RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan !lokasi "aktu
: : : : : :
SMP Negeri 2 Kota Bengkulu Matematika VII/1 Garis dan Sudut 1 (satu 2 # $% menit
A. Kom omp petens ensi In Inti 1& Mengharg Menghargai ai dan mengha' mengha'ati ati ajaran ajaran agama agama 'ang dianutn dianutn'a 'a 2& Mengharg Menghargai ai dan mengha'ati mengha'ati rilaku rilaku jujur) disilin) disilin) tanggung tanggung ja*a+) ja*a+) eduli (toleransi) gotong ro'ong) santun er,a'a diri dalam +erinteraksi se,ara e-ekti- dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan ergaulan dan ke+eradaann'a .& Memahami engetahuan engetahuan ( -aktual) konsetual) konsetual) rosedural rosedural +erdasarkan +erdasarkan rasa rasa ingin tahun'a tentang ilmu engetahuan) tekhnologi) seni) +uda'a terkait -enomena dan kejadian tamak mata& $& Men,o+a) mengolah mengolah dan dan men'ajikan men'ajikan dalam ranah konkret konkret dan ranah ranah a+strak a+strak sesuai dengan 'ang dielajari
B.
Komp Kompet etens ensii Dasa Dasar r dan dan Indik Indikato ator r No .
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1&
Menunjukan Menunju kan sik sikaf af log logis, is, kri kritis tis,, anal an aliiti tik, k, ko kons nsis istten da dan n te tellit iti, i, bertanggung jawab, responsif, dan tida dak k mud udaah men eny yerah dalam memecahkan masalah. 2& Memiliki rasa ingin tahu) er,a'a er,a'a diri) diri) dan ketertar ketertarikan ikan ada matematika serta memi memili liki ki rasa rasa er er,a'a ,a'a ada ada da'a dan kegunaan mate matema mati tika ka 'ang 'ang ter+ ter+en entu tuk k melalui engalaman +elajar&
.&
Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah yang nyata.
1& Menemu mukankonsept i t i k,gar i s dan bi dang. 2& Menent ukanpasangant i t i k
kol i ne ar . .& Menent ukanpasangant i t i k kopl anar $& Me nent ukangamb mbarse buahr uas g a ri s ,s e gme me ng a ri sda ns i ns r
g a r i s . 0& Me nul i s kanc i r i c i r iduag ar i s sej aj ar . & Me ne nt ukang amb mbarduagar i s
y angsal i ngsej aj ar . & Me ne nt ukang amb mbarduagar i s y angsal i ngber pot ong an. 3& Menj el askanpenger t i ansudut . 4& Me nent ukanukur ansudutdal am de r j a t ,me ni tda nde t i k. 1%& Me mber inama mas udut . 11& Menent ukanj eni sj eni ssudut ber dasar kanukur ansudut . 12& Me Me nent ukanhubung ansudut y angt er bent ukdar iper pot ong an duagari s 1.& Me nent ukanpas angansuduty ang t e r be nt uko l e hduag a ri ss e j a j ar y angdi pot ongol e hg ar i sl ai n 1$& Me ne nt ukans i f at s i f at
pasangansudutyangt er bent uk j i kaduagar i ssej aj ardi pot ong ol e hg ar i sl ai n $&
C.
Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudutdalam pembuktian matematis serta pemecahan masalah nyata.
