RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satu Satuan an Pend Pendid idik ikan an : SDN SDN No. No. 55/I 55/I SRID SRIDAD ADII Kela/ Se!ete" : #( #(ENAM)/I(SA$%) $e!a $e!a : Sela!atkan Sela!atka n Mak&luk 'idu Su.$e!a : * /$u!u&an Su!e" Ke&iduan Pe!ela+a"an : * (Satu) Alokai ,aktu : * - Pe"te!uan (#- 5 Menit)
A. Ko! Ko!et eten eni i Int Intii (KI) (KI) 1. Menerima Menerima dan dan menjala menjalankan nkan ajaran agama agama yang yang dianutny dianutnya. a. 2. Memilik Memilikii perila perilaku ku jujur, jujur, disiplin disiplin,, tanggu tanggung ng jawab, jawab, santun santun,, peduli peduli,, dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, keluarga, teman, dan guru. 3. Memaham Memahamii penget pengetahu ahuan an faktua faktuall dengan dengan cara mengam mengamati ati (mende (mendenga ngar, r, melihat, melihat, membaca) membaca) dan menanya berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sek!lah. ". Menyajik Menyajikan an pengeta pengetahua huan n faktual faktual dalam bahasa bahasa yang jelas jelas dan l!gis, l!gis, dalam dalam karya yang yang este esteti tis, s, dalam dalam gera geraka kan n yang yang menc mencer ermi mink nkan an anak anak seha sehat, t, dan dan dalam dalam tind tindak akan an yang yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Ko!et Ko!eten enii Daa" Daa" (KD) (KD) dan Indik Indikato ato"" Ba&aa Indoneia Meresa esapi pi mak makna na anu anuger gerah ah Tu Tuhan han #an ang g Maha $sa ber berupa upa bah bahasa asa %nd %nd!ne !nesia sia yan yang g 1.1 1. 1 Mer diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa la lain in un untu tuk k mem memper per!l !leh eh ilm ilmu u pengetahuan. 1.1.3 Memiliki rasa syukur terhadap Tuhan #ang #ang Maha $sa. 2.1 2. 1 Me Memi mili liki ki kep keped edul ulia ian n da dan n ta tangg nggung ung ja jawa wab b te tenta ntang ng ci ciri ri khu khusus sus makhluk makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa %nd!nesia. 2.1.1 Menunjukkan perilaku kepedulian dan tanggung jawab sesama makhluk hidup di rumah, sek!lah dan lingkungan lingkungan masyarakat. 3.1 3. 1
Menggali inf!rmasi dari teks lap!ran in&estigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingk lin gkung ungan, an, serta cam campur puran an dan la laru ruta tan n de deng ngan an ba bant ntua uan n gu guru ru da dan n te tema man n da dala lam m bahasa %nd!nes %nd!nesia ia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah k!sakata baku. 3.1.1 Menemukan inf!rmasi manfaat dan asal data dari teks in&estigasi.
".1 ". 1
Mengamati,, meng Mengamati meng!lah, !lah, dan meny menyajik ajikan an teks lap!ran lap!ran in&e in&estig stigasi asi te tenta ntang ng cir cirii kh khusu ususs makhluk mak hluk hidup dan lingkunga lingkungan, n, sert sertaa camp campuran uran dan laru larutan tan secar secaraa mandiri mandiri dala dalam m bahasa %nd!nes %nd!nesia ia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah memilah k!sakata k!sakata baku. baku.
