RPP Kelas 9 Semester 1

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 1 HIBURAN DAN MEDIA MASA

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standa Standarr Kompe Kompeten tensi si Kopet petens ensi Das Dasar ar Indikator

Alokasi Waktu

: : : : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 6. Mengungk Mengungkapka apkan n kemba kembali li cerpen cerpen dan puisi puisi dalam dalam bent bentuk uk lain lain.. 6.1 Mence nceritaka akan kem kembali se secara li lisan is isi ce cerpen. (1) Siswa mampu menentukan bagian-bagian cerpen dengan panduan tahap-tahap dalam alur; (2) Siswa mampu mampu menceritakan menceritakan kembali secara secara lisan isi cerpen sesuai sesuai dengan alur aslinya. : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

1. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Siswa dapat menceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya 2. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an a. Unsu Unsurr int intri rins nsik ik cer cerpe pen; n; b. Membaca cerpen dengan apresiasi apresiasi dan improvi improvisasi. sasi. 3. Meto Metode de Pemb Pembel elaj ajar aran an a. Pemodelan b. Inkuiri c. Demons onstrasi 4. LangkahLangkah-lang langkah kah Kegi Kegiata atan n Pembel Pembelajar ajaran an Pertemuan Pertama a. Kegi Kegiat atan an awal awal 1) Siswa mendengarkan pemodelan membaca cerpen 2) Siswa membaca cerpen b. b. Kegi Kegiat atan an inti inti 1) Siswa mengidentifikasi pengalaman masing-masing 2) Siswa me mendiskusikan is isi cerpen me mengapresiasi da dan mengalisis al alur cerpen; 3) Siswa me membacakan is isi ce cerpen be berdasarkan ap apresiasi im improvisasi da dan berdasarkan alur asli cerpennya; 4) Siswa dan guru menyepakati format penilaian bercerita. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall 1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan yang lalu b. b. Kegi Kegiat atan an inti nti 1) Siswa membacakan hasil diskusi dengan kelompoknya 2) Kelompok lain memberikan penilaian pekejaan kelompok lain c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumbe umberr bel belaj ajar ar a. buku teks b. media ce cetak c. perpust ustakaan aan

MKKS SMP

halaman 1 dari 54


6. Penilaian a. Tekni Teknik k : tes tes unjuk unjuk kerja kerja b. Bentuk is isntrumens : uj uji pe petik ke kerja pr prosedur da dan pr produk c. Soal/instrumen : …

1.

Tentukan al alur cerpen ya yang te telah di dibaca ol oleh temanmu Pedoman Penskoran No 1 2

2.

Kegiatan

Skor

Siswa menuliskan alur dalam cerpen yang dibacakan Siswa tidak menuliskan alur dari cerpen yang dibacakan

2 0

Tentukan isi cerpen yang dibacakan oleh kelompok lain Pedoman Penskoran No 1 2

Kegiatan

Skor

Siswa menuliskan isi dalam cerpen yang dibacakan Siswa tidak menuliskan isi dari cerpen yang dibacakan

Nilai akhir = Perolehan skor Skor maksimum (4)

2 0

x skor ideal (100)

.... , …………………..

Mengetahui Kepala Sekolah

………………. NIP.

MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 2 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Komp Kompet eten ensi si Das Dasar ar Indikator

Alokasi Waktu

: SMP : Bahasa Indonesia : IX / 1 : 5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair. : 5.1 5.1 Menem Menemuka ukan n tema tema sya syair ir yang yang dip diper erden dengar garkan kan.. ( 1 ) Mampu meneukan tema syair berdasarkan inti pengangkapan syair.. ( 2 ) Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan.. : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

i. Tu Tuju juan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Siswa dapat menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan. ii. ii. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an

Tema dan pesan syair iii. iii. Meto Metode de Pembe Pembela laja jaran ran

1. 2. 3. 4.

Pemodelan Inkuiri Diskusi Tanya jawab. iv. iv. Langk Langkah ah-l -lang angka kah h Kegiat Kegiatan an Pembelajaran

Pertemuan Pertama

a. Kegia giatan awa awall 1). Siswa mendengarkan pembacaan syair dari kaset atau dari model. 2). Guru mengingatkan siswa tentang bentuk karya sastra khususnya puisi lama. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa mendengarkan kembali pembacaan syair dari teman satu kelompok yang berjudul “ Syair Siti Marhumah yang saleh “ . 2). Siswa berdiskusi tentang tema dari syair yang diperdengarkan. 3). Siswa dari setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya didepan kelas. 4). Siswa dari kelompok lain memberikan penilaian atau tanggannya. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru bersama-sama dengan siswa siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar. 2). Guru menugasi siswa untuk menemukan tema syair dari judul judul yang lainnya. Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall 1). Siswa mendengarkan pembacaan syair dari kaset atau dari model.

b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa mendengarkan kembali pembacaan syair dari teman satu kelompok yang berjudul “ Syair Siti Marhumah yang saleh “ . 2). Siswa berdiskusi tentang pesan dari syair yang diperdengarkan . 3). Siswa dari setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas. MKKS SMP

halaman 3 dari 54


4). Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi. 2). Guru menugasi siswa untuk menemukan pesan syair dari judul syair yang lainnya lainnya v. Su Sumb mber er Be Bellajar ajar

a. Buku Buku kum kumpu pula lan n syai syair. r. vi. Peni enilaian

b. Teknik : Tes tulis c. Bentuk instrumen : Tes uraian d. Soal /Instrumen : Tentukan tema dan pesan dari syair yang diperdengarkan berikut !

.... , …………………..


………………. NIP.

MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 4 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompet Kompetens ensii Dasar Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: SMP : Bahasa Indonesia : IX/1 : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai. : 3.1 3.1 memb membedak edakan an antar antaraa fakta fakta dan opini opini dala dalam m teks teks iklan iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif. a. Mampu mendata fakta yang ada dalam teks. b. b. Mamp Mampu u mend mendat ataa opin opinii yang yang ada dalam teks. c. Mamp Mampu u mem membed bedaka akan n fakt faktaa dan dan opini. : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

1. Tu Tuju juan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Siswa dapat mendata fakta dan opini dalam teks. 2. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an

Fakta dan opini 3. Meto Metode de Pemb Pembel elaj ajar aran an

1. diskusi 2. penugasan 4. Langkah Langkah-la -langka ngkah h Kegiat Kegiatan an Pembel Pembelaja ajaran ran

a.

Kegiatan awal 1). Siswa mengkliping beberapa iklan yang memuat fakta dan opini. 2). Siswa dan guru bertanya jawab tentang fakta dan opini.

b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Mencermati iklan. 2). Mendiskusikan fakta dan opini yang terdapat dalam iklan. 3). Mendiskusikan pengungkapan yang berupa fakta dan opini dalam iklan. 4). Membedakan fakta dan opini dalam teks iklan. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Siswa dan guru melakukan refleksi. 5. Su Sumb mber er Be Bela laja jarr a. Guntingan /kliping iklan di surat kabar 6. Penilaian

a. Te Teknik : Penugasan. b. Bentuk instrumen instrumen : Rubrik Rubrik c. Soal /Instrumen : 1. Tulislah pernyataan yang merupakan fakta dan opini, kemudian bedakan antara fakta dan opini dalam suatu teks ! .... , ………………….. Mengetahui Kepala Sekolah MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

halaman 5 dari 54


………………. NIP.

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kope Kopete tens nsii Dasa Dasarr Indikator

Alokasi Waktu

………………….. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 1 HIBURAN DAN MEDIA MASA

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 4 Meng Mengun ungk gkap apka kan n info inform rmas asii dala dalam m bent bentuk uk ikla iklan n bari baris, s, rese resens nsii dan dan karangan. : 4.1 4.1 Menu Menuli liss ikla iklan n bari bariss deng dengan an baha bahasa sa yang yang sing singka kat, t, pada padatt dan dan jel jelas as.. : (1) Siswa mampu me menentukan ob objek ya yang akan di diiklankan; (2) Siswa mampu mampu menyingkat menyingkat kata-kata sesuai sesuai dengan kebiasaan kebiasaan iklan baris; (3) Siswa mampu mampu menulis menulis iklan baris dengan dengan bahasa yang singkat, singkat, padat dan jelas; (4) Siswa mampu menyunti menyunting ng iklan baris. baris. : 4 x 40 menit ( 2 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas 2. Materi Pembelajaran a. Penu Penuli lisa san n ikla iklan n bari bariss b. b. Meny Menyunt untin ing g ikl iklan an bar baris is 3. Metode Pembelajaran a. Inkuiri b. Untu ntuk ker kerja 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama a. Kegia giatan awa awall 1) Siswa Siswa mencermat mencermatii kliping kliping iklan baris 2) Siswa Siswa dan guru guru bertanya bertanya jawab jawab isi isi iklan iklan baris baris b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Siswa Siswa menyu menyunti nting ng iklan iklan baris baris 2) Siswa Siswa menyingkat menyingkat kata-kata kata-kata sesuai sesuai dengan dengan kebiasaan kebiasaan iklan iklan 3) Siswa Siswa menulis menulis iklan iklan barus barus dengan dengan bahasa yang singkat singkat 4) Siswa Siswa menyunting menyunting iklan yuang dibuat sendiri sendiri 5) Siswa Siswa dan guru menyepak menyepakati ati rubrik rubrik penilaian penilaian c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumber Belajar a. Koran b. Nara su sumber c. Buku pelaja pelajaran ran bahas bahasaa dan sastra sastra Indones Indonesia ia 6. Penilaian a. Teknik : Tes unjuk kerja b. teknik : Uji petik kerja, prosedur dan produk c. soal soal/i /ins nstr trum umen en : …. ….

MKKS SMP

halaman 6 dari 54


1. Ident dentiifika fikassilah ilah isi ikl iklan bar baris kl klipi ipingmu ngmu!! Pedoman Penskoran No Aspek 1 Siswa membuat kliping iklan baris 2 Siswa mengidentifikasi isi iklan baris 3 Siswa tidak tidak mengidentifikasi isi iklan baris

Skor 2 2 0

Jumlah

4

2. Baga Bagaiimana mana cara cara meny menyiingka ngkatt isi isi iklan klan bari bariss Pedoman Penskoran No Aspek 1 Siswa dapat menyingkat kliping iklan baris 2 Siswa tidak tidak mengidentifikasi isi iklan baris

Skor 2 0

Jumlah

Jumlah

4

Skor maksimal No. 1) = 4 No. 2) = 2 No. 3) = 4 Jumlah 10 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (10)

.... , …………………..

………………. NIP.

MKKS SMP

2

3. Buat Buatla lah h cont contoh oh ikl iklan an bar baris is,, deng dengan an tah tahapap-ta taha hap p seba sebagai gai berik berikut ut : tent tentuka ukan n obje objek k yang akan diiklankan, kemudian tulislah iklan baris dengan bahasa yang baik Pedoman Penskoran No Aspek Skor 1 Siswa membuat iklan baris dengan bahasa yang baik 2 2 Siswa membuat iklan baris bahasa tidak baik 2 3 Siswa tidak membuat iklan baris 0


Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 7 dari 54


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 2 RAGAM BUDAYA

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Kompetensi Dasar : Indikator

Alokasi Waktu

: SMP ............. : Bahasa Indonesia : IX/1 : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/ siaran radio :1.1 Menyimpulkan Menyimpulkan isi dialog interaktif interaktif bebrapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio (1) Mampu menetukan tema dialog interaktif (2) (2) Mamp Mampu u meny menyim impu pulk lkan an isi isi dial dialog og int inter erak akti tiff deng dengan an alasan yang logis. : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A.

