SESIÓN DE APRENDIZAJE N°049
PROYECTO DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD NO&'RE DE (A )E)I*N +EC,A IN)TIT4CI*N ED4CATIVA PRO+E)ORA REA) !"#PE$EN!IA%
: “Prevenimos enfermedades respiratorias” : Investiamos so!re e" fria#e $ "as %e"adas : textos informativos (la noticia : -. / .0 / 1.23 : N5 6. 6.617 viren de de +8 +8tima : PATRICIA PATI9O )I(VA : CO&4NICACI*N !APA!IDAD
Comprrende Comp ende ;r
a;ion sit>a;iones es ;om>ni;a ;om>ni;ativas tivas se?n se?n s> forma de" te=to prop@sit @sito o de "e; "e;t>ra t>ra media edian nte pro;esos de interpreta;i@n $ reBe=i@n
MOM ENTO S
INICI O
4° Opina so!re "a forma forma e" prop@sito prop@sito $ "a post>ra de" a>tor en te=tos ;on varios e"ementos ;omp"e#os en s> estr>;t>ra $ s>stenta s>s ideas
PROCESOS METODOLÓGICOS METODOLÓGICOS MOTIVACIÓN Se presenta a los niños la imágen del teto so!re la LECT"RA #"E SE$ a tra%&s de n'estro pro(e)tor$ * SEPARATAS Los niños reali+an predi))iones so!re el tipo de teto ( el )ontenido a partir de las imágenes ( el t,t'lo del teto ( para ello planteamos las sig'ientes interrogantes.#'& /emos o!ser%ado en la imagen0 .De 1'& tratara n'estra le)t'ra de /o(0 .D2nde se s')ederán los /e)/os0 .#'& rela)i2n /a!rá entre el t,t'lo ( la imagen0 .#'& nos re)'erda estas imágenes0 .#'& tipo de teto leeremos el d,a de /o(0 Rela)ionarr el t,t'lo de la le)t'ra )on los )ono)imientos Rela)iona )ono)imientos 1'e (a tenemos del teto ( para ello planteamos las sig'ientes interrogantes.#'& sa!en de la temperat'ra03 .#'& sa!en del des)enso de la temperat'ra0 .Alg'na .Alg'na %e+ 'stedes sintieron el des)enso de la temperat'ra0 .C2mo se sintieron 'stedes0 Los niños niños 1'e %'el%a %'el%a a leer el t,t'l t,t'lo o ( 'tili 'tili+and +ando o 'n organi+ador organi+ador gra4i)o gra4i)o es)ri!en en s' )'aderno de 1'& tratará el teto5 COMUNICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
MATERI ALES
TIE MP O
6 Papelote s 6 Pl'mone s 6 Peri2di)o s 6 !i!liote) a papas
El día día de hoy vamos a leer una noticia noticia (texto informativo) reconoceremos sus partes.
Se les presenta el teto )on el pro(e)tor pro(e)tor ( las separatas ( les preg'ntamos a los niños ( planteamos las sig'ientes interrogantes5 interrogantes5 PROBLEMATIZACION - ¿Qué podemos hacer para saber de qué trata el texto?
.- ¿Para qué se habrá escrito escrito este texto? texto? ¿Para ¿Para quién se habrá escrito escrito este texto? -¿Qué es un texto informativos? ¿Qué partes tendrá un texto informativo?
Entregamos una co!a "e# te$to a ca"a uno "e #os n!%os & e"!mos 'ue rea#!cen una #ectura ersona# & s!#enc!osa( Proongamos una
6 Papelote
5
segun"a #ectura) esta *e+ en *o+ a#ta(
5 PROC 6 ESO Con%erse )on los niños so!re la importan)ia de reali+ar 'na seg'nda Pl'mone le)t'ra ( promo%er s' seg'nda le)t'ra para identi4i)ar los datos prin)ipales s del teto- d2nde está el t,t'lo$ 1'& tipo de teto es$ )'ál es el o!7eti%o de Comp'ta doras leerlo5 6;i)/as5 6 Re)ono)er las partes ( las )ara)ter,sti)as del teto5 A partir del análisis de 'n teto los niños des)'!ren las partes de la noti)ia5 Pida a los niños 1'e '!i1'en en el teto estas partes- 895 So#!c!tar a 'n niño leer el primer párra4o en %o+ alta ( regunte 1'& idea trata$ ( )ont!n,ar reali+ando el paso anterior )on los sig'ientes párra4os del teto e ir registrando las resp'estas en la pi+arra5 L'ego$ regunte 1'& parte del teto 4'e más di4,)il entender ( por 1'&5 Comrue-e )on otros niños si todos )oin)idieron en la resp'esta5 D!*!"!r la )lase en %arios gr'pos ( entregue a )ada 'no di4erentes 4'entes de in4orma)i2n- li!ro$ en)i)lopedia$ re%istas e impresiones de páginas :e!5 ( soli)itar in4orma)i2n 1'e les interese so!re los tetos in4ormati%os5
