RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KOMPETENSI KEAHLIAN MATA PELAJARAN SEMESTER KELAS KOMPETENSI $ASAR
: : : :
Semua Kompetensi Keahian BAHASA IN!!RIS " (!ASAL) # 3.9 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu menu,, sche schedu dule le dan dan sign signss deng dengan an memb member erii dan dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. 4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs lisan dan tulis, pendek dan sederhana, sederhana, dengan memperhatik memperhatikan an fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan MATERI POKOK ALOKASI 'AKT& PERTEM&AN KE
: : :
sesuai konteks. MEMO% MEN&% SCHE$&LE $AN SI!NS # JP (*+MENIT) ", ",
"- Komp Kompet eten ensi si Int Intii
-
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge!aluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian"kerja bahasa #nggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi poten si diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia dun ia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la$im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian"kerja bahasa #nggris. Menampilkan Menamp ilkan kinerja di bawah bimbingan bi mbingan dengan mutu dan kuantitas k uantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, mandir i, kolaboratif, komunikatif, komunika tif, dan solutif dalam ranah abstrak a bstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. .- Kompet Kompetens ensii $asa/ $asa/ (K$) (K$) 3.9 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk memo, menu, schedule dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai ses uai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. 4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
- In0i1ato/ In0i1ato/ Pen2apaia Pen2apaian n Kompeten Kompetensi si (IPK) (IPK)
3.9.% Menentukan Menentukan fungsi fungsi social, struktur struktur teks teks dan unsur kebahasaan kebahasaan beberapa beberapa teks khusus khusus dalam bentuk memo, menu, schedul e dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. 1
3.9.& Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedul e dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. 4.9.% Menelaah teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs 4.9.& Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs
- Tu3uan Pem4ea3a/an
3.9.% Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menetukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja, secara bertanggung jawab. 3.9.& Melalui berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menganalis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja, secara bertanggungjawab. 4.9.% 'isediakan teks khusus, peserta didik akan dapat menelaah bentuk memo, menu, jadwal dan tandatanda (signs 4.9.& 'isediakan lembar kerja, peserta didik dapat menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs
+- Mate/i Pem4ea3a/an "-
ord and e)pression used in asking and gi!ing information about memo, menu, schedule and
signs .-
*ample of memo, menu, schedule and signs
Memberikan sample ord and e)pression used in asking and gi!ing information about memo, menu, schedule and signs -
(Materi pelajaran terlampir
5- Pen0e1atan% Mo0e% 0an Meto0e %. +endekatan berfikir &. Model +embelajaran 3. Metode +embelajaran
*ientific 'isco!ery learning bser!asi, diskusi dan tanya jawab.
- Ke6iatan Pem4ea3a/an "Pe/temuan 1e " , Lan61ah,Lan61ah Pem4ea3a/an "- Pen0ahuuan %. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
&. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan . Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan .- Ke6iatan Inti rangsangan A- +emberian 1uru meminta peserta didik untuk melihat contoh memo,
(Stimulation)0
menu, schedule, dan signs 2
'a1tu
%/ Menit
5+ menit
1uru menugaskan peserta didik melihat contoh memo,
menu, schedule, dan signs untuk mengidentifikasi
B- +ernyataan"identifikasi
masalah
struktur teks dan unsur kebahasaan +eserta didik mengidentifikasi jenis-jenis memo, menu,
schedule, dan signs +eserta didik menentukan struktur teks dan unsur
kebahasaan pada memo, menu, schedule, dan signs 1uru menugaskan peserta didik untuk menentukan
(problem
masalah utama apa dalam membuat teks khusus, memo,
statement
menu, schedule, dan signs +eserta didik mengidentifikasi masalah melalui contoh
teks khusus, memo, menu, schedule, dan signs yang diperlihatkan oleh guru +eserta didik membaca buku untuk mendapatkan
informasi tentang struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks khusus, memo, menu, schedule, dan signs +eserta didik mendiskusikan struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks khusus, memo, menu, schedule, dan signs 2erdasarkan hasil membaca dan diskusi, peserta didik
menentukan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam C- +engumpulan data ('ata
teks khusus, memo, menu, schedule, dan signs 1uru meminta peserta didik untuk membuat teks khusus
ollection
dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs sebagai pembuktian rumusan masalah"hipotesis +eserta didik untuk membuat teks khusus dalam bentuk
memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs sebagai $- +embuktian
pembuktian rumusan masalah"hipotesis +eserta didik mempresentasikan teks khusus dalam
(!erification
bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs,
yang telah mereka buat dalam bentuk ++. +eserta didik lain memberi tanggapan terhadap
presentasi +eserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru +eserta didik memperbaiki hasil presentasi 1uru bersama-sama peserta didik menyimpulkan
E- Menarik
kesimpulan
(generali$ation
tentang teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs
%. &. 3.
