R ENCANA PELAKSANAAN PEMBELA JARAN (RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester !ahun Pelajaran Materi P'k'k Al'kasi ,aktu
: S MA N/S
: S ejarah (Peminatan) : : " #$%/"#$& : K ehiduan manusia dalam ruan dan *aktu dalam eru+ahan dan ke+erlanjutan : - JP ( .Pertemuan)
A !uju ujuan an Pem+el Pem+elaja ajaran ran Selama dan setelah men gikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan keterka itan manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu Menjelaskan hubung an antara manusia dan sejarah Menjelaskan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu Menjelaskan konsep manusia hidup dalam perubahan Menjelaskan penger tian tentang pengertian pengertian manusia hidup dalam keberlanjutan Menjelaskan keterka itan manusia hidup dalam perubahan dan ke berlanjutan Menjelaskan keterka itan tentang sejarah manusia masa lalu untuk kehidupan masa kini B K'metensi K'metensi 0asar 0asar da n 1ndikat'r 1ndikat'r Pen2aa Pen2aaian ian K'meten K'metensi si (1PK) (1PK) K'metensi 0asar (K 0) 1ndikat'r Pen2aaian K'm etensi (1PK) 3.1 Men Menganalisis kehidupan 3.1.1 .1.1 Me Menjelaskan kehidupan manusia dalam ruang dan man manusia dalam ruang dan waktu dalam peruba han dan keberlanjutan waktu. 3.1.2 Menjelaskan kete keterk rk ait aitan an manu manusi siaa hidup dalam 3.2 Menganalisis kehidupan konsep ruang dan wa ktu manus manusia ia dala dalam m peru peruba baha han n 3.1. 3.1.3 3 Menj Menjel elas aska kan n hubu hubung ngan an anta antara ra manu manusi siaa dan dan seja sejara rah h dan keberlanjuta n 3.1.4 Menjelaskan konsep manusia manusia hidup hidup dalam ruang dan 3.3 Menganalisis keterkaitan waktu sejar ah peristiwa tentan tentang g 3.1.5 3.1.5 Menjel Menjelask askan an konsep konsep manus manusia ia hidup hidup dalam dalam manusia di masa lalu untuk perubahan kehidupan masa ki kini 3.2.1 Menjelaskan pe penger ti tian tentang pe pengertian manusia hidup dalam keberla njutan 3.2.2 Menjelaskan kete keterk rk ait aitan an manu manusi siaa hidup dalam perubahan dan keberlanjutan keberlanjutan 3.3.1 3.3.1 Menjel Menjelask askan an kete keterka rkaita itan n tentan tentang g sejar sejarah ah manu manusia sia masa lalu untuk kehidupan masa kini
4.1 Men Menyajikan hasil kajian 4.1.1 .1.1 tentang keterkaitan kehidupan man manusia dalam ruang dan wakt waktu u dala dalam m b ent entuk uk tuli tulisa san n 4.2. 4.2.1 1 dan/atau media l ain 4.2 Menyajikan hasil telaah dalam dalam bentuk bentuk te rtulis rtulis tentan tentang g 4.3.1 4.3.1 keterkaitan kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjuta n 4.3 Membuat tulis an tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehi dupan masa lalu untuk kehi dupan masa kini
Melakukan kajian tentang keterkaitan kehidupan manusia da dalam ru rua ng da dan wa waktu dalam bentuk tulisan dan/atau media lain Memb Membua uatt lap lapor oran an ha sil sil tel telaa aah h dal dalam am bent bentuk uk tert tertul ulis is tentang ke keterkaitan ke kehidupan ma manusia da d alam perubahan dan keberlanjutan Membua Membuatt tulis tulisan an da lam bentuk bentuk ortopol ortopolio io tentang tentang hasil ka kajian mengen ai ke keterkaitan kehidupan masa lalu un untuk ke kehidupan ma masa ki kini
C Mate Materi ri Pem+e Pem+ela laja jara ran n $ 3akta: Manusia hidup d an dapat berkreati!itas dalam ruang dan waktu " K'nse
Diva pendidika
. 4
Mengidentiikasi kehidupan manusia dalam ruang dan waktu dalam perubahan dan keberlanjutan Mengidentiikasi keterkaitan manusia hidup dalam konsep r uang dan waktu Prinsi "ajian tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam ruang dan waktu Pr'sedur Membuat inorm asi hasil telaah dalam bentuk tertulis tenta ng keterkaitan kehidupan manusia dalam perubaha n dan keberlanjutan
0 Metode Pembelajaran 1. #endekatan 2. Model #embelajaran
: S$ S $ientii$ %earning : &is$o!ery %earning '#embelajaran #enemuan(
E Medi Media a Pem Pem+e +ela laja jara ran n 1. Medi Mediaa %)& %)& proj proje$ e$to torr* 2. %aptop* 3. +ah +ahan ,ayan ayang g 3 Sum+ Sum+er er Bela Belaja jarr 1. +uku +uku teks teks pelaja pelajaran ran yang yang rele! rele!an an 2. "ementeria "ementerian n #end #end idikan idikan dan dan "ebudayaan "ebudayaan.. 2-1. 2-1. Buku Buku Guru Mata Pela Pelajaran jaran Sejarah (Peminatan) kelasX :akarta: "ementerian #endidikan dan "ebu dayaan. 3. "ementeria "ementerian n #end #end idikan idikan dan dan "ebudayaan "ebudayaan.. 2-1. 2-1. Buku Buku siswa Mata Pelajaran Pelajaran Sejarah (Peminatan) kelas X :akarta: :akarta: "ementerian #endidikan dan "ebudayaan 5 Lankah6lankah Pem +elajaran $ Pertemuan Ke6$ ( . 7 4 8 menit ) Keiatan Pendahuluan 5uru : 9rientasi Melakukan pembu kaan dengan salam pembuka dan berd oa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan isik dan psikis peserta didik dalam mengawali ke giatan pembelajaran. Aersesi Mengaitkan mate ri/tema/kegiatan ri/ tema/kegiatan pembelajaran pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik didik dengan materi/tema/kegiatan materi/ tema/kegiatan sebelum sebelum nya* Pada kelas IX Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. M'tiasi Memberikan gamb aran tentang manaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. sungguhsungguh 0pabila materi/tem a/projek ini kerjakan dengan baik da n sungguhsungguh ini dikuasai dengan ba ik* maka peserta didik diharapkan dapat men jelaskan tentang: Manusia hidup d an an berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu pembelajaran pada pertemuan yang yang berlangsung Menyampaikan tujuuan pembelajaran Mengajukan pertanyaan. Pem+erian A2uan Memberitahukan m ateri pelajaran yang akan dibahas dibahas pada pertemuan saat saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti* kompetensi dasar* in dikator* dan ""M pada pertemuan yang berlangsung berlangsung #embagian kelomp ok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah langkah pembelajar an.
