RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
SMP Negeri 1 Lhokseumawe
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas / Semester
:
VII / Ganjil
Materi Pokok
:
Objek IPA dan Pengukuran
Alokasi Waktu
:
5 JP
A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti teliti;; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai s ebagai wujud implementasi implementasi melaksanakanpercobaan dan melaporan hasil percobaan 2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas seharihari 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran. 4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Peserta didik diharapkan dapat: 1.1.1 Mengucapkan salam 1.1.2 Berdoa sebelum belajar 1.1.3 Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan terhadap karunia yang telah diberikan 2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari 3.1.1 Mendeskripsikan objek Ilmu Pengetahuan Alam 3.1.2 Menjelaskan proses yang harus dikuasai dalam penyelidikan ilmiah IPA 3.1.3 Menjelaskan pengertian pengukuran 3.1.4 Menjelaskan pengertian besaran 3.1.5 Menyebutkan alat ukur yang digunakan untuk pengukuran 3.1.6 Mengelompokkan besaran ke dalam besaran pokok 3.1.7 Mengelompokkan besaran ke dalam besaran turunan 3.1.8 Menggunakan tangga satuan untuk mengkonversi 3.1.9 Menjelaskan pengertian satuan baku dan tidak baku 4.1.1 Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
D. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 Pengukuran
merupakan
bagian
dari
pengamatan.
Mengukur
adalah
membandingkan besaran dengan besaran sejenis sebagai satuan; menghasilkan ukuran yang terdiri atas nilai dan satuan. Mengukur membutuhkan alat ukur. Alat ukur harus sesuai dengan besaran yang akan diukur. Pertemuan ke-2 Besaran yang diukur terdiri atas besaran pokok dan turunan. Satuan besaran pokok didefinisikan dan satuan besaran turunan diturunkan dari besaran pokok. Macam-macam besaran pokok adalah No. Besaran
Satuan
1
Panjang
meter
2
Massa
kilogram
3
Waktu
sekon
4
Kuat arus listrik
Ampere
5
Suhu
Kelvin
6
Intensitas cahaya
candela
7
Jumlah zat
mol
Besaran-besaran yang dapat diukur selain tujuh besaran pokok diatas tergolong sebagai
besaran
turunan.
internasional,sedangkan
Satuan
satuan
tidak
baku baku
adalah satuan
satuan
yang
di
akui
nya
tidak
di
akui
internasional.contoh nya jengkal,hasta,depa gayung dan lainnya.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 (2JP) Pendahuluan ( 5 menit) Apersepsi : Pernahkah kamu mengukur tinggi badanmu? Motivasi: Guru meminta seorang siswa untuk ke depan sementara siswa yang lain mengamati ciri-ciri siswa tersebut. - Ciri apa yang dapat kamu amati dari temanmu?
Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati 1. Peserta didik mengamati teman untuk melihat ciri-ciri yang dapat diamati yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit, dst. 2. Peserta didik mengamati berbagai alat ukur, misalnya neraca, penggaris, stopwatch. Menanya 1. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang bagaimana para ahli IPA melakukan pengamatan terhadap benda-benda disekitar dan menguji prediksi. 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang alat yang digunakan dalam mengukur serta sikap yang tepat dalam melakukan pengukuran. 3. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang objek ilmu pengetahuan alam;serta pengertian pengukuran, besaran, dan satuan.
Mengeksplorasi 1. Peserta didik membaca teks tentang penyelidikan IPA 2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait proses penyelidikan ilmu pengetahuan alam; serta
pengertian pengukuran, besaran,
dan satuan. 3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan
tentangobjek
ilmu
pengukuran, besaran, dan satuan.
pengetahuan
alam;serta
pengertian
4. Peserta didik mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup dengan satuan baku dan tak baku. 5. Peserta didik membaca teks tentang pengukuran. 6. Peserta didik mengidentifikasi berbagai pengukuran dari pengamatan benda disekitarnya.
Mengasosiasikan 1. Peserta didik menyimpulkan berbagai pengukuran besaran pokok dan turunan dengan alat ukur baku dan tak baku. 2. Peserta didik menemukan hubungan tentang objek ilmu pengetahuan alam; serta pengertian pengukuran, besaran, dan satuan Mengomunikasikan 1. Peserta didik membuat tulisan sederhana yang menggambarkan cara atau prosedur ahli IPA dalam melakukan penyelidikan 2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.
Kegiatan Penutup (15 menit) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk: 1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung. 2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3. Menarik kesimpulan hasil pembelajaran 4. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya, yaitu pada besaran pokok dan besaran turunan.
Pertemuan ke-2 (3 JP) Pendahuluan (5 menit) Apersepsi: Alat apa yang kamu gunakan untuk mengukur tinggi badan? Motivasi: Guru memperlihatkan beberapa jenis alat ukur. - Apa kegunaan masing-masing alat ukur tersebut?
Kegiatan Inti (100 menit) Mengamati Peserta didik mengamati cara mengukur panjang benda. Menanya 1. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran. 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan bagaimana cara menggunakan alat ukur tersebut Mengeksplorasi 1. Peserta didik mengukur massa benda hidup dan benda tak hidup dengan neraca. 2. Peserta didik menentukan simbol satuan pengukuran dengan menggunakan SI (Sistem Internasional) 3. Peserta didik membandingkan pengukuran pada mikroorganisme dengan benda langit. 4. Peserta didik menaksir dan mengukur panjang, massa, dan waktu. 5. Peserta didik mengukur besaran turunan, misalnya: luas, volume, konsentrasi larutan, dan laju pertumbuhan. Mengasosiasikan Peserta didik menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan. Mengomunikasikan Peserta didik membuat laporan dan mempresentasikan hasil percobaan.
