PKn SMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata ata Pela elajaran : Pendidikan Kewa ewarganegaraan aan (PKn) Kelas / Semester : X/I Pert Pertem emua uan n ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar
: 1.1.Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya Negara.
Indikator
: •
Mendeskripsikan pengertian bangsa
•
Menguraikan unsur-unsur terbentuknya suatu bangsa
•
Menjelaskan asal mula terjadinya Negara
•
Menguraikan unsur-unsur terbentuknya suatu Negara
I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bangsa dan menguraikan unsur-unsur terbentuknya suatu negara
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara : 1. Penger Pengertia tian n bangsa bangsa menu menurut rut bebe beberap rapaa ahli 2. UnsurUnsur-uns unsur ur terben terbentuk tuknya nya suatu suatu bangs bangsaa 3. Asal Asal mul mulaa terja terjadi diny nyaa Negara Negara 4. UnsurUnsur-uns unsur ur terben terbentuk tuknya nya suat suatu u Negara Negara
III. Metode Pembelajaran : kooperatif teknik JIGSAW (Model Tim Ahli)
IV. Langkah-langkah Langkah-lang kah Pembelajaran A. Ke Kegi giat atan an Awal Awal •
Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review)
Dwima doc.13/6/06
1
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
PKn SMA •
Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini
•
Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
B. Ke Kegi giat atan an Int Intii
1. Membagi Membagi siswa siswa dalam kelompok-k kelompok-kelomp elompok ok kecil kecil @ 4 orang, orang, dinamakan dinamakan kelompok kooperatif. Kelompok Kooperatif I
Ke Kelompok Kooperatif II
Kelo elompok Kooperatif III
A1,B1, C1,D1
A2,B2, C2,D2
A3,B3, C3,D3
Kelompok Kooperatif IV
A4,B4, C4,D4 A4,B4,C4,
D4 2. Guru Guru menyam menyampaik paikan an tugas-t tugas-tuga ugass yang yang harus harus dikerjaka dikerjakan n masing masing-ma -masin sing g
anggota kelompok kooperatif, yang terdiri atas : 1 : Mendeskripsikan pengertian bangsa 2 : Menguraikan unsur-unsur terbentuknya bangsa 3 : Menjelaskan asal mula terjadinya negara 4 : Menguraikan unsure-unsur terbentuknya negara. Jika Jika juml jumlah ah sisw siswaa 40 oran orang, g, berar berarti ti terda terdapa patt 10 kelo kelomp mpok ok.. Jadi Jadi terd terdap apat at kelompok yang membahas materi sama. 3. Setelah selesai selesai melakuk melakukan an diskusi diskusi dalam kelomp kelompok ok kecil, kecil, setiap anggota anggota kelompo kelompok k mengambil undian tugas secara indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan. 4. Siswa dimint dimintaa menemui menemui teman lain yang yang mempuny mempunyai ai tugas sama sama untuk untuk membentuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima. Anggota kelompok baru ters terseb ebut ut kemu kemung ngki kina nan n besa besarr terd terdir irii atas atas sisw siswaa yang yang dala dalam m kelo kelomp mpok ok keci kecill membahas materi berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok yang membahas materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli. Kelompok Ahli 1: Mendeskripsikan pengertian bangsa A1, A2, A3, A4
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
PKn SMA
Kelompok Ahli III : Menjelaskan asal mula terjadinya negara C1, C2, C3, C4
Kelompok Ahli IV : Menguraikan unsur-unsur unsur-unsur terbentuknya negara D1, D2, D3, D4
Setiap anggota anggota kelompok kelompok baru bertindak bertindak sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif memberikan informasi dan berdiskusi . 5.
Kelo Kelomp mpok ok ahli ahli kemb kembal alii berk berkum umpu pull ke kelo kelomp mpok ok koop kooper erati atiff semu semula la,,
bertugas memberikan informasi dari hasil diskusi kelompok ahli. 6. Memint Memintaa perwak perwakila ilan n kelomp kelompok ok kooper kooperati atiff untuk untuk mempre mempresen sentas tasika ikan n hasil hasil diskus diskusii secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan. 7. Guru Guru memfas memfasilit ilitasi asi jika terdapat terdapat siswa atau kelompo kelompok k yang yang mengal mengalami ami kesulit kesulitan an dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.
