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Rubricas para la evaluación de Matemáticas.Descripción completa
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Matemáticas-Resolución Matemáticas-Resolución de Problemas : Resolucion de problemas Nombre del maestro/a: Ever Méndez Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY Orden y Organización
4
3
2
1
El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer.
El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer.
El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer.
El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada.
Razonamiento Matemático Usa razonamiento Usa razonamiento
Alguna evidencia de razonamiento matemático.
Estrategia/Procedimientos Por lo general,
Por lo general, usa usa una una estrategia estrategia efectiva para eficiente y efectiva resolver problemas. para resolver problemas.
Algunas veces usa una Raramente usa una estrategia efectiva para estrategia efectiva para resolver problemas, resolver problemas. pero no lo hace consistentemente.
Conceptos Matemáticos
La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.
La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.
La explicación La explicación demuestra algún demuestra un entendimiento del entendimiento muy concepto matemático limitado de los necesario para resolver conceptos subyacentes los problemas. necesarios para resolver problemas o no está escrita.
Errores Matemáticos
90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.
Casi todos (8589%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.
La mayor parte (7585%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. matemáticos.
Más del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos.
Contribución Individual a la Actividad
El estudiante fue un participante activo, escuchando las sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la lección.
El estudiante fue un participante activo, pero tuvo dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compañeros y al trabajar cooperativamente durante la lección.
El estudiante trabajó con su(s) compañero(s), pero necesito motivación para mantenerse activo.
El estudiante no pudo trabajar e fectivamente fectivamente con su compañero/a.
Explicación
La explicación es detallada y clara.
La explicación es clara.
La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos.
La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida.
