RPP MATERI DAN PERUBAHANNYA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

B.

Identitas

Satuan Pendidikan

: SM SMK Kesehatan Samarinda

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/ Ganjil (I)

Materi Pokok

: Materi dan perubahannya

Alokasi aktu

: ! "#$ menit

%ahun Ajaran

: !&'# / !&'$

Kompetensi Inti

KI ' : Menh Menhayati ayati dan men menamalkan amalkan ajaran aama yan dianu dianutnya tnya KI ! : Menhayati dan menamalkan perilaku jujur disiplin tanun ja*ab  peduli (oton royon kerjasama toleran damai) santun responsi+  dan pro,akti+ dan menunjukkan sikap sebaai baian dari solusi atas  berbaai permasalahan dalam berinteraksi se-ara e+ekti+ denan linku lin kuna nan n sos sosial ial dan alam sert sertaa dal dalam am men menemp empatk atkan an dir dirii seb sebaa aaii -erminan bansa dalam peraulan dunia. KI  : Memahami menerapkan menanalisis penetahuan +aktual konseptual  prosedural berdasarkan rasa inin tahunya tentan ilmu penetahuan teknoloi seni budaya dan humaniora denan *a*asan kemanusiaan kebansaan kenearaan dan peradaban terkait penyebab +enomena dan kejadian serta menerapkan penetahuan prosedural pada bidan kajian

yan spesi+ik sesuai denan bakat dan minatnya untuk meme-ahkan masalah. KI # : Menolah menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait denan penembanan dari yan dipelajarinya di sekolah se-ara mandiri dan mampu menunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

C.

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator: Indikator: KD dari KI :

'.' '.' Meny Menyad adar arii

adan adany ya keter keterat atur uran an stru strukt ktur ur part partik ikel el mate materi ri seba sebaai ai *uju *ujud d

kebesaran kebesaran %uhan 0M1 dan penetahuan penetahuan tentan tentan struktur struktur partikel partikel materi seba sebaai ai hasil hasil pemi pemiki kiran ran kreat kreati+ i+ manu manusia sia yan yan kebe kebena nara rann nnya ya bersi bersi+at +at tentati+. Indikator: Menaunkan kebesaran %u %uhan han 0M1. • Menyadari bah*a ketentuan yan ditetapkan oleh %uhan 0M1 adalah • yan terbaik bai kita. KD dari KI !: !.' Menunjukka Menunjukkan n perilaku ilmiah ilmiah (memiliki rasa inin tahu tahu disiplin disiplin jujur jujur objek objekti ti+ + terb terbuk uka a

mamp mampu u memb membed edak akan an +akta +akta dan dan opin opini i ulet ulet teli teliti ti

 bertanun ja*ab kritis kreati+ ino2ati+

demokratis komunikati+ )

dala dalam m meran meran-an -an  dan dan melak melakuk ukan an perper-ob obaan aan serta serta berd berdisk iskus usii yan yan di*ujudkan dalam sikap sehari,hari. Indikator: 3asa inin tahu •

•

4let

dalam

men-ari

sumber

penetahuan

yan

mendukun

 penyelesaian latihan (dapat menyelesaikan masalah se-ara runut dia*al hina akhir denan lankah,lankah yan benar). !.! Menunjukkan perilaku kerjasama santun toleran -inta damai dan peduli linkunan serta hemat dalam meman+aatkan sumber daya alam Indikator:

•

5ekerja Sama dan menoranisir kerja yan sama denan baik 

•

Santun dan toleran serta -inta damai dalam menharai pendapat oran lain yan mendukun penyelesaian masalah (dapat menyelesaikan masalah denan baik ketika menyimpulkan suatu permasalahan tidak  eois dan berpedoman pada kajian konsep yan benar).

•

Peduli linkunan tanap / respon terhadap peman+aatan sumber daya alam denan materi yan diajarkan.