Tujuan uan Pembelajaran 1. Siswa Siswa dapat dapat menent menentukan ukan tema tema dialo dialog g interak interaktif tif.. 2. Siswa Siswa dapat menyimpulkan menyimpulkan isi dialog dialog interakt interaktif if dengan dengan alasan alasan yang logis. logis.

B.

Mate ateri Pembela elajaran Dialog interaksi

C.

Metode Pembel belajar ajara an 1. Pemodelan 2. Inkuiri 3. Demonstrasi

D.

Lang Langka kahh-la langk ngkah ah Ke Kegi giat atan an Pembe Pembela laja jara ran n Pertemuan Pertama

a. Kegiatan awal 1) Guru menanyakan pada siswa siswa tentang drama radio yang didengarkan. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa mendengarkan wawancara nara sumber. 2). Siswa mengidentifikasi pokok-pokok wawancara. 3). Siswa mendiskusikan tema wawancara. 4). Siswa melaporkan hasil diskusi secara lisan. 5). Siswa menyimpilkan hasil diskusi. 6). Guru memberikan memberikan penegasan hasil diskusi. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan melakukan refleksi. Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall 1). Guru bertanya kepada siswa tentang tokoh-tokoh drama yang didengar atau atau dilihat di TV. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa mendengarkan rekaman dialog. 2). Siswa mendiskusikan mendiskusikan pokok-pokok dialog pada rekaman yang didengarkan. 3). Siswa melaporkan hasil diskusi secara lisan. 4). Siswa menyimpilkan hasil diskusi. 5). Guru memberikan penegasan hasil diskusi para siswa. siswa. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan melakukan refleksi.

MKKS SMP

halaman 8 dari 54


E.

Sumber Be Belajar a. Naskah-naskah drama b. Rekaman dialog

F.

Penilaian` a. Te Teknik : Penugasan. b. Bentuk instrumen instrumen : Rubrik Rubrik c. Soal /Instrumen : 1. Tentukan Tentukan tema tema dialog interaktif interaktif yang akan diperdengarkan diperdengarkan atau didemontrasi didemontrasikan kan ini ! 2. Simp Simpul ulkan kan isi isi dia dialo log g yang yang kamu kamu deng dengar ar !

.... , …………………..


………………. NIP.

MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 9 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi

: SMP ............. : Bahasa Indonesia : IX/1 : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan

Kompet Kompetens ensii Dasar Dasar

: 2.1 2.1 Mengk Mengkrit ritik/ ik/mem memuji uji berbaga berbagaii kary karyaa (seni (seni atau atau produk produk)) dengan bahasa yang lugas dan santai. a. Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya. b. Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang santun.

Indikator

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A.

Tujuan uan Pembelajaran 1. Sisw Siswaa dapa dapatt mene menent ntuka ukan n keku kekura ranga ngan n dan dan keung keunggul gulan an kar karya ya.. 2. Siswa Siswa dapat dapat member memberika ikan n kritik kritik dan saran saran dengan dengan bahasa bahasa yang yang lugas lugas dan dan santu santun. n.

B.

Mate ateri Pembela elajaran Kritik dan saran

C.

Metode Pembel belajar ajara an 1. Pemodelan 2. Inkuiri 3. Demonst nstrasi asi

D.


a.

Kegiatan awal 1). Guru membacakan sebuah cerita ringan. 2). Guru bertanya tentang menarik dan tidaknya tidaknya cerita. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Mengamati karya seni. 2). Mendata kekurangan dan kelebihan atau keunggulan karya seni atau produk. 3). Mendiskusikan kekurangan dan keunggulan karya seni atau produk. 4). Menyampaikan hasil diskusi. 5). Siswa menyimpulkan hasil diskusi. 6). Guru memberikan memberikan penegasan hasil diskusi. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan diskusi. Pertemuan Kedua b. b. Kegi Kegiat atan an awal awal 1). Guru membacakan sebuah cerita ringan. 2). Guru bertanya tentang kekurangan dan keunggulan cerita. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Mengamati karya seni atau atau produk. 2). Mengamati pemodelan dalam mengkritik dan memuji karya seni. 3). Mendiskusikan kelugasan dan kesantunan pengungkapan yang dilakukan oleh model. MKKS SMP

halaman 10 dari 54


4). Mengkritik dan memuji karya seni atau produk dengan bahasa yang lugas dan santun. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan melakukan refleksi. E.

Sumber Be Belajar a. Buku Buku--buku buku fiks fiksii b. b. Cerp Cerpen en di di kora koran n / maj majal alah. ah.

F.

Penilaian a. Te Teknik : Penugasan. b. Bentuk instrumen instrumen : Rubrik Rubrik c. Soal /Instrumen : 1. Sebutkan Sebutkan keunggulan keunggulan yang dimiliki dimiliki cerpen yang kalian kalian baca. 2. Sebutkan Sebutkan kekurangan kekurangan yang dimiliki dimiliki cerpen yang kalian kalian baca.

Rubrik No

Aspek yang dinilai

3

Penskoran 2

1

1 2 Keterangan : 3 = Tepat sekali 2 = Terdapat beberapa yang tidak sesuai 1 = Tidak sesuai dengan cerpen

.... , …………………..


………………. NIP.

MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 11 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kope Kopettensi ensi Das Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 7. Mema Memaha hami mi wacan wacanaa sast sastra ra /sya /syair ir jeni jeniss syai syairr syai syairr mela melalu luii kegi kegiat atan an mendengarkan syair. : 7.1 7.1 Mene Menemu muka kan n tem temaa dan dan pesa pesan n sya syaiir yan yang g dipe diperrdeng dengar arka kan. n. : (1) Siswa mampu menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair (2) Siswa iswa memp mempu u meng mengun ungk gkap apka kan n pesa pesan n syai yair deng dengan an bukt buktii yangmeyakinkan. : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan tema dan pesan syair yang diperdengarkan. 2.

Materi Pembelajaran a. Mengu Mengungk ngkapk apkan an tema tema syai syair r b. b. Mengu Mengungk ngkapk apkan an pes pesan an sya syair ir

3.

Metode Pembelajaran

a. Pemodelan b. Inkuiri 4.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan awal 1) Siswa me mendengarkan pembacaan syair 2) Guru bertanya kesan mereka terhadap pembacaan syair itu 3) Siswa dibagi dalam kelompok. b. Kegiatan inti 1) Salah satu siswa dalam kelompok membacakan syair 2) Siswa mendiskusikan isi dari syair, menyimpulkan syair tersebut. 3) Siswa me mendiskusikan pe pesan-pesan ya yang tersurat/tersirat pada sy syair c. Kegiatan akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 2) Siswa mengumpulkant tugas merangkum hasil diskusi. 5.

Sumber Belajar a. Buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia b. Buku kumpulan Syair

6.

Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas Proyek c. Soal/Instrumen :…

1. 2.

MKKS SMP

Tulislah syair yang diperdengarkan tulislah pesan syair yang diperdengarkan

halaman 12 dari 54


Rubrik Penilaian Aspek 1. 2.

1

2

3

4

Ket

Tema syair pesan-pesan syair

Skor maksimal No. 1 =4 No. 2 =4 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (8)

.... , …………………..


………………. NIP.

MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 13 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompet Kompetens ensii Dasar Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: SMP : Bahasa Indonesia : IX/1 : 7. Memahami wacana sastra sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek. : 7.1. 7.1. Menganal Menganalis is nilainilai-nil nilai ai kehidupa kehidupan n pada pada cerp cerpenen-cer cerpen pen dalam satu buku kumpulan cerpen. (1) Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen. (2) Mampu membandingkan membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa. (3) Mampu menyimpulka menyimpulkan n nilai nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat diteladani. : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A. Tujua Tujuan n Pembe Pembela laja jara ran n 1). Siswa dapat menemukan menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam sebuah cerpen yang dibaca. 2). Siswa dapat membandingkan membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa. 3). Siswa dapat menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan

siswa. B. Mate Materi ri Pembe Pembela laja jara ran n Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen C. Meto Metode de Pembe Pembela laja jaran ran 1. Diskusi 2. Inkuiri 3. Penugasan D. Langkah-langk Langkah-langkah ah Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1). Guru menyampaikan sebuah cerita pendek. 2). Guru dan siswa siswa bertanya jawab tentang cerpen tersebut. b. Kegiatan Inti 1). Siswa membaca buku kumpulan cerpen atau cerpen-cerpen yang yang sudah disiapkan guru. 2). Siswa berdiskusi untuk menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam cerpen yang dibaca. 3). Siswa membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall 1). Guru menyampaikan sebuah cerita pendek . 2). Guru dan siswa siswa bertanya jawab tentang cerpen tersebut. MKKS SMP

halaman 14 dari 54


b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa membaca buku kumpulan cerpen. 2). Siswa mendiskusikan tentang nilai-nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa. 3). Siswa menyampaikan hasil diskusi secara lisan. lisan. 4). Siswa menyimpulkan menyimpulkan hasil diskusi . 5). Guru memberikan memberikan penegasan hasil diskusi. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan melakukan refleksi. E. Sumb Sumber er Bel Belaj ajar ar a. Buku kumpulan cerita pendek. F. Penil nilaian a. Te Teknik : Penugasan. b. Bentuki Bentukinst nstrum rumen en : Rubrik Rubrik c. Soal /Instrumen : 1. tulisl tulislah ah nilai nilai kehi kehidupa dupan n yang positif positif ! 2. tulisl tulislah ah nilai nilai kehidupa kehidupan n yang yang negati negatiff ! 3. bandingkan bandingkan nilai nilai kehidupan kehidupan dalam dalam cerpen cerpen dengan dengan nilai nilai kehidupan kehidupan kalian kalian ! 4. simpulkan simpulkan nilai nilai kehidupan kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi menjadi teladan teladan ! Rubrik Penskoran No Aspek yang dinilai 4 3 2 1 1 Nilai yang positif

2

Nilai yang negatif

3

Perbandingan nilai kehidupan

4 Simpulan nilai kehidupan Keterangan : 4 = Sangat baik / sangat tepat / sangat sesuai / runtut 3 = Baik / Tepat / sesuai / runtut 2 = Kurang baik / kurang tepat / kurang sesuai / kurang runtut 1 = Tidak baik / tidak tepat / Tidak sesuai / tidak runtut .... , …………………..


………………. NIP.

MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 15 dari 54


MKKS SMP

halaman 16 dari 54


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 4 Menulis

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr

Indikator

Alokasi Waktu

: SMP : Bahasa Indonesia : IX/1 : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris dan karangan. : 4.3. 4.3. Menyu Menyunt ntin ing g karan karangan gan den dengan gan ber berped pedom oman an pada pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana. (4) Mampu mengidentifikasikan kesalahan berbahasa yang ada dalam karangan. (5) Mampu Mampu memperb memperbaiki aiki kesalahan berbahasa yang ada dalam karangan. (6) Mampu menyusun menyusun kembali karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraph, dan kebulatan wacana. : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A. Tujua Tujuan n Pembe Pembela laja jara ran n 1). Siswa dapat menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana. B. Mate Materi ri Pembe Pembela laja jara ran n Hasil karangan sendiri C. Meto Metode de Pembe Pembela laja jaran ran 1. Tanta nta jawab 2. Inkuiri 3. Penugasan

4. Diskusi 5. Refleksi D. Langkah-langk Langkah-langkah ah Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan 1 a. Kegiatan awal 1). Siswa bertanya jawab dengan guru tentang kesalahan penulisan dalam buku tersebut. 2). Siswa berdiskusi dengan guru akibat dari kesalahan penulisan dalam teks. b. Kegiatan Inti 1). Siswa mencermati kembali cerpen “ Hanya Karena Cerita Itu “ untuk mengidentifikasi kesalahan yang ada. 2). Siswa berpasangan untuk mendiskusikan kesalahan yang terjadi terjadi dalam cerpen yang berjudul “ Hanya Karena Cerita Itu “ . 3). Siswa menyunting teks “ Hanya Karena Cerita Itu “ secara secara keseluruhan dan menuliskan hasilnya pada format yang disediakan. Pertemuan 2 1. Siswa mengidentifikasi seluruh kesalahan , kemudian menulis menulis teks tersebut secara keseluruhan dengan perbaikan. MKKS SMP

halaman 17 dari 54


2. Siswa saling menukar pekerjaan untuk memberikan penilaian. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r Siswa bersama guru mengadakan releksi terhadap proses dan hasil belajar.

E. Sumb Sumber er Bel Belaj ajar ar a. Cerpen “ Hanya Karena Cerita Itu “ karya R.F Dhona b. Aktif Berbahasa Indonesia IX / I halaman 61-62 F. Penil nilaian a. Teknik : Tes Unjuk Kerja b. Bentuk Instrumen Instrumen : Tes Identifikas Identifikasii c. Soal /Instrumen : 1. Tugas kelompok : Identifikasikanlah kesalahan berbahasa dalam cerpen “ Hanya Karena Cerita Itu “

Rubrik Penilaian No

Aspek yang dinilai

1

Ejaan

2

Pilihan Kata

Ketidaktepatan

Perbaikan

Setiap jawaban betul mendapat skor 1 2. Perbaikilah kesalahan berbahasa yang ada dengn mendiskusikannya bersama anggota kelompokmu! 3. Tugas individu : Suntinglah teks Cerpen “ Hanya Karena Cerita Itu” lalu susunlah kembali! Rubrik penilaian : a. Ketepatan dalam memperbaiki kesalahan. b. Kerapian penulisan hasil suntingan.

.... , …………………..


………………. NIP.

MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 18 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr Indikator

Alokasi Waktu

: SMP : Bahasa Indonesia : IX/1 : 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan , dan pengalaman dalam cerita pendek. : 8.1 8.1 Menul Menulis is kemba kembali li denga dengan n kal kalim imat at sendi sendiri ri ceri cerita ta pendek yang pernah dibaca. (1) Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalm cerpen. (2) Mampu menegmbangkan menegmbangkan ideide pokok menjadi cerita pendek. (3) Mampu menyunting menyunting cerita cerita pendek. : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A. Tujua Tujuan n Pembe Pembela laja jara ran n Siswa dapat menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca. B. Mate Materi ri Pembe Pembela laja jara ran n Cerita pendek C. Meto Metode de Pembe Pembela laja jaran ran 1. Penugasan 2. Inkuiri D. Langkah-langk Langkah-langkah ah Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan Pertama

a.

Kegiatan awal 1). Guru memberikan informasi tentang cerita pendek. b. Kegiatan Inti 1). Siswa memilih memilih cerita pendek yang disukai. 2). Siswa membaca cerpen yang disukai. 3). Siswa menentukan ide-ide poko cerpen yang telah telah dibaca. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan melakukan refleksi. Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall Guru meminta siswa untuk mengembangkan ide-ide pokok dalam cerpen. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa berdiskusi berdiskusi menemukan ide-ide pokok dalam cerpen. 2). Siswa berdiskusi berdiskusi cara menyunting cerita pendek. 3). Siswa mendiskusikan isi cerita yang merupakan tahap alur. alur. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan melakukan refleksi. MKKS SMP

halaman 19 dari 54


E. Sumb Sumber er Bel Belaj ajar ar a. Buku kumpulan cerpen. b. Cerpen dari majalah/ surat kabar. F. Penil nilaian a. Te Teknik : Penugasan. b. b. Bent Bentuk uk inst instru rume men n : tes tes tuli tuliss c. Soal /Instrumen : 1.Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah kamu baca sesuai dengan alurnya ! 2.kembangkan ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri ! 3.suntinglah cerpenmu itu !

.... , …………………..


………………. NIP.

MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP.

halaman 20 dari 54


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 3 PERISTIWA

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kopet petens ensi Das Dasar ar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 3 Mem Memaham ahamii ragam agam waca wacana na tul tulis deng dengan an memb membac acaa inten ntenssif dan dan memindai. : 3.2 Men Menemuka ukan in informasi asi ya yang diperluka ukan sec secaara ce cepat dan tep tepaat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai. : (1) Siswa mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks; (2) Siswa Siswa mamp mampu u menemu menemukan kan info informa rmasi si dengan dengan pandu panduan an inde indeks. ks. dengan alur aslinya. : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Sisw Siswaa dapat dapat mema memaham hamii ragam ragam bahas bahasaa tuli tuliss dengan dengan memb membac acaa inte intens nsif if dan dan memb membaca aca memindai. 2. Materi Pembelajaran Ragam bahasa tulis a. Menemukan Menemukan kata dalam dalam buku b. Cara menemukan menemukan informasi c. Membacakan Membacakan wacana 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Inkuiri c. Refleksi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegia giatan aw awal 1) Siswa mencermati wacana tulis; 2) Siswa dan guru bertanya jawab tenang isi wacana; 3) Siswa mengidentifikasi isi wacana. b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Siswa memilih wacana 2) Siswa membacakan isi wacana 3) Siswa mendiskusikan isi wacana 4) Siswa mengidentifikasikan pokok-pokok wacana yang menarik; 5) Siswa dan guru mengyepakati format penilaian; 6) Siswa dan guru menilai siswa yang membaca 7) Siswa dang guru menentukan tiga pembaca terbaik; 8) Tiga pembaca terbaik mendapat hadiah. c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa dan guru menyimpulkan ca cara membaca yang baik; 2) Siswa dan guru melakukan refleksi. 5. Sumber belajar a. Teks bacaan b. buku Siswa c. Buku yang berindeks 6. Penilaian a. Teknik : Observasi, tes tulis b. bentuk : lembar observasi, uraian c. soal soal/i /ins nstr trum umen en : ……. ……. MKKS SMP

halaman 21 dari 54


1. Pedoman penskoran

Temukan secara cepat dan tepat kata x dalam buku …. Kegiatan siswa menemukan lebih dari 5 kata siswa menemukan 1-4 kata siswa tidak menemukan apa-apa

2. tersedia Pedoman penskoran

Skor 2 1 0

Tuliskan informasi mengenai kata itu dalam selembar kertas yang

Kegiatan siswa yang menuliskan informasi siswa tidak dapat menuliskan apa-apa

3. pargraf Pedoman penskoran

Skor 1 0

Susunlah identifikasi p okok-pokok wacana yang menarik dari tiap-tiap

Kegiatan siswa menyusun pokok-pokok wacana secara urut siswa menyusun pokok-pokok wacana tidak urut siswa tidak menuliskan apa-apa

-

Skor 2 1 0

4. Bacakanlah wacana tulis itu berdasarkan kaidah bahasa yang baik Rubrik penilaian membaca (perlu disepakati dulu oleh guru dan siswa ) Berilah cek (v) pada kolom nilai 1,2,3, atau 4 dengan ketentuan 1= kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik Nama siswa = …… Tanggal = …… Judul wacana = …… No Aspek Deskriptor 1 2 3 4 1 Pelafalan  Pelafalan kata secara jelas dan tepat 2 Jeda dan  Pengaturan jeda, tinggi intonasi rendah nada, keras lambar suara, dan waktu yang diperluakan untuk membaca  Gerak bola mata soal 3 Pandangan membaca danlingkungan , mata dan pengulangan kata yang dibaca regresi

Skor maksimal No. 1) = 2 No. 2) = 1 No. 3) = 2 No. 4) = 20 Jumlah = 25 Penghitungan akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut : Nilai akhir =

Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (25)

.... , ………………….. Mengetahui Kepala Sekolah

………………. NIP. MKKS SMP

Guru Mata Pelajaran

………………….. NIP. halaman 22 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kopet petens ensi Das Dasar ar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 2. Meng Mengun ungk gkap apka kan n piki pikira ran n per perasaa asaan n dan dan infor nforma masi si dal dalam bent bentuk uk komentar dan laporan. : 2.2 Mel Melapor porkan sec secara lis lisan be berbaga agai per peristiwa den dengan me menggun ggunaakan kalimat yang jelas. : (1) Siswa mampu mendiskreditkan pristiwa yang jelas.; (2) (2) Sisw Siswaa mampu mampu mela melapor porkan kan ber berba bagai gai peri perist stiw iwaa deng dengan an kalim kalimat at yang jelas. : 6 x 40 menit ( 3 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa Siswa dapat melaporkan secara lisan berbagai berbagai peristiwa peristiwa dengan menggunakan menggunakan kalimat kalimat yang jelas. 2. Materi pembelajaran Menyampaikan laporan a. Mengi Mengiden denti tifi fika kasi si peris peristi tiwa wa b. b. Cara Cara men menya yamp mpai aikan kan lap lapor oran an 3. Metode Pembelajaran a. Tanya ja jawab b. Inkuiri c. penugasan 4. langkah-langkah kegiatanpembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegia giatan awa awall 1) Siswa Siswa dan guru guru bertan bertanya ya jawab tentang tentang ciri laporan laporan dan konteks konteks penyampai penyampaian an laporan 2) Siswa Siswa mencermat mencermatii contoh contoh laporan laporan perjalanan perjalanan b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Siswa Siswa mengide mengidenti ntifik fikasi asi laporan laporan 2) Siswa Siswa mengusun mengusun rencana laporan laporan perjalana perjalanan n 3) Siswa Siswa mendisikusik mendisikusikan an laporan perjalanan perjalanan yang yang dianggap dianggap paling menarik menarik 4) Siswa Siswa mengidentifi mengidentifikasi kasi pokok-pokok pokok-pokok laporan laporan yang yang menarik menarik 5) Soswa dan dan guru menyepakati menyepakati format format penilaian penilaian penyampaian penyampaian laporan. laporan. c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa Siswa dan guru guru melakuka melakukan n refleks refleksii

Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall 1) Siswa Siswa dan guru bertany bertanyaa jawab tentang tentang kegiatan kegiatan sebelumn sebelumnya; ya; 2) Siswa Siswa membuat membuat kelompo kelompok. k. b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Siswa Siswa berlat berlatih ih menyampaikan menyampaikan laporan laporan 2) Siswa Siswa meny menyampa ampaika ikan n lapora laporan n 3) Bebrapa Bebrapa siswa siswa dang dang uru meni menilai lai;; 4) Secara Secara bergant bergantian ian siswa siswa yang lain lain memberi memberi koment komentar ar terhada terhadap p laporan laporan yang telah disampaikan. c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Guru Guru dan siswa siswa melak melakukan ukan refl refleksi eksi MKKS SMP

halaman 23 dari 54


Pertemuan Ketiga a. Kegia giatan awa awall 1) Siswa Siswa dan guru bertany bertanyaa jawab tentang tentang kegiatan kegiatan sebelumn sebelumnya; ya; 2) Siswa Siswa berkelompok berkelompok sesuai sesuai dengan kegiatan kegiatan sebelumn sebelumnya. ya. b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Siswa Siswa meny menyampa ampaika ikan n lapora laporan n 2) Siswa Siswa dangurumen dangurumenilai ilai dan memberi memberi komentar komentar 3) Siswa Siswa dan guru menentuk menentukan an tiga tiga pelapor pelapor terbaik; terbaik; 4) Tiga Tiga terbai terbaik k mendapa mendapatt hadiah hadiah.. c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa Siswa dan guru menyim menyimpulkan pulkan lcara lcara melaporkan melaporkan yang yang baik 2) Siswa Siswa dan guru guru melakuka melakukan n refleks refleksii 3) Siswa Siswa dan guru guru merancang merancang pembelaja pembelajaran ran berikutny berikutnya. a. 5. Sumber Belajar a. Cont Contoh oh lapo lapora ran n perj perjal alana anan n b. Buku siswa 6. Penilaian a. Teknik : Tes unjuk kerja b. b. Bent Bentuk uk inst instru rume mens ns : Uji Uji peti petik k ker kerja ja pero perodu duk k c. Soal/Instrumen

1. Sampai Sampaikan kan secar secarali alisan san lapor laporan an itu itu dengan dengan mengg menggunak unakan an kalim kalimat at yang yang jela jelas! s! Rubrik penilaian berbicara (perlu disekati dulu oleh guru dan siswa) Brilah tanda (v) pada kolom nilai1,2,3, atau 4 dengan ketentuan1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik Nama siswa = …… Tanggal = …… Judu Judull lap lapor oran an = …… …… No Aspek Deskriptor 1 2 3 4 1 Kelengkapan akah isi laporan oran  Apaka dan urutan isi yang disampaikan utuh dan lengkap (dari awal samapai akhi khir/tidak dak melonca ncatloncat) 2 Penampilan Apakah h peny penyam ampa paian ian  Apaka lapora laporan n dilakuk dilakukan an dengan dengan ktenang danpenuh percaya percaya diri 3 Kelancaran Apakah h peny penyam ampa paian ian  Apaka lanc lancar ar dan dan tida tidak k bany banyak ak kesalahan pelafalan Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (25) .... , ………………….. Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP. halaman 24 dari 54



Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 5 Memahami wacana sastra /syair melalui kegiatan membaca membaca syair. Kopetensi Dasar : 5.2 menyimpulkan urut-urutan syair yang diperdengarkan. Indikator : (1) Siswa mampu menganalisis syarat-syarat syair; (2) Siswa mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) 1.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan

2.

Materi Pembelajaran Mendengarkan syair a. Meng Mengan anal alis isis is syai syair r

3.

Metode Pembelajaran

b. Inkuiri c. Tanya ja jawab d. Refleksi 4.

langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama b. b. Kegi Kegiat atan an awal awal 1) Siswa Siswa mende mendengar ngarkan kan syai syair r 2) Siswa Siswa dan guru guru bertanya bertanya jawab jawab tentang tentang isi isi syair syair c. Kegia giatan int inti 1) Siswa Siswa mendiskusikan mendiskusikan syair syair yang yang telah telah diperdengarka diperdengarkan n 2) Siswa Siswa menuli menuliss syair syair yang dideng didengar ar 3) Setiap Setiap kelompok kelompok mencerita menceritakan kan isi syair syair yang didengar 4) Guru dan siswa siswa mendiskuisk mendiskuiskan an perbedaan perbedaan dan persamaan persamaan yang ada dari beberapa beberapa kelompok d. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Guru dan siswa siswa menyim menyimpulkan pulkan isi syair 2) Guru Guru dan siswa siswa melak melakukan ukan refl refleksi eksi 5.

Sumber Belajar

a. b. b. c. d. e. 6.

VCD Buku Buku kum kumpu pula lan n syai syair r Buku Buku pake pakett si siswa swa Nara sumber Buku Buku refe referrensi ensi

Penilaian a. Teknik : Tes tulis b. Bentuk Instrumen : Tes uraian c. soal/Instrumen : ……

1. Bual Bualttah sebu sebuah ah syai syairr yang ang ber bertema temaka kan n tent entang ang laur aur dan dan urai uraika kan n unsu unsur r intriksiknya. 2. Bacal Bacalah ah di di muka muka kelas kelas!! Rubrik penilaiannya (perlu disepakati antara guru dan siswa) MKKS SMP

halaman 25 dari 54


Rubrik penilaian berbicara (perlu disekati dulu oleh guru dan siswa) Brilah tanda (v) pada kolom nilai1,2,3, atau 4 dengan ketentuan1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik Nama siswa = …… Tanggal = …… Judul syair = …… No Aspek Deskriptor 1 2 3 4 1 Kesesuaian isi  Isi syair sesuai dngan tema yang ditentukan 2 Kesesuaian  Visualisasi mendukung visualisasi isi syair 3 Pelafalan  Pelafalan secara jelas dan tepat 4 Jeda dan  Pengaturan jeda, tinggi intonasi rendah nada, keras lembut suara, dan cepat lambat 5 Gerak/mimik  Kesesuaian antara ekspresi wajah gerak, sikap dan ucapan 6 Gaya bahasa  Pilihan kata yang digunakan

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (30)


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 26 dari 54


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 4

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kopetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 4 Meng Mengun ungk gkap apka kan n infor informa masi si dala dalam m bentu bentuk k iklan iklan bari baris, s, rese resens nsi, i, dan dan karangan. : 4.2 Meresensi bu b uku pengetahuan. : (1) Siswa mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya. (2) (2) Sisw Siswaa mam mampu pu mer meran angk gkum um isi isi buku buku (3) siswa siswa mampu mampu menul menulis is penda pendapat pat priba pribadi di sebaga sebagaii tanggap tanggapan an atas atas isi isi buku. (4) (4) Sisw Siswaa mamp mampu u meny menyunt untin ing g res resen ensi si.. : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

1. Tu Tuju juan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Siswa dapat meresensi buku pengetahuan dengan tepat. 2. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an Meresensi buku pengetahuan a. Bentuk fisik dan isi buku b. b. Mera Merang ngku kum m isi isi buku buku/t /tek ekni nik k mem membu buat at rang rangku kuma man n isi isi buku buku c. Tangga ggapan pan pribad badi terhadap dap isi buku uku d. Praktik menyunting buku. 3. Meto Metode de Pembe Pembela laja jara ran n a. Pemodelan b. Tanya jawab c. Inkuiri d. Demonstrasi 4. LangkahLangkah-lan langkah gkah Kegia Kegiatan tan Pembel Pembelajar ajaran an Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1) Siswa di diajak me mengidentifikasi bu buku pe pengetahuan; 2) Guru be bertanya ja jawab te tentang id identitas bu buku pe pengetahuan; 3) Siswa berkelompok. b. Kegiatan inti 1) Siswa menerima buku pengetahuan; 2) Secara berkelompok mengidentifikasi buku pengetahuan; 3) Secara berkelompok merangkum isi buku pengetahuan; 4) Siswa me memberi ta tanggapan pr pribadi te tentang is isi bu buku pe pengetahuan ya yang telah dirangkum secara singkat; 5) Siswa dan guru menyusun rubrik penilaian; 6) Siswa secara berkelompok menulis resensi buku pengetahuan di dipandu oleh guru. c. Kegiatan Akhir 1). Siswa dan guru melakukan refleksi 2). Siswa secara berkelompok mendapat tugas untuk membuat resensi buku pengetahuan. Pertemuan Kedua a. Ke Kegi giat atan an awal awal 1) Sisw Siswaa dan guru guru bert bertany anyaa jawab jawab kembal kembalii tent tentang ang hasil hasil rese resensi nsi buku buku pengetahuan. MKKS SMP

halaman 27 dari 54


b. Ke Kegi giat atan an inti inti 1) Siswa Siswa mendiskusikan mendiskusikan hasil tugas tugas rumahnya dengan bimbingan bimbingan guru; 2) Sisw Siswaa meny menyem empu purn rnak akan an tuga tugass ruma rumah h seca secara ra berk berkel elom ompo pok k deng dengan an sempurna. c. Ke Kegi giat atan an akhi akhirr 1) Sisw Siswaa dan dan guru guru mel melaku akukan kan refl reflek eksi si.. Pertemuan ketiga a. Kegiatan awal Siswa dan guru bertanya jawab kembali tentang hasil resensi buku pengetahuan. b. Kegiatan inti 1) Siswa Siswa memprb memprbaiki aiki rese resensi nsi buku buku penget pengetahua ahuan n berdasar berdasarkan kan hasil hasil sunt sunting ingan an temannya; 2) Siswa Siswa secar secaraa berkelo berkelompok mpok meni menilai lai hasil hasil kerj kerjaa teman teman dengan dengan rubr rubrik ik yang yang telah disepakati kemudian menyuntingnya. 3) Siswa Siswa dan dan guru memili memilih h tiga tiga resens resensii buku pengeta pengetahua huan n yang terbai terbaik k 4) Sisw Siswaa mema memajan jang g rese resens nsii terb terbai aik k dari dari masi masingng-ma masi sing ng kelomp kelompok ok di papan papan pajang kelas; 5) Tulisa Tulisan/h n/hasi asill rese resensi nsi terbai terbaik k dibe diberi ri penghar pengharaan aan c. Kegiatan akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 5. Sumbe umberr Bel Belajar ajar a. Buku pengetahuan po populer b. Buku bahasa Indonesia 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk isntrumens c. Soal/instrumen

: Penugasan : Tugas proyek : …

1. Buatlah Buatlah sebuah sebuah resens resensii buku pengeta pengetahuan huan di perpust perpustakaa akaan n sekola sekolah h dengan dengan pedoman pedoman perkoran : Pedoman penskoran No Hal yang perlu diobservasi Skor 1 2 3

Mengidentifikasi fisik buku Hasil resensi buku pengetahuan Pendapat pribadi terhadap buku yang dirangkum

3 5 2

2. Suntinglah resensi yang telah kau buat berdasarkan hasil penilaian temannmu, guru, dan berdasarkan pendapatmu! Pedoman Penskoran No Aspek Deskriptor Jml yang dibutuhkan Skor 1 Ejaan dan Pembetulan 2 Semua kesalahan • tanda baca ejaan / tanda dibetulkan/tidak ada kesalahan baca 1 Sebagian kesalahan dibetulkan • 0 Kesalahan tidak dibetulkan • 2

MKKS SMP

Isi resensi

Kesesuai isi yang dibaca

Semu Semuaa tuli tulisa san n sesu sesuai ai deng dengan an buku yang dibaca Sebag Sebagia ian n tidak tidak sesua sesuaii dengan dengan • buku Seba Sebagi gian an besa besarr tida tidak k sesu sesuai ai • •

3 2 1 0

halaman 28 dari 54


dengan buku Semua tidak sesuai dengan buku • 3

Sistematika

Penyajian penulisan resensi

• •

1 0

Urut-urutan sesuai Urut-urutan tidak sesuai

Skor maksimal No. 1) = 10 No. 2) = 10 Jumlah = 20 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (20)


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 29 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standa Standarr Kompe Kompeten tensi si Kopet petens ensi Dasar asar

Indikator

Alokasi Waktu

: : : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 6. Mengungk Mengungkapka apkan n kemba kembali li cerpen cerpen dan puisi puisi dalam dalam bent bentuk uk yang yang lain lain 6.2 Men Menyanyikan puisi yang suda udah dimusi usikali alisasi den dengan gan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun. : (1) Siswa mampu menentukan suasana puisi (2) Siswa Siswa memp mempu u menghu menghubung bungkan kan suasana suasana puisi puisi dengan dengan irama irama musikalisasi puisi (3) Siswa Siswa mampu mampu meny menyany anyika ikan n puisi puisi yang yang sudah sudah dimusi dimusikal kalisa isasi si dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun. : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi puisi dengan berpedoman pada kesesuaian isi dan suasana/irama yang dibangun. 2. Materi Pembelajaran a. Menen Menentu tuka kan n sua suasa sana na puis puisii b. Menghubungkan Menghubungkan suasana suasana puisi dengan irama musikaliasa musikaliasasi si puisi puisi c. Meny Menyan anyi yikan kan sebua sebuah h puis puisi. i. 3. a. b. c. d.