1& Menggunakan Menggunakan si-atsi-at terkait garis dan sudut untuk em+uktian matematis 2& Memresentasikan hasil engamatan +enda+enda disekitar kita 'ang menerakan si-atsi-at garis dan sudut .& Men'elesaika Men'elesaikan n masalah 'ang +erkaitan dgn si-atsi-at garis dan sudut
!"!a !"!an n Pem# Pem#e$ e$a" a"ar aran an Pertem!an pertama 1& Melalui Melalui kegiatan kegiatan +erkelom +erkelomok) ok) eserta eserta didik daat menemukan menemukan konse konse titik) garis dan +idang 2& Melalui Melalui kegiatan kegiatan +erkelom +erkelomok) ok) eserta eserta didik didik daat memahami keduduk kedudukan an garis .& Mela Melalu luii kegi kegiat atan an mand mandir irii ) ese esert rta a didi didik k daa daatt meng menger erja jaka kan n soal soal 'ang 'ang +erhu+ungan dengan garis dan kedudukan garis
Pertem!an Ked!a 1&
Melalui kegiatan mandiri) eserta didik daat menjelaskan de-enisi dari sudut&(memerhatikan +enda disekitar 2& Sis*a daat menunjukan jumlah sudut ada intu intu atau Melalui kegiata kegiatan n mandiri) mandiri) eserta didik daat daat menentukan menentukan ukuran sudut& 5K1 terlamir .& Melalui kegiatan er,o+aan) eserta didik daat mem+eri nama sudut dan S menentukan +esar sudut&
$&
Melalui kegiatan engukuran +esar sudut) eserta didik daat menentukan jenisjenis sudut& 0& Melalui kegiatan latihan) eserta didik daat menentukan hu+ungan antar sudut
Pertem!an Keti%a Pertem!an Keempat Sis*a daat : 1&!a 'ang terjadi jika rel kereta ai di+uat tidak utus utus6 2& Menja*a+ ertan'aan aa 'ang terjadi jika osisi tiang se+uah rumah tidak sejajar& .&menger j akanl at i hansoal soalber kai t andengangari sdansudut
4. Dapat mencarii nf ormasiseput argari sdansudut 5. Mengumpul kan bahandan l i t er at urber kai t andengangar i sdansudutkemudi an di susun,di di skusi kandandi r efleksi kan 6. Me ne muka ns i f a t s i f a ts uduty a ngt e r be nt ukj i kaduag ar i ss e j a j a rd i po t o ngo l e h g ar i sl ai n.
D. Materi A"ar& Pertem!an ' & 1& Menemukan konse titik) garis dan +idang Perhatikan Gam+ar +erikut ini :
Gam+ar ruas garis) segmen garis) dan sinar garis
2. Kedudukan garis a. Dua garis saling sejajar (perhatikan gambar ! b. Dua garis saling berpotongan, (perhatikan gambar !
"ambar . #ontoh garis saling sejajar dan berpo tongan
c. Dua garis saling berimpit
Gam+ar & ontoh dua garis saling +erimit ;am menunjukkan ukul 12&%% *i+
$ertemuan 2 % Menemukan Konse Sudut Penamaan Sudut Mengukur Sudut
$ertemuan & $ertemuan ' % Sudut sudut 'ang di+entuk oleh dua ngarisn sejajar 'ang diotong oleh se+uah garis
. Metode Pembelajaran $ertemuan ) % Metode scientific $ertemuan 2 % 1& Metode Sainti7k/Ilmiah 2& Pem+elajaran Kontekstual .& Pem+elajaran Kooerati$ertemuan & % $ertemuan ' % 8ksrimen dan 9an'a ja*a+ *. +umber elajar $ertemuan) % ). uku Matematika +M$ $ertemuan 2 %
1& Buku 9eks Matematika Kelas VII) Kemendik+ud) 2%1.
". Media pembelajaran ). Media % cd dan gambar- gambar sudut 2. lat / $enggaris dan busur derajat 0 .kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 :
Kegiatan $endahulua n
Deskripsi
1aktu
). "uru member salam kepda siswa 2. "uru mengabsensi siswa &. "uru memberikan gambar powerpoint dengan menggunakan laptop dan #D '. "uru meminta siswa mengamati nya dan kemudian siswa diminta untuk menebak gambar tersebut
(. (1
(2
. nilah materi yang akan kita pelajari hari ini 3. Materi ini bermanfaat bagi para tukang bangunan dan para arsitek 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan rencana kegiatan yang dilakukan untuk pencapaian tujuan materi tersebut nti
