RUTINA DIARIA SALA CUNA MAYOR “A” 2017
HORA
Actividades
Frecuencia Núcleo
08:30-09:15
ACOGIDA
TODOS LOS DÍAS
AUTONOMÍA CONVIVENCIA LENGUAJE VERBAL
09:15 - 09:45
TOMANDO LA LECHE
TODOS LOS DÍAS
CONVIVENCIA AUTONOMÍA LENGUAJE VERBAL RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICO
Propósito
Generar las condiciones para que tanto los niños y niñas, como los adultos significativos del hogar, se sientan acogidos al llegar al jardín infantil; así como también para que favorezca el encuentro con los niños y niñas con los equipo educativos con los que compartirá durante todo el día, promoviendo interacciones afectivas positivas entre todos los actores, basándose en el dialogo y el juego, dentro de un ambiente físico dispuesto para la acción. Generar las condiciones para satisfacer las necesidades de alimentación, bienestar, autonomía y sociabilización de niños y niñas, respetando sus ritmos de ingesta y promoviendo el placer de vivir en un clima afectivo positivo, relajado y familiar.
09:45 – 10:00
SALUDO
TODOS LOS DÍAS
10:00 – 10:30
VARIABLE 1 EXPERIENCIA CENTRAL
TODOS LOS DÍAS
10:30 – 11:00
TUGAR TUGAR / YO Y MI CUERPO
TODA LA ALTERANDAS ACTIVIDADES
LENGUAJE VERBAL CONVIVENCIA AUTONOMÍA LENGUAJE ARTÍSTICO RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICO
SEMANA LAS
En este periodo se considera el bienestar de los niños y niñas. Favoreciendo progresivamente su autonomía y brindándole un espacio para el inicio de la jornada, utilizando un lenguaje adecuando enfático y dinámico. LENGUAJE VERBAL Promueve el protagonismo RELACIONES LÓGICO de los niños y niñas MATEMÁTICAS privilegiando metodologías activa, basadas idealmente en el juego y que niñas aprendan; es decía, que adquieran conocimientos, competencias y habilidades, que puedan aplicar en nuevas situaciones. Todo estos, es un escenarios caracterizado por las interacciones afectivas positivos y cognitivas desafiantes, promovidas por la mediación de una educadora o agente educativa, en el marco de un ambiente educativo enriquecido. RELACIONES LÓGICO (TUGAR TUGAR)Generar las MATEMÁTICAS condiciones para CONVIVENCIA proporcionar a los niños de AUTONOMÍA niñas experiencias lúdicas en IDENTIDAD LENGUAJE espacios o ambientes VERBAL distintos a su sala, previamente dispuestos de
manera desafiante y atractiva, favoreciendo estilos de vida saludable y, progresivamente, a medida que el niño crece y tiene mayor independencia, la realización de la actividad física asociada al juego. De esta manera se propicia en el niño y niñas el conocimiento de su entorno, y su capacidad de convivencia y autonomía, siendo todos los elementos mencionados fundamentales para la promoción de su salud y bienestar. (YO Y MI CUERPO) Promover que los niños y niñas observen, exploren, descubran y conozcan características de su cuerpo, nuevas posibilidades de movimientos, y desarrollen algunas habilidades de orientación espacial. 11:00 – 11:15
VARIABLE 2
TODOS LOS DIAS
Seres vivos Grupos humanos Lenguaje artístico Lenguaje Verbal convivencia Identidad Autonomía Relaciones
lógico
Se busca ofrecer experiencias de manipulación, exploración y experimentación con otros, pares y adultos, y la creatividad motora y sensorial de los niños y las niñas, mediante la selección de material según sus
matemáticas cuantificaciones
11:15 – 11:30
YO Y MI CUERPO / TUGAR- TUGAR
TODOS LOS DÍAS
y
AUTONOMÍA IDENTIDAD LENGUAJE VERBAL/ RELACIONES MATEMÁTICAS CONVIVENCIA
LÓGICO
intereses de indagación. Se focaliza en un aprendizaje esperado específico, seleccionados a partir de antecedentes evaluativos y de contexto de los niños y niñas basados en el lenguaje verbal y relaciones lógico matemáticas e ira variando a medida que se vayan trabajando nuevos aprendizajes. (YO Y MI CUERPO)Promover que los niños y niñas observen, exploren, descubran y conozcan características de su cuerpo, nuevas posibilidades de movimientos, y desarrollen algunas habilidades de orientación espacial. (TUGAR-TUGAR) Generar las condiciones para proporcionar a los niños de niñas experiencias lúdicas en espacios o ambientes distintos a su sala, previamente dispuestos de manera desafiante y atractiva, favoreciendo estilos de vida saludable y, progresivamente, a medida que el niño crece y tiene mayor independencia, la
