RPP PAI SD Kelas 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI

:

Mata Pelajaran

: Pen Pendi didik dikan an Ag Agama ama Islam Islam

Kelas/Semester

: V I /1

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 1.

Mengart Men gartikan ikan Al-Quran Al-Quran surah surah pende pendek kp pilih ilihan. an.

Kompetensi Dasar

: 1.1 Memb Membaca aca Q.S. al-Qadr al-Qadr [97] dan Q.S. al-Alaq al-Alaq [96] ayat 1–5.

Indikator

: 1.1. 1.1.1 1 1.1.2 1.1. 2 1.1.3 1.1. 3 1.1.2 1.1. 2

Alokasi Waktu

: 4 × 35 men menit it (2 (2 × perte pertemua muan) n)

Mampu Mamp u me memb mbac aca a Su Sura rah h al-Q al-Qad adrr [97] [97].. Mampu Mamp u memrakti memraktikkan kkan membac membaca a Surah Surah al-Qadr al-Qadr [97] [97] dalam salat. salat. Mampu Mamp u membac membaca a Surah Surah al-Alaq al-Alaq [96] ayat 1–5. Mampu Mamp u memrakti memraktikkan kkan membac membaca a Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 da dalam lam salat.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa Siswa dap dapat at mem membac baca a Sura Surah h al-Q al-Qadr adr [97 [97]] deng dengan an haraha harahatt dan dan makhra makhrajj yang benar. 2. Siswa Siswa dapat dapat mengula mengulang-u ng-ulang lang memba membaca ca Surah Surah al-Qadr al-Qadr [97]d [97]denga engan n dengan harahat dan makhraj yang benar. 3. Siswa Siswa dapat dapat mene menerapk rapkan an bacaan bacaan Surah Surah al-Q al-Qadr adr [97] dalam salat. 4. Siswa Siswa dapat dapat mem membaca baca Surah Surah al-Alaq al-Alaq [96] [96] ayat ayat 1–5 denga dengan n harahat harahat dan makhraj yang benar. 5. Siswa Siswa dapat dapat mengula mengulang-u ng-ulang lang memba membaca ca Surah Surah al-Ala al-Alaq q [96] ayat ayat 1–5 1–5 dengan dengan harahat dan makhraj yang benar. 6. Siswa Siswa dapat dapat menerap menerapkan kan bacaa bacaan n Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 1–5 dalam dalam salat. salat. Materi Pembelajaran : 1. Ba Baca caan an Sur Surah ah al-Q al-Qad adrr [97] [97]..

2. Bacaan Bacaan Surah Surah al-A al-Alaq laq ayat ayat [96 [96]] 1–5. 1–5.

264

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Kelas 6

Metode Pembelajaran 1.

Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang Surah al-Qadr dan al-Alaq ayat 1–5.

2.

Driil (La (Latih tihan) Dengan bimbingan guru siswa berlatih membaca Surah al-Qadr dan al-Alaq ayat 1–5 ayat demi ayat.

3.

Praktek Siswa memraktikkan membaca Surah al-Qadr dan al-Alaq ayat 1–5 (klasikal atau perorangan).

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan memulai memulai pelaja pelajaran ran dengan dengan membaca membaca Basmal Basmalah ah dan berdo’ berdo’a. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa untuk untuk menyiapk menyiapkan an Al Qur’an Qur’an da dan n buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam. Islam. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menunjuk menunjuk seorang siswa untuk membaca membaca salah satu surat surat pilihan pilihan dari dari Al Qur’an. b. Dengan Dengan bimb bimbinga ingan n guru guru siswa siswa memb membaca aca Surah Surah al-Qad al-Qadrr c. Memb Memberi eri penjel penjelasan asan tentang tentang cara cara melafalk melafalkan an bacaan bacaan Surah Surah al-Qadrd al-Qadrdeng engan an fasih. fasih. d. Secara Secara bergan bergantian tian siswa siswa membaca membaca Surah Surah al-Qad al-Qadrr ayat ayat 1 sampai sampai denga dengan n 5.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru member memberii tugas siswa siswa untuk untuk memrakti memraktikkan kkan memba membaca ca Surah Surah al-Qadr al-Qadr dalam dalam salat. salat. b. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca membaca Surah al-Qadr ayat 1 sampai dengan 5 sebagai sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan memulai memulai pelaja pelajaran ran dengan dengan membaca membaca Basmal Basmalah ah dan berdo’ berdo’a. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa untuk untuk menyiapk menyiapkan an Al Qur’an Qur’an da dan n buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam. Islam. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menunjuk menunjuk seorang siswa untuk membaca membaca salah satu surat surat pilihan pilihan dari dari Al Qur’an. b. Dengan Dengan bi bimbin mbingan gan guru guru siswa siswa memba membaca ca Surah Surah al al-Ala -Alaq q ayat ayat 1–5 c. Memberi penjelasan penjelasan tentang tentang cara cara melafalkan melafalkan bacaan Surah al-Alaq ayat 1–5 1–5 dengan dengan fasih. fasih. d. Secara Secara bergan bergantian tian siswa siswa membaca membaca Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru member memberii tugas siswa siswa untuk untuk memraktikk memraktikkan an membaca membaca Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 dalam salat. b. Siswa Siswa bersama-sa bersama-sama ma membaca membaca Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 sebagai sebagai penutup penutup kegiatan kegiatan pembelajaran.

Sumber Belajar 1. Buku Paket Paket Pendidi Pendidikan kan Agama Agama Islam Islam Kelas Kelas VI Penerbit Penerbit Cempak Cempaka a Putih, Putih, Klaten. Klaten. 2. Kita Kitab b Al-Q Al-Qur ur’a ’an. n. 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

265

Penilaian A. Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Ada berap berapa aa ayat yat Surah Surah al-Qa al-Qadr dr itu? itu? 2. Bacala Bacalah h Sura Surah ha all-Ala Alaq qa ayat yat ke-3! ke-3! 3. Ayat di atas merupakan ayat ke berapakah dari Surah al-Qadr? 4. Salinlah Salinlah Surah Surah al al-Qad -Qadrr lengka lengkap p dengan dengan syakaln syakalnya! ya! 5. Salinlah Salinlah Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 1–5 len lengkap gkap deng dengan an syakaln syakalnya! ya! B. Penugasan 1. Bacalah Bacalah Surah Surah al-Qadr al-Qadr dan dan al al-Ala -Alaq q ayat ayat 1–5 berulang berulang-ula -ulang ng di rumahmu rumahmu ! 2. Praktikk Praktikkanla anlah h membaca membaca Surah Surah al-Qadr al-Qadr dan dan al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 saat saat kamu salat! salat!

Mengetahui, Kepala SD/MI . . . .

(

266

)


Guru Pendidikan Agama Islam

(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I/ 1

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 1. Meng Mengarti artikan kan Al-Quran Al-Quran surah surah pen pendek dek pilihan pilihan Kompetensi Dasar

: 1.2 1.2 Men Mengar gartik tikan an Q.S. Q.S. al-Q al-Qad adrr dan QS QS al-Al al-Alaq aq ayat ayat 1–5 1–5

Indikator

: 1.2 1.2.1 .1 Mam Mampu pu men menga garti rtikan kan Su Surah rah al-Qa al-Qadr dr den denga gan n benar benar 1.2.2 1.2. 2 Mamp Mampu u mengart mengartikan ikan Surah Surah al-Al al-Alaq aq ayat ayat 1–5 de dengan ngan benar benar

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. 2. 3. 4.

Siswa Siswa dapa dapatt me menga ngarti rtika kan n Surah Surah al-Qa al-Qadr dr den denga gan n ben benar ar.. Siswa Siswa dapa dapatt memah memahami ami kandung kandungan an Surah Surah al-Q al-Qadr adr Siswa Siswa dapat dapat meng mengarti artikan kan Surah Surah al-Ala al-Alaq q ayat ayat 1–5 den dengan gan bena benar. r. Siswa Siswa dapat dapat memah memahami ami kandu kandungan ngan Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5

Materi Pembelajaran : 1. Arti Arti Su Sura rah h Al-Q Al-Qad adrr a. Sesunggu Sesungguhnya hnya Kami Kami telah telah menurunk menurunkanny annya a (Al-Quran (Al-Quran)) pada malam malam yang mulia mulia.. b. Dan tahu tahukah kah kamu apa apakah kah malam malam yang yang mulia mulia itu? itu? c. Malam Malam kemul kemuliaan iaan itu lebih lebih baik baik dari dari seribu seribu bulan bulan.. d. Pada malam malam itu turun turun malaika malaikat-mala t-malaikat ikat dan dan malaikat malaikat Jibril Jibril dengan dengan izin izin Tuhannya Tuhannya untuk untuk mengatur segala urusan. e. Malam Malam itu (penuh) (penuh) kesejah kesejahtera teraan an hingg hingga a terbit terbit fajar fajar 2.

Arti Surah Al-Alaq ayat 1–5 a. Bacalah Bacalah denga dengan n (menyeb (menyebut) ut) nama nama Tuhanm Tuhanmu u yang menci menciptak ptakan. an. b. Dia telah telah mencip menciptaka takan n manusia manusia dari segumpal segumpal darah. darah. c. Bacal Bacalah ah dan dan Tuhan Tuhanmul mulah ah yang yang Maha Maha Pemur Pemurah ah.. d. Yang men mengaja gajarr (manusi (manusia) a) dengan dengan peranta perantaraan raan kalam. kalam. e. Dia menga mengajark jarkan an pada pada manusi manusia a apa yang yang tidak tidak diketa diketahuin huinya. ya.


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang arti Surah al-Qadr dan al-Alaq ayat 1–5

2.

Driil (La (Latih tihan) Dengan bimbingan guru siswa berlatih membaca arti Surah al-Qadr dan al-Alaq ayat 1–5 ayat demi ayat.

3.

Praktek Siswa memraktikkan membaca arti Surah al-Qadr dan al-Alaq ayat 1–5 (klasikal atau perorangan).

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan memula memulaii pelajara pelajaran n denga dengan n memba membaca ca Basmalah Basmalah dan dan berdo’a. berdo’a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi materi yang yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetensi kompetensi yang akan akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa untuk untuk menyiapka menyiapkan n Al-Qur’an Al-Qur’an dan dan buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam. Islam.


267

2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menu menunjuk njuk seora seorang ng siswa siswa untuk untuk membaca membaca arti Surah Surah al-Qadr al-Qadr b. Dengan Dengan bimbinga bimbingan n guru siswa siswa membaca membaca arti Surah Surah al-Ikhla al-Ikhlas s [112] dengan dengan saksama saksama.. c. Memb Memberi eri penj penjelas elasan an tentan tentang g kandu kandungan ngan Surah Surah al-Qa al-Qadr. dr. d. Secara Secara berga bergantia ntian n siswa siswa memb membaca aca a arti rti Surah Surah al-Qadr al-Qadr

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi tugas siswa untuk menghafalk menghafalkan an arti arti ayat dalam Surah al-Qadr secara acak. b. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca arti Surah al-Qadr sebagai penutup kegiatan pembelajaran. pembelajaran.

Pertemuan II 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan memulai memulai pelaja pelajaran ran dengan dengan membaca membaca Basmal Basmalah ah dan berdo’ berdo’a. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa untuk untuk menyiapka menyiapkan n Al-Qur’an Al-Qur’an dan dan buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam. Islam. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menu menunjuk njuk seora seorang ng siswa siswa untuk untuk membaca membaca arti arti Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5. 1–5. b. Dengan bimbingan bimbingan guru guru siswa siswa membaca membaca arti arti Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 dengan saksama. c. Memb Memberi eri penje penjelasa lasan n tentang tentang k kandu andungan ngan Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1– 1–5. 5. d. Secara Secara bergan bergantian tian siswa siswa membaca membaca arti Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1– 1–5 5

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi memberi tugas tugas siswa siswa untuk menghafa menghafalkan lkan arti arti ayat dalam dalam Surah Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 secara secara acak. b. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca membaca arti arti Surah al-Alaq al-Alaq ayat ayat 1–5 sebagai sebagai penutu penutup p kegiata kegiatan n pembelajaran.

Sumber Belajar 1. Buku Paket Paket Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam Islam Kelas Kelas IV Pener Penerbit bit Cempak Cempaka a Putih, Putih, Klaten. Klaten. 2. Kitab itab Al Qu Qur’a r’an. 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

Penilaian A. Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Ap Apak akah ah arti arti kata kata al-Q al-Qad adr? r? 2. Bagaiman Bagaimanakah akah arti ayat ke empat empat Surah Surah al-Qa al-Qadr? dr? 3. Apa Apakah kah kandun kandunga gan n Sura Surah ha al-Q l-Qad adr? r? 4. Salinl Salinlah ah arti arti Surah Surah al-A al-Alaq laq ayat ayat 1–5 1–5 5. Apakah Apakah pesan pesan yang yang terkan terkandun dung g dal dalam am Surah Surah al-Al al-Alaq aq ayat ayat 1–5? 1–5? B. Penugasan! Bacalah Surat al-Qadr dan al-Alaq ayat 1–5 beserta artinya berulang-ulang di rumahmu !


(

268

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /1

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 2. Me Meya yaki kini ni ada adany nya a hari hari akh akhir ir.. Kompetensi Dasar

: 2.1 2.1 Me Menye nyebut butkan kan namanama-nam nama a hari hari akhir. akhir.

Indikator

: 2.1. 2.1.1 1 Meny Menyeb ebut utka kan n nama nama lain lain hari hari akhi akhir. r. 2.1.2 2.1.2 Men Menun unjuk jukkan kan con contoh toh kiam kiamat at sugra sugra.. 2.1.3 2.1 .3 Meng Menggamb gambarka arkan n dahsyat dahsyatnya nya p peris eristiwa tiwa hari hari akhir akhir..

