi tentang bidang 1 bidang manajemen Se#araberkelom"okmenia"kanhasildiskusiuntuk dikomunikasikan Mengkomunikasikan hasil diskusi se#ara lisan dan tertulis serta mem"erbaiki8menem"urnakan la"oran
.
Ke&%a#aPnenu#u" &, Guru bersama "eserta didik untuk membuat sim"ulan materi
2m6en%#
$, Guru memberi tugas indi0idu8kelom"ok berkait dengan bidang bidang manajemen ', Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran ;, Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut <, Guru mengingatkan kegiatan "ada "ertemuan berikutna aitu melakukan obser0asi,.a.an#ara tentang "enera"an manajemen di sekolah
Pe!#emuan 8 No. Ke&%a#anPembeaja!an
Ao,a$% 4a,#u m 10en%#
1.
Pen+a'uuan &, Guru menam"aikan salam ke"ada "eserta didik $, Guru menia"kan "eserta didik se#ara "sikis dan /isik dalam "embelajaran ', Guru meminta ada ang memim"in berdoa dilanjutkan dengan #ek kehadiran "eserta didik ;, +enam"aian "rasarat dan tujuan "embelajaran <, A"erse"si dan moti0asi dan "emberian a#uan
2
Ke&%a#ann#% 100 Memba#a re/erensi ang rele0an tentang konse" manajemen men%# Mengajukan "ertanaan dan berdiskusi untuk mem"erdalam
114
dan menda"at klari/ikasi tentang konse" manajemen
Se#araberkelom"okmeran#ang"enera"ankonse"
manajemen dalam kegiatan di sekolah Melakukan .a.an#ara tentang "enera"an manajemen di sekolah dengan !e"ala Sekolah =akil !e"ala Sekolah !e"ala Tata Usaha OSIS !antin !o"erasi Sekolah Menam"aikan la"oran tentang ran#angan "enera"an konse" manajemen dalam kegiatan di sekolah se#ara lisan dan tulisan
. Ke&%a#aPnenu#u" 2m 6 en%# &, +eserta didik beserta guru menim"ulkan materi $, Guru memberi tugas kelom"ok ', Guru memberikan um"an balik terhada" "roses "embelajaran ;, Guru menam"aikan ren#ana tindak lanjut tentang "enilaian remedial atau"un "engaaan <, Guru mengin/ormasikan ke"ada "eserta didik untuk menia"kan diri menghada"i +enilaian Akhir Tahun (+AT) b. Pen%a%an +enilaian dilakukan selama kegiatan "embelajaran antara lain adalah sebagai berikut2 +enilaian sika" +engetahuan !eteram"ilan Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
Te,n%, Pen%a%an
No
A$"e, an& +%n%a%
&,
S%,a" s, Terlibat akti/ dalam kegiatan "embelajaran Obser0asi Selama "embelajaran angdilakukan, dansaatdiskusi t, Toleran terhada" "roses "eme#ahan masalah ang berbeda dan kreati/, u, +eduli dalam kegiatan "embelajaran, 0, -isi"lin selama "roses "embelajaran, ., ujur dalam menja.ab "ermasalahan ang diberikan, ?, Tanggungja.ab dalam menelesaikan tugas
$,
Pen&e#a'uan Menelesaikan soal ang rele0an, +enugasan +enelesaian "ribadi Ke#e!am"%an Teram"il menera"kan konse"8"rinsi" dan strategi Analitika +enelesaian kelom"ok "eme#ahan masalah ang rele0an,
',
115
4a,#uPen%a%an
-. n$#!umenPen%a%an9a$%Beaja! &',+enilaian Sika" 2 Obser0asi &;,+enilaian +engetahuan 2 +enugasan &<,+enilaian !eteram"ilan 2 Analitika Memeriksa8Menetujui !e"ala SMA O!
-isusunOleh
Guru Mata +elajaran Ekonomi
-rs, =iji +ur.anta M+d,
Ase" Surana S,+d M,M+d
NI+,
NI+,
Lam"%!an3am"%!an . PENLAAN PEN ETA9
aban an& "a%n& #e"a# +en&an -a!a membe!% #an+a $%an& (I) "a+a'u!u A B C * +an E G &, Manajemen adalah #ara men#a"ai tujuan melalui kegiatan orang lain, +enda"at ini dikemukakan oleh , L,=, Talor +ro/, -r, A, Sanusi Darold !oondan @ril OZ-onnel uther M Gulli#k ohn -, Millet Aliran manajemen ang mem"ergunakan disi"lin ilmu "sikologi dan sosiologi adalah , aliran klasik aliran "erilaku aliran ilmu manajemen aliran an[lisis sistem aliran manajemen berdasarkan hasil Manajemen ang bertugas menjalankan ren#ana kerja ang dibuat manajemen Menengah adalah manajemen tingkat , atas "un#ak dasar menengah "elaksana 116
!eahlian konse"tual adalah , kemam"uan untuk mengkoordinasikan dan mengintegrasikan semua ke"entingan dan akti0itas organisasi kemam"uan untuk menggunakan "rosedur tekhnik dan "engetahuan mengenai bidang khusus kemam"uan untuk bekerjasama memahami dan memoti/asi orang lain sebagai indi0idu atau dalam kelom"ok kemam"uan untuk membuat "roeksi keuangan "erusahaan di masa ang akan datang kemam"uan untuk menalurkan ide dan in/ormasi ke"ada orang lain serta menerima ide dan in/ormasi dari orang lain dengan baik Manager adalah "ihak ang men#a"ai hasil melalui orang lain, +ernataan tersebut uang metode manusia "asar bahan +ak Darta.an adalah seorang manager ang memba.ahi bebera"a ke"ala