RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MTs. MTs. Fadlill Fadlillah ah Waru Mata Pelajaran Tema Tema
: Bahasa Indonesia
: Menggapai Cita-Cita
elas!Semester Waktu
:#
: "!I ×
$% Menit &' Pertemuan(
I. KOMPETENSI NSI INTI ). Memahami Memahami pengetahu pengetahuan an &*aktu &*aktual+ al+ konsep konseptual+ tual+ dan prosedur prosedural( al( ,erdasarkan ,erdasarkan rasa ingin tahuna tentang ilmu pengetahuan+ teknologi+ seni+ ,udaa terkait *enomena dan kejadian tampak mata. II. II. KOMPE OMPETE TENS NSII DASA DASAR R 3.5 Mengidentikasi unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek ang di,a/a atau didengar. III. III. IND INDIKA IKATO TOR R ).0.1 Mem,a/a teks /erita pendek. ).0. ).0.' ' Meng Mengid iden enti tik kas asii unsu unsurr pem, pem,an angu gun n kara ara sast sastra ra dala dalam m /eri /erita ta pendek. ).0.) .0.) Meng Mengur urai aik kan ,ag ,agian ian dar darii un unsu surr pem pem, ,angu angun n kar kara a sast astra dalam /erita pendek. ).0.$ .0.$ Men/ Men/ar arii ,uk ,ukti ti dalam alam teks eks /er /erit ita a pen pend dek menge engena naii uns unsur ur pem,angun kara sastra dalam /erita pendek. ).0. ).0.0 0 Meng Mengan anal alis isis is ,ukt ,uktii dala dalam m teks teks /eri /erita ta pend pendek ek menge engena naii unsu unsurr pem,angun kara sastra dalam /erita pendek. ).0.# .0.# Mem Mempresen esenttasik asikan an hasi hasill ide iden nti tikasi asi men menge gen nai unsu unsurr pem,angun kara sastra dalam /erita pendek. IV. IV. TUJUA TUJUAN N PEMBEL PEMBELAJA AJARAN RAN:: ).0. ).0.1 1 2ise 2isedi diak akan an medi media a kui kuita tans nsii /er /erpe pen n + sis3 sis3a a mem mem,a ,a/a /a teks teks /erita pendek ,ertema menggapai cita-cita. cita-cita.
).0.'
Setelah mem,a/a teks /erpen+ sis3a menguraikan ,agian-
,agian dari unsur pem,angun teks /erita pendek dengan mem,uat peta pikiran. ).0.) 2ari peta pikiran ang telah di,uat+ sis3a mengidentikasi unsur pem,angun kara sastra dalam /erita pendek dengan menja,arkan unsur intrinsik dan ekstrinsik. ).0.$ Berdasarkan hasil identikasi unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erpen+ sis3a men/ari ,ukti dengan menandai halaman dan paragra*. ).0.0 2ari ,ukti ang ditemukan+ sis3a menganalisis ,ukti ,erdasarkan kaidah unsur pem,angun teks /erita pendek dalam ,entuk artikel min ' halaman. ).0.# Setelah melakukan analisis+ sis3a mempresentasikan hasil identikasi dan analisis unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek dengan jelas dan tepat. V. MATERI PEMBELAJARAN ).0.1 Ba/aan teks /erita pendek. ).0.' Cara mem,uat peta pikiran. ).0.) Cara menguraikan ,agian dari unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek. ).0.$ Cara mengidentikasi unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek. ).0.0 Cara men/ari ,ukti dari unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek. ).0.# Cara menganalisis ,ukti ,erdasarkan kaidah unsur pem,angun teks /erita pendek dalam ,entuk artikel min ' halaman. ).0.4 Cara menulis kutipan. ).0.5 Cara mempresentasikan hasil identikasi dan analisis unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek dengan jelas dan tepat. VI. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan Pem,elajaran: Pendekatan Saintik '. Model 0 M+ aitu : Mengamati+ Mempertanakan+ Mengumpulkan In*ormasi+ Menalar+ dan Mengomunikasikan. VII. SKENARIO PEMBELAJARAN 1. Pertemuan pertama &'
×
$% Menit(
