Rpp Pai Kelas 1 Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester

: Pendidikan Agama Islam : SD/MI : I/1

Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i : 19731215 200801 1 011 : SDN 12 Randangan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Alokasi Waktu :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : melafalkan surah Al fatihah fatihah dengan lancar dan benar 1. Siswa dapat melafalkan dengan rasa hormat dan perhatian ( r espect espect ) ( NK. rasa hormat dan perhatian ( respect ) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), courage ), Ketulusan ( Honesty ), Honesty ), Integritas ( integrity ( integrity ) ) , Peduli ( caring ) ) dan Jujur ( fairnes ( fairnes ), ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Alokasi Waktu :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : melafalkan surah Al fatihah fatihah dengan lancar dan benar 1. Siswa dapat melafalkan dengan rasa hormat dan perhatian ( r espect espect ) ( NK. rasa hormat dan perhatian ( respect ) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), courage ), Ketulusan ( Honesty ), Honesty ), Integritas ( integrity ( integrity ) ) , Peduli ( caring ) ) dan Jujur ( fairnes ( fairnes ), ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :  memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti 

E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun Tekun ( di di lige lig ence nce ) , serta serta Tangg Tanggun ungg jaw jawab ( resp respo onsi nsi bi lity ), .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara P eduli ( car car i ng ) dan Jujur J ujur ( fa f ai r nes nes ),



E lab labor asi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna seca secara ra Tanggung Tanggung ja j awab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar sec secara Tanggung Tanggung jawa jawab ( r espo sponsibility nsibility

dan Jujur J ujur ( fa f ai r nes nes ).

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan

baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu 

3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Penilaian: Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

 Melafalkan surah

Tes Lisan

Hafalkan

Al Fatihah dengan lancar dan benar dengan rasa hormat dan perhatian ( respect ) ( NK. rasa hormat dan perhatian ( respect )

Instrumen / Soal

1.

2.

3. 4.

5.

Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa? Sebutkan surat alFatihah tiap ayat! Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan ar-rahmān ar-rahmān artinya adalah ?

Format Kriteria Penilaian HASIL DI SKUSI SKUSI ) 1. P RODUK ( HASIL No.

1.

Aspek

Konsep

2. P ERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

Skor

4 3 2 1

Skor 4 2 1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3. Lembar Penilaian No

Nama Siswa

Performan Kerjasama

Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN : Nilai = ( J umlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 

Untuk Si swa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan R emedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 12 Randangan

I NYOMAN KANTUN, S.Pd NIP : 19681215199005 1 002

Randangan, Januari 2017 Guru Tematik Kelas I

MULIADI RADEN MOHI, S.Pd.i NIP : 19731215 200801 1 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran 1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran : 1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2. Kegiatan Inti 

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas



E laborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah  Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin 

3.

Konfirmasi


Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

 Menghafalkan

Tes Lisan

Hafalan

Tes Lisan

Hafalan

surah Al Fatihah dengan lancar dan benar  Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Instrumen / Soal

1. Hafalan Surah Al Fatihah ? 2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3. Tuliskan Bahasa Arab

Surat Al-Fatihan ?

Format Kriteria Penilaian 1. P RODUK ( HASIL DI SKUSI ) No.

1.

Aspek

Konsep

Kriteria

Skor


4 3 2 1

2. P ERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama

* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1


Nama Siswa

Performan Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..









: : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 2. Mengenal Rukun Iman 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaanciptaan-Nya 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah

 Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut

kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti 

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah



E laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat  Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar



3.

Konfirmasi


Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan

6. 7. 8. 9.

Alquran (juz Amma) Kaset atau CD Alquran Pengalaman guru Lingkungan sekitar

Penilaian: Indikator Pencapaian  Menunjukkan

adanya Allah melalui ciptaan Nya dan alam sekitar  Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Instrumen Pilihan ganda

Tes tulis

Jawaban singkat

Instrumen / Soal

1.

Manusia wajib …. Karunia Allah SWT a) mengingat b) menerima c) mensyukuri 2. Kita harus menolong orang yang ….? 3. Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?


1.

Aspek

Konsep

Kriteria


Skor

4 3 2 1

2. P ERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5.









: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 2. Mengenal Rukun Iman 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti 

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan 

   

individu melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

E laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset atau CD Alquran 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan enam

Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Penilaian Teknik

Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Penyebutan

Instrumen / Soal

1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!


1.

Aspek

Konsep

Kriteria


Skor

4 3 2 1

2. P ERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6.









: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 2. Mengenal Rukun Iman 2.3 Menghafal enam Rukun Iman 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Hafalan Rukun Iman. Metode Pembelajaran : 1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti 

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 

E laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas



3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset atau CD Alquran 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafal enam

Penilaian Teknik

Tes Lisan

Bentuk Instrumen Hafalan

Rukun Iman

Contoh Instrumen

1.

Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!


1.

Aspek

Konsep

Kriteria


Skor

4 3 2 1

2. P ERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.









: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.1 Membiasakan perilaku jujur 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Perilaku jujur. Metode Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami) 2. Kegiatan Inti



E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur



E laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya



3.