realización de la actividad física asociada al juego. De esta manera se propicia en el niño y niñas el conocimiento de su entorno, y su capacidad de convivencia y autonomía, siendo todos los elementos mencionados fundamentales para la promoción de su salud y bienestar. 11:30 - 11:50
LAVÁNDONOS LA MANOS
TODOS LOS DÍAS
AUTONOMÍA IDENTIDAD LENGUAJE VERBAL
11:50- 12.30
ALMUERZO
TODOS LOS DÍAS
CONVIVENCIA AUTONOMÍA IDENTIDAD LENGUAJE VERBAL
12:30 -13:30
MUDA
TODOS LOS DÍAS
AUTONOMÍA IDENTIDAD LENGUAJE VERBAL
Potencia las necesidades básicas de higiene bienestar y atención personal del niños y la niña sean satisfechas cada vez que las requieran, los niveles, potenciando la autonomía. Generar las condiciones para satisfacer las necesidades de alimentación, bienestar, autonomía y socialización de niños y niñas, respetando sus ritmos ingesta y promoviendo el placer de vivir en un clima afectivo positivo, relajado y familiar Generar las condiciones para resguardar que las necesidades básicas de higiene, bienestar, y atención personas sean satisfechas, potenciando niveles crecientes de autonomía, y
promoviendo interaccione afectivas positivas basadas en la cercanía, contacto físico y dialogo afectivo. 12:30-13:30
13:30 – 14:30
TUGAR-TUGAR
DESCANSO
TODOS LOS DÍAS
TODOS LOS DÍAS
RELACIONES MATEMÁTICAS CONVIVENCIA AUTONOMÍA IDENTIDAD VERBAL
AUTONOMÍA IDENTIDAD
LÓGICO
LENGUAJE
Generar las condiciones para proporcionar a los niños de niñas experiencias lúdicas en espacios o ambientes distintos a su sala, previamente dispuestos de manera desafiante y atractiva, favoreciendo estilos de vida saludable y, progresivamente, a medida que el niño crece y tiene mayor independencia, la realización de la actividad física asociada al juego. De esta manera se propicia en el niño y niñas el conocimiento de su entorno, y su capacidad de convivencia y autonomía, siendo todos los elementos mencionados fundamentales para la promoción de su salud y bienestar. Generar las condiciones para satisfacer las necesidades de sueño y reposo (actividades más tranquilas) de los niños y niñas de acuerdo a sus necesidades individuales y en
las pautas de crianzas que la familia desea mantener para ellos y ellas en el jardín infantil. Todo esto en el marco, de un clima afectivo positivo relajado y familiar que otorgue el bienestar, tranquilidad, seguridad que requieren los niños y niñas. 14:30-15:00
TOMÁNDONOS LA LECHE
TODOS LOS DÍAS
AUTONOMÍA CONVIVENCIA IDENTIDAD LENGUAJE VERBAL RELACIÓN MATEMÁTICO
15:00-15:30
RECREARTE
LUNES MIERCOLES VIERNES
CONVIVENCIA AUTONOMÍA LENGUAJE ARTÍSTICO LENGUAJE VERBAL
15:00 – 15:30
MAGIPALABRAS
MARTES JUEVES
LENGUAJE VERBAL LENGUAJE ARTISTICO AUTONOMIA CONVIVENCIA
LÓGICO
Generar las condiciones para satisfacer las necesidades de alimentación, bienestar, autonomía y sociabilización de niños y niñas, respetando sus ritmos de ingesta y promoviendo el placer de vivir en un clima afectivo positivo, relajado y familiar. Se entregan experiencias basadas en las diversas técnicas artísticas como le modelado, corrugado, especialmente creaciones propias de los niños y niñas utilizando diversos materiales y estrategias. Buscar sensibilizar a los niños y niñas frente a diversas expresiones verbales literales y musicales, para fortalecer su capacidad de comunicación y creatividad.
15:30 – 16:00
MUDA /ZONAS
TODOS LOS DIAS
AUTONOMIA CONVIVENCIA LENGUAJE VERBAL
16:00 – 16:15
RECORDANDO LO VIVIDO
TODOS LOS DÍAS
AUTONOMIA CONVIVENCIA LENGUAJE VERBAL
16:15 – 16:30
DESPEDIDA
TODOS LOS DÍAS
AUTONOMIA CONVIVENCIA LENGUAJE VERBAL
Generar las condiciones para resguardar que las necesidades básicas de higiene, bienestar, y atención personas sean satisfechas, potenciando niveles crecientes de autonomía, y promoviendo interaccione afectivas positivas basadas en la cercanía, contacto físico y dialogo afectivo. Generar las condiciones para que los niños y niñas pueda mirar lo vivido y aprendido durante el día y recordar lo que han sido y significado las distintas experiencias, recapitulando lo que más les gusto y lo que no, lo que sintieron y como lo aprendieron. Además facilitar la transición de cada niño y niña desde el jardín infantil al hogar o a la extensión horaria, en un ambiente cálido, lúdico y familiar. Facilitar la transición de cada niño y niña desde el jardín infantil al hogar o a la extensión horaria, en un ambiente cálido, lúdico y familiar.
