CONTENTS
Lesson
Page
11. Profesiuni şi meserii
141
The Genitive Case – a way of expressing possession Adverbs
148 153
12. Despre familie
155
Family members The possessive adjectives
156 161
13. Alte cumpărături
167
Clothes The verb A PURTA Internationak measures Comparison of adjectives
168 170 177?? 182
14. Timpul liber
187
Likes/dislikes The subjonctive Inviting people
188 192 197
15. Mâncăm în oraş
207
Food The Conditional
209 214
16. Ce îmi urezi de ziua mea?
217
The Dative Case The Dative Pronouns with Present Tense Verbs The Dative Pronouns with Past Tense Verbs Special occasions in Romania
218 223 224 228
17. Ce vom face sâmbăta viitoare?
231
The Future Tense The Conditional Clauses
233 237
18. Cum arată?
241
Body parts Comparing things
242 245
19. Despre mine
251
The Reflexive
256
20. Comunicaţii şi mesaje
265
The Accusative Giving/Receiving Instructions
266 273
Key to the exercises
278
Lecţia 11
Profesiuni și meserii •
Functions:
• •
describing qualities; asking about one's work.
•
Grammar:
• • • •
masculine - feminine ; al cui - ai cui; a cui - ale cui. adverbs
LET’S REMEMBER
Today
Yesterday
The day before Last Week yesterday
Last Month
Last year
Two weeks ago
Two months ago
Five minutes ago
Three years go
Română 1. Am fost la piaţă ieri. 2. Nu am văzut “Matrix”. 3. Am avut o problemă cu maşina. 5. Acum două zile am mâncat castraveţi. 6. Am mers cu gazda la munte în weekend. 7. Nu am ştiut că ai o pisică.
•141•
Engleză
Lecţia 11 1.
Profesiuni şi meserii
Priviţi pozele. Ce sunt ei? (Look at the pictures. What are they?)
Funcţionar
Secretară
Tâmplar
Bucătar
Instalator
Vânzător
Poliţist
Coafeză
Şofer
Zidar
Croitor
•142•
Profesor
Lecţia 11 Masculin farmacist poliţist inginer bucătar croitor zidar poştaş doctor şofer grădinar vânzător profesor
2.
Profesiuni şi meserii Feminin farmacistă poliţistă ingineră bucătăreasă croitoreasă zidăriţă poştăriţă doctoriţă şoferiţă grădinăreasă vânzătoare profesoară
Please remember: Some names of professions have the same form for Masculine or Feminine: instalator (m/f) meteorolog (m/f) fotograf (m/f) constructor (m/f) electronist (m/f) tehnician (m/f) Others simply do not exist for the women. e.g. măcelar, instalator, pompier.
!
Completaţi diagrama: (Complete the spidergram:) chelner profesor croitoreas
croitor
doctor
vânz tor doctori
PROFESIUNI, MESERII inginer farmacist
buc t reas
!
contabil å
•143•
Lecţia 11
Profesiuni şi meserii
SMILE/ ZÂMBITI
3.
Ghiciţi după nume ce meserii au. ( Guess by their name what their profession is. )
!
Florescu - ......................... Furtună - ...............…........ Zidărescu - .....….............. Borcan - ...........................
4.
e.g. Zidărescu - zidar
Roată - ........................... Croitoru - ....................... Focosu -.......................... Firu - ………………………
Cuţit - .......................... Pomadă - .................... Pompă - ....................... Mojar - .........................
Construiţi propoziţii ca în model, folosind adjective potrivite pentru fiecare profesie: (Build sentences following the model, using adjectives that are suitable for each profession:) Cum e un doctor? Este inteligent şi exact dar poate fi rece şi limitat.
doctor coafeză poliţist profesor farmacist
inteligent răbdător superficial dinamic talentat cult creativ insensibil precis obiectiv sofisticat încuiat flexibil dur violent informat indiferent harnic
inginer şofer bucătar secretară
A LUCRA (TO WORK ) (eu) lucrez (tu) lucrezi (el/ea) lucrează (noi) lucrăm (voi) lucraţi (ei/ele) lucrează
5.
Unde lucrează? Potriviţi meseria cu locul de muncă: (Where do they work? Match the job with the working place:) •144•
Some adjectives: răbdător – patient insensibil – insensitive încuiat – uptight dur – tough harnic – dilligent
Lecţia 11
Profesiuni şi meserii !
MESERIE
LOC DE MUNCĂ?
profesor doctor farmacist zidar vânzător fotograf poştaş electronist bucătar
farmacie şantier spital şcoală studio magazin poştă atelier restaurant
6.
e.g. Profesorul lucrează la şcoală. __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
Citiţi dialogul următor:
(Read the following dialogue:) A: - Ce eşti? B: - Sunt profesoară. Dar tu? A: - Eu sunt contabil. B: - Unde lucrezi? A: - La o firmă particulară de comerţ. Dar tu unde lucrezi? B: - Eu lucrez la Şcoala Matei Basarab. •
Practicaţi dialogul în perechi cu meseriile de mai jos: (Practice the same dialogue in pairs with the professions below:)
Doctor
Ingineră
Operator PC
Actor
Zidar
Asistentă
Contabil
Operator Imagine
Balerină
Mecanic
Femeie de serviciu
Coordonator de proiect
Scriitor
Croitoreasă
Farmacistă
7.
Faceţi propoziţii cu cuvintele date. (Make sentences with the words given.) •145•
Lecţia 11
Profesiuni şi meserii
tu / a fi/ zidar tu / a face / case _____________________________ ________ ______________ _______
A FACE (TO DO / TO MAKE) (eu) fac (tu) faci (el/ea) face (noi) facem (voi) faceţi (ei/ele) fac
noi / a avea / atelier de tâmplărie noi / a face / mobilă _____________________________ _____________________________
el / a fi / artist el / a face / tablouri _____________________________ _____________________________
el / a merge / la aprozar el / a face / cumpărături _____________________________ _____________________________
•146•
Lecţia 11 8.
Profesiuni şi meserii
Careul magic. (The magic square.)
•
You can make many sentences going from one square to another. Never skip a square. Never go diagonally. You may go upwards / downwards / left / right. e.g. Numele ei este Maria.
NUMELE
EI
ESTE
CINE
ACOLO
LUI
AU
MARIA
LOCUIEŞTE
SUS
ESTE
CASA
EI
ÎN
STAU
AMERICAN
MARE
VIZITEAZĂ
ARIZONA
ŞI
UN
CU
ÎMPREUNĂ
LUCREZ
EU
! !
The Genitive Case - a way to express possession •147•
Lecţia 11
9.
Profesiuni şi meserii
Ce au ei? (What do they have?)
ea / stilou Al cui este stiloul ? Este stiloul ei.
el / cămaşă A ________________? Este cămaşa lui.
ea / pantofi Ai ________________?
el / umbrele multe Ale ________________?
Sunt ______________
Sunt ________________
!!!REMEMBER!!!!
WHOSE? masculine noun, singular
Al cui este
- radioul - telefonul
feminine noun, singular
A cui este
al cui FOR noun M / N sg. ai cui FOR noun M pl. a cui FOR noun F sg. ale cui FOR noun F / N pl.
10. Alcătuiţi întrebări şi răspundeţi cu cuvintele din tabele. (Make questions and answers with the words in the tables.)
•148•
- cămaşa - rochia
Lecţia 11
Al / A AI / ALE
Profesiuni şi meserii
cui
este / sunt
bluza copiii maşina casa creioanele cartea banii pixul hainele
ESTE
a al
?
SUNT
mea/ta lui/ei. meu/tău lui/ei. mei/tăi/lui/ei
ai mele/tale/lui/ei ale
11. Completaţi propoziţiile folosind forma corectă a articolului şi pronumelui după cum e sugerat. (Complete the sentences using the correct form of the article and pronoun as suggested.) e.g
Asta este bluza mea şi cealaltă e a ei. (ea) Tricoul meu e albastru, al lui este maron. (el) Pixurile mele au capac, ale ei nu au. (ea) Fraţii mei sunt ingineri, ai lui sunt doctori. (el)
1. Radioul meu este FM, _________ nu este. (ea) 2. Cărţile astea sunt ale mele, nu ___________ . (el) 3. Am luat ascuţitoarea ta pentru că ____________ este în rucsac. (ea) 4. Ăştia sunt ochelarii mei; _________ sunt de plastic. (ea) 5. Surorile mele sunt la Chicago, __________ sunt în New York. (el)
12.
Formaţi două grupe şi aflaţi al cui este fiecare obiect. (Get into pairs and find out whose every object is.)
•149•
Evident, este AL MEU!
Lecţia 11
Profesiuni şi meserii
A: - A/al/ai/ale cui este/sunt.................? " A cui este caseta? "
MARIA
B: - A/al/ai/ale …………….. " A Mariei. "
DANA
MIRCEA
ION
13.a.
Citiţi textul şi marcaţi propoziţiile cu Adevărat / Fals. (Read the text and mark the sentences True/False.) TATĂL MEU
Tatăl meu este mecanic şi lucrează într-o fabrică de stofă. El repară defecţiunile. El lucrează în două schimburi - când e în schimbul de dimineaţă el începe lucrul la ora 7:30, dar îi place să ajungă mai devreme - de la 7; când e în schimbul de după amiază, pleacă la serviciu la ora 14. Lucrează opt ore cu pauză de o jumătate de oră. Dacă nu plouă sau nu e foarte frig, el merge la serviciu cu motocicleta. A 1. Domnul Popescu este mecanic. 2. El lucrează într-o fabrică de pâine. 3. Ca mecanic, repară defecţiunile. 4. Are program de opt ore. 5. Nu are pauză de prânz. 6. Merge la serviciu cu motocicleta. •150•
F
Lecţia 11
Profesiuni şi meserii
7. Când e frig, nu merge la serviciu.
b.
Răspundeţi la întrebări: (Answer the questions:)
1. Cine este domnul Popescu? 2. Unde lucrează domnul Popescu? 3. Ce program are domnul Popescu? 4. Când merge la serviciu? 5. Ce face acolo?
14.a.
Ascultaţi-i pe cei care vorbesc despre meseriile lor. Bifaţi dacă credeţi că
afirmaţiile lor sunt adevărate sau false. (Listen to these people talking about their jobs. Tick ( X ) whether you think the statements are True or False.) A A. În munca asta vezi oameni diferiţi. B. Munca mea nu dă satisfacţii. C. Pentru munca mea studiezi mulţi ani. D. Munca presupune contact cu copiii.
b.
Ascultaţi din nou şi hotărâţi despre ce meserii vorbesc. Alegeţi una. (Listen again and decide which jobs are they talking about. Choose one.)
A. poliţist / profesor / controlor de bilete; B. actor / bucătar / chelner; C. doctor / arhitect / inginer; D. ghid / PCV - profesor de engleză / secretară.
c. A: B: C: D:
Ascultaţi din nou şi alegeţi o calitate pe care o auziţi. ( Listen again and choose one quality that you can hear.) forţă / stăpânire de sine / inteligenţă; creativitate / stăpânire de sine / compasiune; receptivitate / compasiune / forţă; imaginaţie / compasiune / receptivitate.
•151•
F
Lecţia 11
Profesiuni şi meserii
15. Contact assignment. assignment Intervievaţi trei persoane despre munca lor. Alcătuiţi chestionarul mai întâi. Puneţi întrebări despre meserie, loc de muncă, program, îndatoriri. În grup, alcătuiţi întrebările. Pe perechi intervievaţi persoanele. Individual povestiţi despre persoanele intervievate. (Interview three people about their jobs. Design the questionnaire first. Ask questions about their work place, schedule, duties. In group design the questions. In pairs interview the people. Individually report about the interviewed people.) TAPESCRIPT A:
Munca mea este foarte interesantă. Văd multă lume - tineri şi bătrâni, oameni grăbiţi,
ocupaţi, de aceea uită un mic amănunt - să composteze biletul. Când le reamintesc de asta, unii se supără, alţii se simt jenaţi, unii plătesc amendă pe loc, alţii refuză. De aceea munca mea este grea, stresantă. Îţi trebuie stăpânire de sine. B:
Îmi place foarte mult ce fac - munca mea îmi dă satisfacţii imediate. Ce poate fi mai plăcut
decât să auzi: " Este o adevărată operă de artă ". Adevăraţii cunoscători apreciază gustul rafinat, picant, mirodeniile alese. Îţi trebuie multă creativitate în meseria asta. C:
În meseria mea nu poţi să spui niciodată: " Ştiu tot ". Îţi trebuie mulţi ani de studiu - între 7
şi 10 ani - şi trebuie să cunoşti toate descoperirile, pentru că de cunoaşterea lor poate depinde viaţa pacientului. Îţi trebuie multă compasiune pentru bolnav. D:
Sunt bucuroasă să cunosc altă cultură, alţi oameni şi să contribui la schimbarea spre mai
bine. În meseria mea cunoşti multă lume şi este foarte interesant să îi observi. Uneori e foarte greu pentru că nu pot să spun, nu ştiu să spun exact ceea ce cred şi oamenii nu mă înţeleg sau mă înţeleg greşit, dar fac eforturi să comunic. În orice caz, comunic foarte bine cu copiii în engleză. Cred că în meseria mea ai nevoie de multă receptivitate.
Adverbs
•152•
Lecţia 11 16 .
Profesiuni şi meserii
Citiţi exemplele de mai jos şi subliniaţi toate cuvintele care descriu acţiunea din fiecare exemplu: (Read the examples below and underline all the words that describe the verbs in each sentence:)
El este doctor şi lucrează foarte mult. Întotdeauna el îngrijeşte pacienţii bine şi atent. Dana este profesoară de chimie. La şcoală, ea vorbeşte calm şi explică lecţiile organizat. Tom este voluntar. El vine târziu la şcoală pentru că merge încet pe jos. Nu prea citeşte din manualul de limba română dar ascultă muzică la CD tot timpul. Read the following examples, paying attention to the bolded words: Ce observaţi? Dana este calmă. Dana vorbeşte calm.
El este un doctor bun. El îngrijeşte pacienţii bine.
Adverbs are words that describe the verb in the sentence, or the action. Most of the times, they are identical to the masculin singular form of the corresponding adjective. Sometimes they are different.
17. Pentru fiecare cuvânt de mai jos, construiţi o propoziţie care să conţină cel puţin un adverb: (For each of the following words, make up a sentence with at least one adverb :) doctor profesoară
directoare secretar
voluntar Marius
Bill
18. Aranjaţi cuvintele următoare în ordine pentru a forma propoziţii corecte: (Put the following words in order to form correct sentences:) a) b) c) d) e) f)
aşa – ce – puţin – de – mănânci – ? frumos – merge – Krisztina – foarte şi – Tom – iarăşi – acasă – Jane – merg – împreună engleză – eu- mult – vorbesc – cam îmi – ingheţata – nu – deloc – place ai – biletul – tu – de – autobuz – degeaba – cumpărat a îngriji - to take care, to look after a lucra - to work asistentă - nurse or assistant
A a face - to do •153•
Lecţia 11
Profesiuni şi meserii M
atelier - workshop
magazin - shop / store meserie - trade / occupation mirodenii - spices muncă - work
B balerină - ballerina bucătar - cook C
P
coafeză - hairdresser contabil - accountant croitor - tailor croitorie - tailor's shop
picant - spicy poliţist - policeman poştă - post office poştaş - postman profesiune - profession profesor - teacher / professor program - program / schedule
D degeaba - for nothing doctor - doctor deloc - at all
R receptivitate - receptiveness restaurant - restaurant
E electronist - electronist electrician - electrician
S şantier - building site şcoală - school secretară - secretary şofer - driver stăpânire de sine - self control studio - studio !
F farmacie - pharmacy femeie de serviciu - janitor woman funcţionar - clerk G
T
grădinar - gardener
tâmplar - carpenter
I
V
inginer - engineer instalator - plumber împreună - together
vânzător - shop assistant / seller Z zidar - bricklayer
Notă culturală
Changing professions or re-specializing in a different trade is looked upon as a great misfortune by many people here. Usually, if one has a job where one could work safely until retirement, people usually manifest admiration and respect, especially of the person is also married and has children or supports his/her elders. •142•
Lecţia 12
Despre familie •
Functions:
• •
introducing relatives; asking and giving info about one's family.
•
Grammar:
• •
The Genitive; to express relationship and belonging
LET’S REMEMBER! a
al
ale CUI?
ai
Fratele... MASCULIN - lui Andrei INDEFINITE
FEMININ - Mariei
DEFINITE
INDEFINITE
DEFINITE
sg.
unui prieten unui vǎr unui coleg unui nepot
- prietenului -vǎrului -colegului - nepotului
unei prietene unei verişoare unei colege unei nepoate
- prietenei - verişoarei - colegei - nepoatei
pl.
unor prieteni
- prietenilor
unor colege
- prietenelor
Identificaţi obiectele. Scrieţi ale cui sunt: ( Identify the objects. Write whose they are. )
mama
bunicul
prietena
Exemplu:
doamna
Ai cui sunt papucii? Sunt ai doamnei. •155•
tata
Lecţia 12 1.
Despre familie
Priviţi arborele genealogic: (Look at the family tree:) bunici
părinţi
Copii (pentru părinţi): fiu şi fiică nepoţi (pentru bunici): nepot şi nepoată
2.
Citiţi şi completaţi tabelul cu relaţiile de familie. (Read and complete the table with the family relations.) &
ION (................ )
ANDREI (................)
ANA (.............. )
LUCIA (..............)
MAGDA (............. )
VICTOR (..............)
PAUL:
" ION este bunicul meu." " ANA este bunica mea. " •156•
&
GEORGE (............. )
PAUL (.............. )
IOANA (..............)
Lecţia 12
Despre familie " MAGDA este mama mea. " " GEORGE este tatǎl meu. " " ANDREI este unchiul meu. " " LUCIA este mǎtuşa mea. " " IOANA este sora mea. " " VICTOR este fratele meu. "
3. My Family ( Familia mea ) Completaţi cuvintele care lipsesc. (Fill in the missing words.) FAMILIA MEA VERIŞOR & ........................... A TREIA GENERAŢIE: .............. & ........... & EU MǍTUŞA & ..................... A DOUA GENERAŢIE: ........................ & MAMA
PRIMA GENERAŢIE: BUNICUL & ..........................
4.
Transformaţi conform modelului: (Change according to the model:)
IOANA -------> PAUL:
" Bunicul tǎu e şi bunicul meu. " " Bunica ta e şi bunica mea. " ____________________________________ ____________________________________
PAUL about IOANA ( despre)
" Bunicul meu e şi bunicul ei. " " Bunica mea e şi bunica ei. " ____________________________________ ____________________________________
•157•
Lecţia 12
5.
Despre familie
Priviţi diagrama arborelui genealogic. Completaţi propoziţiile: (Look at the diagram of the family tree. Fill in the sentences:)
C s torit Tata PETRU cu
Fiu MIHAI
cu Mama
So So ie Frate Frate
MARIA
Sor Fiu VLAD
Fiic LILIANA
Frate Sor
• • • • • • • • •
6.
Petru este ______________________ Mariei. Maria este ______________________ lui Petru. Petru şi Maria sunt ______________________ . Petru şi Maria au _________________ copii. Mihai este ______________________ Lilianei. Mihai este _____________________ lui Vlad. Liliana este _____________________ Mariei. Liliana este _____________________ lui Petru. Liliana este _____________________ lui Mihai. Potriviţi -A- cu -B-. (Match -A- with -B-.) A Tatǎl mamei mele Sora tatǎlui meu Fiul tatǎlui meu Fratele tatǎlui meu Pǎrinţii mamei mele Fiica tatǎlui meu
B este fratele meu. sunt bunicii mei. este mǎtuşa mea. este sora mea. este bunicul meu. este unchiul meu.
•158•
Lecţia 12
7.
Despre familie
Role play: Alegeţi o carte şi prezentaţi-vǎ: (Pick up a card and introduce yourself:)
8. Schimbaţi propoziţiile potrivit modelului. (Change the sentences according to the model:) Tatǎl meu are un frate doctor. Fratele meu are un prieten actor. Bunicul meu are un prieten arhitect. Unchiul meu are un fiu pilot.
Fratele tatǎlui meu este doctor. _______________________________ _______________________________ _______________________________
Mama mea are o prietenǎ profesoarǎ. Prietena mamei mele este profesoarǎ. Sora mea are un prieten violonist. _______________________________ Bunica mea are o sorǎ în Columbia. _______________________________ Mǎtuşa mea are o maşinǎ roşie. _______________________________
•159•
Lecţia 12
Despre familie
9. Citiţi textul urmǎtor. Priviţi arborele genealogic şi completaţi cu numele. (Read the following text. Look at the family tree and fill in with the names.)