".1.1 Menjelaskan struktur teks in&estigasi. Mate!atika 1.1 1. 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 1.1.1 'erd!a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. tanggung gung jawab jawab ten tentang tang ciri khusus makhluk makhluk hidu hidup p dan 2.1 2. 1 Me Memi mili liki ki keped kepedul ulia ian n dan tang lingkungan melalui pemanfaatan bahasa %nd!nesia. 2.1.1 Menunjukkan Menunjukkan perilaku perilaku kepedulian kepedulian dan tanggung tanggung jawab untuk makhluk makhluk hidup hidup dan lingkungan. 3.1 3. 1 Me Mema maham hamii !p !per erasi asi hit hitung ung ya yang ng me meli liba batka tkan n be berb rbag agai ai be bentu ntuk k pecahan (pecahan biasa,campuran, desimal, dan persen). 3.1.1 3.1 .1 Menentukan hasil !perasi hitung yang melibatkan berbagai peca han melibatkan berbagai bentuk pecahan ".1 ". 1 Me Meru rumu muska skan n de denga ngan n ka kalim limat at se send ndiri iri,, me memb mbua uatt m! m!del del ma matem temati atika, ka, dan mem memili ilih h
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang berkaitan dengan !perasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabannya ".1.1 Menyelesaikan s!al cerita pecahan, desimal, dan persen menggunakan !perasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian. IPA
'ertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan k!mpleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan #ang Maha $sa yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 1.1.3 Meyakini adanya kebesaran llah *T. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, !bjektif, jujur, teliti, cerma, tekun, hati hati, bertanggung jawa, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam akti&itas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. 2.1.1 Menunjukkan perilaku memiliki rasa ingin tahu, !bjektif, jujur, teliti , cermat, tekun, hati hati, bertanggung jawab, terbuka dan peduli. 3.+Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup lingkungan de kehidupan sehari hari 3.+.1 Menjelaskan pr!ses perkembangbiakan generatif pada tumbuhan. "."Mengikuti pr!sedur perkembangbiakan tumbuhan dan melap!rkan hasilnya dalam bentuk tulisan. ".".1 Melap!rkan perkembangbiakan generatif tanaman. C. $u+uan Pe!ela+a"anMate"i Pe!ela+a"an 1.1
etelah membaca teks in&estigasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dan cara memper!leh data dari teks in&estigasi dengan benar. 2. etelah membaca teks in&estigasi, siswa mampu menjelaskan struktur teks in&estigasi dengan benar. 3. etelah mengamati bunga, siswa mampu menjelaskan stuktur bunga dan pr!ses perkembangbiakan generatif dengan benar. ". etelah mengamati bunga dan mencari inf!rmasi, siswa mampu menjelaskan jenis perkembangbiakan generatif dengan benar. . -engan mengerjakan s!al cerita, siswa mampu menentukan hasil !perasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada berbagai bentuk pecahan menggunakan strategi yang tepat dengan teliti. +. -engan mengerjakan s!al cerita, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan !perasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada pecahan menggunakan strategi yang tepat dengan teliti. 1.
D. Mate"i Pe!ela+a"an •
Membaca dan menemukan inf!rmasi.
•
Menulis lap!ran berdasarkan hasil !bser&asi, wawancara, dan studi pustaka.
•
Mengamati perkembangbiakan tumbuhan.
•
Mengerjakan s!al cerita hitung campur pecahan.
E. Metode dan endekatan e!ela+a"an 1. endekatan / aintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan inf!rmasi0eksperimen, mengas!siasi0menalar, dan mengk!munikasikan). 2. Met!de / penugasan,diskusi, dan tanya jawab
. Lan0ka&1lan0ka& Ke0iatan Pe!ela+a"an egiatan -eskripsi egiatan l!kasi *aktu endahuluan 1. iswa berd!a bersama dipimpin salah satu siswa. 2. uru menyampaikan materi sebelumnya dan mengaitkankannya dengan materi yang akan dipelajari. 3. iswa menyanyikan lagu Menanam 4agung5 bersamasama. ". uru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari. . uru memberikan m!ti&asi agar siswa belajar dengan giat 1 Menit egiatan %nti 1. iswa mengamati gambar lingkungan di sekitar kita yang terdapat dalam buku. 2. iswa diminta membuat dua pertanyaan mengenai tanaman sebagai sumber kehidupan berdasarkan gambar yang telah mereka amati. 3. ecara berpasangan, siswa meminta temannya untuk saling menjawab. ". iswa dibagi dalam beberapa kel!mp!k kecil, kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku, sehingga diper!leh jawabannya sebagai berikut.
