Bradley Chalker a legidősebb az ötödik osztályban. És a legerősebb. Ez még nem lenne baj, de kötekedik, verekszik – a lányokat sem kíméli – s persze a...
Descripción: Para que tengan su ficha REME a la mano.
qa
bradley
Allen Bradley 500 Tutorial and instructions/examplesFull description
SD TradingFull description
TRABAJOS REALIZADOSDescripción completa
Descripción completa
Asztrologia
Astrology ebookFull description
dcs network information from allen bradleyDescripción completa
bradley
Descrição completa
..Full description
Full description
Allen Bradley 500 Tutorial and instructions/examplesFull description
Ethernet IP
Louis Sachar Bradley, az osztály réme A mű eredeti címe: There's a Boy in the Girls' Bathroom CA L!"!# Co$yri%ht & Louis Sachar, ()* "inden +o% enntart-a. A ordítás az Alréd A/ #no$ 0nc/ ((*1es 2iadása ala$+án 2ész3lt 4un%árián translation & Animus #iad5 6ordította: T5th Tamás Boldizsár 0SB7 (89 (9* * 9 #iadta az Animus #iad5 ;1tés a de<< mint né%y é-százados ha%yományait =rz= AL6?L@0 7"@A t/ mun2á+a/ 6elel=s -ezet=: Gy>r%y Géza -ezéri%az%at5
Bradley Chal2ers a terem -é%élt>zi2 a sze2rényr3lne ne2i/ Az osztály szintD%y/ Eé%s= soron minden2i +o<lt>zne/ @e sa+nos nem ér lt>z>tt ide ashin%ton<5l, amely, mint tud+áto2, orszá%un2 =-árosa/ Bradley elemelte a e+ét, és ránézett a tanárn= mellett álldo%ál5 D+ iDra/ 1"esél+ -alamit ma%adr5l, Fe. 1 2érte "rs <r3lnézett a teremn Bradley mellé. 1 a2adt 2i e%y lány az els= sor2/// 1 d>rm>%te Fe/ 1 Sen2i nem 3l szí-esen/// oda 1 mondta 2elletlen3l "rs <nteni, -i%yoro%1e -a%y -icsoro%/ 7a%y szeme2et mereszt-e <ámulta az D+ iDt, mi2>zlt>tte +5ormán az e%ész 5rát/ 7éha olyan -adul ir2ált, ho%y 2it>rt a ceruza he%ye/ lyan2or ne-etett e%yet, celluHszal hozzára%asztotta a %raitdara<2át -alamelyi2 szemét%om<5choz, ma+d 2ihe%yezte a ceruzát, és olytatta a ir12álást/
A $ad+án tucatszám he-erte2 az >sszecelluHozott $a$ír%a1lacsino2<5l, ceruzahe%ye2<=l, me%rá%ott radír<5l és e%yé<, azonosíthatatlan anya%o2<5l áll5 %om<5co2/ "rs <<< +5l si2er3lt 1 dicsérte me% az osztályt 1, és enne2 na%yon >r3l>2/ Tizenné%yen +elest 2a$ta2, a t><n%etés után elhDzta $iros dzse2i+ét, és e%yma%ász>nt az D+ iD/ Bradley csodál2oz-a nézett rá/ Fe mosoly%ott/ 1 7em <ánom, ho%y melletted 2ell 3ln>m 1 mondta/ 1@e tényle%/ Bradley nem tudta, mit elel+en erre/ 1 %yé<2ént -oltam a 6ehér 4áz$le2. ; Eanna2 %yere2e2, a2i2en látszi2, ho%y +5l tudna2 2>$ni/ Bradley Chal2ers $ontosan ilyen %yere2 -olt/ Lerítt r5la, ho%y 2>$ésre%e<< -olt a társainál, mi-el a ne%yedi2 osztályt 2étszer +árta/ "ost >t>di2es -olt 1 el=sz>r, de -al5színűle% nem utol+ára/ Fe d><<n%etés2or -isszament a teremtét $illantást 23ld>tt Fe elé, a2i már a helyén 3lt/ 1 7em csináltam semmit/
1 daadtad édesanyádna2 a le-elemetI 1 2érdezte "rs <nne/ "ásna$ra hirdetté2 me% a sz3l=i o%ad5na$ot/ 1 7em tud nni, mert r3lt, ho%y a dolo% ennyizm/ @e tényle%/ %yé<2ént -oltam a 6ehér 4áz22entette ez a +5indulat/ A t><r=d>tt -ele, mit %ondolna2 r5la/ zért mondta Fene2, ho%y le2>$i/ Ktálatosna2 2ellett lennie, ho%y ne za-ar+a, ha ma+d Fe is utálatos lesz -ele/ "ost azonm/ @e tényle%/// A sza-a2 D%y $atto%ta2 a e+étt/ 1 4é, Fe. Eár+ me%. Fe hátranézett, ma+d utásna2 eredt/ Bradley %yorsa<< -olt nála, s az is2olaé$3let sar2ánál utolérte/ 17incs t><< $énzem 1 zihálta Fe/ 1 #a$sz e%y dollárt, ha leszel a /// i%en/