7. +iswa dibentuk menjadi beberapa kelompok 8. Melalui aktifitas diskusi kelompok, siswa diminta % Menemukan konsep titik, garis dan bidang • Menemukan perbedaan ruas garis, segmen garis, • sinar garis Menemukan kedudukan suatu garis dengan garis lain • Menemukan ciri-ciri garis sejajar dan tegak lurus • )5. Masing-masing kelompok menampilkan hasil diskusinya berbentuk poster )). Masing-masing kelompok mengamati poster kelompok lainnya )2. Dengan bantuan guru siswa diarahkan mengambil sebuah kesepakatan untuk menentukan suatu kesimpulan tentang
)56
hasil kerja kelompok )&. +iswa diberi beberapa latihan soal (terlampir! )'. +iswa mengerjakan kuis ). +iswa di arahkan untuk membuat rangkuman tentang konsep titik, garis, bidang dan kedudukan garis )3. Melakukan refleksi dipandu oleh guru )4. $9 % 0 )8 pertanyaan kritis di buku siswa
$enutup
356
)56
$ertemuan 2 % Pendahuluan (10 menit ) 1& =imulai dengan +erdoa) menge,ek kehadiran) dan men'iakan eserta didik untuk mengikuti em+elajaran& 2& !ersesi: Menan'akan keada eserta didik tentang: > !a itu sudut& > Sudut aa saja 'ang diketahui& Moti?asi: Materi tentang Sudut +an'ak man-aatn'a dalam kehiduan kita seharihari) misaln'a: dalam em+uatan +angunan rumah&
.& Guru men'amaikan tujuan em+elajaran 'ang akan di,aai&
Kegiatan inti (80 menit)
). $eserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar-gambar yang berada diruang kelas yang berbentu sudut. 2. $eserta didik dimoti:asi untuk mempertanyakan tentang defenisi dari sudut, ukuran sudut, nama sudut, mengukur sudut dan jenis-jenis sudut, serta hubungan antar sudut. &. $eserta didik mengisi K-) '. $eserta didik melakukan percobaan untuk mengukur besar sudut dan mempesentasikannya. . eberapa peserta didik mempresentasikan hasil yang diperoleh ketika melakukan kegiatan pengamatan di kantin sekolah, sedangkan yang lain menanggapi. Penutup (10 menit) 1& =engan +im+ingan endidik) eserta didik diminta mem+uat rangkuman 2& Peserta didik dan endidik melakukan re@eksi tentang kegiatan em+elajaran 'ang dilakukan ada hari ini& .& Pendidik mem+erikan tugas (PA dari +uku teks Matematika SMP halaman 2%$ nomor 1 samai $
$ertemuan & % $ertemuan ' % Pendahuluan (10 menit ) 1& =imulai dengan +erdoa) menge,ek kehadiran) dan men'iakan eserta didik untuk mengikuti em+elajaran&
2& !ersesi: Menan'akan keada eserta didik tentang: Ma,amma,am sudut 'ang ter+entuk jika dua garis sejajar diotong oleh se+uah garis& Moti?asi: Materi garis dan sudut +an'ak man-aatn'a dalam kehiduan kita seharihari) misaln'a: dalam em+uatan +atu +ata .& Guru men'amaikan tujuan em+elajaran 'ang akan di,aai&
Ke%iatan inti ( menit)
Men%amati
Mengamat igambar/f ot o/vi deodariper i st i wa,kej adi an,f enomena,kont eksat au si t uasiyangber kai t andenganpener apankonsepgar i sdansudutseper t i pembuat anse buahr angkaiat apbangunanyangmembent ukgar i sdansudut Mengamat it ayangangambar /vi deomi sal kanobj ekbangunan,t i angl i st r i k, j al urr elker e t aapi ,dansebagai nyaunt ukmenent ukankedudukanduag ar i s
Menan*a 6.Gur udapatmemot i vas isi swadenganber t anya:mi salbagai manase or ang t ukangbangunan,ar si t ek,desai neri nt er i or ,dsbdal am membuatsebuah r angkai anbangunanyangmel i bat kan bent ukgar i sdansudut . 7.Si swat er mot i vas iunt ukmemper t anyakanber bagaiaspekgar i sdansudut , mi salbagai manamenyusunmodel nya,mel uki snya,dsbser t apener apan gar i sdansudutpadakehi dupanse hari har i Mengekspl or as i Mengi dent i fikasidanmenj el askanbendabendayangmel i bat kansudutdangar i s yangber si f atal ami ahat aupunbuat anmanusi aunt ukkepent i ng anes t e t i k,f ungsi , manf aat ,at aupunf ungsier gonomi snya Menent ukanhubunganant arsudutdenganmenggunakanal atper ag amapun t a npaal a tpe r ag a Mengas osi asi
