rpp operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi waktu

: SMP Islam AR AR - Rahman : Matematika : VII / Satu : Bentuk Aljabar   : 2 x 40 menit

A. Tujuan juan Pembel Pembelaja ajaran ran Peserta didik dapat : 1. Menenal bentuk aljabar  2. Menidenti!ikasi unsur-unsur bentuk aljabar 

B. Kompe Kompeten tensi si Dasa Dasar r 3.6Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur-unsurnya menggunakan masalah kontekstual 4.6Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar

C. Indikator Indikator Penca Pencapaia paian n Kompeten Kompetensi si 3.6.1 Mengenal Mengenal bentuk bentuk aljabar aljabar menggunaka menggunakan n masalah masalah kontekst kontekstual ual 3.6.2 Mengidentif Mengidentifkasi kasi unsur unsur-unsur -unsur bentuk bentuk aljabar aljabar menggunakan menggunakan masalah masalah kontekstual 4.6.1 Menyajikan Menyajikan bentuk bentuk aljabar aljabar dari dari masalah masalah konkr konkret et 4.6.2 Menyelesaik Menyelesaikan an masalah masalah konkret konkret yang yang terkait terkait dengan dengan bentuk bentuk aljabar D. Materi Pembelaaran :

!. Materi Materi pembela pembelaaran aran re"#ler re"#ler 

Mengenal bentuk Aljabar



Mengidentifkasi unsur-unsur unsur-unsur bentuk aljabar

$. Materi Materi pembe pembelaa laaran ran pen"a pen"a%aan %aan 

Membedakan suku-suku suku-suku sejenis dan tidak sejenis

&. Materi Materi pembela pembelaaran aran remedial remedial 

Mengidentifkasi unsur-unsur unsur-unsur bentuk aljabar

E. Metod Metode e Pembel Pembela aara aran n Sainti'k  F. Sumber Sumber Pembela Pembelajaran, jaran, Media Pembelajar Pembelajaran an dan dan Alat Alat "# Media : $a%anan Po&er Point '# Alat/Bahan : ()* dan (aptop +# Sumber Sumber Pembel Pembelaja ajaran ran : Buku Buku sis&a sis&a Matema Matematik tikaa Kemdik Kemdikbud bud,, Benda Benda di dinku dinkuna nan n sekolah#

(. Lan"ka)* Lan"ka)*lan" lan"ka) ka) Pembelaa Pembelaaran ran a. Pend Penda) a)#l #l#a #an n 1. uru uru memb member erii salam salam dan dan meng mengaja ajak k sis! sis!a a berd berdoa oa"" dila dilanj njut utka kan n menanyakan kabar dan menge#ek kehadiran sis!a$ 2. %is!a %is !a mendenga mendengarka rkan n dan menangg menangga&i a&i #erita #erita tentan tentang g man'aa man'aatt belajar Aljabar dalam kehidu&an sehari-hari$

3.

%is!a menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang dihara&kan akan di#a&ai dalam &ertemuan$ 4. %is! %is!a a meny menyim imak ak in'o in'orm rmas asii tent tentan ang g #ara #ara bela belaja jarr yang yang akan akan ditem&uh (. uru menge#ek kemam&uan &rasyarat sis!a dengan tanya ja!ab )Bahan informasi manfaat belajar aljabar dan daftar pertanyaan apersepsi terlampir *

b. Ke"i Ke"iat atan an Inti Inti !. Mengamati %e#ara klasikal sis!a mengamati dan men#ermati #ontoh &ermasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan simbol aljabar. Masalah '#+ %uatu ketika terjadi &er#aka&an antara +ak ,rik dan +ak ohir. Mereka berdua baru saja membeli membel i buku di suatu toko grosir. grosir. ,rik : +ak ohir" keliha kelihatannya tannya beli buku tulis banyak sekali./  ohir  ohir : 0ya" +ak. +ak. 0ni &esanan dari sekolah sekolah saya. %aya beli dua kardus dan 3 buku. +ak ,rik beli a&a saja/ ,rik : %aya hanya beli ( buku +ak. uku ini untuk anak anak saya yang yang kelas 00 %M+ % M+./ ./ Dalam &er#aka&an tersebut terlihat dua orang yang menyatakan banyak buku dengan satuan yang berbeda. +ak ohir ohir menyatakan jumlah buku dalam satuan kardus" sedangkan +ak ,rik langsung menyebutkan banyak buku yang ia beli dalam satuan buku. •

