RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan
: SMK
Kelas/Semester
: XI/3
Bidang Studi Keahlian
: Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran
: Instalasi Tenaga Listrik
Topik
: Dasar Instalasi Tenaga Listrik
Alokasi Waktu
: 4 (4 x 45 menit)
Pertemuan
: 1 s/d 4
A. Kompetensi Inti SMK kelas XI: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan pemasangan instalasi tenaga listrik. 4.2. Menyajikan gambar kerja (rancangan) pemasangan instalasi tenaga listrik 4.1. Memasang instalasi tenaga listrik. 4.3. Memeriksa pemasangan instalasi tenaga listrik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengetahui dasar-dasar tentang instalasi tenaga listrik 2. Mengidentifikasi jenis-jenis peralatan yang berkaitan dengan instalasi tenaga listrik
3. 4. 5. 6. 7. 8.
Mengetahui fungsi dari peralatan yang berkaitan dengan instalasi tenaga listrik 4 Mengetahui simbol-simbol gambar instalasi tenaga listrik Membuat gambar garis tunggal dan pengawatan instalasi tenaga listrik Memahami gambar garis tunggal dan pengawatan instalasi tenaga listrik 6 Memasang instalasi tenaga listrik sesuai dengan ketentuan 4 Mengidentifikasi
D. Tujuan Pembelajaran 1.
Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengetahui dasar-dasar tentang
2.
instalasi tenaga listrik Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis
peralatan yang berkaitan dengan instalasi tenaga listrik 3.
Setelah mengidentifikasi jenis-jenis peralatan, siswa dapat mengetahui fungsi dari
4.
peralatan yang berkaitan dengan instalasi tenaga listrik Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengetahui simbol-simbol gambar instalasi tenaga listrik
5.
Setelah mengetahui simbol-simbol gambar instalasi tenaga listrik, siswa dapat membuat
6.
gambar garis tunggal dan pengawatan instalasi tenaga listrik Setelah membuat gambar, siswa dapat memahami gambar garis tunggal dan pengawatan instalasi tenaga listrik
7.
Setelah membuat dan memahami gambar, siswa dapat memasang instalasi tenaga listrik
sesuai dengan ketentuan 8.
E. Materi Pembelajaran 1. Dasar – dasar instalasi tenaga listrik 2. Peralatan instalasi tenaga listrik 3. Simbol – simbol gambar instalasi tenaga listrik 4. Gambar instalasi tenaga listrik F. Alokasi Waktu G. Metode Pembelajaran Metode Inkuiri, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi. H. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Siswa merespon salam dari guru berhubungan dengan kondisi 2) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
3) Untuk menarik minat, siswa mendengarkan pembacaan puisi bertema lingkungan hidup yang berjudul “Tanah Kelahiran” karya Ramadhan K.H. 4) Siswa diberi pemahaman tentang teks laporan hasil observasi yang dikaitkan dengan fenomena yang terjadi di sekitar siswa. Guru menggugah kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup b. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa mengamati sebuah gambar tentang lingkungan hidup. 2) Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan apa yang dilihat dalam gambar dan pengetahuan siswa tentang lingkungan alam Indonesia atau lingkungan yang ada di sekitar siswa. Elaborasi 3) Siswa mengambil secara random lintingan yang berisi istilah kebahasaan; siswa yang mendapat istilah yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil. 4) Siswa mendapatkan fotokopi teks yang berisi hasil observasi. 5) Dengan sikap jujur, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks hasil observasi. 6) Salah satu kelompok melaporkan hasil diskusinya. 7) Kelompok lain secara santun merespon atau menanggapi dengan responsif. 8) Siswa mengisi latihan berupa mencocokkan kalimat dan kata yang isinya berkaitan dengan teks. 9) Siswa bersama guru membahas hasil latihan. Konfirmasi 10) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami isi teks hasil observasi 11) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami isi teks hasil observasi 12) Siswa terbaik mendapatkan penghargaan dari guru. c. Kegiatan Penutup 1) Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran 2) Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3) Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan 1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan b.
Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang struktur teks hasil observasi dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks hasil observasi.
2) Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks hasil observasi. Elaborasi 3) Siswa duduk kembali bersatu dengan kelompoknya masing-masing dengan posisi tempat duduk yang diatur ulang. 4) Dengan sikap jujur, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan berdiskusi menentukan struktur teks hasil observasi. 5) Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusinya. 6) Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan responsif dan santun. Konfirmasi 7) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks hasil observasi 8) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks hasil observasi. b. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran 2) Dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3) Guru menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Pertemuan Ketiga Kegiatan Pendahuluan 1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang ciri-ciri bahasa teks hasil observasi dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks hasil observasi. 2) Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks hasil observasi. Elaborasi 3) Siswa duduk kembali bersatu dengan kelompoknya masing-masing dengan posisi tempat duduk yang diatur ulang 4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa secara berkelompok membaca dan berdiskusi menentukan ciri-ciri bahasa teks hasil observasi.
5) Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran melaporkan hasil diskusinya. Konfirmasi 6) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami ciri-ciri bahasa teks hasil observasi 7) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami ciri-ciri bahasa teks hasil observasi Kegiatan Penutup
1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
I. Indikator 3.6.
Kognitif : Memahami instalasi tenaga listrik
3.6.1. Produk (Penggalan materi 1) 3.6.1.1.
Memahami Persyaratan Umum Instalasi Tenaga Listrik
3.6.1.2.
Memahami jenis-jenis beban instalasi tenaga listrik
3.6.1.3.
Memahami jenis-jenis peralatan instalasi tenaga listrik
3.6.1.4.
Memahami jenis bahan penghantar instalasi tenaga listrik
3.6.1.5.
Memahami prinsip instalasi tenaga listrik
3.6.2. Proses (Penggalan materi 2)
3.6.2.1.
Memahami urutan langkah identifikasi beban instalasi tenaga listrik
3.6.2.2.
Memhami urutan langkah identifikasi peralatan instalasi tenaga listrik
3.6.2.3.
Memahami urutan langkah identifikasi bahan penghantar instalasi tenaga listrik
4.7.
Keterampilan : (Penggalan materi 3) 4.7.1. Mengidentifikasikan beban instalasi tenaga listrik 4.7.2. Mengidentifikasikan peralatan instalasi tenaga listrik 4.7.3. Mengidentifikasikan bahan penghantar tenaga listrik 4.7.4. Mengidentifikasikan prinsip instalasi tenaga listrik
J. Tujuan Pembelajaran 3.6.
:
Kognitif : 3.6.1. Produk 3.6.1.1.
Secara mandiri dan tampa bantuan anggota kelompok, siswa dapat memahami Persyaratan Umum Instalasi Listrik (PUIL) LP 3: Produk sesuai kunci jawaban
3.6.1.2.
Secara Mandiri dan tampa bantuan anggota kelompok, siswa dapat memahami jenis-jenis beban instalasi tenaga lsitrik LP 3: Produk sesuai dengan kunci jawaban.
3.6.1.3.
Secara mandiri dan tampa bantuan anggota kelompok, siswa dapat memahami jenis-jenis peralatan instalasi listrik 1 fasa LP 3: Produk
3.6.1.4.
Secara mandiri dan tampa bantuan anggota kelompok, siswa dapat memahami jenis bahan penghantar instalasi tenaga listrik 1 fasa LP 3: Produk sesuai kunci jawaban
3.6.1.5.
Secara mandiri dan tampa bantuan anggota kelompok, siswa dapat memahami prinsip instalasi tenaga listrik LP 3: Produk sesuai kunci jawaban
3.6.2. Proses 3.6.2.1.
Siswa diharapkan dapat memahamai langka-langkah kerja identifikasi jenis-jenis beban instalasi tenaga listrik dengan mengerjakan evaluasi yang terkait LP 4 : proses
3.6.2.2.
Siswa diharapkan dapat memahamai langka-langkah kerja identifikasi jenis-jenis peralatan instalasi tenaga listrik dengan mengerjakan evaluasi yang terkait LP 4 : proses
3.6.2.3.
Siswa diharapkan dapat memahamai langka-langkah kerja identifikasi bahan penghantar instalasi tenaga listrik dengan mengerjakan evaluasi yang terkait LP 4 : proses
4.7.
Keterampilan : 4.7.1. Dengan observasi ke workshop siswa dapat mengidentifikasikan jenis-jenis beban instalasi tenaga lsitrik sesuai rincian tugas kinerja di LP 5 : Keterampilan 4.7.2.