. iswa menyampaikan jawaban hasil diskusi di depan kel!mp!k lain +. iswa membaca dan mencermati teks in&estigasi singkat tentang kisah si 6din yang melakukan in&estigasi tentang perkembangbiakan tanaman jagung, yaitu mewawancarai pamannya, mengamati tanaman jagung, serta melakukan studi pustaka dengan mencari beragam gambar tentang tanaman jagung, serta melakukan studi pustaka dengan mencari beragam gambar tentang tanaman jagung. 7. iswa mencari tahu isi teks lap!ran in&estigasi yang dibuat 6din tentang perkembangbiakan tanaman jagung. 8. iswa menjawab pertanyaan terkait teks lap!ran in&estigasi yang dibuat 6din, sehingga diper!leh jawabannya sebagai berikut.
9. iswa mendiskusikan hasil jawabannya dengan teman. 1:. uru memberikan pemahaman pada siswa bahwa lap!ran yang 6din hasilkan mengenai perkembangbiakan jagung merupakan c!nt!h teks lap!ran in&estigasi. %si teks lap!ran in&estigasi berupa fakta, buka rekaan. 6ntuk menghasilkan lap!ran ini, 6din harus melakukan pengamatan di l!kasi melakukan wawancara, serta melengkapi inf!rmasi dari berbagai sumber. 11. ecara umum teks lap!ran in&estigasi terdiri atas halhal berikut.
%nf!rmasi umum
;aktafakta berdasarkan esimpulan data
12. ecara berpasangan, siswa berdiskusi tentang struktur teks lap!ran in&estigasi yang mencakup/ mencari inf!rmasi umum, faktafakta, dan kesimpulan. 13. iswa menuliskan struktur teks lap!ran in&estigasi, kemudian mempresentasikan hasilnya di depan kelas. 1". iswa mengamati gambar bagianbagian alat repr!duksi bunga dan membaca pr!ses perkembangbiakan generatif. 1. iswa mengamati pr!ses perkembangbiakan generatif dan manfaat dari perkembangbiakan generatif. 1+. iswa mengamati bagianbagian bunga sempurna berikut.
1. iswa bersama guru membuat kesimpulan materi. 2. iswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar. 3. uru memberikan tugas. ". iswa memimpin d!a di akhir 17. iswa mencari inf!rmasi dari berbagai sumber mengenai pr!ses pembelajaran. perkembangbiakan generatif tumbuhan. 18. iswa mendiskusikan hasilnya dengan kel!mp!knya. 19. iswa mencari bunga di lingkungan sek!lah dan mengamati bagian bagiannya. emudian menggambar bagianbagian bunga tersebut. 2:. iswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar teman yang lain untuk mencari persamaan dan perbedaannya. 21. iswa mengamati gambar pr!ses penyerbukan. 22. iswa mencari inf!rmasi dari berbagai sumber mengenai jenis penyerbukan. 23. iswa mengamati gambar pr!ses penyerbukan. 2". iswa mencari inf!rmasi dari berbagai sumber mengenai jenis penyerbukan.
2. iswa menuliskan inf!rmasi mengenai penyerbukan tersebut.