Peserta didik menamati tabel +#' Bentuk aljabar di ba&ah ini#

$. Menan enan% %a: %is!a didorong %is!a didorong untuk untuk mengaju mengajukan kan &ertan &ertanyaa yaan n terkai terkaitt hal-ha hal-hall yang yang diamati atau di#ermati. %is!a mengembangkan sika& ingin tahu.

&. Men"#mp Men"#mp#lka #lkan n in+ormas in+ormasi, i, %e#ara berkelom&ok" sis!a mengerjakan 5% )embar 5erja %is!a* yang terkai terkaitt dengan dengan &ertan &ertanyaa yaan-& n-&ert ertany anyaan aan &ada &ada #ontoh #ontoh &ermasal &ermasalaha ahan n yang telah ditam&ilkan )ahan 5% terlam&ir*

-. Men"ol Men"ola) a) in+o in+orma rmasi, si, Mela Melalu luii disk diskus usii dala dalam m kelom elom&o &ok" k" sis! sis!a a meng mengan anal alis isis is"" mena menala lar" r" menyim&ulkan menyim&ulkan"" in'ormasi in'ormasi yang yang telah di&erolehd di&erolehdikum ikum&ulk &ulkan an melalui 5% dalam rangka memahami &engertian dari 7ariabel aljabar" bentuk aljabar" konstanta" konstanta" koefsien" koefsien" suku" suku suku sejenis sejenis dan tidak sejenis" sejenis" dan koefsien. %is!a mengembangkan mengembangkan sika& sika& bertanggungja!ab. bertanggungja!ab.

. Men"k Men"kom om#n #nika ikasik sikan, an, %e#a %e#ara ra klasi klasika kal" l" sis!a sis!a !akil !akil kelom kelom&o &ok k )min )minima imall dua dua kelom kelom&o &ok* k* mengkomunik mengkomunikasik asikan an &emahamanny &emahamannya a dengan bahasa sendiri sendiri tentang tentang &engertian &engertian dari 7ariabel 7ariabel aljabar" aljabar" bentuk bentuk aljabar" aljabar" konstan konstanta" ta" koefsien" koefsien" suku" suku sejenis dan tidak sejenis" dan koefsien. 8m&an balik dan &enegasan )konfrmasi* diberikan terhada& hal-hal yang dikomunikasikan sis!a. %is!a mengembangkan sika& ingin tahu.

/. Men"a en"am mati0 ti0 mena enan%a men"ola) in+ormasi,

1da 1dalam lam

diri2 iri200

men"# en"#m mp#lk p#lka an

dan

%e#ara indi7idu sis!a berlatih menyusun dan mengidentifkasi unsurunsur unsur bentuk bentuk Alj Aljabar abar.. %is %is!a !a mengemba mengembangk ngkan an sika& sika& tanggu tanggungj ngja!a a!ab b )%oal latihan terlam&ir*

3. Men"k Men"kom om#n #nika ikasik sikan, an, %e#ara kelom&ok" sis!a saling memeriksa" mengoreksi" berdiskusi dan membe memberi rika kan n masu masuka kan n terk terkai aitt hasi hasill ati atiha han n yang yang diba diba!a !a oleh oleh tia& tia& anggot anggota. a. %is %is!a !a mengemba mengembangk ngkan an sika& sika& bertan bertanggu ggungja ngja!ab !ab dan ingin ingin tahu. %e# %e#ara ara klas klasik ika al" sis!a is!a !aki !akill satu atu kelo elom&o m&ok mela mela& &ork orkan has hasil &enyelesaian &enyelesaian atihan. 9akil 9akil kelom&ok kelom&ok ditunjuk ditunjuk se#ara a#ak. %is!a lain didorong untuk bertanya dan menangga&i. 8m&an balik dan &enegasan )kon )konf frmasi masi** dibe diberi rik kan terha erhada da& & halhal-ha hall yang ang dila dilak kuka ukan atau atau dikomunikasikan sis!a. %is!a mengembangkan sika& ingin tahu.

c. Pen#t#p 1.