seksi,Ia bertanggungja.ab mengim"lementasikan strategi dan kebijakan manager tingkatatas, +ak Darta.an berada "ada "osisi , Managemen "un#ak Managemen lini Managemen menengah Managemen "ertama Managemen eksekuti/ -i ba.ah ini adalah "rinsi"1"rinsi" managemen 2 !e"entingan umum di atas ke"entingan indi0idu, !ekuasaan 8 .e.enang dan tanggung ja.ab, !esatuan arah dan "erintah, +engembangan metode kerja terbaik, +emilihan dan "engembangan "ekerja, 4ang termasuk "rinsi"1"rinsi" managemen menurut Denr Laol adalah nomor ,,,, & $ dan ' & ; dan < $ $ '; dan dan << ' ; dan < !egiatan1kegiatan manajemen "eren#anaan dan manajemen "engorganisasian menentukan tujuan mendelegasikan .e.enang mengelom"okan "ekerjaan 117
merumuskan kebijakan dan "rosedur mengidenti/ikasikan "erubahan 4ang termasuk kegiatan /ungsi manajemen "eren#anaan adalah , & $ dan ' & ' dan < & ; dan < $ ' dan ; ' ; dan < angkah1langkah ang dilakukan 2 meneta"kan standar dan metode untuk mengukur "restasi mengukur "restasi kerja menilai hasil dengan standar mengambil langkah korekti/ "eren#anaan "engorganisasian "engarahan "emanta"an "enga.asan !egiatan 8 langkah "ada /ungsi "engorganisasian dan "enggerakan 8 "engarahan 2 &) "embagian tugas $) memberi "etunjuk ') mendelegasikan .e.enang ;) memberi moti0asi <) langkah1langkah koordinasi !egiatan ang termasuk /ungsi "engorganisasian , & $ dan ; & ' dan < & ; dan < $ ' dan ; ' ; dan < Memberi bimbingan memberi saran meminta "enda"at dan mem"erlihatkan keteladanan adalah /ungsi manajemen , "lanning organiing moti0ating #oordinating #ontroling Agar da"at menggerakkan orang lain dengan baik menurut Denr Laol seorang Manajer harus mem"unai keteram"ilan bekerja sama memahami dan memoti0asi orang lain ang disebut keteram"ilan , teknis konse"tual teknikal 118
manusia.i /ungsional Im"likasi dari "elaksanaan /ungsi manajemen ini adalah memudahkan "elaksanaan "engendalian dan koordinasi tugas karena masing1masing anggota organisasi sudah memiliki "ekerjaanna, Lungsi manajemen ang dimaksud adalah , "lanning organiing a#tuating #ontrolling re"orting !egiatan managemen antara lain menusun "ersonalia dalam suatu organisasi serta merekrut tenaga kerja dan beru"aa untuk memberikan daa guna ang maksimal, !egiatan ini meru"akan /ungsi managemen , a#tuating sta//ing #oordinating #ommanding #ontrolling -ata1data ang sudah di#atat disusun dan dikelom"okkan menurut bagian /ungsi dan urutan kejadian, Dal ini termasuk kegiatan , "en#atatan data "engolahan data "ela"oran data "enim"anan data "engesahan data -e.asa ini "erkembangan teknologi sangat #e"at bagi seorang manager untuk memasarkan "roduk agar da"at menerobos "asaran "erlu melakukan strategi dengan marketing mi? aitu dengan memadukan , "ersonal "ri#e "rodu#t "romotion "ersonal "rodu#t "romotion "la#e "ersonal "rodu#t "ri#e "romotion "rodu#t "ri#e "la#e "romotion "ersonal "ri#e "la#e "romotion 4ang termasuk /ungsi managemen keuangan dan "ersonalia adalah 2 "eren#anaan keuangan, "enentuan insenti/ keuangan, kara.an, menusun la"oran Struktur "enggajian Menganalisis la"oran keuangan & $ dan ' & ' dan < $ ' dan < 119
$ ; dan < ' ; dan < Berbagai akti/itas managemen 2 "enarikan "e.agai, "engelolaan dana dana kti0a"roduksi, mutasi dan "romosi "eren#anaan kualitas out"ut, "endidikan dan "elatihan "ekerja, 4ang meru"akan akti/itas managemen "ersonalia adalah , & $ dan ' & ' dan < $ ' dan ; $ ; dan < ' ; dan < !egiatan bidang1bidang dalam managemen sebagaiberikut 2 *iset "asar, Segmentasi, okasi dan tata letak, Targeting dan "ositioning, +romosi dan mutasi, & $ dan ' & $ dan ; & $ dan < $ ' dan ; $ ' dan < Manager suatu "erusahaan melakukan kegiatan1kegiatan berikut 2 Menganalisis "asar, Menjaga ketersediaan bahan baku, Mengendalikan mutu keluaran, Segmentasi targeting dan "ositioning, Melakukan laanan "urna jual, Mendesain "roses, !egiatan ang berhubungan dengan managemen "roduksi adalah ,,,, & $ dan ' & $ dan ; $ ' dan C ' ; dan < ; < dan C
120
PENLAAN KETRAMPLAN PENLAAN PR=JECT No ,
As"ek ang -inilai Nama Sis.a
n a " ai sr e +
a n la ta u " m u g n e +
taa an h al o g n e +
ret isl T u n rao " a el +
ia a" #i d g n a ) r o k S
!eterangan "enilaian "rojek 2 Menilai kemam"uan mem"raktekan teori manajemen dalam kegiatan sekolah
121
la m is k a M r o k S
, , , , , )
(
ail i N
