RPP PENGUKURAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN

: FISIKA

KELAS /SEMESTER : X/GANJIL MATERI POKOK

:BESARAN FISIKA dan PENGUKURAN

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Sekolah

:

SMAN 2 BANGKALAN

Mata Pelajaran

:

Fisika

Kelas / Semester Semester

:

X / Ganjil

Materi Pokok

:

Besaran Fisika dan Pengukuran

Alokasi Waktu

:

3 jam pelajaran (Pertemuan ke-8 dan pertemuan ke-9)

B. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi 

Kompetensi Inti:

KI 3.

Memahami, Memahami, menerapkan, menganalisis menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, konseptual, prosedural berdasarkan berdasarkan rasa ingin i ngin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4.

Mengolah, menalar, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.



Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian P encapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Menerapkan prinsip- prinsip pengukuran pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta notasi notasi ilmiah

4.2. Menyajikan hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pertemuan 8 dan 9 : Besaran Fisika dan Pengukuran

3.2.1 3.2.2

Menyebutkan pengertian pengukuran pengukuran Menentukan macam-macam alat ukur panjang. 3.2.3 Menyebutkan bagian-bagian bagian-bagian jangka j angka sorong. 3.2.4 Menyebutkan bagian-bagian mikrometer sekrup. 3.2.5 Menentukan hasil pengukuran panjang sebuah benda dengan mistar. 3.2.6 Menentukan hasil pengukuran panjang sebuah benda dengan jangka sorong. 3.2.7 Menentukan hasil pengukuran ketebalan sebuah benda dengan mikrometer sekrup. 3.2.8 Menentukan jenis alat ukur ukur yang tepat untuk digunakan dalam suatu pengukuran. 3.2.9 Menentukan hasil pengukuran menggunakan neraca O Hauss 3.2.10 Menentukan ketelitian alat ukur 4.2.1 Merancang alat dan bahan dalam kegiatan praktikum tentang pengukuran dengan baik dan benar

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

1


Kompetensi Dasar (KD)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah

4.2.2 Melakukan praktikum pengukuran yang sesuai dengan langkah langkah/ proseedur ilmiah yang benar 4.2.3 Melakukan analisis data hasil praktikum tentang pengukuran 4.2.4 Membuat laporan hasil percobaan pengukuran dengn benar 4.2.5 Mempresentasikan hasil praktikum tentang pengukuran dengan benar

C. Tujuan Pembelajaran Melalui langkah pembelajaran Direect I nstruction dengan sintak: orientasi, presentasi (pengetahuan deklaratif), latihan terstruktur (pengetahuan prosedural), latihan terbimbing , latihan bebas. peserta didik dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi), keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran Hakikat Fisika dan Ruang Lingkup Fisika Pengetahuan Faktual :

Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar. Mengukur diameter dalam sebuah cincin menggunakan jangka sorong. Mengukur massa benda dengan neraca

Konseptual

:

Pengukuran

Prosedural

:

Metode ilmiah

Metakognitif

:

-

Memprediksi panjang meja Memprediksi besarnya diameter dalam dari sebuah cincin Memprediksi besar massa benda.


2


E. Metode Model Pembelajaran

: Direct I nstruction

Metode

: Diskusi, tanya jawab, presentasi, ceramah

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media: Lembar Aktivitas peserta didik 2. Alat dan bahan: 

Jangka sorong, mikrometer sekrup, mistar



LCD, laptop, layar, papan tulis

3. Sumber Belajar a.

Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Marthen Kanginan. Penerbit Erlangga

b. LKS Fisika.Adip Ma’rifu, Dhara Nurani, Rinawan Abadi. Penerbit Intan Pariwara

G. Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

KEGIATAN BELAJAR

WAKTU

15’

Fase 1 : Orientasi

a. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran. b. Guru mengecek kehadiran peserta didik c.

Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis serta memberikan motivasi dengan menunjukkan buku tebal dan selembar kertas kemudian 2 orang peserta didik maju ke depan dan mengukur ketebalan buku dan kertas dengan memakai mistar

d. Memberikan pertanyaan-pertanyaan pada peserta didik tentang materi sebelumnya yang terkait dengan konsep yang terkandung dalam materi hakikat Pengukuran . Pertanyaan: Apa yang kamu ketahui tentang besaran dan pengukuran ? Bagaimana cara menentukan alat ukur dalam melakukan pengukuran suatu besaran? Peserta didik memperhatikan inti tujuan pembelajaran meliputi pengetahuan dan keterampilan pada sub materi pengukuran panjang, massa dan waktu.  

e. f.

Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang dilakukan: 

Dibentuk kelompok. Melakukan praktikum mengenai pengukuean dengan menggunakan mistar



dan jangka sorong Melaporkan hasil kerja secara lisan (melalui presentasi) dan tulis.




3

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X Kegiatan Inti

KEGIATAN BELAJAR Fase 2 : Presentasi (Pengetahuan Deklarati

WAKTU

105’

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati alat ukur yang dibawa oleh guru yaitu alat ukur mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup dan menanyakan pada peserta didik kemudian guru menanyakan 2. Guru menjelaskan macam macam alat ukur panjang, waktu dan massa 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hasil pengamatan dan tujuan pembelajaran tentang alat ukur panjang Pertanyaan yang diharapkan: Apakah ketelitian semua mikrometer sekrup dan jangka sorong sama? 4. Peserta didik menyusun jawaban sementara dari rumusan pertanyaan yang telah dirumuskan terkait materi alat ukur panjang. dibawah bimbingan guru. Jawaban yang diharapkan: ”ketelitian untuk alat ukur yang sama misalnya jangka sorong belum tentu sama karena setiap jangka sorong biasanya skala terkecilnya berbeda.” 

Fase 3 : Latihan Terstruktur (Pemgetahuan Prosedural)

1.

Guru mendemonstrasikan pengukuran panjang buku dengan mistar, diameter dalam lubang botol dengan jangka sorong, dan ketebalan kertas dengan mikrometer sekrup. 2. Guru meminta 3 orang peserta didik untuk maju ke depan melakukan pengukuran menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup Fase 4 : Latihan Terbimbing Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri dari 3-5 orang tiap kelompok. Guru membagikan LKPD dan meminta peserta didik untuk mengambil alat ukur beserta benda yang akan diukur ke depan kemudian guru meminta peserta didik membaca LKPD untuk mengumpulkan informasi. 











Guru meminta peserta didik untuk melakukan pengukuran panjang pensil dengan mistar, diameter tutup botol dan ketebalan koin logam dengan jangka sorong dan mikrometer sekrup bersama kelompoknya kemudian menuliskan hasil pengukuran pada LKPD yang diberikan. Kemudian peserta didik melakukan diskusi kelompok .(Mencoba) Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil pengukuran yang telah dilakukan. Dan peserta didik berdiskusi dengan anggota kelompoknya dalam menentukan dan menyajikan hasil pengukuran yang benar dalam bentuk tabel.(Menalar) Guru meminta salah satu kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil pengukurannya. Dan salah satu kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil pengukuran di depan kelas dan menuliskan hasil pengukuran di papan tulis.(Mengkomunikasikan) Guru memberi kesempatan pada peserta didik yang lain untuk bertanya atau memberikan tanggapan. Kelompok lain memberikan tanggapan secara jujur, santun, dan bertanggung jawab.


4


Kegiatan Penutup

KEGIATAN BELAJAR

WAKTU

15’

Fase 5 : Latihan Bebas

1.

Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyampaikan simpulan dari pembelajaran hari ini dan peserta didik menyampaikan simpulan bahwa “untuk mengukur panjang benda dapat menggunakan alat ukur yang berbeda, bergantung ukuran benda yang akan diukur karena setiap alat ukur memiliki batas ketelitian dan batas maksimum yang berbeda”. 2. Guru memberi tugas rumah (PR) kepada peserta didik mengerjakan lembar soal yang terkait dengan pengukuran panjang dan pembacaan skala pada pengukuran menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup. 3. Guru menutup pembelajaran.

H. Teknik Penilaian Aspek Pengetahuan

Instrumen

Teknik Tugas dan tes tertulis

Format penilaian tugas Tes uraian (soal dan penskoran)

Keterampilan

Sikap

Kinerja

Observasi



Lembar Aktivitas peserta didik



Format pengamatan kinerja



Format penilaian laporan

Jurnal (jujur, santun, dan tanggungjawab)

Kepala SMAN 2 Bangkalan

Bangkalan, .................... 2017 Guru Mata Pelajaran

............................................................ NIP.