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Sisw Siswa a dap dapat at men menye yebu butk tkan an nam namaa-na nama ma har harii akh akhir ir.. 2. Siswa Siswa d dapat apat memb memberik erikan an contoh contoh kiamat kiamat sugra. sugra. 3. Siswa Siswa dapa dapatt me meyamp yampaika aikan n peris peristiwa tiwa hari hari akhir akhir.. Materi Pembelajaran : A. Peng Pengert ertia ian n Hari Hari Akhi Akhirr Hari akhir disebut juga hari kiamat. Hari akhir adalah hari berakhirnya berak hirnya kehidupan di alam dunia ini. B. Nama Nama Lain Lain Hari Hari Akhi Akhirr Perhatikan dan hafalkan nama lain hari akhir dibawah ini! 1. Yaumul Qiya-mah. . 2. Yaumul Fa Fasl. 3. Yaumul H.isab. 4. Yaumul Fa Fath.. 5. Yaumul Qa-ri’ah. C. Tand Tanda-t a-tan anda da Hari Hari Akhi Akhirr Perhatikan tanda hari akhir yang kecil dan tanda hari akhir yang besar.


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hari akhir.

2.

Driil (La (Latih tihan) Menanamkan siswa terampil menyebutkan nama lain hari akhir.

3.

Praktik Siswa praktik menceritakan tanda-tanda peristiwa hari akhir.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri sala salam m dan memu memulai lai pelaj pelajaran aran deng dengan an berdo berdoa. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menunjuk menunjuk salah satu satu siswa siswa untuk menceritakan menceritakan peristiwa peristiwa musibah musibah yang ada ada di alam ini. ini. b. Guru menjelaskan menjelaskan pengertian pengertian hari akhir, akhir, nama nama lainnya, lainnya, serta tanda-tanda hari akhir. c. Siswa Siswa mema memahami hami penge pengertia rtian n hari akhir akhir dan dan hafal hafal nama nama lain hari hari akhir. akhir.


269

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi tugas siswa untuk menceritakan menceritakan peristiwa-p peristiwa-peristiwa eristiwa musibah yang mereka atau mereka lihat. b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawa jawab b tentang tentang nama lain lain hari hari akhir. akhir. c. Siswa Siswa memb membaca aca doa akhir akhir maje majelis lis bersamabersama-sama sama..

Sumber Belajar 1. Koran/ma Koran/majal jalah ah yang memb memberit eritakan akan ben bencana cana alam. alam. 2. Buku Pendidik Pendidikan an Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI VI PT. Cempaka Cempaka Putih. Putih. 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

Penilaian A. Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Ceritaka Ceritakan n peristiw peristiwa-pe a-perist ristiwa iwa alam alam yang yang merupaka merupakan n bencana! bencana! 2. Seb Sebutk utkan an nam nama-n a-nama ama hari hari akh akhir! ir! 3. Seb Sebutk utkan an tan tanda da-ta -tanda nda hari hari akhi akhir! r!


(

270

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /1

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 2. Me Meya yaki kini ni ada adany nya a hari hari akh akhir ir.. Kompetensi Dasar

: 2.2 2.2 Me Menje njela laska skan n tan tandada-tan tanda da hari hari akh akhir. ir.

Indikator

: 2.2. 2.2.1 1 Meny Menyeb ebut utka kan n tan tanda da-t -tan anda da hari hari akhi akhir. r. 2.2.2 2.2 .2 Menjelas Menjelaskan kan tand tanda-ta a-tanda nda hari akhir. akhir. 2.2.3 2.2. 3 Men Menyaki yakini ni bahwa bahwa hari hari ini akan berakhir berakhir..

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Sisw Siswa a dapa dapatt meny menyeb ebut utka kan n tand tandaa-ta tand nda a hari hari akh akhir ir.. 2. Siswa Siswa dapat dapat membedak membedakan an tanda tanda hari hari akhir akhir kecil kecil dan dan tanda tanda hari akhir akhir besar. 3. Siswa Siswa meyaki meyakini ni b bahw ahwa a hari hari akhir akhir pasti pasti datan datang. g. Materi Pembelajaran : A. Tand Tanda-T a-Tan anda da Hari Hari Akhir Akhir Perhatikan tanda-tanda kecil di bawah ini! 1. Diutusny Diutusnya a Nabi Nabi Muhamm Muhammad ad saw. saw. sebaga sebagaii rasul rasul terak terakhir. hir. 2. Hilangn gny ya ililmu mu.. 3. Ke Kema maks ksia iata tan n mera meraja jale lela la.. 4. Amanah Amanah telah telah disiadisia-sia siakan kan orang orang.. B. Tand Tanda-T a-Tan anda da Hari Hari Akhir Akhir Perhatikan tanda-tanda besar di bawah ini! 1. Mat Matah ahari ari terbit terbit dari dari arah arah barat barat.. 2. Ke Kelu luar arny nya a Imam Imam Ma Mahd hdi. i. 3. Ke Kelu luar arny nya a Dajj Dajjal al.. 4. Turu Turunn nnya ya Nab Nabii Isa Isa a.s a.s.. 5. Rusa Rusakn knya ya Ka Kak kba bah. h. 6. Leny Lenyap apny nya a Al-Q Al-Qur ur’a ’an. n. 7. Se Semu mua a manu manusi sia a menj menjad adii kafir kafir.. C. Tahapa Tahapan n Kehi Kehidup dupan an Di Di Alam Alam Akhira Akhiratt . 1. Yaumul Ba Ba’as. 2. Ya Yaum umu ul Ma Mahs hsya yar. r. 3. Yaumul H.isab. 4. Yaumul Ja Jaza-’. 5. Nama Nama-n -nam ama a surg surga. a. 6. Nama Nama-n -nam ama a nera neraka ka..


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang tanda-tanda hari akhir.

2.

Driil (La (Latih tihan) Menanamkan siswa terampil menyebutkan tanda-tanda hari akhir.

3.

Praktik Siswa menceritakan peristiwa yang menjadi bencana alam yang akhir-akhir ini sering terjadi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

271

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri sala salam m dan memu memulai lai pelaj pelajaran aran deng dengan an berdo berdoa. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menunj menunjuk uk salah salah satu siswa siswa untuk mencer menceritak itakan an tanda-ta tanda-tanda nda hari hari akhir kecil. kecil. b. Guru menj menjelas elaskan kan tandatanda-tand tanda a hari akhir akhir dan dan kehidu kehidupan pan di akhir akhirat. at. c. Siswa Siswa dapat dapat meyakini meyakini bahwa bahwa hari hari akhir akhir pasti pasti datang datang..

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi tugas siswa untuk membedakan membedakan tanda-tanda tanda-tanda hari akhir kecil dan tanda-tanda tanda-tanda hari akhir besar. b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawab jawab mengen mengenai ai tanda-t tanda-tand anda a hari hari akhir. akhir. c. Siswa Siswa memb membaca aca doa akhir akhir maje majelis lis bersamabersama-sama sama..

Sumber Belajar 1. Majalah Majalah/buk /buku u yang yang memb memberit eritakan akan bencana bencana alam. alam. 2. Buku Pendidik Pendidikan an Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI VI PT. Cempaka Cempaka Putih. Putih. 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

Penilaian A. Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Sebutkan Sebutkan tand tanda-ta a-tanda nda hari akhir akhir yang kecil! kecil! 2. Sebutkan Sebutkan tand tanda-ta a-tanda nda hari akhir akhir yang yang besar! besar!


(

272

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /1


Menceritaka Menceritakan n kisah kisah Abu Laha Lahab, b, Abu Jahal, Jahal, dan Musailamah Musailamah Al-Kazzab. Al-Kazzab.

Kompetensi Dasar

: 3.1 3.1 Me Mence ncerit ritak akan an kis kisah ah Abu Abu Lah Lahab ab dan dan Abu Abu Jah Jahal. al.

Indikator

: 3.1. 3.1.1 1 Mema Memaha hami mi kisa kisah h Abu Abu Laha Lahab b dan dan Ab Abu u Jah Jahal al.. 3.1.2 3.1. 2 Men Menunj unjukka ukkan n contoh contoh perilaku perilaku tercel tercela a Abu Lahab Lahab dan Abu Abu Jahal. Jahal. 3.1.3 Menunjukkan Menunjukkan sikap menghindari menghindari perilaku perilaku Abu Lahab dan Abu Abu Jahal. Jahal.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa Siswa dapa dapatt me mence ncerit ritak akan an kem kembal balii kisah kisah Ab Abu u Lahab Lahab dan Abu Jahal Jahal.. 2. Siswa Siswa dap dapat at menyebu menyebutkan tkan sifat sifat tercel tercela a yang dimiliki dimiliki Abu Abu Lahab Lahab dan dan Abu Jahal. 3. Siswa Siswa dapat dapat menghind menghindari ari perila perilaku ku tercela tercela yang yang dimilik dimilikii Abu Lahab Lahab dan Abu Jahal. Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab dan Abu Jahal Perhatikan kisah Abu Lahab. Abu Lahab beserta istrinya sangat dengki pada Nabi Muhammad saw., setiap jalan yang dilalui Nabi Muhammad saw. diberi duri. Akibatnya Allah swt. murka dan Abu Lahab beserta istrinya disiksa oleh Allah swt. Duri yang dipasang istrinya akan dibawa Abu Lahab besok ke neraka dan kelak akan membakar dirinya. Selain cerita di atas, akibat sifat dengki adalah sebagai berikut. 1. Dijau jauhi tem ema an. 2. Hidu Hidupn pnya ya ttid idak ak a aka kan n tena tenang ng.. 3. Me Mend ndap apat at sik siksa saan an All Allah ah swt swt..


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang kisah Abu Lahab dan Abu Jahal serta perilaku tercela mereka.

2.

Driil (La (Latih tihan) Menanamkan kepada kepada siswa bahwa bahwa perilaku dengki dengki termasuk perilaku tercela atau akhlaqul akhlaqul mazmumah.

3.

Praktik Siswa menyebutkan akibat dari perilaku dengki.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri sala salam m dan memu memulai lai pelaj pelajaran aran deng dengan an berdo berdoa. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat.


273

2.

Kegiatan tan Inti a. Mencerit Menceritakan akan kepada kepada siswa siswa kisah kisah Abu Lahab Lahab dan Abu Abu Ja Jahal. hal. b. Guru memberi pertanyaan pertanyaan pada pada siswa siswa untuk untuk menyebutkan menyebutkan sifat-sifat tercela Abu Lahab Lahab dan Abu Jahal. c. Siswa Siswa dapat dapat meng menghi hinda ndari ri peril perilaku aku deng dengki. ki.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi memberi tugas siswa siswa untuk untuk menyebutkan menyebutkan contoh perilaku perilaku Abu Lahab Lahab dan Abu Jahal. Jahal. b. Mengadakan Mengadakan tanya jawab tentang perilaku dengki dan akibat dari perilaku dengki . c. Siswa Siswa memb membaca aca doa akhir akhir maje majelis lis bersamabersama-sama sama..

Sumber Belajar 1. Buku Buku Paket Paket Pend Pendid idika ikan n Agama Agama Isla Islam m kelas kelas VI. VI. 2. Buku Pendidik Pendidikan an Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI VI PT. Cempaka Cempaka Putih. Putih. 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

Penilaian A. Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Siap Siapak akah ah Ab Abu u Lah Lahab ab itu? itu? 2. Siap Siapak akah ah Ab Abu u Jah Jahal al itu? itu? 3. Sifat Sifat apa yang dimiliki dimiliki oleh Abu Laha Lahab b dan Abu Jahal Jahal? ?


(

274

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /1


Menceritaka Menceritakan n kisah kisah Abu Laha Lahab, b, Abu Jahal, Jahal, dan Musailamah Musailamah Al-Kazzab. Al-Kazzab.

Kompetensi Dasar

: 3.2 3.2 Me Mence ncerit ritak akan an peril perilaku aku Musai Musailam lamah ah Al-Kaz Al-Kazzab zab..

Indikator

: 3.2. 3.2.1 1 Mema Memaha hami mi kisa kisah h Mus Musai aila lama mah h AlAl-Ka Kazz zzab ab.. 3.2.2 3.2 .2 Menu Menunjuk njukkan kan contoh contoh perilak perilaku u tercela tercela Musailam Musailamah ah Al-Kazza Al-Kazzab. b. 3.2.3 3.2 .3 Menu Menunjuk njukkan kan sikap sikap menghinda menghindari ri perilaku perilaku tercel tercela a Musailamah Musailamah AlAlKazzab.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa Siswa dapat dapat men mencer cerita itaka kan n kemba kembalili kis kisah ah Musa Musaililama amah h Al-Ka Al-Kazza zzab. b. 2. Siswa Siswa dapa dapatt menyebutk menyebutkan an sifat sifat tercela tercela yang yang dim dimilik ilikii Musailam Musailamah ah AlKazzab. 3. Siswa Siswa dapat dapat menghinda menghindari ri perilaku perilaku tercel tercela a yang dimili dimiliki ki Musailam Musailamah ah AlKazzab. Materi Pembelajaran : A. Musa Musail ilam amah ah Al-K Al-Kaz azza zab b Musailamah Al-Kazzab adalah orang yang memiliki sifat bohong. Ia mengaku dirinya sebagai seorang nabi. Ia menyatakan ia utusan Allah, padahal ia adalah pembohong besar. B. Peng Penger ertia tian n Peril Perilak aku u Bohon Bohong g Bohong artinya antara ucapan dan tindakan tidak sesuai. Bohong disebut juga dusta. Bohong termasuk sifat orang munafik. Berperilaku bohong termasuk sifat tercela atau akhlaqul mazmumah. C. Cont Contoh oh Pe Peri rila laku ku Boho Bohong ng Perhatikan tanda-tanda orang yang memiliki sifat bohong di bawah ini. 1. Berkat Berkata a tidak tidak sesua sesuaii denga dengan n kenyat kenyataan aan.. 2. Me Memb mbua uatt-bu buat at c cer erit ita a pals palsu. u. 3. Mem Membe berik rikan an kesak kesaksia sian n palsu palsu..