Menganal i si s,mengkai t kan hubunganant ar agar i sdengansudut
Mengomuni kasi kan
Menyaj i kan secar at er t ul i sdanl i sanhasi lpembel aj aranat au apayangt el ah di pel aj aripadat i ngkatkel asat au t i ngkatkel ompokmul aidariapayangt el ah di pahami ,ket er ampi l anmengi dent i fikasit ent angkedudukangar i sdanhubungan ant arsudut
Pen!t!p (' menit) 1& =engan +im+ingan endidik) eserta didik diminta mem+uat rangkuman 2& Peserta didik dan endidik melakukan re@eksi tentang kegiatan em+elajaran 'ang dilakukan ada hari ini& .& Pendidik mem+erikan tugas (PA dari +uku teks Matematika SMP halaman &&& nomor &&&
$& Pendidik mengin-ormasikan keada eserta didik +ah*a ertemuan 'ang akan datang akan diadakan ulangan tentang garis dan sudut&
. $enilaian $rosesdan 0asil elajar $ertemuan ) % 1&
Sika siritual 9eknik Penilaian: enilaian diri Bentuk Instrumen: 5em+ar enilaian diri Kisikisi:
a& +& ,& No&
1&
Sika
Sika/nilai
Aasa ingin tahu (+ertan'a keda guru dan atau teman mengenai materi elajaran Per,a'a diri (mau meja*a+ ertan'aan dari guru dan atau dari temann'a
.&
(2
(1
(%
Sika sosial 9eknik Penilaian: Penilaian seja*at (antar teman Bentuk Instrumen: !ngket Kisikisi:
a& +& ,&
2&
9idak 'akin
skor yang diperoleh x 4 C DD skor t otal
2&
1&
Seteng ah 'akin
Men'akini +esarn'a kekuasaan 9uhan 'ang daat men,itakan gunung 'ang +isa tegak lurus terhada +umi
Nilai C
No&
akin seenuh n'a
Suka menolong temann'a +ila mendaatkan kesulitan dalam +elajar
Butir Instrumen . kali
2 kali
1 kali
9idak ernah
($
(.
(2
(1
Nilai C
•
•
jumlah skor yang diterima 4
# $ C DDD
&.$engetahuan ;eknik % penugasan nstrumen: Lembar tugas (diskusi) Menemukan konsep titik, garis dan bidang o Menemukan perbedaan ruas garis, segmen garis, sinar garis o Menemukan kedudukan suatu garis dengan garis lain o Menemukan ciri-ciri garis sejajar dan tegak lurus o ;eknik % ;es tertulis nstrumen %Quis ). "ambarlah suatu ruas garis K/ segmen garis K dan sinar garis K 2. Dari gambar berikut, tentukanlah%
a. $asangan titik kolinier b. $asangan titik koplanar &. +ebutkan ciri-ciri 2 garis sejajar dan 2 garis saling berpotongan '. ;entukanlah dari gambar berikut manakah yang merupakan 2 garis sejajr dan garis berpotongan<
()!
(2!
(&!
(0
('! 5
. =ari gam+ar di saming se+utkan garis 'ang sejajr dengan garis +erikut :
k
l
E
a& k dan m +&
Kerangka penilaian kuis
=o +oal 2a
2b
a
spek penilaian Menyebutkan titik-titik yang kolinier
Menyebutkan titik-titik yang koplanar
9ubrik penilaian
+core
+kor Maksimal
;idak ada jawaban
5
&
>awaban salah
)
2 titik benar
2
& titik benar
&
;idak ada jawaban
5
>awaban salah
)
2 titik benar
2
& titik benar
&
' titik benar
'
titik benar
Menyebutkan garis yang ;idak ada jawaban sejajar >awaban salah >awaban benar
b
Menyebutkan garis yang ;idak ada jawaban sejajar >awaban salah >awaban benar
)
Mampu menggambar ruas garis Mampu menggambar segmen garis Mampu menggambar sinar
&
Mampu menyebutkan ciri-ciri 2 garis sejajar Mampu menyebutkan ciri-ciri 2 garis saling berpotongan
5
2
) 2 5
2
) 2
>awaban salah
)
>awaban benar
2
>awaban salah
)
>awaban benar
2
>awaban salah
)
>awaban benar
2
>awaban salah
)
>awaban benar
2
>awaban salah
)
>awaban benar
2
2
2
2
'
'
Mampu menentukan gambar garis sejajr Mampu menentukan gambar garis berpotongan
>awaban salah
)
>awaban benar
2
>awaban salah
)
>awaban benar ) gambar
2
>awaban benar 2 gambar
&
&
;otal nilai
Jumlahnilaiyangbenar
=ilai ?
25
2
@ )55A ?
