CAP. 1: SIMILTUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO Sampieri
ENFOQUE CUANTITATIVO Enfoque cuantitativo: Usa la recolección de datos para probar ipótesis con base en la la !edición nu!"rica # el an$lisis estad%stico& para establecer patrones de co!porta!iento # probar teor%as' El enfoque cuantitativo tiene las l as si(uientes caracter%sticas: )' *roceso de investi(ación cuantitativo: el investi(ador reali+a los l os si(uientes pasos: b' *lantea un proble!a de estudio e studio deli!itado # concreto' ,us pre(untas de investi(ación son sobre cuestiones espec%-cas' c' .evisa lo que se a investi(ado anterior!ente& se lo conoce co!o la revisión de la literatura' d' Constru#e un !arco teórico / la teor%a que abr$ de (uiar su estudio0 e' 1e esta teor%a deriva ipótesis' f' ,o!ete a prueba las ipótesis !ediante el e!pleo de los dise2os de investi(ación apropiados' ,i los resultados corroboran las ipótesis o son con(ruentes con "stas& se aporta evidencia a su favor' ,i se refutan& se descartan # buscan nuevas e3plicaciones e ipótesis' (' El investi(ador recolecta datos nu!"ricos de los ob4etos& fenó!enos o participantes& que estudia # anali+a !ediante procedi!ientos estad%sticos' 1e este proceso de investi(ación cuantitativo& se derivan otras caracter%sticas del enfoque cuantitativo' 5' 6as ipótesis /creencias0 se (eneran antes de recolectar # anali+ar los datos' ,e establecen previa!ente' 7' 6a recolección de los datos se funda!enta en la !edición /se !iden variables o conceptos contenidos en las ipótesis0' ,e lleva a cabo al utili+ar procedi!ientos estandari+ados #aceptados por una co!unidad cient%-ca' *ara que la investi(ación sea cre%ble # aceptada por otros investi(adores& debe de!ostrarse que se si(uieron tales procedi!ientos' Este enfoque pretende !edir: los fenó!enos estudiados deben poder observarse o !edirse en el 8!undo real9' ' 6as !ediciones se transfor!an en valores v alores nu!"ricos /datos cuanti-cables0 que se anali+ar$n por !edio de la estad%stica' ;' En el proceso se busca el !$3i!o control para lo(rar que otras e3plicaciones posibles /rivales a las nuestras& ipótesis0 sean desecadas # se e3clu#a la incertidu!bre # !ini!ice el error' error' Es por eso que se conf%a en la e3peri!entación # los an$lisis causa < efecto' efe cto' =' 6os an$lisis cuantitativos fra(!entan los datos en partes parte s para responder al plantea!iento del proble!a' 6a interpretación constitu#e una e3plicación de có!o los resultados enca4an en el conoci!iento e3istente' >' 1ebe ser lo !$s ob4etiva posible' 6os fenó!enos que se observan #?o !iden no deben ser afectados de nin(una for!a por el e l investi(ador' investi(ador' ,e busca !ini!i+ar las l as preferencias personales' @' ,i(uen un patrón predecible # estructurado& las decisiones cr%ticas son efectuadas antes de recolectar los datos' ' ,e pretende (enerali+ar los resultados encontrados en un (rupo /!uestra0 a una colectividad !a#or /población o universo0' 6a !uestra debe ser representativa de la población' ,e busca que los estudios efectuados puedan replicarse' )B' ,e pretende e3plicar # predecir los fenó!enos investi(ados& buscando re(ularidades # relaciones causales entre ele!entos' 6a !eta principal es la construcción # de!ostración de teor%as /quee3plican # predicen0' ))' ,i se si(ue ri(urosa!ente el proceso& los datos (enerados poseen los est$ndares de valide+ # con-abilidad& las conclusiones derivadas contribuir$n a la (eneración de conoci!iento'
