Rpp Ipa Xi Terapan

PERANGKAT ADMINISTRASI GURU

BIDANG STUDI

:

Pariwisata

MATA PELAJARAN

:

IPA Terapan

KELAS

:

XI / Ganjil

PROGRAM KEAHLIAN

:

Tata Busana

TAHUN PELAJARAN

:

2014/ 2015

Disusun oleh:

MINARNI, S.Pd NUPTK. 5940752652300002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT Jln. Buwah No. 102 Lhok Iboh Sampoyniet Kec. Baktiya Barat

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT LEMBAR PENGESAHAN

04 Agustus 2014

Lembar Pengesahan Perangkat Administrasi Guru

BIDANG STUDI

: Pariwisata

MATA PELAJARAN

: IPA Terapan

KELAS

: XI / Ganjil

PROGRAM KEAHLIAN

: Tata Busana

TAHUN PELAJARAN

: 2014/ 2015

NAMA GURU

: MINARNI, S.Pd

Dipersiapkan, Guru Mata Diklat

Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Disahkan, Waka Kurikulum


NURLINA, S.Pd Nip. 19770709 200904 2 003

Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. SYAMSUL BAHRI Nip. 19610923 198803 1 004

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT LEMBAR PEMERIKSAAN

04 Agustus 2014

LEMBAR PEMERIKSAAN BUKU ADMINISTRASI GURU

NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS PROGRAM KEAHLIAN TAHUN PELAJARAN

: MINARNI, S.Pd : IPA Terapan : XI / Ganjil : Tata Busana : 2014/2015

DAFTAR PERANGKAT TERSUSUN NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Jenis Perangkat Lembar Pengesahan Lembar Pemeriksaan Jadwal Mengajar Rincian Minnggu Efektif dan Analisis Program Pelajaran Tugas Pengayaan dan Remidiasi Daftar Catatan dan Hambatan Siswa Agenda Guru Presensi Kehadiran siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Program Semester Silabus

Semester Ada Tidak V V V V

Keterangan

V V V V V V V

14. 15.

CatatanPemeriksaan ……………………………………………………………….

WaKa Kurikulum

Sampoyniet, 04 Agustus 2014 Guru Mata Diklat

NURLINA, S.Pd Nip. 19770709 200904 2 003


SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT JADWAL MENGAJAR

04 Agustus 2014

Semester/ Tahun Pelajaran : Ganjil/ 2014-2015 Guru Mata Diklat : MINARNI, S.Pd No. 1. Ja m Ke-

Mata Pelajaran

Kelas

IPA Terapan

Kode

XI Tata Busana HARI

Pukul

1

07.30 - 08.15

2

08.15 - 09.00

3

09.00 - 09.45

4

09.45 - 10.30

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Sabtu

10.30 - 10.50 5

10.50 - 11.35

6

11.35 - 12.20

7

12.20 - 13.05

8

13.05 - 13.50 Jumlah 2 JP



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN ANALISA PROGRAM

04 Agustus 2014

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: IPA Terapan : Tata Busana : XI/ Ganjil : 2014/2015

Banyak Minggu Banyak Minggu Tidak Efektif Efektif 1. Juli 2014 5 5 0 2. Agustus 2014 5 1 4 3. September 2014 4 0 4 4. Oktober 2014 5 0 5 5. November 2014 4 0 4 6. Desember 2014 5 4 1 Jumlah 28 10 18 Rincian : Jumlah jam pembelajaran yang efektif 18 minggu x 2 jam pelajaran = 36 jam pelajaran No.

Nama Bulan

Tahun

Banyak Minggu

DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015 No Kompetensi Dasar . 1. 3.1 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat karbohidrat di bidang pariwisata

2.

3.

4.1. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat karbohidrat di bidang pariwisata 3.2 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata 4.2. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat lemak di bidang pariwisata

4JP

6JP

3.3 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat protein di bidang pariwisata 4.3. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat protein di

4.

Alokasi Waktu

6JP

bidang pariwisata 3.4 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata 4.4. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat air di bidang

pariwisata

6JP

5.

3.5 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat vitamin di bidang pariwisata 4.5. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat vitamin di

6JP

bidang pariwisata .