2+. iswa mengamati lingkungan di sekitarnya untuk menemukan satu jenistanaman dan cara penyerbukannya. emudian siswa menuliskan hasilnya pada k!l!m yang tersedia. 27. iswa mengerjakan s!al cerita tentang persen, desimal dan campuran. 28. uru memastikan semua siswa mengerjakan dengan teliti dan mandiri. 29. uru dapat melakukan penilaian sikap saat siswa mengerjakan latihan dengan kriteria yang ditentukan, seperti teliti, percaya diri, dan mandiri. 18: Menit enutup 1 Menit
. enilaian 1. Teknik enilaian a. enilaian ikap/ tanggung jawab, teliti, dan disiplin. b. enilaian engetahuan/ pilihan ganda dan jawaban singkat. c. enilaian eterampilan/ unjuk kerja 2. 'entuk %nstrumen enilaian a. enilaian sikap
Tan gg un g 4a
Tel iti
-is ipli n
eterangan
1
2
3 " + 7 8 9 1: 11 12 13 1" 1 1+ 17 18 19 2: 21 22 23 2" 2 2+ 27 28 29
wa b 'T
MT
1
2
M ' 3
=utf i ;atu llah >an ia ad ;ebi ela lfin -wi ?ahy! ndik! unsti ;ebriant! nanda yu gustina melia andra = ;ajar atri! ;ebrin -wi @ulasmi ilang >amadhan erri ratama utra %it Tri nita Meyrina AAahwa iyadin utri Maharani >iski ramuja Triana ndini Ben! -anuarja Banca erdana #ulia %cha Cartiwi M. #!ga ratama -hiska manda Benina sri > pri #andi utri yuni * M. thif >. *. AAahra amanbila Celen ;asa abrina mandaa alsabila >isky ;ebri
M
'T
MT
"
1
2
M ' 3
M
'T
MT
"
1
2
M ' 3
M "
-aftar periksa penilaian Tugas 'ahasa %nd!nesia, yaitu mengidentifikasi bagianbagian teks %n&estigasi
riteria %nf!rmasi 6mum
;aktafakta berdasarkan data.
esimpulan
angat 'aik (") Mampu menemukan inf!rmasi umum secara tepat, lengkap, dan benar. Meresp!n dan menerapkan k!munikasi n!n&erbal dengan tepat.
'aik (3) %nf!rmasi umum yang ditemukan tepat, tetapi kurang lengkap.
?ukup (2) %nf!rmasi umum yang ditemukan kurang tepat.
urang (1) %nf!rmasi umu yang ditemuka tidak tepat.
Meresp!n dengan tepat terhadap !munikasi n!n&erbal yang ditunjukkan teman.
ering meresp!n kurang tepat terhadap k!munikasi n!n&erbal yang ditunjukkan teman.
Membutuhkan bantuan dala memahami bentu k!munikasi n!n&erbal yan ditunjukkan teman.
Mampu menemukan kesimpulan secara tepat, lengkap dan benar
Kesimpulan yang ditemukan cukup tepat, tetapi kurang lengkap
Kesimpulan yang ditemukan kurang tepat
Kesimpulan yang ditemuka tidak tepat
hasil penilaian
eriteria 1 "
1 2 3 " + 7 8 9 1: 11 12 13 1" 1 1+ 17 18 19 2: 21 22
=utfi ;atullah >ania ad ;ebiela lfin -wi ?ahy! ndik! unsti ;ebriant! nanda yu gustina melia andra = ;ajar atri! ;ebrin -wi @ulasmi ilang >amadhan erri ratama utra %it Tri nita Meyrina AAahwa iyadin utri Maharani >iski ramuja Triana ndini Ben! -anuarja Banca erdana #ulia %cha Cartiwi M. #!ga ratama -hiska manda Benina sri >
3
2
1
eriteria 2 "
3
2
1
eriteri 3 "
3
2
1
4uml ah
eterangan
23 2" 2 2+ 27 28 29
pri #andi utri yuni * M. thif >. *. AAahra amanbila Celen ;asa abrina mandaa alsabila >isky ;ebri
?atatan/ ?entang (&) pada bagian yang memenuhi kriteria. enilaian/ D t!tal nilai / t!tal k!l!mE F 1: ?!nt!h/ D9/12E F 1: :,7 F 1:7, c.enilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel % 1) engatahuan 1. r!ses perkembangbiakan makhluk hidup dengan cara perkawinan dinamakan juga ... . . &egetatif '. generatif ?. aseFual -. k!nyugasi 2.el!pak bunga dan mahk!ta bunga ditunjukkan !leh ... .
1 2
3 4 5
6 . (2) dan (") '. (2) dan (") ?. (2) dan (") -. (2) dan (")
3.'agian bunga yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan adalah ... .
