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A) B) C) D) E)
ORACIONES INCOMPLETAS 1.
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...... ver cómo ciertos profesionales valiosos, destacados en sus correspondientes campos, terminan por asumir posiciones ...... en la vida pública una vez que han sido seducidos por algún poder omnímodo. A) Alarma – políticas B) Entristece – contradictorias C) Indigna – indecorosas D) Mortifica – altaneras E) Repugna – incompatibles Aquella patética ...... de varios niños, con caras pintadas, pidiendo limosna, hacía pensar en que la ...... afecta, sobre todo, a quienes no tienen responsabilidad alguna del estado de cosas. A) situación – miseria B) escena – crisis C) práctica – pobreza D) imagen – injusticia E) fotografía – infamia Cada vez que iniciaba una clase, aquel profesor ...... los temas vistos en la anterior para asegurarse de que sus estudiantes encontraran fácilmente la ...... entre los diversos puntos tratados en el curso. A) revisaba – similitud B) recapitulaba – ilación C) preguntaba – continuidad D) repasaba – analogía E) resumía – esencia Tanto los padres como los maestros deberían saber que, cuando un niño se porta mal, esto se debe a una carencia o a necesidad de llamar la atención. Si lo que se busca es que el niño ......, lo primero no debe ser ......, sino intentar ...... . A) cambie – enojarse – ignorarlo B) mejore – castigarlo – comprenderlo C) aprenda – reprenderlo – enseñarle D) participe – obligarlo – motivarlo E) colabore – pedirlo – agradarle Cada ser humano es una realidad ...... diferente; por esto, cuando conocemos a una persona, no podemos ......ese conocimiento.
Av. La Mar 2220 – San Miguel (Al costado de la “PRE”) / 562 - 0305
generalmente totalmente sutilmente individual maravillosamente
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completar generalizar dominar compartir confiar en
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Algunos directivos se vuelven muy apegados ...... cuando algún problema administrativo que requiere mucho tino y ...... puede poner en juego su ...... . A) a la ley – serenidad – papel B) al dogma – tacto – función C) a la norma – criterio – cargo D) a lo supersticioso – calma – carrera E) a lo despótico – raciocinio – reputación
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“¡Qué ......!”, pensó, al verlo pregonar justamente aquello que había ...... . A) vergüenza – defendido B) incoherencia – combatido C) cobarde – temido D) bien – criticado E) miserable – elogiado
ANALOGÍAS 8.
ESPERPÉNTICO : FEALDAD :: A) inminente : prisa B) estrafalario : sobriedad C) esporádico : frecuencia D) prosperidad : bonanza E) obstinado : testarudez
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ANULACIÓN : TRATO :: A) despido : trabajador B) divorcio : boda C) cancelación : acuerdo D) clausura : negocio E) expulsión : sociedad
10. EXPERTO : PERITO :: A) inteligente : conocedor B) estudioso : graduado C) inculto : lego D) artista : sensible E) sabio : profeta 11. ACÉFALO : CABEZA :: A) amoral : prudencia B) intacto : tacto C) corpóreo : cuerpo D) amorfo : forma E) antípoda : pie
Av. Universitaria 1875 – Pueblo Libre (Frente a la U. Católica) / 261 - 8730