ION
&
&
Soţia lui Ion se numeşte Ana. Ana şi Ion au trei copii: douǎ fiice şi un fiu. Numele fiului lor este George. George are douǎ surori. Numele surorii mai mari este Mihaela şi numele surorii mai mici este Anca. Mihaela este cǎsǎtoritǎ. Numele soţului ei este Alexandru. Ei au doi copii: un fiu şi o fiicǎ. Numele fiicei lor este Dana. Fratele Danei se numeşte Andrei.
10. Pair - work (Perechi): Întrebaţi-vǎ unul pe altul: (Ask one another and answer:) 1. Cine este Ion? 2. Cine este George?
Ion este soţul Anei. George este fiul Anei şi al lui Ion.
11. Ghicitoare. ( Riddle. ) " Nu am frate, nu am sorǎ, dar tatǎl bǎiatului din fotografie este fiul bunicului meu. " Cine este în fotografie?
•160•
Lecţia 12
Despre familie
The Possessive Adjective takes the person from the possessor, the number and gender from the possessed object. (I)
Masculin
singular plural
MEU MEI
(fratele meu) (fraţii mei)
Feminin
singular plural
MEA MELE
(sora mea) (surorile mele)
Masculin
singular plural
TǍU TǍI
(fratele tǎu) (fraţii tǎi)
Feminin
singular plural
TA TALE
(sora ta) (surorile tale)
(he)
Masculin Feminin
singular plural
LUI
(fratele / sora , fraţii / surorile lui)
(she)
Masculin Feminin
singular plural
EI
(fratele / sora, fraţii / surorile ei)
(we)
Masculin
singular plural
NOSTRU NOŞTRI
(fratele nostru) (fraţii noştri)
Feminin
singular plural
NOASTRǍ NOASTRE
(sora noastră) (surorile noastre)
Masculin
singular plural
VOSTRU VOŞTRI
(fratele vostru) (fraţii voştri)
Feminin
singular plural
VOASTRǍ VOASTRE
(sora voastrǎ) (surorile voastre)
Masculin Feminin
Singular Plural
LOR
(fratele / fraţii, sora / surorile lor)
(you)
(you)
(they)
e.g : unchiul - meu/tǎu/lui/ei/nostru/vostru/lor unchii - mei/tǎi/lor/noştri/voştri/lor
mǎtuşa - mea/ta/lui/ei/noastrǎ/voastrǎ/ lor mǎtuşile - mele/tale/lor/noastre/voastre/lor •161•
Lecţia 12
12.
Despre familie
Completaţi propoziţiile şi alegeţi posesivul corect: (Complete the sentences and choose the right possessive:) nepoata / mǎtuşa / verişoarele / soacra / cumnata / bunicii / cumnatul / ginerele nora / tatǎl / bunica / mǎtuşile / socrul / vărul
1. Fiul unchiului meu este _______________________________ meu / mea. 2. Fiica fratelui meu este ________________________________ meu / mea. 3. Soţia fratelui meu este ________________________________ meu / mea. 4. Sora tatǎlui meu este _________________________________ meu / mea. 5. Pǎrinţii tatǎlui meu sunt _______________________________ mei / mele. 6. Soţul mamei mele este _______________________________ meu / mea. 7. Mama mamei mele este ______________________________ meu / mea. 8. Fiicele mǎtuşii mele sunt ____________________________ mei / mele. 9. Soţul surorii mele este _____________________________ meu / mea. 10. Surorile mamei mele sunt ______________________________ mei / mele. 11. Mama soţiei mele este _______________________________ meu / mea. 12. Tatǎl soţiei mele este ________________________________ meu / mea. 13. Soţul fiicei mele este _________________________________ meu / mea. 14. Soţia fiului meu este __________________________________ meu / mea. Rude prin alianţǎ ( in-laws ) soacrǎ socru
cumnat cumnatǎ
norǎ ginere
13. Definiţi relaţiile. (Define the relationship.) 1. Soacra mea este __mama soţului meu______ . 2. Ginerele tǎu este soţul fiicei tale. 3. Verişoara ei este ______________________ . 4. Bunicul meu patern este ________________ . 5. Socrii mei sunt _______________________ . 6. Cumnata lui este ______________________ . 7. Cumnatul ei este ______________________ . 8. Mǎtuşa ta este ________________________ . 9. Unchiul tǎu este _______________________ . •162•
socru - father-in law soacrǎ - ...............?............... cumnat - brother-in law cumnatǎ - .............?............. ginere - son-in law norǎ - ............?......................
Lecţia 12
Despre familie
14. " Tell me about your relatives " " Spune - mi ceva despre rudele tale " Folosiţi dialogul structurat fǎcând de fiecare datǎ substituţiile pentru cuvintele subliniate; schimbaţi rudele şi profesiunile. (Use the following pattern dialogue making every time a substitution for the underlined words; change the relatives and the professions.) A: - Cu ce te ocupi? / Ce eşti? B: - Sunt economist, expert în turism. A: - Foarte interesant. Spune-mi ceva şi despre familia ta. B: - Tata este inginer constructor şi mama este profesoarǎ de japonezǎ. A: - Ah! Foarte interesant.
15.
Ascultaţi conversaţia şi bifaţi Adevǎrat sau Fals. (Listen to the conversation and tick True or False.) A
F
1. Invitaţii pentru disearǎ sunt unchiul şi mǎtuşa soţului. 2. Unchiul nu este simpatic. 3. Mǎtuşa apreciazǎ felul cum gǎteşte Mioara. 4. Unchiul are o voce frumoasǎ. 5. Gazdele spalǎ paharele.
16. Ascultaţi încǎ o datǎ şi rǎspundeţi la urmǎtoarele întrebǎri: (Listen once again and answer the following questions:) 1. Cum se numesc musafirii? 2. Ce fel de glume face mǎtuşa? 3. Ce fel de glume face bunicul? 4. De ce Mioara nu spalǎ paharele? 5. Cum sunt glumele unchiului? 6. Cum sunt glumele mǎtuşii?
17. Citiţi textul şi completaţi spaţiile: (Read the text and fill in the gaps:) Mǎ cheamǎ Brian. .................................. sunt voluntar în cadrul organizaţiei Corpul Pǎcii. ........................ şi ................................ locuiesc în Arizona. ............................. este pensionarǎ, •163•
Lecţia 12
Despre familie
dar ...................încǎ lucreazǎ. ............................. mea este cǎsǎtoritǎ. Ea are doi copii: Dora este .................. mea şi micuţul Tim este ................................ meu. .......................... mea este stewardesǎ. ............................. este comerciant; se ocupǎ cu exportul de calculatoare.
18. Show me your family album. (Aratǎ - mi albumul tǎu de familie.) Arǎtaţi unul altuia pozele familiei voastre şi conversaţi. (Show one another pictures of your family and talk.) - El cine este? - Este fratele meu.
- Cu ce se ocupǎ fratele tǎu? - Este profesor. Predǎ limba românǎ.
19. Instantaneu (Snapshot) Familia americanǎ Mǎrimea medie a familiei americane: 3 persoane. Vârsta medie la cǎsǎtorie: femeile - 23 de ani; bǎrbaţii - 25 de ani. Procentajul persoanelor peste 60 de ani care locuiesc cu rude: 6,3% Procentajul familiilor cu un pǎrinte: 27% Procentajul persoanelor care trǎiesc singure: 25% Vorbiţi despre aceste date. (Speak about these data.)
20. Contact assignment. Familia româneascǎ
a. Povestiţi despre familia româneascǎ cu care locuiţi. ( Speak about the Romanian family you live with. ) Numǎr de membri: .............................................. Generaţii, vârste: ................................................. Ocupaţii: ................................................................ •164•
Lecţia 12
Despre familie
b. Trebuie sǎ aflaţi date şi fapte despre familia româneascǎ. Alcǎtuiţi un chestionar despre: (You have to find out data and facts about the Romanian family. Design a questionnaire about:) mǎrimea familiei: _________________________________________________ vârsta la cǎsǎtorie: ________________________________________________ numǎrul de copii: _________________________________________________ legǎtura cu generaţia a treia: _________________________________________ legǎtura pǎrinţilor cu copiii de peste 18 ani: _____________________________
c. Intervievaţi cinci persoane în şcoalǎ. Care este concluzia dumneavoastrǎ statisticǎ? (Inteview five people in the school. What is your statistic conclusion?)
d. Cereţi coordonatorilor PST şi intercultural date suplimentare. Lucraţi în colectiv şi faceţi o scurtǎ prezentare în clasǎ, de vreo 20 de propoziţii. (Ask your PST and cross-cultural coordinators for more data. Work as a group and make a short presentation in class of about 20 sentences.) Tapescript Soţul: - Mioara, draga mea, disearǎ vine la noi unchiul Nae. Soţia: - Vine şi mǎtuşa ta, nu-i aşa? Soţul: - Bineînţeles. De ce întrebi? Soţia: - Unchiul tǎu este simpatic, dar mǎtuşa ta... Are un umor!... Soţul: - Mǎtuşa Ana este o femeie extraordinarǎ, dar ştiu cǎ tu nu suporţi femeile din familia mea - mama , de exemplu... Soţia: - Nu e vorba de asta, dar nu apreciez deloc glumele ei nesǎrate despre felul cum gǎtesc eu. Soţul: - Îţi plac poate glumele piperate din armatǎ ale unchiului? Soţia: - Este un om plin de viaţǎ, vesel şi are o voce minunatǎ. Soţul: - Da! Cântǎ bine, mǎnâncǎ bine şi bea bine! Goleşte toate sticlele şi sparge paharele de pereţi. Soţia: - Cu atât mai bine! Nu mai trebuie sǎ spǎlǎm decât tacâmurile şi farfuriile.
•165•
Lecţia 12
Despre familie N
B
nepoatǎ - niece / granddaughter norǎ - daughter in law
bunic - grandfather bunicǎ - grandmother
P
C
pǎrinte - parent
copil - child cumnatǎ - sister in law cumnat - brother in law
S soacrǎ - mother in law socru - father in law sorǎ - sister soţie - wife soţ - husband
F familie - family fiicǎ - daughter fiu - son frate - brother
T tatǎ - father
G
U
generaţie - generation ginere - son in law
unchi - uncle
M
V
mamǎ - mother mǎtuşǎ - aunt
verişor - cousin verişoarǎ - cousin (female)
Notǎ culturalǎ Family values are very strong and also different from American ones. For one, Romanian families are more extended and it is common for one to visit a family with three generations living in the same apartment or house. Since the country is small, relatives visit frequently and are normally very tight together.
•166•
Lecţia 13
Alte cumpărături •
Functions:
• • •
identifying items of clothing; purchasing items of clothing and domestic items; complaining about quality.
•
Grammar:
• •
verbs and pronouns in the Dative : îmi, îţi, îi, ne, vă, le; Possessive Adjectives in the plural : nostru, noastră, noştri, noastre, etc. the Indefinite Article NISTE = SOME comparisons of adjectives
• •
LET’S REMEMBER!
Rude de sânge
Rude prin alianţă
•167•
Lecţia 13
1.
Alte cumpărături
Repetaţi cuvintele după profesor: (Say these words after your teacher:)
haină
pantaloni
bluză
pantofi
blugi
cămaşă
sandale
costum
tricou
adidaşi
fustă
ghete
•168•
cravată
papuci
rochie
cizme
Lecţia 13
inel
2.
Alte cumpărături
brăţară
curea
geantă
mănuşi
pălărie şi ochelari
Ce poartă el / ea? (What is he/she wearing? ) În perechi, completaţi cuvintele pe care vi le amintiţi. Dacă nu vă amintiţi un cuvânt, întrebaţi colegul(a). (In pairs, complete as many words as you can remember. If you do not remember a word, ask your partner.) Cum se spune " SHIRT '" în limba română?
DOMNUL POP POARTĂ PĂLĂRIE.
DOAMNA LIA POMPIER.
ANGELA POARTĂ COLIER.
POP POARTĂ OCHELARI. POARTĂ COSTUM DE
IOANA POARTĂ CERCEI.
DOAMNA POP POARTĂ PANTOFI.
•169•
Lecţia 13
Alte cumpărături
3.a. Răspundeţi la întrebarea profesorului prin ridicare de mâini. (Respond to the teacher's questions by raising your hands.)
Cine poartă
b.
Fustă bluză pantaloni blugi tricou ciorapi dres cravată cămaşă
BLUGI = jeans TRICOU = T-shirt DRES = panty hose ? A PURTA ( to wear )
Apoi este rândul vostru să puneţi întrebări.
EU TU EL / EA NOI VOI EI / ELE
PORT PORŢI POARTĂ PURTĂM PURTAŢI POARTĂ
(Then it is your turn to ask the class similar questions.)
c.
În grupă, puneţi întrebări similare şi răspundeţi. (In the group, ask similar questions and get your partner to answer.)
A: B:
Cine poartă fustă? Eu port fustă / Noi purtăm fustă.
•170•
Lecţia 13
Alte cumpărături
REMEMBER ?! How do you express possession? Vă amintiţi ?! Cum se exprimă posesia?
puloverul meu bluza mea
pantalonii mei bluzele mele
profesorul nostru
profesorii noştri
profesoara noastră profesoarele noastre
One Possessor I II III
one object
more objects
meu, mea tău, ta lui, ei
mei, mele tăi, tale lui, ei
nostru, noastră vostru, voastră lor
noştri, noastre voştri, voastre lor
răspunzând la întrebare: ( Take off one item of clothing and put it in a box the teacher has ready for this. You will get your belongings by responding to the question " What do you need ", with " I need my - article of clothing -". ) Ce
îţi
Scoateţi-vă o piesă de
îmbrăcăminte şi puneţi-o într-o cutie pregătită de profesoară. Veţi primi înapoi piesa de îmbrăcăminte
More possessors I II III
4.
A-I TREBUI ( To Need ) sing.
pl.
I II III I II III
îmi trebuie îţi trebuie îi trebuie ne trebuie vă trebuie le trebuie
trebuie?
ne le
îmi
trebuie .................. meu / mea / mei / mele. ( piesa de îmbrăcaminte )
Ne Le
•171•
Profesor: Ce îţi trebuie, Mary? Mary: Îmi trebuie jacheta. Profesor: Ce îi trebuie lui Mary? Mary: Îi trebuie jacheta ei.
Lecţia 13
5.
Alte cumpărături
Începeţi activitatea spunând: (Memory chain. Begin the activity by saying " I am going on a trip and I need - an item of clothing -". The next person repeats the statement and adds another item, and so on:)
1st speaker:
Plec
2nd speaker 3rd speaker 4th speaker 5th speaker 6th speaker
Pleci Pleacă Plecăm Plecaţi Pleacă
în excursie şi
îmi
trebuie ................ nou. Puloverul meu e... (pulover)
îţi îi ne vă le
trebuie............ albă. Bluza mea e........... (bluză) trebuie ............ noi. Blugii mei sunt........ (blugi)
nişte = Indefinite Article plural ( feminine and masculine ) Persoana următoare repetă afirmaţia şi adaugă o piesă de îmbrăcăminte. Plec în excursie şi am nevoie de un pulover şi nişte ciorapi.
A - i plăcea ( To like ) A - i trebui ( To Need ) A - i veni bine ( to suit, to become - about clothes ) The forms of these verbs in the present are similar.
•172•
Lecţia 13
Alte cumpărături ÎMI ÎŢI ÎI NE VĂ LE
PLACE / PLAC VINE / VIN BINE TREBUIE
6.a. Completaţi spaţiile libere din table: (Complete the blanks in the substitution table below:)
b.
Formaţi cât mai multe propoziţii: (Make as many sentences as you can:) sing.
pl.
sing.
pl.
7.
I
(Nu) ÎMI............
II
(Nu) ..................
III
(Nu) ...................
I
(Nu) ................
II
(Nu) ..................
III
(Nu) ...................
blugii voştri pantalonii lui ciorapii ei cravatele tale fularele mele sandalele lor pantofii tăi
I II III
(Nu) ................... (Nu) .................. (Nu) .................
un pulovăr roşu o pălărie mare nişte sandale albe
I II III
(Nu) ................... (Nu) .................. (Nu) .................
PLACE VINE bine
PLAC VINE bine
TREBUIE
bluza ta rochia ei pălăria lui tricoul meu canadiana mea pulovărul tău paltonul dumneavoastră
un palton nou nişte blugi
Completaţi în mod corespunzător: •173•
Lecţia 13
Alte cumpărături
(Fill in adequately:) "Place" or "plac" ; "Vine bine" or "vin bine".
a. A: Îţi ......................... jacheta? B: Da, îmi ................................., dar blugii îmi ........................... mai mult.
b. A: Ce vă ......................... mai mult, cravata sau papionul? B + C: Cravata; şi ne ............. papionul şi fularul de mătase.
c. A: Vă ............................ animalele? B: Da, ne ........................... foarte mult. Avem un câine şi o pisică.
d. A: Mara are un apartament frumos. Îi ...................... foarte mult. B: Dan spune că e prea mic şi că îi ............... apartamentele mari.
8.
Completaţi spaţiile libere cu forma corespunzătoare a pronumelui: (Fill in the blanks with the appropriate forms of the pronouns:) îmi / îţi / îi / ne / vă / le
a. A: Ce ................... trebuie? B: Vreau să scriu o scrisoare şi ....................... trebuie hârtie şi plic. b. Plecăm la munte şi ............... trebuie un cort. c. Maria merge la cumpărături şi .................... trebuie 150000 de lei. d. Gabi şi Roxana merg la şcoală. E ora 8:00. .................. trebuie un taxi. e. Faceţi supă? Ce .................. trebuie?
•174•
Lecţia 13
Alte cumpărături
9. Pe perechi, faceţi dialoguri ca în model. Substituiţi cuvintele subliniate cu cele sugerate în josul tabelului: (In pairs, practise dialogues like in the model. Substitute the underlined words with the cues provided in the lower part of the table:)
Mihaela: Ce să îmbrac diseară la discotecă? Elena: Fusta neagră şi bluza albă. Mihaela: Nu-mi plac. Elena: Atunci îmbracă rochia de blugi. Mihaela: Da, e mai bine aşa.
Florin: Ce să îmbrac diseară la concert? Mihai: Costumul maron şi cămaşa galbenă. Florin: Nu-mi plac. Mihai: Atunci îmbracă pantalonii gri, cămaşa albă şi haina neagră. Florin: Da, e mai bine aşa. SUBSTITUTE THE PLACES AND THE CLOTHING ITEMS: Operă Blugii şi tricoul verde Teatru Rochia albă şi pantofii maron Ateneu Pantalonii bleumarin, cămaşa albă şi o cravată Petrecere Fusta de blugi, bluza albastră şi sandalele Cocktail Pantalonii albi, tricoul roşu şi geaca de blugi Restaurant Rochia roşie şi pantofii albi
10.a.
Completaţi tabelul de mai jos cu articole din materialele respective pe care le putem purta: (Fill in the table below with items made of the respective materials that we can wear:) Mătase (silk)
•175•
Lecţia 13
Alte cumpărături
Bumbac (cotton) Lână (wool) Piele (leather) Stofă (fabric) Pânză (cloth)
b.
Ce porţi astăzi ? Răspundeţi la întrebare menţionând piesele de îmbrăcăminte pe care le purtaţi şi materialele din care sunt confecţionate: (Answer the question stating the items of clothing you are wearing and the materials they are made of:)
Exemplu:
c.
Azi port sandale de pânză, o fustă de bumbac şi o bluză de mătase. Cred că îmi vin bine...
Ghiceşte ( Guessing Game ) Descrieţi ce poartă o persoană din clasă: ceilalţi studenţi să ghicească cine este persoana. (Describe what a person in the classroom is wearing and have the other students guess who you are describing:)
Exemplu: El (ea ) poartă o cămaşă albastră de pânză, pantaloni de stofă negri, şosete albe şi adidaşi albi. Cămaşa îi vine foarte bine.
11. Puneţi întrebări şi aflaţi ce măsură / număr poartă colegii la haine / pantofi. Completaţi tabelul. Apoi spuneţi ce aţi aflat: (Ask questions to find out what sizes the students in your class take in clothes and in shoes. Fill out the grid. Then report to the class:) A: Ce măsură porţi la haine? B: Port măsura 42.
Ce măsură porţi la haine ( fuste, bluze ) Ce număr porţi la pantofi? •176•
Lecţia 13 A: Ce număr porţi la pantofi? B: Port numărul 35.
Alte cumpărături
NUMELE
MĂSURĂ NUMĂR (haine) (la pantofi) POARTĂ
A: Maria poartă măsura 42 la haine şi numărul 35 la pantofi.