3.6 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata 4.6. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat mineral di

6JP

bidang pariwisata Ulangan

1JP

Remidial

1JP Jumlah

Mengetahui, Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Drs. Syamsul Bahri Nip. 19610923 198803 1 004

36 JP



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT DAFTAR CATATAN DAN HAMBATAN SISWA

04 Agustus 2014

X TATA BUSANA No.

Nama

Kelas

1

XI

2

XI

3

XI

4

XI

5

XI

6

XI

7

XI

8

XI

9

XI

10

XI

11

XI

12

XI

13

XI

14

XI

15

XI

16

XI

17

XI

18

XI

Catatan/ Hambatan

Pemecahan

Ket.



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

AGENDA GURU

Hari/ Tanggal

Jam Ke-

Kelas

04 Agustus 2014

Kompetensi/Sub Kompetensi Uraian Kegiatan

Keterangan



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

PRESENSI KEHADIRAN

04 Agustus 2014

PRESENSI KEHADIRAN Mata Pelajaran Kelas /Semester No

: IPA TERAPAN :XI TB/Ganjil Nama

Tanggal

JML S A I

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ket

11 12 13 14 15 16 17 18



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

04 Agustus 2014

Nama Sekolah

: SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

Kompetensi Keahlian

: Tata Busana

Mata Pelajaran

: IPA Terapan

Kelas/ Semester

: XI/ Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Guru Mata Diklat

: MINARNI, S.Pd

Standar Kompetensi

: IPA Terapan

No. 1. 2.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Memahami animasi stop motion motion pada produk animasi Memahami animasi

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriterria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya dukung Intake 80 80 65

Nilai KKM 75

71

72

70

71

80

63

71

80

65

75

tradisional

3.

Memahami animasi komputer

70

4.

Memahami prinsip-prinsip dasar animasi

80

5.

Memahami komponen – komponen storyboard

80

80

65

75

6.

Memahami konsep gambar clean up dan sisip

75

80

70

75

7.

Memahami konsep gambar kunci animasi animasi.

71

80

62

71



SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

04 Agustus 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Kompetensi Keahlian Materi Pokok Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: : : : : : :

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT IPA Terapan XI / 3 Tata Busana IPA Terapan 1 s/d 17 36 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti ( KI )

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa

percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3.1 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat karbohidrat di bidang pariwisata

4.1 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat karbohidrat di bidang pariwisata 3.2 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata 4.2 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat lemak di bidang pariwisata 3.3 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat protein di bidang pariwisata 4.3 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat protein di bidang pariwisata 3.4 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata 4.4 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat air di bidang pariwisata 3.5 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat vitamin di bidang pariwisata 4.5 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat vitamin di bidang pariwisata 3.6 Mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata 4.6 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat mineral di bidang pariwisata C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat karbohidrat di bidang pariwisata 2. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat karbohidrat di bidang pariwisata 3. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata 4. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat lemak di bidang pariwisata 5. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat protein di bidang pariwisata 6. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat protein di bidang pariwisata 7. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata 8. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat air di bidang pariwisata 9. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat vitamin di bidang pariwisata 10. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat vitamin di bidang pariwisata 11. Mampu mendiskripsikan sifat-sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata 12. Mampu melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat-sifat mineral di bidang pariwisata D. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari uraian materi dalam bab pembelajaran dan kegiatan belajar diharapkan peserta didik dapat memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang berkaitan dengan materi: 1. Karbohidrat 2. Lemak 3. Protein 4. Air 5. Vitamin 6. Mineral

E. Materi Pembelajaran

1. Karbohidrat  Sifat-sifat karbohidrat  Manfaat karbohidrat 2. Lemak  Sifat-sifat lemak  Manfaat lemak 3. Protein  Sifat-sifat protein  Manfaat protein 4. Air  Sifat-sifat air  Manfaat air 5. Vitamin  Sifat-sifat vitamin  Manfaat vitamin 6. Mineral  Sifat-sifat mineral  Manfaat mineral F. Metode Pembelajaran  Metode pembelajaran scientific approach (5M)  Metode pembelajaran simulasi/ praktek  Metode pembelajaran berbasis proyek G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran  Media : Buku, internet  Alat : Buku, Laptop, LCD Proyektor  Sumber Belajar : H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 s/d 2 (4JP) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang Karbohidrat 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai karbohidrat, sifat-sifat dan manfaatnya. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Alokasi Waktu 10 menit