,aktu
$8 menit
Keiatan 1nti Sintak Keiatan Pem+elajara n M'del Pem+elajaran rientasi peserta didik Menamati # eserta didik diberi moti!asi atau rangsang an untuk memusatkan kepada masalah perhatian pada topik topik dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Manusia hidup dan
Diva pendidika
$#8 menit
$ Pertemuan Ke6$ ( . 7 4 8 menit ) dengan $ara : Melihat 'tanpa atau dengan alat( Menayangkan gambar/oto/tabel gambar/oto/tabel berikut ini
Gambar ! "ari#jari r$da klasik deng an hub dan rim besi% diguna digunakan kan pada pada sekit sekitar ar tahun tahun &'' SM (aman (aman besi) besi) dan digunakan di r$pa sampai abad ke#*' Menamati lembar kerja* pemberian $ontoh$ontoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik* dari med ia interakti* dsb yang berhubungan dengan Manusia hidup hidup dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Mem+a2a 'dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung(* materi dari buku paket atau bukubuk u penunjang lain* dari internet/materi yang berhubungan dengan Manusia hidup hidup dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Mendenar pemberian materi oleh guru guru yang berkaitan dengan Manusia hidup hidup dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Men;imak * penjelasan pengantar pengantar kegiatan/materi se$ara garis garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Manusia hidup dan berkreativ berkreativitas itas dalam ruang dan waktu waktu untuk melatih kesungguhan* ketelitian* men$ari inormasi. Mengorganisasikan peserta didik
Menan;a uru memberikan kesempatan pada untuk peserta didik m engide engidenti ntiik ikasi asi sebany sebanyak ak mungk mungkin in perta perta nyaan nyaan yang yang berkai berkaitan tan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar* $ontohnya $ontohnya : Menajukan ertan;aan tentang : dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Manusia hidup dan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan inormasi tambahan tentang apa yang diamati 'dimulai dari pertanyaan aktual sampai ke pertanyaan yang bersiat hipotetik( untuk mengemb angkan kreati!itas* rasa ingin tah tahu* kemampuan merumus muska n per pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup $erdas dan belajar sepanjang hayat. hayat. Misalnya : "elaskan hubungan antara manusia d an sejarah+ k$nsep manusia hidup dalam ruang ruang dan "elaskan mengenai k$nsep waktu + k$nsepmanusia hidup dalam dalam perubahan+ "elaskan k$nsepmanusia Menumulkan in<'rmasi Membimbing penyelidikan indi!idu # eserta didik mengumpulkan inormasi yang rele!an untuk dan dan kel kelom ompo pok k m en enjaw jawab perta ertan nyan yan yan yang g tel telah ah diid diiden enttiik iikas as i mel melaalui lui keg kegia iata tan: n: Menamati '+;ek/kejadian= Mem+a2a sum+er lain selain +uku teks= mengunjungi lab$rat$rium k$mputer perpustakaan sek$lah untuk men,ari dan memba,a artikel tent ang dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Manusia hidup dan
Diva pendidika
,aktu
$ Pertemuan Ke6$ ( . 7 4 8 menit ) ,aktu Menumulkan in<'rmasi Mengumpulkan data/inormasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Manusia hidup dan Aktiitas Memraktikan Mendiskusikan berdiskusi tentang bagaimana Peserta didik diminta berdiskusi kreativitas kreativitas manusia untuk melakukan perjalanan dari suatu tempat ke tempat lain Salin tukar in<'rmasi tentan : dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Manusia hidup dan dengan ditanggapi akti oleh peserta didik dari kelompok lain lainny nyaa sehin sehingg ggaa dipe dipero role leh h sebu sebuah ah pe nget ngetah ahua uan n baru baru yang yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian* dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik didik atau pada lemba r kerja yang disediakan disediakan dengan $ermat untuk mengembangkan s ikap teliti* jujur* sopan* menghargai pendapat orang lain* kema mpuan berkomunikasi* menerapkan kemampuan mengumpulk an inormasi melalui berbagai $ara yang dipelajari* mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang sepanjang hayat. Mengembangkan dan Menk'munikasikan meny menyaj ajiikan kan hasil asil # eser esertta di didik berdi erdisk sku usi untuk ntuk men menyimp yimpu ulka lka n karya diskusi berupa k esimpulan esimpulan berdasarkan Menyampaikan hasil diskusi hasi hasill anal analis isis is se$a se$ara ra lisa lisan* n* tert tertul ulis is** atau atau medi mediaa lain lainny nyaa untu untuk k mengembangkan sikap jujur* teliti* toleransi* kemampuan berpikir sistematis* sistematis* mengungkapkan pen dapat dapat dengan sopan klasikal Mempresentasikan hasil diskusi kelo mpok se$ara tentang : dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Manusia hidup dan Mengemuka ukakan kan pendap pendapat at atas atas presen presentt asi asi yang yang dila dilakuk kukan an dan Mengem ditanggapi oleh kelompok yang mempre sentasikan +ertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan kesempatan untuk menjawabnya. menjawabnya. mpulkan tentang pointpoint penting yang mun$ul Menyimpu dalam kegiatan pembelajaran yang ba ru dilakukan berupa : %aporan hasil pengamatan se$ara tertulis tentang dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Manusia hidup dan Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan Menjawab pertanyaan peserta didik atau lembar lembar kerja yang telah disediakan. disediakan. belum dipahami* atau guru +ertanya tentang hal yang melemparkan beberapa pertanyaan pertanyaan kepada siswa. siswa. Menyel eles esaaikan ikan uji kom komp pete etensi nsi yan g ter terd dapat apat pada buku Meny pegangan peserta didik atau pada le mbar lerja yang telah disediakan se$ara indi!idu untuk mengee$ek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa Menas'siasikan meng menge! e!al alua uasi si pros proses es # eser eserta ta did didik ik meng mengan anal alis isaa masukan* tangg apan dan koreksi dari peme$ahan masalah guru terkait pembelajaran pembelajaran tentang: yang sudah dikumpulkan dari hasil Men'lah in<'rmasi kegiatan/pertemuan sebelumnya maupu n hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan inormasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaanpertanyaan pada lembar kerja. #eserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Manusia hidup dan keluasan dan kedalam an an sampai kepada Menambah pengolahan inormasi yang bersiat men$ari solusi dari berbagai sumber yang memiliki memiliki pendapa t yang berbeda berbeda sampai
Diva pendidika
$ Pertemuan Ke6$ ( . 7 4 8 menit ) kepada yang bertentangan untuk menge mbangkan sikap jujur* teli teliti ti** disi disipl plin in** taat taat atur aturan an** kerj kerjaa kera keras* s* ke mamp mampua uan n menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir i ndukti serta dedukti dalam membuktikan : Manusia hidup hidup dan berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Catatan : Selama em+elajaran +erlansun= uru menamati sika sis*a dalam em+elajaran ;an meliuti sika: disi lin= rasa er2a;a diri= +ererilaku jujur= tanuh menhadai masalah tanunja*a+= rasa inin tahu= eduli linkunan) Keiatan Penutu #eserta didik : Membuat rangkum an/simpulan pelajaran.tentang pointpoint penting yang mun$ul dalam kegiatan pem belajaran yang baru dilakukan. Melakukan releksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. uru : Memeriksa Memeriksa pekerja an siswa siswa yang selesai langsung langsung diperi diperi ksa. #eserta didik yang selesa selesaii menger mengerjak jakaa n projek projek dengan dengan benar benar diberi diberi para para serta serta dibe dibe ri nomor nomor urut urut peringkat* untuk penilaian penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Meren$anakan kegi atan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom pok/ perseorangan 'jika diperlukan(. Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan ren$ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