$ertemuan 2 % .& Sika siritual a& 9eknik Penilaian: F+ser?asi +& Bentuk Instrumen: 5em+ar o+ser?asi ,& Kisikisi: No& Sika/nilai
Butir Instrumen
2&
Men'adari +esarn'akekuasaan 9uhan di+andingkan dengan manusia mem+angun gedung 'ang menjulang tinggi
1
.&
Bers'ukur atas ke+esaran 9uhan dengan adan'a ilmusudut) manusia daat mem+angun +angunan 'ang kokoh&
2
Instrumen: lihat Lampiran 1 $& Sika sosial a& 9eknik Penilaian: Penilaian seja*at (antar teman +& Bentuk Instrumen: !ngket ,& Kisikisi: No&
Sika/nilai
Butir Instrumen
$&
Aasa ingin tahu
1.
0&
Per,a'a diri
$0
&
;ujur
Instrumen: lihat Lampiran 2&
0& Pengetahuan a& 9eknik Penilaian: 9es 9ertulis +& Bentuk Instrumen:raian ,& Kisikisi: No& Indikator 1&
Menentukan ukuran sudut&
Butir Instrumen 1
2&
Menentukan jemis sudut
2
.&
Men'elesaikan soal tentang hu+ungan antar sudut
.
Instrumen: lihat Lampiran 3.
& Keteramilan a& 9eknik Penilaian:F+ser?asi +& Bentuk Instrumen: he,k list ,& Kisikisi: No& Keteramilan 1&
Butir Instrumen
Memresentasikan enggunaan +usur mengukur +esar sudut 'ang ditentukan&
dalam
1
Instrumen: lihat Lampiran 4
Lampiran '& Peni$aian sikap spirit!a$
Nama No
Peserta Didik
Men'adari +esarn'akekuasaan 9uhan di+andingkan dengan manusia mem+angun gedung 'ang menjulang tinggi (1
Bers'ukur atas ke+esaran 9uhan dengan adan'a ilmu sudut) manusia daat mem+angun +angunan 'ang kokoh& (2
1
2
1 2 . D
Keteran%an Ni$ai& Selalu C Sering C ;arang C 9idak Pernah C Kriteria& A + 9otal Skor 3 B + 9otal Skor 0 C + 9otal Skor.$ D + 9otal Skor 2
$ . 2 1
.
$
1
2
.
$
ota$ Skor
Lampiran 2: Penilaian sikap sosial Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok Nilailah setia anggota dalam kelomokmuH Berilah nilai 1% +ila sangat +aik) atau nilai % +ila sangat jelekH Selanjutn'a jumlahkan hasil enilaianmu untuk memeroleh nilai masingmasing anggota dalam kelomokmuH
=o
=ama +iswa
=o $resensi
)
2
) 2 & '
Keterangan : !al "ang dinilai =o 0al yang dinilai ) Mendengarkan pendapat teman lainnya 2 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat & Menyelesaikan tugas dengan baik ' Membantu teman lain yang membutuhkan ;etap berada dalam tugas 3 ntusias dalam mengidentifikasi penggunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Lampiran #: Penilaian pengetahuan
). ;entukan ukuran sudut berikut% a. ) menit
? ............................. detik
b. & derajat
? ............................. menit
c. )25 detik
? ............................. menit
d. &35 menit
? ............................. derajat
2. ;entukan jenis-jenis sudut berikut % a. &'5 adalah jenis sudut ......................... b. )755 adalah jenis sudut ........................ c. )25 adalah jenis sudut ......................... d. 855 adalah jenis sudut ......................... e. 2435 adalah jenis sudut ......................... &. 0itunglah besar sudut @ dan y berikut pada gambar% a.
'55 .
@5
0al yang dinilai & ' 3
>umlah
b.
&5
y5
$edoman $enilaian $engetahuan. =o )
$enyelesaian a. ) menit ? ) @ 35 detik
+kor )
? 855 detik b. & derajat ? & @ 35 menit
)
? )75 menit c. )25 detik ? )25 % 35 menit
)
? 2 menit d. &35 menit ? &35 % 35 derajat
)
? 3 derajat
2
&
a. &'5 adalah jenis sudut lancip.
)
b. )755 adalah jenis sudut lurus.
)
c. )25 adalah jenis sudut tumpul.
)
d. 855 adalah jenis sudut siku-siku.
)
e. 2435 adalah jenis sudut replek.