%e#ara klasikal dan melalui tanya ja!ab sis!a dibimbing untuk merangkum isi &embelajaran yaitu tentang &engertian 7ariabel" konstanta" suku" koefsien" dan bentuk Aljabar. 2. %e#ara indi7idu sis!a melakukan reeksi )&enila )&enilaian ian diri* diri* tentan tentang g hal-ha hal-hall yang yang telah telah dilaku dilakukan kan selama selama &roses &roses belajar &ada &ertemuan ke-1. %is!a mengembangkan sika& bersyukur be rsyukur.. 3. %is!a men#ermati in'ormasi ba b ahan &ekerjaan rumah )+;* )ahan +; terlam&ir* 4. %is!a men#ermati 0n'ormasi garis be b esar isi kegiat kegiatan an &ada &ada &ertemua &ertemuan n berik berikutn utnya" ya" yaitu yaitu mengid mengident entifk ifkasi asi unsur unsur-unsur bentuk Aljabar dan dilanjutkan belajar melakukan o&erasi bentuk Aljabar.

4.

Peni Penila laia ian n 4asi 4asill Pemb Pembel ela aar aran an 1.

 No "

en!eta"uan a# $eknik  b# Bentuk .# Kisi  kisi

: $es $ertulis : raian :

Indikator Soal *iberikan be bentuk al aljabar si sis&a dapat menentukan koe!isien, 0ariabel dan konstanta

Soal

!.  entukan  entukan koefsien" koefsien" 7ariabel" dan konstanta dari bentuk aljabar di ba!ah ini:

Skor  "1

a. a < 4b

b. 2=2 < 3= > ? #.

=y2 < =2 y < 2y

Pedoman Penskoran

@omo r %oal 1.a

Deskri&si a!aban

%kor

Diketahui : a < 4b

1

Ditanya

1

: ariabel" ariab el" 5oefsien" 5onstanta

 a!ab

1 .b

: ariabel ariabel

: a dan b

1

5oefsien 5oefsien : 1 koefsien dari a" 4 koefsien dari b

1

5onstanta : B

1

Diketahui : 2=2 < 3= > ?

1

Ditanya

1

 a!ab

: ariabel" ariab el" 5oefsien" 5onstanta : ariabel ariabel 5oefsien 5oefsien

: =

1

: 2 koefsien dari =2" 3 koefsien dari =

1

5onstanta : > ? 1.#

1

Diketahui : =y2 < =2 y < 2y

1

Ditanya

1

 a!ab

: ariabel" ariab el" 5oefsien" 5onstanta : ariabel ariabel

: = dan y

1

5oefsien 5oefsien : 1 koefsien dari =y2" 1 koefsien dari =2y"

1

dan 2 koefsien dari y

1

5onstanta : B

 J#mla)

!

'# Keteramp ampilan lan

a# $eknik penilaian  b# Kisi  kisi  No "

: Penilaian kerja :

Indikator Soal *iberikan soal .erita sis&a Menubah dalam bentuk matematika

Soal dapat Suatu ketika pak 0eri membeli dua model karun beras untuk hajata jatan n diru dirum mahn% ahn%a# a# Sete Setela lah h diba diba&a &a  pulan istri pak 0eri merasa beras %an dibeli kuran # Kemudian pak  0eri membeli lai seban%ak 1 k#  N%atakan bentul aljabar dari beras %an dibeli pak 0eri