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang kisah Musailamah Al-Kazzab.

2.

Driil (La (Latih tihan) Menanamkan siswa bahwa perilaku bohong termasuk perilaku tercela atau akhlaqul mazmumah.

3.

Praktek Siswa menceritakan tentang kisah Musailamah Al-Kazzab dan menyebutkan contoh perilaku bohong.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri sala salam m dan memu memulai lai pelaj pelajaran aran deng dengan an berdo berdoa. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat.


275

2.

Kegiatan tan Inti a. Guru mencerit menceritakan akan tenta tentang ng kisah kisah Musai Musailam lamah ah Al-Kaz Al-Kazzab. zab. b. Guru Guru menj menjela elaska skan n pe penge ngerti rtian an boho bohong. ng. c. Hal-h Hal-hal al yan yang g te terma rmasuk suk perila perilaku ku boho bohong ng d. Akib Akibat at peri perila laku ku boho bohong ng e. Siswa Siswa dapat dapat meng menghi hinda ndari ri peril perilaku aku b boh ohon ong g

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru membe memberi ri tugas tugas siswa untuk untuk membua membuatt cerita tentan tentang g Musailam Musailamah ah Al-Kazza Al-Kazzab b b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawab jawab mengena mengena hal-ha hal-hall yang termas termasuk uk perilaku perilaku bohon bohong. g. c. Siswa Siswa memba membaca ca doa doa akhir akhir majel majelis is bersa bersamama-sam sama a

Sumber Belajar 1. Buku Buku Paket Paket Pend Pendid idika ikan n Agama Agama Isla Islam m kelas kelas VI. VI. 2. Buku Pendidik Pendidikan an Ag Agama ama Islam Islam kelas kelas VI PT. PT. Cempak Cempaka a Put Putih ih 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

Penilaian A. Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Siapa Siapakah kah Musai Musailam lamah ah Al-Ka Al-Kazza zzab? b? 2. Termasuk Termasuk ciri apakah apakah orang orang yang yang memil memiliki iki sifat sifat bohon bohong? g? 3. Ceritaka Ceritakanlah nlah kembali kembali tent tentang ang Musaila Musailamah mah al-Kazza al-Kazzab! b!


(

276

)



(

)


:

Mata Pelajaran

: Pe Pend ndid idik ikan an Aga Agama ma Isl Islam am

Kelas/Semester

: V I /1

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 4. Me Mengh nghind indari ari perila perilaku ku tercel tercela. a. Kompetensi Dasar

: 4.1 Meng Menghin hindari dari perilaku perilaku deng dengki ki sepert sepertii Abu Abu Lahab Lahab dan Abu Jahal. Jahal.

Indikator

: 4.1. 4.1.1 1 Menj Menjel elas aska kan n peng penger erti tian an per peril ilak aku u deng dengki ki.. 4.1.2 4.1 .2 Menu Menunju njukkan kkan contoh contoh akiba akibatt perilak perilaku u dengki dengki.. 4.1.3 4.1 .3 Men Menunju unjukkan kkan sikap sikap mengh menghinda indari ri perila perilaku ku dengki. dengki.

Alokasi Waktu

: 3 × 35 men menit it (1 (1 × pertem pertemua uan) n)

Tujuan Pembelajaran : 1. Sisw Siswa a dap dapat at me meny nyeb ebut utka kan n per peril ilak aku u deng dengki ki.. 2. Siswa Siswa da dapat pat menyebut menyebutkan kan akibat akibat peri perilaku laku deng dengki. ki. 3. Siswa Siswa dapa dapatt m meng enghind hindari ari perilak perilaku u dengk dengki. i. Materi Pembelajaran : A. Peng Penger erti tian an Per Peril ilak aku u Dengk Dengkii Perilaku Dengki termasuk akhlaq tang tercela, disebut juga akhlaqul mazmumah. Dengki artinya perasaan tidak senang bila melihat orang lain menerima kebahagiaan atau nikmat Allah swt. B. Akiba Akibatt Per Peril ilak aku u Dengk Dengkii Perhatikan kisah Abu Lahab. Abu Lahab beserta istrinya sangat dengki pada Nabi Muhammad saw., setiap jalan yang dilalui Nabi Muhammad saw. diberi duri. Akibatnya Allah swt. murka dan Abu Lahab beserta istrinya disiksa oleh Allah swt. Adapun akibat dengki adalah sebagai berikut. 1. Dija ijauhi tem teman. 2. Hidu Hidupn pnya ya ttid idak ak a aka kan n tena tenang ng.. 3. Me Mend ndap apat at sik siksa saan an All Allah ah swt swt..


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang perilaku tercela termasuk juga perilaku dengki.

2.

Drii riil (L (Latih tihan) Menanamkan kepada kepada siswa bahwa bahwa perilaku dengki dengki termasuk perilaku perilaku tercela atau akhlaqul akhlaqul mazmumah.

3.

Praktik Siswa menyebutkan akibat dari perilaku dengki.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan memu memulai lai pelajara pelajaran n dengan dengan berdoa. berdoa. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat.


277

2.

Kegiatan tan Inti a. Guru memberi pertanyaan pertanyaan pada pada siswa siswa untuk untuk menyebutkan menyebutkan hal-hal yang termasuk perilaku tercela. b. Guru menje menjelask laskan an penger pengertian tian peril perilaku aku dengki dengki dan dan akibatn akibatnya. ya. c. Siswa Siswa dapat dapat meng menghi hinda ndari ri peril perilaku aku deng dengki. ki.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru member memberii tugas siswa siswa untuk untuk menyebu menyebutkan tkan yang yang termasuk termasuk perilak perilaku u tercela. tercela. b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawab jawab tenta tentang ng perilak perilaku u dengki dengki dan akiba akibatt dari peril perilaku aku dengki dengki.. c. Siswa Siswa memb membaca aca doa akhir akhir maje majelis lis bersamabersama-sama sama..


Penilaian A. Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Disebut Disebut akhlak akhlak apakah apakah perilaku perilaku tercela tercela itu? 2. Apa saja saja conto contoh hp peri erila laku ku den dengk gki? i? 3. Ap Apa a ak akib ibat at per peril ilak aku u deng dengki ki!!


(

278

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /1

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 4. Me Mengh nghind indari ari perila perilaku ku tercel tercela. a. Kompetensi Dasar

: 4.2 Meng Menghin hindari dari perilaku perilaku berboho berbohong ng sepert sepertii Musaila Musailamah mah Al-Ka Al-Kazzab zzab..

Indikator

: 4.2. 4.2.1 1 Menj Menjel elas aska kan n peng penger erti tian an berb berboh ohon ong. g. 4.2.2 4.2. 2 Men Menunj unjukka ukkan nc conto ontoh h peril perilaku aku boh bohong. ong. 4.2.3 4.2 .3 Men Menunju unjukkan kkan sikap sikap mengh menghinda indari ri perila perilaku ku berboho berbohong. ng.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Sisw Siswa a dap dapat at me meny nyeb ebut utka kan n pen penge gert rtia ian n boh bohon ong. g. 2. Siswa Siswa dapat dapat menyebu menyebutkan tkan conto contoh-co h-contoh ntoh peril perilaku aku b bohon ohong. g. 3. Siswa Siswa dapa dapatt mengh menghind indari ari perilak perilaku u boho bohong. ng. Materi Pembelajaran : A. Peng Pengert ertia ian n Peril Perilak aku u Boho Bohong ng Bohong artinya antara ucapan dan tindakan tidak sesuai. Bohong disebut juga dusta. Bohong termasuk sifat orang munafik. Berperilaku bohong termasuk sifat tercela atau akhlaqul mazmumah. B. Cont Contoh oh Pe Peri rila laku ku Boho Bohong ng Perhatikan tanda-tanda besar di bawah ini! 1. Berka Berkata ta tidak tidak sesu sesuai ai deng dengan an kenya kenyataa taan. n. 2. Me Memb mbua uatt-bu buat at cer cerit ita a pals palsu. u. 3. mem member berika ikan n kesak kesaksi sian an palsu palsu..


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang perilaku bohong.

2.

Drii riil (L (Latih tihan) Menanamkan siswa bahwa perilaku bohong termasuk perilaku tercela atau akhlaqul mazmumah.

3.

Praktek Siswa menceritakan kisah Musailamah Al-Kazzab dan menyebutkan contoh perilaku bohong.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan memu memulai lai pelajara pelajaran n dengan dengan berdoa. berdoa. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. 2.

Kegi egiatan atan Inti a. Guru memb memberi eri pertanya pertanyaan an tenta tentang ng peri perilaku laku boho bohong ng b. Guru Guru menje menjela laska skan n pen penge gerti rtian an boh bohong ong.. c. Hal-h Hal-hal al yang yang termas termasuk uk per perila ilaku ku boh bohon ong g d. Akib Akibat at peri perila laku ku boho bohong ng e. Siswa Siswa dapa dapatt men mengh ghind indari ari peri perilak laku u boh bohong ong


279

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru membe memberi ri tugas tugas siswa untuk untuk membua membuatt cerita tentan tentang g Musailam Musailamah ah Al-Kazza Al-Kazzab b b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawab jawab mengena mengena hal-ha hal-hall yang termas termasuk uk perilaku perilaku bohon bohong. g. c. Siswa Siswa memba membaca ca doa doa akhir akhir majel majelis is bersa bersamama-sam sama a


Penilaian A. Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Apa yang yang diseb disebut ut peri perila laku ku boho bohong ng? ? 2. Berika Berikan n conto contoh-c h-con ontoh toh sifat sifat b boh ohon ong! g! 3. Apa saja saja akiba akibatt yang yang dit ditimb imbulka ulkan n dari dari perila perilaku ku bohong bohong? ? 4. Ceritaka Ceritakanla nlah h kembal kembalii tentang tentang Musailam Musailamah ah Al-Kaz Al-Kazzab zab!!


(

280

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 5. Me Menge ngena nall ibad ibadah ah pada pada bulan bulan Ram Ramada adan. n. Kompetensi Dasar

: 5.1 5.1 Me Melak laksan sanaka akan n ta taraw rawih ih di di bula bulan n Rama Ramadan dan..

Indikator

: 5.1.1 .1.1 Peng Penger erti tian an Sa Sala latt tara tarawi wih. h. 5.1.2 5.1 .2 Tata Tata cara meng mengerja erjakan kan salat salat taraw tarawih. ih.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Me Menge ngetah tahui ui pen pentin tingny gnya a ibad ibadah ah salat salat tar tarawi awih h keti ketika ka Ramad Ramadan. an. 2. Ma Mampu mpu me mempr mprakt aktikk ikkan an sal salat at tara tarawih wih.. Materi Pembelajaran : A. Pe Peng nger erti tian an Sal Salat at Tara Tarawi wih h Dalam melakukan ibadah puasa ini kita dapat belajar dari cara Rasulullah berpuasa. Beliau mengajarkan kepada kita untuk berlomba-lomba berbuat kebaikan ketika berpuasa, karena nilai pahalanya berlipat ganda. Kemudian beliau mengajarkan kepada untuk sekuat tenaga menghindarkan dari perilaku tercela ketika sedang berpuasa. Rasululah menganjurkan kita untuk menjauhi semua perbuatan dan perkataan tercela ketika sedang berpuasa. Apabila seseorang berbuat maksiat dan berperilaku tercela, maka puasanya menjadi batal. Ketika sedang berpuasa, kita justru diwajibkan menjalankan amalan sunah seperti yang dicontohkan Rasulullah. Amalan sunah tersebut antara lain melaksanakan salat tarawih. Salat tarawih merupakan salah satu sunah yang dianjurkan oleh Rasulullah saw. kepada kita untuk melaksanakannya pada bulan Ramadan. Salat tarawih dilakukan di malam hari, biasanya dilaksanakan secara berjamaah setelah salat Isya. B. Tata Cara Cara Meng Mengerja erjakan kan Sal Salat at Taraw Tarawih ih Salat tarawih waktunya adalah sehabis waktu Isya sebelum datangnya waktu Subuh. Salat tarawih ini dapat dikerjakan secara berjamaah maupun sendiri-sendiri. Setiap muslim yang kuat dan mampu mengerjakannya dianjurkan untuk menjalankan salat tarawih ini. Dengan demikian, kita dapat meraih keutamaan dalam menjalankan puasa selama bulan Ramadan. Rasulullah selalu mengajak kepada keluarganya serta para sahabat agar membiasakan diri mengerjakan salat Ramadan. Terlebih ketika pada waktu sepuluh hari terakhir bulan Ramadan, dianjurkan untuk menegakkannya sehingga dapat meraih keutamaan lailatul qadr.


Tanya Jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan guru maupun sesama teman tentang pengalaman masingmasing dalam berpuasa.

2.

Berdiskusi Siswa berdiskusi tentang rukun-rukun puasa yang harus dikerjakan serta amalan sunah yang utama untuk dikerjakan

3. Menu Menunj njuk ukka kan n Kegia Kegiatan tan-Ke -Kegi giat atan an Siswa menunjukkan keg 3iatan-kegiatan yang biasa dilakukan pada saat menjalankan puasa.


