RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: MIN KEDUNGWUNI
Kelas/ Semester Tema Subtema Pembelajaran ke Alokasi Waktu
: VI/ 1(Ganjil) : 1. Selamatkan Makhluk Hidup : 1. Tumbuhan Sumber Kehidupan :1 : 6 x 35 menit
A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri, dalam interaksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar BAHASA INDONESIA 1.1 Meresapi makna anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya serta tatasurya. 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfataan bahasa Indonesia. 3.3 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.3 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih memilih dan memilah kosakata baku. IPA 1.3 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki (memiliki rasa ingin tahu, objketif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. 3.6 Mendeskripsikan perkembangan makhluk hidup. 4.4 Mengikuti prosedur perkembangan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk bentuk tulisan. MATEMATIKA 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran ajaran agama yang ianutnya. ianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas. tugas. 3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal, dan persen). 4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabannya. C. Indikator Bahasa Indonesia 1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur atas keanekaragaman keaneka ragaman makhluk hidup sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menuliskan teks investigasi. 3.3.1 Mengidentifikasi 5 informasi manfaat tumbuhan untuk kehidupan manusia sesuai isi teks laporan investigasi. 3.3.2 Menemukan suatu manfaat tumbuhan untuk hewan sesuai isi teks laporan investigasi. 3.3.3 Menjelaskan akibat jika tidak tidak ada tumbuhan. tumbuhan. 4.3.1 Menuliskan struktur struktur teks teks investigasi. investigasi. 4.3.2 Mempresentasikan struktur struktur teks investigasi. IPA 1.3.1 Menunjukkan perilaku bersyukur bersyukur dengan keteraturan alam dan jagad raya. raya. 2.4.1 Menunjukkan perilaku teliti teliti pada saat saat melakukan pengamatan lingkungan. 3.6.4 Mendeskripsikan proses perkembangbiakan secara generatif pada tumbuhan 4.4.1 Melaporkan perkembangbiakan generatif perkembangbiakan generatif tanaman. MATEMATIKA 1.1.1 Mematuhi ajaran agama yang dianutnya. 2.1.1 Menunjukan perilaku teliti dalam menyelesaikan operasi hitung dalam bentuk pecahan. 2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin disiplin waktu pada saat menyelesaikan menyelesaikan tugas. 3.1.1 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan melibatkan berbagai bentuk pecahan pecahan 4.1.1 Menyelesaikan soal cerita cerita pecahan, desimal, dan persen menggunakan operasi operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah diberikan gambar lingkungan lingkungan sekitar, siswa dapat menjelaskan manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia dan hewan dengan percaya diri. 2. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat mempresentasikan struktur teks investigasi dengan percaya diri. 3. Setelah membaca berbagai sumber, siswa dapat menjelaskan pengertian perkembangbiakan makhluk hidup dengan tepat. 4. Dengan mengamati lingkungan, siswa dapat menemukan persamaan dan perbedaan perkembangbiakan tumbuhan dengan teliti. 5. Setelah menyusun laporan, siswa dapat mempresentasikan laporan pengamata perkembangbiakan tumbuhan secara generatif dengan percaya diri. 6. Setelah melakukan latihan, siswa dapat menentukan hasil operasi
hitung bentuk pecahan desimal, persen, dan campuran dengan disiplin. E. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia: Indonesia: membaca dan menulis laporan teks investigasi. 2. IPA: perkembangbiakan bunga. 3. Matematika: soal cerita hitung campur pecahan. F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran 1.Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba, mengasosiasi/Mengolah informasi, dan mengkomunikasikan] 2.Metode : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Lap top LCD dan papan tulis serta spidol 2. Alat peraga : a. Teks laporan investigasi dengan judul “Bagaimana Jagung Berkembangbia k?” b. Gambar tumbuhan sebagai sumber kehidupan.
c.
Gambar bagian-bagian bunga.
3. Sumber pembelajaran: Afriki, dkk. 2015. Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema I Selamatkan Selamatkan Makhluk Hidup”Tematik Terpadu Kurikulum 2013 . JakarKementerian Pendidikan dan Kebudayaan “
H. Langkah-langkah Pembelajaran KEGIATAN Pendahuluan
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 2. Guru melakukan presensi 3. Guru menyampaikan materi sebelumnya dan mengaitkankannya dengan materi yang akan dipelajari. 4. Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung ” bersama-sama. 5. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari. 6. Guru memberikan motivasi agar siswa belajar dengan giat. 7. Guru melakukan apersepsi dengan mengkaitkan materi
Alokasi waktu 15 Menit
Kegiatan Inti
sebelumnya dengan hari ini. 1. Siswa mengamati gambar lingkungan di sekitar kita yang terdapat dalam 2. buku.
