fungsi elektrolit dan non elektrolitDeskripsi lengkap
soal latihan elektrolitFull description
sgFull description
Berisi tentang contoh laporan praktek dengan tatanan kalimat yang sudah disempurnakan dan disertai dengan bukti praktek sebenarnyaFull description
sgDeskripsi lengkap
rpp kimiaaFull description
RPP Kelompok 2 tentang larutan elektrolit dan non elektrolitFull description
Deskripsi lengkap
LaporanFull description
g
larutan elektrolit
dDeskripsi lengkap
Full description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/II (dua) Materi Pokok : Larutan Elektrolit dan Non elektrolit Alokasi Wakt : 1 x 10 menit
A. Kompetensi Inti KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. masalah. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini: 1. Memahami sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit. 2. Membedakan larutan elektrolit dan larutan non elektrolit. C. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.8. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. Indikator: 3.8.1. Siswa dapat menyimpulkan gejala-gejala hantaran arus listrik dalam berbagai larutan berdasarkan hasil pengamatan. 3.8.2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit. 3.8.3. Siswa dapat mengekelompokan larutan kedalam larutan elektrolit dan non elektrolit. D. Pemataan Materi Pembelajaran dalam dimensi pengetahuan Materi Dimensi Pengetahuan Pembelajaran Faktual Konseptual Prosedural
Larutan Menyebutkan elekrolit dan gejala-gejala non elektrolit. hantaran arus listrik dalam berbagai larutan.
Menidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit.
Metakognitif -
E. Model Dan Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Kontekstual Model Pembelajaran : Demonstrasi dan diskusi Metode Pembelajaran : pembelajaran kooperatif F. Media dan Sumber Pembelajaran Media : Alat uji elektrolit sederhana, larutan elektrolit dan non elektrolit. Sumber Belajar Buku : Silabus Kimia Kurikulum 2013, KIMIA I Penerbit Erlangga, Buku teks kimia dan Literatur lainnya G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan
endahuluan
Deskripsi Kegiatan
1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran. Apersepsi
Waktu
2 menit
2. Siswa diberi pertanyaan mengapa pada saat menyalakan listrik tangan tidak boleh basah ? 3. Pra demonstrasi : siswa diberi penjelasan cara menguji daya hantar listrik larutan dengan rangkaian alat uji elektrolit sederhana. 4. Guru menginformasikan kepada siswa tujuan yang hendak
Inti
6 menit Eksplorasi 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok diskusi. 2. Siswa memperhatikan demonstrasi yang dilakukan guru dan perwakilan siswa untuk mengamati adanya daya hantar listrik larutan pada beberapa larutan yang diuji. 3. Siswa diberi pertanyaan dari hasil eksperimen
mengapa pada lampu akan menyala dan tidak menyala? Elaborasi 4. Penyampaian hasil pengamatan pada demonstrasi oleh wakil kelompok Konfirmasi 5. Diskusi kelas untuk menyamakan persepsi tentang larutan elektrolit dan non elektrolit dan sifat-sifatnya 6. Siswa dan guru membahas tentang larutan elektrolit dan non elektrolit bersama-sama. Penutup
1. Guru memberitahukan kepada siswa kegiatan yang dilakukan pada pertemuan selanjutnya 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar.