Mengetahui 5e&ala %M+ 0slam A; - ;ahman

Skor  "2

 angerang"  angerang" 1C ktober 2B16 uru Mata +elajaran

Drs. ambang" M.+d

8un Ehaerunisa" %.+d

MATAPELAJARAN SUB MATERI  WA  WAKTU  TUJUAN

:MATEMA MATI KA :MENGENALBENTUK ALJABAR :10Me ni t :Si s wadapatme nul i s kanbe nt ukal j abar

Cer mat ipermas al ahanber i kut! Di sekitar kita banyak orang menyatakan banyaknya suatu benda dengan bukan satuan satuan benda tersebut" tersebut" teta&i teta&i menggunakan menggunakan satuan kum&ulan kum&ulan dari banyaknya banyaknya benda tersebut. Misal 1 karung beras" beras" 1 keranjang a&el" 1 kardus buku" buku" dan lainlain. +ada tabel di ba!ah ini" misal = menyatakan banyak buku dalam 1 kardus dan y menyatakan banyak buku dalam 1 &eti. ia& kardus berisi buku dengan banyak yang sama. ia& ia& &eti berisi buku dengan banyak yang sama. sama.

1. engk engka&i a&i tabe tabell di ba!ah ba!ah ini. ini. N o. !.

$

&

-

(ambar

Bent#k  Alabar

Ket.



2. Eermati Eermati kembali kembali &ermas &ermasalaha alahan n tentang tentang &er#aka &er#aka&an &an antara +ak ohir ohir dan +ak ,rik yang telah ditayangkan &ada &o!er &oint. %eandainya +ak ,rik membeli lagi 4 kardus buku" bagaimana bentuk aljabarnya 3. Mungkink Mungkinkah ah kita membuat membuat gambar gambar yang menyat menyatakan akan 2= > 3 elaskan elaskan &enda&atmuF 4. Dari ari bent bentuk uk alja aljaba barr yang yang su suda dah h kalia alian n temu temuk kan tent tentuk ukan an"" su suk ku" koefsien" 7ariabel dan konstanta (. ela elask skan an menu menuru rutt baha bahasa sam mu send sendir iri" i" a&a a&a yang yang dima dimaks ksud ud deng dengan an koefsien" 7ariabel dan konstanta

@ama : 5elas :

@0A0

Lampiran $

PEKERJAAN R5MA4

 uliskan koefsien" koefsien" 7ariabel" dan konstanta konstanta dari bentuk aljabar di ba!ah ini: !.  uliskan a. 6= < (

 Ja6ab : GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG b. -3= -3= > 6

 Ja6ab : GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG #. 6= > (y (y > 2H

 Ja6ab : GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG d. > =2 < 6=y < 3y2

 Ja6ab : GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

@omor %oal 1.a

Deskri&si a!aban Diketahui : 6= < (

1

Ditanya

1

 a!ab

1 .b

%kor

: ariabel" ariabe l" 5oefsien" 5onstanta : ariabel ariabel

:=

1

5oefsien 5oefsien : 6 koefsien dari =

1

5onstanta : (

1

Diketahui : >3= > 6

1

Ditanya

1

 a!ab

: ariabel" ariabe l" 5oefsien" 5onstanta : ariabel ariabel

: =

1

5oefsien 5oefsien : >3 koefsien dari =

1

5onstanta : > 6

1

1.#

Diketahui : 6= > (y > 2H

1

Ditanya

1

 a!ab

: ariabel" ariabe l" 5oefsien" 5onstanta : ariabel ariabel : =" y dan H

1

5oefsien : 6 koefsien dari =" >( koefsien dari y"

1

>2koefsien dari H.

1

5onstanta : > 6 1 .d

Diketahui : > =2 < 6=y < 3y 2

1

Ditanya

1

 a!ab

: ariabel" ariabe l" 5oefsien" 5onstanta : ariabel ariabel

: = dan y

5oefsien 5oefsien : > 1 koefsien dari =2" 6 koefsien dari =y" dan 3 koefsien dari y2.

1 1

1

5onstanta : B

 J#mla)

$7