12. În lanţ, puneţi următoarele întrebări şi daţi răspunsuri corespunzătoare: (In a chain, ask and answer the following questions and get your neighbour to answer them:) Ce măsură porţi?
13.
Ce culoare preferi?
Ce material îţi place?
Citiţi biletul Oanei către tatăl ei, apoi faceţi exerciţiile a, b, c, d. (Read Oana' s note to her father, then do tasks a, b, c, d.)
Dimineaţa, înainte să plece la serviciu, domnul Popescu găseşte pe masa din sufragerie un bilet de la fiica lui de douăzeci de ani, Oana: "Dragă tată, Vreau să-ţi spun că toate hainele mele sunt demodate. Îmi trebuie neapărat haine noi, căci plec la mare săptămâna viitoare. Anul acesta "fetiţa" ta este mai înaltă, mai grasă, dar şi mai frumoasă decât anul trecut. Îmi trebuie haine mai elegante: de exemplu, o bluză şi nişte pantaloni de mătase naturală (cred că mi-ar veni bine unii verzi), nişte sandale de piele cu tocuri, nişte espadrile, o rochie de blugi şi o fustă de tricot neagră. Îmi trebuie şi un costum de baie nou şi o pălărie de soare. Crezi că poţi să-mi laşi vreo trei-patru milioane? Te pup şi te iubesc, Oana P.S. Te rog, du-te la magazinul de articole sportive şi cumpără-mi o pereche de adidaşi numărul 37 şi un trening măsura 48. Mulţumesc." •177•
Lecţia 13
Alte cumpărături
a. Subliniaţi cuvintele necunoscute şi încercaţi să le deduceţi sensul din context: (Underline the words you do not know and try to infer the meaning from the context:)
b. Adevărat sau fals? (True or false?) A
F
1. Hainele Oanei sunt demodate. 2. Oanei nu îi trebuie haine noi. 3. Oana este mai slabă decât anul trecut. 4. Oanei îi place culoarea verde. 5. Oana poartă numărul 35 la pantofi. 6. Oana poartă măsura 42. c. Răspundeţi la întrebări: (Answer the questions:) 1. Când găseşte tata biletul Oanei? 2. Ce crede Oana despre toate hainele ei? 3. Unde pleacă Oana săptămâna viitoare? 4. Câţi ani are Oana? 5. Cum este Oana anul acesta? 6. Ce fel de bluză îi trebuie? 7. Ce fel de sandale îi trebuie? 8. Ce alte lucruri îi trebuie Oanei? 9. Câţi bani îi trebuie?
d. Completaţi spaţiile libere în biletul pe care tata îl lasă Oanei: (Fill in the blanks in the note father wrote to Oana:)
Dragă Oana, Îmi pare rău, dar nu cred că îţi trebuie .............. (ce?) ........................................................ ........................................... . Sigur că eşti mai frumoasă decât anul trecut, dar nu eşti ........... ......... (cum?)..................................................... . Hainele de anul trecut ..................(care?).... ............................................. sunt .................. (cum?).............................................................. . Cred că nu eşti deloc realistă. Dacă îţi plac ..................... (ce?)...................…..................., trebuie să munceşti pentru ele. Te pup, •178•
Lecţia 13
Alte cumpărături Tata
14.a.
Aflaţi de la perechea cu care lucraţi unde se găsesc articolele de
îmbrăcăminte din lista alăturată: (Find out your partner and locate on the " map " of the store where the articles of clothing in your list are:) Ex: A: Nu vă supăraţi, unde se vând fuste? B: La etajul I, lângă cămăşi. A: Mulţumesc.
umbrele paltoane bluze pentru femei pantofi pentru femei costume pentru bărbaţi cămăşi de noapte şi pijamale
A. Etaj VI
TRICOURI
Etaj V Etaj IV
PULOVERE TRENINGURI
ROCHII
Etaj III
PANTOFI PENTRU BĂRBAŢI
Etaj II
FUSTE, PANTALONI PENTRU FEMEI
Etaj I
CĂMĂŞI PENTRU BĂRBAŢI
Parter
CIORAPI
BATISTE
Etaj VI
TRICOURI
Etaj V
CĂMĂŞI DE NOAPTE ŞI PIJAMALE
Etaj IV Etaj III
PALTOANE
BLUZE PENTRU FEMEI PANTOFI PENTRU FEMEI
Etaj II
COSTUME PENTRU BĂRBAŢI
Etaj I
BLUZE
Parter
UMBRELE
b.
_______________________ _______________________ _______________________ ________ B.
BATISTE
pulovere rochii cămăşi pentru bărbaţi pantofi pentru bărbaţi treninguri fuste şi pantaloni pentru femei
Practicaţi aceste dialoguri, apoi construiţi unele similare prin înlocuirea cuvintelor subliniate: (Practice the dialogues. Then make up similar ones by replacing the underlined words:) •179•
Lecţia 13
Alte cumpărături
I. Vânzător/vânzătoare: Bună ziua. Client/Clientă: Bună ziua. V: Ce doriţi? C: Aş dori o bluză de mătase. V: Ce culoare? C: Albastră.
V: Ce măsură? C: 44. V: Poftiţi. C: Îmi place. Cât costă? V: 28 (douăzeci şi opt) de lei . C: Poftiţi banii.
II. V: Bună ziua. C: Bună ziua. V: Ce doriţi? C: Aş dori nişte blugi. V: Ce culoare? C: Verzi.
V: Ce măsură? C: 52. V: Îmi pare rău, nu avem măsura dumneavoastră. Doriţi altă culoare? C: Nu, mulţumesc.
III. V: Bună ziua. C: Bună ziua. V: Ce doriţi? C: Aş dori nişte sandale de piele, maro. V: Ce măsură? C: 36. V: Poftiţi. C: Îmi plac. Cât costă? V: 65 ( şaizeci şi cinci ) de lei.
*C: Sunt foarte scumpe. Aveţi ceva ieftin? V: Avem sandale de pânză cu 15 lei. Poftiţi. C: Nu, nu îmi plac. Mulţumesc . / Da, îmi plac. Pot să le încerc? Sunt bune, poftiţi banii. ________________________________ * este foarte scump(ă) / sunt foarte scumpi / scumpe
15.a.
Ce se găseşte la următoarele magazine?
(What can be found at the following shops?) Alimentară
Florărie
Farmacie
•180•
LegumeFructe
Mezeluribrânzeturi
Încălţăminte
Lecţia 13
Electrice
b.
Alte cumpărături
Articole foto
Mercerie
Chioşc de ziare
“Chioşcul de la colţ”
Confecţii
Întrebaţi-vă partenerul/partenera unde puteţi găsi anumite lucruri; folosiţi sugestiile din tabelele de mai jos: (Ask one another where you can find certain things. Use the cues in the boxes below:)
- Unde se găsesc pixuri? - La Librărie.
Unde se găseşte + noun in the sg. (aţă / caşcaval / unt etc.) Unde se găsesc + noun in the pl. (nasturi / baterii / roşii etc.)
- Unde se găseşte zahăr. - La Alimentară.
16.
Practicaţi dialogul pe perechi: (Practice the dialogue in pairs:)
- Ce îţi trebuie de la Alimentară? - Îmi trebuie nişte zahăr. (1)
- Ce vă trebuie de la Electrice? - Ne trebuie un prelungitor. (2)
(1) nişte caşcaval nişte bomboane un pachet de paste o cutie de bulion o sticlă de ulei nişte biscuiţi
• • • • • •
• • • •
(2) nişte baterii un aparat de radio un film un aparat foto •181•
Lecţia 13
Alte cumpărături
- Ce le trebuie de la farmacie? - Le trebuie nişte aspirine. (3)
• • • • • •
(3) farmacie / aspirine alimentară / zahăr ................... / lapte librărie / ......................... florărie / ......................... ................ / aţă, nasturi
17. Familia Pop Examples: Priviţi imaginile de mai jos şi citiţi informaţiile de sub ele, apoi faceţi comparaţii Ion este mai bǎtrân decât Angela. folosind adjectivele de mai jos: Domnul Pop este cel mai bǎtrân. (Look at the picture and read the information under each picture, then make comparisons using the following adjectives:)
Domnul Pop 61 de ani 1,70 m 82 kg bancher
Doamna Pop 56 de ani 1,72 m 60 kg pensionară
Ion Pop 35 de ani 1,75 m 80 kg contabil
înalt(ă) ≠ scund(ă) gras(ă) ≠ slab(ă) solid(ă) ≠ firav(ă) vesel(ă) ≠ trist(ă) ocupat(ă) ≠ liber(ă) elegant(ă) frumos(oasă) ≠urât(ă) tânăr(ă) ≠ bătrân(ă)
•182•
Lia Pop 10 ani 1,40 m 40 kg elevă
Angela Pop 34 de ani 1,73 m 59 kg profesoară
Comparaţia adjectivelor ( Comparison of adjectives )
Lecţia 13
Alte cumpărături
POZITIV: FRUMOS COMPARATIV: MAI FRUMOS SUPERLATIV: CEL MAI FRUMOS FOARTE FRUMOS
18.a.
Răspundeţi la întrebări:
(Answer the questions:) a. Ce este mai scump: un televizor sau un radio? b. Ce este mai ieftin: o pâine sau o pizza? c. Ce este mai interesant: o excursie la mare sau o excursie la munte? d. Ce este mai bun: ciorbă sau sarmale? e. Cine este mai tânăr? Marius sau Octavian? f. Cine este mai înalt(ă) decât tine? g. Cine este mai ocupat decât tine?
b. Pe perechi, puneţi întrebări asemănătoare şi răspundeţi: (In pairs, ask and answer similar questions:) tine - Accusative form of tu mine - Accusative form of eu
•183•
Lecţia 13
Alte cumpărături
A
hârtie - paper
adidaşi - sports shoes aţă - sewing thread
I inel - ring
B
L
batistă - handkerchief blugi - blue jeans bluză - blouse brăţară - bracelet
librărie - bookstore or stationer's
M mănuşă - glove măsură - measure or size
C cămaşă - shirt cămăşi de noapte - night gown ceas - watch / clock cercei - ear-rings ciorapi - socks or stockings cizme - boots colier - necklace confecţii - clothes shop costum - suit cravată - tie curea - belt
N nasture - button
O ochelari - glasses
P pălărie - hat palton - overcoat / big coat pantaloni - pants pantofi - shoes papuci - slippers a purta - to wear
D dres - pantyhose
E
R
espadrile - canvas shoes
rochie - dress
F
S
firav - extremely wek and thin fular - scarf fustă - skirt
sandale - sandals
T
G
toc - shoe heel a trebuie - must
geantă - purse
a-i trebui - need
H
tricou - Tshirt
haină - coat haine - clothes
V a vinde - to sell
•184•
Lecţia 13
Alte cumpărături
Notă culturală
Shopping can reserve one many surprises in Romania. There seem to be more and more unspecialized little shops, where one can find anything, from sun flower seeds to Charlie perfume. Quality is not necessarily the focus in many people’s shopping, given the money shortage that many “enjoy”. It is interesting to notice that many Romanians dress up when going to the theater or to a concert, for example.
•185•
Lecţia 14
Timpul liber •
Functions:
•
Grammar:
• • • • •
asking about / expressing likes / dislikes, wishes; inviting / accepting / refusing invitations; arranging appointments; buying tickets for a show; small talk about leisure activities.
•
Present Subjunctive.
LET’S REMEMBER! Hârtie igienică
Soia
Ciocolată fără zahăr
Apă plată
Unt de arahide
Tofu
Vitamine
Casete audio şi CD-uri
Baterii
Danone de băut
Fructe
Ballantine’s adevărat
Unde se gǎsesc aceste lucruri în România?!?!?!
•187•
Lecţia 14
Timpul liber
Timpul liber 1.
Priviţi desenele şi repetaţi expresiile: (Look at the following pictures and read out loud the phrases:)
Îmi place să...
citesc
ascult muzică
schiez
scriu
vorbesc la telefon cu prietenii
patinez
dansez
joc cărţi
pescuiesc
•188•
merg la bar şi beau o bere
mă uit la televizor
joc tenis
cânt la chitară
fac mâncare
joc fotbal
Lecţia 14
Timpul liber
înot Some of the phrasesalerg from above, which express leisure time activities, can be replaced by other phrases, using the verb „a merge”.
2.
Potriviţi expresiile din coloana A cu sinonimele lor din coloana B: (Match the phrases in column A with their equivalents in column B:)
A patinez fac cumpărături înot pescuiesc schiez mănânc în oraş dansez
3.
B merg la restaurant merg la ski merg la cumpărături merg la dans merg la patinoar merg la pescuit merg la înot
Spuneţi cât de des faceţi activităţile voastre favorite de timp liber : (Say how often you practice your favourite leisure time activities:)
- Eu merg la ski în fiecare weekend iarna. Dar tu ? Cât de des mergi la schi ? - Eu merg la schi foarte rar, dar merg la înot în fiecare zi.
•189•
Time phrases foarte des – very often de două ori pe săptămână – twice a week o dată pe lună – once a month în fiecare weekend – every weekend în fiecare zi – every day foarte rar – very rarely în fiecare joi – every Thursday
Lecţia 14
Timpul liber 25 20 15 10
Cat de des?
5 0 niciodata
4.
rar
uneori
de multe in fiecare tot timpul ori zi
Faceţi o listă de activităţi pe care le puteţi face în timpul liber în următoarele condiţii de vreme: (Make a list of leisure activities people do in the following weather conditions:)
A.
B.
1. Merg la plajă. 2. Fac sport pe stadion sau în parc. 3. .................................................................. 4. ..................................................................
1. Joc cărţi. 2. Stau acasă şi ascult muzică. 3. .................................................................. 4. ..................................................................
C.
D.
1. Merg la discotecă. 2. Văd un film la televizor. 3. .................................................................. 4. ..................................................................
1.Mă duc la patinoar. 2. Stau acasă şi citesc. 3. .................................................................. 4. ..................................................................
•190•
Lecţia 14 5.
Timpul liber
Scrieţi câteva propoziţii urmând modelul de mai jos, apoi discutaţi cu colegii şi faceţi comparaţii: (Write a few sentences following the model, then have a discussion with your colleagues to compare your statements:)
În Statele Unite, când este cald şi soare, eu ..................................................................................... .......................................................................................................................................................... În România, când este cald şi soare, eu .......................................................................................... În Statele Unite, când plouă şi este frig, eu............................................................................... ........................................................................................................................................................... În România, când plouă şi este frig, eu ............................................................................................ 6. Exersaţi dialogul. Înlocuiţi cuvintele subliniate şi faceţi dialoguri noi. (Practice the dialogue. Substitute the underlined words and make new dialogues.) A: - Ce faci mâine seară? (1) B: - Nimic special. Stau la televizor.
(1) duminică după-masă sâmbătă seară vineri seară diseară
A: - Vrei să mergi la cinema? E un film bun. (2) (3) B: - De acord.
(2) meci de fotbal concert simfonic concert de muzică uşoară teatru
(3) Este un meci interesant. Este Simfonia a V-a de Beethoven. Cântă Loredana. E o piesă foarte bună.
7.a. Citiţi convorbirea telefonică dintre Carmen şi Dana şi terminaţi propoziţia. (Skim the telephone conversation between Carmen and Dana and finish this sentence:) CARMEN TELEFONEAZĂ DANEI ŞI O INVITĂ SĂ MEARGĂ LA _____________ La telefon ( Telefonul sună. Dana răspunde. ) Dana: - Alo? Carmen: - Alo, Dana? Aici e Carmen. Ascultă, ce program ai pentru vineri? Dana: - Nimic special. De ce? Carmen: - Ştii, eu şi Mihai mergem la cinema. Este un film nou american, "Star". Vrei să vii şi tu? Dana: - "Star" ? Am auzit că e excelent. Da, vreau să vin. •191•
Lecţia 14
Timpul liber
Carmen: - Atunci ne vedem la "Scala" la ora 8. Filmul începe la 8:30. Dana: - Bine. La "Scala" la 8. Mulţumesc. Carmen:- Pa. Dana: - Pa.
b.
Citiţi din nou dialogul şi răspundeţi la întrebări: (Now read the conversation again and answer these questions:) a) În ce zi merg Dana şi Carmen la cinema? b) Câte persoane merg la cinema? Cine merge? c) Unde şi când se întâlnesc?
Conjunctivul Look at these sentences in the dialogue above: Would you like to come, too? Vrei să vii şi tu? Yes, I would like to come. Da, vreau să vin. The second verb in each of the above sentences is in the Present Subjunctive. We use this verb form when we need to link two verbs. In English, they are linked by means of TO. In Romania, they are linked by means of SĂ and a specific verb form.
8.a. Citiţi: (Read:)
Ce ştim să facem?
Eu ştiu să cânt la chitară.
Verii mei ştiu să joace fotbal.
•190•
Lecţia 14
Timpul liber
Mama mea ştie să gătească.
Vărul meu ştie să înoate.
Prietena mea ştie să conducă.
Sora mea ştie să meargă cu bicicleta.
Eu şi prietena mea ştim să dansăm.
Ştii să joci tenis?
b. Răspundeţi: (Answer:)
Cine ştie
să joace fotbal? să danseze? să meargă cu bicicleta? să gătească? să înoate? să joace tenis? să şofeze? să cânte la chitară?
•191•
Lecţia 14
Timpul liber
Conjunctivul When we join two verbs in Romanian, the second verb takes the forms of the Conjunctive Mood. Vreau să plec. I want to go. These forms are identical with the regular forms of the verbs for the 1st and 2nd person singular and plural, and they are preceded by să. Look at the examples. Eu cânt la chitară. Eu ştiu să cânt la chitară. Tu cânţi la chitară. Tu ştii să cânţi la chitară. The 3rd person singular and plural form is specific and unique. It is derived from the regular 3rd person form singular, usually changing the final ă into e and the other way around and the middle e into ea and the other way around. El merge la cinema. El vrea să meargă la cinema. Ea cântă frumos. Ea poate să cânte frumos. Ei pleacă mâine. Ei trebuie să plece mâine. Ele intră în casă. Ele vor să intre în casă. In the conjunctive, the 3rd person plural form will always be identical with the 3rd person singular form. PRESENT INDICATIVE (Eu) citesc (Tu) citeşti (Noi) citim (Voi) citiţi
PRESENT CONJUNCTIVE (Eu pot) să citesc (Tu poţi) să citeşti (Noi putem) să citim (Voi puteţi) să citiţi
(El/ea) citeşte (Ei/ele) citesc
(El/ea poate) să citească (Ei/ele pot) să citească
BUT:
9.
Completaţi cu forma de conjunctiv corespunzătoare: (Fill in with the corresponding conjunctive mode form:) Eu citesc mult. Înoţi de la şase ani. El nu dansează. Ea nu lucrează ore suplimentare.
Ştiu ............................. englezeşte. Îţi place ....................... mult. Nu ştie ........................................ . Nu poate ................................ ore suplimentare. •192•
Lecţia 14
Timpul liber
Noi mergem la disco. Voi jucaţi tenis. Ei mănâncă pizza joia. Ele ajută gazda.
Ne place ............................. la disco. Vă relaxează ........................... tenis. Le place .............................. pizza. Ele vor ..................................... gazda.
10. Alegeţi forma verbală potrivită: (Choose the correct form of the verb:) a) - ............................................ limba română? (Vorbeşti / Să vorbeşti ) - Da, dar ştiu .......................................... mai bine decât .......................................... . ( citesc / să citesc ) ( vorbesc / să vorbesc) b) - Astăzi ................................. în oraş pentru că vrem ........................................ cumpărături. ( mergem / să mergem ) ( facem / să facem ) c) - ..................................... la noi diseară? ( Veniţi / Să veniţi ) - Nu putem ................................... . Vrem .................................. filmul la televizor. ( venim / să venim ) (vedem / să vedem ) Îmi pare rău. d) - Puteţi ........................................... ? Vreau ........................................ în Piaţa Centrală. ( mă ajutaţi / să mă ajutaţi ) ( ajung / să ajung ) - ............................................ drept înainte şi a treia stradă la dreapta duce în Piaţa ( Mergeţi / Să mergeţi ) Centrală. e) - Îţi place ................................... la cumpărături? (mergi / să mergi) - Nu, dar trebuie ...................................... o bluză de bumbac. ( cumpăr /să cumpăr )
11.a.
Amintiţi-vă verbele pe care le-aţi învăţat până acum. Faceţi o listă pe
planşă/tablă. (Brainstorm the verbs you have learnt so far. Put them on a flipchart / the blackboard.)
b.
Aflaţi următoarele despre colegul dumneavoastră: ( Find out the following about your partner:)
Numele colegului
Ce vrei să faci diseară?
Ce nu vrei să faci diseară? •193•
Ce ştii să faci foarte bine?