Metode Pembelajaran Pemodelan Tanya ja jawab wab Inkuiri Demonst nstrasi

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Petemuan pertama a. Kegiatan awal 1) Siswa diajak me mencermati se sebuah puisi yang ak akan dimusikalisasi 2) Siswa dan gu guru be bertanya ja jawab tentang su suasana pu puisi b. Kegiatan inti 1) Siswa menerima contoh sebuah puisi dari guru 2) Secar cara ber berkel kelompo ompok k , siswa menentu ntukan kan suasana puisi denga ngan secerm ermatcermatnya. 3) Guru dan siswa menyusun rubrik penilaian 4) Masing-masing kel kelompok men menyampaikan has hasil dis diskusinya di de depan kelas lewat juru bicara yang telah dipilihnya. 5) Kelompok la lain me memberi ta tanggapan, ke kemudian me memberi pe penilaian at atas hasil diskusi berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati. c. Kegiatan akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 2) Siswa me mendapatkan tug tugas da dari gu guru te tentang men menghubungkan su suasana puisi dengan irama puisi.

Pertemuan kedua a. Kegia giatan awa awall 1) Siswa Siswa dan guru guru bertan bertanya ya jawab tentang tentang menghubungk menghubungkan an suasana suasana puisi puisi dengan irama musikalisasi puisi yang telah ditugaskan guru. 2) Beberapa Beberapa siswa membacakan membacakan tugas yang yang telah telah diberikan diberikan guru. guru. MKKS SMP

halaman 30 dari 54


b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Sisw Siswaa secar secaraa berkel berkelom ompok pok mendi mendisk skus usik ikan an iram iramaa musi musikal kalis isas asii puisi puisi dengan dengan memperhatikan suasana puisi 2) Siswa Siswa dan guru menyusun menyusun rubrik rubrik penilaian penilaian 3) Dengan Dengan diwakil diwakilii seoran seorang, g, masing masing-mas -masing ing kelompo kelompok k membaca membacakan kan puisi puisi dengan dengan musikaliasasi dengan irama musikalisasi puisi 4) Kelo Kelomp mpok ok lain lain memb member erii penil penilai aian an terh terhad adap ap musi musikal kalis isas asii puisi puisi yang yang tela telah h ditentukan sesuai dengan rubrik penilaian. c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa Siswa dan guru guru melakuka melakukan n refleks refleksii 2) Guru memberi memberi tugas mencari mencari sebuah puisi puisi kemudian kemudian menentukan menentukan musikalisasi musikalisasi puisi yang sesuai dengan suasana puisi Pertemuan ketiga a. Kegia giatan awa awall 1) Siswa Siswa bertanya bertanya jawab tentang tentang tugas yang yang telah diberika diberikan n oleh guru 2) Beberap Beberapaa siswa siswa dimint dimintaa membaca membacakan kan puisi puisi dengn dengn musika musikalis lisasi asi yang ditent ditentukan ukan oleh siswa b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Siswa Siswa menentukan menentukan suasana suasana puisi yang telah telah diberikan diberikan oleh oleh guru 2) Siswa Siswa menentukan menentukan musikalisasi musikalisasi puisi puisi dengan memperhatika memperhatikan n suasana puisi 3) Guru dan siswa siswa meneyusu meneyusun n rubrik rubrik penilaia penilaian n 4) Siswa Siswa secara bergilir bergilir membacakan membacakan puisi dengan dengan musikalisasi musikalisasi yang yang ditentukan ditentukan c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa Siswa dan guru guru melakuka melakukan n refleks refleksii 5. Sumber Belajar a. Naskah kah puis uisi b. b. Mate Materi ri bah bahas asaa Indon Indones esia ia 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk Instrumen c. Soal/Instrumen

: Penugasan : Tugas Proyek :…

Puisi : Serumpun Bambu Serumpun bambu di tepi kolam Melambai saya, menjatuhkan bayang Di lengkung angin tanduk bermuram Tak ketentuan daunnya melayang Di rumpun bambu kaki belukar Mengintai pucuk tebungkus salut Kepada ibunya diminta kabar Konon kabar dunia sudi menyambut? Di pinggir kolam ia beriak Pucuk tanggalkan bungkus semula Di sisi ibunya beriang teriak Barulah pagi kau senjakala Syamsu menyingsing hari pun petang Tunduklah bambu di pinggir kolam Setelah sehari senasib ditentang Ah, apakah guna melihat alam? MKKS SMP

halaman 31 dari 54


1.

Bagaimanakah suasana puisi di atas? Rubrik penilaian

No 1 2 3 4

2.

Deskriptor Sesuai dengan tema puisi Kurang sesuai dengan tema puisi Tidak sesuai dengan tema Tidak ada jawaban

Skor maksimal

3 2 1 0

3

Jelaskan apa hubungan antara suasanapuisi yang anda tentukan denganmusikalisasi yang telah ditentukan! Pedoman penilaian

No 1 2 3

3.

Skor

Deskriptor

Skor

Jawaban tepat Jawaban kurang tepat Jawaban kosong

Skor maksimal

2 1 0

2

puisi di atas tentukanmusikalisasinya Pedoman penilaian No 1 2 3

Deskriptor

Skor

Musikalisasi puisi sesuai dengan tema dan suasana Musikalisasi agak sesuai dengan tema dan suasana Musikalisasi tidak sesuai dengan tema dan suasana Tidak menjawab

Skor maksimal

3 2 1 0

3

Skor maksimal No. 1 =3 No. 2 =2 No. 3 =3 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (8) .... , ………………….. Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 32 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kope Kopettensi ensi Das Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 7. Mema Memaha hami mi wac wacan anaa sast sastra ra mel melal alui ui keg kegia iata tan n memb membac acaa buku buku kumpulan cerpen. : 7.2 7.2 Meng Mengan anal alis isis is nil nilai-n ai-niilai kehi kehidu dupa pan n pada pada cer cerpenpen-ce cerrpen pen dal dalam sat satu buku kumpulan cerpen. : (1) Siswa mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen. (2) (2) Sisw Siswaa memp mempu u memb memban andi dingk ngkan an nila nilaii kehi kehidup dupan an dala dalam m cerpen cerpen dengan nilai kehidupan siswa (3) siswa siswa mampu mampu menyim menyimpul pulkan kan nilai nilai kehidupa kehidupan n dalam dalam cerpen cerpen yang yang dapat menjadi teladan siswa : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menganlisis nilai-nilai kehidupan pada sebuah cerpen 2. Materi Pembelajaran a. Menent Menentukan ukan nila nilaii positi positiff dan negat negatif if cerpe cerpen n b. Membandingkan Membandingkan nilainilai-nilai nilai kehidupan kehidupan dalam cerpen dengan kehidupan kehidupan siswa c. Menyim Menyimpul pulkan kan nilainilai-nil nilai ai kehidupa kehidupan n pada sebuah sebuah cerpen cerpen 3. a. b. c. d.

Metode Pembelajaran

Pemodelan Tanya ja jawab wab Inkuiri Demonst nstrasi

4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama a. Kegia giatan awa awall 1) Siswa Siswa dan guru bertanya bertanya jawab tentang tentang nilai-nilai nilai-nilai kehidupan kehidupan yang terdapat terdapat dalam sebuah cerpen 2) Siswa Siswa mencari mencari beberapa beberapa contoh contoh cerpen cerpen yang dikenalnya. dikenalnya. b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Siswa Siswa menerima menerima contoh sbuah cerita cerita pendek pendek 2) Secara berkelompo berkelompok, k, siswa menentukan menentukan nilai-nilai nilai-nilai positif positif maupn maupn negatif sebuah sebuah cerpen. 3) Guru dan siswa siswa menyusu menyusun n rubrik rubrik penilaian penilaian 4) Masing Masing-mas -masing ing kelompok kelompok menyam menyampai paikan kan hasil hasil diskus diskusiny inyaa di depan depan kelas kelas lewat lewat juru bicara yang telah dipilihnya 5) Kelo Kelomp mpok ok lain lain membe memberi ri tang tanggap gapan, an, kemud kemudia ian n membe memberi ri penil penilai aian an atas atas hasil hasil diskusi berdasrkan rubrik penilaian yang telah disepakati c. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 2) Siswa Siswa mendapatka mendapatkan n tugas tugas dari guru guru untuk untuk menentuka menentukan n nilainilai-nil nilai ai positi positiff dan negatif dalam cerpen selanjutnya membandingkan nilai-nilai kehidupan itu dengan kehidupan siswa sendiri. Pertemuan kedua a. kegia giatan awa awall 1) Siswa Siswa dang uru bertany bertanyaa jawab tentang tentang nilai-ni nilai-nilai lai kehidupan kehidupan pada sebuah sebuah cerpen cerpen 2) Membandingkan Membandingkan nilai-nil nilai-nilai ai kehidupan kehidupan yang terdapat terdapat dalam cerpen cerpen dengan dengan kehidupan kehidupan sehari-hari siswa MKKS SMP

halaman 33 dari 54


b. b. kegi egiata atan inti inti 1) Siswa secara berkelompok mendiskusikan nilai-nilai kehidupan pada cerpen cerpen 2) Siswa Siswa secara secara berkelompok berkelompok dengan dengan bimbingan bimbingan guru membandin membandingkan gkan nilai-nila nilai-nilaii kehdiapn kehdiapn dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari 3) Siswa Siswa secara secara berkelompo berkelompok k menyimpulkan menyimpulkan nilai-nil nilai-nilai ai kehidupan kehidupan yang terdapat terdapat dalam sebuah cerpen 4) Siswa Siswa dan guru menyu menyusun sun rubrik rubrik penilaia penilaian n 5) Dengan diwakili juru bicara, bicara, masing-masing masing-masing kelompok kelompok membacakan membacakan hasil hasil diskusinya diskusinya 6) Kelo Kelompo mpok k lain lain membe memberi ri penila penilaian ian terha terhada dap p musik musikali alisa sasi si puisi puisi yang yang telah telah diten ditentuk tukan an sesuai dengan rubrik penilaian c. kegi egiata atan ak akhir 1) Siswa Siswa dn guru melakuka melakukan n reflek refleksi si 5. Sumber Belajar a. Wacana Cerpen b. Materi Bahasa Indonesia 6. Penilaian a. Teknik : Penugasan b. Bentuk Instrumen : Tugas proyek c. Soal Soal/I /Ins nstr trum umen en : …… cerpen : Sungai ………………………………………………………………………………………………………… 1. Tentukan nilai-nilai kehidupan ya yang positif ma maupun negatif ya yang terdapat dalam cerpen tersebut! Pedoman penilaian No Deskriptor Skor 1 Sesuai dengan isi cerpen 3 3 2 Kurang sesuai dengan isi cerpen 2 3 Tidak sesuai dengan isi cerpen 1 4 Tidak ada jawaban 0

Skor maks

2. Jelaskan pendapatmu, bagaimana persanaanmu bila Anda sebagai Sersan Kasim Pedoman penilaian No Deskriptor Skor Skor maks 1 Jawaban tepat 2 2 2 Jawaban kurang tepat 1 3 Tidak ada jawaban 0 3. Sebutkan ni nilai-nilai positif da dalam cerpen ya yang bisa Anda teladani Pedoman penilaian No Deskriptor 1 Jawaban tepat 2 2 2 Jawaban kurang tepat 1 3 Tidak ada jawaban 0

Skor

Skor maks

Skor maksimal No. 1 =3 No. 2 =2 No. 3 =2 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (7)

Mengetahui Kepala Sekolah MKKS SMP

.... , ………………….. Guru Mata Pelajaran

halaman 34 dari 54


……………….