,aktu
" Pertemuan Ke6" ( . 7 4 8 menit ) Keiatan Pendahuluan 5uru : 9rientasi Melakukan pembu kaan dengan salam pembuka dan berd oa untuk memulai pembelajaran
,aktu
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan isik dan psikis peserta didik dalam mengawali ke giatan pembelajaran. Aersesi ri/ tema/kegiatan pembelajaran pembelajaran yang akan dilakukan dengan Mengaitkan mate ri/tema/kegiatan pengalaman peserta didik didik dengan materi/tema/kegiatan materi/ tema/kegiatan sebelum sebelum nya* Manusia hidup d an an berkreativitas berkreativitas dalam ruang ruang dan waktu Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. M'tiasi Memberikan gamb aran tentang manaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. sungguhsungguh 0pabila materi/tem a/projek ini kerjakan dengan baik da n sungguhsungguh ini dikuasai dengan ba ik* maka peserta didik diharapkan dapat men jelaskan tentang: Manusia hidup d alam alam perubahan dan dan keberlanjutan pembelajaran pada pertemuan yang yang berlangsung Menyampaikan tujuuan pembelajaran Mengajukan pertanyaan. Pem+erian A2uan Memberitahukan m ateri pelajaran yang akan dibahas dibahas pada pertemuan saat saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti* kompetensi dasar* in dikator* dan ""M pada pertemuan yang berlangsung berlangsung #embagian kelomp ok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah langkah pembelajar an. Keiatan 1nti Sintak Ke)iatan Pem+elajaran Pem+elajaran M'del Pem+elajaran rientasi peserta didik Menamati kep kepada ada mas masala alah #es #esert erta did didik ik dib diberi eri mot moti!as i!asii ata atau u ran rangs gsan an gan unt untuk memu memussatka atkan n perhatian pada topik topik
Diva pendidika
$8 menit
$8 menit
$#8 menit
" Pertemuan Ke6" ( . 7 4 8 menit ) ,aktu dalam perubahan dan dan keberlanjutan Manusia hidup dalam dengan $ara : Melihat 'tanpa atau dengan alat( Menayangkan gambar/oto/tabel berik ut ini Menamati lembar kerja* pemberian $ontoh$ontoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik* da ri media interakti* dsb yang berhubungan dengan Manusia hidup dalam perubahan d an keberlanjutan 'dilakukan di rumah sebelum kegiatan Mem+a2a pembelajaran berlangsung(* berlangsung(* materi dari buku paket atau bukubuk u penunjang lain* dari internet/materi yang berhubungan den gan Manusia hidup dalam perubahan d an keberlanjutan Mendenar pemberian materi oleh guru guru yang berka itan dengan Manusia hidup dalam perubahan d an keberlanjutan Men;imak * penjelasanpengantarkegiatan/materise$arag penjelasanpengantarkegiatan/materise$aragaris aris besar/global tentang tentang materi pelajaran mengenai : Manusia hidup dalam perubahan d an keberlanjutan untuk melatih kesungguhan* ketelitian* men$ari inormasi. Mengorganisasikan Menan;a peserta didik uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengident mengidentiika iikasi si sebanyak sebanyak mungkin mungkin perta nyaan nyaan yang berkaitan berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijjawab melalui kegiatan belajar* $ontohnya $ontohnya : Menajukan ertan;aan tentang : Manusia hidup dalam perubahan d an keberlanjutan yang tidak dipahami dari apa yang d iamati atau pertanyaan untuk mendapatkan inormasi tamba han tentang apa yang diamati 'dimulai dari pertanyaan aktual sampai ke pertanyaan yang bersiat hipotetik( hipotetik( u ntuk mengembangkan mengembangkan kreati!itas* rasa ingin tahu* kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup $erdas dan belajar sepanjang hay at. Misalnya : manusia hidup dalam -pakah .ang dimaksud dengan keberlanjutan+ Membimbing Menumulkan in<'rmasi penyelidikan indi!idu #eserta didik mengumpulkan inormasi yang rele!an untuk dan kelompok menjawab pertanyan pertanyan yang telah diidentiika si melalui kegiatan: Menamati '+;ek/kejadian= Mem+a2a sum+er lain selain +uku te ks= mengunjungi lab$rat$rium k$mputer perpustakaan sek$lah untuk men,ari dan memba,a artikel te ntang Manusia hidup dalam perubahan d an keberlanjutan Menumulkan in<'rmasi Mengumpulkan data/inormasi mela lui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Manusia hidup dalam perubahan d an keberlanjutan Aktiitas Memraktikan Mendiskusikan berdiskusi tentang bagaimana Peserta didik diminta berdiskusi kreativitas manusia untuk melakukan perjalanan dari suatu tempat ke tempat tempat lain Salin tukar in<'rmasi tentan : Manusia hidup dalam perubahan d an keberlanjutan dengan ditanggapi akti oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga dipe dipero role leh h sebu sebuah ah peng penget etah ahua uan n baru baru yang yang
Diva pendidika
" Pertemuan Ke6" ( . 7 4 8 menit ) ,aktu dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian* dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disedi disediaka akan n denga dengan n $ermat $ermat untuk untuk meng meng embang embangkan kan sikap sikap teli teliti ti** juju jujurr* sopa sopan* n* mengh menghar arga gaii pend pendap apat at o rang rang lain lain** kema kemamp mpua uan n berk berkom omun unik ikas asi* i* mene menera rapk pkan an kema kemam m puan puan meng mengum umpu pulk lkan an ino inorma rmasi si mela melalu luii berb berbag agai ai $ara $ara yang yang dipelajar dipelajari* i* mengemban mengembangkan gkan kebiasaan kebiasaan belajar belajar dan belajar belajar sepanjang hayat. Mengembangkan dan Menk'munikasikan menyaj menyajika ikan n hasil hasil karya karya #esert #esertaa didik didik berdi berdisku skusi si untuk untuk meny menyimp impul ulkan kan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis se$ara lisan* tertulis* atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur* teliti* toleransi* kemampuan berpikir sistematis* sistematis* mengungkapkan pendapat pendapat dengan sopan klasikal Mempresentasikan hasil diskusi kelo mpok se$ara tentang : dalam perubahan d an an keberlanjutan Manusia hidup dalam Mengemu gemuka kak kan pen pendapat apat ata atas pres presen enttasi asi yan yang dil dilak akuk ukan an Men dan ditanggapi oleh kelompok yang me mpresentasikan +ertanya ya atas present presentasi asi yang dilak dilakuka ukan n dan pesert pesertaa didik didik +ertan lain diberi kesempatan untuk menjawa bnya. Menyimp yimpu ulkan lkan ten tentan tang poin pointtpoi poin nt pent enting ing yan yang mun$ mun$u ul Men dalam kegiatan pembelajaran yang ba ru dilakukan berupa : %aporan hasil pengamatan se$ara tertulis tentang dalam perubahan d an an keberlanjutan Manusia hidup dalam Menjaw awab ab pert pertan anya yaan an yang yang terdapat pada buku pegangan Menj peserta didik atau lembar kerja yang te te lah disediakan. disediakan. +ertanya tentang hal yang belum dipahami* atau guru melemparkan beberapa pertanyaan pertanyaan ke pada siswa. Menyel eles esai aika kan n uji uji komp kompet eten ensi si yan yan g ter terda dapa patt pada pada