Pautas requeridas para un texto expositivo adecuado
Descripción: el texto
Modelo de Aprendizaje SocialDescripción completa
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MODELO DE SESION DE APRENDIZAJEDescripción completa
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Esta guía trae una forma fácil de aprender sobre el modelo OSI, bien estructurada y concreta.Descripción completa
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MODELO SESIÓN DE APRENDIZAJE
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Descripción: es un proyecto de aprendizaje
Descrição: Un estudio expositivo del libro de Jonas
Descripción: La corrupción en el Perú
LenguajeDescripción completa
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Puedo producir un texto y exponerlo ? Propósito de la sesión: Que los niños puedan elaborar su primer borrador de texto expositivo.
I.- DATOS ENERA!ES INSTIT"#IÓN ED"#ATI$ ED"#ATI$A A DO#ENTE DE A"!A DIRE#TORA DO#ENTE A#O%P A#O%PA&ANTE A&ANTE #I#!O AREA 'E#(A
42211 Alfonso Eyzaguirre Tara Juan Mario García castro Elsa Ivonne Ramos Hume Hume alter Mamani !atunta "e#to Gra$o !omunicaci%n 2& $e agosto $el 2'1(
II.- ORGANIZACIÓN DE LOS LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES Competencia: Elaboran textos expositivos, utiliza con ectores. CAPACIDADE AREA INDICADORES S n ! i c a c i n m o C
Actit" #ate$ia% e&
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Comprensión de Texto Texto
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Identifca y aplica pasos para hacer texto enlazando conectores. conectores. Elabora su primer borrador de acuerdo a lo planifcado
INST. DE EVALUACIÓN •
it!cora de aprendiza"e
#espeta a los dem!s$ solicita y espera su turno para hablar. %apeló&ra'os
El docente inicia la sesión con la participación de al&unos estudiantes, improvisa exposiciones de al&unas palabras con un t(rmino de )* %articipación de los alumnos. Exposición de su aula +to, de la arada arada - y +, sus su s ami&os, su 'amilia, etc. ue&o el docente pe&a una f&ura/ observan dan sus opiniones,
)*+
tipo "e te,to e& )C/%e& 0e$on %o& pa&o& pa$a e&c$i1i$ e&te te,to %articipación de los alumnos )C/n"o no& comnicamo& &amo& pa$a 2a1%a$ te,to e,po&iti3o en %a ma4o$5a "e %o& ca&o& os alumnos responden 0 tipo de texto1
PROCESA#IENTO DE LA IN6OR#ACIÓN
El docente entre&a al estudiante una lectura y leen. El aborto es un m(todo m(dico simple 2ue termina el embarazo. 3 trav(s de la historia alrededor del mundo y en muchas reli&iones las mu"eres han utilizado... %lanifcan sus textos a trav(s de las si&uientes interro&antes/ 4Cómo se eli&e el nombre del texto56 4para 2ui(n voy a escribir y por 2u(56 4Cómo se a&rupa las ideas5 Elaboran su primer borrador #eleen el texto/ cuestionario personal 4Escrib7 claramente en 2u( orden se producen los sucesos5 %roblema8solución6 explicación.an #evisan su primera versión de acuerdo a los aspectos a considerar, estructura, conectores, secuencia y coherencia. Escriben la versión fnal y publican sus textos.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Exponen su traba"o de la clase anterior. 9e acuerdo a lo expuesto anterior analizan y da sus opiniones con respeto a sus traba"os :ubrayan en el papelote cuantos conectores utilizaron cada &rupo. %re&unta/ 4utilizamos varios conectores para hacer un texto5 Exposición de los alumnos.
TRANS6ERENCIA A NUEVAS SITUACIONES El docente a&rupa a los alumnos para hacer texto expositivo teniendo en cuenta/ ;ombre... 'echa
CIERRE: Si&temati7aci!n8 $e&men8 meta co9nici!n con
3e$1a%i7aci!n 43prend7 hacer texto expositivo5 4Cómo aprend75 4Ten&o todav7a difcultad para hacer texto5 #espuesta del alumno