281

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan me memul mulai ai pelajar pelajaran an den dengan gan membac membaca a basmalla basmallah h dan berdoa berdoa . b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa men menyiap yiapkan kan Al Al Qur’an Qur’an dan buku-buk buku-buku u Tajwid Tajwid 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru meminta siswa untuk membuka buku-buku referensi yang terkait terkait dengan dengan tema ini. ini. b. Guru menjelaskan menjelaskan tentang tentang amalan-ama amalan-amalan lan yang yang biasa biasa dikerjakan dikerjakan ketika berpuasa baik yang hukumnya wajib, sunah, maupun yang haram. c. Guru mengaj mengajak ak siswa siswa untuk rajin rajin mengerj mengerjakan akan salat salat tarawih tarawih seperti seperti yang yang dicontohk dicontohkan an Rasulullah dan para sahabat dahulu.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memotivasi siswa untuk mengerjakan mengerjakan puasa puasa Ramadan Ramadan dan menjalanka menjalankannnya nnnya secara benar. b. Guru menga mengajak jak siswa siswa untuk untuk mengerja mengerjakan kan salat salat tarawih tarawih pada pada malam malam Ramadan. Ramadan. c. Guru mengajak siswa untuk mendalami mendalami materi materi dan menyiapakan menyiapakan diri diri mempelajari mempelajari bahasan berikutnya di rumah.

Sumber Belajar 1. Al-Qur’an 2. Buku paket paket Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI. Penerb Penerbit it Cempaka Cempaka Putih. Putih. 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

Penilaian 1. Arti ”mengendali ”mengendalikan kan diri” diri” dalam puasa mencakup mencakup pembatasan pembatasan . . . dari hal-hal yang haram. haram. a. angg anggot ota a tub tubuh uh dan dan mul mulut ut b. ma mata ta,, tel telin inga ga,, dan dan kaki kaki c. seluruh seluruh ango angota ta tubuh tubuh dari dari ujung ujung rambu rambutt sampai sampai ujung ujung kaki kaki d. seluru seluruh h an anggo ggota ta tubu tubuh, h, ha hati, ti, dan dan piki pikiran ran 2. Bagaiman Bagaimana a cara meng mengerja erjakan kan salat salat tarawih? tarawih? 3. Ka Kapan pan salat salat tara tarawi wih h dila dilaksa ksana nakan kan? ? 4. Berapa Berapa raka rakaat at salat salat tara tarawi wih h dikerj dikerjaka akan? n? 5. Meng Mengapa apa menjalan menjalankan kan salat salat tarawih tarawih sangat sangat penti penting? ng?


(

282

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 5. Me Menge ngena nall ibad ibadah ah pada pada bulan bulan Ram Ramada adan. n. Kompetensi Dasar

: 5.2 5.2 Me Melak laksan sanaka akan n tasda tasdarus rus Al-Qu Al-Qur’ r’an. an.

Indikator

: 5.2. 5.2.1 1 Berta Bertada darus rus Al-Qu Al-Qur’a r’an n ketik ketika a berpu berpuasa asa Ramad Ramadan an.. 5.2. 5.2.2 2 Menu Menujukk jukkan an amalan-am amalan-amala alan n sunah bertadaru bertadarus s Al-Qur’an Al-Qur’an ketika ketika berpuasa.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Menge Mengetah tahui ui keut keutam amaan aan mem memba baca ca Al-Q Al-Qur’ ur’an an keti ketika ka berp berpuas uasa a Rama Ramadan dan.. 2. Dapat Dapat membia membiasaka sakan n bertada bertadarus rus Al-Qu Al-Qur’an r’an ketik ketika a Ramadan Ramadan.. Materi Pembelajaran : A. Bertada Bertadarus rus Al-Qu Al-Qur’a r’an n ketika ketika berpua berpuasa sa Ramada Ramadan n Al-Qur’an adalah kitab suci kita. Sebagai kitab suci maka kita dianjurkan untuk membaca, menggali, dan mengamalkan isi kanduangannya. Pada bulan Ramadan, kita dianjurkan untuk membacanya. Bahkan, apabila membaca pada hari-hari selama bulan tersebut, telah dijanjikan Allah dan akan meraih pahala yang sangat besar. Bertadarus Al-Qur’an dapat dilakukan di manapun, bisa di rumah, masjid, ataupun tempattempat yang lain. Waktu bertadarus juga dapat kapan saja, misalnya setelah mengerjakan salat, setelah magrib, dan sebagainya. Caranya dapat dilakukan secara sendiri-sendiri s endiri-sendiri ataupun bersama orang lain.


Tanya Jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan guru maupun sesama teman tentang pengalaman masingmasing dalam bertadarus Al-Qur’an.

2.

Berdiskusi Siswa berdiskusi tentang amalan sunah yang utama untuk dikerjakan.

3. Menu Menunj njuk ukka kan n Kegia Kegiatan tan-Ke -Kegi giat atan an Siswa menunjukkan kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan pada saat menjalankan puasa.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan mengawali mengawali pembelajar pembelajaran an dengan dengan membaca doa bersama-sa bersama-sama. ma. b. Menjelaskan Menjelaskan materi materi yang hendak diajarkan diajarkan serta serta kompetensi kompetensi yang hendak diraih. c. Meng Mengajak ajak siswa siswa untuk untuk menyi menyiapak apakan an buku buku pelaj pelajaran aran siswa. siswa. 2.

Kegi egiatan atan Inti a. Guru memper mempersila silakan kan siswa siswa membuka membuka buku refere referensi nsi tentang tentang tadarus tadarus Al-Qur’ Al-Qur’an. an. b. Siswa Siswa membaca membaca Al-Qu Al-Qur’an r’an tenta tentang ng keutama keutamaan an bertada bertadarus rus Al-Qu Al-Qur’an r’an.. c. Siswa Siswa membahas membahas fungsi fungsi dan dan manfaat manfaat bertada bertadarus rus Al-Qur’ Al-Qur’an an ketika ketika Ramadan Ramadan..


283

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru member memberii tugas siswa siswa untuk untuk membuat membuat agenda agenda tentang tentang kegiatan kegiatan tadaru tadarus s Al-Qur’an Al-Qur’an.. b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawab jawab tentan tentang g materi materi yang yang bel belum um dipaham dipahami. i. c. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca membaca doa akhir akhir majlis sebagai penutup kegiatan pembelajaran. pembelajaran.

Sumber Belajar 1. 2. 3. 4.

Al-Q Al-Qur ur’a ’an n ter terje jema mah h Buku Buku pa paket ket Pend Pendid idika ikan n Agama Agama Isla Islam m kelas kelas VI Buku Bu ku-b -buk uku u lain lain yan yang g rele releva van n Alat-a Alat-alat lat yang yang sesua sesuaii denga dengan n ma mater terii

Penilaian 1. Membaca Membaca Al-Qur Al-Qur’an ’an pada pada bulan bulan Ramad Ramadan an sunah sunah dilakuk dilakukan an di . . . . a. masjid b. musala c . rumah d. semua be benar 2. Meng Mengapa apa memba membaca ca Al-Qur Al-Qur’an ’an selama selama Ramad Ramadan an sangat sangat pentin penting? g? 3. Di manaka manakah h kamu biasa biasa berta bertadar darus us Al-Qur Al-Qur’an ’an selama selama Rama Ramadan? dan? 4. Bolehkah Bolehkah mengi mengisi si bulan bulan Ramadan Ramadan dengan dengan mengerj mengerjakan akan amalan amalan maksia maksiat? t? 5. Tunjukk Tunjukkan an contoh-co contoh-contoh ntoh ibadah ibadah yang yang sunah sunah dikerjak dikerjakan an selama selama bulan bulan Ramadan! Ramadan!


(

284

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /1

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 6. Me Menga ngarti rtikan kan Al-Q Al-Qura uran n Ayat-Ay Ayat-Ayat at Pilih Pilihan an.. Kompetensi Dasar

: 6.1 Memb Membaca aca Q.S. Q.S. al-Ma al-Maidah idah [5] ayat ayat 3 dan Q.S. al-Hujur al-Hujurat at [4 [49] 9] ayat ayat 13 13..

Indikator

: 6.1. 6.1.1 1 Mamp Mampu u mem memba baca ca Su Sura rah h alal-Ma Maid idah ah [5] [5] aya ayatt 3. 3. 6.1.2 6.1 .2 Mam Mampu pu memrak memraktikk tikkan an membaca membaca Surah Surah al-Ma al-Maidah idah [5] [5] aya ayatt 3 dalam salat. 6.1.3 6.1 .3 Mam Mampu pu memba membaca ca Surah Surah al-Hujur al-Hujurat at [4 [49] 9] ayat ayat 13 13.. 6.1.2 6.1 .2 Mam Mampu pu memrakti memraktikkan kkan memba membaca ca Surah Surah al-Huju al-Hujurat rat [49] [49] ayat 13 dalam salat.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa Siswa dap dapat at m memb embaca aca Su Surah rah al-Ma al-Maida idah h [5 [5]] ay ayat at 3 d den engan gan harah harahat at dan dan makhraj yang benar. 2. Siswa Siswa dapat dapat mengula mengulang-u ng-ulan lang g membaca membaca Surah Surah al-Mai al-Maidah dah [5] [5] ayat 3 dengan dengan harahat dan makhraj yang benar. 3. Siswa Siswa dapat dapat menerapk menerapkan an bacaan bacaan Surah Surah al-Maid al-Maidah ah [5] ayat ayat 3 dalam dalam salat. 4. Siswa Siswa dapat dapat membaca membaca Surah Surah al-Hu al-Hujura juratt [49] ayat ayat 13 dengan dengan hara harahat hat dan makhraj yang benar. 5. Siswa Siswa dapat dapat mengulan mengulang-ul g-ulang ang membac membaca a Surah Surah al-Hujur al-Hujurat at [49] ayat ayat 13 dengan dengan harahat dan makhraj yang benar. 6. Siswa Siswa dapat dapat menerapk menerapkan an bacaan bacaan Surah Surah al-Hu al-Hujura juratt [49] ayat ayat 13 dalam dalam salat. Materi Pembelajaran : 1. Bacaa Bacaan nS Sura urah ha all-Mai Maidah dah [5] ayat ayat 3.

2. Bacaa Bacaan n Surah Surah al-Hu al-Hujur jurat at [49] [49] ayat ayat 13. 13.


285


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang Surah al-Maidah [5] ayat 3 dan al-Hujurat [49] ayat 13

2.

Driil (La (Latih tihan) Dengan bimbingan guru siswa berlatih membaca Surah al-Maidah [5] ayat 3 dan al-Hujurat [49] ayat 13 ayat demi ayat.

3.

Praktek Siswa memraktikkan membaca Surah al-Maidah [5] ayat 3 dan al-Alaq ayat 1–5 (klasikal atau perorangan).

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan memulai memulai pelaja pelajaran ran dengan dengan membaca membaca Basmal Basmalah ah dan berdo’ berdo’a. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa untuk untuk menyiapk menyiapkan an Al Qur’an Qur’an da dan n buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam. Islam. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menunjuk menunjuk seorang siswa untuk membaca membaca salah satu surat surat pilihan pilihan dari dari Al Qur’an. b. Dengan Dengan bimb bimbinga ingan n guru guru siswa siswa memb membaca aca Surah Surah al-Maid al-Maidah ah [5] [5] ayat ayat 3 c. Memberi Memberi penjelas penjelasan an tentang tentang cara melafalkan melafalkan bacaan bacaan Surah al-Maidah al-Maidah [5] [5] ayat ayat 3dengan 3dengan fasih. d. Secara Secara berga bergantia ntian n siswa siswa memba membaca ca Surah Surah al-Maida al-Maidah h [5] ayat 3 ayat ayat 1 sampai sampai deng dengan an 5.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru membe memberi ri tugas tugas siswa siswa untuk untuk memrak memraktikk tikkan an membaca membaca Surah Surah al-Maid al-Maidah ah [5] ayat ayat 3 dalam dalam salat. b. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca membaca Surah al-Maidah al-Maidah [5] ayat 3 ayat 1 sampai dengan 5 sebagai sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan memulai memulai pelaja pelajaran ran dengan dengan membaca membaca Basmal Basmalah ah dan berdo’ berdo’a. a. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa untuk untuk menyiapk menyiapkan an Al Qur’an Qur’an da dan n buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam. Islam. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menunjuk menunjuk seorang siswa untuk membaca membaca salah satu surat surat pilihan pilihan dari dari Al Qur’an. b. Dengan Dengan bi bimbin mbingan gan guru guru siswa siswa membaca membaca Surah Surah al-Hu al-Hujura juratt [49] ayat ayat 13 c. Memb Memberi eri penjela penjelasan san tentang tentang cara cara melafalk melafalkan an bacaan bacaan Surah Surah al-Hujura al-Hujuratt [49] ayat 13 dengan dengan fasih. d. Secara Secara bergan bergantian tian siswa siswa memba membaca ca Surah Surah al-Huj al-Hujurat urat [49] [49] ayat ayat 13.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi memberi tugas tugas siswa siswa untuk untuk memraktikk memraktikkan an membaca membaca Surah Surah al-Hujura al-Hujuratt [49] ayat 13 dalam salat. b. Siswa Siswa bersama-s bersama-sama ama membaca membaca Surah Surah al-Huju al-Hujurat rat [49] ayat ayat 13 sebagai sebagai penutup penutup kegiata kegiatan n pembelajaran.

