R ENCANA ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata Kuliah PPL 1
Dosen Pengamu! D"s# Su$illah% M#P$#
Disusun oleh! Ron& 'e"i&anto"o (1*+11+*,,) P-SD Minat IPS ,*1
PR.-RAM ST/DI PENDIDIKAN -/R/ SEK.LA0 DASAR 'AK/LTAS KE-/R/AN DAN ILM/ PENDIDIKAN /NIERSITAS /NIER SITAS M/LA2 M /LA2ARMAN ARMAN SAMARINDA ,*1+
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pen$i$i3an ! Se3olah Dasa" Kelas4Semeste"
! 541
Tema4Sutema
! ,# Selalu e"hemat Ene"gi4,# Peman6aatan Ene"gi
Pemela7a"an 3e
!,
Alo3asi 8a3tu
! 1 9 Pe"temuan
A# Kometensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sek!lah. ". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B# Kometensi Dasa" $an In$i3ato" IPA
3."
Membedakan
berbagai
bentuk
energi
melalui
pengamatan
dan
mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan seharihari ".#
Menyajikan lap!ran tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya !leh masyarakat
In$i3ato"!
Menjelaskan tentang sumber sumber energi
SB$P
3.$
Mengetahui berbagai alur cara dan peng!lahan media karya kreatif
".1" Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi pr!ses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan In$i3ato"!
%erkreasi membuat bingkai f!t! dengan menggunakan bahan alam yang tidak dipergunakan lagi
Matemati3a
3.11 Menunjukkan
pemahaman
persamaan
antara
sepasang
ekspresi
menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian ".1
Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan &'& dan '%, satuan kuantitas, desimal, dan persen terkait dengan aktiitas seharihari di rumah, sek!lah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya
In$i3ato"!
Menyelesaikan
s!al cerita yang berhubungan
dengan sepasang kalimat
matematika yang mempunyai nilai yang sama atau berbeda
C# Tu7uan Pemela7a"an a. *etelah membaca teks, siswa mampu mengenal tentang sumbersumber energi
alternatif dan manfaatnya dengan benar. b. +engan menganalisa gambar dan inf!rmasi, siswa mampu menyelesaikan s!al cerita yang berhubungan dengan ekspresi bilangan dengan benar. c. +engan menganalisa langkahlangkah pengerjaan, siswa mampu berkreasi membuat bingkai f!t! dengan mandiri dan benar.
D# Mate"i Pemela7a"an IPA %entuk energy SB$P
&arya &reatif Matemati3a &'& dan '% E# Pen$e3atan4Meto$e a# 'endekatan *cientific (mengamati, menanya, menc!ba, meng!lah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta). 'enugasan, Tanya -awab, +iskusi. # Met!de '# Sume" Bela7a" a. %uku uru *+/M0 kelas " tema 2 &ementrian 'endidikan dan &ebudayaan
epublik 0nd!nesia Tahun 21". b. %uku *iswa *+/M0 kelas " tema 2 &ementrian 'endidikan dan &ebudayaan epublik 0nd!nesia Tahun 21". -# Me$ia% Alat% $an Bahan Pemela7a"an a# Me$ia 1. ambar tentang energi alternatie # Alat 1. 4+ ,# unting # 'enggaris 5# 'ensil +# em :# 'lastic ;# mika <# kertas kad!. =# Bahan 1. &ardus
0# Lang3ah>lang3ah Kegiatan Pemela7a"an Kegiatan Kegiatan Pen$ahulua n
Des3"isi Kegiatan
Alo3asi
2a3tu 1. uru memberikan salam mengajak semua siswa berd!5a $ menit
menurut agama masingmasing. 2. Melakukan k!munikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak/dinamika dan lagu yang relean.