C. Kegiatan Kegiatan Penut Penutup up •
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep
•
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan
•
Guru melakukan postes secara lisan tentang materi yang dipelajari
•
Guru bersama siswa melakukan refleksi
•
Guru Guru member memberikan ikan tugas tugas kepada kepada siswa siswa untuk untuk menyer menyerahk ahkan an lapora laporan n secara secara tertulis dari hasil diskusi kelas pada pertemuan berikutnya
•
VI. A.
Guru menutup pelajaran dengan salam
Alat Dan Sumber Belajar
Alat : -
Kert ertas be beris risi un undian OHP
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
PKn SMA
- Dasar-dasar Ilmu Politik - Buku-buku lain yang relevan - Artikel/ berita dari media massa VII. VII. Penilaia Penilaian n •
Test tertulis berbentuk essay
•
Penilai Penilaian an terhad terhadap ap proses proses dan hasil hasil presen presentas tasii siswa siswa baik baik dalam dalam dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab individu terhadap kelompoknya. •
Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis
Mengetahui: Kepala SMA……
Bandung, Juni 2006 Guru PKn
…………………
……………………
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
PKn SMA
INSTRUMEN PENILAIAN I. A. Tes Terstulis bentuk Essay
Jawablah pertanyaan berikut secara jelas dan rinci! 1.
Terdapat Terdapat berbagai berbagai pendapat pendapat mengenai mengenai pengertian pengertian bangsa bangsa yang dikemukaka dikemukakan n oleh para ahli. Bagaimana rumusan pengertian pengertian bangsa menurut Anda Anda ?
2. Jelaskan unsur-unsur terbentuknya suatu bangsa ! apakah terbentuknya bangsa Indonesia memenuhi unsur-unsur tersebut ? jelaskan jawabanmu! 3. Bagaimanakah asal mula terjadinya suatu negara ? bagaimana pula asal mula terjadinya negara Indonesia ? Jelaskan secara terperinci! 4. Jelaskan unsur-unsur unsur-unsur terjadinya suatu negara! Adakah unsur-unsur unsur-unsur tersebut di di negara Indonesia? Jelaskan ! 5. Berika empat contoh perilaku perilaku yang menggambarkan bahwa kamu adalah bagian dari bangsa dan negara Indonesia !
B. Penil nilaian
Setiap Setiap soal soal apabil apabilaa benar benar (denga (dengan n sempur sempurna) na) diberi diberi skor skor 20, apabil apabilaa keliru keliru (tidak sempurna) diberi skor dibawah 20 (sesuai kebijakan guru), dan apabila salah sama sekali diberi skor skor 0. jadi nilai tertinggi adalah 100 dan terendah 0.
I1.
A. Pengamatan perilaku
Penilaian afektif dapat dilakukan ketika proses pembelajaran secara kelompok untuk mengobservasi perilaku siswa, dengan menggunakan format berikut ini (lihat halaman berikut)
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
PKn SMA
Contoh Format Lembar Pengamatan INDIKATOR SIKAP DAN NOMOR INDIKATOR
No
Nama
Kera -jinan
Kedisi plinan
(1)
(2)
Keju juran
(3)
Keso panan
(4)
Kerjasama
(5)
Kepedulian
(6)
Nilai Rata -rata
Tanggung Jawab
Menghormati Pendpt Teman
(7)
(8)
B. Penilaian •
Kriteria Kriteria skor skor : 1 = sangat sangat kurang kurang 2 = kurang/ jarang 3 = cukup 4 = baik/ sering 5 = sangat baik/ sangat sering
•
Kriteria Penilaian : 15 – 20 = sangat kurang (SK) 21 – 25 = kurang (K) 26 – 30 = cukup (C) 31 – 35 = baik (B) 36 – 40 = sangat baik (SB)
•
Jumlah nilai tertinggi adalah 40 didapat dari 5 (nilai tertinggi setiap perilaku) x 8 (8 macam perilaku yang dinilai).
