NOMBRE DE LA ESTRATEGIA “
DEDUCE RELACIONES DE CAUSA Y FINALIDAD QUE SE PUEDEN ESTABLECER FÁCILMENTE”
CAPACIDAD
Infiere el significado de los textos escritos.
INDICADOR DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
INDICADOR ECE
Deduc Deduce e la caus causa a de Deduce relaciones de causa un ec! " la acc#$n o finalidad que no se ueden de un %e&%! na''a%#(! esta!lecer tan f"cil#ente. de es%'uc%u'a s#)*le+ c!n #),-enes.
SITUACIÓN COMUNICATIVA: COMUNICATIVA: A$er estu%e re%isando la !i!lioteca del aula $ encontr& unas
i#"genes i#"genes #u$ interes interesante antes s que #e gustar'a gustar'a co#artirla co#artirlas s con ustedes ustedes ara (untos descu!rir lo que sucede.
O!ser%an las i#"genes $ resonden a reguntas)
*+u& est" ,aciendo el se-or *+u& asar" entonces con el agua $ los eces *+u& sucede con los ni-os */or qu& crees que ocurre eso Los ni-os de #anera oral redicen la causa finalidad del texto. /regunta#os ni-os $ ni-as *+uieren sa!er que ocurre en la ,istoria
PROP/SITO0 12!" lee'e)!s un cuen%! *a'a descu3'#' 4un%!s *!' 5u6
!cu''#e'!n al-un!s ec!s”.
SECUENCIA DE LOS PROCESOS DIDACTICOS
An%es de la lec%u'a
L"#ina con el cuento
/resenta#os el texto en la i0arra Lee#os el t'tulo del cuento) 1La lecci2n de las truc,as3 Tar(etas de /regunta#os) secuencia *4onoces este e0 *D2nde lo %iste *A qu& se referir" el s autor cuando dice 1la lecci2n de las truc,as3 *De qu& creen que tratar" el texto *+u& tio de texto leere#os */ara qu& leere#os este texto Anota#os sus resuestas en la i0arra ara que sean confrontadas durante $5o desu&s de la lectura.
Du'an%e la lec%u'a0
MATERIALES
/edi#os que lean el cuento en silencio6 lectura glo!al del texto. 4o#enta#os a los ni-os $ a las ni-as que leer& el cuento en %o0 alta ara que todos #e escuc,en $ que6 cada %e0 que #e detenga6 ,ar& una regunta6 a fin de que ellos i#aginen la continuaci2n del cuento6 or eso6 de!en de restar #uc,a atenci2n. Inicia#os la lectura $ lantea#os algunas reguntas que #e er#ita reali0ar anticiaciones de causa finalidad de los ,ec,os6 or e(e#lo) *+u& creen que as2 con las truc,as $ ni-os *42#o creen que a$udar" el ,ada a las truc,as */or qu& el ,ada a#onton2 la !asura en la la0a del ue!lo *+u& creen que ,icieron los o!ladores *+u& as2 con la laguna cuando los o!ladores
cu#lieron su ro#esa
En todos los casos !rinda#os un tie#o rudencial ara que los estudiantes for#ulen sus anticiaciones so!re la continuaci2n del cuento $6 luego6 rosegui#os con la lectura. Reeti#os el #is#o rocedi#iento desu&s de cada ausa.
Des*u6s de la lec%u'a
In%ita#os a los ni-os $ a las ni-as a co#entar li!re#ente so!re el cuento escuc,ado. Solicita#os que (ustifiquen la ra02n del orqu& de algunos ,ec,os del cuento. /ara ello los ni-os de!en !uscar en el texto la oraci2n o descrici2n que #e ,a!le so!re lo ocurrido $ esta!lecer una relaci2n entre las oraciones siguientes deduciendo que una es causa de la otra. ode#os ela!orar este organi0ador $ co#letarlo con su articiaci2n
7P!' 5u6 !cu''#$ es%!8
2ec! del cuen%! 7 oco a oco la laguna se ensuci2 $ sus aguas se oscurecieron.
7P!' 5u6 !cu''#$ es%!8
2ec! del cuen%! Los ni-os e#e0aron a tener enfer#edades $ las truc,as sufr'an.
7P!' 5u6 !cu''#$ es%!8
2ec! del cuen%! 8ueron ,acia all". All' encontraron a#ontonada toda la !asura que ,a!'an arro(ado a la laguna.
7P!' 5u6 !cu''#$ es%!8
2ec! del cuen%! /ondre#os tac,os ara que todos coloquen los deserdicios all'.
Ela!oran un organi0ador gr"fico)
Los o!ladores arro(a!an !asura a la laguna.
Otra estrategia que ta#!i&n uede usarse ara exlicar la causa de un ,ec,o es el diagra#a de Is,i9a:a .
CAUSA
CAUSA
Las truc,as idieron a$uda al ,ada
Los o!ladores esta!an ensuciando la laguna
EFECTO El ,ada lle%2 la !asura a la la0a.
CAUSA
CAUSA
El ,ada quiso #ostrar lo que sufr'an las truc,as.
El ,ada quiso dar una lecci2n a los o!ladores .
Los alu#nos confrontan las ,i2tesis so!re el contenido del cuento que exresaron al inicio de la lectura con lo que sa!en a,ora. Reflexiona#os *+u& ode#os ,acer ara contri!uir al cuidado del #edio a#!iente Di!u(an so!re el te#a.
ff
