RPP MI Bahasa Arab Kelas 5

Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FIQIH MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS V SEMESTER 1

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester  Materi Pokok

: : : :

MIN/MIS Bahasa Arab V/I (satu) Istima' te tentang

Pertemuan Metode pembelajaran

: :

dengan menggunakan 20 mufradat baru 1 dan 2 (4 x 35) Ikhtiyarat Ikhtiyarat/eclec /eclectic tic (sam'iya (sam'iyah h syafawiya syafawiyah, h, tanya tanya jawab, jawab, penugasan, penugasan, dan lain-lain. lain-lain.

Standar Kompetensi

:

Kompetensi dasar 

:

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

1. Menyimak MemahaMIN MemahaMIN/MIS /MIS informasi informasi lisan melalui kegiatan mendengarka mendengarkan n dalam paparan atau dialoq dialoq tentang lingkungan rumah rumah

bentuk bentuk

1.1 1.1 Meng Mengid iden enti tifi fika kasi si buny bunyii huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

1.2 MemahaMIN/MIS makna kata informasi informasi tentang

Alokasi waktu Langkah-langkah Langkah-langkah Pembelajaran

:

2 x 40

:

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ ♦

Guru menyapa Guru  menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya Guru  bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dll)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

4

Madrasah Ibtidaiyah ♦

Guru menjelaskan Guru  menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

dengan b. Kegiatan Inti •

Siswa menyimak hiwar/teks lisan

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

tentang suara guru langsung. •

• •

yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau

Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kali mat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kali mat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir  • • •

• •

Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya

‫ر‬َ‫خب‬َ -‫أ‬َ‫د‬   ‫ض‬ ‫ض‬ -‫ض‬ ْ‫صو‬ َْ‫مب‬ُ / ‫ه‬ِ   ْَ‫ل‬ِ‫ إ‬ َ ‫م‬ُ -‫ض‬ َ ‫م‬ُ / ‫و‬ ُ ْ‫مو‬َ -‫ة‬َ‫ص‬ ِ

Ragam dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran peraga, dsb. Penilaian :

5

 ‫ط‬

dan maknanya yang terdapat

, linguaphone, kamus, majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

Madrasah Ibtidaiyah Indikator Pencapaian Kompetensi •

Melafalkan kosa kata atau kalimat y ang didengar.

•

Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.

Teknik Penilaian Lisan

Bentuk Penilaian Uraian

Lisan

Uraian

Contoh Instrumen

،‫ة‬ٌ َ‫رف‬ْ ُ‫ غ‬،‫ى‬ِ    ْ   َ ‫ة‬ُ ‫ف‬َ ‫ر‬ْُ‫ غ‬،‫ة‬ٌ َ‫ع‬‫ّو‬    َ ‫م‬ُ َ   ُ‫ج‬ُ ‫ال‬ ‫ة‬ُ َ‫رف‬ْ ُ‫ غ‬،‫س‬ ِ ْ‫و‬   ‫ة‬ُ َ‫رف‬ْ ُ‫ غ‬،ِ‫و‬ْ   َ‫ال‬ ‫ة‬ُ َ‫رف‬ْ ُ‫ غ‬،ِ‫ر‬ََ‫اك‬َ‫ذ‬   ُ ‫ال‬ ‫ة‬ُ ‫ف‬َ ‫ر‬ْ ُ‫ غ‬،  ْ َِ‫ا‬ ِ َ‫قب‬ْ ِ     ِ ْ‫ك‬ ‫ا‬ ٌ ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫د‬ َ ‫ت‬ ْَ ٌ   

‫ب‬ (sebuah) rumah baru

Mengetahui Kepala MIN/MIS................. MIN/MIS.................

.........., ..................20...... Guru Mata Pelajaran BA,

_________________

_________________  

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

6

Madrasah Ibtidaiyah NIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester  Materi Pokok

: : : :

MIN/MIS Bahasa Arab V/I (satu) Kalam tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

dengan menggunakan

20 mufradat baru 3 dan 4 (12 x 35) Ikhtiyarat/ Ikhtiyarat/eclect eclectic ic (sam'iyah (sam'iyah syafawiyah, syafawiyah, tanya jawab, jawab, penugasa penugasan, n, dan dan lain-lain lain-lain..