Konfirmasi


Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2. Perilaku siswa yang jujur 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian:

Penilaian

Indikator Pencapaian Target

Teknik

 Menunjukkan contoh

Tes Tertulis

perilaku jujur dan keuntungannya  Membiasakan perilaku jujur

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen  Berikan contoh perilaku

jujur! Tes Tertulis

Uraian  Apa yang diperoleh jika

kamu jujur?

Format Kriteria Penilaian

1. P RODUK ( HASIL DI SKUSI ) No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

2. P ERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1


Nama Siswa

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :


Produk

Jumlah Skor

Nilai

Nilai = ( J umlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 








: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)

2.

Kegiatan Inti 

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab






3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


Tes Tertulis

perilaku tanggung jawab dan keuntungannya  Membiasakan perilaku

Jawaban singkat

Tes Tertulis

tanggung jawab

1.

Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

2.

Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap …. a) orang lain b) Allah c) diri sendiri

Pilihan ganda


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

1.

Aspek

Konsep

Kriteria

Skor


4 3 2 1

2.PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1

3. Lembar Penilaian No 1.

Nama Siswa

Performan Kerjasama

Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

2. 3. 4.








SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Perilaku hidup bersih. Metode Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya. 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti



E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih






3.

Konfirmasi


Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. Perilaku siswa yang jujur 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian Target  Menunjukkan

contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya.

Penilaian Teknik

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Jawaban singkat

Pilihan ganda

Contoh Instrumen

1.

Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

2.

Hidup bersih pangkal ….? a) kaya b) pandai c) sehat

 Membiasakan

perilaku hidup bersih Format Kriteria Penilaian


1.

Aspek

Konsep

Kriteria

Skor


4 3 2 1

2.PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1


Nama Siswa

Performan Kerjasama

Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.4 Membiasakan perilaku disiplin 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan seharihari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Perilaku disiplin. Metode Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya. 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti



E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin






3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Perilaku siswa yang jujur 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target

Penilaian Teknik

Bentuk

Contoh Instrumen


perilaku disiplin dan keuntungannya  Membiasakan

perilaku disiplin

Tes Tertulis

Instrumen Jawaban singkat

Tes Tertulis

Pilihan ganda

1.

Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

2.

Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. a) disiplin b) jujur c) teliti



1.

Aspek

Konsep

Kriteria

Skor


4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. 1.

Aspek Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

2.

Partisipasi


Skor 4 2 1

4 2 1


Nama Siswa

Performan Kerjasama

Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..









: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah) 4.1 Menjelaskan pengertian bersuci 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Taharah. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah 2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti



E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan



E laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok  Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar



3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menjelaskan

pengertian bersuci  Menyebutkan tata cara bersuci  Menunjukkan alat untuk bersuci

Penilaian Teknik

Tes tulis Tes tulis Tes tulis

Bentuk Instrumen Jawaban singkat Esay

Jawaban singkat

Contoh Instrumen

1.

Toharoh itu bersuci dari …. 2. Bagaimana bersuci yang benar/bersih? 3. Apa alat yang

digunakan untu bersuci?



1.

Aspek

Konsep

Kriteria

Skor


4 3 2 1

2.PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah) 4.2 Mencontoh tata cara bersuci 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Taharah. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok 2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas  Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2. Kegiatan Inti 

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar

 Siswa da pat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil 

E laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok  Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri



3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan doa

Penilaian Teknik

Tes lisan


sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil  Melakukan tata cara

Tes unjuk kerja

Praktik

Contoh Instrumen

1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2. Peragaan tata cara

bersuci yang baik dan benar!

bersuci


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

Nama Siswa

Performan Kerjasama

Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai









: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 5. Mengenal Rukun Islam 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Rukun Islam Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentan g arti setiap Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam  Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. Kegiatan Inti 

E ksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu  Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam 

E laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang  arti setiap Rukun Islam



3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Mengucapkan Rukun Islam

Teknik

Tes lisan

Bentuk Instrumen Pelafalan

Contoh Instrumen

1.

Sebutkan Rukun Islam!

2.

Apakah nama Rukun Islam yang kedua?

 Menyebutkan Rukun Islam

dengan lancar

Tes tulis

Jawaban singkat



1.

Aspek

Konsep

Kriteria

Skor


4 3 2 1

2.PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1


Nama Siswa

Performan Kerjasama

Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..



Nilai







: : : : : :

SDN 12 RANDANGAN Pendidikan Agama Islam I/1 5. Mengenal Rukun Islam 5.2 Menghafal Rukun Islam 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan ( Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Rukun Islam. Metode Pembelajaran : 1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti 

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam



E laborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas 

3.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan

Penilaian Teknik

Tes lisan


Contoh Instrumen

1.

Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

2.

Pergi wajib …. a. b. c.

Rukun Islam dengan lancar Teks tulis  Menunjukkan contoh

pengamalan Rukun Islam

Pilihan ganda

haji hanya bagi yang mau ikhlas mampu


1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama


4 2 1

2.

Partisipasi


4 2 1


Nama Siswa


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN : Nilai = ( J umlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Rpp Pai Kelas 1 Semester 1

Recommend Documents