Ce nu ştii să faci foarte bine?
Lecţia 14 Maria
Timpul liber Vreau să dorm.
Nu vreau să lucrez.
Ştiu să înot.
Nu ştiu să fac ciorbă.
Ce trebuie să faci în weekend?
Ce nu trebuie să faci în weekend?
Ce îţi place să faci?
Ce nu îţi place să faci?
Trebuie să fac curăţenie.
Nu trebuie să spăl.
Îmi place să citesc.
Nu îmi place să merg la piaţă.
12.
Schimbaţi verbele din aceste propoziţii la conjunctiv. Folosiţi-le: (Change the verbs in these sentences into the Conjunctive. Use them appropriately:) a şti / a vrea / a putea / a dori / a-i plăcea / a trebui
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Faci sport? Îţi place să faci sport? Vrei să faci sport? .................................................................... -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Nu mă uit la televizor în fiecare seară. Nu îmi place ............................................ Nu pot ....................................................... .................................................................... -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Vorbeşti limbi străine? Ştii ............................................................. Îţi place....................................................... .................................................................... •194•
Lecţia 14
Timpul liber
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Stau la hotel, deşi nu îmi place. Nu îmi place ............................................. Nu doresc ................................................. .................................................................... --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
13. Folosiţi indiciile de mai jos pentru a exprima ce vă place să faceţi în timpul liber. Folosiţi conjunctivul prezent al verbelor date. (Use the hints below to say what you like doing in your spare time - Use the Conjunctive Present of the verbs given.)
a juca tenis
a se uita la televizor
a sta de vorbă şi a bea cafea
a merge la concert
a merge la plimbare
a merge la restaurant
a merge la picnic
a citi ziarul
14.a.
a face jogging
Priviţi modul cum se face o invitaţie, cum se acceptă şi cum se refuză o
invitaţie: (Look at these ways of inviting / accepting and refusing invitations:) •195•
Lecţia 14
Timpul liber
INVITAŢIE: Vrei / Vreţi să........................... ? Ai / Aţi vrea să............................ ?
ACCEPTAREA INVITAŢIEI:
b.
REFUZ:
Cu plăcere, mulţumesc.
Regret, dar.......................... .
Mi-ar face plăcere.
Îmi pare rău, dar....................
Exerciţiu în lanţ: faceţi invitaţii, acceptaţi sau refuzaţi. Folosiţi cuvintele din
tabele: (Chain drill. Practice inviting someone and accepting or refusing invitations. Use the words in the frames:) A VENI = to come A MERGE = to go INVITAŢIE:
MOTIVE DE REFUZ:
în excursie la munte
(Reasons for refusing)
în weekend?
dar merg la o petrecere sâmbătă.
la mare sâmbătă?
dar merg la munte.
la bazin mâine?
dar trebuie să stau acasă.
la discotecă diseară ?
dar nu-mi place să merg la discotecă.
la un concert rock duminică?
dar am fost duminica trecută.
la o plimbare după-masă?
dar sunt obosit(ă).
la operă vineri?
dar am bilete la teatru.
să facem jogging diseară?
dar am o întâlnire. ( a date)
să jucăm baschet după-
dar vreau să văd filmul la televizor.
masă?
•196•
Lecţia 14
Timpul liber
15. One of you should look at diary A and the other should look at diary B. You want to arrange a time to go and see the new film STAR at the " Scala" cinema together. It's on every day at 8:00 p.m. By asking each other questions, try to find a suitable evening when both of you are free. When you have found one, arrange a time and a place to meet. A. LUNI
la aerobic 6:00-7:00 (18-19)
MARŢI MIERCURI
la Sinaia - toată ziua
JOI
la bazin cu Mircea 7:30 (19:30)
VINERI
la discotecă 8:00 (20:00)
SÂMBĂTĂ DUMINICĂ
B. LUNI
oră de yoga 8:00 - 9:00
MARŢI
la cumpărături 4:30 (16:30)
MIERCURI JOI VINERI
la restaurant cu familia Popescu 9:00 ( 21:00)
SÂMBĂTĂ
la petrecere la Mihaela 8:00 (20:00)
DUMINICĂ
16. Practicaţi dialogul pe roluri, apoi înlocuiţi cuvintele subliniate cu cele date mai jos: (Buying tickets. Practice the dialogue - role-play it, then substitute the underlined words with the cues below:)
•197•
Lecţia 14
Timpul liber Some phrases: Teatru, operă, cinema locuri - seats stal - stalls lojă - box balcon - dress circle galerie - upper circle
A: - Bună ziua. Mai aveţi bilete la Hamlet, pentru miercuri? (1) (2) Casiera: - Da. Câte (bilete) doriţi? A: - Aş vrea două, la stal. (3) (4) Casiera: - Poftiţi. A: - Cât costă? Casiera: - 12 lei biletul. (5) A: - Poftim. Mulţumesc.
(1) * Poveste din cartierul de Vest * concert simfonic * concertul Loredanei Groza * Rigoletto
(2)
(3)
* pentru duminică * pentru joi * pentru vineri * pentru marţi
* unul * patru * două * trei
17. Citiţi articolul şi răspundeţi la următoarele întrebări: (Scan the article and answer the questions:) 1. Cum se numeşte / cheamă festivalul? 2. Ce grupuri cântă la festival? 3. Ce grupuri britanice cântă? 4. Unde se găsesc bilete? 5. Când este concertul? 6. Cât costă biletele? •198•
(4)
(5)
* lojă 7 lei *stal * balcon 6 lei * stal 15 lei 7 lei 50 de bani
Lecţia 14
Timpul liber
În prima zi la Skip Rock, Grupul britanic Saxon va capta atentia spectatorilor În prima zi la SKIP ROCK '05, organizat de
urmează: 10 lei pentru 10,11 şi 12 iunie; 6
GD TOTAL SERVICE împreună cu TARO
lei pentru 10, 11, 12 iunie pentru elevi şi
şi TVR, în deschidere la SAXON cântă:
studenţi; 5 lei, pentru 11 şi 12 iunie; 3,5 - 12
CONEXIUNI,
iunie.
bucureştean
QUARTZ, COMPACT,
grupul precum
şi
MYSTIC GAME din Marea Britanie.
Alte amănunte privind acest festival, puteţi citi în "Tineretul liber".
Pentru cei care nu şi-au procurat bilete de intrare, reamintim că acestea se găsesc la Stadionul Dinamo, Sala Palatului, Top CD, magazinul
Muzica,
staţiile
de
metrou
ALEX REVENCO
Universitate şi Piaţa Unirii după cum
18.a.
Folosiţi acest chestionar pentru un sondaj în rândul colegilor şi
profesorilor de la curs şi a cunoştinţelor din România . (Use this questionnaire to interview people on the PST - trainees and staff - and other Romanian acquaintances.) CHESTIONAR PRIVIND TIMPUL LIBER NUMELE ŞI PRENUMELE: ............................................................................... SEXUL: BĂRBAT ___; FEMEIE ___ Vă place........................................ ? (Indicaţi cu X ) ACTIVITATEA DA NU -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să faceţi sport -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să urmăriţi evenimente sportive -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să vizitaţi expoziţii de artă -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să mergeţi la teatru -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------•199•
Lecţia 14
Timpul liber
să mergeţi la cinema -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să mergeţi la concerte -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să mâncaţi la restaurant -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să vă uitaţi la televizor -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să citiţi -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să ascultaţi muzică pop -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să pescuiţi -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să vă plimbaţi -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------să staţi de vorbă -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Vă rugăm să menţionaţi şi alte preocupări: .......................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………..
b. Scrieţi copii ale chestionarului. Intervievaţi diferite persoane şi cereţi-le să completeze chestionarul. Apoi răspundeţi la următoarele întrebări: (Write out copies of this questionnaire. Interview different people and have them fill out the questionnaires. Then answer these questions:) 1. Câte persoane au completat chestionarul? 2. Care este activitatea cu cea mai mare popularitate? 3. Care este activitatea cu cea mai mică popularitate? 4. Câte femei au răspuns la chestionar? 5. Care este activitatea cu cea mai mare popularitate la femei? 6. Care este activitatea cu cea mai mică popularitate la femei? 7. Câţi bărbaţi au răspuns la chestionar? 8. Care este activitatea cu cea mai mare popularitate la bărbaţi? 9. Care este activitatea cu cea mai mică popularitate la bărbaţi?
c. Acum treceţi răspunsurile pe această fişă de sondaj: (Now put your answers on this survey form:) •200•
Lecţia 14
Timpul liber
REZULTATELE SONDAJULUI TIMPUL LIBER Număr chestionare: ............................. Număr femei: ........................................ Număr bărbaţi: ...................................... CEA MAI MARE POPULARITATE:
CEA MAI MICĂ POPULARITATE:
femei + bărbaţi.................................... femei: ................................................... bărbaţi: ................................................ femei + bărbaţi.................................... femei: ................................................... bărbaţi: .................................................
REZULTATE: (Scrieţi DA sau NU ): Bărbaţii şi femeile au aceleaşi preferinţe: ................... Bărbaţii şi femeile au preferinţe diferite: ......................
A
E
a accepta - to accept a ajunge - to arrive a ajuta - to help amănunt - detail a asculta - to listen
ecran - screen emisiune - TV or radio program F a face curăţenie - to clean up G
B
a găti - to cook grup - group or band
bazin - swimming pool C
I
a cânta - to sing a citi - to read a completa - to fill in
a închide - to close or shut a înota - to swim a (se) întâlni - to meet invitaţie - invitation
D
J
a da drumul - to start a dansa - to dance diseară - tonight a dormi - to sleep
a juca (cărţi) - to play (cards)
•201•
Watching TV seems to be the common pastime for many Romanians. However, this varies with age and education. One can notice in fact a wide range of hobbies around: Lecţia 14 chess, reading and writing. Sports seem to be still the privilege Timpul backgammon, knitting, of liber men mostly, but more and more women are developing an interest for aerobics, jogging and other sports. L prenume - first name preocupare - concern or interest liber - free or spare a procura to obtain M R meci - game (in sports) reportaj - documentary or program motiv - reason S
N
a şofa - to drive sondaj - survey a sta de vorbă - to talk or chat a şti - to know a suna - to ring or to sound
nume - name or surname O a (se)opri - to stop P
T
parada modei - fashion parade patinoar - skate rink a pescui - to fish petrecere - party plajă - beach (a face plajă - to sunbathe) plictisitor - boring a se plimba - to walk, to stroll precum şi - as well as
telecomandă - remote control timp - time U a se uita - to watch a uita - to forget a urmări - to follow
Notă culturală
•202•
Lecţia 15
Mâncăm în oraş •
Functions:
•
Grammar:
• • • •
ordering a meal; expressing likes and dislikes about food and place; expressing wishes. expressions: mi-e sete, mi-e foame, mi-e cald, mi-e frig.
•
The Dative:
îmi cere / place; îţi dă / plac; îi arată / explică.
•
Condiţional:
aş dori.
LET’S REMEMBER! Identify and refer to the following hobbies in relation to yourself:
•207•
Lecţia 15
1.
Mâncăm în oraş
Pânza de păianjen. Completaţi cu cuvintele care au legătură: (Spidergram. Fill in with the related words:)
MÂNCARE
RESTAURANT
2.
Astă seară mâncăm în oraş! (We are eating out tonight!)
Hai aici!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Så intråm! Pizza.
Ce doriti?!
Cu salatå.
Intrăm şi căutăm o masă. E plåcut aici...
Si ieftin.
Într-adevår!
Stăm la masă şi cerem meniul
Nota!
Comandăm mâncarea şi băutura. Mâncăm şi bem. Neapårat.
Mai venim.
Sigur.
Când terminăm, cerem nota de plată. Plătim şi ieşim.
•208•
Lecţia 15
3.
Mâncăm în oraş
Priviţi următoarele feluri de mâncare şi potriviţile în următoarele categorii: (Look at the pictures and match them to the following categories:) Ciorbă de burtă Ciorbă ţărănească de văcuţă Supă de legume Supă cremă de ciuperci Ciorbiţă de pui ardelenească
Caşcaval pane
Salam
Omleta cu legume
Platou rece
Cârnaţi
Caşcaval
Muşchi de vită
Grătar de porc
Friptură de pui
Frigărui de pui
Tochitură cu mămăliguţă şi ou
Ficăţei de pui •209•
Lecţia 15
Mâncăm în oraş
Cartofi prăjiţi pai
Pilaf/orez cu legume
Mămăligă
Ciuperci
Cartofi natur
Salată de vinete
Salată de roşii
Salată bulgărească
Salată de castraveţi
Clătite cu brânză dulce şi ciocolată
Salată de fructe
•210•
Plăcintă cu mere şi plăcintă cu brânză
Lecţia 15
Mâncăm în oraş
Vin sec, demisec, demidulce şi dulce
Bere la sticlă şi la halbă
Suc natural
Coniac
Şampanie
Felul unu
Garnituri
Mâncăruri gătite
Băuturi
Felul doi
Salate
Supe şi ciorbe
Gustări reci şi calde/Antreuri
Felul trei
Carne
4.
Alegeţi răspunsul corect:
Desert
Pe te cu cartofi natur.
(Choose the correct answer) 1. Unde sunt clienţii ? - la restaurant - la cofetărie - la bar 2. Ce cere clientul din stânga?
?
- pui - peşte -macaroane 3. Ce îi răspunde chelnerul? •211•
Nu avem pe te.
S lu m pui.
Lecţia 15
Mâncăm în oraş
- Peştele e proaspăt. - Nu avem peşte. - Vă recomand pui. REMEMBER !!!
îmi place peştele (n. sg. ) îmi plac macaroanele (n. pl. )
5.
sg.
I II III
îmi îţi îi
pl.
I II III
ne vă le
place / plac
Câte doi, discutaţi despre ce fel de mâncaruri vă plac sau nu, din lista de mai sus. (In pairs, talk about what dishes in the list above you like and dislike.)
Grammar note In order to express the Indirect Object, or the recipient of the action described by the verb, with some verbs we use the same pronouns as the ones from a-i plăcea: îmi, îţi, etc. Look at the examples: I bring you the bill. You show me the menu. I give him the money. Eu îţi aduc nota. Tu îmi arăţi meniul. Eu îi dau banii. This grammar topic will be studied more thoroughly in lesson 16.
6.
Completaţi cu forma corectă a pronumelui: (Fill in with the correct form of the pronoun:) Ospătarul ________________ explică meniul. (to me) Noi ___________________ cerem nota de plată. (to her) Chelneriţa nu _______________ aduce restul. (to us ) •212•
Lecţia 15
Mâncăm în oraş
Ce ______________ arată? ( to you ) Violonistul ______________ cântă o romanţă. ( to you - pl.)
7.
Citiţi textul şi apoi marcaţi cu Adevărat / Fals propoziţiile de mai jos: (Read the sentences and then mark True / False the sentences below:) Hai, dragă, la cofetărie! Cele două prietene, Matilda Micescu şi Rodica Rodeanu merg la plimbare. E foarte cald. Intră într-o cofetărie pentru ceva răcoritor. A 1. Matilda Micescu este prietenă cu Rodica Rodeanu. 2. Rodica şi prietena ei merg la serviciu. 3. Este vară. 4. Prietenele intră într-un magazin. 5. Matilda şi prietena ei cer o îngheţată.
8.
Iată dialogul dintre doamne şi chelneriţă: (Here is the dialogue between the ladies and the waitress:)
Chelneriţa: - Da! Spuneţi! Clienta 1 (M.M. ) - Bună ziua! Chelneriţa: - ?! Bună ziua. Ce doriţi? Clienta: - Ce îngheţată aveţi ? Chelneriţa: - Nu mai avem îngheţată. Clienta: - Ce băuturi răcoritoare aveţi? Chelneriţa: - Avem şi cola şi suc la pahar, dar nu sunt reci. Clienta: - Bine, atunci daţi-ne un ceai fierbinte şi venim la iarnă pentru îngheţată. Chelneriţa: - Cum doriţi! Atât? Clienta: - Atât. Cât costă? Chelneriţa: - 2 lei 50 . Clienta 2 (R. R. ) - Lasă, dragă! Plătesc eu! Poftiţi 3 lei. Păstraţi restul. Role play: - În perechi, spuneţi dialogul. Cereţi şi altceva. •213•
F
Lecţia 15
Mâncăm în oraş
( In pairs act the dialogue. Ask for something else as well. ) prăjitură / plăcintă / cafea / tort / pateuri / apă minerală
9.
Reconstruiţi povestea. Completaţi cu cuvintele care lipsesc. (Re-tell the story. Fill in with the missing words.)
Cele două prietene _______________________ la plimbare. _______________ foarte cald. Ele _______________ într-o cofetărie pentru ceva răcoritor. Întâi _____________ o masă liberă, apoi ________________ chelneriţa. ________________ o îngheţată, dar nu mai _________________________ . Doamnele ___________________ un ceai, ____________ şi pleacă. The missing words are the verbal forms of the following infinitives, but not in that order: a fi / a merge / a căuta / a intra / a comanda / a cere / a avea / a plăti
10. Răspundeţi la replicile date potrivit modelului: (Respond to the given cues according to the model:) This particular verb mode, called The Conditional, is useful when you want to express a wish. Look at the examples on the left
e. g. E foarte cald! Aş bea o bere rece. Mi-e somn. Aş comanda o cafea.
A BEA ( to drink ) Condiţional
1. Mi-e foame.
eu tu el, ea noi voi ei, ele
2. Mi-e sete! 3. Mi-e frig!
aş bea ai bea ar bea am bea aţi bea ar bea a cere
11.
a îmbraca
Exprimaţi-vă dorinţele!
a cumpa ra
(Express your wishes!) a intra ( în cofetărie )
___e.g. Aş intra în cofetărie.___________ •214•
a mânca a comanda
Lecţia 15
Mâncăm în oraş
a bea ( o bere ) _________________________________ a mânca ( o tartină ) _________________________________ a comanda ( ceva răcoritor ) _________________________________ a cumpăra ( un tort ) _________________________________ 12. Întrebaţi-vă prietena/prietenul ce dorinţe are. ( Ask your friend about his/her wishes. ) a bea ( _bere ) Aş bea o bere, dar tu ce ai bea? a comanda ( ________ ) ____________________________ . a vrea ( _______ ) _________________________________ . a cere ( _______ ) _________________________________ . a da ( bacşiş ) _____________________________________ . !
13 .
Completaţi+următorul+text+cu+UNUL+din+cuvintele+date.+Atenţie:+sunt+mai+multe+cuvinte+decât+ aveţi+nevoie.++
(Fill in the following text with one of the words. Attention: there are more words than you need.) ! ""!Unde!vrei!să!mâncăm!_____________________!?! ""!Aş!__________________!să!mergem!la!__________!!
"!Bella!Muzica".!Au!mâncare!______________!şi!serviciu!___________!.! ""!Crezi!că!au!pui!la!ceaun?!_____________!place!foarte!mult!puiul!cu! ___________________!.! ""!De!când!______________!plac!ciupercile?!Acasă!nu!___________! niciodată.! ""!___________________!ai!şti!să!găteşti!ciupercile!ca!___!ei,!aş! ______________!în!fiecare!zi..!
•215•
dori! bună! îmi! ciuperci! îţi! diseară! mănânci! dacă! mânca! restaurantul! excelent! aş! la...!
Lecţia 15
Mâncăm în oraş
îngheţată - icecream
A
L
a alege - to choose a arăta - to shw astă seară - tonight
legătură - connection M
C
a mânca - to eat
a căuta - to look for or search a cere - to ask for or demand ciuperci - mushrooms client - client cofetărie - cafe a comanda - to order
O oraş - city/town or downtown P pânza de păianjen - spider web a păstra - to keep pateuri - pastries peşte - fish plăcintă - pie a plăti - to pay poză - picture/photograph a privi - to watch, to look at proaspăt - fresh pui la ceaun - roast chicken
D a da bacşiş - to tip dacă - if doamnă - lady E a explica - to explain F
R
fel - kind/type fierbinte - hot (heated)
răcoritor - refreshing
G
T
gustos - tasty
a termina - to finish
I
U
a încerca - to try
uscat - dry
Notă culturală Eating out is not a forte for most Romanians. That is because of tight budgets and an inclination to stay around the house doing domestic activities or watching TV. Many consider eating out an occasion for celebration and if some people eat out frequently they are automatically labeled as (very) rich. •216•
Lecţia'16
Ce îmi urezi de ziua mea? •
Functions:
• •
•
Grammar:
• •
expressing who the "receiver" of an activity is ("to whom") expressing the appropriate things at special occasions: wedding, baptism etc. the Dative Case of the noun ( I am giving it to Mary ); to recycle Prezent Indicativ and Perfectul Compus tenses .