MKKS SMP

………………….. NIP.

halaman 35 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kopetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 8. Meng Mengun ungk gkap apka kan n kemb kembal alii piki pikira ran, n, pera perasa saan an,, dan dan penga pengala lama man n dala dalam m cerita pendek. : 8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari per peristiwa yang pernah dialami. : (1) Siswa mampu mendata peristiwa-peristiwa yang pernah dialami; (2) (2) Sisw Siswaa mamp mampu u mene menent ntuka ukan n konfl konflik ik yang yang ada ada dalam dalam peri perist stiw iwaa yang dipilih; (3) Siswa mampu menemukan menemukan alur alur cerita; cerita; (4) Siswa mampu mampu menulis cerita cerita pendek dari peristiwa peristiwa yang dialami dialami (5) Siswa mampu menyunti menyunting ng cerita cerita pendek. : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis cerita pendek dari peristiwa yang pernah dialami. 2. a. b. c. d. e.

Materi Pembelajaran Menda Mendata ta cer cerit itaa yang yang dia diala lami mi Menentu Menentukan kan konflik konflik yang yang dial dialami ami Menen Menentu tukan kan alur alur ceri cerita ta Menulis Menulis cerp cerpen en dari dari perist peristiwa iwa yang yang diala dialami mi Meny Menyun unti ting ng cerp cerpen en

3. a. Inkuiri b. b. Demo Demons nsttras rasi c. refleksi

Metode Pembelajaran

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegia giatan aw awal 1) Siswa bercerertia pe pengalaman ya yang pernah di dialami; 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengalaman yang dialami; 3) Siswa mendata peristiwa yang mengesankan yang pernah dialami. b. Kegiatan inti 1) Siswa memilih peristiwa yang paling mengesankan; 2) Siswa me mendiskusikan pe pengalaman ya yang me mengesankan un untuk di ditentukan sebagai bahan cerita; 3) Siswa mengidentifikasi pokok-pokok pengalaman yang paling mengesankan; 4) Siswa menyusun po pokok-pokok pengalaman ya yang pa paling me mengesankan; 5) Siswa be berlatih me menceritakan ke kembali pe pengalaman se sesuai de dengan po pokok pokok pengalaman yang disusunnya. 6) Siswa menceritakan pe pengalaman masing-amsing secara individu. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Kedua

a. Kegiatan awal 1) Siswa Siswa dan guru bertanya bertanya jawa tentang tentang kegiatan kegiatan bercerita bercerita sebelumny sebelumnya; a; 2) Siswa Siswa membe membentu ntuk k kemlom kemlompok pok MKKS SMP

halaman 36 dari 54


b.

Kegiatan inti

1) Siswa menceritakan pengalaman secara individu; 2) Siswa yang lain mengamati sambil menentukan konflik cerita 3) Masing-masing kelompok merangkai peristiwa menjadi alur/ kerangka cerita; 4) Siswa dan guru menyusun format penilaian c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi 2) Siswa dn guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu, Pertemuan Ketiga a. Kegiatan awal 1) Siswa dan guru bertanya jawa tentang kegiatan bercerita sebelumnya; 2) Siswa membentuk kelompok se sesuai kelompok kegiatan yang lalu b. Kegiatan inti 1) Siswa Siswa mengembangkan mengembangkan alur/kerangka alur/kerangka cerita cerita menjadi menjadi cerita cerita secara kelompok; kelompok; 2) Siswa Siswa menyunting menyunting cerpen karya sendiri sendiri dan teman; 3) Siswa dan guru menentukan 3 cerpen yang terbaik. c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan cara bercerita yang yang baik; 2) Siswa dan guru melakukan refleksi 3) Sisw Siswaa dan dan guru guru mere merenca ncang ng pembe pembela lajar jaran an beri berikut kutny nyaa berda berdasa sark rkan an penga pengala lama man n pembelajaran saat itu 5. Sumber Belajar a. Bagan identifikasi pengalaman. b . V CD c. Buku Buku pela pelaja jara ran n bahas bahasaa Indone Indonesi siaa 6. Penilaian a. Teknik : Tes unjuk kerja b. b. Ben Bentu tuk k ins insttrume rumen n : uj uji pet petiik ker kerja prod produk uk dan dan pr produk oduk c. Soal/Instrumen : ..

1. Identifikasikan minimal tiga pengalamanmu yang paling mengesankan ! Pedoman Penskoran No Kegiatan 1 Siswa menuliskan 3 pengalaman atau lebih 2 Siswa menuliskan 1-2 pengalaman 3 Siswa tidak menuliskan apa-apa

Skor 2 1 0

2. Tentukan satu pengalaman yang kamu anggap paling mengesankan dari daftar yang telah kamu buat untuk diceritakan. Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 Siswa menuliskan 1 pengalaman atau lebih 1 2 Siswa tidak menuliskan apa-apa 0 3. Susunlah pokok-pokok cerita pengalaman yang paling mengesankan itu dengan rruntut Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 Sis Siswa poko pokokk-po poko kok k cer cerita peng pengal alam aman an yang ang meng menges esak akan an deng dengan an runt runtut ut 2 MKKS SMP

halaman 37 dari 54


2

Siswa menyusun pokok cerita pengalaman yang mengesankan tidak tuntur Siswa tidak menulis apa-apa

3

1 0

4. Ceritakan secara lisan pengalaman yang mengesankan itu berdasarkan pokok-pokok cerita yang telah kamu susun dengan pilihan kata yang tepat. Pedoman Penskoran No Kegiatan Skor 1 Siswa cerita pengalaman yang mengesakan dengan pilihan kata yang 2 2 tepat Siswa cerita pengalaman yang mengesakan dengan pilihan kata yang 1 3 tidak tepat Siswa tidak menulis apa-apa 0

Rubrik penilaian membaca (perlu disepakati dulu oleh guru dan siswa ) Berilah cek (v) pada kolom nilai 1,2,3, atau 4 dengan ketentuan 1= kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik Nama siswa = …… Tanggal = …… Judu Judull wac wacan anaa = …… …… No 1 2 3

4

Aspek Kesesuian isi

Deskriptor Isi cerita sesuai dengan pokok pokok cerita yang disusun Pelafalan Visu Visual alis isas asii mend menduk ukun ung g isi isi cerita Jeda dan Pelafalan jelas dan tepat intonasi Jeda, tinggi rendah naa, keras lemah suara dan cepat lambat cerita. Gerak /mimik Kese Kesera rasi sian an anta antara ra eksp ekspre resi si wajah, gerak, sikap, dan ucapan

1

2

3

4

Skor maksimal No. 1) = 2 No. 2) = 2 No. 3) = 2 No. 4) = 2 Penghitugan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (8)


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 38 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standa Standarr Kompe Kompeten tensi si Kopetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 4 Mengu Mengungka ngkapkan pkan inform informasi asi dalam dalam bent bentuk uk ikla iklan n baris baris resens resensii dan dan karangan : 4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman ejaan, tanda baca, pili pilihan han kata kata,, keef keefekt ektif ifan an kalim kalimat at,, kete keterp rpad aduan uan para paragr graf af dan dan kebulatan wacana. : (1) Siswa mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana. (2) Sis Siswa mamp mampu u memp memper erba baik ikii kesa kesala laha han n ejaa ejaan, n, pil pilihan han kata kata,, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf dan kebulatan wacana. : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran Siswa Siswa dapat menyuntin menyunting g karanga karangan n dengan dengan berpedo berpedoman man ejaan, ejaan, tanda tanda baca pilihan pilihan kata, keefetkifan kalimat, keterpaduan paragraf dan kebulatan wacana. 2. Materi Pembelajaran Membaca teks karangan b. Menemukan Menemukan kesalahan kesalahan ejaan dan memperbaiki memperbaiki kesalahan kesalahan c. Pilihan kat kata d. Keef Keefekt ektif ifan an kali kalima matt e. Kete Keterp rpad adua uan n para paragr graf af f. Kebu Kebula lattan waca wacana na 3. Metode Pembelajaran a. Inkuiri b. Pemod emodeelan c. refleksi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1. Siswa membaca teks karangan. 2. Siswa dan guru bertanya jawab isi karangan. 3. Siswa mengidentifikasi isi karangan. b. Kegiatan inti 1. Siswa mengidentifikasi ke kesalahan da dan memperbaiki isi ka karangan. 2. Siswa mendiskusikan kesalahan ejaan. 3. Siswa menentukan bentuk yang benar. c. Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru melakukan refleksi; Pertemuan Kedua

a.Kegiatan awal 1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan membaca teks karangan 2. Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya. b.Kegiatan inti 1. Siswa membuat kalimat dengan ejaan yang benar; 2. Siswa membuat kalimat dengan pilihan kata sesuai dan benar 3. Siswa me membuat ka karangan ya yang is isinya te terpadu da dan re relefan se serta ke keutuhan isinya. MKKS SMP

halaman 39 dari 54


c.Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 2. siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu. Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan awal 1. Siswa dan guru bertanya jawab jawab dkegiatan belajar sebelumnya; sebelumnya; 2. Siswa mengejakan tugas secara kelompok; 2. Kegiatan inti 1. Siswa mem membu buaat te teks ka karang angan denga nganmem nmempe perrhati atikan ej ejaan, pilihan han kat kataa se serta kebulatan wacana.. 2. Siswa membacakan teks untuk unjuk kerja di depan kelas. 3. Siswa me menilai hasil temannya se secara ke kelompok. 3.Kegiatan Akhir 2. Siswa Siswa dan dan guru guru mela melakuka kukan n refle refleksi ksi;; 3. Sisw Siswaa dan dan guru guru mere merenca ncakan kan pembe pembela laja jara ran n berik berikut utny nyaa berda berdasa sark rkan an penga pengala lama man n pembelajaran saat itu. 5. Sumbe umberr Bel Belajar ajar a. Buku pe pelajaran ba bahasa In Indonesia b. VCD c. Nara sumber 6. Penilaian a. Teknik b. b. Bent Bentuk uk inst instru rume men n c. Soal/Instrumen

No

: Tes unjuk kerja : uji uji pet petiik ker kerja ja dan dan prod produk uk : .. Aspek yang dinilai

1

Skor

Isi a. Relevansi (kesesuaian informasi yang tertulis dengan yang dibaca. -

sesuai

-

tidak sesuai

b. isi) 2

Kejelasan isi (pemenggalan tepat sehingga memperjelas -

jelas

-

cukup

-

kurang

-

tidak jelas

Intonasi pelafalan dan powan 3

4

MKKS SMP

a.

b.