Dengan observasi ke workshop siswa dapat mengidentifikasikan jenis-jenis peralatan instalasi tenaga lsitrik sesuai rincian tugas kinerja di LP 5 : Keterampilan
4.7.3. Dengan observasi ke workshop siswa dapat mengidentifikasikan jenis-jenis bahan penghantar tenaga lsitrik sesuai rincian tugas kinerja di LP 5 : Keterampilan K. Materi Ajar L. Alokasi Waktu M.Model Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Model N. Kegiatan Pembelajaran
: Instalasi Tenaga 1 Fasa : 3 x 45 menit : Saintifik : Discovery Learning ( Penemuan )
Pertemuan ke-1 dan 2 1. Pendahuluan (15 menit) Penilaian oleh Kegiatan 1
Pengamat 2 3 4
Catatan Pengamat
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a, dan mengondisikan diri siap belajar 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan
tentang
manfaat
menguasai materi pembelajaran. 3. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran 4. Guru membagi siswa
menjadi
beberapa
kelompok 2. Inti (100 menit) Kegiatan Mengamati (50 Menit)
Penilaian oleh
Catatan
Pengamat 1 2 3 4
Pengamat
1. Siswa memahami Persyaratan Umum Instalasi Listrik 2. Siswa memahami jenis beban instalasi tenaga listrik 3. Siswa mengamati peralatan instalasi tenaga listrik 4. Siswa mengamati jenis bahan penghantar instalasi listrik 5. Siswa mengamati jenis penghantar instalasi tenaga listrik Menanya (50 Menit) 1. Siswa
mendiskusikan
Persyaratan
Umum
Instalasi Listrik dengan kelompoknya 2. Siswa mendiskusikan jenis-jenis
beban
instalasi tenaga lsitrik 3. Siswa mendiskusikan jenis-jenis peralatan instalasi tenaga listrik 4. Siswa mendidkusikan
jenis-jenis
bahan
penghantar instalasi tenaga listrik 3. Penutup (20 menit) Penilaian oleh Kegiatan 1
Pengamat 2 3 4
Catatan Pengamat
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran 2. Siswa melaksanakan evaluasi 3. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 4. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya Pertemuan ke-3 dan 4 1. Pendahuluan (15 menit) Kegiatan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a, dan mengondisikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
Penilaian oleh
Catatan
Pengamat 1 2 3 4
Pengamat
dengan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan
tentang
manfaat
menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran 5. Guru menyuruh siswa bergabung dengan kelompok minggu lalu 2. Inti (100 Menit) Penilaian oleh Kegiatan 1 Menalar 1. Siswa
menjelaskan
Persyaratan
Umum
Instalasi Listrik 2. Siswa menjelaskan jenis-jenis beban instalasi tenaga listrik 3. Siswa menjelaskan
jenis-jenis
instalasi tenaga listrik 4. Siswa menjelaskan
peralatan
jenis-jenis
bahan
penghantar instalasi listrik Mencoba 1. Siswa mengidentifikasikan Persyaratan Umum Instalasi Listrik 2. Siswa mengidentifikasikan jenis-jenis beban instalasi tenaga lsitrik 3. Siswa mengidentifikasikan
jenis-jenis
peralatan instalasi tenaga listrik 4. Siswa mengidentifikasikan jenis-jenis bahan penghantar instalasi tenaga Menyajikan 1. Siswa melaporkan hasil identfikasi PUIL 2. Siswa melaporkan hasil identifikasi jenis-jenis baban instalasi tenaga 3. Siswa melaporkan hasil identifikasi jenis-jenis peralatan instalasi tenaga listrik 4. Siswa melaporkan hasil identifikasi jenis-jenis
Pengamat 2 3 4
Catatan Pengamat
beban instalasi tenaga listrik 3. Penutup (20 menit) Penilaian oleh
Catatan
Pengamat 1 2 3 4
Pengamat
Kegiatan 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran 2. Siswa melaksanakan evaluasi 3. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 4. Siswa menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran berikutnya I. Sumber Pembelajaran 1. Silabus 2. LKS 3. Jobsheet 4. PUIL 2000 5. Electrical Instalation Guide, Schneider Electric, 2009. 6. AJ Watkins and Chris Kitcher, Electric Installation Calculation, Newnes San Francisco 2009
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Indikator 1. Sikap Sosial
Produk 1. Memahami Persyaratan Umum Instalasi Listrik 2. Memahami jenis-jenis beban instalasi tenaga listrik
Teknik
Bentuk
Penilaian
Penilaian
Pengamatan
Tes
Rating
Kunci dan Instrumen LP1
Pedoman Penilaian Deskripsi
scale
Rating scale
Individual Skor
LP 2
Individual Kunci LP 2
Produk
Produk
3. Memahami jenis-jenis peralatan instalasi listrik 4. Memahami jenis bahan penghantar instalasi tenaga listrik 5. Memahami prinsip instalasi tenaga listrik Proses:
Unjuk Kerja
Assessmen
LP 3
Dipercayakan
1. Memahami urutan langkah
Proses
Kinerja
Proses: RTK
kepada
identifikasi beban instalasi
Proses
judgement
tenaga listrik 2. Memhami urutan langkah
Penilai/Guru
identifikasi peralatan instalasi tenaga listrik 3. Memahami urutan langkah identifikasi bahan penghantar instalasi tenaga listrik Keterampilan:
Unjuk Kerja
Assessmen
LP 4
Dipercayakan
1. Mengidentifikasikan beban
Keterampilan
Kinerja
Keterampilan:
kepada
Keterampil
RTK
judgement
instalasi tenaga listrik 2. Mengidentifikasikan
an
Penilai/Guru
peralatan instalasi tenaga listrik 3. Mengidentifikasikan bahan penghantar tenaga listrik 4. Mengidentifikasi prinsip instalasi tenaga listrik
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru bidang studi,
Umar,S.Sos,MM
Saifuddin,S.Sos
NIP. 19660920 199003 1 015
NIP. 19640902 199003 1 004