!
Let’s remember
îmi place peştele (n. sg. ) îmi plac macaroanele (n. pl. )
sg.
I II III
îmi îţi îi
pl.
I II III
ne vǎ le
place / plac
A BEA ( to drink ) Condiţional I II III I II III
aş bea ai bea ar bea am bea aţi bea ar bea •217•
Lecţia'16'
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
Cui? To whom? 1.
Citiţi textul şi răspundeţi la întrebări: (Read the text and answer the questions:)
Maria este fericită. Azi este ziua ei şi are o petrecere. Colegii, părinţii şi prietenul ei Ion sunt aici. Colegii îi oferă Mariei un cadou superb: parfumul ei preferat. Ion îi dă mamei un buchet mare de flori şi îi dă tatălui o sticlă de şampanie. Maria le spune invitaţilor mulţumesc şi le aduce prăjituri. Ea îi spune lui Ion “Te iubesc.” Mătuşa ei îi telefonează din America şi îi urează “La Mulţi Ani!” El îi oferă Mariei un cadou superb... Cine îi oferă un parfum Mariei? Cine îi telefonează din America? Cui îi dă Ion un buchet de flori? Cui îi dă Ion o sticlă de şampanie? Cui îi spune Maria “Te iubesc?” Cui îi urează mătuşa “La Mulţi Ani!”? Cui le aduce Maria prăjituri?
The Dative case When a noun signifies the recipient of an action, and is addressed by the question to whom, the noun is in the dative. Ex: I give John a book. Eu îi dau lui John o carte.
with names with common nouns
masculin singular lui Ion tatălui
Ea îi spune lui Ion “Te iubesc.”
the Dative case of nouns feminin singular Mariei mamei
Here is a list of verbs that typically require nouns in the dative: • a da – to give • a lua – to take (from or for someone) • a cere – to ask for (from someone) • a mulţumi – to thank (someone) •218•
plural lui Ion şi Mariei colegilor/colegelor
Lecţia'16' • • • • • • • • •
2.
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
a arăta – to point at, to show (for someone) a telefona – to phone (someone) a scrie – to write (to someone) a explica – to explain (to someone) a aduce – to bring (to someone) a oferi – to offer (someone) a spune – to say (to someone) a ura – to make a wish (for someone) a trimite – to send (to someone)
Puneţi substantivele la forma corectă: (Write the correct form of the nouns:) -
Maria le citeşte ______________ (colegi) despre petrecere. Studenţii îi mulţumesc _______________ (profesoară) pentru explicaţie. Copiii le dau __________________ (părinţi) flori. Ea le oferă ________________ (câini) cârnaţi. Cine le dă ________________ (voluntari) bani?
3. Citiţi încă o dată propoziţiile de la exerciţiul 1 şi subliniaţi verbele care cer dativul şi cuvintele care le precedă. Scrieţi exemplele separat. Ce observaţi? (Read again the text at exercise 1 and undeline the verbs that require nouns in the dative and the words that precede them. Write the examples separately. What do you notice? Colegii îi oferă Mariei un cadou. Mătuşa îi spune Mariei „La Mulţi Ani!”
Verbs that typically require the dative are also preceded by a pronoun, which refers to the same thing as the noun, it is just a double form, but it is mandatory. When there isn’t a noun, this pronoun is the one that shows the recipient of the action.
Maria le aduce invitaţilor prăjituri.
4.
Citiţi exemplele următoare şi subliniaţi pronumele la dativ: (Read the following examples and underline the pronouns in the dative:) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
De ziua mea, prietenii mei îmi cântă “Mulţi ani trăiască!” Eu îţi ofer un buchet de flori de Ziua Femeii. El îi trimite Mariei o felicitare. Maria îi mulţumeşte lui Ion. Profesorii ne explică lecţia cu dativul. Mama vă telefonează pentru petrecere. El le trasmite colegilor mesajul de la şeful lor. •219•
Lecţia'16'
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
pronume personal eu tu el/ea noi voi ei/ele
5.
Completaţi cu cuvintele la forma corectă: (Fill in with the words in their correct form:) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
6.
pronume în dativ îmi îţi îi ne vă le
Eu ______ explic lecţia încă o dată. (tu) Gazdele _______ arată centrul oraşului în care locuim. (noi) Tu nu ________ trimiţi niciodată scrisori. (ele) Cosmin ________ oferă multe flori ___________. (Elena) De ce nu _________ telefonaţi mai des? (noi) Îmi place când ________ cumperi cadouri. (eu) Dacă tu _______ dai caietul tău (el), eu ________ dau cartea mea. (tu) Tu _________ telefonezi ___________ în fiecare zi? (părinţi) Nu pot, ________ ceri prea mult. (eu)
Construiţi propoziţii cu expresiile următoare: (Build sentences with the given phrases:)
la ziua de naştere
La Mulţi Ani!
eu
a spune
Răzvan
_La ziua de naştere, eu îi spun lui Răzvan “La Mulţi Ani!”________________________ la nuntă
Casă de piatră!
noi
a ura
soţ şi soţie
_______________________________________________________________________ la înmormântare
Condoleanţe!
prieteni a transmite
familie
_______________________________________________________________________ la promovare
Şi la mai mare!
tu
a spune
prieten sau prietenă
_______________________________________________________________________ la botez
Să vă trăiască!
colega a ura
părinţi
_______________________________________________________________________
•220•
Lecţia'16' la aniversare
'''' o felicitare
tu
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?' a trimite
prieteni
_______________________________________________________________________ de 1 Martie
un mărţişor
voi
a cumpăra
mama
_______________________________________________________________________ de Crăciun
cadouri
noi
a oferi
familie
_______________________________________________________________________ după petrecere
-
gazda a mulţumi
musafiri
_______________________________________________________________________ pentru casă nouă
un cadou frumos
noi
a duce
gazde
_______________________________________________________________________ după masă
Mulţumesc pentru masă!
eu
a spune
persoana care a făcut mâncarea
_______________________________________________________________________
7.a. Completaţi spaţiile libere cu pronumele în Dativ "ÎI" sau "LE" şi cu forma de Dativ a substantivelor din paranteză: (Fill in the blanks with the Dative pronouns "îi" or " le" and with the Dative form of the nouns in brackets:) Este vară. Este cald. Studenţii voluntari ai Corpului Păcii au ora de limba română. Profesoara _____ explică ___________ despre cazul Dativ. Studenţii ___ cer (studenţi) _____________ explicaţii suplimentare. Profesoara ___ spune __________ : (profesoară) (voluntari) - Este simplu! - Este greu, suntem obosiţi! Molly ___ cere ___________ un pix şi începe să scrie ceva. (John ) - Ce faci, Molly? întreabă profesoara. •221•
Lecţia'16'
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
- Eu? _____ scriu o scrisoare ____________ din SUA. ( prietene) - O scrisoare? La ora de română? Despre ce? - Despre cazul Dativ în limba română !!!!!
b.
După ce aţi completat spaţiile libere, recitiţi textul şi răspundeţi la întrebări: (After you have completed the blanks, read the dialogue again and answer the questions:)
1. Unde sunt studenţii americani? 2. Ce face profesoara? 3. Ce cer studenţii americani? 4. Cui îi spune profesoara: " Este simplu"? 5. Ce îi dă John lui Molly? 6. Ce face Molly? 7. Despre ce scrie Molly?
8.
Citiţi dialogul următor şi răspundeţi la întrebări: (Read the following dialogue and answer the questions:) -
Bună, Consuela! Bună, Octavian, ce mai faci? Bine, mănânc o îngheţată. Îţi place îngheţata? În general, da. Şi ţie? Şi mie, dar nu îmi place cu vanilie. Păi nici mie! Hai să mâncăm o îngheţată de ciocolată!
Cine mănâncă îngheţată? _____________________ Ce îngheţată nu îi place lui Octavian? Dar Consuelei? Ce îngheţată mănâncă împreună?
In short questions and answers, where there are no verbs, we use a longer form of the pronouns in the dative. They are also used for clarifications in longer sentences or for emphasis, but they are optional.
•222•
Lecţia'16'
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
Exemple: 1. -
Îmi place filosofia. Dar ţie? Şi mie, dar nu îmi place agnosticismul. Nici mie (nu îmi place).
-
Ne plac sarmalele. Nouă nu. Ei bine, nouă da.
2.
3. Mama îmi cumpără cadouri mie, nu ţie. pronume personal eu tu el ea noi voi ei/ele
9,
pronume în dativ mie ţie lui ei nouă vouă lor used in short questions and answers, for clarifications or emphasis; they are optional
îmi îţi îi îi ne vă le the indirect object; always used before a verb that requires the dative
Adăugaţi pronumele emfatice mie, ţie, etc, în toate propoziţiile de la exerciţiul 3. (Add the emphatic pronouns mie, ţie, etc, to all sentences at exercise 3.)
10. Discutaţi cu un coleg şi raportaţi apoi la clasă: (Talk with a colleague, then report to the class:) -
Vă place muzica? Ce genuri de muzică? Vă place mâncarea românească? Ce feluri de mâncare? Vă plac sporturile? Ce sporturi? Vă place timpul liber? Ce activităţi de timp liber? Vă place PST-ul? Ce perioade? Vă place oraşul Bucureşti? Ce anume? •223•
Lecţia'16' -
11.
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
Vă place vara? Ce anume? Citiţi textul următor şi subliniaţi verbele la perfectul compus: (Read the following text and underline the verbs in perfect compus:)
Unchiul meu locuieşte în America. Ieri el a venit în vizită. Îmi plac bomboanele aşa că mie mi-a oferit multe “Reese’s peanut butter cups”. Fraţilor mei le-a adus un calculator şi acum le explică cum funcţionează. Mamei i-a dat un colier de perle şi acum îi arată ce frumos e. Nouă ne place unchiul nostru din America pentru că el ne-a adus multe cadouri frumoase. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Cui îi plac bomboanele? Cui i-a oferit unchiul peanut butter cups? Cui le plac calculatoarele? Cui le-a adus unchiul un calculator? Cui îi plac perlele? Cui i-a dat unchiul un colier de perle?
In the past tense, the pronouns in the dative combine with the auxiliary verbs, for reasons of pronunciation, and form abriged forms.
personal pronouns eu tu el ea noi voi ei ele used in short questions and answers, for clarifications or emphasis; they are optional
pronouns in the dative mie ţie lui ei nouă vouă lor lor
îmi îţi îi îi ne vă le le
miţiiinevlele-
-am -ai -a -am -aţi -au
adus, oferit, cerut, explicat, spus, arătat, trimis, telefonat, scris, mulţumit, cumpărat, dus, etc
the indirect object; always used before a verb that requires the dative •224•
the same as in the 2nd column, but used with verbs in the past.
Lecţia'16'
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
12. Completaţi spaţiile libere cu "îi","le" - când verbele sunt la prezent şi cu "i-","le-” când verbele sunt la perfectul compus; substantivele subliniate sunt la dativ: (Fill in the blanks with "îI ", "LE" - when the verbs are in the present and "I-", "LE-" when the verbs are in the past tense; the underlined nouns are in the dative:) • • • • • • • • •
(Eu) ......... cer scuze profesoarei. (Tu) ......... spui prietenului tău un secret. Dan ......... scrie părinţilor o scrisoare. (Noi) ......... facem prietenilor o fotografie. (Tu) ......... - ai telefonat doamnei Popescu? (Eu) .........-am cerut Mariei 10 lei. (Noi) ......... -am dat studenţilor o temă dificilă. Profesoarele .........-au cerut domnului director o zi liberă. (Eu) ......... -am mulţumit lui Dan pentru cadou.
13. Treceţi următoarele propoziţii la perfectul compus: (Turn the following sentences into the past -perfectul compus-:)
! REMEMBER ! INFINITIVE
a) Mihai îi cere scuze şefului. .................................................. b) Mihai îi telefonează Mariei. .................................................. c) Mihai îi arată prietenei televizorul cel nou. .................................................. d) Colegii îi dau lui Mihai un tort. .................................................. e) Mihai îi mulţumeşte colegei. .................................................. f) Mihai le mulţumeşte colegilor. ................................................................. g) Mihai le telefonează părinţilor. .................................................................
PARTICIPLE
a da
dat
a cere
cerut
a telefona
telefonat
a arăta
arătat
a mulţumi
mulţumit
h) Noi le explicăm studenţilor lecţia. ................................................................. d) Maria le dă voluntarilor explicaţii clare. ...................................................................
•225•
Lecţia'16'
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
14. Formaţi propoziţii cu cuvintele date, la prezent şi perfectul compus: (Build sentences with the given words, in the present and perfect compus:) -
eu/a da/flori/mama – Eu îi dau flori mamei. Eu i-am dat flori mamei. primarul/a face/promisiuni/cetăţeni bunica/a da bani/tu tu/a trimite/scrisori/bunici profesoara/a explica reguli/studenţi ghidul/a arăta Casa Poporului/turişti chelnerul/a aduce nota de plată/client mama/a face mâncare/noi soţul/a oferi un parfum/soţiei
15. Pair work. Find out three of the following things about your partner. Ask him/her questions. Answer his/her questions. Report back to the class what each of you has found out. Ex.: A: Cui i-ai scris ultima scrisoare? B: I-am scris ultima scrisoare prietenei mele.
B: Cui îi cumperi, de obicei, flori? A: De obicei, îi cumpăr flori mamei mele.
A: (to the class) B i-a scris ultima scrisoare prietenei lui/ei. B: (to the class) De obicei, A îi cumpără flori mamei lui/ei. 1. Cui i-ai scris ultima scrisoare? 2. Cui i-ai telefonat zilele trecute? 3. Cui îi dai, de obicei, cadouri? 4. Cui îi cumperi, de obicei, flori? 5. Cui i-ai cumpărat un cadou ultima dată? 6. Cui i-ai cerut bani ultima dată? 7. Cui îi spui secretele tale? 8. Cui i-ai făcut o fotografie ultima dată? 9. Cine ţi-a scris ultima scrisoare? 10. Cine ţi-a oferit un cadou ultima dată? 11. Cine ţi-a făcut o fotografie ultima dată? 12. Cine ţi-a spus un poem ultima dată? •226•
Lecţia'16'
16.a.
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
Find out about your peers' likes and dislikes. Take turns in asking questions 1 and 2 .
Fill out the table with the names of your peers (in the Dative, of course). CE? a) muzica
CE ÎI PLACE / PLAC?
CUI NU ÎI PLACE/PLAC?
lui Sally, Anei...
b) sportul
lui Sally, Anei...
c) dansul
Mariei...
d) filmele
Anei...
e) să călătorească f) să doarmă mult g) să mănânce bine h) să studieze i)
?
j)
?
k)
?
b.
lui John...
Scrieţi propoziţii sintetizând informaţia din tabelul anterior. ( Write sentences summing up the information you got in the table.)
ex.: - Mariei şi lui John le place muzica. - Lui Sally şi Anei nu le place sportul. sau: - Mariei îi place muzica, dar îi nu îi place dansul. - Lui John îi place muzica, dar nu îi place să studieze. •227•
Lecţia'16'
''''
'''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
17. Citiţi textul şi apoi răspundeţi la întrebări cu adevărat sau fals: (Read the text and then answer the true or false questions:) Despre ocazii speciale în România În multe ocazii, este politicos dacă oferi sărbătoritului sau sărbătoritei un mic cadou sau dacă îi spui urarea tradiţională pentru ocazia respectivă. La o zi de naştere, îi poţi oferi unei femei un buchet de flori şi un parfum, o carte sau un album. Unui bărbat este bine dacă îi dai o cravată sau un aftershave. La zile de naştere le spunem sărbătoriţilor “La Mulţi Ani!” şi le scriem o felicitare. La o zi onomastică, le facem prietenilor buni o vizită, dar fără invitaţie. Un cadou mic este o idee bună, dar nu este absolut necesar. Dacă o familie sau un cuplu are o locuinţă nouă, este bine dacă le aducem un cadou de casă nouă la prima noastră vizită. Acesta poate fi o vază de flori sau un tablou, sau ceva mai practic, dacă familia este tânără. La nuntă sau imediat după nuntă, este bine dacă îi spunem cuplului “Casă de piatră!” Dar la o nuntă, în general, este bine dacă le oferi mirilor un cadou ...Noroc şi la mai mare!... mai consistent. Tinerii au nevoie de ajutor al începutul vieţii de familie. La o petrecere de promovare, îi spunem persoanei care sărbătoreşte “Noroc şi la mai mare!”. Îi putem cumpăra o sticlă de vin, coniac sau şampanie. La o înmormântare, le spunem rudelor sau familiei “Condoleanţe” şi le putem comanda o coroană. La un botez, le urăm părinţilor “Să vă trăiască!” şi le oferim un cadou pentru copil, de exemplu, haine sau jucării. adevărat 1. La botez le urăm părinţilor “Casă de piatră!” 2. La o zi de naştere îi poţi oferi unei femei o carte. 3. La înmormântare, îi putem aduce decedatului o coroană. 4. Îi putem oferi unui bărbat de ziua lui de naştere un buchet de flori. 5. Este suficient dacă le scrii mirilor la nuntă o felicitare. 6. Cadoul de casă nouă poate fi o vază sau un tablou. 7. La o petrecere de promovare, îi urăm sărbătoritului “Să vă trăiască!” 8. La o zi onomastică îi facem o vizită-surpriză sărbătoritului. 9. La o zi de naştere îi urăm gazdei “La Mulţi Ani!”.
•228•
fals
Lecţia'16 Mulţi ani trăiască! - Happy Birthday to you! musafir - guest
A a aduce - to bring aniversare - anniversary
N nuntă - wedding
B
O
botez - baptism buchet - boquette
a oferi - to offer
C
P
cadou - present, gift cadou de casă nouă - present upon moving into a new home Casă de piatră! - blessing at weddings Condoleanţe! - I am sorry for your loss! coroană - a special arrangement of flowers for funerals Crăciun - Christmas
petrecere - party promovare - promotion S Să vă trăiască! - May the child live long years! a sărbători - to celebrate sărbătorit - the celebrated person Şi la mai mare! - May you get more promotions! a spune - to say
D a da - to give decedat - the deceased one
U
I
a ura - to wish, to bless
înmormântare - funeral
Z
M
zi onomastică - name day zi de naştere - birthday Ziua Femeii - Women's Day
mărţişor - a special type of charm for March 1st miri - the wedded couple
•221•
Lecţia 17
Ce vom face sâmbăta viitoare? •
•
Functions:
Grammar:
• • •
speaking about own and others' future plans; reading and showing understanding of weather forecasts; expressing real conditions.
• •
Future Tense ( Timpul Viitor ) ; "If" clauses ( real conditions with Future Tense ).
LET’S REMEMBER! Construiţi propoziţii în care cuvintele din paranteze să fie subiectul: ( Build sentences in which the words in brackets should be the subjects – the person who performs the action) 1. (Eu) îţi _____________________________ 2. (El) îţi _____________________________ 3. (Noi) îţi ____________________________ 4. (Ele) îţi ____________________________ 5. (Tu) îmi ___________________________ 6. (Voi) îmi __________________________
•231•
Lecţia 17
Ce vom face sâmbăta viitoare?
1.a. Priviţi calendarul, ascultaţi şi repetaţi. (Look at the calendar, listen and repeat after your teacher.) August 2007 Luni
Marţi
Miercuri
Joi
Vineri
Sâmbătă
Duminică
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Azi Mâine Poimâine
Weekend-ul viitor Sâmbăta viitoare Luna viitoare Anul viitor
Peste 5 minute
2007- Anul acesta / ăsta 2008- Anul viitor
Peste 3 luni
2009- Peste doi ani 2010 Peste trei ani
Peste un an
Răspoimâine
b.
Citiţi informaţiile de mai sus şi scrieţi expresiile româneşti corespunzătoare celor englezeşti: (Read the information above and write the Romanian for:)
the day after tommorow .................................................................... two days from now .........…….......................................................... next Saturday ..........................………….......................................... tomorrow ................................................……………….................. next year ..................................................................………………. three weeks from now ..................................................................… next week ...............................................................……………......
2.a. Priviţi imaginile de pe pagina următoare, ascultaţi, citiţi: (Look at the pictures on the next page, listen, then read the captions:) •232•
Lecţia 17
Ce vom face sâmbăta viitoare?
The Future Tense Ce vom face sâmbăta şi duminica viitoare?
Băieţii vor juca fotbal.
Maria va juca tenis.
(noi) Vom merge în excursie.
(eu) Voi studia la bibliotecă.
Doamna Ionescu va merge la cumpărături.
(voi) - Veţi merge la restaurant.
Domnul Ionescu va fi la o recepţie.
- (tu) Vei avea musafiri.
b.