Sumber Belajar 1. Buku Paket Paket Pendidi Pendidikan kan Agama Agama Islam Islam Kelas Kelas VI Penerbit Penerbit Cempak Cempaka a Putih, Putih, Klaten. Klaten. 2. Kita Kitab b Al-Q Al-Qur ur’a ’an. n. 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

286


Penilaian A. Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Ada berapa berapa ayat Surah Surah al-Maid al-Maidah ah [5] ayat 3 itu? 2. Bacala Bacalah h Surah Surah al-Hu al-Huju jurat rat [49 [49]] ayat ayat 13! 13! 3. Bagaimanakah arti bacaan di atas? 4. Salinlah Salinlah Surah Surah al-Maid al-Maidah ah [5] [5] ayat ayat 3 lengka lengkap p dengan dengan syakaln syakalnya! ya! 5. Salinlah Salinlah Surah Surah al-Hu al-Hujura juratt [49] ayat ayat 13 lengka lengkap p dengan dengan syakal syakalnya! nya! B. Penugasan 1. Bacalah Surah al-Maidah al-Maidah [5] ayat 3 dan al-Hujurat al-Hujurat [49] [49] ayat 13 berulang-ulang berulang-ulang di rumahmu! 2. Praktikk Praktikkanla anlah h membaca membaca Surah Surah al-Maida al-Maidah h [5] ayat ayat 3 da dan n al-Huju al-Hujurat rat [49] [49] ayat ayat 13 saat saat kamu kamu salat!


(

)


(

)


287


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /1

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 6. Meng Mengarti artikan kan Al-Quran Al-Quran surah surah pende pendek kp pilih ilihan. an. Kompetensi Dasar

: 6.2 Meng Mengarti artikan kan Q.S. Q.S. al-Mai al-Maidah dah [5] [5] ayat ayat 3 dan dan QS al-Hujur al-Hujurat at [49 [49]] ayat ayat 13.

Indikator

: 6.2.1 6.2.1 Ma Mamp mpu u meng mengart artika ikan n Su Surah rah al-Mai al-Maidah dah [5] ayat ayat 3 den denga gan nb bena enar. r. 6.2.2 6.2 .2 Mam Mampu pu mengart mengartikan ikan Surah Surah al-Huj al-Hujurat urat [49] [49] ayat 13 denga dengan n benar. benar.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. 2. 3. 4.

Siswa Siswa dap dapat at me menga ngarti rtikan kan Surah Surah al-Ma al-Maida idah h [5] [5] ayat ayat 3 deng dengan an ben benar. ar. Siswa Siswa dapat dapat memaha memahami mi kandu kandungan ngan Surah Surah al-Maid al-Maidah ah [5] [5] ayat ayat 3. Siswa Siswa dapat dapat me menga ngartika rtikan n Surah Surah al-Huj al-Hujurat urat [49] ayat 13 de denga ngan n benar. benar. Siswa Siswa dapat dapat mem memaham ahamii kandung kandungan an Surah Surah al al-Huj -Hujurat urat [49] [49] ayat ayat 13. 13.

Materi Pembelajaran : 1. Arti Arti Sur Surah ah A All-Ma Maid idah ah ((5) 5) a aya yatt 3 a. Diharamk Diharamkan an bagim bagimu u (memakan (memakan)) bangkai bangkai,, darah, darah, daging daging babi, babi, b. dan (dagi (daging) ng) hewan hewan yang disembel disembelih ih bu bukan kan atas atas (nama (nama)) Allah, Allah, c. yang tercekik tercekik,, yang yang di dipuku pukul, l, yang yang jatuh jatuh,, yang yang di ditand tanduk, uk, d. yang diter diterkam kam binata binatang ng buas, buas, kecuali kecuali yang yang sempat sempat kamu kamu sembel sembelih. ih. e. Dan (dih (diharam aramkan kan pula pula)) yang yang disembe disembelih lih untuk untuk berhala. berhala. f. Dan (dihar (diharamka amkan n pula) pula) mengundi mengundi nasib nasib denga dengan n azlam azlam (anak (anak panah), panah), (karena (karena)) itu, perbua perbuatan tan fasik. g. Pada hari hari ini ini orang-orang orang-orang kafir telah putus asa asa untuk untuk (mengalahkan (mengalahkan)) agamamu, agamamu, sebab sebab itu janganlah kamu takut kepada mereka, tetapi takutlah kepada-Ku. h. Pada hari hari ini telah Aku Aku sempurnakan sempurnakan agama-Ku untukmu, dan telah telah Aku cukupkan nikmatKu bagimu, dan telah Aku ridai Islam sebagai agamamu. i. Tetapi Tetapi barang barang siap siapa a terpaksa terpaksa karen karena a lapar lapar bukan bukan karena karena ingin ingin berbua berbuatt dosa, dosa, maka sunggu sungguh, h, Allah Maha Pengampun, Maha Penyayang. (Q.S. al-Maidah [5]: 3) 2.

Arti Surah Al-Hujurat [49] ayat 13 a. Wahai manusia! Sungguh, Kami telah telah menciptakan menciptakan kamu dari dari seorang seorang laki-laki laki-laki dan seorang seorang perempuan, b. kemudian kemudian Kami Kami jadikan jadikan kamu kamu berbangs berbangsa-bang a-bangsa sa dan bersuku-suku bersuku-suku agar kamu kamu saling saling mengenal. Sungguh, yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. c. Sungguh Sungguh,, Allah Allah Maha Menge Mengetahu tahui, i, Mahatel Mahateliti. iti. (Q. (Q. S. al-Hujur al-Hujurat at [49]: [49]: 13)


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab tentang arti Surah al-Maidah [5] ayat 3 dan al-Hujurat [49] ayat 13

2.

Drii riil (L (Latih tihan) Dengan bimbingan guru siswa berlatih membaca arti Surah al-Maidah [5] ayat 3 dan al-Hujurat [49] ayat 13 ayat demi ayat.

288


3.

Praktik Siswa memraktikkan membaca arti art i Surah al-Maidah [5] ayat 3 dan al-Hujurat [49] ayat 13 (klasikal (klas ikal atau perorangan).

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan me memula mulaii pelajara pelajaran n dengan dengan membaca membaca Basmal Basmalah ah dan be berdoa rdoa.. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa untuk untuk menyiapka menyiapkan n Al-Qur’an Al-Qur’an dan dan buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam. Islam. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menun menunjuk juk seorang seorang siswa siswa untuk untuk membaca membaca arti arti Surah Surah al-Maidah al-Maidah (5) (5) ayat 3. b. Dengan Dengan bimbinga bimbingan n guru siswa siswa membaca membaca arti Surah Surah al-Ikhla al-Ikhlas s [112] dengan dengan saksama saksama.. c. Memb Memberi eri penje penjelasa lasan n tentang tentang kandun kandungan gan Surah Surah al-Ma al-Maida idah h [5] ayat ayat 3. d. Secara Secara bergan bergantian tian siswa siswa memba membaca ca arti arti Surah Surah al-Maida al-Maidah h [5] ayat ayat 3.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi tugas siswa siswa untuk untuk menghafalka menghafalkan n arti ayat dalam dalam Surah Surah al-Maidah al-Maidah [5] ayat ayat 3 secara acak. b. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca membaca arti arti Surah Surah al-Maidah al-Maidah [5] ayat 3 sebagai sebagai penutup penutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memb Memberi eri salam salam dan me memula mulaii pelajara pelajaran n dengan dengan membaca membaca Basmal Basmalah ah dan be berdoa rdoa.. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa untuk untuk menyiapka menyiapkan n Al-Qur’an Al-Qur’an dan dan buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam. Islam. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru menun menunjuk juk seorang seorang siswa siswa untuk untuk membaca membaca arti arti Surah Surah al-Hujur al-Hujurat at [49] ayat ayat 13. b. Dengan bimbingan bimbingan guru siswa membaca arti Surah Surah al-Hujurat al-Hujurat [49] ayat ayat 13 dengan saksama. c. Memb Memberi eri penjel penjelasan asan tenta tentang ng kandung kandungan an Surah Surah al-Huj al-Hujurat urat [49] [49] ayat 13. 13. d. Secara Secara bergant bergantian ian siswa siswa membac membaca a arti Surah Surah al-Hu al-Hujura juratt [49] ayat ayat 13.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi memberi tugas siswa siswa untuk untuk menghafalkan menghafalkan arti ayat ayat dalam dalam Surah al-Hujurat al-Hujurat [49] ayat 13 secara acak. b. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca arti Surah al-Hujurat al-Hujurat [49] [49] ayat ayat 13 sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Sumber Belajar 1. Buku Paket Paket Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam Islam Kelas Kelas IV Pener Penerbit bit Cempak Cempaka a Putih, Putih, Klaten. Klaten. 2. Kitab itab Al Qu Qur’a r’an. 3. Buku-b Buku-buku uku lain lain yang yang releva relevan. n.

Penilaian A. Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Apa Apakah kah arti arti kata kata al-M al-Maid aidah ah [5] [5] ayat ayat 3? 2. Bagaiman Bagaimanakah akah arti arti potong potongan an kalima kalimatt ke dua Surah Surah al-Mai al-Maidah dah [5] [5] ayat 3? 3. Apakah Apakah kandunga kandungan n Surah Surah al-Maida al-Maidah h [5] [5] ayat ayat 3? 4. Salinlah Salinlah arti Surah Surah al-Hu al-Hujura juratt [49] [49] ayat ayat 13! 5. Apakah Apakah pesan pesan yang yang terkand terkandung ung dalam dalam Surah Surah al-Hu al-Hujura juratt (49) ayat ayat 13? 13?


289

B. Penugasan! Bacalah Surat al-Maidah [5] ayat 3 dan al-Hujurat [49] ayat 13 beserta artinya berulang-ulang di rumahmu !


(

290

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 7. Me Menya nyakin kinii ada adanya nya qada qada dan qad qadar. ar. Kompetensi Dasar

: 7.1 7.1 Me Menje njela laska skan n con contoh toh qada qada dan dan qad qadar. ar.

Indikator

: 7.1. 7.1.1 1 7.1.2 7.1 .2 7.1.3 7.1 .3 7.1.4 7.1 .4

Alokasi Waktu


Menjel Menj elas aska kan n pen penge gert rtia ian n qad qada a dan dan qada qadarr. Menyebu Men yebutkan tkan peng pengerti ertian an qada dan qada qadar. r. Menye Me nyebu butka tkan n con contoh toh qad qada. a. Menyebut Menyebutkan kan salah salah s satu atu contoh contoh qada qadar. r.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa Siswa dapa dapatt mend mendefi efini nisik sikan an pen penge gerti rtian an qada qada dan dan qad qadar ar.. 2. Siswa Siswa dapa dapatt menun menunjukk jukkan an kandung kandungan an contohcontoh-cont contoh oh qad qada a dan qadar. qadar.

Materi Pembelajaran: Pembelajaran : A. Peng Penger erti tian an qad qada a qada adalah peraturan Allah swt. terhadap semua mahluk-Nya atas segala sesuatu yang akan terjadi, baik di dunia dan di akhirat . Sebelum manusia lahir peraturan ini menjadi rahasia Allah swt. dan hanya Allah swt. sendirilah yang mengetahui sedangkan manusia tidak akan mengetahui menget ahui tentang qada. B. Peng Penger erti tian an qada qadarr qadar adalah ketentuan Allah swt. (taqdir) yang telah berlaku atau terjadi pada semua mahlukNya. Manusia tidak dapat mengetahui takdir, namun tinggal menjalaninya. Allah swt. tidak memberikan kemampuan kepada manusia untuk mengetahui takdir oleh karena itu, sebelum terjadinya taqdir kita harus berusaha dan berikhtiar dengan sekuat tenaga. Diantara yang menjadi takdir Allah swt. adalah umur dan rizki manusia. Manusia tidak dapat mengetahui meng etahui berapa umurnya serta kapan dan dimana akan mati. Karena itu, kita harus mempergunakan mempergunak an kesempatan hidup ini untuk berbuat kebaikan kepada sesama manusia dan mahluk Allah swt. yang lain.


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang qada dan qadar.

2.

Karya Wisata Siswa berkunjung ke suatu tempat bencana alam untuk mempelajari tentang qadar Allah swt..

3.

Cerita Siswa mengungkapkan kepribadian tokoh-tokoh melalui penuturan sejarah atau suatu kejadian untuk mempelajari tentang qada.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan memulai memulai pelajaran pelajaran dengan dengan membaca membaca basmallah basmallah dan dan berdoa berdoa besama. besama. b. Menjelas Menjelaskan kan materi materi yang akan akan diajarkan diajarkan beserta beserta kompet kompetensi ensi yang yang akan dicapai dicapai secara secara singkat. singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa menyiap menyiapkan kan bu buku ku catatan catatan dan bukubuku-buku buku Pendid Pendidikan ikan Agama Agama Islam Islam yang relevan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

291

2.

Kegiatan tan Inti a. Guru meminta semua siswa untuk menelaah menelaah dan mengkaji mengkaji materi tentang qada dan qadar. qadar. b. Siswa Siswa dapat menunju menunjukkan kkan contoh contoh-con -contoh toh qadar qadar Allah swt. swt. terhadap terhadap mahluk-N mahluk-Nya. ya. c. Siswa Siswa dapat dapat menunjuk menunjukkan kan penge pengertia rtian n perbeda perbedaan an antara antara qada qada dan qada qadar. r.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi memberi tugas siswa siswa untuk untuk menjelaskan menjelaskan pengertian pengertian qada qada dan menuliskan menuliskan dalam dalam buku tugas. b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawab jawab tentang tentang penge pengertia rtian n qada dan dan qadar qadar Allah Allah swt.. c. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca membaca doa akhir majlis sebagai penutup kegiatan pembelajaran. pembelajaran.

Sumber Belajar 1. 2. 3. 4. 5.

Al Qur’an Al Hadist Buku paket paket Pendidi Pendidikan kan Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI PT. Cempa Cempaka ka Putih. Putih. Buku-b Buku-buku uku lai lain n yang yang sesua sesuaii denga dengan n mat materi eri Peralata Peralatan n teknol teknologi ogi dan komunika komunikasi si yang yang relevan. relevan.