Penutup ("+ menit) 1uru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 1uru memberikan e!aluasi dan menyuruh peserta didik secara indi!idu untuk mengerjakannya. 1uru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya. 4. 1uru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.
+- Peniaian Hasi Bea3a/ (PHB) 3
a.eknik est b.2entuk +enilaian pengetahuan es tertulis pilihan ganda dan uraian +enilaian keterampilan +embuatan teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan
tanda-tanda ( signs
4
5
PENILAIAN PEN!ETAH&AN
Kompetensi $asa/
IPK
3.9. Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu , schedul e dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
Mate/i
Menentukan fungsi social,
%.
struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedul e dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja . &.
In0i1ato/ Soa
Memo
Bentu1 Soa
No Soa
+1
%
&. +eserta didik mampu menentukan struktur teks memo
+1
&
3. +eserta didik mampu menentukan unsur kebahasaan pada memo
+1
3
8raian
4
8raian
8raian
5
+1
6
+1
7
+1
9
8raian
%/
8raian
%%
8raian
%&
8raian
%3
%. +eserta didik mampu menentukan fungsi social memo
Menu *chedule *ign
4. +eserta didik mampu menentukan fungsi social menu
Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedul e dan signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja .
. +eserta didik mampu menentukan struktur teks menu 5. +eserta didik mampu menentukan unsur kebahasaan pada menu 6. +eserta didik mampu menentukan fungsi social schedul e 7. +eserta didik mampu menentukan struktur teks schedul e 9. +eserta didik mampu 6
menentukan unsur kebahasaan pada schedul e %/. +eserta didik mampu menentukan fungsi social signs %%. +eserta didik mampu menentukan struktur teks signs %&. +eserta didik mampu menentukan unsur kebahasaan pada signs
4.9.Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
%.
Menelaah teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs
Memo
%3. +eserta mampu menyusun memo
Menu
%4. +eserta mampu menyusun menu
Menyusun teks khusus dalam
*chedule
%. +eserta mampu menyusun schedule
8raian
%4
bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs
*ign
%5. +eserta mampu menyusun sign
8raian
%
8raian
%5
&.
7
Isnt/umen74uti/ Soa Pen6etahuan No
%
Soa
he te)t is for uestion %, & and 3 MEMO
To:
:ealth ; *afety ommittee
9/om:
$ate:
Su43e2t:
=oom change for ne)t meeting
Kun2i Ja8a4an
S1o/
menentukan unsur kebahasaan pada schedul e +1
9
8raian
%/
8raian
%%
8raian
%&
8raian
%3
%/. +eserta didik mampu menentukan fungsi social signs %%. +eserta didik mampu menentukan struktur teks signs %&. +eserta didik mampu menentukan unsur kebahasaan pada signs
4.9.Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
%.
&.
Menelaah teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs
Memo
%3. +eserta mampu menyusun memo
Menu
%4. +eserta mampu menyusun menu
Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda ( signs
*chedule
%. +eserta mampu menyusun schedule
8raian
%4
*ign
%5. +eserta mampu menyusun sign
8raian
%
8raian
%5
7
Isnt/umen74uti/ Soa Pen6etahuan No
%
Soa
Kun2i Ja8a4an
S1o/
he te)t is for uestion %, & and 3 MEMO
To:
:ealth ; *afety ommittee
9/om:
$ate:
Su43e2t:
=oom change for ne)t meeting
he meeting on *aturday,
%.
>fter you read the memo abo!e, what the information that you get? >. h e d at e c ha ng e f or ne )t me et in g. . he ro om ch an ge fo r n e) t m ee ti ng . 2. he changing of the meeting topic. '. he day change of the ne)t meeting.
&. hen will the meeting be held? >. . effect . opportunity 2. implement '. Mo!e
%.
%
&.
%
3.'
%
8
Answer the questions based on the following menu. Ki/ein* Ca; Soups:
up"2owl
Saa0s:
hicken noodle lam howder Arench nion
=p%7.///"&6./// =p%7.///"&6./// =p&6.///"4%.///
Mi)ed 1reens +asta *alad hef *alad Be
Bu/6e/s (ser!ed with Arench Aries
=p%3.// =p&./// =p37./// Medium"Barge
San08i2hes (served with Cole Slaw) una *alad =p37./// =oast 2eef =p4&.// 1rilled hicken =p5&.// 2reast $esse/ts
Isnt/umen74uti/ Soa Pen6etahuan No
%
Soa
Kun2i Ja8a4an
S1o/
he te)t is for uestion %, & and 3 MEMO
To:
:ealth ; *afety ommittee
9/om:
$ate:
Su43e2t:
=oom change for ne)t meeting
he meeting on *aturday,
%.