!. Menunjukkan perilaku responsi+ dan proakti+ serta bijaksana sebaai *ujud kemampuan meme-ahkan masalah dan membuat keputusan. Indikator: 3espon dan akti+ dalam meme-ahkan masalah untuk membuat • keputusan (memberikan sumbansih terhadap pembuatan keputusan dari peme-ahan masalah). KD dari KI " : .' Memahami konsep materi dan perubahannya Indikator Mende+inisikan penertian tentan materi • Mende+inisikan perubahan materi se-ara spesi+ik  • Mendeskripsikan si+at,si+at materi • Mende+inisikan -ampuran homoen dan -ampuran heteroen. • Mendeskripsikan penertian unsur dan senya*a se-ara komunikati+. • KD dari KI # :

#.' Menunakan konsep perubahan materi untuk peme-ahan masalah kehidupan. Indikator Menelompokkan perubahan materi se-ara spesi+ik  • Menklasi+ikasikan si+at,si+at materi • Menelompokkan -ampuran menjadi -ampuran •

•

homoen

dan

-ampuran heteroen. Menklasi+ikasikan penertian unsur dan senya*a se-ara.

D. $%&%an Pem'ea&aran

Setelah memperhatikan dan menyimak penjelasan uru diharapkan sis*a dapat: '. !. . #.

Mende+inisikan penertian tentan materi Menelompokkan si+at,si+at materi serta mendeskripsikannya Mende+inisikan dan menklasi+ikasikan perubahan materi se-ara spesi+ik  Menklasi+ikasikan materi menjadi 6at tunal dan -ampuran yan

dideskripsikan sesuai denan penertiannya. $. Mendeskripsikan penertian unsur dan senya*a se-ara komunikati+. 7. Mende+inisikan dan menelompokkan -ampuran menjadi -ampuran homoen dan -ampuran heteroen.

E.

Materi Pem'ea&aran . Siat dan Jenis Materi

Materi adalah material +isik yan menyusun alam yan bisa diartikan sebaai seala sesuatu yan mempunyai massa dan menempati ruan. Materi dapat berbentuk as -air dan padat. 8ontoh: udara kapur meja.

Kimia mempelajari komposisi struktur dan si+at dari materi serta  perubahan kimia yan terjadi dari materi satu ke yan lainnya. 8ontoh: kayu terbakar menjadi aran. Gambar di ba*ah menunjukkan sebaian permukaan bumi. 4nsur  aluminium

besi

oksien

dan

silikon

merupakan 99

penyusun

 permukaan bumi dalam bentuk padatan. Air pada permukaan bumi dan dalam bentuk as tersusun dari hidroen dan oksien. ;; udara tersusun dari nitroen dan oksien.
Gambar Permukaan bumi dan udara a. Siat *isika

Si+at yan tidak menubah si+at kimia suatu materi. Karakteristik  +isika bau kekerasan titik didih *ujud materi. '. Siat Kimia

Si+at yan menubah si+at kimia suatu materi. Menerankan  baaimana suatu materi bereaksi denan materi yan lain membentuk  suatu materi baru.

8iri,-iri yan menindikasikan adanya perubahan kimia : •

Perubahan *arna

•

Perubahan bau

•

Pembentukan as

•

%imbulnya -ahaya

•

Pembentukan endapan baru

•

Perubahan p<.

8ontoh : Gula adalah senya*a yan mudah terurai (dekomposisi) denan pemanasan menjadi senya*a yan lebih sederhana misalnya karbon hitam (aran) yan tidak dapat terurai lai baik se-ara +isika maupun kimia tetapi dapat berubah struktur dan si+atnya menjadi ra+it dan intan.