1 2
3 4 5
6
. utik ditunjukkan !leh n!m!r (2) '. utik ditunjukkan !leh n!m!r (3) ?. erbuk sari ditunjukkan !leh n!m!r (2) -. erbuk sari ditunjukkan !leh n!m!r () ".erkembangbiakan secara generatif terjadi jika ... . . epala putik sudah dewasa '. erbuk sari sudah matang ?. erbuk sari jatuh ke kepala putih -. erbuk sari jatuh ke bakal buah . r!ses perkembangbiakan secara generatif pada tumbuhan ditandai dengan adanya bunga sebagai alat perkembangbiakan. el!mp!k tumbuhan yang memiliki bungan sebagai alat perkembangbiakan adalah ... . . Mangga, pepaya, jamur, dan anggur '. 4ambu air, pisang, jambu air, dan apel ?. epaya, mangga, cabe, dan tumbuhan paku -. uplir, rumput gajah, kelapa, dan mangga +. ?!nt!h tumbuhan yang melakukan perkembangbiakan secara &egetatif alami adalah... . . ingk!ng '. isang ?. 4ati -. inus 7. erhatikan gambar berikut iniG
1. (2) (3) (") enyerbukkan tetanga terjadi seperti ditunjukkan gambar n!m!r ... . . (1) '. (2) ?. (3) -. (") 8. erhatikan bagianbagian bunga berikut ini G
mahkota bunga benang sari putik dasar bunga bakal bij
kelo ak bun a
8. 4ika perkembangbiakan secara generatif terjadi, maka ... . . erbuk sari jatuh ke kepala putik '. erbuk sari jatuh ke bakal buah ?. epala putik menyentuh mahk!ta bunga -. epala putik mengenai dasar bunga
9. Tubuhan yang mempunyai bunga tetapi berkembangbiak dengan tunas adalah ... . . isang dan karang '. 'ambu dan kersen ?. isang dan bambu -. 'unga r!s dan ketela p!h!n 1:. Casil pengamatan perkembangbiakan tumbuhan yang dilakukan !leh 3 kel!mp!k ditunjukkan pada tabel berikut iniG 4enis el!mp!k 1 el!mp!k 2 el!mp!k 3 el!mp!k " Tumbuhan eneratif Bege ener ene Begeta Bege ener Begetatif tatif atif ratif tif tatif atif pel B B B B ?abe B B B B 4amur kuping B B B B T!mat B B B B uplir B B B B el!mp!k yang seluruh pengamatannya benar adalah ... . . el!mp!k 1 '. el!mp!k 2 ?. el!mp!k 3 -. el!mp!k " 2) eterampilan enilaian tugas %, Tumbuhan. kriter anga 'aik ia t baik (3) (")
?uk up (2)
%nf!r Mam masi pu umu mene m muka n
%nf! kurs ng tepa t
%nf! yg dite muk n
yaitu pengamatan dan analisis r!ses erkembangbiakan eneratif pada u ran g (1) %nf ! tid ak tep
;akta
kesi mpul an
inf!r masi Mere sp!n dg sanga t tepat
tepa t Mer esp! n dg tepa t
Mam pu
?uk up ma mpu
at Mer 'ut esp! uh n ban kura tua ng n tepa te t ma n ur Tid ang ak tepa tep t at
?atatan/ ?entang (&) pada bagian yang memenuhi kriteria. enilaian/ D t!tal nilai / t!tal k!l!mE F 1: ?!nt!h/ D9/12E F 1: :,7 F 1:7, d.enilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel matematika. 1. Casil penjumlahan H dengan I 103 adalah ... . . 0+ '. "0+ ?. 30+ -. 20 2. ada bulan pertama ni mempunyai tabungan sebesar >p 12.:::, 4ika setiap bulan ni menabung sebesar 1: J dari tabungan pertama, maka besarnya tabungan pada bulan ketiga adalah ... . . >p 13.2::, '. >p 13.8::, ?. >p 1"."::, -. >p 1+."::, 3. Casil pengurangan 1H dengan :,7 adalah ... . . 2,2 '. "0 ?. 30" -. :,+ ". 'agian batang yang diarsir yang menunjukkan nilai :,2 ditunjukkan !leh ... . . '. ?. -
C. Media, lat, dan umber elajaran 1. Media/ a. Teks lap!ran in&estigasi dengan judul 'agaimana 4agung 'erkembangbiakK5 b. ambar tumbuhan sebagai sumber kehidupan.