Răspundeţi la întrebările despre persoanele din imaginile de mai sus. (Answer these questions about the people in the pictures above.) 1. Cine va juca fotbal? 2. Unde va merge doamna Ionescu ? 3. Unde va fi domnul director Ionescu? •233•
Lecţia 17
Ce vom face sâmbăta viitoare? 4. Ce va juca Maria? 5. Cine va merge în excursie? 6. Cine va avea musafiri? 7. Unde voi studia? 8. Cine va mânca la restaurant?
Formal Future Tense is formed by combining the correct auxiliary with the short basic form of the verb to be used. Below you have the correct auxiliary for each person and the right word order.
Informal Future Tense is formed by placing “o” in front of the conjunctive form (the să form) of the verb. Below is the conjugation of the verb “To work” in the future tense, informal. This form is more used than Formal Future Tense
Formal Future Tense (eu)
Voi
(tu)
Vei
lucra
(el/ea)
Va
merge
(noi)
Vom
vedea
(voi)
Veţi
citi
(ei/ele)
Vor
3.
Informal Future Tense Eu o să lucrez Tu o să lucrezi El/ea o să lucreze Noi o să lucrăm Voi o să lucraţi Ei/ele o să lucreze
Pe baza tabelului de substituţie, faceţi cât mai multe propoziţii; apoi transformaţile la viitorul popular. (Use the substitution table to make as many sentences as possible; then turn them into Informal Future.) Eu
VOI
preda
tango
Tu
VEI
dansa
în şcoală
El
VA
lucra
la munte
Ea
VA
merge
limba engleză
Noi
VOM
vizita
la un orfelinat
Voi
VEŢI
auzi
un oraş
Ei
VOR
avea
în parc
Ele
VOR
fi
•234•
veşti de acasă
Lecţia 17
4.
Ce vom face sâmbăta viitoare?
Ce planuri aveţi pentru anul viitor? Alegeţi ce se potriveşte. (What are your plans for next year? Choose what is convenient.) Eu voi lucra ca .......................... la....................................... .
consultant economic
profesor de limba englez
asistent social
o coal Camera de Comer
la o organiza ie neguvernamental
5.
Exerciţiu în lanţ. Întrebaţi persoana din dreapta unde va lucra şi spuneţi persoanei din stânga. (Chain questions. Ask the person on your right where s/he will work and report to the person on your left.) A: Unde vei lucra? B: Cred că voi lucra la o şcoală. A: Tom va lucra la şcoală.
6.
Citiţi propoziţiile următoare şi puneţi cât mai multe întrebări: (Read the following sentences and ask as many questions as possible:)
Ioana va merge în Franţa cu prietenul ei în septembrie.
Cine va merge în Franţa? Unde va merge Ioana? Cu cine va .....................................? Când ...............................................? Cu ce ..............................................? Eu voi studia limba japoneză la Bucureşti cu un profesor faimos după PST. .........................................................? ......................................................................? ..........................................................? ......................................................................? •235•
pleca a aadormi merge a lua a pierde a nu a face a avorbi omorî cu a plânge a cere a sta laa amerge adormi atrenul merge trenul a amerge vorbi la în a amerge dormi merge omorî bea o a abea merge o abani avorbi merge culape a merge laînapoi site a lua pe biletul face duş lapea aun duş o atelefona gândacii femeie TV sta la apartament a apartament face o laa la tren cu o canapea pegândacii plajă bere bere la o la femeie la canapea la gazdă spre pentru rece frumoasă/ din gazdei pentru o apartament canapea Lecţia televizor 17 baie Ce vom face sâmbăta viitoare? Constanţa Poliţie femeie din magazin frumoasă/ culcare culcare Mizil că nu undormitor bărbat bere frumoasă/un fierbinte un bărbat dormitor este apă frumos a pierde bărbat frumos a merge afrumos mânca a merge a merge la toţi la o la apartament banii culcare îngheţata a merge discotecă a merge mare la peste două săptămâni cu un american şi va la avea foarte multe bagaje. Anca va pleca în America a lua trenul a merge la culcare Poliţie spre Braşov apartament .....................................................................? ..........................................................?
..........................................................?
.....................................................................?
Jan va face o petrecere monstru în casa gazdei, va avea 40 de invitaţi şi tata gazdă va fi foarte supărat. ...........................................................? ....................................................................? ............................................................? ....................................................................? ............................................................? ....................................................................?
7.
Scrieţi o poveste la viitor urmând instrucţiunile şi exemplul următor: (Write a story in the future tense following the instructions and the example below:)
•236•
Lecţia 17
Ce vom face sâmbăta viitoare?
Start the story where the arrow is. You can go from side to side in any directions, but not from corner to corner. You have to finish the story in a marginal triangle. The story must have some logic. Use the future tense. Example: Eu voi pleca la situl meu. Voi lua trenul la Mizil, apoi eu voi....
Conditional Clauses Conditional Clauses (IF) Expressing real situations Unlike in English, in Romanian FUTURE TENSE (TIMPUL VIITOR) is used in IF (conditional) clauses. Compare these sentences: If the weather IS fine, we WILL GO on a trip. Dacă vremea VA FI bună, VOM MERGE în excursie. If it RAINS, we WILL STAY home. Dacă VA PLOUA, VOM STA acasă.
TENSES IN:
8.
IF CLAUSE
MAIN CLAUSE
ENGLISH
PRESENT
FUTURE
ROMANIAN
FUTURE
FUTURE
Construiţi propoziţii condiţionale folosind cuvintele din casetă. Puneţi verbele la
timpul viitor. (Make IF sentences using the cues in the frame on the next page. Put the verbs in the Future Tense.) ex.: 1. Dacă va fi soare, (noi) vom merge la mare. 1. Dacă va fi soare, (noi) ....................................... 2. Dacă nu va fi vreme bună, Maria ...................... 3. Dacă va fi vreme bună, (eu) ............................. 4. Dacă va ploua, (voi) ...............................…....... 5. Dacă va bate vântul, (tu)................................... 6. Dacă va fi răcoare, (noi) ................................... •237•
a merge la munte / la mare / la plimbare / la discotecă / la piscină... a sta acasă / în Târgovişte a juca tenis / bridge... a studia / a citi / a scrie scrisori a vedea un film la televizor / un film în oraş...
Lecţia 17
Ce vom face sâmbăta viitoare?
7. Dacă va fi foarte cald, colegii mei ........................................…………………………………… 9. Citiţi textul şi identificaţi cine vorbeşte cu cine: (Read the dialogue and find out who is talking to whom:) Voi veni cu tine ! - Mâine voi pleca la Bucureşti, la o şedinţă la minister. Am avion la 7:45. - Vei merge cu avionul? Vin cu tine! - N-are rost. Voi sta acolo doar o zi şi imediat după ce ajung, intru în şedinţă şi nu ştiu cât voi sta. - Te aştept în parcul din faţa ministerului până vei termina. - Cine ştie cât ţine şedinţa. Mai bine rămâi acasă. Nu voi avea timp să mă ocup de tine dacă vei veni. - Nu-i nevoie, voi merge la plimbare prin Cişmigiu sau poate voi face ceva cumpărături. - De ce insişti? De ce trebuie neapărat să vii ? - Trebuie să vin pentru că am nevoie de o rochie. - Încă una?! Şi de ce de la Bucureşti? Nu poţi să o cumperi de aici? - Aha! Asta am vrut să aud!
10.
Răspundeţi la întrebări: (Answer the questions:)
1. Cine va pleca la Bucureşti? 2. De ce va pleca la Bucureşti? 3. Ce va face la Bucureşti? 4. Cine este a doua persoană? 5. Ce va face ea la Bucureşti?
11. Ask three Romanian acquaintances what they will do next weekend if the weather is fine, if it rains. Write down their answers. Bring the answers to the class and share them with the group. How will most of your group’s acquaintances spend their weekend?
Ce veţi face în week end dacă vremea va fi bună / va ploua?
•238•
When talking about the future many Romanians may display a pessimistic outlook. This is due to the instability that comes with a changing of political and economic systems. It is common for people not be sure when they’re going to have their next holiday, they are Lecţiato17 Ce vomif face sâmbăta viitoare? going to have it. a se potrivi - to match
A
R
anul viitor - next year aversă - shower of rain
răcoare - chilly a rămâne - to remain răspoimâine - two days after tomorrow răzleţ - rare
C a cădea - to fall
S
I
sâmbăta viitoare - next Saturday şedinţă - meeting senin - clear (ab. sky)
înnorat - cloudy însorit - sunny L
T
lanţ - chain
a ţine - to keep or to be keen on… V
M
vânt - wind viitor - future vreme - weather or time
mâine - tomorrow P peste doi ani - in two years' time a ploua - to rain poimâine - the day after tomorrow a putea - can/to be able to
W weekendul viitor - next weeekend
Nota culturală
•239•
Lecţia 18
Cum arată... ? •
Functions:
•
identifying and naming parts of the body.
•
Grammar:
• •
Comparative; Superlative.
LET’S REMEMBER!
Terminaţi propoziţiile următoare astfel încât să fie adevărate despre dumneavoastră: (Finish the following sentences so they are true about yourself): a. Voi merge înapoi în America peste ____________________. b. Profesoara / profesorul ne va da pauză în _________________ c. Vom învăţa despre tradiţii româneşti _________________ d. Weekendul viitor vreau să merg la _________________ e. Vacanţa viitoare ___________________________________ f. Anul viitor pe vremea asta ____________________ g. Voi mânca ________________________ •241•
Lecţia 18
Cum arată?
Părţile corpului 1.
Citiţi cuvintele şi repetaţi: (Read and repeat:)
palmă braţ sprâncene gât frunte ochi obraz bărbie umăr deget deget cot piept spate picior genunchi gleznă
2.
Grupaţi cuvintele după cum se referă la: (Group the words as they refer to:) CAP
CORP
•242•
Ochi, deget, piept, umeri, gurǎ, nas, genunchi, buric, cot, obraji, tâmple, pulpǎ, spate, picior, gât, piept, şold, cǎlcâi, frunte, pǎr, urechi, burtǎ, fund, bǎrbie, ceafǎ, creier, ficat, inimǎ, guşǎ, rinichi, unghie MEMBRE
Lecţia 18
Cum arată?
3.a. Citeşte şi fă aşa. (Read and do.) Pune mâna dreaptă pe umărul stâng. Întinde piciorul stâng pe scaunul din faţa ta. Prinde urechea dreaptă cu mâna stângă. Atinge genunchiul stâng cu pantoful din piciorul drept. Atinge pieptul cu bărbia.
b.
Daţi ordine asemănătoare colegilor. (Give similar orders to your colleagues.)
4.
Descrieţi colegii. (Describe your colleagues.)
Ex.:
Sheila are păr lung şi drept şi ochi căprui. Helen are păr lung şi ondulat. Jack are păr şaten, este creţ şi are ochi verzi. Tim are păr scurt grizonat şi ochi albaştri.
5.
Citiţi şi exersaţi:
(Read and practice:) "Cum e Bob?" A: Bob e înalt sau scund? B: E înalt. A: Bill e înalt sau scund? B: E scund. Dar Tim, Helen, Mary şi Brian?
•243•
Lecţia 18 6.
Cum arată?
Priviţi structura următoare şi construiţi propoziţii asemănătoare pe baza imaginilor: ( Look at the pattern and build similar sentences based on the pictures:) Prea.........
Destul de ......................
(3+4)2+16x32 = ?
4 x 5 + 2 = 22
E prea greu.
E destul de uşor.
(scund)
(înalt)
(scumpă )
(ieftină)
( gras )
(slab)
In Romanian, most of the adjectives agree with the noun in gender and number.
7. • • • • • •
Treceţi substantivele şi adjectivele la plural. (Turn the nouns and the adjectives into the plural.) un câine mare şi fioros .................................................................. o pictură veche şi frumoasă .................................................................. pantoful verde elegant .................................................................. nevasta rea şi pisăloagă .................................................................. bluza roşie şi pepită .................................................................. peşte roşu exotic .................................................................. •244•
Lecţia 18
Cum arată?
Comparing things 8.
Priviţi din nou pozele de la exerciţiul 5. Citiţi propoziţia. (Look again at the pictures from exercise 5. Read the sentence.) Helen este mai drăguţă decât Mary.
Comparison To compare things in Romanian, insert mai in front of the adjective and ca or decât in front of the compared item.
Faceţi la fel referindu-vă la toate pozele. (Now do the same referring to all the pictures.)
9.
Mercedes is more expensive than Dacia. Mercedes este mai scump decât Dacia.
Comparaţi: (Compare:)
Oraş / sat ( mare )
Un oraş este mai mare decât un sat.
Yard / metru ( lung ) autostradă / drum ( larg ) Soră / chirurg ( important ) aur / argint ( preţios ) Tufiş / pom ( înalt ) bebeluş / adolescent ( mic )
10. Construiţi propoziţii potrivit modelului: ( Build up sentences according to the model: ) Ex.: fotoliu /scaun / scump
scaun roşu / scaun verde / confortabil română / engleză / grea prăjitură / ciorbă / bună cafea / apă / scumpă îngheţată / biscuiţi / scumpă muzică rap / muzică rock / nouă metal / plastic / rezistent
COMPARATIV MAI + Adj. + decât
Fotoliul este mai scump decât scaunul
__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
11. Răspundeţi la întrebare, astfel încât răspunsurile să fie adevărate despre dvs: (Answer the question so that the answers are true about yourself:) •245•
Lecţia 18
Cum arată?
Ex.: A: Ce îţi place mai mult? ( supa de legume / supa de carne ) B: Supa de carne îmi place mai mult decât supa de legume. • • • • • •
îngheţata de fructe / îngheţata de cacao prăjitura de ciocolată / prăjitura de caise muzica clasică / muzica rap mobila modernă / mobila stil filmele poliţiste / filmele istorice romanele istorice / romanele de dragoste
12. Vorbiţi despre preferinţe. Întrebaţi şi răspundeţi din nou adevărat la întrebări: (Talk about your preferences. Ask and answer again truthfully:) • • • • •
Ce muzică e mai bună - rap sau rock? Ce cântece sunt mai triste - blues sau" spirituals" ? Ce îţi place mai mult - supa de legume sau supa de carne? Ce e mai grea - româna sau spaniola? Ce e mai uşor - cititul sau vorbitul?
13. Citiţi textul: (Read the text:) Vor beşte mai tare! - Cum, te măriţi cu un bărbat mai bătrân decât tine?! Uită-te la el: e şchiop, gras, chel. E mai urât ca Belzebut! Cred că nu vede nimic; e orb? - De ce vorbeşti în şoaptă? Vorbeşte mai tare, e şi surd! •
Notaţi Adevărat sau Fals . ( Mark true or false. ) A •
Soţia este mai tânără.
•
Soţul are păr negru.
•
Soţul nu vede bine.
•
Soţul nu aude bine. •246•
F
Lecţia 18
Cum arată?
Răspundeţi la întrebări, pe baza textului: (Answer the questions, based on the text:) 1. Cine e mai bătrân? 2. Cine e mai tânără? 3. Cine vorbeşte încet?
14. Priviţi pozele: ( Look at the pictures: )
Comparison When the compare more than 2 items, one of them will be the superlative in the series. For masculine we use: cel mai (for one item) and cei mai (for plural). For feminine: cea mai (singular) and cele mai (plural). Michael Jordan e cel mai înalt. Nicole Kidman e cea mai frumoasă. Jodie Foster şi Sharon Stone sunt cele mai inteligente.
Cea mai grasă femeie e la mijloc. Cea mai slabă femeie e la dreapta. Cuţitul cel mai ascuţit e la mijloc. Cuţitul cel mai mic e la dreapta. Completaţi şi apoi treceţi propoziţiile la plural: (Fill in, and then change the sentences into plural:) Cel mai înalt munte din lume este ............................................... . Cel mai lung fluviu din lume .......................................................... . Cel mai adânc lac din ................................................................... . Cel mai mare lac ............................................................................. . Cel mai .............................................................................................. . Cea mai mare cascadă din lume este .......................................... . Cea mai veche linie de tren din SUA ........................................... . Cea mai întinsă ţară din .................................................................. . Cea mai bogată ................................................................................. . Cea mai .............................................................................................. . •247•
Lecţia 18
Cum arată?
15. Ia nişte poze de familie. Descrie ca în exemplu. (Take some family pictures. Describe as in the example.) 1. Aceasta este o poză mai veche. Copilul mic, gras şi vesel de sus sunt eu la aproape trei ani. • Continuaţi prezentând pozele şi făcând prezentarea persoanelor. Puteţi folosi: ( Go on presenting the photos making the description of the people. You may use. )
înalt(ă)<--> scund(ă) păr:
lung scurt creţ drept
blond brunet şaten roşcat
gras(ă) <--> slab(ă)
ochi: negri albaştri verzi căprui
16. Completaţi tabelul de mai jos cu cuvinte care indică părţi ale corpului şi care încep cu literele respective: (Fill in the table below with words which indicate body parts and begin with the respective letters:) B (3)
C (3)
F (3)
D (2)
G (4)
M (1)
N (1)
O (1)
P (3)
S (2)
Ş (1)
T/Ţ (1 EACH)
•248•
Body parts names are often used in harassment situations. People are not always mindful of not using the word 18 “gras” or “slab” that may be offensive to some Americans. Slang Cum namesarată? Lecţia for breasts, mouth or legs are commonly used, both by harassers and people one sees every day.
A
M
adânc - deep adolescent - teenager a arăta - to show ascuţit - sharp a atinge - to touch autostradă - highway
mână - hand/arm membru - limb or member P păr - hair pepită - checked (ab. clothes) picior - leg or foot piept - chest pisăloagă - naggy pom - tree prăjitură - cake a prinde -to catch
B bărbie - chin bebeluş - infant C chirurg, surgeon a citi - to read cuţit - knife
R rezistent - solid or sturdy roman - novel
D
S
desen - drawing deget - finger
şoaptă - whisper soră - nurse or sister surd - deaf spate - back
F faţă - face
T
G
tufiş - bush
genunchi - knee gât - neck and throat
U
I
umăr - shoulder ureche - ear
a întinde - to stretch Notă culturală
•249•
Lecţia 19
Despre mine •
Functions:
•
Grammar:
• • •
describing daily routine; organizing a program; negotiating on finding a suitable time in one' s agenda.
•
Reflexive Verbs and Pronouns.
LET'S REMEMBER! How do you call the following in Romanian?
Find an adjective for each of the above body parts and make sentences with 3 of the pairs adjective + noun: 1. 2. 3. •251•
Lecţia 19 1.
Despre mine
" O familie modernǎ" Priviţi pozele şi spuneţi cine ce face zi de zi: (Look at the pictures and say who does what every day:)
Ce gǎteşte ea?
Ce calcǎ ea?
Ce cumpǎrǎ el?
2.
Ce spalǎ ea?
Azi la fel ca ieri şi ca mâine. Aşa e o zi obişnuitǎ pentru George.
( Today like yesterday and tomorrow. Here is George's day.) Mǎ trezesc la ora....... Mǎ scol din pat la ……
Mǎ spǎl, mǎ pieptǎn, mǎ îmbrac şi mǎ încalţ imediat.
•252•
Lecţia 19
Despre mine
Mǎ duc la serviciu la ora ..............
Mǎ întorc de la serviciu la ora ......................
Mǎ culc seara la ora 22:00.
3.
Ce credeţi cǎ face între timp? (What do you think he does in between?)
REFLEXIVE PRONOUN Eu
MǍ Spǎl
Tu
TE Speli
El / Ea
SE Spalǎ
Noi
NE Spǎlǎm
Voi
VǍ Spǎlaţi
Ei / Ele
SE Spalǎ
•253•
Lecţia 19
Despre mine Verbs that are conjugated the same way:
a se trezi = to wake up a se gândi = to think a se scula = to get up a se culca = to go to bed a se îmbrǎca = to get dressed a se duce = to go a se uita = to look / to watch a se aşeza = to sit down
4.
a se dezbrǎca = to get undressed a se întoarce = to return a se face = to become a se descurca = to manage a se enerva = to get irritated a se grǎbi = to hurry a se juca = to play
Dar tu? Rǎspunde la întrebǎri. (How about you? Answer the questions.)
Când te trezeşti? Când te scoli din pat? Când te speli, te piepteni, te îmbraci şi te încalţi? Când te duci la şcoalǎ? Când te întorci de la şcoalǎ? Când te culci seara?
5.
Mǎ trezesc la ............................................. . Mǎ scol din pat .......................................... . ...................................................................... . ...................................................................... . ...................................................................... . ...................................................................... .
Mimeazǎ ce îţi spune profesorul. (Mime what the teacher tells you.)
• • • • • • •
6.