buk buku u Meny pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah dise dised diakan akan se$a se$ara ra indi! ndi!id idu u untu ntuk menge enge$e $ek k peng enguasa asaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa Menas'siasikan meng menge! e!al alua uasi si pros proses es #ese #esert rtaa didi didik k meng mengan anal alis isaa masu masuka kan* n* tan tangg gg apa apan n dan dan kore koreks ksii dari dari peme$ahan masalah guru terkait pembelajaran pembelajaran tentang: Men'lah in<'rmasi in<'rmasi yang sudah sudah diikumpulk diikumpulkan an dari hasil hasil Men'lah kegiatan/pertemuan sebelumnya maup un hasil dari kegiatan meng mengam amat atii dan kegia egiata tan n meng mengum ump p ulkan lkan ino inorm rmaasi yan yang g sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaanpertanyaan pada lembar kerja. #eserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai dalam perubahan d an an keberlanjutan Manusia hidup dalam dan kedala ma man sampai kepada Menambah keluasan pengolahan inormasi yang bersiat men$ari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur* teliti* disiplin* taat aturan* kerja keras* kemampuan menerapkan prosedur da n kemampuan berpikir indukti serta dedukti dalam membuktikan : dalam perubahan d an an keberlanjutan Manusia hidup dalam Catatan : Selama em+elajaran +erlansun= uru menamati sika sis*a dalam em+elajaran ;an meliuti sika: disi lin= rasa er2a;a diri= +ererilaku jujur= tanuh menhadai masalah tanunja*a+= rasa inin tahu= eduli linkunan) Keiatan Penutu #eserta didik : $8 Membuat rangkum an/simpulan pelajaran.tentang pointpoint penting yang mun$ul menit dalam kegiatan pem belajaran yang baru dilakukan. Melakukan releksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Diva pendidika
" Pertemuan Ke6" ( . 7 4 8 menit ) ,aktu uru : Memeri Memeriksa ksa pekerj pekerjaa an siswa siswa yang yang selesai selesai langsu langsung ng diperi diperi ksa. ksa. #esert #esertaa didik didik yang yang selesai mengerjaka n projek dengan benar diberi para serta dibe ri nomor urut peringkat* untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Meren$anakan kegi atan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom pok/ perseorangan 'jika diperlukan(. Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan ren$ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya . Pertemuan Ke6. ( . 7 4 8 menit ) Keiatan Pendahuluan 5uru : 9rientasi Melakukan pembu kaan dengan salam pembuka dan berd oa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan isik dan psikis peserta didik dalam mengawali ke giatan pembelajaran. Aersesi ri/ tema/kegiatan pembelajaran pembelajaran yang akan dilakukan dengan Mengaitkan mate ri/tema/kegiatan pengalaman peserta didik didik dengan materi/tema/kegiatan materi/ tema/kegiatan sebelum sebelum nya* Manusia hidup d alam alam perubahan dan dan keberlanjutan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. M'tiasi Memberikan gamb aran tentang manaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. sungguhsungguh 0pabila materi/tem a/projek ini kerjakan dengan baik da n sungguhsungguh ini dikuasai dengan ba ik* maka peserta didik diharapkan dapat men jelaskan tentang: ehidupan man usia masa kini merupakan merupakan akibat dari perubahan perubahan di masa lalu lalu Menyampaikan tujuuan pembelajaran pada pertemuan yang berl angsung Mengajukan pertanyaan. Pem+erian A2uan Memberitahukan m ateri pelajaran yang akan dibahas dibahas pada pertemuan saat saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti* kompetensi dasar* in dikator* dan ""M pada pertemuan yang berlangsung berlangsung #embagian kelomp ok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah langkah pembelajar an. Keiatan 1nti Sintak Keiatan Pem+elajaran M'del Pem+elajaran rientasi peserta didik Menamati kepada masalah #eserta didik diberi moti!asi atau rangsan gan untuk memusatkan perhatian pada topik topik ehidupan manusia masa kini merupakan akibat dari perubahan di masa masa lalu dengan $ara : Melihat 'tanpa atau dengan alat( Menayangkan Menayangkan gambar/oto/tabel berik ut ini Menamati lembar lembar kerja* kerja* pemberian pemberian $ontoh$ $ontoh$ontoh ontoh materi/so materi/soal al untuk dapat dikembangkan peserta didik* da ri media interakti* dsb yang berhubungan dengan ehidupan manusia manusia masa kini m erupakan erupakan akibat dari dari perubahan di masa masa lalu Mem+a2a 'dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung(* berlangsung(* materi dari buku paket atau bukubuk u penunjang lain* dari
Diva pendidika
,aktu
$8 menit
$#8 menit
. Pertemuan Ke6. ( . 7 4 8 menit )
Mengorganisasikan peserta didik
internet/materi yang berhubungan den gan ehidupan manusia manusia masa kini m erupakan erupakan akibat dari perubahan di masa masa lalu Mendenar pemberian materi oleh guru guru yang berka itan dengan ehidupan manusia manusia masa kini m erupakan erupakan akibat dari perubahan di masa masa lalu Men;imak * penjelasan pengantar pengantar kegiatan/materi se$ara garis garis besar/global tentang tentang materi pelajaran mengenai : manusia masa kini m erupakan erupakan akibat dari ehidupan manusia perubahan di masa masa lalu untuk melatih kesungguhan* ketelitian* men$ari inormasi. Menan;a uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengident mengidentiika iikasi si sebanyak sebanyak mungkin mungkin perta nyaan nyaan yang berkaitan berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan di jawab melalui kegiatan belajar* $ontohnya $ontohnya : Menajukan ertan;aan tentang : m erupakan akibat dari ehidupan manusia masa kini perubahan di masa masa lalu yang tidak dipahami dari apa yang d iamati atau pertanyaan untuk mendapatkan inormasi tamba han tentang apa yang diamati 'dimulai dari pertanyaan aktual sampai ke pertanyaan yang bersiat hipotetik( hipotetik( u ntuk mengembangkan mengembangkan kreati!itas* rasa ingin tahu* kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup $erdas dan belajar sepanjang hay at. Misalnya :
Membimbing penyelidikan indi!idu dan ke kelompok
Diva pendidika
"elaskan k$nsep manusia hidup hidup dalam perubahan+ perubahan+ Menumulkan in<'rmasi #eserta didik mengumpulkan inormasi yang untuk rele!an menjawab pe pertanyan ya yang te telah di diidentiika si si me melalui ke kegiatan: Menamati '+;ek/kejadian= berbagai hal .ang ada Peserta didik diminta mengamati di daerah -nda masing#masing (misaln.a sarana berk$m berk$muni unikas kasi% i% transp transp$r $rtas tasi% i% bangun bangunan an .ang .ang berusia sepuluh/dua puluh puluh tahun silam) silam) data seban.akn.a -nda dapat melakukan /umpulkan wawan,ara dengan $rang#$rang tertentu% melakukan studi kepustakaan (jika ada)% ada)% melih at 0$t$#0$t$ 0$t$#0$t$ lama .ang berhubungan berhubungan dengan $bjek .an g -nda amati% lalu hubungkan dengan k$nsep waktu% perkembangan% perubahan serta keberlanjutan Diskusikan hasil temuan -nda lalu buatlah lap$ran mengenai hasil diskusi tersebut Mem+a2a sum+er lain selain +uku te ks= mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk men$ari dan memba$a artikel ten tang m erupakan akibat dari ehidupan manusia masa kini perubahan di masa masa lalu Menumulkan in<'rmasi Mengumpulkan data/inormasi mela lui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu m erupakan akibat dari ehidupan manusia masa kini perubahan di masa masa lalu Aktiitas Peserta didik diminta membuat analisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini + Memraktikan