>fter you read the memo abo!e, what the information that you get? >. h e d at e c ha ng e f or ne )t me et in g. . he ro om ch an ge fo r n e) t m ee ti ng . 2. he changing of the meeting topic. '. he day change of the ne)t meeting.
&. hen will the meeting be held? >. . effect . opportunity 2. implement '. Mo!e
%.
%
&.
%
3.'
%
8
Answer the questions based on the following menu. Ki/ein* Ca; Soups:
up"2owl
Saa0s:
hicken noodle lam howder Arench nion
=p%7.///"&6./// =p%7.///"&6./// =p&6.///"4%.///
Mi)ed 1reens +asta *alad hef *alad Be
Bu/6e/s (ser!ed with Arench Aries :amburger =p49.// heeseburger =p4./// urkey 2urger =p%.//
=p%3.// =p&./// =p37./// Medium"Barge =p4.///"9./// =p6.///"%/./// =p9.///"%3.// =p6.///"%/.///
San08i2hes (served with Cole Slaw) una *alad =p37./// =oast 2eef =p4&.// 1rilled hicken =p5&.// 2reast $esse/ts #ce ream =p%3.// (hocolate, Canilla or =p&/./// *trawberry =p33.// lam howder 4. Arench nion
4. hat is the purpose of the owner of DirenE afFG write the the te)t abo!e?
. > man has ordered a cup of chicken soup, roast beef, a medium of soda. :ow much will he pay later?
he owner of DirenE afFG want to show the list of the menu in DirenE afFG . he man will pay =p.59.//,5. he a!ailable fla!ors are chocolate, Canilla and
5. Mention the a!ailable fla!ors of the ice cream there?
9
*trawberry
SPECIAL INTRO$&CTOR= 9ARES $ENPASAR,PERTH RET&RN: &S> ..+ $ENPASAR,MELBO&RNE RET&RN: &S> ?+
&
&
&
Answer the questions based on the following menu. Ki/ein* Ca; Soups:
up"2owl
Saa0s:
hicken noodle lam howder Arench nion
=p%7.///"&6./// =p%7.///"&6./// =p&6.///"4%.///
Mi)ed 1reens +asta *alad hef *alad Be
Bu/6e/s (ser!ed with Arench Aries :amburger =p49.// heeseburger =p4./// urkey 2urger =p%.//
=p%3.// =p&./// =p37./// Medium"Barge =p4.///"9./// =p6.///"%/./// =p9.///"%3.// =p6.///"%/.///
San08i2hes (served with Cole Slaw) una *alad =p37./// =oast 2eef =p4&.// 1rilled hicken =p5&.// 2reast $esse/ts #ce ream =p%3.// (hocolate, Canilla or =p&/./// *trawberry =p33.// lam howder 4. Arench nion
he owner of DirenE afFG want to show the list of the menu in DirenE afFG
4. hat is the purpose of the owner of DirenE afFG write the the te)t abo!e?
. > man has ordered a cup of chicken soup, roast beef, a medium of soda. :ow much will he pay later?
. he man will pay =p.59.//,5. he a!ailable fla!ors are chocolate, Canilla and
5. Mention the a!ailable fla!ors of the ice cream there?
&
&
&
9
*trawberry
SPECIAL INTRO$&CTOR= 9ARES $ENPASAR,PERTH RET&RN: &S> ..+ $ENPASAR,MELBO&RNE RET&RN: &S> ?+ (icket !alid for % (one year. icket must be issued before March &//7
Alight number
'ays of
Melbourne
>'/55
+erth
Melbourne +erth
Arom
'enpasar
'eparture
>rri!al
>"
Mon, Ari
&3./
/7.&/H
>3%/-3//
>'/5&
Mon, ed, Ari, *un
%/.//
%3.3/
'enpasar
>'/53
ue, *at
%/.//
%/.//
'enpasar
>'/56
Mon, ed, Ari, *un
%4.3/
%7.//
o
*er!ice
>3%/-3//
P/i2es a4o
6 .he te)t tells you about specialIIIIIII a. o!erseas introductory fares c. special condition apply 10
b. new domestic tickets
d. domestic changes
7.hat is your flight number if you fly from Melbourne to 'enpasar? a. >'/5& c. > 3%/.3// b. >'/53 d. >'/55
6. >
%
7. 2
%
9.>
%
9.#f you fly with your friend from 'enpasar to Melbourne, how much would you pay for these tickets? a. 8*J 6/ c. 8*J && b. 8*J 5/ d. 8*J /
*trawberry
SPECIAL INTRO$&CTOR= 9ARES $ENPASAR,PERTH RET&RN: &S> ..+ $ENPASAR,MELBO&RNE RET&RN: &S> ?+ (icket !alid for % (one year. icket must be issued before March &//7
Alight number
'ays of
Melbourne
>'/55
+erth
Melbourne +erth
Arom
'enpasar
'eparture
>rri!al
>"
Mon, Ari
&3./
/7.&/H
>3%/-3//
>'/5&
Mon, ed, Ari, *un
%/.//
%3.3/
'enpasar
>'/53
ue, *at
%/.//
%/.//
'enpasar
>'/56