>ekomposisi ula oleh panas !. Per%'a+an Materi

Perubahan materi adalah perubahan si+at suatu 6at atau materi menjadi 6at yan lain baik yan menjadi 6at baru maupun tidak. Perubahan materi terbai menjadi dua ma-am yaitu : a. Perubahan Materi Se-ara ?isika atau ?isis Perubahan +isika adalah perubahan yan merubah suatu 6at dalam hal bentuk *ujud atau ukuran tetapi tidak merubah 6at tersebut menjadi 6at baru. 8ontoh perubahan +isis : ') perubahan *ujud •

es balok yan men-air menjadi air 

•

air menuap menjadi uap

•

kapur barus menyublim menjadi as dsb

!) perubahan bentuk  •

andum yan diilin menjadi tepun teriu

•

 benan diubah menjadi kain

•

 batan pohon dipoton,poton jadi kayu balok dan triplek dll

) perubahan rasa berdasarkan alat indera •

 perubahan suhu

•

 perubahan rasa dan lain sebaainya

 b. Perubahan Materi Se-ara Kimia Adalah perubahan dari suatu 6at atau materi yan menyebabkan terbentuknya 6at baru. 8ontoh perubahan kimia : ') bensin biodiesel sebaai bahan bakar berubah dari -air menjadi asap knalpot. !) proses +otosintesis pada tumbuh,tumbuhan yan merubah air sinar  matahari dan sebaainya menjadi makanan ) membuat masakan yan men-ampurkan bahan,bahan masakan sesuai resep menjadi masakan yan dapat dimakan. #) bom meledak yan merubah benda padat menjadi pe-ahan dan ledakan ". Kasiikasi Materi

a. Penyusun materi Materi dapat tersusun dari substansi murni atau tunal yan terdiri dari satu unsur atau beberapa unsur yan membentuk suatu senya*a. Materi jua dapat tersusun dari senya*a -ampuran yan ter-ampur se-ara homoen atau heteroen.

Skema klasi+ikasi materi ') 4nsur Substansi murni

yan

tidak

dapat

dipisahkan

menjadi

sesuatu yan lebih sederhana baik se-ara +isika maupun kimia menandun satu jenis atom. 8ontoh: hidroen oksien. !) Senya*a %erbentuk dari ikatan antara atom penyusunnya dan dapat dipisahkan se-ara kimia menjadi unsur penyusunnya.8ontoh: air  (
yan

tersusun

dari

beberapa

substansi

murni

sehina mempunyai si+at dan komposisi yan ber2ariasi. 8ontoh:

ula  air menhasilkan larutan ula mempunyai si+at manis yan terantun pada komposisinya. a) 8ampuran homoen Mempunyai si+at dan komposisi yan seraam pada setiap baian -ampuran tidak dapat dibedakan denan melihat lansun. 8ontoh: aram dapur dan air.

 b) 8ampuran heteroen Mempunyai si+at dan komposisi yan ber2ariasi pada setiap

baian -ampuran

dapat

lansun (se-ara +isik terpisah). 8ontoh: ula dan pasir.

dibedakan

denan

melihat

*.

Metode Pem'ea&aran

'. Pendekatan

: Scientific

!. Model

: Discovery Learning 

. Metode

: >iskusi %anya ja*ab In+ormasi dan Penuasan

#. Stratei

: Kolaborati+ dan kooperati+  

*. Media dan S%m'er Pem'ea&aran

'. 5uku kimia Kelas X SMK / MAK 

,. Ke-iatan Pem'ea&aran

N

Aokasi Ke-iatan ,%r%

Ke-iatan Sisa

o.

'.

/akt% Ke-iatan Pem'%ka0 Persiapan

Ke-iatan pem'%ka

a. Guru menyampaikan salam dan a. Sis*a memimpin doBa sebelum belajar   b. Guru

menanyakan

menenai

salam

menja*ab uru

dan

 berdoa bersama.  b. Sis*a menja*ab

 presensi  pertanyaan

uru

-. Guru menuliskan judul materi menenai presensi -. Sis*a menulis

 pelajaran dipapan tulis Apersepsi '. Guru memoti2asi sis*a denan

 judul

materi

 pelajaran. menajukan pertanyaan untuk  '. Sis*a menuntun

sis*a

dalam mendenarkan

mempelajari topik yan akan

 penjelasan

dibahas

dan

dan

menali

 penetahuan a*al sis*a. a. Apa yan dimaksud denan

uru $ menit sis*a

menja*ab  pertanyaan uru.

materi C !.