Intonasi -

terdapat variasi irama dan tekanan

-

irama monoton Pelafalan

-

tidak terdapat kesalahan pelafalan

-

terdapat 1-2 kesalahan

-

terdapat banyak kesalahan

2 0 3 2 1 0

2 0 3 2 1 3 2 1 3 2 1 halaman 40 dari 54


Kelancaran -

tidak tersenat-sendat

-

adanya pengulangan pembacaan

-

terdapat banyak pengulangan bacaan

Penampilan berita dan menarik

Jika seluruh gerakant ubuh mendukung isi

-

Gerak tubuh tidak sesuai

-

Gerak tubuh mengganggu isi berita

Jumlah

26

Penghitugan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (26)


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 41 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standa Standarr Komp Kompete etensi nsi Kope Kopettensi ensi Das Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: : : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 1. Memaham Memahamii dialo dialog g inte interak raktif tif pada tayanga tayangan n tele televis visi/s i/siar iaran an radio radio 1.2 1.2 Meng Mengom omen enta tarri pend pendap apat at nar nara sumbe umberr dal dalam dial dialog og int interak erakttif pada pada tayangan televisi/siaran radio : (1) Siswa mampu mendata pe pendapat tiap-tiap nara sumber; (2) Sis Siswa mamp mampu u meng mengom omen enta tari ri pend pendap apat at nara nara sumb sumber er deng dengan an alasan yang meyakinkan. : 2 x 40 menit

1. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Siswa dapat mengomentari pendapat narasumber dalam dialog informatif pada tayangan televisi/radio. 2. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an Mendengarkan wawancara: a. Menda Mendata ta pend pendapa apatt nara nara sum sumber ber b. Mengome Mengomenta ntari ri penda pendapat pat nara sumber sumber.. 3. Meto Metode de Pemb Pembel elaj ajar aran an a. Pemodelan b. Inkuiri c. Demons onstrasi 4. LangkahLangkah-lang langkah kah Kegi Kegiata atan n Pembel Pembelajar ajaran an Pertemuan Pertama a. Kegi Kegiat atan an awal awal 1) Siswa mencermati wawancara dari nara sumber; 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi wawancara; 3) Siswa mengidentifikasi makna berwawancara. b. b. Kegi Kegiat atan an inti inti 1) Siswa mengidentifikasi wawancara nara sumber; 2) Siswa mendiskusikan hasil wawancara; 3) Siswa mengomentari hasil wawancara. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r Siswa dan guru melakukan refleksi

Kegiatan Kedua b. b. Kegi Kegiat atan an awal awal 1) Siswa Siswa dan guru guru bertanya bertanya jawab jawab tentang tentang wawancara wawancara;; 2) Siswa Siswa berkelompok berkelompok sesuai sesuai dengan kegiatan kegiatan sebelumn sebelumnya. ya. c. Kegia giatan int inti 1) Siswa Siswa memberi memberi komentar komentar terhadap terhadap hasil wawancara; wawancara; 2) Secara bergantia bergantian n siswa menilai menilai temannya temannya yang tampil tampil dan memberi komentar komentar d. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r 1) Siswa Siswa dan guru merangkum merangkum dan menyimpul menyimpulkan kan hasil wawancara wawancara yang yang baik; 2) Siswa Siswa dan guru guru melakuka melakukan n refleks refleksi; i; 3) Siswa Siswa dan guru guru meranca merancang ng pembel pembelajar ajaran an beriku berikutny tnyaa berdasa berdasarka rkan n pengala pengalaman man pembelajaran saat itu. 5. Sumbe umberr bel belaj ajar ar a. VCD VCD reka rekama man n wawan wawanca cara ra b. b. Teks Teks wawa wawanc ncar araa MKKS SMP

halaman 42 dari 54


6. Penilaian a. Teknik b. Ben Bentuk instrumen c. Soal/Instrumen

: Observasi : lembar obse bservas vasi : ..

Tuliskan kembali pokok-pokok pikiran nara sumber 1) Lembar Observasi No Kegiatan 1 Siswa menuliskan 3 pemikiran atau lebih 2 Siswa menuliskan 1-2 pemikiran 3 Siswa tidak menuliskan

Skor 2 1 0

Berilah komentar terhadap pendapat nara sumber 2) Pedoman Penskoran Kegiatan Observasi Siswa memberi satu komentar yang baik Siswa tidak memberi komentar apa-apa

Skor 1 0

Buatlah pertanyaan yang sesuaidengan tema wawancara 3) Pedoman Penskoran No Aspek Diskriptor 1 Kesesuaian Pertanyaan sesuai dengan isi pertanyaan wawancara 2 Banyaknya Siswa mampu membuat pertanyaan peranyaan lebih dari tiga

1

2

3

4

Skor maksimal No. 1) = 2 No. 2) = 1 No. 3) = 8 Jumlah 11 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (11)


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 43 dari 54


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 10.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si Kopet petens ensi Dasar asar Indikator

Alokasi Waktu

: : : :

SMP Bahasa Indonesia IX/1 10. 10. Mema Memaha hami mi raga ragam m waca wacana na tuli tuliss deng dengan an memb membac acaa inte intens nsif if dan dan membaca memindai : 10.1 Mem Membedak dakan ant antara ara fak fakta dan dan opi opini da dalam tek teks ikl iklan di sur surat kabar melalui kegiaan membaca intensif. : (1) Siswa mampu mendata fakta yang ada dalam teks; (2) (2) Sisw Siswaa mamp mampu u menda mendata ta opin opinii yang yang ada ada dalam dalam teks teks;; (3) (3) Sisw Siswaa dapa dapatt mem membed bedaka akan n fakt faktaa dan dan opin opini. i. : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

1. Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an Siswa dapat menyebutkan contoh kalimat klan yang mengandung fakta dan pendapat dari iklan 2. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an a. Mengkli Mengklipin ping g bentuk bentuk iklan iklan maja majalah lah dan dan kora koran n b. Menganalisis Menganalisis /mendientifi /mendientifikasi kasi kalimat-kal kalimat-kalimat imat iklan c. Mebedaka Mebedakan n kalim kalimat at fakt faktaa dan opini opini pada pada iklan iklan 3. Meto Metode de Pemb Pembel elaj ajar aran an a. Pemodelan b. Inkui nkuirrisi c. Diskusi 4. LangkahLangkah-lang langkah kah Kegi Kegiata atan n Pembel Pembelajar ajaran an

a. Kegia giatan awa awal 1)

Siswa me mencermati kl kliping ik iklan da dan me mengidentifikasi be bentuk ik iklan;

b. b. Kegi Kegiat atan an int inti 1) Siswa Siswa dan guru bertanya bertanya jawab jawab tentang tentang kalimat kalimat iklan. iklan. 2) siswa berdiskusi berdiskusi isi isi kalimat kalimat iklan iklan tentang tentang keobjektifa keobjektifan n dan kebernarannya kebernarannya.. 3) Sisw Siswaa berd berdis iskus kusii segi segi mena menari rik k dan tidak tidakny nyaa kalim kalimat at itu itu apaka apakah h memp mempeng engar aruhi uhi pembaca. 4) Siswa Siswa menyebutkan menyebutkan ciri-cir ciri-cirii yang menandai menandai kalimat kalimat yang mengandung mengandung kebenaran kebenaran 5) Siswa Siswa menyebutkan menyebutkan ciri-cir ciri-cirii yang menandai menandai kalimat kalimat yang mempengaru mempengaruhi hi pembaca c. Kegia giatan Akh Akhir 1) Siswa Siswa dan dan guru guru mela melakuka kukan n refle refleksi ksi 2) Siswa Siswa dapat menyimp menyimpulkan ulkan ciri ciri kalimat kalimat fakta dan dan kalimat kalimat opini pada pada iklan iklan 5. Sumbe umberr Bel Belaj ajar ar d. Koran Koran dan dan majal majalah ah pada pada bagi bagian an ikla iklan; n; e. Bali Baliho ho dan dan pap papan an ikla iklan n 6. Penilaian a. Teknik b. b. Ben Bentu tuk k ins insttrume rumen n c. Soal/Instrumen

MKKS SMP

: Tes unjuk kerja : uj uji pet petiik ker kerja prod produk uk dan dan pr produk oduk : ..

halaman 44 dari 54


1. Identifikasikan bentuk iklan yang sudah anda kumpulkan! Pedoman Penskoran No Kegiatan 1 Siswa menuliskan klasifikasi iklan niaga 2 Siswa menuliskan klasifikasi iklan layanan masyarakat, 3 Siswa menuliskan klasifikasi iklan pengumuman, 4 Siswa menuliskan klasifikasi iklan penawaran Jumlah

Skor 1 1 1 1 4

Skor 1 2 3 4 4

Skor 1 2 3 4 4

Skor 1 2 3 4 4

2. Tuliskan kalimat iklan yang berbentuk kalimat fakta. Rubrik Penilaian No 1 Siswa menuliskan 1 kalimat 2 Siswa menuliskan 2 kalimat 3 Siswa menuliskan 3 kalimat 4 Siswa menuliskan 4 kalimat

Kegiatan

Jumlah 3. Tuliskan kalimat iklan yang berbentuk kalimat opini Rubrik Penilaian No 1 Siswa menuliskan 1 kalimat 2 Siswa menuliskan 2 kalimat 3 Siswa menuliskan 3 kalimat 4 Siswa menuliskan 4 kalimat

Kegiatan

Jumlah 4. Tuliskan ciri-ciri yang menandai pada kalimat fak di iklan tersebut Rubrik Penilaian

No 1. 2 3 4

Kegiatan Siswa menuliskan 1 kalimat Siswa menuliskan 2 kalimat Siswa menuliskan 3 kalimat Siswa menuliskan 4 kalimat Jumlah

5. Tuliskan ciri-ciri yang mamndai padakalimat opini di iklan tersebut. Rubrik Penilaian

1 2 3 4

No Siswa menuliskan 1 kalimat Siswa menuliskan 2 kalimat Siswa menuliskan 3 kalimat Siswa menuliskan 4 kalimat

Kegiatan

Jumlah

MKKS SMP

1 2 3 4 4

halaman 45 dari 54


6. Keaktifan siswa dan kelengkapan kliping. Rubrik Penilaian

No 1 2

Kegiatan

Skor 1 0 1

Siswa aktif Siswa tidak aktif Jumlah

Skor maksimal No. 1) = 4 No. 2) = 4 No. 3) = 4 No. 4) = 4 No. 5) = 4 No. 6) = 1 Penghitugan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100 Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal (100) Skor maksimum (21)


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 46 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompet Kompetens ensii Dasa Dasarr Indikator

Alokasi Waktu A.