)5' Utili+a la ló(ica o ra+ona!iento deductivo& que co!ien+a con la teor%a # de "sta se derivan ipótesis que el investi(ador busca so!eter a prueba' )7' 6a bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad e3terna al individuo' i ndividuo' Esto nos conduce a una e3plicación sobre có!o se concibe la realidad con esta apro3i!ación a la investi(ación' *ri!era realidad' 6a realidad sub4etiva /interna0 ,e(unda realidad' 6a realidad ob4etiva /e3terna0 Dipótesis del investi(ador Investi(ación cuantitativa .ealidad /fenó!eno0 ,e aceptan las ipótesis co!o v$lidas& se prueba la teor%a' ,i coinciden /0 .ealidad /fenó!eno0 ,e reca+an las ipótesis& se deben !odi-car 4unto con la teor%a' ,i no coinciden /0 .ealidad /fenó!eno0
ENFOQUE CUA6ITATIVO El enfoque cualitativo utili+a la recolección de datos sin !edición nu!"rica para descubrir o a-nar pre(untas de investi(ación en los procesos de interpretación' Es una especia e specia de para(uas en el cual se inclu#en una variedad de concepciones& visiones& t"cnicas # estudios no cuantitativos' ,us caracter%sticas !$s relevantes son: )' El investi(ador plantea un proble!a& pero no si(ue un proceso de-nido' ,us plantea!ientos no son espec%-cos' 5' ,e utili+a pri!ero para descubrir # re-nar pre(untas de investi(ación' 7' El investi(ador co!ien+a e3a!inando el e l !undo social # en este proceso desarrolla una teor%a con lo que observa /teor%a funda!entada0' 6as investi(aciones cualitativas se funda!entan en un proceso inductivo& van de lo particular a lo (eneral& e3ploran& describen # lue(o (eneran la teor%a' ' En la !a#or%a de estos estudios no se prueban ipótesis& "stas se (eneran durante el proceso # van re-n$ndose a !edida que se recaban !$s datos o resultados de estudios' ;' ,e basa en !"todos de recolección de datos no estandari+ados' No es una !edición nu!"rica&no es estad%stico& sino que esta recolección se basa en obtener las perspectivas # puntos de vista de los participantes& parti cipantes& tanto de for!a individual co!o las l as interacciones entre ellos& (rupos # colectividades' ,e pre(untan cosas (enerales # abiertas& # se to!an los datos por !edio de len(ua4e escrito& verbal # no verbal& as% co!o visual& los cuales describen& anali+an # convierten en te!as: conduce la inda(ación de una !anera sub4etiva # reconoce sus tendencias personales' 6a preocupación directa del investi(ador es en las vivencias del participante& co!o son o fueron sentidas # e3peri!entadas' 6os datos cualitativos son descripciones detalladas de situaciones& eventos& personas& interacciones& conductas observadas # sus !anifestaciones' =' Utili+a t"cnicas para recolectar datos co!o la observación no estructurada& entrevistas abiertas& revisión de docu!entos& discusión en (rupo& evaluación de e3periencias personales& re(istro de istorias de vida& interacción e introspección con (rupos o co!unidades' >' El proceso de inda(ación es Ge3ible' ,u propósito es reconstruir la realidad tal # co!o lo observan los actores de un siste!a social previa!ente de-nido' @' Evala el desarrollo natural de los l os sucesos& no !anipula ni esti!ula la realidad' ' ,e funda!enta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendi!iento del si(ni-cado de las acciones de los seres vivos /busca interpretar lo que capta activa!ente0'
)B' 6a realidad se de-ne a trav"s de la percepción de los participantes en la investi(ación respecto de sus propias realidades' Conver(en varias realidades' Estas realidades sonfuentes de datos' ))' El investi(ador se introduce en las l as e3periencias individuales de los participantes # constru#e el conoci!iento& sie!pre consciente de que es parte del fenó!eno estudiado' )5' 6as inda(aciones cualitativas no pretenden (enerali+ar de !anera probabil%stica los resultados ni obtener !uestras representativas' No buscan que sus estudios lle(uen a replicarse' )7' El enfoque cualitativo puede de-nirse co!o un con4unto de pr$cticas interpretativas que acen al !undo visible& lo transfor!an # convienen en una serie de representaciones en for!a de observaciones& anotaciones& (rabaciones # docu!entos' Es naturalista /porque estudia a los ob4etos en sus conte3tos o a!bientes