Ke-iatan inti

Ke-iatan inti

a. Eksporasi

a. Eksporasi

Men-amati :

Menkaji dari berbaai sumber  

Sis*a menja*ab

menenai materi dan perubahannya  pertanyaan uru Menan1a (2%estionin-) 

Guru

menanyakan

berapa

 jumlah atom hidrokarbon dan apa

yan

dimaksud

denan 9& menit

hidrokarbonD 

Apa

yan

dimksud

denan



Sis*a memperhatikan

materiC

 penjelasan dari Men-%mp%kan data:

uru. 

Guru memberikan penjelasan 

Sis*a

tentan materi si+at materi memperhatikan  perubahan

materi

dan dan menerjakan

 penolonan materi. latihan

yan



Guru

mendiskusikan

diberikan

 penertian materi (si+at materi  perubahan

materi

dan

 penolonan materi).  

Guru menjelaskan satu per  satu

si+at,

si+at

menerjakan

materi

latihan

 perubahan dan penolonan materi. 

materi (si+at materi perubahan materi

dan

penolonan

materi). 

Men-asosiasikan : 

Guru

memberikan

latihan

tentan materi (si+at materi  perubahan

materi

dan

 penolonan materi). Men-om%nikasikan: 

Guru

menyampaikan

kesimpulan dari materi yan telah dibahas

yan

diberikan 

Guru memberikan -ontoh soal

Sis*a

Sis*a mendenarkan denan seksama

.

Ke-iatan Pen%t%p

a.

Guru

memberikan

Ke-iatan Pen%t%p

pekerjaan a. Sis*a

rumah  b. Guru memberikan salam untuk 

 perintah

merespon dari

$ menit

uru.  b. Sis*a menja*ab

menakhiri pelajaran. salam.

3. Peniaian

%es hasil belajar (penuasaan konsep) kimia menunakan peskoran. !. Penilaian Sikap (perilaku) menunakan rubrik penilaian perilaku . Penilaian keterampilan a. $es Peniaian Pen-eta+%an: Soa E4a%asi: '. Apa yan dimaksud denan materi C Jaa' : Materi adalah penyusun seala ma-am benda atau seala sesuatu 1.

yan menempati ruan dan memiliki massa. !. %uliskan perbedaan antara unsur dan senya*aD Ea*ab : 4nsur merupakan 6at yan palin sederhana atau 6at tunal yan tidak dapat diuraikan menjadi 6at lain yan lebih sederhana. Sedankan senya*a merupakan 6at tunal yan dapat diuraikan atau abunan unsur yan berbeda jenis yan salin berkaitan. . %uliskan perbedaan si+at intensi+ dan ekstensi+ beserta -ontohnya D Ea*ab :  si+at intensi+ adalah si+at yan tidak berantun pada jumlah.



8ontoh : *arna rasa massa jenis titik leleh dan titik didih. Si+at ekstensi+ adalah si+at yan berantun pada jumlah. 8ontoh:

2olume dan massa. #. Merupakan perubahan apa kejadian berikut :

a. Filin terbakar

-. Pembuatan tape sinkon

 b. Filin meleleh

d. pembuatan ula

Ea*ab a. Perubahan Kimia

-. Perubahan Kimia

 b. Perubahan ?isika

d. Perubahan ?isika

$. Eelaskan perbedaan -ampuran homoen dan -ampuran heteroen serta  berikan -ontoh D Ea*ab : 8ampuran homoen adalah -ampuran yan +asanya serba sama antara 6at pelarut dan 6at terlarut. Sedankan -ampuran heteroen adalah -ampuran yan tidak serba sama membentuk dua +asa atau lebih dan terdapat batas yan jelas diantara +asa,+asa tersebut.

