: Pendidikan Kearganegaraan Kearganegaraan (PKn)
Kelas!Semseter Kelas!Sem seter
: """!1
Pokok #ahasan
: Pengamalan Pengamalan nilai$nilai sum%ah sum%ah %emuda dalam kehidu%an sehari$ hari
&lokasi 'aktu
: *+ menit
A; Standar Kom%etensi 1;
Mengamalkan makna sumpah pemuda.
B; Kom%etensi Dasar
nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari. 1.2; Mengamalkan nilai-nilai C; "ndikator
1; Kognitif
a) Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda. b) Menyebutkan contoh sikap yang yang sesuai dengan nilai Sumpah Pemuda. c) Mengetahui makna nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. 2; Afektif a; Karakter :
Disiplin percaya diri bertanggung !a"ab toleransi. b; Keterampilan sosial : #ertanya beker!a sama mengemukakan gagasan dan menghargai pendapat orang lain saat berdiskusi. 3; Psikomotor a;
Sis"a dapat mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari
b; Sis"a dapat berperan serta dalam kegiatan di sekolah rumah dan masyarakat.
D; ,ujuan Pembelajaran 1;
Melalui pen!elasan guru sis"a dapat men!elaskan arti nilai-nilai Sumpah Pemuda dengan benar.
2;
Melalui pengamatan gambar sis"a dapat menyebutkan contoh melaksanakan nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat dengan percaya diri.
3;
Melalui pen!elesan guru sis"a dapat menyebutkan contoh melaksanakan nilai Sumpah Pemuda di lingkungan masyarakat.
4;
Sis"a dapat mengamalkan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari $di rumah sekolah dan di masyarakat).
E; Materi
Pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari. F; Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembela!aran : %ooperati&e 'earning Metode Pembela!aran : Diskusi kelas tanya !a"ab ceramah dan penugasan. G; Media dan Sumber #elajar 1; Media Pembela!aran : (ambar kegiatan pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda. 2; Sumber Pembela!aran a; Silabus KSP b; 'KS Pendidikan Ke"arganegaraan untuk SD kelas ** *. Penerbit: Putri Arum
H; -angkah$langkah Pembelajaran 1; Kegiatan A"al ;
(uru mengucapkan salam ketika masuk dalam kelas. (uru menga!ak sis"a berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing
;
untuk menga"ali pembela!aran. (uru mengabsen sis"a untuk mengecek presentase kehadiran.
;
(uru mengkondisikan kelas + memeriksa kesiapan sis"a dalam bela!ar yaitu
;
diantaranya dengan mengamati apakah sis"a ditempat duduknya masing , masing dan meminta sis"a mengeluarkan buku pela!aran dan alat tulisnya masing-masing serta yang lainnya. ; ;
(uru melakukan apersepsi mengenai materi yang akan dipela!ari. (uru memberikan moti&asi dan menyampaikan tu!uan pembela!aran kepada sis"a.
2; Kegiatan *nti
kplorasi: Sis"a menyanyikan lagu Satu /usa Satu #angsa0 bersama-sama. ;
;
Sis"a dan guru bertanya !a"ab secara general+umum tentang nilai-nilai sumpah
;
pemuda. (umenampilkan gambar dan menyebutkan contoh melaksanakan nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat.
laborasi: ;
Sis"a dibagi men!adi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 1-2 orang.
;
Setiap kelompok mendiskusikan tentang tindakan yang akan dilakukan dalam
;
pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda. Setiap-masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan
;
kelas. (uru memberikan re"ard kepada kelompok dengan hasil diskusi terbaik.
Konfirmasi: ; ;
Sis"a melakukan tanya !a"ab tentang materi pela!aran yang telah disampaikan. Memberikan moti&asi kepada sis"a yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3; Kegiatan Akhir ; ; ; ; ;
I;
Sis"a mengucapkan kesan setelah mengikuti pela!aran hari ini. Sis"a digerakkan untuk betanya tentang materi yang kurang !elas+paham. Sis"a bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi pela!aran pada saat itu. (uru memberikan e&aluasi kepada sis"a. (uru menutup pela!aran hari ini dengan berdoa bersama.