A. Kegiatan Pendah!an "#$ Menit% 1( 6uru mempersiapkan se/ara sik dan psikis sis3a untuk mengikuti pem,elajaran dengan melakukan doa+ mempresensi kehadiran sis3a+ menge/ek ke,ersihan dan kerapian kelas+ serta menge/ek kesiapan sum,er ,elajar. '( 6uru memoti7asi ,elajar peserta sis3a. )( 6uru melakukan apersepsi melalui tana ja3a, mengenai unsur pem,angun teks teks /erita pendek. $( 6uru menampaikan tujuan pem,elajaran. 0( 6uru menampaikan man*aat pem,elajaran melalui tana ja3a,. #( 6uru menjelaskan materi pokok dan kegiatan pem,elajaran ang akan dilakukan oleh peserta sis3a. 4( 6uru menampaikan teknik penilaian pada sis3a. 5( 6uru mem,entuk kelompok ang terdiri atas ' sis3a. B. Kegiatan Inti "&$ Menit% 1) Mengamati Sis3a mem,a/a teks /erita pendek. Sis3a mengidentikasi unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek. 2) Mempertanyakan Sis3a menanakan /ara mem,uat peta pikiran. Sis3a ,erdiskusi untuk menguraikan unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek. Sis3a ,erdiskusi untuk mengidentikasi unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek. 3) Mengumpulkan Informasi Sis3a mengem,angkan pem,uatan peta pikiran. Sis3a menguraikan ,agian-,agian dari unsur pem,angun kara sastra dalam teks Sis3a mengidentikasi unsur pem,angun kara sastra dari teks /erpen ang di,a/a. /erpen. 4) Menalar Sis3a mengelompokkan ,agian dari unsur intrinsik dari teks /erpen. Sis3a meneleksi hasil identikasi. Sis3a mem,uat peta pikiran dari hasil identikasi. 5) Mengomunikasikan 6uru memilih kelompok untuk presentasi. Sis3a mempresentasikan hasil identikasi. Tana-ja3a, antarkelompok saat presentasi. 6uru mem,eri saran untuk kelompok ang presentasi. C. 1( '( )(
Kegiatan Pent' "#$ Menit% 6uru melakukan re8eksi materi. Sis3a menampaikan pendapat mengenai proses pem,elajaran. 6uru menampaikan ren/ana pem,elajaran untuk selanjutna.
$( 6uru menutup pem,elajaran dengan doa.
'. Pertemuan edua &$
×
$% Menit(
A. Kegiatan Pendah!an "#$ Menit% 1( 6uru mempersiapkan se/ara sik dan psikis sis3a untuk mengikuti pem,elajaran dengan melakukan doa+ mempresensi kehadiran sis3a+ menge/ek ke,ersihan dan kerapian kelas+ serta menge/ek kesiapan sum,er ,elajar. '( 6uru memoti7asi ,elajar peserta sis3a. )( 6uru mengaitkan kegiatan pem,elajaran dengan pertemuan se,elumna. $( 6uru menampaikan tujuan pem,elajaran. 0( 6uru menampaikan man*aat pem,elajaran melalui tana ja3a,. #( 6uru menjelaskan materi pokok dan kegiatan pem,elajaran ang akan dilakukan oleh peserta sis3a. 4( 6uru menampaikan teknik penilaian pada sis3a.
B. Kegiatan Inti "#($ Menit% 1) Mengamati Sis3a memeriksa kem,ali hasil identikasi dengan mem,a/a ulang /erpen.. 2) Mempertanyakan Sis3a ,erdiskusi tentang kaidah unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erpen. Sis3a ,erdiskusi mengenai kesusaian hasil identikasi dengan kaidah unsur pem,angun teks /erpen. Sis3a ,ertana pada guru apa,ila mengalami kesulitan. 3) Mengumpulkan Informasi Sis3a men/ari ,ukti dari hasil identikasi unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek. Sis3a menandai ,ukti pada nomor halaman dan paragra*. 4) Menalar Sis3a menganalisis ,ukti ,erdasarkan kaidah unsur pem,angun kara /erpen. Sis3a menulis hasil analisis dalam ,entuk artikel dengan memerhatikan struktur teks. Sis3a menertakan ,ukti se,agai kutipan dalam analisis teks /erita pendek. Sis3a menunting artikel dari segi isi atau ke,ahasaan. 5) Mengomunikasikan
Sis3a mempresentasikan artikel analisis teks /erita pendek ang telah di,uat. Sis3a menanggapi hasil pekerjaan kelompok lain dari segi isi maupun ke,ahasaan. 6uru mem,erikan saran atas pekerjaan sis3a dan mem,erikan 3aktu untuk per,aikan. Sis3a mengumpulkan artikelna setelah melakukan per,aikan. Sis3a memposting artikelna dalam mading atau ,log pro,adi! ,log sekolah. C. 1( '( )(
Kegiatan Pent' "#$ Menit% 6uru melakukan re8eksi materi. Sis3a menampaikan pendapat mengenai proses pem,elajaran. 6uru menampaikan ren/ana pem,elajaran untuk pertemuan
selanjutna. $( 6uru menutup pem,elajaran dengan doa.