12. OPERACIÓN : QUIRÓFANO :: A) debate : hemiciclo B) clase : aula C) exhumación : cementerio D) necropsia : morgue E) cauterización : emergencia
21. I. El concepto PLÚMBEO está presupuesto en el de PLOMO. II. El concepto MUEBLE incluye el de ESCRITORIO. III. El concepto ALEACIÓN incluye el de METAL. Son correctas: A) I, II y III C) Solo I y III E) Solo III B) Solo I y II D) Solo II y III
13. CAÓTICO : PATRÓN :: A) inmoderado : exceso B) dócil : autoritarismo C) disonante : armonía D) burdo : dureza E) volátil : peso
22. ¿Qué afirmación es correcta? I. El concepto SINIESTRA puede incluir al de UBICACIÓN. II. El concepto CONTAMINACIÓN incluye necesariamente al de FÁBRICA. III. El concepto HIPÉRBOLE está incluido en el de EXAGERACIÓN A) Solo I C) Solo III E) Solo II y III B) Solo II D) Solo I y II
14. EDIL : MUNICIPALIDAD :: A) mundial : universo B) gubernamental : presidente C) eclesiástico : parroquia D) fiscal : fisco E) cardenalicio : cardenal
23. ¿Cuál de los siguientes conceptos es el sinónimo del antónimo del antónimo del sinónimo del sinónimo del antónimo del sinónimo de TOSCO? I. delicado II. burdo III. sutil IV. leso A) Solo I C) Solo II E) Solo IV B) Solo II y IV D) Solo I y III
ANTÓNIMOS 15. CALMADO A) abatido B) rápido C) preocupado D) procaz E) exasperado
16. DESLENGUADO A) lenguaraz B) irascible C) discreto D) hablador E) atildado
17. ALTANERO A) dúctil B) denigrado C) claro D) humilde E) mediocre
18. FUNESTO A) congraciado B) veraz C) feliz D) bello E) inofensivo
24. Ordene las siguientes proposiciones de manera que juntas conformen las instrucciones para el cambio de la batería de un teléfono celular: 1. Pulsar el botón de liberación de batería situado en la parte posterior del teléfono. 2. Sacar cuidadosamente la batería haciéndola deslizar hacia abajo. 3. Asegurarse de que el teléfono no se encuentra conectado a la red eléctrica. 4. Hacer deslizar la batería hacia arriba hasta que encaje en su sitio. 5. Colocar la nueva batería en la parte posterior del teléfono. A) 3, 2, 1, 5, 4 C) 1, 2, 3, 5, 4 E) 3, 1, 2, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5 D) 3, 1, 2, 5, 4
OTRAS FORMAS 19. I. El concepto MATEMÁTICAS incluye el de TRIGONOMETRÍA. II. El concepto GASOLINA incluye el de COMBUSTIBLE. III. El concepto CAJETILLA está incluido en el de CIGARROS. Son correctas: A) Solo I C) Solo III E) Solo II y III B) Solo II D) Solo I y II 20. ¿Qué concepto incluye al resto? A) interior C) badajo B) campana D) sonar
25. ¿Qué afirmaciones son correctas? I. El concepto LENOCINIO incluye al de LOCAL. II. El concepto ECLIPSE incluye al de INTERPOSICIÓN. III. Los conceptos CARMESÍ y ESCARLATA incluyen al de ROJO. A) Solo I C) Solo I y III E) Ninguna B) Solo I y II D) I, II y III
E) metal
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COMPRENSIÓN DE TEXTOS
A) Catulo y la vida de los jóvenes acomodados del Imperio Romano. B) La vida de Catulo como se desprende de los datos de su obra. C) La poesía de Catulo como expresión de la disolución de su vida. D) El sentimentalismo como tema principal de los últimos poemas de Catulo. E) La insoslayable influencia de la vida de Catulo en Verona en su obra.