Pertemuan Metode pembelajaran

: :

Standar Kompetensi

:

2. Berbicara Mengungkapkan informasi informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah

Kompetensi dasar 

:

2.1 Melakukan dialog sederhana tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬ 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat kalimat sederhana tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

Alokasi waktu Langkah-langkah Langkah-langkah Pembelajaran

:

2 x 40

:

a. Kegiatan Awal/Orientasi

7

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

Madrasah Ibtidaiyah

♦ ♦ ♦

Guru menyapa Guru  menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya Guru  bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dll) Guru menjelaskan Guru  menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

dengan b. Kegiatan Inti •

Siswa berbicara hiwar/teks lisan

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

tentang suara guru langsung. •

• •

yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau

Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan k alimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kali mat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir  • • •

• •

Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya

‫ر‬َ‫خب‬َ -‫أ‬َ‫د‬   ‫ض‬ ‫ض‬ -‫ض‬ ْ‫صو‬ َْ‫مب‬ُ / ‫ه‬ِ   ْَ‫ل‬ِ‫ إ‬ َ ‫م‬ُ -‫ض‬ َ ‫م‬ُ / ‫و‬ ُ ْ‫مو‬َ -‫ة‬َ‫ص‬ ِ

Ragam dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

dan maknanya yang terdapat

8

Madrasah Ibtidaiyah Alat/Bahan/Sumber Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran peraga, dsb. Penilaian :

 ‫ط‬

, linguaphone, kamus, majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat

Indikator Pencapaian Kompetensi

9

Teknik Penilaian Lisan

Bentuk Penilaian Uraian

•

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.

•

Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat.

Lisan

Uraian

•

Bertanya dengan menggunakan kata tanya kaifa dan hal.

Lisan

Uraian

•

Menjawab pertanyaan dengan tepat.

Lisan

Uraian

•

Mendemonstrasikan materi hiwar 

Praktek

Obyektif 

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

Contoh Instrumen

‫ل‬ ‫ال‬ : ‫شد‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع‬ : ‫ف‬‫ز‬ ‫ي‬  ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫ال‬ !‫خ‬ !‫خ‬‫أ‬ ‫ض‬ ‫ض‬ ،‫شد‬ ، ‫أ‬ ‫أ‬ : ‫شد‬ ‫ذ‬  .‫ا‬.‫را‬‫ش‬ ‫وس؟‬‫غرفة الج‬ ‫ف‬‫ ز‬‫ذ‬ ، : ‫ذاكر‬‫غرفة ال‬

Madrasah Ibtidaiyah Mengetahui Kepala MIN/MIS................. MIN/MIS.................

.........., ..................20...... Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ NIP.

_________________   NIP.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

10

Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester  Materi Pokok

: : : :

Pertemuan Metode pembelajaran

: :

Standar Kompetensi

:

Kompetensi dasar 

:

MIN/MIS Bahasa Arab V/I (satu) Qiroah te tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

20 mufradat baru 5 dan 6 (10 x 35) Ikhtiyarat Ikhtiyarat/eclec /eclectic tic (sam'iya (sam'iyah h syafawiya syafawiyah, h, tanya tanya jawab, jawab, penugasan, penugasan, dan lain-lain. lain-lain. 3. Membaca MemahaMIN/MIS wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

Alokasi waktu Langkah-langkah Langkah-langkah Pembelajaran

:

2 x 40

:

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ ♦

11

dengan menggunakan

Guru menyapa Guru  menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya Guru  bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dll)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

Madrasah Ibtidaiyah ♦

Guru menjelaskan Guru  menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

dengan b. Kegiatan Inti •

Siswa Membaca hiwar/teks lisan

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

tentang suara guru langsung. •

• •

yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau

Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan k alimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kali mat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir  • • •

• •

Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam

‫ت‬ + ‫دأ‬‫مب‬ + ‫د‬ ‫خبر مقد‬

dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

12

Madrasah Ibtidaiyah Alat/Bahan/Sumber Alat/Bahan/Sumber : •

Buku paket, perangkat pembelajaran

 ‫ط‬

, linguaphone, kamus, majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD,

alat peraga, dsb. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi •

Melafalakan teks bacaan dengan benar dan

Teknik Penilaian Lisan

Bentuk Penilaian Uraian

tepat sesuai dengan tanda baca. •

Mengidentifikasi makna kata atau kalimat

Tulis

Jawaban Singkat

Lisan

Uraian

Tulis

Jawaban Singkat

dalam bacaan. •

Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi

bacaan. •

13

Membuat kesimpulan isi bacaan.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