3. Siswa diminta membuat dua pertanyaan mengenaitanaman sebagai sumber kehidupan berdasarkan gambar yang telah mereka amati. (menanya) 4. Secara berpasangan, siswa meminta temannya untuk saling menjawab. 5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku, sehingga diperoleh jawabannya sebagai berikut. 6. Siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi di depan kelas (presentasi-mengomunikasikan)
7. Siswa membaca dan mencermati teks investigasi singkat tentang kisah si beni (mengamati) 8. Siswa mendiskusikan hasil jawabannya dengan teman. 9. Secara berpasangan, siswa berdiskusi tentang struktur teks laporan investigasi investigasi yang mencakup: mencari informasi umum, fakta-fakta, dan kesimpulan. (mengumpulkan data) 10. Siswa menuliskan struktur teks laporan investigasi, kemudian mempresentasikan hasilnya di depan kelas. (mengomunikasikan) 11. Siswa mengamati gambar bagian-bagian alat reproduksi bunga dan membaca proses perkembangbiakan generatif 12. Siswa mengamati proses perkembangbiakan generatif dan manfaat dari perkembangbiakan generatif.
180 Menit
13. Siswa mengamati bagian-bagian bunga sempurna berikut. 14. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai proses perkembangbiakan generatif tumbuhan. 15. Siswa mendiskusikan hasilnya dengan kelompoknya.\Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan mengamati bagian - bagiannya. Kemudian menggambar bagian-bagian bunga tersebut. 16. Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar teman yang lain untuk mencari persamaan dan perbedaannya. (menalar) 17. Siswa mengamati gambar proses penyerbukan. 18. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai jenis penyerbukan. (mengumpulkan data) ) 19. Siswa mengamati gambar proses penyerbukan. 20. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai jenis penyerbukan. (mengumpulkan data)
21. Siswa menuliskan informasi mengenai penyerbukan tersebut.
22. Siswa mengamati lingkungan di sekitarnya untukmenemukan satu jenis tanaman dan cara penyerbukannya. Kemudian siswa menuliskan hasilnya pada kolom yang tersedia.
Penutup
23. Siswa mengerjakan soal cerita tentang persen, desimal dan campuran. (mencoba-menalar) 24. Guru memastikan semua siswa mengerjakan dengan teliti dan mandiri. 25. Guru dapat dapat melakukan melakukan penilaian penilaian sikap sikap saat siswa siswa mengerj mengerjaka aka latihan dengan kriteria yang ditentukan, seperti teliti, percaya diri, dan mandiri. 26. Siswa merangkum kegiatan hari ini bersama-sama. 20 27. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi dan dijawab menit siswa secara lisan atau tulisan. 28. Siswa menulis jawaban pertanyaan pada buku tulis khusus untuk refleksi. 29. Guru melakukan penilaian tes tertulis 30. Siswa di beri tindak lanjut berupa tugas kegiatan dirumah bersama ortu.
31. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
I. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja 2.
Bentuk Instrumen Penilaian
…………….., ………….20..
Mengetahui : Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
_________________________ NIP
________________________ NIP
LAMPIRAN PENILAIAN a.
Penilaian sikap No.
Nama Peserta Didik
Aspek yang Dinilai Percaya Diri Telit Disiplin i
1. 2. 3. 4.
Keterangan 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel bahasa Indonesia. 1) Pengetahuan (a) Identifikasilah lima informasi informasi manfaat tumbuhan untuk untuk kehidupan kehidupan manusia! (b) Tuliskan suatu manfaat manfaat tumbuhan untuk hewan! hewan! (c) Jelaskan akibat jika tidak ada tumbuhan! 2) Keterampilan Menuliskan dan mempresentasikan Struktur Teks Investigasi . Kriteria Sangat Bai Cuku Kuran Baik k p g Informasi Mampu Informasi Informasi Informasi Umum menemukan umum yang umum yang umum yang informasi ditemukan ditemukan ditemukan umum secara tepat, tetapi kurang tidak tepat. tepat, kurang tepat. len ka dan len ka . Fakta-fakta Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan berdasarka menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam n data. komunikasi terhadap kurang memahami nonverbal omunikasi tepat bentuk dengan tepat. nonverbal terhadap komunikasi yang komunikasi nonverbal ditunjukkan nonverbal yang teman. yang ditunjukkan ditun ditun ukkan ukkan teman. Kesimpulan Mampu Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan menemukan yang yang yang ditemukan
kesimpula n secara tepat, lengkap,
ditemukan cukup tepat, tetapi kurang
ditemukan kurang tepat.
tidak tepat.