Kegiatan Penutup (15 menit) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk: 1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3. Menarik kesimpulan hasil pembelajaran 4. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk bab selanjutnya.
F. PENILAIAN No. Kompetensi 1.
KI 1 dan KI 2
2.
KI 3
Teknik
Instrumen
Bentuk Instrumen
Observasi
Lembar observasi
Rubrik penilaian
Tes
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Lembar laporan
Rubrik penilaian
tertulis 3.
KI 4
Unjuk kerja
tugas praktik
A. Penilaian pada pertemuan 1 I.
Penilaian Sikap Teknik
: Observasi
Instrumen
: Lembar observasi tanggungjawab
Bentuk Instrumen
: Rubrik penilaian
Skor No.
Kriteria
1.
Bertanggungjawab dalam melakukan pengukuran tinggi badan
2.
Bertanggungjawab menggunakan alat ukur
3.
Bertanggungjawab terhadap hasil pengukuran
1
2
3
4
Ket: SB = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, K = Kurang
II.
Penilaian Pengetahuan Teknik
: Tes tertulis
Instrumen
: Pilihan ganda
Bentuk Instrumen
: Pilihan ganda
Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan jawaban yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Hal berikut ini yang termasuk objek IPA adalah .... a. pengukuran c. diskusi b. tinggi badan d. presentasi kunci: B 2. Proses penyelidikan IPA meliputi .... a. mengamati c. mendemonstrasi b. mengukur d. menyimpulkan kunci: A
3. Pengukuran merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan alat ukur yang digunakan sebagai …. a. besaran turunan c. besaran pokok b. satuan d. besaran skalar kunci: B Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir
III.
=
JumlahPerolehanSkor
SkorMaksimal
4
Penilaian Ketrampilan Teknik : Unjuk kerja Bentuk Instrumen : Lembar laporan tugas praktik
No.
Kriteria
1.
Skala Nilai 2 3
1
Melakukan pengamatan teman sebangku Mendeskripsikan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil pengamatan di depan kelas
2. 3.
Nilai Total Keterangan: Sempurna :4 Kurang Sempurna : 2 – 3 Tidak Sempurna :1 Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir
=
JumlahPerolehanSkor SkorMaksimal
4
B.Penilaian Pada Pertemuan 2 I. Penilaian Sikap : Observasi Teknik : Lembar Observasi teliti Instrumen Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Skor No.
Kriteria K
1.
C
B
Mampu menggunakan alat ukur dengan tepat
2.
Mampu membaca skala pengukuran dengan tepat
3.
Mampu menyajikan hasil pengukuran dengan benar
Ket: SB = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, K = Kurang
SB
4
II.
Penilaian pengetahuan Teknik
: Tes tertulis
Instrumen
: Pilihan ganda
Bentuk Instrumen : Pilihan ganda
1. Sebuah benda yang bisa diukur dan dinyatakan dengan angka dan memiliki satuan, disebut .... a. panjang b. massa
c. besaran d. waktu
Kunci: C 2. Alat yang digunakan untuk mengukur tinggi badan adalah ... a. mistar
c. jangka sorong
b. stopwatch
d. meteran gulung
Kunci: D 3. Perhatikan tabel berikut ini! No. Besaran
Satuan
1.
Panjang
Meter
2.
Massa
Gram
3.
Waktu
Jam
4.
Kuat arus
Watt
listrik Besaran dan satuan dalam SI yang benar ditunjukkan pada nomor ... a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Kunci: A. 4. Di bawah ini yang termasuk besaran turunan adalah ... a. panjang, luas, dan volume b. massa, kecepatan, dan gaya c. tekanan, percepatan, dan volume d. waktu, kuat arus listrik, dan intensitas cahaya Kunci : C 5. Panjang meja adalah 3 m. Jika dikonversikan ke dalam satuan cm, maka panjang meja bernilai ... a. 0,3 cm
c. 30 cm
b. 3 cm
d. 300 cm
Kunci: D
III.
Penilaian ketrampilan Teknik : Unjuk kerja Instrumen : Lembar laporan tugas praktik Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian
No.
Skala Nilai
Aspek yang Dinilai
1
1.
Melakukan pengukuran panjang meja dengan mistar
2.
Melakukan pengukuran panjang meja dengan jengkal
3.
2
3
Ketepatan melakukan pengukuran panja ng meja Nilai Total Keterangan: Sempurna :4 Kurang Sempurna : 2 – 3 Tidak Sempurna :1
Rumus penghitungan skor akhir Skor Akhir
=
JumlahPerolehanSkor SkorMaksimal
4
G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a. Laptop b. LCD Projector 2. Alat a. Mistar b. Meteran gulung c. Neraca injak 3. Sumber Belajar a. Buku Ajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII, Kemendikbud, hal.8 b. Internet (disesuaikan dengan sekolah masing-masing)
Mengetahui,
Lhokseumawe, 27 Juni 2015
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Ismail Haitami, S.Pd NIP. 19611231 198403 1 038
Muliadinur, S.Pd.I.,M.Pd NIP. 19821030 200904 1 004
4