'. Pen-amatan Periak%

Skor No Aspek 1an- diniai

Keteran-an 

'

3asa inin tahu

!

Ketelitian

dalam

menerjakan

soal

yan diberikan oleh uru di depan kelas denan media yan telah disediakan 

Ketekunan/ keuletan dalam belajar baik  se-ara

kelompok

maupun

indi2idu

!

"

dalam menyelesaikan latihan soal #

Kejujuran dalam menolah data dan dalam menyelesaikan masalah yan ada di Fatihan

5. R%'rik peniaian periak%0 Sikap

No

Aspek 1an- diniai

'

R%'rik  

'. menunjukkan rasa inin tahu yan besar antusias akti+  dalam dalam keiatan baik  kelompok maupun indi2idu. !. menunjukkan rasa inin tahu namun tidak terlalu antusias dan baru terlibat akti+ dalam keiatan

kelompok

ketika

disuruh atau kuran antusias Menunjukkan rasa inin tahu

dalam

menyelesaikan

masalah se-ara indi2idu. . tidak menunjukkan antusias dalam

penamatan

sulit

terlibat akti+ dalam keiatan kelompok

atau

indi2idu

*alaupun

telah

didoron

untuk terlibat.

'. Menerjakan teliti

soal

dan

melakukan

 perhitunan

se-ara

didepan kelas Ketelitian dalam menerjakan !. Menerjakan !

denan

soal

tepat

denan

soal yan diberikan oleh uru

kuran teliti dan melakukan

di depan kelas denan media

 perhitunan

yan telah disediakan

kuran

didepan kelas . Menerjakan teliti

soal

dan

tepat

denan

melakukan

 perhitunan

tidak

tepat

didepan kelas '. %ekun /

ulet

dalam

menyelesaikan tuas denan hasil

terbaik

dilakukan Ketekunan/ 

keuletan

dalam

yan

bisa

berupaya

tepat

*aktu. !. 5erupaya tepat *aktu dalam

 belajar baik se-ara kelompok  menyelesaikan tuas namun maupun

indi2idu

dalam  belum menunjukkan upaya

menyelesaikan latihan soal. terbaiknya. . %idak berupaya

sunuh,

sunuh menyelesaikan

dalam tuas

dan

tuasnya tidak selesai. # Kejujuran dalam menolah data dan '. Menunjukkan kejujurannya

dalam menunakan data dan menunjukkan

kemandirian

dalam menyelsaikan masalah. !. Menunjukkan kejujurannya dalam

menunakan

data

namun kuran menunjukkan kemandirian

dalam

menyelsaikan

masalah

dalam menyelesaikan masalah yan

(masih

meminta

ada di Fatihan

 ja*aban

berusaha

terutama indi2idu. . %idak kejujuran

teman/menyontek) pada

keiatan

menunjukkan dan

berusaha

men-ari ja*aban dari teman lain denan -ara menyontek  untuk

menyelsaikan

tuas

indi2idu.

d. Lem'ar peniaian keterampian:

 o ' !  # $

ama sis*a

Aspek sikap yan dinilai Kejujuran Kerjasama Ketelitian ' !  ' !  ' ! 

7 = 9 ; '& '' '! ' '# '$ '7 '= '9 '; !& !' !! ! !# !$ !7 != !9 !; & ' !

Samarinda !$ Austus !&'# Guru Pamon

Mahasis*a PPF

Siti N%rro5+ma+6 S. Pd. NIK 789"!; !! #

Noor 3asana+ NIM <!<7

Menetahui

Kepala SMK Kesehatan Samarinda

>osen Pembimbin

Drs. 3. M%+ammad Natsir.6M.Pd NIK. 7<8!" !#9 

M%i+a+6 S.Pd. M. Si NIP 7;7## !7! ! "