,aktu
. Pertemuan Ke6. ( . 7 4 8 menit ) ,aktu Mendiskusikan Salin tukar in<'rmasi tentan : manusia masa kini m erupakan erupakan akibat dari ehidupan manusia perubahan di masa masa lalu dengan dengan ditanggap ditanggapii akti akti oleh peserta didik dari kelompok lainnya lainnya sehingga sehingga diperoleh diperoleh sebuah pengetahua pengetahuan n baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian* dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disedi disediaka akan n denga dengan n $ermat $ermat untuk untuk meng meng embang embangkan kan sikap sikap teli teliti ti** juju jujurr* sopa sopan* n* mengh menghar arga gaii pend pendap apat at o rang rang lain lain** kema kemamp mpua uan n berk berkom omun unik ikas asi* i* mene menera rapk pkan an kema kemam m puan puan meng mengum umpu pulk lkan an ino inorma rmasi si mela melalu luii berb berbag agai ai $ara $ara yang yang dipelajar dipelajari* i* mengemban mengembangkan gkan kebiasaan kebiasaan belajar belajar dan belajar belajar sepanjang hayat. Mengembangkan dan Menk'munikasikan menyaj menyajika ikan n hasil hasil karya karya #esert #esertaa didik didik berdi berdisku skusi si untuk untuk meny menyimp impul ulkan kan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis se$ara lisan* tertulis* atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur* teliti* toleransi* kemampuan berpikir sistematis* sistematis* mengungkapkan pendapat pendapat dengan sopan klasikal Mempresentasikan hasil diskusi kelo mpok se$ara tentang : manusi sia a masa masa kini kini m erup erupak akan an akib akibat at dari dari /ehidupan manu perubahan di masa masa lalu Mengemu gemuka kak kan pend endapa apat ata atas pres presen enttasi asi yan yang dil dilak akuk ukan an Men dan ditanggapi oleh kelompok yang me mpresentasikan atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik +ertanya atas presentasi lain diberi kesempatan untuk menjawa bnya. tent tentan ang g poin point tpo poin intt pent pentin ing g yang yang mun$ mun$ul ul Menyimpulkan dalam kegiatan pembelajaran yang ba ru dilakukan berupa : %aporan hasil pengamatan se$ara tertulis tentang manusi sia a masa masa kini kini m erup erupak akan an akib akibat at dari dari /ehidupan manu perubahan di masa masa lalu Menjaw awab ab pert pertan anya yaan an yang yang terd terdap apat at pada pada buku buku pega pegang ngan an Menj peserta didik atau lembar kerja yang te te lah disediakan. disediakan. +ertanya tentang hal yang belum dipahami* atau guru melemparkan beberapa pertanyaan pertanyaan ke pada siswa. uji komp kompet eten ensi si yan yan g terd terdap apat at pad padaa buku buku Menyelesaikan uji pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah dise dised diakan akan se$a se$ara ra ind indi!id i!idu u untu ntuk menge enge$e $ek k peng enguasa asaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa Menas'siasikan meng menge! e!al alua uasi si pros proses es #ese #esert rtaa didi didik k meng mengan anal alis isaa masu masuka kan* n* tan tangg gg apa apan n dan dan kore koreks ksii dari dari peme$ahan masalah guru terkait pembelajaran pembelajaran tentang: Men'lah ah in<'rm in<'rmas asii yan yang sudah udah diikumpulkan dari hasil Men'l kegiatan/pertemuan sebelumnya maup un hasil dari kegiatan meng mengam amat atii dan kegi egiatan atan men meng gump ump ulk ulkan ino inorm rmaasi yan yang g sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaanpertanyaan pada lembar kerja. #eserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai manusi sia a masa masa kini kini m erup erupak akan an akib akibat at dari dari /ehidupan manu perubahan di masa masa lalu man sampai kepada Menambah keluasan dan kedala ma pengolahan inormasi yang bersiat men$ari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur* teliti* disiplin* taat aturan* kerja keras* kemampuan menerapkan prosedur da n kemampuan berpikir indukti serta dedukti dalam membuktikan : manusi sia a masa masa kini kini m erup erupak akan an akib akibat at dari dari /ehidupan manu
Diva pendidika
. Pertemuan Ke6. ( . 7 4 8 menit ) ,aktu perubahan di masa masa lalu Catatan : Selama em+elajaran +erlansun= uru menamati sika sis*a dalam em+elajaran ;an meliuti sika: disi lin= rasa er2a;a diri= +ererilaku jujur= tanuh menhadai masalah tanunja*a+= rasa inin tahu= eduli linkunan) Keiatan Penutu #eserta didik : Membuat rangkum an/simpulan pelajaran.tentang pointpoint penting yang mun$ul dalam kegiatan pem belajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. uru : Memeriksa pekerja an siswa yang selesai langsung diperi ksa. #eserta didik yang $8 selesai mengerjaka n projek dengan benar diberi para serta dibe ri nomor urut peringkat* menit untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Meren$anakan kegi atan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom pok/ perseorangan 'jika diperlukan(. Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan ren$ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya > Penilaian= Pem+elajara n Remedial dan Pena;aan $ !ekni eknik k Pen Penil ilai aian an a Penila Penilaian ian K'm et etens ensii Pen Peneta etahua huan n 1( ,es ,ertu ertuli li s a( #il #iliha iha n gan ganda b( 6raia n/esai 2( ,es %isan + Penila Penilaian ian K'm K'm eten etensi si Keter Keteram amila ilan n 1( #royek #royek** pe ngam ngamata atan* n* wawa wawan$a n$ara7 ra7 lain tentang ma teri p$k$k p$k$k Mempelajari buku teks dan sumber lain ta.angan/dem$ tentang materi materi p$k$k Men.immak ta.angan/dem$ Men.elesaikan tugas tugas .ang berkaitan dengan dengan penga matan dan dan ekspl$rasi 2( #ort #orto ool olio io / unj unjuk uk ker kerja ja individu/ kel$mp$k kel$mp$k 1ap$ra n tertulis individu/ 3( #roduk* " 1nst 1nstru rume men n Penil Penilai aian an a. #ertem #ertemuan uan #ertam #ertamaa ',erl ',erlamp ampir( ir( b. #ertemuan "edua ',erlampir( ',erlampir( $. #ertem #ertemuan uan "eti "eti ga ga ', ',erlamp erlampir( ir( . Pem+el Pem+elaja ajaran ranRem Rem edial edial dan dan Pena; Pena;aan aan a Remedial 8emidial d apat diberikan kepada peserta didik yang belum men$apai ""M maupun kepada pes erta didik yang sudah melampui ""M. 8 emidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum belum men$apai ""M dan re medial karena karena belum men$apai "ompetensi &asar uru memberi semangat kepada peserta didik yang belum men$apai ""M '"riteria "etuntasan Minimal(. uru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum men$apai " "M '"riterian "etuntasan "etuntasan Minimal(* Minimal(* misalnya sebagai berikut. berikut. eterk aitan manusia manusia hidup dalam perubahan perubahan dan k eberlanjutan eberlanjutan + Pena;aan #engayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat dapat diberikan kepada peserta peserta d idik yang telah tuntas tuntas men$apai ""M atau men$apai "ompetensi &asar. #engayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan* se suai kesepakatan dengan peserta didik. &iren$anak an berdasarkan 9#" atau materi pe mbelajaran yang membutuhkan pengemban gan lebih luas misalnya Membu at kajian tentang tentang sejarah sebagai sebagai ilmu% kisah% peristiwa% peristiwa% dan seni
Diva pendidika
* 25 uli 2-1
Diva pendidika
Mengetahu i "epala SM0 /S
uru Mata #elajaran
9#/8".