Penilaian 1. Jelaskan Jelaskan pen pengert gertian ian tent tentang ang qada Allah Allah s swt.! wt.! 2. Jelaskan Jelaskan pen pengert gertian ian tent tentang ang qada qadarr Allah Allah swt.! swt.! 3. Carilah 3 contoh-contoh contoh-contoh peristiwa yang merupakan merupakan qadar Allah Allah swt. swt. dan laporkan hasilnya dalam 1 minggu kedepan. 4. Sebutkan Sebutkan macam-ma macam-macam cam q qadar adar dan jjela elaskan skan perbedaa perbedaannya nnya!! 5. Meng Mengapa apa kita harus harus be berusa rusaha ha dala dalam m menjal menjalani ani takdir? takdir?


(

292

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 7. Me Menya nyakin kinii ada adanya nya qada qada dan dan qada qadar. r. Kompetensi Dasar

: 7.2 7.2 Me Menun nunju jukka kkan n keyaki keyakinan nan te terha rhada dap p qad qada a dan qada qadar. r.

Indikator

: 7.2.1 7.2.1 Men Menje jelas laskan kan peng pengert ertia ian n keyaki keyakinan nan terh terhad adap ap qada qada dan dan qadar qadar.. 7.2.2. Menunjukkan Menunjukkan sikap keyakinan keyakinan terhadap qada dan qa qadar. dar. 7.2.3. 7.2. 3. Men Menyeb yebutka utkan n contoh contoh qada qada dan qadar. qadar.’’

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa Siswa dapat dapat men menjel jelas askan kan pen penge gerti rtian an qada qada dan qadar qadar.. 2. Siswa Siswa dapa dapatt menunjuk menunjukkan kan sikap sikap keyaki keyakinan nan terhad terhadap ap qada qada dan qadar. qadar.

Materi Pembelajaran: Pembelajaran : A. Peng Penger ertia tian n Ruku Rukun n Iman Iman Rukun iman ada enam. Sebagai orang mukmin kita wajib mempercayai adanya Allah swt., para Malaikat, Kitab-kitab Allah swt., para rasul Allah swt., percaya adanya hari qiyamat serta yakin adanya qada dan qadar dari Allah swt.. B. Keyaki Keyakinan nan Terhad Terhadap ap qada qada d dan an qadar qadar Kita wajib yakin bahwa Allah swt. yang telah menciptakan segala sesuatu sudah barang tentu Allah swt. telah menentukan segala sesuatu sebelum Alloh menciptakan sesuatu itu dan mengatur segala yang ada dengan pengetahuan, ketentuan, kebijaksanaan dan kehendak-Nya, Iman kepada qada dan qadar termasuk rukun iman yang keenam. Artinya kita wajib beriman dan yakin kepada segala sesuatu dan ketetapan Allloh SWT. Manusia tidak akan dapat menentukan besuk akan menjadi orang yang kaya setelah tua, yang menentukan kaya atau miskin seseorang hanyalah Allah swt..


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang qada dan qadar.

2.

Driil (La (Latih tihan) Siswa berlatih menanamkan kebiasan-kebiasaan berlaku baik sebagai realisasi adanya keyakinan terhadap qada dan qadar.

3.

Cerita Siswa mengungkapkan isi hatinya tentang keyakinan terhadap qada dan qadar.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan memulai pelajaran pelajaran dengan dengan membaca basmallah basmallah dan dan berdoa berdoa besama. besama. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa menyiapka menyiapkan n buku catatan catatan dan dan buku-buku buku-buku yang yang relevan relevan dengan dengan materi materi pelajar pelajaran an dan buku catatan.


293

2.

Kegiatan tan Inti a. Guru Mennyuru Mennyuruh h siswa untuk untuk mendisk mendiskusika usikan n tentang tentang qada dan dan qadar qadar dengan dengan temantemantemannya. b. Siswa Siswa membaca membaca buku-b buku-buku uku untuk untuk menel menelaah aah qada qada dan dan qadar qadar Allah Allah swt. swt. c. Siswa Siswa dapat menyak menyakini ini adanya adanya qada qada dan qa qadar dar Allah Allah swt. swt. terhadap terhadap semua semua mah mahlukluk-Nya. Nya.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru member memberii tugas siswa siswa untuk untuk menjelas menjelaskan kan pengert pengertian ian keyakin keyakinan an terhadap terhadap qad qada a dan qadar dan menuliskan dalam buku tugas b. Mengadakan Mengadakan tanya tanya jawab jawab tentang tentang keyakinan keyakinan terhadap adanya qada dan qadar qadar Allah Allah swt. swt. terhadap mahluk-Nya. c. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca membaca doa akhir majlis sebagai penutup kegiatan pembelajaran. pembelajaran.


Al Qu Qur’an. Al Ha Hadist. Buku paket paket Pendidi Pendidikan kan Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI PT. Cempa Cempaka ka Putih. Putih. Buku-b Buku-buku uku lain lain yan yang g sesuai sesuai den denga gan n mat materi eri.. Peral Peralata atan n yang yang releva relevan n de denga ngan n mat mater eri. i.

Penilaian 1. Jelaskan Jelaskan diantara diantara hikma hikmah h menyaki menyakini ni adanya adanya qad qada a dan qadar qadar!! 2. Perhati Perhatikan kan firm firman an Allah Allah swt. swt. berik berikut ut ya yang ng artiny artinya, a, ””Tiada Tiada suatu bencana pun yang menimpa dibumi dan (tidak pula) pada dirimu sendiri melainkan telah terlukis dalam kitab (Lauh Mahfuz) sebelum kami menciptakannya. sesungguhnya yang demikian itu adalah mudah bagi Allah swt.” swt.” (Al Hadid: 22) Pelajaran apa yang dapat kamu ambil? 3. Meng Mengapa apa kita harus harus yakin yakin terhad terhadap ap qada qada dan qada qadar? r? 4. Jelas Jelaskan kan ma maksu ksud d ta takdi kdirr mu’ mu’ala alaq! q! 5. Ap Apak akah ah takd takdir ir mu mubr bram am itu? itu?


(

294

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 8. Mencerit Menceritakan akan kisah kisah kaum kaum muha muhajiri jirin n dan dan Ansar. Ansar. Kompetensi Dasar

: 8.1 8.1 Me Mence ncerit ritaa aan n pe perj rjuan uanga gan n kaum kaum Muha Muhajijirin rin..

Indikator

: 8.1.1 .1.1 Peng Penger erti tian an kaum kaum Mu Muha haji jiri rin. n. 8.1.2 8.1. 2 Perjuan Perjuangan gan kaum kaum Muhajir Muhajirin in dalam dalam dakwah dakwah Islami Islamiyah. yah. 8.1.3 8.1 .3 Mencerit Menceritakan akan kisah kisah hijrah hijrah kaum Muha Muhajiri jirin. n.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Me Meng nget etah ahui ui peng penger erti tian an Mu Muha haji jiri rin. n. 2. Mema Memahami hami peran peran kaum kaum Muh Muhajir ajirin in dalam dalam dakwa dakwah. h. 3. Meng Mengetah etahui ui kisah kisah hijrahny hijrahnya ak kaum aum Muha Muhajiri jirin. n.

Materi Pembelajaran: Pembelajaran : A. Kau Kaum Muh Muhaj ajir irin in Muhajirin secara bahasa berarti orang-orang yang pindah dari satu tempat ke tempat yang lain. Dapat juga diartikan bahwa kaum Muhajirin adalah penduduk Mekah yang telah memeluk agama Islam dan hijrah (pindah) bersama Nabi Muhammad saw. ke Yasrib (Madinah). Umat Islam Mekah pernah melaksanakan hijrah sebanyak dua kali. Yang pertama hijrah ke Abessinia dan yang kedua hijrah ke Madinah. Peristiwa hijrah pertama dipicu oleh sikap kaum kafir Quraisy yang sangat kejam terhadap kaum muslimin Mekah dan Rasulullah terutama terhadap mereka yang baru memeluk agama Islam. Peristiwa hijrah yang kedua dilakukan oleh kaum Muhajirin bersama dengan Nabi Muhammad saw. ke Yasrib (Madinah) pada tahun 622 M. Dalam hijrah ini kaum Muhajirin terpencar-pencar. Mereka tidak berangkat bersama-sama. Hal ini dimaksudkan supaya tidak menimbulkan kecurigaan kaum kafir Quraisy.


Cerita Siswa bercerita tentang kaum Muhajirin yang turut bersama Rasulullah dalam melakukan hijrah.

2.

Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman sebangku tentang kaum Muhajirin.

3.

Berdiskusi Siswa mengadakan diskusi tentang sifat-sifat terpuji yang eprlu dicontohkan sahabat Kaum Muhajirin.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan mengawali mengawali pembelajar pembelajaran an dengan dengan membaca doa bersama-sa bersama-sama. ma. b. Menjelaskan Menjelaskan materi materi yang hendak diajarkan diajarkan serta serta kompetensi kompetensi yang hendak diraih. c. Meng Mengajak ajak siswa siswa untuk untuk menyi menyiapak apakan an buku buku pelaj pelajaran aran siswa. siswa.


295

2.

Kegiatan tan Inti a. Guru meminta siswa untuk membuka beku-buku referensi yang terkait terkait dengan dengan tema ini. ini. b. Guru menjela menjelaskan skan tent tentang ang peng pengerti ertian an Muha Muhajiri jirin. n. c. Guru menyeb menyebutka utkan n keutamaan keutamaan-keu -keutama tamaan an sifat yang yang dimiliki dimiliki kaum kaum Muhajiri Muhajirin. n. d. Guru menjelaskan menjelaskan tentang tentang peristiwa hijrahnya hijrahnya kaum kaum Muhajirin Muhajirin bersama Rasulullah. Rasulullah.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Memb Memberi eri tugas tugas agar agar siswa menye menyebutk butkan an nama-na nama-nama ma sahabat sahabat yang yang turut turut hijrah hijrah b. Menu Menugask gaskan an siswa siswa untuk mencari mencari ayat-aya ayat-ayatt yang berkaitan berkaitan dengan dengan peristiw peristiwa a hijrah. hijrah. c. Mengajak Mengajak siswa siswa untuk untuk emndalami emndalami materi materi dan dan menyiapak menyiapakan an diri mempelajari mempelajari bahasan bahasan berikutnya berikutnya di rumah.

Sumber Belajar 1. Buku paket paket Pendidik Pendidikan an Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI Cemp Cempaka aka Putih. Putih. 2. Buku uku tar tarih ih Isla Islam m. 3. Bu Buku ku-b -buk uku u yan yang g rel relev evan an..

Penilaian 1. Kaum musli muslimin min yang yang berpind berpindah ah dari dari Mekah Mekah ke Madinah Madinah disebut disebut kaum kaum . . . . a. Ansar b. Nasara c. Muhajirin d. Hijrah 2.

Dalam Dalam sejarah sejarah hidup hidup Rasulul Rasulullah, lah, kaum kaum muslimin muslimin hijra hijrah h sebanyak sebanyak . . . kali. a. tiga b. empat c. satu d. dua

3.

Apa yang yang kamu ketahui ketahui tenta tentang ng kaum kaum Mu Muhaji hajirin? rin? Jelaskan Jelaskan!!

4.

Apa yang yang k kamu amu ketah ketahui ui tentan tentang g hijrah hijrah perta pertama? ma? Jelas Jelaskan! kan!

5.

Bagaiman Bagaimana a sikap sikap ka kaum um Muh Muhaji ajirin rin ketika ketika sampa sampaii di Madina Madinah? h?


(

296

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 8. Mencerit Menceritakan akan kisah kisah kaum kaum muha muhajiri jirin n dan dan Ansar. Ansar. Kompetensi Dasar

: 8.2 8.2 Me Mence ncerit ritaa aan np perj erjua uanga ngan n kaum kaum A Ans nsar. ar.

Indikator

: 8.2. .2.1 Penge gerrtia tian ka kaum Ans Ansa ar. 8.2.2 8.2. 2 Perjuan Perjuangan gan kaum Ansar Ansar dalam dalam da dakwah kwah Islamiya Islamiyah. h. 8.2.3 8.2 .3 Mencerit Menceritakan akan kisah kisah sambuta sambutan n hijrah hijrah kaum Ansar. Ansar.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Mema Memaha hami mi peng penger erti tian an kaum kaum An Ansa sar. r. 2. Meng Mengetah etahui ui perju perjuang angan an kaum kaum Ansar Ansar dalam dalam dakwah. dakwah. 3. Menge Mengetahui tahui kisah sambutan sambutan yang yang dilakukan dilakukan kaum Ansar terhadap terhadap hijrah kaum Muhajirin.

Materi Pembelajaran: Pembelajaran : A. Kaum An Ansar Ansar berarti golongan atau orang-orang penolong. Ansar adalah gelar kehormatan yang diberikan oleh Nabi Muhammad kepada orang-orang Yasrib (Madinah) yang telah memeluk Islam beberapa waktu sebelum Nabi Muhammad hijrah ke Madinah. Pada musim haji (621), datang beberapa orang Madinah. Setelah menyatakan masuk Islam, mereka menyatakan baiat kesetiaan kepada Nabi Muhammad. Baiat ini dikenal dengan nama Baiat Aqabah I. Dalam Baiat Aqabah I ini mereka menyatakan mengakui kerasulan Muhammad dan berjanji tidak akan menyembah selain Allah. Sekembalinya mereka ke Madinah, Rasulullah mengutus sahabat untuk mengajari mereka tentang Islam. Setelah hijrahnya kaum muhajirin di Madinah, antara kaum Ansar berbagi tempat tinggal, pekerjaan, harta benda, dan lain sebagainya dengan kaum Muhajirin. Mereka juga berbagi pekerjaan baik di bidang pertanian maupun perdagangan. Kaum K aum Muhajirin dan kaum Ansar berbaur menjadi satu di Madinah. Kaum Ansar membuka pintu rumah mereka dan kaum Muhajirin segera dapat berbaur dan menyesuaikan diri. Rasulullah selanjutnya mempersaudarakan kaum Muhajirin dan kaum Ansar melalui suatu perjanjian. Perjanjian ini mengikat mereka dalam susah dan senang.