". uru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali
Kegiatan Inti
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. $. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 1. uru memberi arahan kepada siswa untuk mengamati gambar tentang energi alternatif. 2. *iswa mengamati gambar tentang energi alternatif. 3. uru melakukan tanya jawab tentang gambar energy alternatif ". *iswa menanya tentang gambar energi alternatie $. uru mengarahkan siswa untuk berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada pada buku dengan teman sebangkunya #. *iswa berdiskusi bersama teman sebangku menjawab pertanyaan yang terkait dengan gambar sumber energi alternatie (mengumpulkan informasi). 6. uru memberikan arahan kepada siswa agar bekerjasama dan bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan. 7. *iswa mengamati gambar tentang pemanfaatan sumber energi yang dalam kehidupan 8. *iswa mengidentifikasi alternatif sumber energy bila energy yang digunakan habis. 1. uru memberikan arahan kepada siswa untuk menceritakan tentang sumber energy alternatif dengan percaya diri di depan kelas 11. *iswa mendeskripsikan apa yang diketahuinya tentang energy alternatie 12. uru mengarahkan siswa untuk dapat membaca dengan saksama dan mencari inf!rmasi penting dari bacaan yang berhubungan dengan energi alternatif. 13. *iswa membaca dan mencari inf!rmasi penting tentang energi alternatif 1". *iswa menyimpulkan tentang isi teks yang dibaca ke dalam bentuk peta pikiran 1$. uru memberikan arahan kepada siswa untuk
# menit
menceritakan tentang isi teks yang dibaca dengan percaya diri kepada teman yang lain 1#. *iswa menceritakan hasilnya kepada teman yang lain secara berpasangan. 16. uru mengarahkan siswa untuk menjawab pertanyaan tentang sepasang kalimat matematika dengan hasil yang sama atau berbeda terkait penggunaan lampu didalam rumah 17. *iswa membaca dan menjawab pertanyaan pertanyaan tentang sepasang kalimat matematika dengan hasil yang sama atau berbeda. 18. *iswa bertanya jawab terkait tugas yang diberikan guru tentang penggunaan lampu 2. uru mendem!nstrasikan cara pembuatan bingkai f!t! dan mengingatkan cara penggunaan lem yang tidak berlebihan 21. uru mengarahkan siswa untuk berkreasi membuat bingkai f!t! dari bahan kardus bekas. 22. *iswa bertanya jawab tentang tugas yang diberikan guru tentang kegiatan membuat bingkai f!t! 23. *iswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat bingkai f!t! 2". *iswa membuat bingkai f!t! secara berkel!mp!k 2$. uru memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan percaya diri. 2#. *iswa melap!rkan hasil kerja kel!mp!k ke depan kelas (meng!munikasikan). 26. *iswa bertanya tentang kebenaran jawaban yang disampaikan (menanya). 27. uru mengarahkan siswa untuk menjawab pertanyaan yang ada dibuku siswa 28. *iswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. 3. *iswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap hemat enegi dalam kehidupan
seharihari melalui kegiatan pemanfaatan barang bekas berupa kardus menjadi bingkai (mengumpulkan inf!rmasi).
Kegiatan
1. uru mengajak siswa untuk merumuskan
Penutu
kesimpulan. 2. uru memberikan penugasanpenugasan terkait. 3. *iswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan inf!rmasi dari siswa lainnya. ". uru menyampaikan pesan m!ral hari ini dengan bijak. $. *alam dan d!5a penutup.
I# Penilaian 1 'enilaian *ikap *piritual a Teknik 9!n test b 0nstrumen embar :bserasi sikap 2 'enilaian *ikap *!sial a Teknik 9!n test b 0nstrumen embar :bserasi diskusi 3 'enilaian 'engetahuan a 0'; 1. Teknik Tes 2. %entuk Tertulis 3. 0nstrumen *!al essai b Matematika 1. Teknik Tes 2. %entuk Tertulis 3. 0nstrumen *!al essai " 'enilaian &eterampilan a *%d' 1) Teknik 9!n Tes 2) %entuk 'enugasan 3) 0nstrumen embar pengamatan
$
menit
Lami"an Bahan A7a"
Lami"an Penilaian
Lami"an 1 Penilaian Si3a Si"itual
Lema" Penilaian Di"i
9ama 'eserta +idik
<<<<<<<.
&elas
<<<<<<<.
Tanggal 'engamatan <<<<<<<.. *ubtema
*k!r
9
;spek 'engamatan
! 1 2 3
1. *elalu berhemat energi T
&
'
+
*
*
%erd!a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Memberi salam sebelum mulai pembelajaran dan sesudah selesai pembelajaran
Ru"i3 Penilaian!
embaran ini diisi !leh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. %erilah tanda cek () pada k!l!m sk!r sesuai sikap spiritual yang ditampilkan !leh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut * = *elalu, apabila selalu melakukan sesuia pernyataan. * = *ering, apabila sering melakukan sesuia pernyataan dan kadangkadang tidak melakukan . &+ = &adangkadang, apabila kadangkadang melakukan dan sering tidak melakukan. T' = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Lami"an , Penilaian Si3a Sosial
Lema" Penilaian Di"i
&elas
<<<<<<<.