. . 9#/8".
LE MBAR PEN1LA1AN PEN5E!A>?AN !ER!?L1S (Bentuk ?raian) S'al !es ?raian 1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
Kun2i Ja*a+an S'al ?raian dan Ped'man Pensk'ran Alternati< Pen;elesaian ja*a+an $ " . 4 8
Sk'r
Jumlah
ilai ;
" " " " " $#
×
Penilaian Penetahuan 6 !es !ulis ?ra ian ,opik : . 9ndikator : .. Soal : . a. . b. . awaban : a. b. #edoman #enskoran N' a. b. Skor maksimal
Ja*a+an
Sk'r
LEM BAR PEN1LA1AN PEN5E!A>?AN 6!ER!?L1S (Pilihan 5anda) Pilih Satu Ja*a+an ;an alin teat @ 1. a. b. $. d. e. dst. Kun2i Ja*a+an Piliahan Piliahan 5anda dan Ped'man Ped'man Pensk'ran 0lternati #enyelesaian awaban 1 2 3
Diva pendidika
Skor
1 1 1
0lternati awaban 4 .... 2-
#enyelesaian
Skor
1 1 1 2-
umlah
× 10
ilai ; enilaian Penetahuan 6 !es !ulis !ulis Pilihan 5anda ,opik : . 9ndikator : .. Soal : . awaban : a. b. $. d. e. P
LEMBAR PE N1LA1AN PEN5E!A>?AN (ANAL1S1SS)6 !ES !ER!?L1S
0 M 0
#9%9<0 0&0 1
2
3
4
-5
?
@
- 1 A -
1 1
1 1 2 3
S" 9 8 % - - - # = 09 3 4 5
=SS0> 1 1 1 4 5
1 1 ? @
1 A
2 - - 1 2
1 2 3 4 5 LEMBAR PEN1LA1AN PEN5E!A>? AN 9+ser asi terhada 0iskusi !an;a !an;a Ja*a+ dan Per2akaan KELAS : #engungkapan gagasan yang orisinil
ama #es erta &idik
:o
a >
k a d i ,
#ernyataan "etepatan "ebenaran penggunaan " onsep istilah a >
k a d i ,
a >
k a d i ,
&an lain sebaginya a >
k a d i ,
1 2 3 Penilaian enetah uan 6 9+ser:asi !erhada 0iskusi= !an; a Ja*a+ dan Per2akaan
Nama Peserta 0idik
Penunkaan aasan ;an 'risinil !10AK A
Bitria ina ....
Diva pendidika
Pern;ataan Ke+enaran k'nse A
!10AK
K eteatan en unaan istilah A !10AK
Jumlah A
!10AK
LEMBAR PEN1LA1AN PEN5E!A> ?AN PEN1LA1AN PEN?5ASAN Penilaian Penetahuan 6 Penuasan
Mengidentiikasi Mengidentiikasi . ,ugas ugas : Menyu Menyusun sun lap oran oran hasi hasill per$o per$obaa baan n tent tentang ang $ara $ara kerja kerja . .se$ se$ara ara tertul tertulis is dengan berbagai media. 9ndikator 9ndikator : membuat membuat lapor lapor an hasil hasil per$obaan per$obaan $ara $ara kerja kerja . . %angkah ,ugas : 1. %akukan %akukan obser!as obser!asii ke pasar atau tempat tempat lainnya lainnya untuk untuk mendapatkan mendapatkan inorma inormasi si mengenai mengenai . 2. &atalah &atalah yang kamu da patkan patkan dalam dalam bentuk bentuk tabel tabel yang yang berisi berisi .* .* .. 3. &iskusik &iskusikan an hasil obser! obser!asi asi yang yang kamu lakukan lakukan beersama beersama temant temantee manmu untuk untuk menjawab pertanyaan berikut: a. enis enis .ap .apaa yang yang paling paling banyak banyak kamu kamu temukan temukan dipasaran dipasaranCC b. +agaimana yang terjadiC $. "euntu "euntunga ngan n apa y ang ang dipero diperoleh leh dala dalam m kehidu kehidupan panCC 4. ,ulisk ,uliskan an hasil kegiatan kegiatan nmu dalam dalam bentuk laporan laporan dan dikumpulk dikumpulkan an serta dipresent dipresentasik asikan an pada kegiatan pembelajaran pembelajaran berikutnya
8ubrik #enilaian o. 1 2 3 4 5
"riteria
A
@
?