Cerita Siswa bercerita tentang hubungan antara kaum Muhajirin dan kaum Ansar dalam melakukan hijrah.

2.

Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman sebangku tentang kaum Ansar.

3.

Berdiskusi Siswa mengadakan diskusi tentang siafat-siafat terpuji yang perlu dicontohkan sahabat kaum Muhajirin.


297

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan mengawali mengawali pembelaja pembelajaran ran dengan dengan membaca doa bersama-sama. bersama-sama. b. Menjelaskan Menjelaskan materi materi yang yang telah telah diajarkan diajarkan kemarin secara singkat serta yang yang hendak hendak diajarkan diajarkan sesuai kompetensinya. c. Menyiapa Menyiapakan kan siswa siswa untu untuk k membuka membuka buku pelajar pelajaran an siswa. siswa. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru meminta siswa untuk membuka buku-buku referensi yang terkait terkait dengan dengan tema ini. ini. b. Guru menjelas menjelaskan kan tent tentang ang peng pengerti ertian an kaum Ansar. Ansar. c. Guru menye menyebutk butkan an keu keutama tamaan-k an-keuta eutamaan maan sifat sifat yang yang dimiliki dimiliki kaum kaum Ansar. Ansar. d. Guru menjelaskan menjelaskan tentang tentang peristiwa peristiwa sambutan terhadap hijrahnya kaum Muhajirin Muhajirin bersama Rasulullah.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi tugas agar agar siswa siswa menelada meneladani ni kisah-kisah kisah-kisah yang dicontohkan dicontohkan kaum kaum muhajirin muhajirin dan kaum Ansar b. Mengajak siswa untuk untuk mendalami mendalami materi dan menyelesaik menyelesaikan an soal-soal soal-soal dalam uji kompetensi. kompetensi.


Penilaian 1. Kaum muslimin muslimin Madinah yang menyambut menyambut kehadiran kehadiran dan kaum muslimin muslimin Mekah disebut disebut kaum .... a. Muhajirin b. Ansar c. pendatang d. hajara 2. Kaum Muslimin Muslimin Mekah Mekah hijrah ke ke Madinah Madinah setelah mendapat mendapat jaminan jaminan dari dari kaum muslimin muslimin Madinah Madinah akan keselamatan mereka. Jaminan tersebut tertuang dalam perjanjian yang disebut . . . . a. Pe Perj rjan anji jian an Huda Hudaib ibiy iyah ah b. Baiat Aq Aqabah I c. Baiat Aq Aqabah II II d. Pia Piagam Madinah 3.

Bagaiman Bagaimana a sikap sikap ka kaum um Ansar Ansar dalam dalam mener menerima ima kaum kaum Muhaji Muhajirin? rin?

4. Mengapa Rasulullah Rasulullah belum belum melaksanaka melaksanakan n hijrah hijrah ke Madinah, sementara kaum muslimin muslimin telah melaksanakannya? Jelaskan!


(

298

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 9. Me Membi mbiasa asakan kan perila perilaku ku terpuj terpuji. i. Kompetensi Dasar

: 9.1 Meneladani Meneladani kegigihan kegigihan perjuangan perjuangan kaum muhajirin muhajirin dalam kehidupan kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik.

Indikator

: 9.1.1 9.1.1.. Menye Menyebu butka tkan n ketela ketelada dan n yang dila dilakuk kukan an kaum kaum muhaji muhajirin rin.. 9.1.2. Membiasakan Membiasakan menelada meneladani ni kaum muhajirin muhajirin dalam dalam kehidupan kehidupan sehariseharihari

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Mampu Mampu me menye nyebut butka kan n ketel ketelada adan n yang yang dila dilakuk kukan an kau kaum m muha muhajir jirin. in. 2. Dapat Dapat membiasak membiasakan an menelad meneladani ani kaum kaum muhaji muhajirin rin dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran: Pembelajaran : Seperti kita ketahui bersama bahwa kaum Muhajirin dalam melaksanakan hijrah ke Madinah harus melewati beberapa tantangan dan rintangan, baik dari kaum musyrik Quraisy maupun beratnya medan perjalanan yang harus dilalui. Lalu, apa keteladanan yang dapat kita ambil dari kisah kaum Muhajirin? Ikuti uraiannya berikut ini. Salah satu sikap yang harus kita teladani dari kaum Muhajirin adalah kegigihannya. kegigihannya. Kaum Muhajirin sangat gigih dalam memperjuangkan agama Allah. Mereka juga sangat gigih dalam mempertahankan keyakinan yang telah mereka pilih, yaitu agama Islam. Mereka sangat gigih dalam menghadapi kekejaman kaum kafir Quraisy. Demi mempertahankan keyakinan, mereka harus rela menerima siksaan yang sangat berat dari kaum kafir Quraisy. Keteladanan yang penting dan perlu kita biasakan antara lain: 1. Gigi Gigih h dala dalam m menu menunt ntut ut iilm lmu. u. 2. Gigi Gigih h dala dalam m menc mencar arii reze rezeki ki.. 3. Be Bera rani ni berk berkat ata a bena benar. r. 4. Selalu Selalu berju berjuang ang demi mene menegakk gakkan an agama agama Allah. Allah. 5. Selalu Selalu mem memint inta a pertol pertolon onga gan n kepada kepada All Allah. ah.


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman sebangku tentang akhlak yang dimiliki kaum Muhajirin.

2.

Berdiskusi Siswa mengadakan diskusi tentang sifat-sifat terpuji yang perlu dicontohkan sahabat Kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menu Menunj njuk ukka kan n Cont Contoh oh Siswa menunjukkan contoh-contoh cara meneladani kaum Muhajirin.


299

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan mengawali mengawali pembelaja pembelajaran ran dengan dengan membaca doa bersama-sama. bersama-sama. b. Menjelas Menjelaskan kan materi materi yang hendak hendak diajark diajarkan an serta serta kompetens kompetensii yang hendak hendak diraih. diraih. c. Meng Mengajak ajak siswa siswa untuk untuk menyi menyiapak apakan an buku buku pelaj pelajaran aran siswa. siswa. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru meminta siswa untuk membuka buku-buku referensi yang terkait terkait dengan dengan tema ini. ini. b. Guru men menjela jelaskan skan ketelada keteladan n kaum kaum Muh Muhajir ajirin. in. c. Guru menyeb menyebutka utkan n keutamaan keutamaan-keu -keutama tamaan an sifat yang yang dimiliki dimiliki kaum kaum Muhajiri Muhajirin. n. d. Guru menjelask menjelaskan an cara meneladani meneladani kisah kisah dari dari peristiwa peristiwa hijrahnya hijrahnya kaum Muhajirin Muhajirin bersama Rasulullah.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru mengajak siswa agar membiasakan membiasakan diri diri meneladani meneladani akhlak-akhlak akhlak-akhlak yang dimiliki dimiliki kaum muhajirin. b. Guru mengajak siswa untuk mendalami mendalami materi materi dan menyiapakan menyiapakan diri diri mempelajari mempelajari bahasan berikutnya di rumah.


Penilaian 1. Sikap Sikap yang dapat dapat kita kita teladan teladanii dari kisah kisah kaum kaum Muhaji Muhajirin rin adalah adalah sikap sikap . . . . a. gigih b. tolo tolon ng-me g-meno nollong ong c. kesabaran d. kes kesed eder erh han anaa aan n 2.

Berikut Berikut ini ini ana anak k yang mene menelada ladani ni kisah kisah kaum kaum Muhajir Muhajirin in adalah adalah . . . a. Arif tidak tidak ingin ingin masuk masuk sekol sekolah ah meskipu meskipun n diantar diantar denga dengan n mobil. mobil. b. Nida berang berangkat kat ke sekolah sekolah dengan dengan mengg menggunaka unakan n payung payung karena karena hujan hujan yang turun turun dari dari subuh. subuh. c. Irma pura-pur pura-pura a sakit sakit gigi gigi karen karena a ada ada ulanga ulangan n di sekolah. sekolah. d. Marwan Marwan malasmalas-mal malasa asan nd dii kel kelas. as.

3.

Jelaskan Jelaskan teladan teladan yang yang ditun ditunjukk jukkan an oleh oleh kaum kaum Muhaji Muhajirin! rin!

4.

Mengapa Meng apa kita kita memoho memohon n pertolo pertolonga ngan n hanya hanya kepad kepada a Allah? Allah?

5.

Apa yang yang akan akan kamu lakukan untuk menelada meneladani ni sikap sikap gigih gigih kaum kaum Muhajirin? Muhajirin? Jelaskan!


(

300

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 9. Me Membi mbiasa asakan kan perila perilaku ku terpuj terpuji. i. Kompetensi Dasar

: 9.2 Menelad Meneladani ani peril perilaku aku tolon tolong g menolo menolong ng kaum kaum Ansar Ansar dalam dalam kehidup kehidupan an sehari-hari di lingkungan peserta didik.

Indikator

: 9.2.1 9.2.1.. Me Menye nyebu butka tkan n ketela ketelada dan n yang yang dilaku dilakukan kan kau kaum m Ansar. Ansar. 9.2.2. Membiasakan Membiasakan meneladani meneladani kaum Ansar Ansar dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari.

Alokasi Waktu


Tujuan Pembelajaran : 1. Mampu Mampu me menye nyebut butkan kan ketel ketelad adan an yang yang d dililaku akukan kan kaum kaum Ans Ansar. ar. 2. Dapat membiasakan membiasakan meneladani meneladani kaum Ansar dalam kehidupan kehidupan sehariseharihari.

Materi Pembelajaran: Pembelajaran : Kaum Ansar adalah kaum muslimin Madinah (Yasrib) yang menolong kaum Muhajirin Mekah. Banyak sekali keteladanan yang dapat kita ambil dari kisah kaum Ansar ini. Berikut ini akan diuraikan keteladanan yang dapat diambil dari kisah kaum Ansar. Salah satu keteladanan yang dapat diambil dari kisah kaum Ansar adalah sikap tolong-menolong. tolong-m enolong. Dalam kehidupan sehari-hari manusia membutuhkan pertolongan atau bantuan orang lain. Manusia tidak akan mampu memenuhi kebutuhan hidupnya sendirian. Manusia sebagai makhluk Allah membutuhkan makhluk Allah yang lain. Manusia membutuhkan makhluk lain di berbagai bidang kehidupannya. Misal, orang kaya membutuhkan tenaga orang yang kekurangan untuk menyelesaikan pekerjaannya. Petani membutuhkan pedagang untuk membeli hasil panennya. Penjahit membutuhkan pedagang untuk membeli beras. Pedagang membutuhkan petani untuk memperoleh beras, dan lain sebagainya. Agama Islam mengajarkan kepada kita supaya saling menolong dalam kebenaran. Allah telah berfirman dalam Al-Qur’an:

Artinya: Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong- menolong dalam berbuat dosa dan permusuhan. Bertakwalah kepada Allah, sungguh, Allah sangat berat siksa-Nya.(Q.S. siksa-Nya.(Q.S. al-Maidah [5]: 2) 1. 2. 3. 4.

Keteladanan yang penting dan perlu kita biasakan antara lain: Rajin Rajin menolo menolong ng kepad kepada a semua semua orang orang yang memb membutuh utuhkan. kan. Memberi Memb eri kemudaha kemudahan n urusa urusan n kepad kepada a orang orang lain. lain. Berusaha Berusaha mering meringanka ankan n beban orang orang tua de denga ngan n membantu membantu perkerj perkerjaan aannya. nya. Bersifat Bersifat pemaa pemaaff ketika ketika bersalah bersalah da dan n memaafka memaafkan n kesalaha kesalahan n orang orang lain. lain.


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman sebangku tentang akhlak yang dimiliki kaum Ansar.


301

2.

Berdiskusi Siswa mengadakan diskusi tentang sifat-sifat terpuji yang perlu dicontohkan sahabat kaum Ansar dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menu Menunj njuk ukka kan n Cont Contoh oh Siswa menunjukkan contoh-contoh cara meneladani kaum Ansar.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan mengawali mengawali pembelaja pembelajaran ran dengan dengan membaca doa bersama-sama. bersama-sama. b. Menjelas Menjelaskan kan materi materi yang hendak hendak diajark diajarkan an serta serta kompetens kompetensii yang hendak hendak diraih. diraih. c. Meng Mengajak ajak siswa siswa untuk untuk menyi menyiapak apakan an buku buku pelaj pelajaran aran siswa. siswa. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru meminta siswa untuk membuka buku-buku referensi yang terkait terkait dengan dengan tema ini. ini. b. Guru Guru menje menjela laska skan n ketela ketelada dan n kaum kaum Ansar. Ansar. c. Guru menye menyebutk butkan an keu keutama tamaan-k an-keuta eutamaan maan sifat sifat yang yang dimiliki dimiliki kaum kaum Ansar. Ansar. d. Guru menjelaskan menjelaskan cara cara meneladan meneladanii kaum kaum Ansar Ansar yang yang mem memiliki iliki sifat tolong menolong. menolong.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru mengajak siswa agar membiasakan membiasakan diri diri meneladani meneladani akhlak-akhlak akhlak-akhlak yang dimiliki dimiliki kaum Ansar dengan rajin tolong menolong. b. Guru mengaj mengajak ak siswa untuk untuk mendala mendalami mi materi materi dan menyele menyelesaik saikan an soal-soa soal-soall dalam uji uji kompetensi.


