RPP Tematik Integratif Kelas 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Identitas Sekolah Kelas / Semester Tema Sub Tema Pembelajaran ke Alokasi waktu

: SD/MI : 1 /1 : Keluargaku (Tema 4) : Kebersamaan Dalam Keluarga (Sub Tema 4) : 1 : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Bahasa Indonesia Kompetensi 3.1 Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, permintaan tolong, dan pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain

Indikator 3.1.1 Menunjukan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pujian dengan menggunakan lisan atau tulisan yang tepat 3.1.2 Menunjukkan ungkapan ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk dengan menggunakan bahasa yang santun

Muatan: PPKn Kompetensi Indikator 4.1 Melakukan kegiatan sesuai dengan 4.1.1 Menuliskan hal-hal yang harus aturan yang berlaku dalam kehidupan dilakukan dalam hubungannya dengan sehari-hari di rumah. kebersihan rumah. 4.1.2 Menggunakan sandal ketika keluar rumah dan Membuang sampah pada tempat yang telah disediakan

Muatan: Matematika Kompetensi 4.1 Melakukan pengukuran panjang dan berat suatu benda dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret.

Indikator 4.1.1 Mengurutkan benda berdasarkan berat benda ( lebih ringan, lebih berat). 4.1.2 Mengelompokkan benda-benda yang mempunya ukuran yang sama (benda panjang dengan benda panjang, benda pendek dengan benda pendek)

C. TUJUAN 1. Siswa mampu mengungkapkan terima kasih, permintaan maaf, permintaan tolong, ajakan, pemberitahuan, perintah, petunjuk dan pujian dengan lisan atau tulis dengan tepat. 2. Siswa mampu membuat poster menggunakan kata-kata yang berhubungan dengan ungkapan ajakan dan pemberitahuan 3. Dengan menulis tulisan dikertas siswa mampu menuliskan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan rumah dengan benar.

Titles you can't find anywhere else

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





4. siswa mampu benggunakan sandal ketika keluar rumah dengan benar dan membuang sampah pada tempat yang telah disediakan 5. Dengan mengamati, siswa mampu mengurutkan benda berdasarkan berat benda ( lebih ringan, lebih berat ) dengan benar. D. MATERI UNGKAPAN Terima kasih merupakan ungkapan sederhana yang mengandung makna yang amat

mendalam terlebih dalam sebuah komunikasi. Semua orang tentu sudah mengerti makna ucapan terima kasih, ya sepenggal kata sederhana sarat makna. Menyiratkan kekuatan yang mengikat antara kedua pihak, baik yang memberi maupun yang menerima. Bagian tak terpisahkan dalam keseharian kita, maka jadikanlah kebiasaan baik ini sebagai karakter dalam diri kita dengan cara memberikan ucapan memberikan ucapan terima kasih yang tulus. Secara garis besar, terima kasih memang selalu berhubungan dengan rasa syukur yang otomatis kita ucapkan ketika menerima sesuatu. Entah itu berupa pemberian barang, bantuan, pelayanan dan lain sebagainya.

Permintaan maaf merupakan ungkapan penyesalan untuk kesalahan yang Anda perbuat, dan berfungsi sebagai sarana untuk memperbaiki hubungan setelah kesalahan terjadi. Pemberian maaf terjadi ketika orang yang merasa disakiti tergerak hatinya untuk memperbaiki hubungan dengan orang yang telah menyakitinya. Permintaan maaf yang baik akan menyampaikan tiga hal: penyesalan, tanggung jawab, dan penyembuhan. Meminta maaf atas suatu kesalahan mungkin terlihat sulit, tetapi dengan meminta maaf Anda memperbaiki dan meningkatkan hubungan Anda dengan orang lain. Minta maaf : Ucapkan maaf pada orang yang Anda sakiti, Jangan berkilah, Tunjukkan empati, Cobalah memperbaiki segalanya, Tunjukkan bahwa Anda telah berubah.

Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia, perintah diartikan sebagai suatu perkataan yang bermaksud menyuruh atau melakukan sesuatu. Kalimat perintah sendiri diartikan sebagai kalimat yang mengandung makna memerintah atau menyuruh seseorang untuk melakukan sesuatu sesuai keinginannya (penulis). Kalimat perintah identik dengan penggunaan intonasi yang tinggi. Ungkapan Perintah adalah kalimat perintah yang isinya memuat perintah secara langsung untuk melakukan sesuatu. Kalimat ini sering digunakan dalam percakapan sehari-hari, baik secara lisan ataupun tulisan. Berikut adalah contoh kalimat perintah biasa: Buka pintu itu sekarang!, Cepat habiskan semua makananmu!, Ganti baju sekarang!

Ungkapan Ajakan adalah ungkapan perintah yang memuat ajakan kepada seseorang untuk melakukan sesuatu. Jenis kalimat ini ditujukan agar seseorang mau melakukan hal sesuai kemauan orang yang memerintah. Ungkapan perintah ajakan biasanya ditandai dengan adanya kata perintah ayo, marilah, dll. Contoh kalimat perintah ajakan adalah: Ayo ikuti kemana





yang sangat diharapkan untuk dilakukan. Kata yang biasa digunakan dalam jenis kalimat perintah ini adalah “tolong”, “mohon”, “harap”. Contoh Contoh kalimat perintah permintaan adalah: Tolong ambilkan makanan!, Harap jalan hati-hati!, Mohon pelankan suaramu!