Mon, ed, Ari, *un
%4.3/
%7.//
o
*er!ice
>3%/-3//
P/i2es a4o
6 .he te)t tells you about specialIIIIIII a. o!erseas introductory fares c. special condition apply 10
b. new domestic tickets
d. domestic changes
7.hat is your flight number if you fly from Melbourne to 'enpasar? a. >'/5& c. > 3%/.3// b. >'/53 d. >'/55
6. >
%
7. 2
%
9.>
%
%/.he people make the sign to gi!e instruction"informatio n to do or not to do
&
9.#f you fly with your friend from 'enpasar to Melbourne, how much would you pay for these tickets? a. 8*J 6/ c. 8*J && b. 8*J 5/ d. 8*J /
he sign is for uestion %/,%& and %3
%/. hat is the purpose of the people make the sign? %%. hat does the sign abo!e mean? %&. what is the synonym of forbidden
11
something %%. he sign abo!e means that we must stop %3. Arom the sample of memo in pre!ious uestion, please make your own memo? %4. Arom the sample of menu in pre!ious uestion, please make your own menu? %. Arom the sample of schedule in pre!ious uestion, please make your own schedule? %5. Arom the sample of the sign in pre!ious uestion, please make another sign and write the meaning of the sign?
%&. he synonym of forbidden is not allowed
&
&
%3.Menyesuaikan %4.Menyesuaikan %.Menyesuaikan
3 3 3
b. new domestic tickets
d. domestic changes
7.hat is your flight number if you fly from Melbourne to 'enpasar? a. >'/5& c. > 3%/.3// b. >'/53 d. >'/55
6. >
%
7. 2
%
9.>
%
%/.he people make the sign to gi!e instruction"informatio n to do or not to do
&
9.#f you fly with your friend from 'enpasar to Melbourne, how much would you pay for these tickets? a. 8*J 6/ c. 8*J && b. 8*J 5/ d. 8*J /
he sign is for uestion %/,%& and %3
%/. hat is the purpose of the people make the sign? %%. hat does the sign abo!e mean? %&. what is the synonym of forbidden
11
something %%. he sign abo!e means that we must stop %3. Arom the sample of memo in pre!ious uestion, please make your own memo? %4. Arom the sample of menu in pre!ious uestion, please make your own menu? %. Arom the sample of schedule in pre!ious uestion, please make your own schedule? %5. Arom the sample of the sign in pre!ious uestion, please make another sign and write the meaning of the sign?
%&. he synonym of forbidden is not allowed
&
%3.Menyesuaikan %4.Menyesuaikan %.Menyesuaikan %5.Menyesuaikan
12
&
3 3 3 3
something %%. he sign abo!e means that we must stop %3. Arom the sample of memo in pre!ious uestion, please make your own memo? %4. Arom the sample of menu in pre!ious uestion, please make your own menu? %. Arom the sample of schedule in pre!ious uestion, please make your own schedule? %5. Arom the sample of the sign in pre!ious uestion, please make another sign and write the meaning of the sign?
%&. he synonym of forbidden is not allowed
&
&
%3.Menyesuaikan %4.Menyesuaikan %.Menyesuaikan %5.Menyesuaikan
3 3 3 3
12
+edoman +enilaian Kilai L 2etul"3
13
5- Me0ia% Aat% Bahan 0an Sum4e/ Bea3a/ %. >lat dan media pembelajaran B', Baptop, whiteboard, bahan
tayang (++ &. -
*umber belajar 2uku pelajaran #nternet
+edoman +enilaian Kilai L 2etul"3
13
5- Me0ia% Aat% Bahan 0an Sum4e/ Bea3a/ %. >lat dan media pembelajaran B', Baptop, whiteboard, bahan
tayang (++ &. -
*umber belajar 2uku pelajaran #nternet
+urworejo, %
Depala *ekolah,
$/a- TRI N&R'ATI% M-M NIP. 19590423 198603 2 006
1uru Mata +elajaran,
AKBAR M&BARRAK% S-P0-% M-Hum K#+. %967%/% &/%4/5 % //&
5- Me0ia% Aat% Bahan 0an Sum4e/ Bea3a/ %. >lat dan media pembelajaran B', Baptop, whiteboard, bahan
tayang (++ &. -
*umber belajar 2uku pelajaran #nternet
+urworejo, %
Depala *ekolah,
1uru Mata +elajaran,
$/a- TRI N&R'ATI% M-M
AKBAR M&BARRAK% S-P0-% M-Hum K#+. %967%/% &/%4/5 % //&
NIP. 19590423 198603 2 006
14
