RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SatuanPendidikan :
Kelas / Semester : V/ II
Tema : Lingkunganku
Sub Tema : Air di Lingkunganku
Alokasi waktu : 2 × 35 menit
KOMPETENSI INTI
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
IPA
3.6 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang siklus air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan degan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
INDIKATOR
IPA
Memahami siklus air
Bahasa Indonesia
Memahami isi teks penjelasan tentang siklus air dengan memilih dan memilah kosakata baku.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui teks bacaan 'Siklus Air', siswa diharapkan dapat menjelaskan proses daur air dengan menggunakan kosakata baku. (C1)
Melalui teks bacaan 'Siklus Air' dan media diorama, siswa diharapkan dapat membedakan proses transpirasi dengan evaporasi pada daur air. (C2)
Melalui diskusi, siswa diharapkan dapat mengurutkan 5 tahapan dalam siklus air dengan tepat. (C3)
Melalui percobaan, siswa diharapkan dapat menemukan gambaran proses daur kecil di alam. (C6)
Melalui diskusi, siswa diharapkan dapat melaporkan hasil percobaan di depan kelas dengan percaya diri. (A2)
MATERI POKOK
IPA
Siklus air
Pengertian Siklus Air
Tahapan-tahapan dalam siklus air
Bahasa Indonesia
Kosakata Baku
PENDEKATAN, MODEL, & METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Integrated
Metode : Tanya jawab, percobaan, diskusi, penugasan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Pra Kegiatan
Guru menyiapkan peserta didik
Guru menyampaikan salam
Semua siswa berdo'a menurut Agama dan keyakinan masing-masing dengan bimbingan guru (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru menunjukkan payung dan bertanya seputar hujan dan prosesnya.
Guru menginformasikan tema, sub tema, dan tujuan pembelajaran
13 menit
Inti
Siswa duduk berkelompok (masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa)
Siswa (perwakilan kelompok) mengambil alat percobaan dan LK.
Siswa membaca teks 'Siklus Air'. (mengamati)
Siswa menjelaskan proses siklus air dengan menggunakan bahasa baku secara tertulis. (menalar)
Siswa mengamati media 'Diorama Siklus Air'. (mengamati)
Siswa bertanya mengenai apa yang diamati. (menanya)
Siswa membedakan transpirasi dan evaporasi dalam siklus air secara tertulis. (menalar)
Siswa mengurutkan 5 tahapan dalam siklus air. (menalar)
Siswa bersama guru melakukan percobaan siklus air sederhana. (mencoba)
Siswa membuat laporan percobaan menggunakan bahasa baku. (mencoba)
Siswa melaporkan hasil percobaan di depan kelas. (mengomunikasikan)
50 menit
Penutup
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
Siswa bersama guru membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar.
Siswa mengerjakan evaluasi.
Guru melakukan refleksi pembelajaran
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan motivasi dan nasehat.
Guru memberikan umpan balik (Tugas di rumah)
Guru mengajak semua siswa berdo'a menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
7 menit
Mengamati sikap siswa dalam berdo'a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
SUMBER DAN MEDIA
Sumber:
Priyono, Amin dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Media:
Teks bacaan 'Siklus Air'
Diorama Siklus air
Alat dan bahan percobaan
Gelas kimia
Kaki tiga
Kawat kasa
Kompor spiritus
Korek api
Air
Spiritus
PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
Penilaian Produk
Bentuk Penilaian
IPA dinilai dengan rubrik. (Lampiran)
Bahasa Indonesia dinilai dengan rubrik.
b. Penilaian Hasil Belajar
Esai atau uraian (Lampiran)
c. Penilaian Sikap
Penilaian sikap (kerja sama, percaya diri) (Lampiran)
Mengetahui Malang, 18 Oktober 2015
Dosen Pengampu, Simulator,
Dra. Hj. Sukamti, M.Pd Chorida Ivantiya Asma'
NIP. 19571213 198503 2 001 NIM. 130151600679
LAMPIRAN
LEMBAR EVALUASI
Nama :
No :
Kerjakan soal-soal berikut sesuai apa yang telah kalian pelajari!
Apakah pengertian dari siklus air?
Apa yang dimaksud dengan evaporasi dalam siklus air?
Apa yang dimaksud Transpirasi dalam siklus air?!
Tulislah tahapan-tahapan dalam siklus air!
Apakah jumlah air di bumi selalu tetap? Mengapa demikian?