VIII. PENILAIAN #% T)an Pe*+e!a)a,an: 2isediakan media kuitansi /erpen + sis3a mem,a/a teks /erita pendek ,ertema menggapai cita-cita. Jeni- Te- : Non Tes Bent : Penilaian Sikap In-t,*en : Bagaimana sikap sis3a ketika mem,a/a teks /erita pendek9 Le*+a, Penga*atan A-'e Sia' ntusias
De-,i'-i Ati/
Tanda Ce C' K,ang
Sis3a mem,a/a teks
/erpen dengan serius. erja sama Sis3a menunjukkan kerjasama dengan ,ergantian menggunakan media kuitansi teks /erita Skor
pendek. kti* :) Cukup : ' urang : 1
Perole h an Skor
Nilai ;
Skor Maksimal
1%%; N
×
0% T)an Pe*+e!a)a,an: Setelah mem,a/a teks /erpen+ sis3a menguraikan ,agian-,agian dari unsur pem,angun teks /erita pendek dengan mem,uat peta pikiran. Jeni- Te: Non Tes Bent : Penilaian Produk In-t,*en : a. Se,utkan dua ,agian dari unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erpen< ,. 2ari dua ,agian terse,ut+ ja,arkanlah dengan detail ,agian dari unsurna< /. =a3a, dua pertanaan di atas dalam ,entuk peta pikiran dengan rapi dan jelas< Le*+a, Peni!aian P,1d "Peta Pii,an% spek
2eskripsi Baik
Penilaian Bagian
Mampu mene,utkan
utama
dua ,agian utama dari
Tanda Cek Cukup
urang
unsur pem,angun kara sastra dalam /erita >in/ian
pendek. Menemukan rin/ian
atau
,agian dari unsur
detail.
intrinsik atau ekstrinsik
Peta
dari /erita pendek. Peta Pikiran ang di,uat
pikiran
rapi dan ter,a/a dengan
Skor
,aik. kti* :) Cukup : ' urang : 1
Perole h an Skor
Nilai ;
Skor Maksimal
×
1%%; N 3% T)an Pe*+e!a)a,an : 2ari peta pikiran ang telah di,uat+ sis3a mengidentikasi unsur pem,angun kara sastra dalam /erita pendek dengan menja,arkan unsur intrinsik dan ekstrinsik. Jeni: Non tes Bent : Penilaian Proek In-t,*en : a. Carilah unsur intrinsik dalam teks /erpen ang telah di,a/a<
,. Carilah unsur ekstrinsik dalam teks /erpen ang telah di,a/a< (% T)an Pe*+e!a)a,an : Berdasarkan hasil identikasi unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erpen+ sis3a men/ari ,ukti dengan menandai halaman dan paragra*. Jeni- te: Non Tes Bent : Penilaian Proek dan Produk In-t,*en : a% Carilah ,ukti ang dapat mendukung hasil identikasi dari unsur intrinsik maupun ekstrinsik< +% Tandai halaman dan paragra* dari ,ukti ang akan dijadikan kutipan< 5% T)an Pe*+e!a)a,an:
2ari ,ukti ang ditemukan+ sis3a
menganalisis ,ukti ,erdasarkan kaidah unsur pem,angun teks /erita pendek dalam ,entuk artikel min ' halaman. Jeni: Non tes Bent : Penilaian Produk In-t,*en : a( Bedasarkan ,ukti ang telah ditemukan+ ,uatlah analisis dengan mengaitkan kaidah teks /erpen < ,( Sajikan hasil analisis dalam ,entuk artikel dengan memerhatikan struktur teks &=udul+ pendahuluan+ isi dan penutup( min ' halaman< /( Sertakan kutipan dalam artikel terse,ut< d( Sunting ke,ahasaan dari artikel ang telah di,uat< Le*+a, Peni!aian P,1d "A,tie!% A-'e Peni!aian =udul Struktur
De-,i'-i esusuaian judul dengan isi Memiliki kelengkapan struktur &=udul+ Pendahuluan+ Isi dan
Isi utipan
Penutup( etepatan isi Memilih kutipan ang tepat+ menertakan halaman+ nama pengarang dan tahun ter,it.