naturales0 e interpretativo /intenta encontrar sentido a los fenó!enos en t"r!inos de si(ni-cados que las personas les otor(uen0' 1entro del enfoque cualitativo& e3iste una variedad v ariedad de concepciones o !arcos de interpretación& pero a# un co!n deno!inador& el patrón cultural que sostiene que toda cultura o siste!a social tiene un !odo nico para entender situaciones # eventos' Esto afecta la conducta u!ana' 6os !odelos culturales se encuentran en el centro del estudio de lo cualitativo& pues son entidades Ge3ibles # !aleables !aleable s que constitu#en !arcos de referencia para el actor social' 1IFE.ENCIA, ENT.E ENFOQUE CUA6ITATIVO H CUANTITATIVO 1i!ensiones Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo arcos(enerales de referencia *ositivis!o& neo # post positivis!o Feno!enolo(%a& constructivis!o& naturalis!o& interpretativis!o *unto de partida Da# una realidad por conocer /a trav"s de la !ente0 Da# una realidad que descubrir& construir e interpretar' interpretar' 6a realidad es la !ente' .ealidad a estudiar .ealidad ob4etiva nica' undo concebido co!o e3terno al investi(ador Varias realidades sub4etivas construidas en la investi(ación& que var%an v ar%an en su for!a # contenido entre individuos& (rupos # culturas' El !undo social es relativo # solo puede ser entendido desde el punto de vista de los actores: el !undo es construido por el investi(ador' Naturale+a de la realidad 6a realidad no ca!bia por las observaciones # !ediciones reali+adas 6a realidad s% ca!bia por las l as observaciones # recolección de datos' Jase ,e basa en otros estudios cuantitativos previos' ,e funda!enta en s% !is!o' Uso ,e utili+a para consolidar las ipótesis # establecer con e3actitud patrones de co!porta!iento en una población' ,e utili+a para construir creencias propias sobre el fenó!eno estudiado co!o lo ser%a un (rupo de personas nicas'
CAPITULO 13: MUESTREO
6a uestra: En al(n !o!ento de la in!ersión inicial o despu"s de "sta se de-ne la !uestra' En el proceso cualitativo& 8es un (rupo de personas& co!unidades& etc'& sobre la cual se abr$n de recolectar los datos& sin que necesaria!ente sea representativo del universo o población que se estudia9' Es una de-nición de -nición tentativa& su4eta a la evolución del proceso inductivo' El !uestreo cualitativo es 8propósitivo9' 6as pri!eras acciones para ele(ir la la !uestra ocurren desde el plantea!iento !is!o # cuando selecciona!os el conte3to& en el cual espera!os encontrar los casos que nos interesan& en las investi(aciones cualitativas nos pre(unta!os Kqu" casos nos interesan inicial!ente # dónde pode!os encontrarlosL En investi(ación cualitativa el ta!a2o de la !uestra NO es i!portante desde una perspectiva probabil%stica& pues el inter"s del investi(ador no es (enerali+ar los resultados de su estudio a una población !$s a!plia' ,e pretende 8calidad9 en la !uestra !$s que cantidad' ,e buscan casos /participantes& personas& eventos& sucesos& ecos& etc'0 que a#uden a entender el fenó!eno de estudio # a responder a las pre(untas de investi(ación' El principal factor es que los casos nos proporciones un sentido de co!prensión profunda del a!biente # el proble!a de investi(ación' 6as !uestras cualitativas no deben ser utili+adas para representar a unapoblación' FACTO.E, QUE INTE.VIENEN *A.A 1ETE.INA. E6 TAAMO 1E 6A UE,T.A: )0 Capacidad operativa de recolección # an$lisis: /el n!ero de casos que podre!os !ane4ar de !anera realista # de acuerdo con los recursos que dispon(a!os0 50 Entendi!iento del fenó!eno: /El n!ero de casos que nos per!itan responder a las pre(untas de investi(ación que !