Contoh Instrumen

‫ى‬ِ    ْ   َ ‫ذا‬ ‫ه‬ُ    ِ َ   ‫ل‬َ ‫ر‬ٌ    ِ ‫ص‬  ْ   َ    ْ   َ ‫ى‬ِ   ‫ِى‬    ْ   َ ‫ى‬ِ‫ ف‬، ٌ    ْ ِ‫ظ‬ َ    َ ‫م‬ُ  ٌ ‫ر‬َُ‫غ‬ ْ‫م‬ِ ،‫ة‬ٌ َ‫ع‬ّ‫و‬   َ   َ   ‫ة‬ُ ‫ف‬َ ‫ر‬ْ ُ‫غ‬ َ ِْ‫و‬   َ‫ة ال‬ُ ‫ف‬َ ‫ر‬ْُ‫غ‬ ‫ة‬ُ َ‫رف‬ْ ُ‫غ‬ َ ِ‫ر‬ََ‫اك‬َ‫ذ‬   ُ ‫ال‬ ‫ة‬ُ َ‫رف‬ْ ُ‫غ‬ َ    ْ َِ‫ا‬ ِ َ‫قْب‬  ِ  ‫ة‬ِ ‫ف‬َ ‫ر‬ْُ‫ى غ‬ِ‫ ف‬، ِ ْ ‫ك‬ ‫ا‬ ُ‫ج‬ُ ‫ال‬ ٌَ‫ضد‬ ْ‫م‬ِ ‫س‬ َ    ِ ‫و‬ْ   ِ‫ر‬ََ‫اك‬َ‫ذ‬   ُ ‫ة ال‬ِ ‫ف‬َ ‫ر‬ْ ُ‫ى غ‬ِ‫ف‬ َ    ْ ‫م‬َ َ   ٌ   

Madrasah Ibtidaiyah Mengetahui Kepala MIN/MIS................. MIN/MIS.................

.........., ..................20...... Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ NIP.

_________________   NIP.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

14

Madrasah Ibtidaiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester  Materi Pokok

: : : :

MIN/MIS Bahasa Arab V/I (satu) Kitabah tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

dengan menggunakan

20 mufradat baru 7 dan 8 (4 x 35) Ikhtiyarat/ Ikhtiyarat/eclect eclectic ic (sam'iyah (sam'iyah syafawiyah, syafawiyah, tanya jawab, jawab, penugasa penugasan, n, dan dan lain-lain lain-lain..

Pertemuan Metode pembelajaran

: :

Standar Kompetensi

:

4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah

Kompetensi dasar 

:

4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ت‬) ‫ة‬‫ص‬ ‫ا‬ ‫ا‬ + ‫ا‬ ‫ا‬ + ‫ا‬ ‫ا‬ + ‫ذ‬ ‫ذ‬/‫ا‬/‫ذا‬ ) Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

Alokasi waktu Langkah-langkah Langkah-langkah Pembelajaran

:

2 x 40

:

a. Kegiatan Awal/Orientasi ♦ ♦

15

Guru menyapa Guru  menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa Guru bertanya Guru  bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal sekolah, dll)

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

Madrasah Ibtidaiyah ♦

Guru menjelaskan Guru  menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

dengan b. Kegiatan Inti •

Siswa Membaca hiwar/teks lisan

‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫لوان‬‫ا‬ + ‫الحديقة‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ،‫ت‬‫الب‬ ‫ف‬ ‫ف‬

tentang suara guru langsung. •

• •

yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau

Siswa mendemonstrasikan sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru. Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan k alimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kali mat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir  • • •

• •

Siswa menjawab pertanayaan guru tentang : Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya Ragam

‫ت‬ + ‫دأ‬‫مب‬ + ‫د‬ ‫خبر مقد‬

dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya. Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1

16

Madrasah Ibtidaiyah Alat/Bahan/Sumber Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran

•

 ‫ط‬

, linguaphone, kamus, majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD,

alat peraga, dsb. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi

17

•

Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).

•

Menyusun kata-kata menjadi

•

Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.

•

Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari.

Teknik Penilaian Tulis

Bentuk Penilaian Uraian

kalimat yang sempurna. Tulis

Uraian

Tulis

Uraian

Tulis

Uraian

Contoh Instrumen

‫ه‬ُ    ِ ‫ل‬ ‫ر‬ٌ    ِ ‫ص‬  ْ   َ    ْ   َ ‫ى‬ِ     ٌ    ْِ‫ظ‬ َ

Mengetahui Kepala MIN/MIS................. MIN/MIS.................

.........., ..................20...... Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ NIP.

_________________   NIP.

Rpp Bahasa Arab MI/Kelas V /Semester 1