Penilaian 1; eknik penilaian: es dan /on es 2; Prosedur Penilaian: a; es 3 Pilihan (anda $P() sebanyak 45 soal dan isian sebanyak 2 soal b; /on es 3 Penialaian afektif dan psikomotor 3; *nstrumen Penilaian: a; 'KS $terlampir pada lampiran 6) b; 'embar &aluasi $terlampir pada lampiran 1) c; Analisis penilaian kognitif $terlampir pada lampiran 7) d; Penilaian psikomotor $terlampir pada lampiran 8) e; Penilaian afekti $ terlampir pada lampiran 9)
Mengetahui
Kepala Sekolah
(uru Kelas ***
oko Su"ito S.Pd. MM
'idiana (ultom S.Pd
/*P. 49285;41498<514554
/*P. 492851<8498<58<554
-am%iran 1 #ahan &jar
Peristi"a Sumpah Pemuda <8 =ktober 49<8 menyadarkan bangsa *ndonesia untuk bersatu mengusir pen!a!ah. Peristi"a itu !uga memiliki nilai-nilai yang patut diteladani. 4. %inta anah Air Merupakan per"u!udan pengalaman sila ketiga Pancasila. <. Kegotongroyongan (otong royong mencerminkan sikap bersatu dan saling membantu. Kegiatan gotong royong dapat meningkatkan rasa persatuan. 6. Musya"arah Musya"arah merupakan ciri khas bangsa *ndonesia. Mari kita teladani kebiasaan bermusya"arah untuk mufakat. 1. Kekeluargaan Semangat kekeluargaan dapat diterapkan di mana sa!a. 2. Persatuan
Persatuan telah membuat bangsa kita kokoh. Dengan persatuan pula bangsa kita mampu mengusir pen!a!ah. =leh karena itu kita harus men!aga persatuan agar mampu menghadapi berbagai ancaman dan tantangan. ;. Kerukunan Kerukunan menciptakan suasana nyaman dan harmonis.
;
a.
Pengamalan /ilai-/ilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari: 'ingkungan Keluarga 4. Mendengarkan nasihat orang tua dan membantu orangtua <. Membersihkan rumah bersama-sama 6. Menyelesaikan masalah keluarga dengan musya"arah 1. Saling menghargai dan menyayangi antara sesama anggota keluarga 2. Menghindari pertikaian dan peselisihan
b. 'ingkungan Sekolah 4. (iat bela!ar meraih cita-cita <. Menghargai perbedaan pendapat tidak egois dan bermusya"arah untuk mengulas permasalahan 6. #ermusya"arah 1. Menggunakan bahasa *ndonesia dengan baik dan benar. 2. Men!aga kebersihan lingkungan sekolah ;. #erperan serta dalam kegiatan sekolah seperti Pramuka Paskibra =S*S dan Dokter kecil. - Pramuka bermanfaat untuk melatih anak hidup mandiri serta dapat menanamkan sifat gotong royong serta kebersamaan. - Paskibra bermanfaat untuk melatih anak berperilaku disiplin dan tertib dalam segala kegiatan. - =S*S bermanfaat untuk membiasakan anak bersosialisai dengan orang lain serta dapat menghargai pendapat orang banyak $umum) dan tidak egois. - Dokter Kecil dapat melatih anak untuk selalu peduli terhadap orang lain serta memiliki !i"a sosial yang tinggi.
c.
'ingkungan Masyarakat
4. Menghormati orang yang berbeda suku dengan kita <. idak mencampuri urusan orang lain 6. Menggunakan bahasa *ndonesia dengan baik dan benar 1. Saling bertenggang rasa dan mudah memberi maaf 2. #erperan serta dalam kegiatan di masyarakat seperti siskamling gotong royong dan ikut dalam kegiatan PKK. - Siskamling $Sistem Keamanan 'ingkungan) Men!aga keamanan lingkungan dapat dilakukan dengan dengan siskamling atau ronda malam. Siskamling dilakukan "arga secara bergiliran. Semua "arga menyadari bah"a keamanan lingkungan sangat penting. - (otong >oyong memelihara kebersihan lingkungan hendaknya dimulai dari lingkungan sekitar rumah rumah kita sendiri. 'ingkungan tempat tinggal masyarakat akan bersig apabila semua "arganya mampu men!aga kebersihan rumahnya masing-masing. - *kut dalam kegiatan PKK tu!uan organisasi ini adalah sebagai "adah penyaluran atau aspirasi kaum ibu dan rema!a putri. =rganisasi ini biasanya mengadakan pertemuan. -am%iran Media .ontoh Pengamalan Nilai$Nilai Sum%ah Pemuda dalam Kehidu%an Sehari$hari/ 1;
Di lingkungan sekolah
2;
Di lingkungan rumah
3;
Di lingkungan masarakat
Nama Kelompok:
-am%iran *
-embar Kerja Sisa
"/ #erilah tanda silang () %ada huru2 a3b3c3 dan d %ada jaaban ang benar4
4. Kita tidak boleh mementingkan kepentingan.... a. Pribadi b. =rang lain c. Masyarakat
<. eman yang kurang mampu kita harus.... a. auhi b. Musuhi c. olong
6. Kita harus bergaul dengan teman yang.... a. Seagama b. Sedaerah c. idak membeda-bedakan satu sama lain
1. Salah satu contoh pengamalan nilai Sumpah Pemuda adalah.... a. idak mau membantu teman yang sedang susah b. Menghargai pendapat orang lain c. idak mengikuti upacara bendera
2. i"a persatuan dan kesatuan dapat dikembangkan se!ak.... a. Masa kecil b. Masuk sekolah c. Masa rema!a
;. /ilai-nilai Sumpah Pemuda menga!arkan kita untuk tidak... a. #ela!ar b. Membeda-bedakan suku dan agama c. #ermain 7. Dengan teman yang berbeda suku kita hendaknya ...