Penilaian 1. Tari ingin ingin meneladani meneladani kisah kaum kaum Ansar dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari. Yang dapat dilakukan dilakukan oleh Tari adalah . . . . a. men menol olong ong fakir fakir misk miskin in yan yang g kela kelapa paran ran b. mem memin inta ta tol tolong ong hanya hanya kepada kepada Allah Allah c. gigi gigih h dal dalam am me menu nunt ntut ut ilmu ilmu d. sabar sabar dal dalam am m mene enerim rima a coba cobaan an Alla Allah h 2.

Jika ada ada teman teman yang yang terkena terkena musiba musibah, h, maka yang yang harus harus kamu kamu lakukan lakukan adala adalah h.... a. diam saja b. pura pura-p -pur ura a tid tidak ak tahu tahu c. menolongnya d. me memb mbia iark rka ann nnya ya

3.

Ketelad Keteladanan anan apa yang yang dapa dapatt kamu ambil ambil dari kisah kisah kaum Ansar? Ansar?

4.

Apa yang yang akan akan kamu lakukan untuk meneladani meneladani kaum kaum Ansar Ansar dalam dalam keseharian? keseharian? Jelaskan!

5. Meng Mengapa apa bersifa bersifatt saling saling tolong tolong menolong menolong sangatl sangatlah ah penting penting dalam dalam hidup hidup kita? kita?


(

302

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 10. Men Mengeta getahui hui kewajib kewajiban an zakat. zakat. Kompetensi Dasar

: 10.1 10.1

Indikator

: 10.1 10.1.1 .1 Men Menje jelas laskan kan penge pengerti rtian an zakat zakat.. 10.1.2.. Menyebutkan 10.1.2 Menyebutkan macam-macam macam-macam zakat. 10.1.3.Menunjukkan contoh macam-macam barang yang dikeluarkan zakat.

Alokasi Waktu


Meny Me nyeb ebut utka kan n ma maca camm-ma maca cam m zaka zakat. t.

Tujuan Pembelajaran : 1. Sisw Siswa a dap dapat at me menj njel elas aska kan n pen penge gert rtia ian n zak zakat at.. 2. Siswa Siswa dap dapat at menyebu menyebutkan tkan conto contoh-co h-contoh ntoh b baran arang g yang dizakati dizakati..

Materi Pembelajaran: Pembelajaran : A. Pe Peng nger erti tian an Zaka Zakatt Pelaksanaan zakat dengan ketentuan Nisab dan kadar zakatnya, diwajibkan pada tahun ke 2 Hijriah. Zakat termasuk rukun Islam yang ke-3. Dalam zakat terkandung potensi sosial yang berupa pembagian kemakmuran yang merata sehingga mendekatkan jurang pemisah antara si kaya dan si miskin. Dengan zakat kekayaan tidak akan terkumpul dalam penguasaan orang-orang kaya saja. Zakat dapat menjadi perekat rasa kasih sayang dan hidup tolong-menolong antara kalangan yang berada dengan yang tidak punya. Lain dari pada itu zakatpun mempunyai pengaruh terhadap pribadi ke arah kesadaran beribadah , patuh dan taat kepada perintah Allah swt. ke arah pembinaan watak dan mental yang tinggi dan mulia terhindar dari dar i sifat kikir dan perbuatan dzalim yang dikutuk dik utuk Allah swt.. B. Ma Maca camm-ma maca cam m Zak Zakat at Harta benda tertentu yang secara khusus zakatnya telah disebutkan oleh Rasulullah didalam hadis-hadisnya adalah: 1. Bina Binata tang ng ter terna nak k sepe sepert rti: i: a. Kambing, b. Sapi, dan c . Unta. 2.

Tanaman Makanan Pokok ( Padi, jagung, kurma, anggur,dsb ) Nisabnya : 5 watsaq (7,5 kw) keadaan kering Zakatnya : 10 % kalau tanpa biaya pengairan atau 5 % kalau dengan biasa pengairan, dikeluarkan setiap panen (tanpa haul)

3.

Emas dan perak Nisabn Nisabnya ya a. Em Emas as : 85 85 gr gr (em (emas as mu murn rni) i) b. Pe Pera rak k : 672 672 gr Zakatnya : 2,5 % dikeluarkan sekali (tidak setiap tahun) setelah mencapai haul

4.

Harta Dagangan Nizabnya: Senilai 85 gr emas murni. Zakatnya: 2,5 % dikeluarkan setelah mencapai haul.


303


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian zakat.

2.

Diskusi Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk menyebutkan macam-macam zakat.

3.

Praktik Siswa mempraktikkan cara mengeluarkan harta benda yang dizakati.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan memulai pelajaran pelajaran dengan dengan membaca basmallah basmallah dan dan berdoa berdoa besama. besama. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa menyiap menyiapkan kan buku buku pendidi pendidikan kan agama agama Islam Islam dan dan buku catata catatan. n. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru memint meminta a siswa untuk untuk mengka mengkajiji buku-bu buku-buku ku yang berka berkaitan itan dengan dengan materi materi . b. Siswa Siswa memb membaca aca buku-b buku-buku uku untuk untuk menel menelaah aah macammacam-maca macam m zakat. zakat. c. Siswa Siswa dapat dapat men menge getah tahui ui macam macam-ma -macam cam zaka zakat. t. d. Siswa Siswa dapat dapat menunj menunjukka ukkan n harta harta benda benda yang yang wajib wajib dizak dizakati. ati.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru memberi memberi tugas siswa untuk untuk menjelaska menjelaskan n tentang tentang zakat zakat dan menuliskannya menuliskannya dalam dalam buku buku tugas. b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawab jawab ttenta entang ng macam macam-mac -macam am zakat zakat.. c. Siswa bersama-sama bersama-sama membaca membaca doa akhir akhir majlis sebagai penutup kegiatan pembelajaran. pembelajaran.


Al Qu Qur’an. Al Ha Hadist. Buku paket paket Pendidi Pendidikan kan Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI PT. Cempa Cempaka ka Putih. Putih. Buku-buk Buku-buku u yang yang ya yang ng la lain in yang yang se sesuai suai deng dengan an mater materi. i. Alat Alat yan yang g sesu sesuai ai den denga gan nm mate ateri ri..

Penilaian 1. 2. 3. 4. 5.

Jela Jelask skan an pen penge gert rtia ian n za zaka kat! t! Ada Ad a ber berap apa a mac macam am zaka zakatt itu? itu? Bera Be rapa pa nis nisab ab zaka zakatt emas emas itu itu? ? Kapan Ka pan zakat zakat pane panena nan n dikel dikelua uarka rkan? n? Buatlah daftar tentang tentang contoh barang yang harus dizakati dizakati dan laporkan laporkan hasilnya dalam waktu 1 minggu!


(

304

)



(

)


:

Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: V I /2

Stan Standa darr Komp Kompet eten ensi si : 10. Meng Mengetah etahui ui kewajiba kewajiban n zakat. Kompetensi Dasar

: 10.2 0.2

Indikator

: 10.2 10.2.1 .1 Me Menje njelas laskan kan kete ketentu ntuan an zakat zakat fitr fitrah ah.. 10.2.2 Menyebutkan Menyebutkan waktu memberikan memberikan zakat zakat fitrah. 10.2.3 Menunjukkan Menunjukkan contoh ketentuan zakat fitrah. fitrah.

Alokasi Waktu


Meny Me nyeb ebut utka kan nk ket eten entu tuan an zaka zakatt fit fitra rah. h.

Tujuan Pembelajaran : 1. Sisw Siswa a dapa dapatt me menj njel elas aska kan n kete ketent ntua uan n zaka zakatt fitr fitrah ah.. 2. Siswa Siswa dapa dapatt menyebut menyebutkan kan waktu-w waktu-waktu aktu menge mengeluar luarkan kan zakat zakat fitrah. fitrah.

Materi Pembelajaran: Pembelajaran : A. Keten Ketentu tuan an Zaka Zakatt Fitr Fitrah ah 1. Waktu Waktu memb membay ayar ar Zaka Zakatt Fit Fitrah rah Fitrah artinya suci, zakat fitrah artinya membersihkan jiwa manusia dari noda-noda dan dosa. Zakat fitrah diwajibkan kepada setiap orang Islam yang mempunyai kelebihan untuk kebutuhan sehari sampai besuk pagi pada hari raya Idul Fitri. Waktu mengeluarkan zakat fitrah dimulai terbenamnya matahari terakhir bulan Ramadan sampai saat akan sholat Idul Fitri.akan tetapi dibayarkan sejak awal Ramadan juga dibolehkan. 2. Uku Ukuran ran Zak Zakat at Fitr Fitrah ah Rasulullah saw. memerintahkan kepada setiap yang berkewajiban membayar zakat fitrahnya sebanyak satu sa (±2,5 kg)dari makanan untuk setiap jiwa. 3. Syar Syarat at-S -Sya yara ratt Wajib Wajib Zak Zakat at a. Berag ragama Isl Islam. b. Memp Mempunya unyaii kelebi kelebihan han untu untuk k keperlu keperluan an pada pada hari raya. raya. c. Masih Masih hidup hidup pada terbena terbenam m mataha matahari ri di akhir akhir Ramada Ramadan. n. d. Anak yang lahir lahir sebelum sebelum terbenam terbenam mata matahari hari di akhir akhir Ramad Ramadan an 4. Faedah Za Zakat Diantara faedah zakat adalah: a. me merin ringa ganka nkan n beb beban an orang orang yan yang g mem memerl erluka ukan n b. Mena Menanamk namkan an sifat sifat pemurah pemurah dan kasih kasih sayang sayang serta menjauh menjauhkan kan sifat-si sifat-sifat fat tamak tamak dan kikir. c. Men Mencipt ciptakan akan masyarak masyarakat at yangs yangsejah ejahtera tera lahir lahir da dan n bathin bathin B. Yang Yang Berh Berhak ak Meneri Menerima ma Zakat Zakat Fitra Fitrah h Orang-orang yang berhak menerima zakat telah ditentukan ditentuk an oleh Allah swt. seperti yang tercantum dalam QS. at-Taubah ayat 60. Adapun orang yang berhak menerima zakat adalah : 1. Fakir, 5. Riqab, 2. Miskin, 6. Garim, 3. Amil, 7. Fisabilillah, dan 4. Mualaf, 8. Ibnusabil.


Tanya Jawab Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya masalah ketentuan zakat fitrah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

305

2.

Diskusi Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk memecahkan ketentuan zakat fitrah.

3.

Praktek Siswa mempraktekkan meaksanakan ketentuan zakat fitrah.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegi Kegiat atan an Pe Pend ndah ahul ulua uan n a. Memberi salam dan memulai pelajaran pelajaran dengan dengan membaca basmallah basmallah dan dan berdoa berdoa besama. besama. b. Menjelaskan Menjelaskan materi yang akan akan diajarka diajarkan n beserta beserta kompetens kompetensii yang akan dicapai dicapai secara singkat. c. Meminta Meminta siswa siswa menyiapka menyiapkan n buku pendidi pendidikan kan agama agama Islam Islam dan buku–buk buku–buku u yang sesuai sesuai dengan dengan materi. 2.

Kegiatan tan Inti a. Guru memint meminta a siswa untuk untuk mengkaj mengkajii buku-buku buku-buku yang yang berkaita berkaitan n dengan dengan materi materi . b. Siswa Siswa membaca membaca bukubuku-buk buku u untuk untuk menelaa menelaah h ketentua ketentuan n zakat zakat fitrah. fitrah. c. Siswa Siswa menge mengetah tahui ui keten ketentua tuan n zakat zakat fitr fitrah. ah. d. Siswa Siswa menun menunju jukka kkan n ketent ketentua uan n zakat zakat fitrah. fitrah. e. Siswa Siswa menye menyebut butkan kan kete ketentu ntuan an zakat zakat fitra fitrah. h.

3.

Kegi Kegiat atan an Penut enutup up a. Guru membe memberi ri tugas tugas siswa untuk untuk dapat dapat menyeb menyebutka utkan n ketentua ketentuan n zakat fitrah fitrah.. b. Meng Mengadak adakan an tanya tanya jawa jawab b tentang tentang ketentua ketentuan n zakat zakat fitrah fitrah.. c. Siswa Siswa bersama-sa bersama-sama ma membaca membaca doa akhir akhir majlis majlis sebagai sebagai penutup penutup kegiata kegiatan n pembelaja pembelajaran. ran.


Al Qu Qur’an. Al Ha Hadist. Buku paket paket Pendidi Pendidikan kan Agama Agama Islam Islam kelas kelas VI PT. Cempa Cempaka ka Putih. Putih. Buku-buk Buku-buku u yang yang ya yang ng la lain in yang yang se sesuai suai deng dengan an mater materi. i. Alat Alat yan yang g sesu sesuai ai den denga gan nm mate ateri ri..

Penilaian 1. Seb Sebutk utkan an keten ketentua tuan n zaka zakatt fitr fitrah ah 2. Seb Sebutk utkan an syarat syarat wajib wajib zakat zakat ffitr itrah ah 3. Perhat Perhatik ikan an ayat ayat beri beriku kutt yang yang artin artinya, ya, Sesungguhnya zakat-zakat itu hanyalah untuk orang orang fakir, orang-orang miskin, pengurus-pengurus zakat, para mu’alaf yang dibujuk hatinya, untuk (memerdekakan) budak, orang-orang yang berhutang, untuk jalan Alloh dan orang-orang yang sedang dalam perjalanan. Menurut ayat di atas, siapakah yang berhak menerima zakat? 4. Hafal Hafalka kan n ayat ayat diatas diatas untu untuk k 1 minggu minggu ke ke depan! depan! 5. Jelaskan Jelaskan waktu-wa waktu-waktu ktu meng mengelua eluarkan rkan zakat zakat fitrah fitrah!!


(

306

)



(

)

RPP PAI SD Kelas 6

Recommend Documents