Catatan: Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria. Penilaian: { total nilai : total kolom} x 10 Contoh: {9:12} x 10 -0,75 x 10-7,5 c.Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPA 1) Pengatahuan 1. Proses perkembangbiakan makhluk hidup dengan cara perkawinan dinamakan juga ... . A. vegetatif B. generatif C. asexual D. konyugasi 2.Kelopak bunga dan mahkota bunga ditunjukkan oleh ... .
(1) (2) (3) (4) (5) (6) A. B. C. D.
(2) dan(4) (2) dan(4) (2) dan(4) (2) dan 4)
3.Bagian bunga yang berfungsi berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan adalah ... .
(1) (2) (3) (4) (5) (6) A. Putik ditunjukkan oleh nomor (2) B. Putik ditunjukkan oleh nomor (3)
4.Perkembangbiakan secara generatif terjadi jika ... . A. Kepala putik sudah dewasa B. Serbuk sari sudah matang C. Serbuk sari jatuh ke kepala putih D. Serbuk sari jatuh ke bakal buah 5. Proses perkembangbiakan perkembangbiakan secara generatif generatif pada tumbuhan ditandai dengan adanya bunga sebagai alat perkembangbiakan. Kelompok tumbuhan yang memiliki bungan sebagai alat perkembangbiakan adalah ... . A. Mangga, pepaya, jamur, dan anggur B. Jambu air, pisang, jambu air, dan apel C. Pepaya, mangga, cabe, dan tumbuhan paku D. Suplir, rumput gajah, kelapa, dan mangga 6.
7.
Contoh tumbuhan alami adalah... . A. Singkong B. Pisang C. Jati D. Pinus
yang
melakukan melakukan
perkembangbiakan
secara
vegetatif
Perhatikan gambar berikut ini!
1.
(2)
(3)
(4)
Penyerbukkan tetanga terjadi seperti ditunjukkan gambar nomor ... . A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) 8. Jika perkembangbiakan secara generatif terjadi, maka ... . A. Serbuk sari jatuh jatuh ke kepala putik B. Serbuk sari jatuh ke bakal buah C. Kepala putik menyentuh mahkota bunga D. Kepala putik mengenai dasar bunga 9.
Tubuhan yang mempunyai bunga tetapi tetapi berkembangbiak berkembangbiak dengan tunas adalah ... . A. Pisang dan karang
B. Bambu dan kersen kersen C. Pisang dan bambu D. Bunga ros dan ketela pohon 10. Hasil pengamatan perkembangbiakan tumbuhan yang dilakukan oleh 3 kelompok ditunjukkan pada tabel berikut ini! Jenis Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Tumbuhan Generat Vegeta Genera Genera Vegeta Vegeta Genera Vegeta Apel V V V V Cabe V V V V Jamur V V V V kuping Tomat V V V V Suplir V V V V Kelompok yang seluruh pengamatannya benar adalah... . A. Kelompok 1 B. Kelompok 2 C. Kelompok 3 D. Kelompok 4 ============================================= 2) Keterampilan Penilaian tugas IPA, yaitu pengamatan dan analisis Proses Perkembangbiakan Generatif pada Tumbuhan . Kriteria
Informasi Umum
Fakta-fakta berdasarka n data.
Sangat Baik Mampu menemukan informasi umum secara tepat,
Bai k Informasi umum yang ditemukan tepat, tetapi kurang
Cuku
Kuran
Informasi umum yang ditemukan kurang tepat.
Informasi umum yang ditemukan tidak tepat.
Merespon dan menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat.
Merespon dengan tepat terhadap omunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman.
Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi nonverbal yang
Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan
Kesimpulan
Mampu menemukan kesimpulan secara tepat, lengkap, dan benar.
Kesimpulan yang ditemukan cukup tepat, tetapi kuran
Kesimpulan yang ditemukan kurang tepat.
Kesimpulan yang ditemukan tidak tepat.
Catatan: Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria. Penilaian: { total nilai : total kolom} x 10 Contoh: {9:12} x 10 -0,75 x 10-7,5 PENILAIAN PENGETAHUAN (Muatan MATEMATIKA) MATEMATIKA) 1. Hasil penjumlahan ½ dengan + 1/3 adalah ... . A. 5/6 B. 4/6 C. 3/6 D. 2/5 2. Pada bulan pertama Ani mempunyai tabungan sebesar Rp 12.000,- Jika setiap setiap bulan Ani menabung sebesar 10 % dari tabungan pertama, maka besarnya tabungan pada bulan ketiga adalah ... . A. Rp 13.200,B. Rp 13.800,C. Rp 14.400,D. Rp 16.400,3.
Hasil pengurangan 1½ dengan 0,75 adalah ... . A. 2,25 B. 4/5 C. 3/4 D. 0,65
4.
Bagian batang yang diarsir diarsir yang yang menunjukkan nilai 0,25 ditunjukkan oleh ... . A. B. C. D.