)
a& $% % #% C 4%% (+eren'iku J% C 4%% $%% J% C 0% %
+& .0% '% C 13%% %
%
) ) )
) %
' C 13% .0 '% C 1$0%
;otal +kor
) ) )
Perhitungan nilai akhir dalam skala % 1%% )dengan edoman se+agai +erikut : Nilai !khir C Perolehan Skor J (1%% 9otal Skor Ma#
Lampiran $: Penilian Keterampilan
Instr!men& 1& Presentasikan satu ,ontoh soal tentang enggunaan +unga tunggal dalam kehiduan seharihari&
Conto, Peni$aian Keterampi$an
Menunjukkan kemampuan cara memegang dan penggunaan busur
%ama Peserta &idik
%o
1
2
.
$
Menunjukan
1
2
1 2 $ 0 && &&
Keteran%an Ni$ai Sangat +aik Baik uku Kurang
C$ C. C2 C1
Kriteria& A + 9otal Skor 121 B + 9otal Skor 312 C + 9otal Skor$3 D + 9otal Skor $
Lampiran Nama Peserta Didik
&
Ke$as
& /II..
0akt!
& ' menit
LK12
). 0itunglah ukuran sudut berikut % a. 2 derajat ? ................. menit b. menit ? ................ detik c. )75 menit ? .................derajat d. ' derajat ? ..................detik e. 355 detik ? ..................menit 2. erikan nama sudut berikut % a. P
.
Menggunakan strategi yang sesuai dan beragam.
$
1
2
.
$
Mengemas penyajian secara runtut dan menarik.
1
2
.
$
'otal kor
A
L
+&
M
5
N
,&
B
!
;a*a+: a&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
$ertemuan & % $ertemuan ' % & Sika siritual a& 9eknik Penilaian: F+ser?asi +& Bentuk Instrumen: 5em+ar o+ser?asi ,& Kisikisi: No&
Sika/nilai
Butir Instrumen
$&
Men'adari +ah*a 9uhan maha mengetahui
2
0&
Men'adari adan'a kegunaan tuhan men,itakan kaki
.
&
Bers'ukur atas ke+esaran 9uhan karena kita di+eri tu+uh 'ang semurna
0
Instrumen: lihat Lampiran 1 3& Sika sosial a& 9eknik Penilaian: Penilaian seja*at (antar teman +& Bentuk Instrumen: !ngket ,& Kisikisi: No&
Sika/nilai
Butir Instrumen
&
Aasa ingin tahu
1.
3&
Per,a'a diri
$0
4&
Ketertarikan kegunaan matematika ada kehiduan&
Instrumen: lihat Lampiran 2&
4& Pengetahuan d& 9eknik Penilaian: 9es 9ertulis e& Bentuk Instrumen:raian -& Kisikisi: No&
Indikator
Butir Instrumen
$&
Menuliskan dua +enda 'ang memiliki garisgaris sejajar
1
0&
Men'elesaikan soal dalam kehiduan seharihari +erkaitan dengan sudutsudut dalam seihak&
2
.
=i+eri se+uah gam+ar)sis*a diminta menentukan +esar sudut 'ang +elumdiketahui
.
$ Menentukan nilai ' ada se+uah gam+ar garis
$
sejajar 'ang diotong oleh se+uah garis)dan +esar salah satu sudutn'a diketahui
Instrumen: lihat Lampiran 3.
1%&Keteramilan a& 9eknik Penilaian: +& Bentuk Instrumen: he,k list ,& Kisikisi: No& 2&
Keteramilan
Butir Instrumen
Memresentasikan ,ontoh enggunaan Si-atsi-at sudut 'ang ter+entuk oleh dua garis sejajar 'ang diotong oleh garis lain dalam kehiduan seharihari&
1
Instrumen: lihat Lampiran 4
Lampiran 1: Penilaian sikap spiritual
Nama No
Men'adari +esarn'ake kuasaan 9uhan
Peserta Didik (1 1
2
1 2 . D
Keteran%an Ni$ai& Selalu C Sering C ;arang C 9idak Pernah C Kriteria& A + 9otal Skor 121
$ . 2 1
.
$
Bers'ukur atas ke+esaran 9uhan)karen a telah mem+er kita tu+uh 'ang semurna 1
2
.