c. ambar bagianbagian bunga
2. lat ertas CB dan alat tulis 3. umber pembelajaran/ friki, dkk. 2:1. 'uku iswa -0M% elas B% Tema % “elamatkan Makhluk Cidup5Tematik Terpadu urikulum 2:13. 4akarta/ ementerian endidikan dan ebudayaan. friki, dkk. 2:1. 'uku uru -0M% elas B% Tema % “elamatkan Makhluk Cidup5'uku Tematik Terpadu urikulum 2:13. 4akarta/ ementerian endidikan dan ebudayaan.
!al matematika Tuliskan luas setiap kebun dalam bentuk pecahan, persen, dan decimal dari diagram di bawah iniG
?
-
'
unci jawaban 4awaban 1.?!c!r bebek berkembang biak dengan tunas pada daun. 2.4enis perkembangbiakan tersebut bukan termasuk perkembangbiakan generatif (perkawinan), melainkan termasuk perkembangbiakan vegetative (tanpa perkawinan)
?ara berkembang biak
enjelasan
1 2 3
4amur akis 4ahe
Vegetatif alami Vegetatif alami Vegetatif alami
" + 7
*artel 'awang merah
p!ra p!ra ada -aun kar Tinggal (>hiA!ma) 6mbi akar 6mbi lapis
?!nt!h tanaman lain #ang mempunyai perkembanbiakan yang sama akis 4amur unyit
Vegetatif alami Vegetatif alami
ingk!ng 'awang b!mby
L aat melakukan pengklasifikasian, siswa dapat melakukan ekspl!rasi mengamati beragam tumbuhan yang ada di sekitar sek!lah. iswa juga dapat menggunakan inf!rmasi tentang jenis tanaman yang mereka diamati pada pelajaran sebelumnya. L 4ika tidak terdapat beragam tumbuhan di sekitar sek!lah, guru dapat menyiapkan tanaman atau dalam bentuk gambar. ?!nt!h jenis tumbuhan yang dianjurkan adalah sebagai berikut. 1. Vegetatif lami a. p!ra/ paku, pakis b. kar tinggal (rhizoma) / kunyit, jahe, lengkuas, kunci, temulawak, rumput. c. 6mbi/ kentang0ubi jalar, singk!ng0w!rtel, bawang merah. d. eragih / rumput teki, arbei, pegagan, semanggi. e. Tunas/ pisang. 2. Vegetatif 'uatan a. ?angk!k / batang beragam jenis buah dari p!h!n berkayu yang dicangk!k. b. etek / batang singk!ng, daun c!c!r bebek. Catatan: siswa telah mempraktikkan cangkok dan setek di kelas 4.
3. Generatif 'eragam tumbuhan yang memiliki bunga/ semua jenis tanaman bunga dan buah. ersatuan %nd!nesia L epublik %nd!nesia L ?inta perdamaian dan persatuan L Tidak eg!sentris erakyatan yang dipimpin !leh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan L Mendahulukan kepentingan umum dan tujuan bersama L ?inta permusyawaratan dan dem!krasi L 'ijaksana dalam menyelesaikan masalah eadilan !sial bagi eluruh >akyat %nd!nesia L dil, bukan berarti sama L uka bekerja keras L Mengh!rmati kedaulatan bangsa sendiri dan bangsa lain L Menganggap bangsa lain sederajat L ambar 1, siswasiswa yang berg!t!ng r!y!ng membersihkan lingkungan. L ambar 2, siswa yang sedang berdiskusi atau belajar bersama. L edua gambar tersebut mencerminkan pelaksanaan nilainilai ancasila seperti sila ke3, ", dan ke. Men0eta&ui
S"idadi2.....................34*5
Keala SDN No.55/I S"idadi
u"u Kela 6I.A
Ma"7ani2S.Pd
'atuti2S.Pd.SD
NIP:*89*438*88;4#344*
NIP:*8#844;*88449344*
