NAMA PERGURUAN TINGGI
: UNIVERSITAS TADULAKO FAKULTAS : MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN / PRODI : S1 KIMIA RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH PEMISAHAN KIMIA OTORISASI
KODE G04161026 Pengembang RP
Rumpun MK MKB (WAJIB)
BOBOT (sks) 2 (teori) Koordinator RMK
Tim Pengajar Pemisahan Kimia Dr. Khairuddin, S.Si., M.Si
Capaian Pembelajaran (CP)
SEMESTER TglPenyusunan IV (empat) 25 Januari 2017 Ketua Jurusan/Podi
Dr. Ruslan, S.Si., M.Si.
CP-PRODI
1) 2) 3) 4)
Memiliki pengetahuan yang memadai tentang pemisahan kimia. Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar pemisahan kimia, Memiliki kepekaan dalam menentukan teknik/metode untuk memecahkan permasalahan bidang kimia analitik. Mampu menganalisis hasil-hasil pengujian dari berbagai teknik/metode p emisahan kimia
CP-MK
Diskripsi Singkat MK
Pokok Bahasan / Bahan Kajian
Pustaka
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan teknik dan dasar pemisahan dalam analisis kimia. Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan dalam analisis kimia, termodinamika pemisahan, macam-macam teknik pemisahan pemisahan : Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan pemisahan dalam analisis kimia, macam-macam teknik pemisahan : ekstraksi pelarut, k romatografi (kertas, lapis tipis, kolom, penukar ion, KCKT, dan elektroforesis). MK Pemisahan Kimia membahas tentang metode pemisahan untuk keperluan analisis yang ditunjang oleh dasardasar cara analisis konvensional. Mata kuliah ini merupakan kelanjutan matakuliah Dasar-dasar Kimia Analitik yang diajarkan pada semester sebelumnya. Pemahaman yang baik tentang materi yang ada di dalam kedua mata kuliah tersebut akan sangat membantu mahasiswa dalam melakukan Praktkum Kimia Analitik. Di samping itu, materi yang menekankan pada cara berpikir secara analisis dan sintesis akan memberikan modal yang sangat baik bagi mahasiswa dalam bekerja bekerja di kemudian hari. Dalam perkuliahan ini dibahas kegunaan pemisahan dalam analisis kimia, termodinamika pemisahan, macammacam teknik pemisahan : Filtrasi, Sublimasi, Kristalisasi, Destilasi, Ekstraksi, Adsorpsi, Khromatografi, kromatografi (kertas, lapis tipis, kolom, penukar ion, dan elektroforesis). Utama : Basset, J.et.al, Trans. By A Hadyana Pudjaatmaka dan L. Setiono, 1994, Buku Ajar Vogel, K imia Analisi Analisi s Kua K uantita ntitatif tif Anorg Anorga anik , 4th Ed., Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran E G C. Christian, G.D., 1994, Analytical Chemistry, 5th Ed., New York: John Wiley & Sons. Pendukung :
1. Day, R. A. & Underwood, A. L., Trans. By A Hadyana Pudjaatmaka, 1989, Analisis Kimia Kuantitatif, Jakarta: Penerbit Erlangga. Gutter, R.J., et al., Trans. By Kosasih Padmawinata, (1991),
2. Pengantar Kromatografi, 2nd Ed., Bandung: Penerbit ITB Harris, D.C., 1991, Quantitative Chemical Analysis, 3rd Ed., New York: W.H. Freeman and Company. Khairuddin, dkk., 2000, Pemisahan Kimia; FMIPA, Universitas Taduloako. Perangkat lunak : Video tentang Pemisahan Kimia 3.
Media Pembelajaran
Perangkat keras : Papan Tulis, LCD, Alat Tulis
Dr. Ruslan, S.Si., M.Si. Dasar-dasar Kimia Analitik
Team Teaching Matakuliah syarat Mg Ke-
Kemampuan akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Pembelajaran
Waktu
Pengalaman Belajar Mahasiswa
Kriteria Penilaian dan Indikator
Bobot Penilai an (%)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1
2
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni dari suatu campuran senyawa kimia.
1. Kontrak perkuliahan dan deskripsi mata kuliah 2. Konsep Pemisahan secara umum. 3. Jenis-jenis Pemisahan
1.Ceramah
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni dari suatu campuran senyawa kimia dengan teknik/metode destilasi.
1. Konsep pemisahan dengan destilasi 2. Jenis-jenis destilasi 3. Aplikasi destilasi dalam pemisahan.
1.Ceramah
100 Menit
2.Diskusi
Menyimak penjelasan
3. Media: tayangan power point tentang materi Pemisahan Kimia.
Tidak ada penialaian.
10
dosen.
3. Media: tayangan power point tentang materi Pemisahan Kimia.
2.Diskusi
Mahasiswa :
Tanya jawab antara dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa 100 Menit
Mahasiswa :
Menyimak penjelasan dosen.
Tanya jawab antara dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa.
Menyelesaikan soal latihan di kelas
Ketepatan dan kemampuan mendeskrips ikan definisi/ konsep
Kemampuan mengemuka an pendapat dan pertanyaan
Kesantunan dalam berdiskusi.
10
3,4
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni dari suatu campuran senyawa kimia dengan teknik/metode ekstraksi pelarut.
1. Konsep ekstraksi pelarut 2. Hukum Distribusi 3. Jenis-jenis ekstraksi 4. Teknik ekstraksi 5. Aplikasi ekstraksi pelarut dalam pemisahan.