/ L'ego de esto$ se apli)a 'na 4i)/a de )omprensi2n de teto rela)ionadas )on la )apa)idad literal$ in4eren)ial ( ni%el )r,ti)o Metacogn!c!.n- Responden a preg'ntas )omo .#'& aprendimos d,a de /o(0.#'e estrategias me a('daron para )omprender el teto 1'e lei0$ ;INAL .#'& tipo de teto aprend, a leer /o(0 Recor"ar 7'nto )on ellos los pasos 1'e /i)ieron para desarrollar las estrategias aprendidas5 .#'& res'lto más 4á)il0 .C2mo lo resol%,0 5 E$tens!.n- leen 'n teto in4ormati%o del MED
5 6 ;i)/a de Apli)a)i2 n5 6 ;i)/a de E%al'a)i 2n
SESI"N N° 49 &IS$A DE !"$EJ"
&EE#"S N"$I!IAS ' RE!"N"!E#"S SS PAR$ES
APE((IDO) Y NO&'RE)
s o % ; e % s o " A o t = e t " e d a m r o f a " e r ! o s a n i p O n
a " $ o t i s @ p o r p " e A a m r o f a " e r ! o s a n i p O s o i r
e e " e > E o t = e t " e e d n e r p m o C
e e l e ' 1 o t e t l e a i ) n e r e / o ) n o ) a e s a r 4 a r a P
e d s e t r a p s a " e e a " i ; e i > t E o n o t a = n e t > " e n e a ; D i t n e d I
/ 0 1 2 3 4 5 6 7 /8 // /0 /1 /2 /3 /4 /5 /6 /7 08
Atenderán ne)esidades por /eladas5 Atenderán ne)esidades por /eladas5
ARE9UIPA: PLAN DEINIDO PARA ARONTAR LAS ;ELADAS Ministro de la Prod'))i2n dirige )oordina)iones en el s'r ( ante el Poder E7e)'ti%o /1 "e Ma&o "e# 08/5 < /8:22 < Tetos- M2ni)a Cá)eres < ;otos- Ar)/i%o
En "os semanas 'ue"ar=a estructura"o e# #an "e tra-a>o ara atenc!.n "e #as ?e#a"as en #a reg!.n Are'u!a) !n@orm. a&er e# m!n!stro "e #a Pro"ucc!.n Bruno !u@@ra) 'u!en es e# coor"!na"or "e# E>ecut!*o ara #a atenc!.n "e emergenc!as en nuestra reg!.n(
Intensas )ela*as so+orta +artes altas *e Are,-i+a
En %isita a la )i'dad$ indi)2 1'e lo primero es la identi4i)a)i2n de las +onas %'lnera!les$ son => las )om'nidades en riesgo ( están '!i)adas en las pro%in)ias de Castilla$ Ca(lloma$ Condes'(os$ La "ni2n ( Are1'ipa$ las 1'e englo!an a ?@ mil personas5 S!gue #a art!cu#ac!.n "e acc!ones con #os "!@erentes m!n!ster!os) a"ems "e #a cuant!@!cac!.n "e #as neces!"a"es) #o 'ue o"r 'ue"ar c#aro en /3 "=as( ACCIONES5 “Vamos a comenzar con la campaña de prevención y la vacunación contra la influenza, para seguir con acciones concretas en otros campos” $ señal2 el ministro5 Agreg2 1'e l'ego 1'e se tra!a7ará en la ade)'a)i2n
de )ale4a))i2n en /ogares ( es)'elas de las lo)alidades %'lnera!les5 “Se está buscando alternativas de calefacción mediante los programas de innovación, cocinas mejoradas o paneles solares” $ pre)is2 la a'toridad
ministerial$ 1'ien a(er se re'ni2 )on la go!ernadora *amila Osorio Delgado para )oordinar todas estas a))iones relati%as al 4r,o5 A&u"a a #as artes a#tas "e Are'u!a
ARE9UIPA: ;ELADAS COMIENZAN A MATAR CAMLIDOS EN ZONAS ALTAS Go!ierno Regional de Are1'ipa lle%2 a('da a Ca(arani en la pro%in)ia de Condes'(os$ 'no de los a4e)tados por el )lima 05 "e Ma&o "e# 08/5 Tetos- I!2n Ma)/a)a < ;otos- Di4'si2n