$
ota$ Skor
B + 9otal Skor 312 C + 9otal Skor$3 D + 9otal Skor $
Lampiran 2: Penilaian sikap sosial Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok Nilailah setia anggota dalam kelomokmuH Berilah nilai 1% +ila sangat +aik) atau nilai % +ila sangat jelekH Selanjutn'a jumlahkan hasil enilaianmu untuk memeroleh nilai masingmasing anggota dalam kelomokmuH
=o
=ama +iswa
=o $resensi
)
2
) 2 & '
Keterangan : !al "ang dinilai =o 0al yang dinilai ) Mendengarkan pendapat teman lainnya 2 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat & Menyelesaikan tugas dengan baik ' Membantu teman lain yang membutuhkan ;etap berada dalam tugas 3 ntusias dalam mengidentifikasi penggunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari.
0al yang dinilai & ' 3
>umlah
Lampiran #: Penilaian pengetahuan
). +ebutkan dua benda yang memiliki garis sejajar 2. da berapa pasang sudut dalam sepihak pada photo berikut<+udut mana saja< =
&. ;entukan besar sudut yang belum diketahui pada gambar berikut 10%%
B
% ! % '.;entukan nilai y pada gambar berikut %% ('
$enilaian
=o ) 2
$enyelesaian Bisa mem+erikan 2 ,ontoh Benar jumlahn'a
+kor 2
$edoman
) '
& '
Bisa menunjukkan sudut mana saja
4 3
Benar semua Benar dan ada langkah langkah untuk mendaatkan nilai '
;otal +kor
25
$engetahuan.
Perhitungan nilai akhir dalam skala % 1%% )dengan edoman se+agai +erikut :
Nilai !khir C Perolehan Skor J (1%% 9otal Skor Ma#
Lampiran $: Penilian Keterampilan
Instr!men& 2& Presentasikan satu ,ontoh kegunaan garis sejajar dalam kehiduan sehari hari&
Conto, Peni$aian Keterampi$an
%ama Peserta &idik
%o
Menunjukkan kemampuan mempertahankan pendapat.
Menunjukkan yang mana saja yang merupakan garis yang sejajar
Menunjukkan ada berapa pasang garis "ang sejajar
1
1
1
2
.
$
2
.
$
2
.
$
1 2 $ 0 && &&
Keteran%an Ni$ai Sangat +aik Baik uku Kurang
C$ C. C2 C1
Kriteria& A + 9otal Skor 121 B + 9otal Skor 312 C + 9otal Skor$3 D + 9otal Skor $
Lampiran -
Nama Peserta Didik
&
Ke$as
& /II..
0akt!
& ' menit
LK1' Ik!ti$a, perinta, #erik!t3
'.4am#ar$a, s!d!t ABC *an% #esarn*a - 2.B!at$a, %aris AD *an% #erimpit den%an %aris AB
'otal kor
1
2
.
$
12
5.B!at$a, %aris KL *an% se"a"ar den%an %aris AD
6.B!at$a, se#!a, %aris *an% #erimpit den%an %aris CB7dan memoton% %aris KL di titik M
-.Per,atikan %am#ar *an% didapat3Ba%ai mana #esar &
a.s!d!t1s!d!t se,adap
#.s!d!t da$am #erse#eran%an
c.s!d!t da$am sepi,ak
d.s!d!t $!ar #erse#eran%an
Mengetahui
4engkulu 5uli 201#6
Kepala MP %*+*,- 1 ./,/P
+uru Mapel Matematika6
(,-K% **%&- Pd MM)
( *,M /,7%-6Pd )
%-P13802081800#1008
%-P6 103081880#200#
$ertemuan ) %
5KS P8A
(1
1. 2. 3. 4. !. ".
(2
(.
Sebutkan nama masing-masing gambar (1), (2), dan (3)? Adakah ukuran yang di miliki masing-masing gambar? Ada berapa umlah titik pada gambar (1) Ada berapa umlah titik pada gambar (2) Ada berapa garis pada gambar (3) #erikan $%nt%h yang rele&an pada kehidupan untuk ketiga gambar tersebut masing-masing 2 $%nt%h?
1. 'entukan titik-titik yang terletak pada garis l? 2. Adakah titik yang tidak terletak pada garis l? aka titik titik yang terletak pada satu garis yang sama maka dinamakan titik k%linear 3. 'entukan titik titik yang terletak pada bidang? aka titik titik yang terletak pada satu bidang yang sama maka dinamakan titik k%planar