"elompok 5 4
3
2
1
"esesuaian dengan k onsep dan prinsip +idan studi "etepatan me memilih b ahan "reati!itas "ete "etepa pata tan n wak waktu tu pen pen gum gumpu pula lan n tug tugas as "erapihan hasil umlah skor
"eterangan: 4 ; sangat baik*
3 ; baik*
2 ; $ukup baikk*
1 ; kurang baik
ilai#erolehan ;
LEMB AR PEN1LA1AN KE!ERAMP1LAN 6 ?N J?K KERJA Pekerjaan : !a+el : Ru+rik Penilaian ?njuk Kerja !inkat Kriteria 4 awaba awaban n menun menunjj ukka ukkan n pene penerap rapan an kons konsep ep mend mendasa asarr yang yang b erhub erhubung ungand andeng engan an tuga tugass ini. ini. )iri )iri $iri: Semua jawaban benar*sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungandengan berhubungandengan tugas ini 3 awaba awaban n menun menunjj ukka ukkan n pene penerap rapan an kons konsep ep mend mendasa asarr yang yang b erhub erhubung ungand andeng engan an tuga tugass ini. ini. )iri )iri $iri: Semua jawaban benar tetapi ada $ara yang tidak sesua i atau ada satu jawaban salah. Sedikitkesalahan perhitungandapatditerima perhitungandapatditerima
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
Diva pendidika
!inkat 2
1
-
Kriteria awaba awaban n menunj menunjukk ukkan an keterb keterbata atasan san atau atau kurang kurang memaha memahami mi masala masalah h yang yang berhub berhubung ungan an dengan tugas ini . )iri$iri: 0da jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur* dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan. ditanyakan. awaba awaban n hany hanyaa menun menunjuk jukkan kan sediki sedikitt atau atau sama sama sekali sekali tidak tidak ada ada peng pengeta etahua huanba nbahas hasaa 9nggr 9nggris is yang berhubung an dengan masalah ini. )iri$iri: Semua jawaban salah* atau awaban benar teetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar. yangbenar. ,idak dak ada ada jaw jawaban aban ata atau le lembar mbar kerja erja koso kosong ng
LEMB AR PEN1LA1AN KE!ERAMP1LAN6 ?N J?K KERJA KELAS : N'
Nama Sis*a
4
!inkat . "
$
Nilai
Ket
$ " .
Lem+ar Penamatan Pen ilaian Keteramilan 6 ?njuk Kerja/Kinerja/Praktik ,opik : .. .. "9 : .. "& : .. 9ndi 9ndika kato torr : .. .. N'
Nama
Persia Persia an Per2'+aan
Pelaksanaan Per2'+aan
Keiatan Akhir Per2'+aan
Jumlah Sk'r
1 2 . . N'
Keteramilan ;an dinilai #ersiapan #er$obaan 'Menyiapkan alat +ahan(
1
#elaksanaan #er$oba an 2
"egiatan akhir prakt ikum 3
Diva pendidika
Sk'r
Ru+rik - 0latalat tertata ra pih sesuai dengan keperluannya - 8angkaian alat per $obaan tersusun dengan benar 3-dan tepat - +ahanbahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan. 20da 2 aspe aspek k yang ang ters ersedia edia 10da 1 aspe aspek k yang ang ters ersedia edia - Menggunakan alat dengan tepat - Membuat bahan p er$obaan yang diperlukan 3dengan tepat - Menuangkan / me nambahkan bahan yang tepat - Mengamati hasil per$obaan dengan tepat 20da 0da 3 aspek spek yang ang ter terse sed dia 10da 0da 2 aspek spek yang ang ter terse sed dia Membuang larutan atau sampah ketempatnya 3-
Membersihkan alat dengan baik
Membersihkan mej a praktikum - Mengembalikan alat ke tempat semula 2- 0da 3 aspek yang tersedia
1-
0da 0da 2 aspek spek yang ang ter terse sed dia
LE MBAR PEN1LA1AN KE!ERAMP1LAN 6 PR9EK Pr';ek :
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
9rientasi Masalah: +entuklah tim kelompo kmu* kemudian pergilah ke yang ada di ..mu. 0mbil alat .. yang digunakan untuk .. terhadap . antara terhadap .yang berada di ..* lakukan berulang ulang sehingga sehingga kamu menemukan .yang antara . dengan tersebutD Lankah6lankah Pen erjaan: 1. "erjakan tugas ini ini se$ara kelompok. kelompok. 0nggota 0nggota tiap kelompok paling banyak 4 orang. orang. 2. Selesaikan Selesaikan masalah masalah t erkait erkait 3. )ari data dengan dengan .. .. terseb tersebut ut 4. +andingka +andingkan n untuk men$ari men$ari .. umum jumlah jumlah ..pertahun ..pertahun 5. %akukan %akukan prediksi prediksi .. .. dengan tersebut tersebut .
awaban benar sesuai de ngan kerangka berpikir ilmiah %aporan memuat peren$ anaan* pelaksanaan dan pelaporan +agian peren$anaan m emuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi persiapan/strategi peme$ahan masalah yang benar dan tepat +agian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik* peme$ahan masalah yang masuk akal 'nalar( dan penyajian data berbasis bukti +agian pelaporan m emuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data* terdapat pengembangan hasil pa da masalah lain "erjasama kelompok sangat baik awaban benar sesuai sesuai de ngan kerangka berpikir berpikir ilmiah %aporan memuat peren$ anaan* pelaksanaan dan pelaporan +agian peren$anaan m emuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi peme$ahan masalah yang benar dan tepat +agian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik* peme$ahan masalah yang masuk akal 'nalar( dan penyajian data berbasis bukti +agian pelaporan me muat kesimpulan akhir yang sesuai den gan data* tidak terdapat pengembangan hasil pa da masalah lain "erjasama kelompok sangat baik awaban benar tetapi tetapi kurang sesuai dengan kerangka kerangka berpikir ilmiah
Diva pendidika
Sk'r
4
3
2
Kriteria
Sk'r
%aporan memuat peren$ anaan* pelaksanaan dan pelaporan +agian peren$anaan m emuat tujuan kegiatan yang kurang jela s dan persiapan/strategi persiapan/strategi peme$ahan masalah yan g kurang kurang benar dan tepat +agian pelaksanaan m emuat proses pengumpulan data yang kurang baik* peme$ahan masalah yang kurang m asuk akal 'nalar( dan penyajian data kurang berbasis bukti +agian pelaporan mem uat kesimpulan akhir yang kurang sesuai d engan data* tidak terdapat pengembangan hasil pa da masalah lain "erjasama kelompok ba ik
awaban tidak benar %aporan memuat peren$ anaan* pelaksanaan dan pelaporan yang tidak jelas dan persiapan/strategi persiapan/strategi +agian peren$anaan memuat tujuan kegiatan yang peme$ahan masalah yan g kurang kurang benar dan tepat +agian pelaksanaan m emuat proses pengumpulan data yang kurang baik* peme$ahan masalah yang kurang m asuk akal 'nalar( dan penyajian data tidak be rbasis bukti +agian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data* tidak terdapat pengembangan hasil hasil pa da masalah lain "erjasama kelompok ku rang baik ,idak melakukan tugas pro yek
Mata #elajaran ama #royek 0lokasi Eaktu N'
1
2
3
Penilaian Keteramilan Pr';ek uru #embimbing : : ama : "elas Asek
1
-
: : : Sk'r ($ 8)
#=8=)000 : a. 8an$angan 0lat 0lat dan bahhan - ambar ran $angan/desain b. 6raian $ara m enggunakan alat alat #=%0"S000 : a. "eakurata "eakuratan n Sumber &ata / 9normasi 9normasi b. "uanti antita tass dan dan kuali ualita tass Sumb Sumber er &ata ata $. 0nali 0nalisis sis &ata &ata d. #enarikan #enarikan "esimpula "esimpulan n %0#80 #8 >=" : a. Sistematika %aporan b. #erormans $. #resentasi !'tal Sk'r
LEMBAR PEN1LA1AN KE!ERAMP1 LAN PEN1LA1AN PR90?K
ama #roduk : .. ama #eserta &idik : .. o 0spek 1 #eren$anaa n +ahan 2 #roses #em buatan a. #er #er sia siapa pan n 0lat 0lat dan dan +ah +ahan an b. ,eknik #engolahan $. "3 ' "eam "eamana anan* n* "esel "eselama amatan tan** dan "ebe "ebersi rsihan han(( 3
Diva pendidika
1
Skor 2 3
4
a. b. $. d. e.