Inti

Mengamati  Bahan makanan yang mengandung karbohidrat  Mengamati perubahan sifat karbohidrat melalui perlakuan

15 menit

Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang sifat dan manfaat karbohidrat  Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat dan manfaat karbohidrat

10 menit

Mengeksplorasi  Melakukan kajian pustaka mengenai sifat-sifat dan manfaat karbohidrat.  Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat karbohidrat dengan berbagai perlakuan sederhana Mengkomunikasikan: 1. Siswa mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan mengenai sifat-sifat dan manfaat karbohidrat 2. Mendiskusikan mengenai sifat-sifat dan manfaat karbohidrat 3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa 4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan Penutup

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan 4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya

30 menit

15 menit

10 menit

Pertemuan ke 3 s/d 5 (6JP) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang sifatsifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata. 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat dan manfaat lemak .


4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan Inti

Mengamati  Membaca/mempelajari mengenai sifat-sifat dan manfaat lemak  Di lingkungan sekitar kaitannya dengan sifat-sifat lemak dan manfaatnya.  Mengamati perubahan sifat lemak melalui perlakuan

15 menit

Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang manfaat lemak  Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat lemak

10 menit

Mengeksplorasi  Melakukan kajian pustaka mengenai sifat dan manfaat lemak  Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat lemak dengan berbagai perlakuan sederhana

Penutup

30 menit

Mengkomunikasikan: 1. Siswa mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan lemak 2. Siswa mendiskusikan materi mengenai sifat-sifat dan manfaat lemak 3. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang sifat dan manfaat lemak di bidang pariwisata . 4. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa 5. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

15 menit


10 menit

Pertemuan ke 6 s/d 8 ( 6JP ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang sifatsifat dan manfaat protein di bidang pariwisata 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai


sumber mengenai tentang sifat-sifat dan manfaat. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan Inti

Mengamati  Membaca/mempelajari mengenai sifat-sifat dan manfaat protein.  Di lingkungan sekitar mengenai protein, cermati sifat serta manfaatnya.  Mengamati perubahan sifat protein melalui perlakuan Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang manfaat protein  Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat protein Mengeksplorasi  Melakukan kajian pustaka mengenai sifat dan manfaat protein  Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat protein dengan berbagai perlakuan sederhana Mengkomunikasikan: 1. Siswa mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan protein 2. Siswa mendiskusikan materi mengenai sifat-sifat dan manfaat protein 3. Siswa mempresentasikan hasil percobaan yang sudah dilakukan. 4. Siswa menyampaikan hasil kesimpulan tentang sifatsifat dan manfaat protein di bidang pariwisata 5. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa 6. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Penutup


15 menit

10 menit

30 menit

15 menit

10 menit

Pertemuan ke 9 s/d 11 ( 6JP ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang sifatsifat dan manfaat air di bidang pariwisata. 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat-sifat dan manfaat air di bidang pariwisata. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan. Mengamati  Membaca/mempelajari mengenai sifat-sifat dan manfaat air  Di lingkungan sekitar mengenai air , cermati mengenai sifat dan manfaat dari air tersebut.  Mengamati perubahan sifat air melalui perlakuan Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang manfaat air  Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat air Mengeksplorasi  Melakukan kajian pustaka mengenai sifat dan manfaat air.  Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat air dengan berbagai perlakuan sederhana Mengasosiasi  Mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan air  Mendiskusikan materi sifat-sifat dan manfaat air Mengkomunikasikan

Inti

Penutup

1. Siswa membuat laporan tertulis dan mempresentasikannya. 2. Siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang sifat-sifat dan manfaat air. 3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa 4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan Keterampilan 4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya


15 menit

10 menit

30 menit

15 menit

10 menit

Pertemuan ke 12 s/d 14 ( 6 JP ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan sifat-sifat dan manfaat vitamin di bidang pariwisata 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat-sifat dan manfaat vitamin.. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti

Mengamati  Berbagai sumber vitamin yang ada di lingkungan sekitar  Mengamati perubahan sifat vitamin melalui perlakuan Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang manfaat vitamin  Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat vitamin

Penutup


15 menit

10 menit

Mengeksplorasi  Melakukan kajian pustaka mengenai sifat da manfaat vitamin.  Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat vitamin dengan berbagai perlakuan sederhana

30 menit

Mengkomunikasikan  Siswa mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan vitamin.  Mendiskusikan materi mengenai sifat-sifat dan manfaat vitamin  Siswa mempresentasikan hasil percobaan/eksperimen  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

15 menit


10 menit

Pertemuan ke 15 s/d 17 ( 6JP ) Alokasi Waktu 10 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi, absensi. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang sifatsifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata. 3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai sumber mengenai sifat dan manfaat mineral. 4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti

Mengamati  Berbagai sumber-sumber mineral yang ada di lingkungan sekitar  Mengamati perubahan sifat mineral melalui perlakuan

15 menit

Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang manfaat mineral  Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat mineral

10 menit

30 menit Eksperimen/eksplorasi  Melakukan kajian pustaka mengenai sifat dan manfaat mineral  Melakukan percobaan untuk membuktikan sifat-sifat mineral dengan berbagai perlakuan sederhana

Penutup

Mengkomunikasikan  Siswa mengolah data, menginterpretasikan, menyajikan data hasil percobaan sifat-sifat dan manfaat mineral  Siswa mempresentasikan hasil diskusi/percobaan.  Siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang sifat dan manfaat mineral di bidang pariwisata  Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang disampaikan siswa  Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

15 menit


10 menit

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis 2. Prosedur Penilaian Penilaian Kinerja Aspek yang dinilai No

Sikap

Nama

Pengetahuan Ketrampilan

1 2 3 4 1

2

3

4

1 2 3 4

1 2 3

Jumlah Skor Kriteria Penskoran : 1 = Kurang

2 = Cukup

Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 4 < Jumlah skor < 6 4 < Jumlah skor < 6 10 < Jumlah skor < 12

:D :C :B :A

3 = Baik

4 = Amat Baik

Rubrik Penilaian Kinerja : No

Aspek yang dinilai Sikap

1.

Pengetahuan 2.

Ketrampilan 3.

Keterangan 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran 2 = Cukup aktif dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah


Baktiya Barat, 04 Agustus 2014 Guru Bidang Studi

Drs. Syamsul Bahri

Minarni, SPd

NIP. 19610923 198803 1 004

NUPTK. 5940752652300002

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar : Tes Tertulis Pedoman Penskoran : No 1.

Uraian Jawaban Soal Pilihan Ganda :

Skor 20

1. A 2. A 3. A 4. B 5. E 6. D 7. A 8. C 9. A 10. C

Skor Maximal untuk soal pilihan ganda : 2 x 10 = 20

2.

Kunci Jawaban Soal Uraian Kunci Jawaban Soal No. 01

Sebuah system yang dapat menampilkan informasi berbentuk teks, gambar, suara dan film yang menjadi bentuk hypertext dan dapat diakses oleh perangkat lunak yang disebut browser.

10

Kunci Jawaban Soal No. 02

URL merupakan suatu “pathname” untuk mengidentifikasi sebuah dokumen di web.

10


10

TAG adalah kode yang digunakan untuk memformat teks yang terdiri dari TAG pembuka dan TAG penutup, dan TAG pembuka saja tanpa penutup.

Kunci Jawaban Soal No. 04 10 Menandai berbagai elemen dalam suatu dokumen HTML


Editor : notepad 10 Simpan file dalam bentuk HTM / HTML Contoh : webku.htm atau webku. Html

Skor maksimal untuk soal uraian : 5 x 10 = 50

Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal (70)


Drs. Syamsul Bahri NIP. 19610923 198803 1 004

Baktiya Barat, 04 Agustus 2014 Guru Bidang Studi

M. Arinto, SPd NUPTK. 5940752652300002

Rpp Ipa Xi Terapan

Recommend Documents