TATA TERTIB ATAU ATURAN Tata tertib adalah aturan yang harus dilaksanakan tata tertib dibuat agar kegiatan dapat

berjalan dengan lancar. Tuhan menciptakan alam semesta dengan den gan segala keteraturan. Nah bisa kita lihat,kalau bumi berputar pada porosnya sekaligus berputar mengelilingi matahari dengan teratur.Tuhan menganjurkan pada manusia untuk hidup teratur hidup teratur berarti tertib dan menaati peraturan mengapa kita perlu hidup tertib dan teratur Dino teratur Dino rajin belajar secara teratur dan tertib dalam menyelesaikan tugas. Sebelum pergi sekolahDika berpamitan pada ayah dan ibu. Selama di perjalanan Dino harus tertib,agar selamat sampai tujuan. Sony selalu datang ke sekolah tepat waktu. Masuk kelas harus tertib,berbaris dahulu cium tangan bu guru,berdoa sebelum belajar. Tata tertib harus dilakukan baik di rumah, di sekolah mapun di lingkungan masyarakat, karena jika semua dilakukan dengan tertib, maka tidak akan ada yang merasa terganggu. Apabila kita tertib,maka kita akan disayang orang tua,guru,dan punya banyak teman.Eko dan temannya main kelereng di halaman rumah,setelah main cuci tangan terlebih dahulu, mainan yang berserakan disimpan pada tempatnya. SATUAN PENGUKURAN

1.

Membandingkan pengukuran panjang a. Mengenal panjang benda, Contoh : Dua anak kecil memakai celana, satu anak memakai celana panjang dan satu anak memakai celana pendek b. Memberi contoh benda yang panjang dan yang pendek ·

Contoh :

Pensil yang belum di runcingkan masih panjang dan pensil yangsudah diruncingkan menjadi pendek

·

Barisan terdiri atas 10 anak lebih panjang daripada barisan anak yang yang hanya terdiri dari 8 anak

c. Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku

Contoh :

Gunakan bolpoinmu dan bolpoin temenmu untuk mengukur panjang ikat pinggangmu, panjang ikat pinggangmu dengan bolpoinmu 10 bolpoin, panjang ikat pinggang dengan bolpin temenmu 12 bolpoin. Catatan : “ pengukuran menggunakan satuan tidak baku hasilnya tidak sama”. d. Membandingkan panjang benda

Contoh : Anton mengukur panjang lengan bajunya

dengan tusuk gigi, panjang lengan baju anton sama dengan 8 tusuk gigi 2.

Membandingkan pengukuran berat a. Mengenal berat benda

Contoh :Jika kamu membawa secangkir teh, apakah

menurutmu berat. Tentunya tidak. Namun jika kamu membawa tiga cangkir teh dalam nampan akan terasa lebih berat





·

Berat satu gunting sama dengan lima kelereng

·

Berat satu cangkir kosong sama dengan 5 sendok

d. Menunjukkan perbedaan hasil pengukuran berat dengan satuan tidak baku,

Contoh :

Ada dua timbangan, yang satu digunakan untuk menimbang antara berat satu sisir sama dengan lima bolpoin dan yang satunya untuk menimbang berat satu sisir sama dengan tiga sendok. Jadi terdapat perbedaan berat bila benda diukur dengan satuan tidak baku. e. Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tidakl baku yang sama, Contoh ; Berat satu bolpoin sama dengan 10 korek api sedangkan berat satu pensil sama dengan 7 korek api. Jadi bolpoin lebih berat daripada pensil atau pensil lebih ringan daripada bolpoin E. Sumber Belajar, Media dan Alat/Bahan 1. Sumber Belajar



Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). 2. Media

  

Video percakapan tentang ungkapan Video tentang pelaksanaan aturan di rumah Video cara pengukuran panjang dan berat benda

3. Alat/Bahan

     

LCD

* Laptop

Penggaris

* Kantong palstik bening

Buku

* Henger

Pensil / Bolpoin

* Spidol

Tipex

* Penghapus pensil

Tempat pensil

* Kertas Karton

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Metode : 1) Bahasa Indonesia : Drill 2) PPKn : Diskusi 3) Matematika : Praktik G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

1. 2.

3.

4.

Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya Citacita. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya

Alokasi Waktu 10 menit





Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

145 menit A. Mengamati 1. Peserta didik menyimak teks cerita pada Buku Siswa yang dibacakan guru 2. Peserta didik memperhatikan ungkapan yang ada pada teks bacaan 3. Peserta didik diminta untuk mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas B. Menanya 1. Guru juga bertanya kepada siswa, apakah ada tulisan besar yang mengajak kebaikan kepada mereka di sekoalahnya? 2. Peserta didik bertanya kepada Guru hal-hal yang yang berkaitan dengan teks bacaan 3. Peserta didik bertanya bagaimana cara mengungkapkan penyampaian dengan baik 4. Peserta didik bertanya apakah peraturan antara siswa satu dengan yang lainnya berbeda atau sama 5. Peserta didik bertanya bagaimana cara pengukuran panjang dan berat suatu benda C. Mengeksplorasi 1. Peserta didik kembali mengulang pengucapan kata terima kasih, permintaan maaf, permintaan tolong, dan pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk 2. Peserta didik menulis kembali apa saja kata-kata yang ada di dalam kata terima kasih, permintaan maaf, permintaan tolong, dan pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk 3. Peserta didik satu melakukan diskusi dengan peserta didik yang lainnya secara berpasangan mendiskusikan apa saja aturan-aturan yang ada di rumahnya masing-masing 4. Peserta didik mengukur panjang benda-benda yang ada di dalam kelas menggunakan penggaris kemudian mengurutkan benda tersebut dari benda yang pendek sampai kebenda yang panjang 5. Peserta didik menimbang berat benda-benda yang ada di dalam kelas menggunakan henger kemudian mengurutkan benda tersebut dari benda yang ringan sampai yang berat D. Mengasosiasi 1. Peserta didik mengulang kembali pelajaran yang telah dipelajari di tempat lain seperti di rumah ataupun yang lainnya E. Mengkomunikasikan 1. Peserta didik melafalkan bersama-sama dalam bimbingan guru pengucapan kata terima kasih, permintaan maaf, permintaan tolong, dan pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk 2. Peserta didik menyimpulkan bersama-sama benda-benda apa saja yang panjang dan berat 1. Guru melakukan review atau pengulangan inti 15 menit pembelajaran. 2. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.





H. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap : Obeservasi b. Penilaian Pengetahuan : Tes c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja 2. Penilaian Pembelajaran a. Sikap Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran (  ) Sikap No Tanggal Nama Siswa Diam Ribut Bertengkar 1. 2. 3. 4. 5.

Bercerita

Tidur

b. Pengetahuan Latihan soal : Bahasa Indonesia Berilah tanda silang pada jawaban yang benar

1.

Alta datang terlambat ke kelas. Alta mengucapkan ……….. a. Bu saya mau masuk kelas c. Maaf Bu saya terlambat b. Maaf Bu saya mau duduk

2.

Ivan melihat Bimo jatuh dari sepeda. Sebaiknya Ivan ……………. Bimo a. menonton b. menolong c. memarahi

3.

Erik mematahkan pensil Adi. Erik mengucapkan ……….. a. wah pensilmu cepat patah ya c. maaf aku mematahkan pensilmu b. pensilmu untukku saja ya

4. ……….. membuang sampah sembarangan a. mari b. jangan

c. silahkan

5. Saya ditolong teman. Saya mengucapkan ………….kepadanya a. selamat b. maaf c. terima kasih

PPKn Berilah tanda silang pada jawaban yang benar !

1. Salah satu tata tertib anak di rumah adalah…… a. mengerjakan PR b. melaksanakan piket kelas c. menaati peraturan di sekolah 2. Contoh sikap membantu orang tua adalah…… a. mencuci piring b. membentak Ibu 3.

c. melanggar nasihat orang tua

Melaksanakan perintah ayah dan ibu adalah contoh……… a. anak durhaka b. anak nakal c. anak berbakti kepada orang tua

4. Menaati tata tertib di rumah merupakan ………….. setiap anggota keluarga a. kewajiban b. hak c. keinginan 5. Peraturan rumah disebut………







Perhatikan gambar-gambar ini dengan baik, Berilah tanda silang pada jawaban yang benar

1. Buah yang paling berat adalah buah .... a. Semangka b. Apel

c. Jeruk

2. Berat buah jeruk lebih .... dari buah anggur. a. Berat b. Ringan

c. Sama

3. Berat buah anggur lebih .... dari buah apel. a. Berat b. Ringan

c. Kecil

4. Buah yang lebih berat dari buah anggur adalah buah .... a. Jeruk b. Semangka c. Apel 5. Buah yang paling ringan adalah buah ...... a. Jeruk b. Anggur

c. Apel

c. Keterampilan Menimbang benda mana yang ringan dan benda mana yang berat

Tulislah nama benda yang lebih ringan dan benda yang lebih berat antara benda satu dengan yang lainnya !

1. Mobil-mobilan dengan Boneka

6. Bebek Karet dengan 5 kelereng

Benda apa yang ringan =

Benda apa yang berat =

2. Mobil-mobilan dengan Robot

7. Boneka dengan 5 Kelereng

Benda apa yang ringan =

Benda apa yang berat =





Nama benda

ukuran

1. 2. 3. 4. 5.

dst

Tulislah aturan-aturan yang ada di rumahmu ! Aturan yang telah kamu patuhi atau

Aturan yang belum kamu patuhi atau

dilaksanakan

belum dilaksanakan

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

Aturan yang pernah kamu langgar

1. 2. 3. 4. 5.

Buatlah poster yang menarik menggunakan kata-kata yang berubungan dengan ungkapan ajakan dan pemberitahuan !

RPP Tematik Integratif Kelas 1

Recommend Documents