$s adelante se deno!inar$ 8,aturación de cate(or%a9 70 6a naturale+a del fenó!eno fenó!e no ba4o an$lisis: /si los casos son frecuentes f recuentes # accesibles o no& si el recolectar infor!ación sobre "stos lleva relativa!ente poco o !uco tie!po' En investi(ación cualitativa el ta!a2o de !uestra no se -4a 8a priori9 /previa!ente a la recolección de los datos0& sino que se establece un tipo de caso o unidad de an$lisis # a veces se per-la un n!ero relativa!ente apro3i!ado de casos& pero la !uestra -nal se conoce cuando los casos que van adicion$ndose no aportan infor!ación o datos novedosos: ,ATU.ACIN 1E CATEO.IA,' 6os casos deben proveer un sentido de co!prensión profunda del a!biente # el proble!a de investi(ación' 6as uestras cualitativas no deber ser utili+adas para representar a una población En etodolo(%a se clasi-ca a las uestras en *robabil%sticas # No *robabil%sticas' ,i bien las !uestras no probabil%sticas suelen utili+arse !$s en estudios cualitativos no es sinóni!o de !uestra cualitativa' 1entro delas !uestras !ue stras no probabil%sticas o diri(ida utili+adas en estudios cualitativos a# diferentes tipos a saber: uestra de E3pertos: en ciertos estudios es necesaria la opinión de ciertos individuos e3pertos en un te!a' Frecuentes en estudios e3ploratorios para (enerar ipótesis !$s precisas o infor!ación para el dise2o de cuestionarios' uestra de casosPtipo: Utili+adas tanto en estudios Cuantitativos e3ploratorios co!o cualitativos cu#o ob4etivo es la rique+a& profundidad # calidad de la infor!ación& no la cantidad ni la estandari+ación' /Focus roup0' uestra por cuotas: Utili+adas preferente!ente en estudios de opinión # de !aretin(' El investi(ador establece su de!o(raf%a& per!ite al investi(ador ele(ir en qu" (rupo de personas est$ !$s interesado para el estudio' e studio' ,e constru#en # dependen del 4uicio del entrevistador' uestras de participantes voluntarios: ,e tratan de !uestras fortuitas donde el investi(ador
elabora conclusiones sobre casos que lle(an de for!a casual' uestras de orientación acia la investi(ación cualitativa: Ruestras 1iversas o de !$3i!a variación: ostrar diversas perspectivas # representar la co!ple4idad del fenó!eno estudiado' E4' 1epresión' Ruestras Do!o("neas: 6as unidades a seleccionar poseen un !is!o per-l o caracter%sticas' ,u propósito es centrarse en el te!a a investi(ar' Ruestra en cadena o por redes: Jola de nieve' ,eidenti-can participantes claves # se a(re(an a la !uestra' R uestra de Casos e3tre!os: Stiles cuando nos interesa evaluar caracter%sticas& situaciones o fenó!enos especiales' 1eliberada!ente ele(i!os a participantes que se ale4an del prototipo de nor!alidad' Ruestras por oportunidad: Casos que de !anera fortuita se presentan ante el investi(ador 4usto cuando este lo necesita' Ruestras teóricas o conceptuales: Cuando el investi(ador necesita entender un concepto o teor%a puede !uestrear casos que le a#uden a tal co!prensión' ,e eli(en las unidades porque poseen uno o varios atributos que contribu#en a desarrollar la teor%a' Ruestras Con-r!ativas: Adicionar nuevos casos cuando en los #a anali+ados se suscitan controversias o sur(e infor!ación que apunta en diferentes direcciones' Ruestras de casos su!a!ente i!portantes para el caso anali+ado: Casos del a!biente que no pode!os de4ar afuera' Ruestras por conveniencia: ,i!ple!ente casos disponibles di sponibles a los cuales tene!os acceso' uestras 1iri(idas o no probabil%sticas: ,on v$lidas en e n cuanto a que un deter!inado dise2o de investi(ación as% las requiere: sin e!bar(o los resultados se aplican nada !$s a la !uestra en s% o a !uestras ! uestras si!ilares en tie!po # lu(ar /transferencia de resultados0& pero este lti!o con su!a precaución' No son (enerali+ables a una población& ni interesa tal e3trapolación'
Capitu! 1" Re#!e##i$% & A%'i(i( )e !( )at!( Cuaitati*!(