Shoimah NIM. 14030184004

Catatan Kepala Sekolah ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

5


PENGUKURAN

Alat ukur adalah sesuatu yang digunakan untuk mengukur suatu besaran. Berbagai macam alat ukur memiliki tingkat ketelitian tertentu. Hal ini bergantung pada skala terkecil alat ukur tersebut. Semakin kecil skala yang tertera pada alat ukur maka semakin tinggi ketelitian alat ukur tersebut. Beberapa contoh alat ukur s esuai dengan besarannya, yaitu: a. Alat Ukur Panjang 1. Mistar (Penggaris) Mistar adalah ala ukur panjang dengan ketelitian sampai 0,1 cm atau 1 mm. Pada pembacaan skala, kedudukan mata pengamat harus tegak lurus dengan skala mistar yang di baca.

2. Jangka Sorong Jangka sorong dipakai untuk mengukur suatu benda dengan panjang yang kurang dari 1mm. Skala terkecil atau tingkat ketelitian pengukurannya sampai dengan 0,01 cm atau 0,1 mm. Umumnya, jangka sorong digunakan untuk mengukur panjang suatu benda, diameter bola, tebal uang logam, dan diameter bagian dalam tabung. Jangka sorong memiliki dua skala pembacaan, yaitu: a) Skala Utama/tetap, yang terdapat pada rahang tetap jangka sorong. b) Skala Nonius, yaitu skala yang terdapat pada rahang sorong yang bergeser/digerakan

3. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang dengan ingkat ketelitian terkecil yaiu 0,01 mm atau 0,001 cm. Skala terkecil (skala nonius) pada mikrometer sekrup terdapat pada rahang geser, sedangkan skala utama terdapat pada rahang tetap. Mikrometer sekrup digunakan untuk mengukur diameter benda bundar dan plat yang sangat tipis.


6

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X b. . Alat Ukur Massa Alat ukur yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah neraca. Berdasarkan cara kerjanya dan keelitiannya neraca dibedakan menjadi tiga, yaitu: 1. Neraca digital Neraca Digital, yaitu neraca yang bekerja dengan sistem elektronik. Tingkat ketelitiannya hingga 0,001g.

2. Neraca O'Hauss, yaitu neraca dengan tingkat ketelitian hingga 0.01 g.

3. Neraca sama lengan, yaitu neraca dengan tingkat ketelitian mencapai 1 mg atau 0,001 g.

c.

Alat Ukur Waktu

Satuan internasional untuk waktu adalah detik atau sekon. Satu sekon standar adalah waktu yang dibuuhkan oleh atom Cesium-133 untuk bergetar sebanyak 9.192.631.770 kali. Alat yang digunakan untuk mengukur waktu, antara lain jam matahari, jam dinding, arloji (dengan ketelitian 1 sekon), dan stopwatch (ketelitian 0,1 sekon).


7


Lembar Aktivitas Belajar

3.4.4

GERAK VERTIKAL KEATAS, GERAK VERTIKAL KE BAWAH, DAN GERAK JATUH BEBAS

PENGUKURAN PANJANG

Judul :

Mistar, Jangka Sorong, dan Mikrometer Sekrup sebagai Alat Ukur Besaran Panjang

Tujuan percobaan :

1. Menjelaskan pengaruh ketelitian mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup terhadap hasil pengukuran 2. Membandingkan hasil pengukuran dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup

Rumusan Masalah :

1. Apakah pengaruh ketelitian alat ukur terhadap hasil pengukuran? 2. Bagaimanakah hasil pengukuran dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup?

Hipotesis :

Variabel :

1. Variabel kontrol

:

2. Variabel manipulasi

:

3. Variabel respon

:


8


Tabel : No

Bentuk

Mistar

Jangka Sorong

Mikrometer Sekrup

Benda

1

Panjang Balok

Diameter

2

Luar Tutup Paralon

3

Ketebalan Koin logam

Analisis :

Kesimpulan :


9


DAFTAR NILAI KETERAMPILAN Nilai No

Nama

Merangkai Alat

Merumuskan masalah

Merumuskan hipotesis

Melakukan Analisis Data

Simpulan

Presentasi

Total

1 2 3 4 5  =

No

1

2

3

4

Aspek Penilaian

Merangkai Alat

ℎ   ℎ 20

 100

Kriteria

Skor maksimum satuan

Rangkaian alat benar Rangkaian rapi

1 1

Rangkaian alat memperhatikan keselamatan kerja

1

Rangkaian alat sesuai dengan LKPD

1

Mengajukan pertanyaan secara tertulis Menyampaikan pertanyaan secara lisan Merumuskan masalah Pertanyaan sesuai pada tujuan pembeljaran Pertanyaan menggunakan kata kerja berfikir tingkat tinggi Mengajukan hipotesis secara tertulis Menyampaikan hipotesis secara lisan Merumuskan Jawaban sesuai pada rumusan Hipotesis pertanyaan Jawaban membutuhkan penyelidikan Analisa mengarah pada hasil pengukuran dengan ketidak pastiannya Analisa disajikan dengan teknik yang Melakukan Analisis mudah dipahami Data Dilengkapi dengan ulasan analisa Membandingkan hasil analisa dengan jawaban sementara