: SMP ............. : Bahasa Indonesia : IX/1 : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/ siaran radio : 1.2 Mengomen Mengomentar tarii penda pendapat pat narasu narasumbe mberr dala dalam m dial dialog og interaktif pada tayangan televisi/siaran radio : 1.2.1.Mampu mendata pendapat tiap narasumber 1.2.2.Mampu mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan : 2 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan uan Pembelajaran 1. Siswa Siswa dapat dapat menda mendata ta pendap pendapat at tiap tiap nara narasum sumber ber.. 2. Siswa Siswa dapat dapat mengomentari mengomentari pendapat narasumber narasumber dengan alasan yang

meyakinkan. B.

Mate ateri Pembela elajaran Dialog interaktif

C.

Metode Pembel belajar ajara an 1. Pemodelan 2. Inkuiri 3. Demonst nstrasi asi

D.


a.

Kegiatan awal 1). Siswa mendengarkan dialog interaktif interaktif yang disuarakan disuarakan atau diperagakan. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa dibentuk kelompok belajar, tiap kelompok 4-6 siswa. 2). Siswa mendata mendata dari dialog dialog yang didengarkan. didengarkan. 3). Siswa mendiskusikan isi pendapat yang telah didata. 4). Siswa menyampaikan komentar atau pendapat dari hasil kerja kelompok tentang isi dialog interaktif. 5). Guru memberikan penegasan dan komentar dari hasil laporan tiap-tiap kelompok. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan melakukan refleksi. E.

Sumber Be Belajar a. Kaset yang berisi rekaman dialog interaktif. b. Pemodelan siswa untuk melakukan dialog interaktif.

F.

Penilaian a. Te Teknik : Penugasan. b. Bentuk instrumen instrumen : Rubrik Rubrik c. Soal /Instrumen : 1. Tulislah kembali pokok-pokok pemikiran narasumber ! 2. Berilah komentar terhadap pendapat narasumber

MKKS SMP

halaman 47 dari 54


Rubrik No 1

Aspek yang dinilai

Penskoran 2

3

1

Ketepatan dalam menyampaikan ide pokok

2

Kejelasan atau keruntutan dalam menyampaikan komentar Keterangan : 3 = Tepat sekali 2 = Terdapat beberapa yang tidak sesuai 1 = Tidak sesuai dengan isi narasumber


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 48 dari 54


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 4 Sekolah : SMP ............. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : IX / 1 Standar : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, Kompetensi iklan baris , meresensi, dan karangan. Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr : 4.2. 4.2. Meres Meresens ensii buku buku peng penget etah ahuan uan Indikator (1) Mampu mengidentifikasi bentuk fiksi dan isi buku serta menunjukkan kelebihan dan kekurangannya. (2) Mampu merangkum isi buku. (3) Mampu menuliskan pe pendapat pr pribadi sebagai tanggapan atas isi buku. (4) Mampu meresensi buku pengetahuan . (5) Mampu menyunting resensi. Alokasi Waktu : 8 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A.

Tujuan uan Pembelajaran 1). Siswa dapat meresensi buku pengetahuan. 2). Siswa dapat menyunting resensi.

B.

Mate ateri Pembela elajaran Buku pengetahuan

C.

Metode Pembel belajar ajara an 1. Penugasan 2. Inkuiri 3. Tanya jawab wab

D.


a.

Kegiatan awal 1). Siswa mengingat pengalamannya tentang tentang hal-hal yang menarik atau hal yang penting dari buku. 2). Guru mengajak siswa untuk mencari informasi yang menarik atau penting dari buku. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa menentukan menentukan buku pengetahuan yang akan dibaca. 2). Secara kelompok siswa mencermati dan membaca buku pengetahuan. 3). Secara kelompok mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku. 4). Salah satu siswa dari kelompok melaporkan hasil diskusi tentang identifikasi bentuk fisik dan isi buku. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall 1). Siswa mengingat kembali tentang identifikasi identifikasi bentuk fisik dan isi isi buku. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa berdiskusi berdiskusi untuk menentukan kelebihan dan kekurangan buku. 2). Secara berkelompok siswa menyusun rangkuman tentang isi buku. 3). Siswa menuliskan menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan terhadap terhadap buku. 4). Siswa menyampaikan pendapatnya terhadap terhadap isi buku didepan kelas. 5). Siswa lain menanggapi pendapat temannya. MKKS SMP

halaman 49 dari 54


c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan ketiga a. Kegia giatan awa awall Siswa mengingat kembali pengalamannya tentang hal-hal yang sudah dipelajari. b. b. Kegi Kegiat atan an inti nti 1). Siswa secara secara kelompok meresensi buku pengetahuan. 2). Salah satu siswa dari kelompok pertama melaporkan hasil diskusinya didepan kelas. 3). Siswa kelompok lain memberikan tanggapannya. Pertemuan keempat a. Kegia giatan awa awall Guru mengajak siswa melihat kembali hasil resensi buku pada pertemuan yang lampau. b. b. Kegi Kegiat atan an inti nti 1). Guru membagikan selebaran hasil resensi buku dari satu kelompok ke kelompok lain. 2). Siswa secara kelompok menyunting resensi buku yang berkaitan dengan ketepatan ejaan, tanda baca, dan pilihan katanya. 3). Secara berkelompok siswa menyunting resensi buku yang berkaitan dengan keefektifan kalimat dan ketepatan paragraf. 4). Siswa dari salah satu kelompok melaporkan hasil diskusi didepan kelas. 5). Siswa dari kelompok lain menanggapinya. E.

Sumber Be Belajar a. Buku pengetahuan .

F.

Penilaian a. Te Teknik : Penugasan. b. Bentuk instrumen instrumen : Rubrik Rubrik c. Soal /Instrumen : 1. bacalah buku pengetahuan kemudian tentukanlah salah satu buku untuk diresensi !


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 50 dari 54



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr

Indikator

Alokasi Waktu

A.

: SMP ............. : Bahasa Indonesia : IX/ 1 : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, iklan baris , meresensi, dan karangan. : 4.3 4.3 meny enyunt unting ing kara karang ngan an deng dengan an ber berpedo pedom man pada pada ket ketepat epatan an ejaa ejaan n , tanda anda baca baca,, pili piliha han n kat kata, keefekt keefektifa ifan n kalima kalimat, t, keterp keterpadua aduan n paragr paragraf, af, dan kebulatan karangan. ( 1 ).Mampu me menemukan ke kesalahan pe penggunaan ej ejaan , tand tandaa baca baca,, pili piliha han n kata kata,, keef keefek ekti tifa fan n kali kalima mat, t, keterpaduan paragraf, dan kebulatan karangan. ( 2 ) Mampu memperba memperbaiki iki kesalahan kesalahan penggunaan penggunaan ejaan ,tand ,tandaa baca, baca, pili pilihan han kata kata,, keef keefekt ektif ifan an kali kalima mat, t, keterpaduan paragraf, dan kebulatan karangan : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan uan Pembelajaran Siswa dapat menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca,

pilihan kata, keefektifan kalimat, ketepatan paragraf dan kebulatan wacana. B.

Mate ateri Pembela elajaran Teks karangan

C.

Metode Pembel belajar ajara an 1. Diskusi 2. Inkuiri 3. Penugasan

D.


a.

Kegiatan awal 1). Guru mengajak siswa untuk memahami istilah istilah menyunting. a. Kegiatan In Inti 1). Siswa membaca teks karangan. 2). Siswa menandai kesalahan pemakaian ejaan, tanda baca, pilihan pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf dan kebulatan wacana dari teks karangan yang dibacanya. b. b. Kegi Kegiat atan an Akh Akhir ir 1). Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall 1). Guru membagi siswa siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan aspek-aspek bahasa yang disunting. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Siswa mendaftar kesalahan-kesalahan aspek bahasa yang ditemukan ditemukan dalam teks karangan. 2). Siswa menentukan bentuk yang benar.

MKKS SMP

halaman 51 dari 54


3). Siswa memperbaiki kesalahan kesalahan ejaan, tanda baca, pilihan pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf dan kebulatan wacana dengan cara mengganti bentuk yang salah dengan bentuk yang benar. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Siswa dan guru melakukan refleksi. E.

Sumber Be Belajar a. Media cetak , buku teks.

F.

Penilaian a. Te Teknik : Penugasan. b. Bentuk instrumen instrumen : Rubrik Rubrik dokumen hasil suntingan awal (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan guru. c. Soal /Instrumen : suntinglah teks berikut dengan memperhatikan kaidah-kaidah penyuntingan ! kumpulkan suntinganmu pada pertemuan yang berikutnya !


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 52 dari 54


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNIT : 5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompet Kompetens ensii Dasar Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: SMP ............. : Bahasa Indonesia : IX/1 : 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan , dan pengalaman dalam cerita pendek. : 8.2 8.2 Menul Menulis is cerita cerita pendek pendek bertol bertolak ak dari dari perist peristiwa iwa yang yang pernah dialami. (1) Mampu mendata peristiwa yang pernah dialami. (2) Mampu menentukan menentukan konflik konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih. (3) Mampu menetukan menetukan alur cerita cerita.. (4) Mampu menulis menulis cerita cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami. (5) Mampu menyunting menyunting karangan karangan sendiri atau karangan teman. : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A. Tujua Tujuan n Pembe Pembela laja jara ran n Siswa dapat menulis cerita pendek dari peristiwa yang pernah dialami. B. Mate Materi ri Pembe Pembela laja jara ran n Cerita pendek C. Meto Metode de Pembe Pembela laja jaran ran 1. Penugasan 2. Inkuiri 3. Diskusi D. Langkah-langk Langkah-langkah ah Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan Pertama

a.

Kegiatan awal 1). Siswa mendata ciri-ciri cerpen. 2). Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerpen. b. Kegiatan Inti 1). Mendata peristiwa yang mengesankan yang pernah dialami. 2). Memilih peristiwa peristiwa yang paling mengesankan. 3). Menentukan konflik konflik cerita. 4). Merangkai peristiwa peristiwa menjadi menjadi alur. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kedua a. Kegia giatan awa awall Guru dan siswa mengingat kembali hal-hal yang sudah dilakukan pada pertemuan yang pertama. b. b. Kegi Kegiat atan an Int Inti 1). Mengembangkan alur menjadi cerpen. 2). Menyunting cerpen karya sendiri. sendiri. c. Kegi Kegiat atan an Akhi Akhir r 1). Guru dan siswa melakukan melakukan refleksi. MKKS SMP

halaman 53 dari 54


E. Sumb Sumber er Bel Belaj ajar ar a. Pengalaman pribadi. b. cerpen dalam majalah/ surat kabar. F. Penil nilaian a. Teknik : Tes unjuk kerja / portofolio b. Bentuk Bentuk instru instrumen men : uji petik petik kerja kerja proses proses dan produk produk / dokum dokumen en cerpen cerpen siswa. siswa. c. Soal /Instrumen : Tulislah cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah kamu alami dengan langkah : 1. Data Datala lah h peri perist stiw iwaa yang yang per perna nah h kamu kamu ala alami mi.. 2. Pili Pilihl hlah ah sat satu u peri perist stiw iwaa yang yang ber berko konf nfli lik. k. 3. Tentukan al alur ce cerita. 4. Kemb Kembang angkan kan alur alur ceri cerita ta menj menjadi adi sebua sebuah h cer cerpe pen. n. 5. Menyunting ce cerpen.


Guru Mata Pelajaran

……………….

…………………..

MKKS SMP

NIP.

halaman 54 dari 54

RPP Kelas 9 Semester 1

Recommend Documents