a. Menge!ek b. Mencela c. Menghargai
8. %ontoh kegiatan ekstrakurikuler yang "a!ib diikuti di sekolah adalah.... a. Pramuka b. Siskamling c. Membangun rumah "arga
9. #entuk kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan di lingkungan keluarga adalah.... a. Memelihara kerukunan dengan anggota keluarga lain b. Saling bertengkar antar keluarga c. #erselisih dengan adik 45. #entuk kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat adalah.... a. #ela!ar dengan ra!in b. (otong royong membersihkan lingkungan c. #erkelahi dengan teman
""/ "silah titik$titik di baah ini dengan jaaban ang benar4
4. Apa tugas utama seorang sis"a.... <. Apa manfaat dari kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah..... 6. Sumpah pemuda diperingati oleh bangsa *ndonesia pada tanggal.... 1. Siskamling merupakan kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan di lingkungan.... 2. #erikan contoh kegiatan untuk men!aga persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah....
-am%iran 5
67aluasi 8aablah dengan singkat dan jelas4
4. Sebutkan 6 !enis kegiatan ekstrakurikuler yang "a!ib diikuti oleh sis"a di sekolah? <. Sebutkan 6 !enis kegiatan yang dilakukan di lingkungan masyarakat? 6. Sebutkan 6 kegiatan yang dapat dilakukan untuk membina kesatuan dan persatuan di lingkungan keluarga? 1. #agaimana cara kita mengamalkan nilai-nilai Sumpah pemuda@ 2. Mengapa kita perlu membina persatuan dan kesatuan di *ndonesia@
-am%iran + Kunci 8aaban -embar Kerja Sisa
"/ Pilihan 9anda
4. A <. % 6. % 1. # 2. A ;. # 7. % 8. A
9. A 45. #
""/ "sian
4. #ela!ar <. ntuk melatih anak hidup mandiri serta dapat menanamkan sifat gotong royong serta kebersamaan. 6. <8 =ktober 1. Masyarakat 2. Men!aga kebersihan lingkungan sekolah menghargai perbedaan pendapat
-am%iran Kunci 8aaban -embar 67aluasi
4. 4) Pramuka <) Paskibra 6) =S*S <. 4) (otong royong membersihkan lingkungan atau memperbaiki lingkungan atau memperbaiki !alan <) Membangun rumah "arga yang tak mampu 6) Membantu tetangga yang mempunyai ha!at 6. 4) Membantu orangtua <) Saling menghargai dan menyayangi antar sesama anggota keluarga 6) Menghargai "aktu dengan cara bela!ar yang giat
1. Dengan cara menerapakan+mengamalkan nilai-nilai pancasila baik di rumah seperti membantu orangtua di sekolah seperti men!aga kebersihan lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat seperti bergotong royong. 2. Agar bangsa *ndonesia hidup dengan tenteram sebab tanpa adanya persatuan dan kesatuan di *ndonesia bangsa *ndonesia akan terpecah belah.
umlah soal : 2 buah Skor Maksimal : 455 Skor setiap !a"aban :<5 b; Pilihan 9anda umlah soal : 45 buah Skor Maksimum : 455 Skor setiap !a"aban : 45 Penilaian "sian Singkat No
Nama 1
1/
&nalisis #utir Soal * 5
8umlah +
<
/ */ 5/ +/ / ;/ =/ >/ 10/
/A 3 umlah skor yang didapat B 455C umlah skor maksimum
-am%iran = -embar Penilaian Psikomotor
;
RODUK ( HASIL DISKUSI ) P
No/
4.
<.
&s%ek
Keterampilan berdiskusi
Keterampilan berkomunikasi ketika #erdiskusi Kelompok
Kriteria
Skor
#aik sekali
1
#aik
6
%ukup
<
Kurang
4
#aik sekali
1
#aik
6
%ukup
<
Kurang
4
Penilaian ,erakhir:
N& ? 8umlah skor ang dida%at
100<
8umlah skor maksimum
-embaran > Penilaian &2ekti2
Petunjuk :
ntuk setiap perilaku berkarakter berikut ini beri penilaian atas perilaku berkarakter sis"a menggunakan skala berikut ini: 1 3 Sangat baik 6 3 Memuaskan < 3 Menun!ukkan kema!uan 43 Memerlukan perbaikan
@ARM&, P6N9&M&,&N P6R"-&KB #6RK&R&K,6R Per2orman No
Nama Sisa
Percaa diri
,anggung jaab
,oleransi
Disi%lin
8umlah Skor
Nilai
1/ / */ 5/ +/ / ;/ =/ >/ 10/
N& ? 8umlah skor ang dida%at
100<
8umlah skor maksimum D&@,&R PBS,&K&
1;
>ohani Sri E Munsi . <54<. 'KS Pendidikan Ke"arganegaraan untuk SD Kelas 6. angerang Selatan: Putri Arum
2;
Slamet dkk. <558. Pendidikan Ke"arganegaraan untuk SD+M* Kelas 6. akarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan /asional.