TEXTO I No cabe duda de que pertenecía a una familia acomodada de origen romano, tal vez del orden senatorial o del ecuestre, establecida en Verona desde tiempos atrás. Su padre era amigo de César y lo recibía en su casa siempre que este pasaba por Verona. Sabemos por sus mismas poesías que Catulo tenía una villa a orillas del Lago de Garda, en la hermosa península de Sirmión, y otra en los campos cercanos de Tívoli. Además, la vida que llevaba en Roma, según se desprende de sus poesías, era la de los jóvenes ricos de su tiempo, y las dificultades económicas a que alude jovial y despreocupadamente no eran más que apuros pasajeros, muy propios de un joven que lleva una vida suntuosa en una gran ciudad, lejos de la residencia de su familia. Muy poco sabemos de su primera juventud transcurrida –lo podemos suponer por sus propias palabras– placenteramente en su ciudad natal. Allí hizo sus primeros estudios, que no debieron ser ligeros a juzgar por su espléndido resultado, y allí recibió en el ambiente familiar aquella sana formación moral cuya huella quedó tan profundamente impresa en su alma, que nunca pudieron borrar la frivolidad ni los vicios de la corrompida sociedad de Roma: el recuerdo del afecto familiar y el de los lugares donde había vivido en su adolescencia le acompañó siempre; y fue su casa solariega de Verona el recodo de paz donde halló consuelo en los días más tristes de su vida. En Verona tuvo el poeta sus amores juveniles y allí escribió probablemente sus primeras poesías. Pocas de ellas se conservan en la actual colección de sus obras: su musa satírica y mordaz se habría cebado en los chismes de su ciudad natal, mientras su estro lírico se ejercitaba en la imitación de los grandes poetas griegos: las composiciones XVII y LXII corresponden probablemente a esta época. Casi toda la producción poética que conservamos de Catulo fue escrita durante los diez años, o pocos más, transcurridos desde su llegada a Roma hasta su prematura muerte. Por sus epigramas –vehementes y sinceras reacciones de su corazón– podemos tener una idea exacta de su temperamento y conocer a grandes trazos la breve historia de su vida. Su obra está, en efecto, tan llena de pasión, está inspirada en afectos tan profundamente sentidos y tan naturalmente expresados, que nos muestra con toda claridad el alma de su autor. Sus rasgos dominantes son su sentimentalismo, la violencia de sus pasiones y su gran sinceridad. No fue su voluntad, sino su sentimiento lo que gobernó todos sus actos y no tuvo otra moral que los dictados de su sensibilidad.
27. En el texto anterior, la frase estro lírico podría reemplazarse, sin cambiar el sentido, por: A) ironía punzante B) dotes lingüísticas C) éxito literario D) habilidad poética E) humor fino 28. En el texto anterior, la palabra villa se refiere con más probabilidad a: A) una ciudad B) un pueblo pequeño C) una casa de campo D) un lugar de descanso E) un balneario 29. Es cierto según el texto anterior: A) La familia de Catulo vivía en Roma. B) César se hospedaba en casa de la familia de Catulo. C) Catulo solía pasar por serios apuros económicos. D) Catulo pasó toda su juventud en su ciudad natal. E) Es improbable que las composiciones XVII y LXII se escribieran en Verona. 30. Señale lo falso según el texto anterior: A) La infancia de Catulo fue placentera. B) La formación primera de Catulo debe haber sido rigurosa. C) Toda la producción poética conservada de Catulo fue escrita en Roma. D) La obra de Catulo trasunta, sobre todo, los sentimientos de su autor. E) Catulo nunca olvidó su familia y su infancia.
TEXTO II En todas las culturas, desde las menos hasta las más complejas, la adolescencia supone el paso previo a la inserción en la sociedad. Los jóvenes deben romper con los vínculos infantiles, independizarse de sus progenitores y empezar a desenvolverse por sí solos. Ahora bien, en lo que sí hay diferencias es en el papel que la sociedad concede al sujeto, en la forma en que se realiza este
26. El mejor título para el texto anterior es:
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objeto deseado, procuraré ser más explícito y decir dame el libro azul o dame el libro azul que está en el otro extremo del anaquel. Puedo sustituir libro por otro término más específico como diccionario. Pero es mucho más usual conseguir mayor especificación mediante la adición de nuevos elementos a la secuencia de unidades significativas que sustituyendo un término por otro. Ahora bien, si mi petición hubiera sido formulada en un hogar muy sencillo y algo primitivo, no habría sido necesaria ninguna especificación, pues allí solamente habría habido un libro, seguramente la Biblia o algún almanaque. Mas, al hacerse la vida más compleja, la gente necesita cada vez más libros. En el plano de la lengua, el resultado es que, mientras me hubiera bastado en el pasado con un simple enunciado formado del imperativo da y dos sencillos complementos: me y el libro, la satisfacción de mis necesidades requerirá ahora la adición de una cláusula relativa (que está en ..) o la de un atributo (azul) que es originalmente un adjetivo, usado aquí con la misma función que la de una cláusula relativa. Así queda claro que una complejidad creciente de las relaciones sociales irá acompañada de complejidad creciente de la sintaxis.