El !uestro& la recolección # el an$lisis an$li sis resultan ser actividades casi paralelas' 6a recolección de datos ocurre en los a!bientes naturales # cotidianos de los participantes o unidades de an$lisis' El instru!ento de recolección de los datos en el proceso cualitativo es el investi(ador' investi(ador' 6as unidades de an$lisis pueden ser personas& casos& si(ni-cados& practicas& episodios& encuentros& papeles dese!pe2ados& relaciones& (rupos& or(ani+aciones& co!unidades& subculturas o estilos de vida' El !e4or papel que puede asu!ir el investi(ador en el ca!po es el de e!p$tico # debe !ini!i+ar el i!pacto que sobre los participantes # el a!biente pudieran e4ercer sus creencias& funda!entos o e3periencias de vida asociadas con el proble!a de estudio' 6os datos se recolectan por !edio de diversas t"cnicas o !"todos # que ta!bi"n pueden ca!biar en el transcurso tran scurso del estudio: observaciones& entrevistas& an$lisis de docu!entos # re(istros' En la observación cualitativa se requiere utili+ar todos los sentidos' 6os propósitos esenciales de la observación son: A0 e3plorar a!bientes& conte3tos& subculturas # la !a#or%a de los aspectos de la vida social b0 describir co!unidades& conte3tos o a!bientes& las actividades que se desarrollan en estos& las personas queparticipan en tales actividades # sus si(ni-cados' c0 co!prender procesos& vinculaciones entre personas # sus situaciones o circunstancias& eventos que suceden a trav"s del tie!po& as% co!o patrones que se desarrollan # los
conte3tos sociales # culturales en los cuales ocurren o curren las e3periencias u!anas' d0 identi-car proble!as # e0 (enerar ipótesis para futuros f uturos estudios' 6os ele!entos potenciales a observar son el a!biente f%sico& a!biente social& actividades /acciones0 individuales # colectivas& artefactos que usan los participantes # funciones que cubren& ecos relevantes& eventos # istorias& # retratos u!anos' 6a observación va enfoc$ndose asta lle(ar a las unidades vinculadas con el plantea!iento inicial del proble!a' Al observar se deben to!ar notas' A diferencia de la observación cuantitativa& en la in!ersión inicial cualitativa re(ular!ente no utili+a!os re(istros est$ndar' est$ndar' *osterior!ente confor!e se enfoca !as la observación& pode!os ir creando (uias !as concretas' 6os papeles !as apropiados para el investi(ador en la observación cualitativa son la participación activa # la participación co!pleta' *ara ser un buen observador cualitativo se debe saber escucar # utili+ar todos los sentidos& poner atención a los detalles& poseer abilidades para descifrar # co!prender conductas no verbales& serreGe3ivo # disciplinado para escribir anotaciones& asi co!o Ge3ible para ca!biar el centro de atención si es necesario' 6os periodos de observación cualitativa son abiertos' abier tos' 6a entrevista cualitativa es %nti!a& Ge3ible # abierta' ,e de-ne co!o una reunión para interca!biar infor!ación entre el entrevistador # el entrevistado o entrevistados' 6as entrevistas se dividen en estructuradas& se!iPestructuradas o no estructuradas o abiertas' En las estructuradas el entrevistador reali+a su labor bas$ndose en una (u%a de pre(untas especi-cas # se su4eta e3clusiva!ente a esta /el instru!ento prescribe que que %te!s se pre(untaran # en que orden0' 6as entrevistas se!i estructuradas por su parte se basan en una (u%a de asuntos o pre(untas # el e l entrevistador tiene la libertad de introducir pre(untas adicionales para precisar conceptos u obtener !a#or ! a#or infor!ación sobre los te!as deseados /no todas las pre(untas est$n predeter!inadas0' 6as entrevistas abiertas se funda!entan en una (u%a de conte3to # el entrevistador posee toda la inGe3ibilidad para !ane4arla' .e(ular!ente la investi(ación cualitativa & las pri!eras entrevistas son abiertas # de tipo piloto& las cuales van estructur$ndose confor!e avan+a el traba4o de ca!po' 6as entrevistas cualitativas se caracteri+an por: )0 el principio # el -nal no se predeter!inanni se de-nen con