Tanggal 'engamatan <<<<<<<.. *ubtema
9! .
1. *elalu berhemat energi
9ama
'erubahan Tingkah aku asa ingin tahu jujur % M M * % M M * T T % M T T % M 1 2 3 " 1 2 3 "
%ertanggungjawab % M M *M T T % 1 2 3 "
1 2 3 " $ dst. Ru"i3 Penilaian! embaran ini diisi !leh guru untuk menilai sikap s!sial peserta didik. %erilah tanda
cek () pada k!l!m sk!r sesuai sikap spiritual yang ditampilkan !leh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut %T
%elum Terlihat
1
MT
Mulai Terlihat
2
M%
Mulai %erkembang
3
*M
*udah Muncul
"
Lami"an 1 Penilaian Pengetahuan Tes tulis digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber energy alternatie Petun7u3! +iskusikanlah pertanyaan berikut bersama teman sebangkumu>
Lema" Ke"7a Pese"ta Di$i3
9ama
<<<<<<<<<.
&elas
<<<<<<<<<.
Tanggal penilaian
<<<<<<<<<.
*ubtema
1. *elalu berhemat energi
1. ;pa yang dapat dilakukan ketika sumber energi yang kita gunakan selama ini habis?
2. Tulislah yang kamu ketahui tentang energi alternatif>
Lami"an 5
1# Penilaian Pengetahuan
Tes tulis digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam menyimpulkan tentang isi teks yang di baca ke dalam bentuk peta pikiran. Petun7u3! Buatlah eta i3i"an tentang ene"gi alte"nati6 $an =e"ita3an hasiln&a 3ea$a temanmu#
Lema" Ke"7a Pese"ta Di$i3
9ama
<<<<<<<<<.
&elas
<<<<<<<<<.
Tanggal penilaian
<<<<<<<<<.
*ubtema
1. *elalu berhemat energi
Lami"an + 1# Penilaian Pengetahuan
Tes tulis digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam menyelesaikan s!al cerita yang berhubungan dengan sepasang kalimat matematika yang mempunyai nilai yang sama atau berbeda Petun7u3 ! 7a8alah etan&aan e"i3ut
Lema" Ke"7a Pese"ta Di$i3
9ama
<<<<<<<<<.
&elas
<<<<<<<<<.
Tanggal penilaian
<<<<<<<<<.
*ubtema
1. *elalu berhemat energi
%erikut adalah data lampu di rumah ani.
Lami"an : ,# Penilaian Kete"amilan a# Diguna3an untu3 menilai 3ete"amilan ese"ta $i$i3 $alam memuat 3a"&a 3e"a7inan ing3ai 6oto $a"i ahan 3a"$us e3as# Lema" .se"?asi &elas <<<<<<<. Tanggal 'engamatan <<<<<<<.. *ubtema 1. *elalu berhemat energy
Lmai"an Kun=i Ja8aan
&unci -awaban a. T!tal pemakaian daya lampu
ruang tamu = ($ watt @ 1) A (1 watt @ 2) A (2 watt @ 2) A (3 watt @ 1) = 6$ watt ruang tidur = ($ watt @ 2) A (1 watt @ 1) A (2 watt @ 1) = " watt
ruang makan = ($ watt @ 2) A (3 watt @ 1) = " watt ruang keluarga = (1 watt @ 3) A (2 watt @ 2) = # watt
-adi, ruangan yang mempunyai t!tal jumlah daya yang sama adalah ruang tidur dan ruang makan.
b. selisih antara jumlah t!tal daya lampu di ruang makan dan ruang tamu adalah 3$ watt. T!tal daya lampu di ruang tamu B t!tal daya lampu di ruang makan = 6$ B " = 3$.
c. yang memiliki t!tal jumlah daya terkecil adalah ruang tidur dan ruang makan.
d. untuk menghemat energy listrik, yang saya lakukan adalah memadamkan / mematikan daya lampu di saat pagi sampai s!re hari, dan menggunakan seperlunya.