4

1 1 1

4

1 1 1 1

4

1 1 1

4

1 1 10


No

Aspek Penilaian

5

Simpulan

6

Presentasi

Kriteria Menuliskan simpulan secara tertulis Menyampaikan simpulan secara lisan Simpulan mengacu hasil analisa Konsep simpulan benar Jelas Sistematis Lengkap Pertanyaan dijawab dengan baik


Skor maksimum satuan 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1

SOAL

3.2.1

Menyebutkan pengertian pengukuran

1.

Kegiatan dibawah ini yang merupakan kegiatan pengukuran adalah..... A. Arman menghitung jumlah uang yang ada di dompetnya B. Rudi menghitung banyak mobil yang melewati jalan raya C. Jono menentukan panjang meja menggunakan mistar D. Sari menghitung banyak halaman buku fisika E. Rima menghitung banyak kelereng.

3.2.2

Menentukan macammacam alat ukur panjang.

2.

Perhatikan gambar dibawah ini:

(1)

(3)

(5)

(2)

(4)

(6)

Dari gambar diatas, yang termasuk alat ukur panjang adalah... ©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

11



SOAL a. b. c. d. e.

3.2.3

Menyebutkan bagian bagian jangka sorong.

(1), (2) dan (3) (1), (3) dan (5) (2), (4) dan (6) (1), (5) dan (6) (4), (5) dan (6)

3. Nama bagian jangka sorong yang ditunjukkan oleh

angka 1, 5, dan 7 secara berurutan adalah ....

a. rahang dalam, skala utama dan skala nonius (dalam inchi) b. rahang luar, skala nonius (dalam 0,1 mm) dan skala utama c. rahang dalam, skala utama dan skala nonius (dalam 0,1 mm) d. pengunci, rahang dalam, dan skala utama e. rahang dalam, pengunci dan skala utama

3.2.4

Menyebutkan bagian bagian mikrometer sekrup.

4. Nama bagian mikrometer sekrup yang ditunjukkan

nomor 5,6,dan 7 secara berurutan adalah....

a. b. c. d. e.

3.2.5

Poros tetap, poros geser, pengunci Skala utama, skala putar nonius, gigi putar Pengunci, rangka, poros tetap Poros tetap, skala utama, pengunci Skala utama, poros geser, poros tetap

Menentukan hasil 5. Diperoleh hasil pengukuran dengan mistar seperti pengukuran panjang berikut ini : sebuah benda dengan mistar. Hasil pengukuran dari kedua mistar tersebut berturut –


12



SOAL turut adalah … a. 1,85 cm dan 1,5 cm b. 1,8 cm dan 1,5 cm c. 1,55 cm dan 1,8 cm d. 1,8 cm dan 1,55 cm e. 1,5 cm dan 1,8 cm

3.2.6

3.2.7

Menentukan hasil 6. Gambar di bawah ini menunjukan pengukuran lebar pengukuran panjang balok menggunakan jangka sorong. Lebar balok sebuah benda dengan adalah…. jangka sorong.

Menentukan hasil pengukuran ketebalan sebuah benda dengan mikrometer sekrup

a. 1,39 cm b. 1,54 cm c. 1,98 cm d. 2,08 cm e. 3,02 cm 7. Hasil pengukuran ketebalan dengan mikrometer sekrup pada skala utama menunjukkan angka 1,5 mm dan skala putar menunjuk angka 25 maka hasil pengukurannya adalah .... a. 1,525 cm b. 1,750 cm c. 0,175 cm d. 0,152 cm e. 0,153 cm

3.2.8 Menentukan jenis alat 8. ukur yang tepat untuk digunakan dalam suatu pengukuran.

Sebuah pipa berbentuk silinder berongga dengan diameter dalam 1,6 mm dan diameter luar 2,1 mm. Alat yang tepat untuk mengukur diameter dalam pipa tersebut adalah… a. Mistar b. Altimeter c. Mikrometer d. Jangka Sorong e. Amperemeter


13


Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.2.9 Menentukan hasil pengukuran menggunakan neraca O Hauss

SOAL 9.

Pengukuran massa benda dengan nerca tiga lengan atau neraca O Hauss, ditunjukkan dengan gambar berikut.