claridad& incluso pueden efectuarse en varias etapas' 50 las pre(untas # el orden en que se acen se adecuan a los participantes' 70 ser anecdoticas 0 el entrevistador co!parte con el entrevistado el rit!o # dirección de la l a entrevista ;0 el conte3to social es considerado # resulta funda!ental para la interpretación i nterpretación de si(ni-cados' =0 el entrevistador a4usta su co!unicación a las nor!as # len(ua4e del entrevistado' >0 son de un car$cter !as a!istoso Una pri!era clasi-cación del tipo de pre(untas en una entrevista es: pre(untas (enerales& pre(untas para e4e!pli-car& pre(untas estructurales # pre(untas de contraste' Otra clasi-cación consiste en : de opinión& de e3presión de senti!ientos& de conoci!ientos& sensitivas& de antecedentes # si!ulación' Cada entrevista es una e3periencia de dialo(o nica # no a# estandari+ación En una entrevista cualitativa pueden acerse pre(untas sobre e3periencias& opiniones& valores # creencias& e!ociones& senti!ientos& ecos& istorias de vida& percepciones #
atribuciones' 6os (rupos de enfoque consisten en reuniones de (rupos peque2os o !edianos /7P)B personas0 en las cuales conversan en torno a uno o varios te!as en un a!biente rela4ado e infor!al& ba4o la conducción de un especialista en dina!icas (rupales que fo!enta la interaccion en la sesión' CAPITULO 1+
KCu$les son los dise2os b$sicos de la investi(acióncualitativaL 1I,EMO, 1E TEO.IA FUN1AENTA1A Tiene co!o ras(o principal que los datos se cate(ori+an con codi-cación codi-cación abierta& lue(o el investi(ador or(ani+a las cate(or%as resultantes en un !odelo de codi-cación a3ial& que representa a la teor%a e!er(ente # e3plica el proceso o fenó!eno de estudio /Dern$nde+& et al& 5B)B& p'50 El dise2o siste!$tico Este dise2o resalta el e!pleo de ciertos pasos en el an$lisis de los datos' Codi-cación abierta El investi(ador revisa todos los se(!entos del !aterial para anali+ar # (enera cate(or%as in%ciales del si(ni-cado' Eli!ina asi la redundancia # desarrolla evidencia para las cate(or%as' Codi-cación a3ial 1e todas la cate(or%as codi-cadas de for!a abierta& el investi(ador selecciona la que considera !$s i!portante # la posicionas en el centro del proceso que se encuentra en e3ploración' *osterior!ente& relaciona a la cate(or%a central con otras cate(or%as' *ueden tener distintas funciones en el proceso: R Condiciones causales R Acciones o interacciones R Consecuencias R Estrate(ias R Condiciones conte3tuales R Condiciones intervinientes/Dern$nde+& et al& 5B)B& p'0 6a cate(or%a central clave: R 1ebe ser el centro del proceso o fenó!eno R Todas Todas o la !a#or%a de las de!$s cate(or%as deben vincularse con ella R 1ebe aparecer frecuente!ente en todos los l os datos R ,u saturación es re(ular!ente r$pida R ,u relación con el resto de cate(or%as debe ser ló(ica # consistente R El no!bre o frase que identi-que a la cate(or%a debe ser lo su-ciente!ente abstracto R Confor!e sere-na la cate(or%a o concepto central& la teor%a robustece su poder e3plicativo # profundidad Cuando las condiciones varian& la e3plicación se !antiene desde lue(o& la for!a en la cual se e3presa el fenó!eno o proceso puede visuali+arse un poco diferente' Codi-cación selectiva Una ve+ (enerado el esque!a& el investi(ador re(resa a las unidades o se(!entos # los co!para con su esque!a e!er(ente para funda!entarlo' 1e esta co!paración ta!bi"n sur(en ipótesis que establecen las relaciones entre cate(or%as # te!as' /Dern$nde+& et al& 5B)B& p'=0 El dise2o e!er(ente ,e efecta la codi-cación abierta abie rta # de esta e!er(en e !er(en las cate(or%as& que son conectadas entre s% para construir teor%a' Al -nal& el investi(ador e3plica esta teor%a # las relaciones entre cate(or%as' /Dern$nde+& et al& 5B)B& p'@0 1I,EMO, ETNO.AFICO, ETNO.AFICO, El dise2o etno(r$-co pretende describir # anali+ar ideas& creencias& si(ni-cados& conoci!ientos # practicas de (rupos& culturas # co!unidades'