Te trezeşti. Te scoli din pat. Te speli. Te îmbraci. Te duci la şcoalǎ. Te aşezi în bancǎ. Te uiţi la profesor.
• • • • • • •
Te gândeşti. Te întorci acasǎ. Te speli pe mâini şi mǎnânci. Te uiţi la televizor. Te speli pe dinţi. Te culci. Te înveseleşti.
Spune unui coleg ce sǎ mimeze. Ceilalţi ghicesc. (Tell a colleague what to mime. Ask the others to guess.) •254•
Lecţia 19
Despre mine
S1: - ........................................ (mimes) You: - Ce face? S3: - Se spală.
7.
Aflaţi programul zilnic al colegului. Puneţi întrebǎrile de la exerciţiul 4 şi notaţi rǎspunsurile. (Find out your colleague's daily program. Ask him/her questions at exercise 4 and take notes.) 1. Când TE trezeşti dimineaţa? 2. Când TE scoli din ............................. ? 3. Când TE .............................................. ?
8.
Povestiţi clasei. (Report back to the class.) Lenore SE scoalǎ la ora 6:45. .............................................................
9.
Vorbiţi despre activitǎţile zilnice. Dialogul ca şi întrebǎrile sugerate pot fi utile. (Talk about your daily activities. The dialogue as well as the questions suggested might be useful.)
La ce orǎ te scoli dimineaţa? Ce faci înainte de micul dejun? Ce faci seara? La ce orǎ te culci?
10.
- Ce program ai azi? - Ca de obicei, mǎ scol, mǎ spǎl…... - Bine, bine.... şi altceva? - Stai. Mǎ scol, mǎ spǎl, mǎ rad...
Folosind verbele urmǎtoare, completaţi programul zilnic al colegului/colegei: (Using the following verbs, complete his/her daily program:) •255•
Lecţia 19
Despre mine a se îmbrǎca a se uita în oglindǎ a se pieptǎna a se duce la lucru / şcoalǎ / birou
DIATEZA REFLEXIVǍ (THE REFLEXIVE VOICE ) A se spǎla ( to wash oneself ) Eu
MǍ spǎl
M-AM spǎlat
MǍ voi spǎla
O sǎ MǍ spǎl
Tu
TE speli
TE-AI spǎlat
TE vei spǎla
O sǎ TE speli
El / Ea
SE spalǎ
S-A spǎlat
SE va ǎla
O sǎ SE spele
Noi
NE spǎlǎm
NE-AM spǎlat
NE vom spǎla
O sǎ NE spǎlǎm
Voi
VǍ spǎlaţi
V-AŢI spǎlat
VǍ veţi spǎla
O sǎ VǍ spǎlaţi
Ei / Ele
SE spalǎ
S-AU spǎlat
SE vor spǎla
O sǎ SE spele
•
Do the same with one of the verbs in exercise 5.
11. Ce program aţi avut ieri? (What did you do yesterday?) ex.
M-am sculat la ora 7.
1 2. Ce program credeţi cǎ veţi avea sâmbǎta viitoare? (What do you think your program will be next Saturday?) ex.
O sǎ mǎ scol la ora 9.
13. Ascultaţi dialogul şi rǎspundeţi la întrebǎri: (Listen to the dialogue and answer the questions:)
•256•
Lecţia 19 • • •
Despre mine
Cum se cheamǎ cele douǎ prietene? Despre cine vorbesc? Ce necaz are el?
14. Ascultaţi din nou şi bifaţi propoziţiile Adevǎrat / Fals. (Listen again and tick the sentences True / False.) A •
1. Mircea este vesel.
•
2. Cǎsnicia lor este un infern.
•
3. Nu se ceartǎ niciodatǎ cu nevasta.
F
15. Citiţi textul şi subliniaţi verbele reflexive. (Read the text and underline the reflexive verbs.) Cǎsnicia model - Ah, Mihaela, de mult voiam sǎ te întreb ceva. Ce se întâmplǎ cu Mircea? În ultima vreme îl vǎd foarte trist. - Vai, Roxana! Nu ştii?! Cǎsnicia lor e un infern - se ceartǎ tot timpul cu nevasta. - Nu ştiu dacǎ mǎ crezi, dar eu nu mǎ cert niciodatǎ cu soţul meu. - Vǎ invidiez! Cum faceţi? Imposibil sǎ nu vǎ ciondǎniţi din când în când. - Niciodatǎ! Ne înţelegem perfect. Când el greşeşte, recunoaşte cǎ am dreptate. - Şi când greşeşti tu? - Ah! Dar asta nu se întâmplå NICIODATǍ!
16. Rǎspundeţi la întrebǎri: (Answer the questions:) 1. Cine se ceartǎ cu nevasta? 2. Cum se descurcǎ Roxana? 3. Ce fel de cǎsnicie are? 4. Cum reuşeşte sǎ nu se certe niciodatǎ cu soţul ei?
•257•
Lecţia 19
17.a.
Despre mine
Conjugaţi:
(Conjugate:) Eu nu mǎ enervez la serviciu. Tu nu te .................................... . El nu .......................................... . Noi ............................................... . Voi .................................................. Ei/Ele ...............................................
Mǎ împac bine cu elevii mei. Te împaci ................................ . Se ............................................... . ...................................................... . ...................................................... ......................................................
b. Faceţi la fel cu: Nu-mi place sǎ mǎ grǎbesc. Vreau sǎ mǎ gândesc puţin. Trebuie sǎ mǎ duc undeva. Am vrut sǎ mǎ culc dar n-am putut. Doresc sǎ mǎ consult cu cineva. Mǎ voi aşeza la masa de lângǎ fereastrǎ. (Do the same with:)
c.
Citiţi dialogul complet. Înlocuiţi structurile subliniate cu structuri dintre cele date mai jos. (Read the dialogue through. Replace the underlined structures with adequate ones given below:) - Ce program ai sâmbǎtǎ? Vrei sǎ ne întâlnim? - Grozav. Ah! Stai: nu pot pentru cǎ mǎ duc la colegul meu, Mihai. - De ce te duci? - Ne antrenǎm pentru meciul de tenis. - Dar poate duminicǎ? - Duminicǎ dimineaţǎ mǎ duc la coafor; trebuie sǎ mǎ tund, dar dacǎ mǎ grǎbesc, termin pânǎ la ora 12. - Perfect. Ne vedem la 12:30 Hotel Central.
•258•
Lecţia 19
Despre mine • • • • • •
d.
m-a chemat sǎ ne vedem m-am programat ne pregǎtim mǎ coafez ne întâlnim
Exersaţi toate structurile într-un dialog asemǎnǎtor cu partenerul vostru încercând sǎ stabiliţi un program comun pe la sfârşitul sǎptǎmânii. (Practise the structures in a similar dialogue with your partner trying to arrange a common program on the week-end.)
18.
Completaţi textul pentru a relata conversaţia: (Fill in the text to relate the conversation:)
Mihaela şi Roxana ________________ şi _________________ despre prietenul ( a se întâlni ) ( a vorbi ) comun - Mircea. Roxana ________________ de ce Mircea ________ aşa de trist în ultima vreme. ( a nu şti ) ( a fi) Mihaela, însǎ, ___________ cǎ Mircea ______________ cu nevasta şi cǎ ________ ( a şti )
( a se împǎca )
( a se certa)
mereu.
19. Completaţi cu pronumele reflexive potrivite: (Fill in with the adequate reflexive pronoun:) Eu ____ înţeleg bine cu el şi de aceea noi nu ____ certǎm niciodatǎ. Cred cǎ Anca şi Andrei ____ cunosc foarte bine, au fost la şcoalǎ împreunǎ. Tu şi sora mea nu ____ certaţi deloc? Nu ştiu cum reuşeşti! Ieri i-am vǎzut la plimbare pe Dan şi Corina. Cred cǎ s-au împǎcat.
20.
Completaţi spaţiile cu UN cuvânt: (Fill in the spaces with only ONE word at a time:)
- Nu pot sǎ _____________ las de fumat! Îmi _________ imposibil. Am încercat ____.
•259•
Lecţia 19
Despre mine
- Ai ____________ sǎ înlocuieşti __________ cu gumǎ de mestecat? - Da, dar nu __________ sǎ o aprind deloc.
21.
Povestiţi conversaţia. (Relate the conversation.)
22.
Citiţi proverbele şi subliniaţi verbele reflexive: (Read the proverbs and underline the reflexive verbs:) Încercând sǎ împace şi capra şi varza, românul: * se joacǎ cu focul şi cade , de obicei, din lac în puţ, * sau se trezeşte între ciocan şi nicovalǎ. Atunci se face frate cu dracul până trece lacul.
23.
Ce înseamnǎ proverbele? Împerecheaţi coloanele: (What do the proverbs mean? Pair the columns:)
• • • •
a împǎca capra şi varza a se juca cu focul a se trezi între ciocan şi nicovalǎ a cǎdea din lac în puţ
• • • • •
to play with fire to flirt with the devil to reconcile both parties to jump out of the frying pan into the fire to find oneself between the hammer and the anvil ( between a rock and a hard place )
24. Încercaţi sǎ completaţi propoziţiile folosind unul dintre proverbe: (Try to complete the sentences using one of the proverbs:) 1. Deşi nu îi place compania, merge în fiecare searǎ în oraş de dragul lui Tim. Încearcǎ sǎ _________________ . 2. Se întoarce târziu acasǎ şi uneori stǎ de vorbǎ cu strǎini pe stradǎ. Cred cǎ _______ . 3. Ca sǎ nu întârzie a luat un taxi, în loc să vină cu autobuzul dar tot a întârziat. A sărit _________________ . 4. S-a împrietenit cu mine doar ca sǎ îi dau notiţele de la curs. Aşa e el _____________ .
•260•
Lecţia 19
Despre mine Card Game
Instructions: This is a memory game. On each "card” there is one of a sequence of daily activities and the time when this activity takes place. The aim of the game is to collect as many cards as you can by trying to remember the activities. Here is the sequence of time. (Se scrie pe tablǎ.): 6:00; 6:10; 6:15; 6:20; 6:35; 7:00; 7:45; 8:00; 8:15; 8:30-12:30 / 12:30 - 2:00 p.m.; 2- 5:30; 5:30-6:30; 6:35; 7:00; 7:30; 7:35; 8:30; 10:00; 10:15; 10:20; 10:30. Whenever you turn a card over, read what it has been written on it. 12:30 p.m.
2:00 – 5:30 p.m.
5:30 - 6:30 p.m.
AM PAUZǍ
AM LECŢII DE
MǍ PLIMB
DE PRÂNZ
SPECIALITATE
ÎN ORAŞ
6:35 p.m.
7:00 p.m.
7:30 p.m.
MǍ DUC
MǍNÂNC
ÎNVǍŢ LA ROMÂNǍ
7:35 p.m.
8:30 p.m.
10:00 p.m.
DISCUT
MǍ UIT LA
MǍ SPǍL
CU GAZDA
TELEVIZOR
10:15 p.m.
10:20 p.m.
10:30 p.m.
MǍ DUC ÎN
MǍ DEZBRAC
MǍ CULC
ACASǍ
CAMERA MEA
•261•
Lecţia 19
Despre mine
6:00
6:10
6:15
MǍ TREZESC
MǍ SCOL
MǍ DUC LA BAIE
6:20
6:30
6:35
FAC DUŞ
MǍ SPǍL
MǍ ÎMBRAC
PE DINŢI
6:45
7:00
7:45
BEAU CAFEA
MERG
AJUNG
ŞI MǍNÂNC
LA ŞCOALǍ
LA ŞCOALǍ
8:00
8:15
8:30-12:30
DISCUT
DISCUTǍM CU
AM LECŢII
CU COLEGII
KEN
DE ROMÂNǍ
•262•
The idea of organizing your agenda is not a very strong thing in Romania. More recently, however, with the emergence of new jobs on the free market, more and more people are developing more organized styles. It is good to bear in mind that the concept of timeDespre here is mine Lecţia 19 somewhat different than that held by most Americans.
a se împǎca - to get along a se împrieteni - to become friends în ultima vreme - lately a se încalţa - to put shoes on a întoarce - to turn a se întoarce - to come back / return între timp - menwhile
A a se antrena - to train oneself a antrena - to coach C a cǎlca - to iron or to step/run over a se certa - to argue/fight a certa - to tell somebody off / chide a se ciondǎni - to have a mild argument a crede - to believe / think a se culca - to go to bed
L a se lǎsa de …. - to quit …. N nevastǎ - wife notiţe - notes
D a se descurca - to manage despre - about a duce - to carry a se duce - to go
P a se pieptǎna - to comb one's hair R
E
a se rade - to shave oneself a recunoaşte - to admit a reuşi - to succeed
a enerva - to annoy a se enerva - to lose one's temper G
S
a ghici - to guess
a se scula - to get up
I
T
a îmbrǎca - to put something on a se îmbrǎca - to get dressed
a se trezi - to wake up a se tunde - to have one's hair cut
Notǎ culturalǎ
•263•
Lecţia 20
Comunicații, informaţii, mesaje •
Functions :
• •
talking on the phone leaving and taking messages
•
Grammar :
•
The Accusative .
pronume personale eu tu el ea noi voi ei ele
pronume reflexive mă te se se ne vă se se
Viaţa e simplă. -
eu mă trezesc tu te speli el se îmbracă ea se încalţă noi ne îndrăgostim voi vă căsătoriţi ei se ceartă ele se împacă
•265•
Lecţia 20 1.
Comunicaţii, informaţii, mesaje
Completaţi următoarele propoziţii: ( Complete the following sentences: )
1) Cristina vorbeşte la _______________ . 2) Cristina a format _________________ . 3) Ea ţine ___________ în mâna stângă. 4) Mâna dreaptă o ţine pe ____________ . 5) Între receptor şi telefon este un ______ . 6) Cristina ___________ la telefon. 7) Când termină conversaţia va pune _____________ în _________________ . FORMEAZĂ UN NUMĂR VORBEŞTE LA TELEFON RECEPTOR FIR FURCĂ DISC
TELEFON
Acuzativul 2.
Citiţi următoarea conversaţie la telefon şi răspundeţi la întrebări: (Read the phone conversation and answer the questions:)
Anca: - Vreau să vorbesc ceva important cu tine. Ai puţin timp pentru mine? Vali: - Pentru tine? Desigur. Tot timpul. Anca: - La ora 2 mă întâlnesc cu Octavian şi stau cu el o oră. Ai un mesaj pentru el? Vali: - Nu acum. O sa vorbesc cu el mâine. Mulţumesc oricum. Anca: - Nici o problemă. Vorbim mâine. Vali: - Dar nu sunt la birou. Anca: - Atunci las un mesaj pentru tine, da? Vali: - Desigur. La revedere. •266•
Lecţia 20 1. 2. 3. 4.
3.
Comunicaţii, informaţii, mesaje
Cu cine se întâlneşte Anca? Cu cine vorbeşte Anca? Când o să vorbească Vali cu Octavian? O să vorbească Vali cu Anca mâine?
Citiţi propoziţiile. Ce observaţi? (Read the sentences. What do you notice?) After a verb followed by a preposition, we use the Accusative case. Nouns do not change, but pronouns have some different forms in the accusative.
Vorbesc cu tine la telefon. Ai timp pentru mine? Pentru tine? Nu am nici un mesaj pentru el.
4.
pronume personal
pronume în acuzativ
eu tu el ea noi voi ei ele
mine tine el ea noi voi ei ele
Completaţi cu pronumele în acuzativ corecte: (Fill in with the correct pronouns in the accusative:) -
Ea este Adina. Mă întâlnesc cu ................. mâine. Ei sunt părinţii mei. Merg în vizită la ................ în fiecare săptămână. Tu eşti colegul meu. Nu pot lucra bine fără .................. Eu sunt Tudor. Îţi place de ....................? Maria şi Anca nu sunt acasă? Pot să las un mesaj pentru ........................? Un telefon pentru ..................? Vin imediat! Irina! Ştii că apartamentul meu este chiar lângă ................... ? Târgovişte este un oraş dificil pentru ....................... Ei sunt obişnuiţi cu oraşe mai mici. Unde sunteţi? Am o surpriză pentru ........................ •267•
Lecţia 20 5.
Comunicaţii, informaţii, mesaje
Citiţi conversaţia telefonică şi răspundeţi la întrebări: (Read the following phone conversation and answer the questions:)
Cine telefonează? Cu cine doreşte să vorbească? Care este mesajul? Care sunt numerele de telefon? -
Alo, bună ziua. Familia Popescu? Da, bună ziua. Cu cine doriţi? Sunt John şi aş dori să vorbesc cu Andrei, vă rog.
-
Andrei nu este acasă. Doriţi să lăsaţi un mesaj? Da. Vă rog să îi spuneţi să mă sune acasă în seara asta, sau să mă caute pe mobil. Puteţi să notaţi numerele? Da, imediat. Spuneţi. 637.65.42 acasă şi 0744-245.806 pe mobil. Vă mulţumesc. Cu plăcere. La revedere.
-
6.
Citiţi propoziţiile. Ce observaţi? (Read the sentences. What do you notice?)
Eu nu îl găsesc pe Andrei. El mă sună acasă în seara asta sau mă caută pe mobil. When the action of the verb affects directly a word (the Direct Object), this is also in the accusative. If the Direct Object is a person ( a name or a personal pronoun) it will be preceded by the preposition pe, although this is not translated, and it is also doubled by another short pronoun that comes before the verb
•268•
Lecţia 20 7.
Comunicaţii, informaţii, mesaje
Comparaţi propoziţiile şi grupaţi-le în funcţie de asemănarea lor: (Compare the sentences and group them according to resemblance:)
Eu văd un avion. .............................................. .............................................. .............................................. ..............................................
Eu îl văd pe el. ............................................... ............................................... ............................................... ...............................................
Eu vorbesc cu el. .............................................. .............................................. .............................................. ...............................................
Noi căutăm Calea Victoriei. Noi te căutăm pe tine de azi dimineaţă. Vrei să mergem în parc cu tine? Ea mă ajută la lecţii. Ea ajută pisica să coboare din copac. Ea discută despre ei tot timpul. Trebuie să o trimit la director. Trebuie să trimit scrisoarea. Trimite un pachet pentru ea. Vreau să vă întreb şi pe voi. Ei întreabă multe lucruri dar nu primesc răspunsuri.
8.
Citiţi propoziţiile şi subliniaţi pronumele în acuzativ: (Read the sentences and underline the pronouns in the accusative)
Te-am căutat ieri şi nu te-am găsit. Te caut mâine şi sper să te găsesc. L-am sunat ieri şi am lăsat un mesaj pentru el. Îl sun mâine şi vorbesc cu el. Nu am văzut-o ieri dar o văd mâine. V-am întrebat săptămâna trecută şi vă întreb şi azi.
•269•
Lecţia 20
Comunicaţii, informaţii, mesaje
pronume personal eu tu el ea noi voi ei ele - after verbs with prepositions - optional in short questions and answers, or for emphasis and clarifications
9.
pronume în acuzativ mine tine el ea noi voi ei ele
mă te îl o ne vă îi le
mtel...... nevile-
- before the verb, when the Direct Object is a person or a personal pronoun
-am -ai -a -am -aţi -au
sunat, căutat, găsit, crezut, trimis, întrebat, văzut, ajutat, etc
-o
- the same as in the 2nd column but used in the past. They all come before the auxiliary except for the 3rd person feminin singular o which comes after the verb.
Completaţi cu pronumele mă, te, îl, o, ne, vă, îi, le:
(Fill in with the pronouns mă, te, îl, o, ne, vă, le:) Model: Mă luaţi şi pe mine la cinema? a. ........ invitaţi şi pe John? e. ............. trimiţi pe Anemari la Urlaţi? b. Nu ........ vezi pe Maria şi Ana? Sunt f. ............. caut pe voluntarii din Târgu acolo! Mureş. c. ............. luăm şi pe tine cu maşina? g. ............. plictiseşte şi pe voi? d. Hai să ............. întrebăm şi pe Cristi.
10. Potriviţi varianta în română cu cea în engleză: (Match the Romanian version with the English one:) L-ai sunat ieri? M-a sunat ieri? L-a sunat pe Ion ieri? Îl sun pe Ion.
I am calling Ion. Did you call him yesterday? Call Ion. Did he call me yesterday? •270•
Lecţia 20
Comunicaţii, informaţii, mesaje
Sună-l pe Ion. Did he call Ion yesterday? 11. Priviţi următoarea imagine şi spuneţi cine sunt cele două persoane, dacă se cunosc, cine dă telefon, cine răspunde la telefon, despre ce vorbesc: apoi citiţi conversaţia lor: (Look at the following pictures and try to say who the two persons are: if they know each other, who the caller is, who answers, what they are talking; then read their conversation:) - Alo, familia Popescu? - Nu, ce număr aţi format? - 630.31.67. - Aţi greşit. Mai formaţi o dată. - Mă scuzaţi. - Nu face nimic.