+en tuk Bisik +ah an Ea rna #ew angi ..
,otal Skor 0spek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban* sem akin tinggi perolehan skor.
Diva pendidika
LEMBAR PEN1LA1AN KE!ERAM P1LAN PEN1LA1AN P9R!939L19 !uas
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
..................... ...
........................ .......................... .......................... ............................ ....................
Ru+rik Penilaian Nama sis*a : Kelas : N'
1 2 3 4 5. . ?. @.
Kate'ri
Sk'r
Alasan
0pakah portoolio lengkap dan sesuai dengan ren$anaC 0pakah lembar isian d an lembar kuesioner yang dibuat sesuaiC 0pakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang dilakukanC 0pakah isian hasil pe ngukuran/pengamatan ngukuran/pengamatan dilakukan se$ara ben arC 0pakah data dan akt a yang disajikan akuratC 0pakah interpretasi d an kesimpulan yang dibuat logisC 0pakah tulisan dan diagram disajikan se$ara menarikC 0pakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas* sederhana* runtut dan sesuai den gan kaidah =>&C
Jumlah Kriteria:
5 ; sangatbaik* 4 ; baik* 3 ; $ukup* 2 ; kurang* dan 1 ; sangat kurang ilai #erolehan ;
Mata #elajaran ama #roduk 0lokasi Eaktu
Penilaian Keteramilan Pr'duk ama #eserta &idik : : : "elas : :
N' 1
2
3
Skor #erolehan 4-
Asek
Sk'r ($ 8)
,ahap #e #eren$anaan +a +ahan ,ahap #roses #eembuatan : a. #ersiapan #ersiapan alat alat dan bahan bahan
b. ,eknik #engo lahan $. "3 '"eselam atan kerja* keamanan keamanan dan kebersihan( ,ahap 0khir '
Mata #elajaran "elas elas/S /Sem emes este terr #eminatan ,ahun 0jaran udul udul portool portoolio io ,ujuan 8uang lingkup
Diva pendidika
Penilaian Keteramilan 6 P'rt'<'li' : .. : .. : .. : 2-15/2 -1 : #elaporan #elaporan meran$a meran$ang ng /perakit /perakitan an alat alat praktikum praktikum da n #enyu #enyusunan sunan laporan laporan praktiku praktikum m : #esertaa didik dapat meran$ang/merakit alat dan me nyusun laporan praktikum bidang studi s ebagai tulisan ilmiah :
"arya portoolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil ran$angan/rakitan alat dan laporan praktikum bidang studi studi semester 1 6raian tugas portoolio 1. +uatlah laporan kegiata n meran$ang/merakit meran$ang/merakit alat* laporan laporan praktik um um bidang studi studi sebagai tulisan tulisan ilmiah 2. Setiap laporan dikumpulkan dikumpulkan selambatlambatnya selambatlambatnya seminggu seminggu setelah p eserta didik melaksanakan tugas tugas Penilaian P'rt'<'li' Pen;usunan La'ran Peran2anan Per2'+aan dan La'ran Praktik Mata #elajaran : 0lokasi Eaktu : Sampel yang dikumpulkan : %aporan ama #eserta didik : "elas :
N'
1ndikat'r
1 2
. Menyusun laporan peran$angan per$obaan 3 Menyusun laporan praktikum 4 .
Peri'de
Asek ;an din ilai Ke+enaran Kelenkaan Sistematika K'nse aasan
!ata Bahasa
Catatan / Nilai
.
.
Ru+rik Penilaian 'rt'<'li' La'ran Pra ktikum N' K'm'nen Sk'r 1 "ebe "ebena nara ran n "ons "onsep ep Skor Skor 25 jika jika selu seluru ruh h kon konse sep p bida bidang ng stu stu di pada pada lapo lapora ran n ben benar ar Skor 15 jika sebagian konsep bidang s tudi pada laporan benar Skor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah 2 "ele "eleng ngka kapa pan n gag gagas asan an Skor Skor 25 jika jika kele keleng ngka kapa pan n gag gagas asan an sesu sesu ai kons konsep ep Skor 15 jika kelengkapan gagasan kur ang sesuai konsep Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep 3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakati Skor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakati Skor 5 jika sistematika laporan tidak s esuai aturan yang disepakati 4 ,atabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan "eterangan: Skor maksimal ; jumlah komponen yang dinilai F 25 ; 4 F 25 ; 1- ilai portoolio portoolio ;;
F4
#enilaian "eterampilan G ,ertulis ,ertulis 'menulis karangan* menulis laporan d an menulis surat.( Penilaian Keteramil an !ertulis !ertulis (menulis karanan= menulis la'ran dan menulis surat) 6&6%
Diva pendidika
* 25 uli 2-1 Mengetahu i "epala SM0 /S
uru Mata #elajaran
9#/8".
. . 9#/8".
)atatan "epala Sekolah ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ...................................................................................................................
Diva pendidika
...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................
RPP DIVA PENDIDIKA N PERANG KAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2016
BERGUNA UNTUK : Pedoman Pela ksanaan Pembelajaran Penilaian Kinerja Guru Akreditasi Sekolah Penilaian Ang ka Kredit Sertifikasi Gur u Dll
FORMAT PEMESANAN NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # M APEL # KELAS
KIR IM SMS KE 0812-83839485 KETENTUAN : 1. Cara pembayaran pembayaran akan di infokan infokan via SMS setelah data pesanan ka mi terima 2. Satu paket berisi peran peran gkat pembelajaran pembelajaran satu Mapel – elas. 3. F!" "$"%&'( )*. ,$ ,$ *"/% *"/% )'/ "&.
!. Pengiriman via email. C " dan dan uitansi#$ota uitansi#$ota pembelian akan dikiri dikiri m via P%S # &$'. (. &ika &ika paket yang dipesan belum tersedia tersedia akan langsung langsung dibuat dibuat ke*uali ke*uali jika ada pesanan yang belum selesai maka masuk da+ar antrian. ,ama pengerjaan - h ari s.d satu bulan tergantung banyaknya antrian. . /aransi 0pgrade jika a da perubahan terbaru lagi) ke*uali perubahan tersebut sangat mendasar. mendasar.
Diva pendidika