1.Ceramah
100 Menit
2.Diskusi
Mahasiswa :
Menyimak penjelasan dosen.
3. Media: tayangan power point tentang materi ekstraksi pelarut.
Tanya jawab antara dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa.
Menyelesaikan soal latihan di kelas 5
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni dari suatu campuran senyawa kimia teknik/metode ekstraksi superkritik.
1. Konsep ekstrasi superkritik 2. Kurva superkritik 3. Pelarut untuk superkritik.
1.Ceramah
100 Menit
2.Diskusi
Mahasiswa :
Menyimak penjelasan dosen.
3. Media: tayangan power point tentang materi ekstrasi superkritik .
Tanya jawab antara dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa.
Menyelesaikan soal latihan di kelas 6,7
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni dari suatu campuran senyawa kimia dengan metode kromatografi kolom.
1. Konsep kromatografi kolom 2. Adsorben 3. Mekanisme pemisahan dengan kromatografi kolom 4. Teknik kromatografi kolom 5. Aplikasi kromatografi kolom.
1.Ceramah 2.Diskusi 3. Media: tayangan power point tentang materi kromatografi kolom.
100 Menit
Mahasiswa :
Menyimak penjelasan dosen.
Tanya jawab antara dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa.
Ketepatan
10
dan kemampuan mendeskrips ikan definisi/ konsep
Kemampuan mengemuka an pendapat dan pertanyaan
Kesantunan dalam berdiskusi.
Ketepatan
20
dan kemampuan mendeskrips ikan definisi/ konsep
Kemampuan mengemuka an pendapat dan pertanyaan
Kesantunan dalam berdiskusi.
Ketepatan dan kemampuan mendeskrips ikan definisi/ konsep
Kemampuan mengemuka an pendapat dan
20
Menyelesaikan soal latihan di kelas
pertanyaan
Kesantunan dalam berdiskusi.
8 9
Evaluasi Tengah Semester
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni dari suatu campuran senyawa kimia dengan metode kromatografi pertukaran ion.
1. Konsep penukar ion 2. Jenis-jenis Penukar Ion 3. Mekanisme pertukaran ion 4. Aplikasi Pertukaran ion.
1.Ceramah
100 Menit
2.Diskusi
Mahasiswa :
Menyimak penjelasan dosen.
3. Media: tayangan power point tentang materi
Tanya jawab antara
kromatografi pertukaran ion.
dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa.
Menyelesaikan soal latihan di kelas 10
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni dari suatu campuran senyawa kimia dengan metode kromatografi kertas.
1. Konsep kromatografi kertas 2. Eluen dan cara penentuan eluen 3. Aplikasi kromatografi kertas.
1.Ceramah
100 Menit
2.Diskusi
Mahasiswa :
Menyimak penjelasan dosen.
3. Media: tayangan power point tentang materi kromatografi kertas.
Tanya jawab antara dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa.
Menyelesaikan soal latihan di kelas 11
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni
1. Konsep kromatografi gel 2. Jenis-jenis gel untuk kromatografi
1.Ceramah 2.Diskusi 3. Media: tayangan power
100 Menit
Mahasiswa :
Menyimak penjelasan dosen.
Ketepatan
20
dan kemampuan mendeskrips ikan definisi/ konsep
Kemampuan mengemuka an pendapat dan pertanyaan
Kesantunan dalam berdiskusi.
Ketepatan
10
dan kemampuan mendeskrips ikan definisi/ konsep
Kemampuan mengemuka an pendapat dan pertanyaan
Kesantunan dalam berdiskusi.
Ketepatan dan kemampuan mendeskrips
10
dari suatu campuran senyawa kimia dengan metode kromatografi ekslusi gel.
gel 3. Metode pemisahan dengan kromatografi gel 4. Aplikasi kromatografi ekslusi gel.
point tentang materi kromatografi ekslusi gel.
Tanya jawab antara dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa.
Menyelesaikan soal latihan di kelas 12-15
Mahasiswa mampu menjelaskan proses pemisahan digunakan untuk mendapatkan satu atau lebih produk yang lebih murni dari suatu campuran senyawa kimia.
1. Konsep . Konsep kromatografi lapis tipis 2. Pemilihan eluen 3. KLT 1D, 2D, 3D 4. Metode pemisahan 5. Aplikasi KLT 6. KLT preparatif dan aplikasinya.
1.Ceramah 2.Diskusi 3. Media: tayangan power point tentang materi Pemisahan Kimia.
100 Menit
Mahasiswa :
Menyimak penjelasan dosen.
Tanya jawab antara dosen dengan mahasiswa untuk memperjelas hal-hal yang kurang dimengerti oleh mahasiswa.
Menyelesaikan soal latihan di kelas 16
ikan definisi/ konsep
Kemampuan mengemuka an pendapat dan pertanyaan
Kesantunan dalam berdiskusi.
Ketepatan
10
dan kemampuan mendeskrips ikan definisi/ konsep
Kemampuan mengemuka an pendapat dan pertanyaan
Kesantunan dalam berdiskusi.
Evaluasi Akhir Semester
Catatan : 1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah; 3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah; 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran. 5. KreteriaPenilaianadalahpatokan yang digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkan indicator-indikator yang telahditetapkan. Kreteriamerupakanpedomanbagipenilai agar penilaiankonsistendantidak bias. Kreteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif. 6. Indikatorkemampuanhasilbelajarmahasiswaadalahpernyataanspesifikdanterukur yang mengidentifikasikemampuanataukinerjahasilbelajarmahasiswa yang disertaibukti-bukti.