12. Cum s-ar putea modifica această conversaţie dacă cele două persoane s-ar cunoaşte? Care variantă s-ar potrivi? (How would the above conversation differ if the two persons knew each other? Choose from the following possibilities:) a.
- Alo, familia Ionescu? - Nu mai locuieşte aici. S-au mutat în septembrie. - A, mă scuzaţi. Ştiţi noul lor telefon din întâmplare? - Da, un moment... este 312.91.67.
b.
- Alo, familia Ionescu? - George, la telefon. - A, bună, Maria. Pot să vorbesc cu Carmen? - Da, imediat. - Mulţumesc.
13. Recitiţi dialogul de la exerciţiul 5 şi completaţi bileţelul cu mesajul pentru Andrei: (Read again the dialogue in exercise 5 and write the note with the message for Andrei:) Andrei, ... –a căutat John. Sună-........................................................ .................................................................................................................. •271•
Lecţia 20
14.
Comunicaţii, informaţii, mesaje
.................................................................................................................. .......................................................... . Completaţi următorul dialog. Substituiţi cu cuvinte din următoarele coloane: (Complete the following dialogue. Substitute with words from the following column:)
A: - Alo, pot să vorbesc cu___________________________? B: - Nu __________(a)______ . A: - Ştiţi cumva când ___________(b) ______ . B:- Nu, nu ştiu. A: - Pot să las _______________ . B: - Da, un minut, să iau _______ (c) ___________. Spuneţi ____________ . A: - Vă rog, să-i spuneţi să / că ____________(d) ___________ . B: - Bine. A: - Mulţumesc mult. B: - La revedere. (a) Nu este aici. Nu este acasă. Nu a venit încă. E la serviciu. E plecat din oraş.
(b)
(c)
vine revine se întoarce ajunge acasă termină lucrul îl pot găsi pot vorbi cu el
un creion ceva de scris o hârtie un caiet un pix
(d) îmi dea un telefon acasă mă sune când ajunge acasă vină la mie în seara asta am luat bilete la film mâine nu am găsit cartea la bibliotecă nu am putut să vorbesc cu directorul are la mine o scrisoare
15. Ascultaţi următoarea conversaţie de două ori şi apoi completaţi cu cuvintele care lipsesc: (Listen to the following conversation twice and fill in the missing words:)
Un mesaj delicat - Alo, ............................................................................ ? - ................................................................................... . - ......................... Scott ............................................... . •272•
Lecţia 20
Comunicaţii, informaţii, mesaje
- Bună ziua ..................................... . Cu ce pot să ..................................... ? - ................................................................................... . - Nu ...................................... şi am o .................................... la doctor. Voi ..................................... la birou ............................. la doctor. - Bine, îi .............................. . - ............................................... . - ............................................... .
16. Citiţi şi răspundeţi la următoarele întrebări: (Read the instructions and answer the following questions.) Instrucţiuni Telefon pentru convorbiri urbane - Ridicaţi receptorul şi aşteptaţi venirea tonului. - Introduceţi cartela şi formaţi numărul dorit. - Vorbiţi. - Când terminaţi convorbirea, închideţi telefonul şi scoateţi cartela. 1. Ce faci după ce ridici receptorul? 2. Ce introduci în telefon? 3. Ce faci înainte să vorbeşti? Instrucţiuni pentru folosirea telefonului mobil -
Când telefonaţi, formaţi mereu prefixul zonei sau al reţelei de telefonie, şi apoi numărul de telefon. Apăsaţi butonul de activare a convorbirii. Pentru a încheia convorbirea, apăsaţi acelaşi buton (la majoritatea modelelor de telefoane mobile) Puteţi scrie şi primi mesaje scurte pe telefonul mobil. Apăsaţi pe butonul Mesaje din Meniu. Scrieţi mesajul şi apăsaţi butonul de trimitere. Introduceţi numărul de telefon unde vreţi să trimiteţi mesajul. Apăsaţi tasta “OK”.
1. Cum trimiteţi un mesaj scris pe telefonul mobil? 2. Cum acceptaţi un apel pe telefonul mobil? 3. Ce trebuie să formaţi mereu când folosiţi telefonul mobil?
•273•
Lecţia 20
Comunicaţii, informaţii, mesaje
17. Întrebaţi partenerul:. (Ask your partner:) - Ce număr formaţi pentru .........................? - Pentru ce formaţi numărul ..............................? INFORMAŢII UTILE 112- Urgenţe generale
952 - Informaţii CFR
930 – Ghidul serviciilor de telecomunicaţii 931 – Informaţii abonaţi telefonici 921 – Deranjamente posturi telefonice
953 – Taxi Getax 955 - Poliţia 958 - Ora exactă 961 - Salvarea 971 – Comenzi internaţionale 981 - Pompieri
18. Fiecare student trage un bilet cu instrucţiuni pentru o convorbire telelonică. Trebuie să o interpreteze cu colegul său: (Every student gets a note with a telephone conversation. They have to act with their colleagues:) Sună-l pe prietenul tău. Întreabă-l dacă vrea sa vină cu tine în parc.
Sună-l pe director. Telefonul este ocupat. Închide. Sună din nou. Spune că nu vei veni la cursuri a doua zi.
19.
Sună telefonul în birou. Cineva te anunţă ceva. Spune politicos că nu eşti de acord.
Sună telefonul. Te caută prietenul tău. Te cheamă undeva. Vrei să mergi cu el dar nu poţi pentru că eşti răcit.
Cum spui în româneşte? (How do you say in Romanian?)
•274•
Lecţia 20 Sorry to
20.
Comunicaţii, informaţii, mesaje
disturb you. wake you up. interrupt you. trouble you. Răspundeţi la întrebări:
- .................................................................................................. - .................................................................................................. - .................................................................................................. - ..................................................................................................
(Answer the following questions:) 1. Când sună telefonul, ce faceţi? - ............................................................................................ . 2. De unde putem să dăm un telefon pe stradă? - ................................................................... . 3. Ce spuneţi când aţi greşit numărul ? - ................................................................................... . 4. Ce spuneţi când răspundeţi la telefon dar este o greşeală? - ............................................ . 5. De unde puteţi să daţi un telefon din oraş? - ........................................................................ . 6. Ce vă trebuie pentru a da un telefon în oraş? - ..................................................................... . 7. Puteţi să daţi un telefon în altă ţară de la un telefon public? - ............................................ .
21. Treceţi propoziţiile la trecut: (Turn the sentences into past tense:) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nu îl găsesc pe Mircea la telefon. De ce mă cauţi? El vrea să vorbească cu mine. Vă găsesc la hotel după ora 5, da? Îi aştept de 10 minute şi nu vin. O sun o dată pe săptămână. Desigur că te invit. Nu ne credeţi?
22.
Construiţi dialoguri cu un coleg pe următoarele situaţii: (Roleplay dialogues with a colleague on the following situations:)
1. Îl suni pe prietenul tău şi îl inviţi la un meci de fotbal •275•
Lecţia 20
Comunicaţii, informaţii, mesaje
2. 3. 4. 5.
Îl suni pe duty officer şi îi spui că nu poţi veni la şcoală O suni pe gazdă că nu poţi veni la cină Îl suni pe Doctor Dan, nu îl găseşti şi îi laşi un mesaj. Suni la o firmă să vorbeşti cu directorul. Laşi un mesaj la secretară că vrei să îl întâlneşti diseară. 6. Vrei să mergi la Bran de Halloween. O suni pe Krisztina să îi ceri informaţii. Nu o găseşti şi îi laşi un mesaj pe robot.
Tape Script III. Un mesaj oficial El: - Alo, Agenţia de Dezvoltare? Ea: - Da, secretariatul. El : - Sunt Scott Pareille. Ea: - Bună ziua, domnule. Cu ce pot să vă ajut? El: - Aş dori să las un mesaj domnului director. Ea: - Cu plăcere. Vă ascult. El : - Nu mă simt bine şi am programare la doctor peste o oră. Voi ajunge deci la birou mai târziu la ora 11. Ea: - Bine, îi transmit. El: - Mulţumesc. La revedere. Ea: - Pentru puţin.
•276•
Lecţia 20
A a apăsa - to press Aţi greşit - You got the wrong number B buton - button C cartelă - card convorbire - convorbire a crede - to believe Cu cine doriţi? - Who would you like to speak to? D disc - dialpad Doriţi să lăsaţi un mesaj? - Would you like to leave a message? F fir - cable, wire a forma - to dial furcă - hook g
Comunicaţii, informaţii, mesaje
a încheia - to conclude, to end întâlnire - appointment a introduce - to insert M mesaj - message P a se plictisi - to get bored prefix - area code R receptor - receiver reţea - network a ridica - to pick up T telefon - telephone a ţine - to hold V a vorbi - to speak Z zonă - area
greşeală - mistake greşit – mistaken, wrong
At first, not too many people could afford to have cell phones, but now you will see (and hear) them everywhere. Some have chosen to get a cell phone because the national fixed telephony network has an extremely bad reputation. Some because they simply cannot get a fix phone, even after 10 years of applying and waiting. Cell phones are so common in Romania that they are no longer a social status indicator, as they used to be. •277•
Key to the Exercises
Partea II Lecția 11 Profesiuni şi meserii
2. croitor, croitoreasă profesor, profesoară chelner, chelneriță inginer, ingineră
bucătar, bucătăreasă contabil, contabilă farmacist, farmacistă vânzător, vânzătoare
5. Doctorul lucrează la spital. Farmacistul lucrează la farmacie. Zidarul lucrează pe şantier. Vânzătorul lucrează la magazin. Fotograful lucrează la studio. Poştaşul lucrează la poştă. Electronistul lucrează la atelier. Bucătarul lucrează la restaurant. 7. Tu eşti zidar. Tu faci case. Noi avem un atelier de tâmplărie. Noi facem mobilă. El este artist. El face tablouri. El merge la aprozar. El face cumpărături. 9. A cui este cămaşa? Este cămaşa lui. Ai cui sunt pantofii? Sunt pantofii ei. Ale cui sunt umbrelele ? Sunt umbrelele lui. 11. 1. 2. 3. 4. 5. 13.a. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
al ei ale lui a ei ai ei ale lui adevărat fals adevărat adevărat fals adevărat fals Lecția 12 Despre familie
5. Petru este soțul Mariei. Maria este soția lui Petru. Petru şi Maria sunt căsătoriți. Petru şi Maria au trei copii. Mihai este fratele Lilianei. Mihai este fratele lui Vlad. Liliana este fiica Mariei. Liliana este fiica lui Petru. Liliana este sora lui Mihai.
Key to the Exercises
Partea II
6. Tatăl mamei mele este bunicul meu. Sora tatălui meu este mătuşa mea. Fiul tatălui meu este fratele meu. Fratele tatălui meu este unchiul meu. Părinții mamei mele sunt bunicii mei. Fiica tatălui meu este sora mea. 8. Prietenul fratelui meu este actor. Prietenul bunicului meu este arhitect. Fiul unchiului meu este pilot.
Prietenul surorii mele este violonist. Sora bunicii mele este în Columbia. Maşina mătuşii mele este roşie.
11. eu 12. 1. 2. 3. 4. 5.
verişorul meu nepoata mea cumnata mea mătuşa mea bunicii mei
6. tatăl meu 7. bunica mea 8. verişoarele mele 9. cumnatul meu 10. mătuşile mele
11. soacra mea 12. socrul meu 13. ginerele meu 14. nora mea
13. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
fiica mătuşii ei tatăl tatălui meu părinții soției mele sora soției lui sau soția fratelui lui fratele soțului ei sau soțul surorii ei sora mamei tale sau sora tatălui tău sau verişoara mamei tale sau verişoara tatălui tău. 9. fratele mamei tale sau fratele tatălui tău sau vărul mamei tale sau vărul tatălui tău.
Lecția 13 Alte cumpărături 7. a. b. c. d.
A: place. B: place, plac A: place. B+C: place A: plac. B: plac A: place. B: plac
8. a. îți. îmi b. ne c. îi
d. le e. vă
Key to the Exercises 13.b 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Partea II
adevărat fals fals adevărat fals fals
Lecția 14 Timpul liber 9. Ştiu să citesc. Îți place să înoți. Nu ştie să danseze. Nu poate să lucreze.
Ne place să mergem la disco. Vă relaxează să jucați tenis. Le place să mănânce pizza. Ele vor să ajute gazda.
10. a. b. c. d. e.
vorbeşti. să citesc. să vorbesc. mergem. să facem. Veniți. să venim. să vedem. să mă ajutați. să ajung. mergeți. să mergi. să cumpăr.
Lecția 15 Mâncăm în ora 4. Clienții sunt restaurant. Clientul din stânga cere peşte. Chelnerul îi răspunde: Nu avem peşte. 6. îmi, îi, ne, îți, ne 7. 1. 2. 3. 4. 5.
adevărat fals adevărat fals nu ştiu
9. Merg. Este. Intră. Găsesc. Cheamă. Comandă. Au. Comandă. Plătesc. 11. Aş bea o bere. Aş mânca o tartină. Aş comanda ceva răcoritor. Aş cumpăra un tort. Aş cere o friptură.
Key to the Exercises
Partea II
13. Diseară. Dori. Restaurantul. Bună. Excelent. Îmi. Ciuperci. Îți. Mănânci. Dacă. La. Mânca. Lecția 16 Ce îmi urezi de ziua mea ? 2. colegilor profesoarei părinților câinilor voluntarilor 5. 1. 2. 3. 4. 5.
îți ne le îi. Elenei ne
6. 7. 8. 9.
îmi îi. îți le. părinților îmi
6. La nuntă, noi le urăm ‘Casă de piatră !’ soțului şi soției. La înmormântare, prietenii îi transmit familiei ‘Condoleanțe !’ La promovare, tu îi spui prietenului sau prietenei ‘Şi la mai mare !’ La botez, colega le urează părinților ‘Să vă trăiască !’ La aniversare, tu le trimiți prietenilor o felicitare. De 1 Martie, voi îi vumpărați mamei un mărțişor. De Crăciun, noi îi oferim familiei cadouri. După petrecere, gazda le mulțumeşte musafirilor. Pentru casă nouă, noi le ducem gazdelor un cadou frumos. După masă, eu îi spun persoanei care a făcut mâncarea ‘Mulțumesc pentru masă !’ 7.a le. studenților. îi. profesoarei. le. spune. îi. lui John. îi. prietenei. 12. Eu îi cer scuze profesoarei. Tu îi spui prietenului tău un secret. Dan le scrie părinților o scrisoare. Noi le facem prietenilor o fotografie. Tu i-ai telefonat doamnei Popescu? Eu iam cerut Mariei 10000 de lei. Noi le-am dat studenților o temă dificilă. Profesoarele i-au cerut domnului director o zi liberă. Eu i-am mulțumit lui Dan pentru cadou. 13. a. Mihai i-a cerut scuze şoferului. b. Mihai i-a telefonat Mariei. c. Mihai i-a arătat prietenei televizorul cel nou.
Key to the Exercises d. e. f. g.
Partea II
Colegii i-au dat lui Mihai un tort. Mihai i-a mulțumit colegei. Mihai le-a mulțumit colegilor. Mihai le-a telefonat părinților.
14. Primarul le face promisiuni cetățenilor. Primarul le-a făcut promisiuni cetățenilor. Bunica îți dă bani. Bunica ți-a dat bani. Tu le trimiți scrisori bunicilor. Tu le-ai trimis scrisori bunicilor. Profesoara le explică reguli studenților. Profesoara le-a explicat reguli studenților. Ghidul le arată Casa Poporului turiştilor. Ghidul le-a arătat Casa Poporului turiştilor. Chelnerul îi aduce nota de plată clientului. Chelnerul i-a adus nota de plată clientului. Mama ne face mâncare. Mama ne-a făcut mâncare. Soțul îi oferă un parfum soției. Soțul i-a oferit un parfum soției. 17. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
fals adevărat adevărat fals fals adevărat fals adevărat adevărat
Lecția 17 Ce vom face săptămâna viitoare ? 1.b. poimâine, peste două zile, sâmbăta viitoare, mâine, anul viitor, peste trei săptămâni, săptămâna viitoare 6. Cu cine va merge în Franța? Când va merge? Cu ce va merge? Ce voi face după PST? Ce voi studia? Unde voi studia japoneza? Cu cine voi studia? Când voi studia? Cine va pleca în America? Ce va face Anca? Unde va pleca ea? Când va pleca în America? Cu cine va pleca? Ce va avea? Cine va face o petrecere? Ce va face Jan? Unde va face Jan petrecerea? A cui este casa unde va fi petrecerea? Câți invitați va avea Jan? Ce fel de petrecere va fi? Cine va fi supărat? Cum va fi tata gazdă?
Key to the Exercises
Partea II Lecția 18 Cum arată...?
6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
E prea scund. E destul de înalt. E prea scumpă. E destul de ieftină. E prea gras. E destul de slab.
7. doi câini mari şi fioroşi două picturi vechi şi elegante pantofii verzi eleganți
nevestele rele şi pisăloage bluzele roşii şi pepit peştii roşii şi exotici
9. Un metru este mai lung decât un yard. O autostradă este mai largă decât un drum. Un chirurg este mai important decât o soră medicală. Aurul este mai prețios decât argintul. Un pom este mai înalt decît un tufiş. Un bebeluş este mai mic decât un adolescent. 10. Scaunul roşu este mai confortabil decât scaunul verde. Româna este mai grea decât engleza. Prăjitura este mai bună decât ciorba. Cafeaua este mai scumpă decât apa. Înghețata este mai scumpă decât biscuiții. Muzica rap este mai nouă decât muzica rock. Metalul este mai rezistent decât plasticul. 13. Soția este mai tânără – adevărat Soțul are părul negru – fals Soțul nu vede bine – adevărat Soțul nu aude bine – adevărat
Lecția 19 Despre mine 17.a Eu nu ma enervez, tu nu te enervezi, el/ea nu se enervează, noi nu ne enervăm, voi nu vă enervați, ei/ele nu se enervează Mă împac, te împaci, se împacă, ne împăcăm, vă împăcați, se împacă
Key to the Exercises
Partea II
18. se întâlnesc. vorbesc. nu ştie. este. ştie. nu se împacă. se ceartă. 19. mă.ne. se vă s20. mă.este.orice.încercat.fumatul.pot 23. a împăca carpa şi varza – to reconcile both parties a se juca cu focul – to play with fire, to flirt with the devil a se trezi între ciocan şi nicovala – to find oneself between the hammer and the anvil a cădea din lac în puț – to jump out of the frying pan and into the fire
Lecția 20 Comunicații, informații, mesaje 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
telefon numărul receptorul disc fir vorbeşte receptorul în furcă
4. -
ea ei tine mine ele mine tine ei voi
7. - Eu văd un avion. Noi căutăm Gara de Sud. Ea ajută pisica să coboare din copac. Trebuie să trimit scrisoarea. Ei întreabă multe lucruri dar nu primesc răspunsuri. - Eu îl văd pe el. Noi te căutăm pe tine de azi dimineață. Ea mă ajută la lecții. Trebuie să o trimit la director. Vreau să vă întreb şi pe voi.
Key to the Exercises
Partea II
- Eu vorbesc cu el. Vrei să mergem în parc cu tine? Ea discută despre ei tot timpul. Trimite un pachet pentru ea. 9. a. b. c. d.
Îl Le Te îl
e. O f. Îi g. Vă
10. L-ai sunat ieri? Did you call him yesterday? M-a sunat ieri? Did he call me yesterday? L-a sunat pe Ion ieri? Did he call Ion yeterday? Îl sun pe Ion. I am calling Ion. Sună-l pe Ion. Call Ion. 13. Andrei, te-a căutat John. Sună-l acasă în seara asta sau pe mobil. Numerele sunt: 137654 şi 074245806. 19. Îmi pare rău că vă deranjez. Îmi pare rău că v-am trezit. Îmi pare rău că vă întrerup. Îmi pare rău că vă fac probleme. 20. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ridic receptorul şi răspund. Putem da un telefon pe stradă de pe telefonul mobil. Îmi pare rău, am format greşit. Greşeală, mai formați odată. Putem să dăm telefon în oraş de la un telefon public. Ne trebuie o cartelă telefonică. Da.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nu l-am găsit pe Mircea la telefon. De ce m-ai căutat? El a vrut să vorbească cu mine. V-am găsit la hotel. I-am aşteptat 10 minute şi nu au venit. Am sunat-o odată pe săptămână. Desigur că te-am invitat. Nu ne-ați crezut?
21.