Berdasarkan gambar tesebut, maka massa benda adalah...... gram a. 240,5 b. 340,6 c. 440,5 d. 540,5 e. 550,7 3.2.10 Menentukan ketelitian alat ukur

10. Mikrometersekrup dapat mengukur ketebalan suatu

benda dengan ketelitian ...... a. 0,005 mm b. 0,05 mm c. 0,005 cm d. 0,05 cm e. 0,5 cm


14


Pedoman Pensekoran Soal

1.

2.

Kegiatan dibawah ini yang merupakan kegiatan pengukuran adalah..... A. Arman menghitung jumlah uang yang ada di dompetnya B. Rudi menghitung banyak mobil yang melewati jalan raya C. Jono menentukan panjang meja menggunakan mistar D. Sari menghitung banyak halaman buku fisika E. Rima menghitung banyak kelereng.

Arah jawaban

Skor maks

Jawab C

10

Perhatikan gambar dibawah ini:

(1)

(3)

(5)

(2)

Jawab D

(4)

10

(6)

Dari gambar diatas, yang termasuk alat ukur panjang adalah... a. (1), (2) dan (3) b. (1), (3) dan (5) c. (2), (4) dan (6) d. (1), (5) dan (6) e. (4), (5) dan (6)


15

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X Pedoman Pensekoran Soal

Arah jawaban

Skor maks

3. Nama bagian jangka sorong yang ditunjukkan oleh angka 1, 5, dan 7 secara berurutan adalah ....

Jawab A

10

a. rahang dalam, skala utama dan skala nonius (dalam inchi) b. rahang luar, skala nonius (dalam 0,1 mm) dan skala utama c. rahang dalam, skala utama dan skala nonius (dalam 0,1 mm) d. pengunci, rahang dalam, dan skala utama e. rahang dalam, pengunci dan skala utama

4. Nama bagian mikrometer sekrup yang ditunjukkan nomor 5,6,dan 7 secara berurutan adalah.... Jawab B

10

a. b. c. d. e.

5.

Poros tetap, poros geser, pengunci Skala utama, skala putar nonius, gigi putar Pengunci, rangka, poros tetap Poros tetap, skala utama, pengunci Skala utama, poros geser, poros tetap

Diperoleh hasil pengukuran dengan mistar seperti berikut ini :

Jawab A

10

Hasil pengukuran dari kedua mistar tersebut berturut – turut adalah … a. 1,85 cm dan 1,5 cm ©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah

16


b. c. d. e.

Arah jawaban

Skor maks

1,8 cm dan 1,5 cm 1,55 cm dan 1,8 cm 1,8 cm dan 1,55 cm 1,5 cm dan 1,8 cm

6. Gambar di bawah ini menunjukan pengukuran lebar balok menggunakan jangka sorong. Lebar balok adalah…. Jawab C

10

a. 1,39 cm b. 1,54 cm c. 1,98 cm d. 2,08 cm e. 3,02 cm 7. Hasil pengukuran ketebalan dengan mikrometer sekrup pada skala utama menunjukkan angka 1,5 mm dan skala putar menunjuk angka 25 maka hasil pengukurannya adalah .... a. 1,525 cm b. 1,750 cm c. 0,175 cm d. 0,152 cm e. 0,153 cm

8. Sebuah pipa berbentuk silinder berongga dengan diameter dalam 1,6 mm dan diameter luar 2,1 mm. Alat yang tepat untuk mengukur diameter dalam pipa tersebut adalah… a. Mistar b. Altimeter c. Mikrometer d. Jangka Sorong e. Amperemeter


Jawab D 10

Jawab D

17

10


Arah jawaban

Skor maks

Jawab C

10

A

10

9. Pengukuran massa benda dengan nerca tiga lengan atau neraca O Hauss, ditunjukkan dengan gambar berikut.

Berdasarkan gambar tesebut, maka massa benda adalah...... gram a. 240,5 b. 340,6 c. 440,5 d. 540,5 e. 550,7 11. Mikrometersekrup dapat mengukur ketebalan suatu benda

dengan ketelitian ...... a. 0,005 mm b. 0,05 mm c. 0,005 cm d. 0,05 cm e. 0,5 cm Skor maksimum

 =

100

ℎ   ℎ 100


 100

18


No

Waktu

Nama

Kejadian/Perilaku


Butir Sikap

(+)/ ( )

Tindak Lanjut

19

RPP PENGUKURAN

Recommend Documents