Tanda Ce Bai
C'
K,ang
eterpadu
Menunjukkan
an Wa/ana keterikatan dalam penulisan antarparagra*. etepatan penggunaan
Tanda Ba/a Struktur
tanda ,a/a. Menggunakan kalimat
alimat
ang jelas atau tidak
Simpulan
berbelit-belit. Mem,erikan simpulan ang tepat+ logis dan men/akup keseluruhan isi artikel. Serta mengaitkan dengan tema pem,elajaran. kti* :) Cukup : ' urang : 1
Skor
Perole h an Skor
Nilai ;
Skor Maksimal
×
1%%; N
&% T)an Pe*+e!a)a,an : Setelah melakukan analisis+ sis3a mempresentasikan hasil identikasi dan analisis unsur pem,angun kara sastra dalam teks /erita pendek dengan jelas dan tepat. Jeni: Non Tes Bent : Penilaian ?njuk erja+ Proek dan Porto*olio In-t,*en : a. Presentasikan artikel hasil tugas kelompok< ,. Bagi sis3a lain+ ,erikan tanggapan mengenai presentasi terse,ut< /. Setelah mendapatkan saran dari guru dan teman+ per,aikilah hasil tugasmu< d. Pu,likasikan artikelmu di mading sekolah atau ,log sekolah!pri,adi< Le*+a, Peni!aian Un) Ke,)a A-'e Peni!aian
De-,i'-i
Tanda Ce Bai
C'
K,ang
Penampila
Menampaikan dengan
n
tepat isi teks artikel dan
Presentasi
mudah dipahami oleh
Bahasa
pendengar. Menggunakan ,ahasa
@isan
ang tepat+ struktur kalimat+ diksi dan
Tanggapan
intonasi. Menggunakan ,ahasa ang sopan dalam menja3a, tanggapan teman. Mampu mem,erikan
=a3a,an
ja3a,an ang logis dan jelas. kti* :) Cukup : ' urang : 1
Skor
Perole h an Skor
Nilai ;
Sko r Maksimal
×
1%%; N
Le*+a, Peni!aian Pe-e,ta Di--i 2 P,e-enta-i A-'e
De-,i'-i
Peni!aian Perhatian
Memperhatikan dengan
Pertanaa
,aik presentasi. Mengajukan pertanaan
n
ang ,aik sesuai dengan
Saran
tingkat kesulitan. Mem,erikan saran ang tepat untuk per,aikan
Sanggaha
penaji. Mem,erikan sanggahan
n
ang mem,antu kelompok penaji.
Tanda Ce Bai
C'
K,ang
Skor
kti* :) Cukup : ' urang : 1
Perole h an Skor
Nilai ;
×
Skor Maksimal
1%%; N
Le*+a, Peni!aian P,1e A-'e
De-,i'-i
Peni!aian inerja
Pem,agian tugas merata
elompok
dan tidak ada ang
Tahapan
Tanda Ce Bai
C'
K,ang
mendominasi. Mengikuti tahap-tahap
pelaksana
pelaksanaan &pen/arian
an
,ukti+ analisis+penulisan artikel hingga
per,aikan(. erja sama Melakukan kerjasama dengan ,aik apa,ila mengalami kesulitan. Berpendap Saling menerima dan at
melengkapi pendapat
easlian
antaranggota kelompok. Aasil ang dikerjakan merupakan hasil kerja kelompok ,ukan
Skor
plagiarism. kti* :) Cukup : ' urang : 1
Perole h an Skor
Nilai ;
Skor Maksimal
×
1%%; N
4% SUMBER BELAJAR 1. Buku kumpulan teks /erita pendek+ se,agai ,ahan sis3a memilih teks /erita pendek. '. Nurgiantoro+ Burhan. &'%%4(. Teori Pengkajian Fiksi. ogakarta: 6ajah Mada ?ni7ersit Press.
Se,agai re*erensi guru untuk mem,erikan teori unsur pem,angun kara sastra. ). Internet+ agar memudahkan sis3a men/ari materi ajar ang tidak ,isa ditemukan di ,uku terse,ut. % MEDIA PEMBELAJARAN 1. uitansi Cerita Pendek. 2. Peta Pikiran atau Mind Mapping, untuk memudahkan sis3a dalam mengelompokkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik dari teks /erita pendek.
Mengetahui+ epala Sekolah MTs. Fadlillah Waru
Sidoarjo+ %" kto,er '%1# 6uru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
?mi Maulidiah+ S.Pd.
Nada >iDEi Aasanah 2e7i+ S.Pd.