,e dividen en: 1ise2os realistas o !i3tos: Estos dise2os tienen un sentido parcial!ente positivista' ,e recolectan datos tanto cuantitativos co!o cualitativos& de la cultura& co!unidad o (rupo de ciertas cate(or%as' 1ise2os cr%ticos: El investi(ador est$ interesado en estudiar (rupos !ar(inados de la sociedad o de una cultura' Anali+an Anal i+an cate(or%as o conceptos vinculados con cuestiones sociales& co!o el poder& la in4usticia& la e(e!on%a& la represión # las victi!as de la sociedad' /Dern$nde+& et al& 5B)B& p';B50 Otra clasi-cación por el tipo de unidad social estudiada: Etno(raf%as procesales: describenciertos ele!entos de los procesos sociales& los cuales pueden ser anali+ados funcional!ente& si se e3plica co!o cierta parte de la cultura o de los siste!as sociales en un tie!po deter!inado' Etno(raf%a ol%stica: abarcan en (rupos' Toda Toda la cultura es considerada # (eneral!ente se obtienen (randes vol!enes de datos& por lo que se presentan en libros' lib ros' Etno(raf%a particularista: es la aplicación de la !etodolo(%a ol%stica a (rupos particulares o a una unidad social' Etno(raf%a de corte transversal: se reali+an estudios en un !o!ento deter!inado de los (rupos que se investi(an # no procesos interaccionales o procesos a trav"s del tie!po' Etno(raf%a etnoistórica: i!plica el recuento de la realidad social actual co!o producto de sucesos istóricos del pasado' /Dern$nde+& et al& 5B)B& p';B70 1I,EMO, NA..ATIVO, En los dise2os narrativos el investi(ador recolecta datos sobre las istorias de vida # e3periencias de ciertas personas para describirlas describirla s # anali+arlas' /Dern$nde+& et al& 5B)B& p';B0 Al(unas consideraciones son las si(uientes: R El ele!ento de los datos narrativos lo constitu#en las e3periencias personales& (rupales # sociales de los actores o participantes' R 6a narración debe incluir una cronolo(%a de e3periencias # ecos' R El conte3to se ubica dentro del plantea!iento pl antea!iento del proble!a R 6a istoria de vida cuando se obtiene por entrevista es narrada en pri!era persona R El investi(ador revisa las !e!orias !e!o rias re(istradas en docu!entos R *ara revisar los sucesos es i!portante contar con varias v arias fuentes de datos R Cuando se vuelve anarrar la istoria por el investi(ador& debe eli!inar lo trivial R 6as fuentes de invalidación !$s i!portantes son: datos falsos& sucesos defor!ados& e3a(eraciones # olvidos provocados por trau!as o la edad' /Dern$nde+& et al& 5B)B& p';B0 1I,EMO, 1E INVE,TIACIONPACCION INVE,TIACIONPACCION INVE,TIACIONPACCION INVE,TIACIONPACCION *articipativo *articipativo *r$ctico *r$ctico R Estudia te!as sociales que constri2en las vidas de las personas en un (rupo o co!unidad R .esalta la colaboración equitativa de todo el (rupo o co!unidad R ,e enfoca en ca!bios para !e4orar el nivel de vida # desarrollo u!ano de los individuos R E!ancipa a los participantes # al investi(ador R Estudia te!as sociales que constri2en las vidas de las personas en un (rupo o co!unidad R .esalta la colaboración equitativa de todo el (rupo o co!unidad
R ,e enfoca en ca!bios para !e4orar el nivel de vida # desarrollo u!ano de los individuos R E!ancipa a los participantes # al investi(ador R Estudia pr$cticas locales R Involucra inda(ación individual o en equipo R ,e centra en el desarrollo # aprendi+a4e de los participantes R I!ple!enta un plan de acción R El lidera+(o lo e4ercen con4unta!ente el investi(ador # uno o varios !ie!bros del (rupo o co!unidad R Estudia pr$cticas locales R Involucra inda(ación individual o en equipo R ,e centra en el desarrollo # aprendi+a4e de los participantes R I!ple!enta un plan de acción R El lidera+(o lo e4ercen con4unta!ente el investi(ador # uno o varios !ie!bros del (rupo o co!unidad