tránsito y en la duración de la etapa. En las sociedades menos complejas se realiza una serie de ritos, llamados de iniciación, que tienen por objeto introducir al joven en el mundo de los adultos. A diferencia de las culturas más complejas, en estas sociedades, la etapa de transición es mucho más corta; al llegar a la pubertad, se realizan los ritos de iniciación y, si el adolescente supera las pruebas exigidas, se convierte en breve tiempo en miembro adulto de la comunidad. 31. ¿Qué se puede deducir del texto anterior? I. La presencia de ritos de iniciación en sociedades poco complejas muestra el grado de irracionalidad que poseen. II. En ciertas sociedades, el paso a la adultez presupone que el sujeto demuestra poseer los atributos necesarios. III. En toda sociedad, la adolescencia es el punto crítico de transformaciones internas en el sujeto. A) Solo II C) Solo I y III E) Todas B) Solo I y II D) Solo II y III 32. ¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior? A) El rito de iniciación del adolescente. B) La adolescencia como etapa previa a la inserción del sujeto en la sociedad. C) La ruptura de los vínculos infantiles durante la adolescencia. D) El adolescente y la sociedad. E) La pubertad y el proceso paulatino de independización en las sociedades más complejas.
34. A partir de lo presentado en el texto anterior, señale la afirmación correcta. A) A medida que uno tiene más libros en su casa, más compleja resulta su vida. B) Es necesario detallar más cuando nuestro interlocutor hace caso omiso a nuestra petición. C) Los idiomas primitivos solo tienen complementos sencillos, no atributos ni cláusulas relativas. D) Es menos frecuente que se obtenga una especificación mayor cambiando un término por otro que mediante la adición de nuevos elementos. E) La comunicación lingüística es más específica que cualquier otra forma posible de comunicación.
33. ¿Qué afirmación es correcta de acuerdo con el texto anterior? A) La adolescencia en las sociedades complejas es menos problemática que en las más sencillas. B) Los ritos de iniciación son procesos que insertan rápidamente a los adolescentes en el mundo adulto. C) Ninguna sociedad concede, al adolescente, un papel similar a otra. D) La mayoría de edad se adquiere por mecanismos, a veces, cruentos. E) En la juventud, los sujetos han logrado independizarse de sus progenitores y se desenvuelven solos.
35. ¿A qué se refiere el texto anterior con la expresión la médula del idioma, que aparece en el primer párrafo? A) A los sonidos. B) A la estructura sintáctica de sus enunciados. C) Al vocabulario, en particular, al léxico técnico. D) A la complejidad de sus palabras. E) A los significados de los términos. 36. Es posible deducir correctamente del texto anterior: I. Un cambio técnico en una sociedad puede tener influencia sobre la lengua de aquella. II. La Biblia es un texto sencillo y algo primitivo. III. Algunos adjetivos pueden desempeñar una función sintáctica semejante a la de una cláusula relativa. A) I, II y III C) Solo I y III E) Solo III B) Solo I y II D) Solo II y III
TEXTO III Para comprender cómo la influencia de los cambios técnicos, económicos o culturales pueden penetrar hasta la médula del idioma, hemos de recordar lo que hacemos cuando queremos que una comunicación lingüística sea más detallada. Si deseo que alguien me pase cierto libro y si la petición “dame el libro” no hace que yo consiga el
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