Des"e e# ,#t!mo #unes #as ?e#a"as ?an eme+a"o a+otar #as +onas a#tas "e Are'u!a( En Ca&aran!) ro*!nc!a "e Con"esu&os) se ?an reg!stra"o #as r!meras muertes "e came#!"os) "!>o C#au"!o Ccor!saca 9u!nua) res!"ente "e# ane$o "e Ma&rurum!( E$#!c. 'ue cerca "e 18 cr=as "e a#acas "e su re-a%o mur!eron esta semana "e-!"o a# !ntenso @r!.( En s' aneo %i%en ? 4amilias ( )r,an )er)a de >BB )a!e+as de alpa)a5 Detall2 1'e Ma(r'r'mi se '!i)a a más de mil >BB msnm ( a 'na /ora ( media del distrito de Ca(arani5 Es por eso 1'e /a pedido el apo(o a la go!ernadora *amila Osorio$ 1'ien a(er a)'di2 a entregar a la )om'na BB pa)as de /eno ( %itaminas para el ganado$ además de ropa$ 4ra+adas ( medi)inas5 .ela*as comien/an a matar camli*os en /onas altas
A*eces #o 'ue entregan a# mun!c!!o no se entrega a to"os #os ane$os & tenemos 'ue *er mor!r a nuestros an!ma#es( A'u= so#o se *!*e "e# gana"o & &a tenemos 288 cr=as en@ermas$ mani4est25 E# a#ca#"e Mo!ses 9u!se ;uaman!) man!@est. 'ue e# 68F "e #a o-#ac!.n se "e"!ca a #a gana"er=a & un 08F a #a agr!cu#tura) siendo la papa ( 1'in'a los prin)ipales5 Al respe)to$ la go!ernadora /a mani4estado 1'e en este distrito se da ini)io )on la )ampaña )ontra las /eladas5 Añadi2 1'e ?a "est!na"o un m!##.n "e so#es ara cu-r!r 18 "!str!to "e #as +onas ms roensas como Ca&##oma) Cast!##a) Con"esu&os) Cara*e#!) La Un!.n & Are'u!a) como arte "e# P#an Mu#t!sector!a# 08/5( En )aso dela pro%in)ia )apitalina$ pre)is2 1'e atenderán las emergen)ias 1'e se prod'+)an en C/ig'ata ( San 'an de Tar')ani5
INCENTIVO(< La *!s!ta "e #a go-erna"ora s!r*!. tam-!Gn ara entregar 03 *a'u!##onas "e ra+a me>ora"a & "os sacos "e sem!##a "e a#@a#@a a #a Asoc!ac!.n "e Cr!a"ores "e ana"o Lec?ero E# Para!so "e Ca&aran!) gana"ores "e# rograma Procom!te( 'lio ;elipe #'ispe Sa)si$ presidente de los ganaderos$ di7o 1'e se presentaron al )on)'rso para me7orar s' prod'))i2n de le)/e 1'e as)iende a =BB litros al d,a5 Con #as *a'u!tas 'ueremos ro"uc!r ms "e 188 #!tros a# "=a$ re4iri25 Los po!ladores 1'e se re'nieron en la pla+a del distrito apro%e)/aron para pedir la )onstr'))i2n de 'n instit'to t&)ni)o5
RAZADAS(< La autor!"a" reg!ona# "!str!-u&. @ra+a"as & -o#sas "e a+,car a ms "e 388 ersonas "e este #e>ano "!str!to) u-!ca"o a 1702 msnm( En la pla+a prin)ipal de esta 7'risdi))i2n se reali+2 'na a))i2n ),%i)a$ donde espe)ialista de la Geren)ia Regional de Sal'd !rindaron aten)i2n m&di)a grat'ita ( apli)aron a niños ( an)ianos %a)'nas )ontra la in4l'en+a5
Puno más de !! mil alpacas murieron por "eladas y nevadas en la región Los l'gares donde eisten ma(or )antidad de p&rdidas son Cara!a(a$ Lampa$ Santa L'),a$ San Román ( A+ángaro$ re4iri2 la espe)ialista5 /0 "e Hu#!o "e# 08/4
Gilda Car)a'sto Seg'ra$ espe)ialista de Estad,sti)a Agraria e In4ormáti)a de la Dire))i2n Regional Agraria P'no$ in4orm2 1'e las ne%adas ( /eladas 1'e se registran en la regi2n de P'no /an o)asionado la mortandad de alpa)as$ ? FB llamas$ ?B o%inos ( =>? %a)'nos5 Además$ mani4est2 1'e la ra+2n de estas p&rdidas es de!ido a las !a7as temperat'ras ( la 4alta de pasti+ales$ por la 4alta de ag'a al ini)io del año ( esto /a o)asionado 1'e no se )'ente )on s'4i)iente pasti+ales$ per7'di)ando la alimenta)i2n del ganadoH$ re)al)2 Car)a'sto Seg'ra5 P'no- más de mil alpa)as m'rieron por /eladas ( ne%adas
MORTANDAD5 En )'anto a las alpa)as la mortandad al)an+2 en A+ángaro las =$ El Collao B=$ Lampa ? ?>B$ Melgar B$ San Román ? ?5 En llamas las p&rdidas son en A+ángaro =@?>$ El Collao =F$ Lampa FB@$ Melgar FB ( San Román =BBB5 En o%inos es A+ángaro @ ?$ El Collao ?>>$ en Lampa B@ ( en San Román > @B5 En %a)'nos son en A+ángaro F@$ El Collao $ Lampa >=B ( San Román ?@5 Tam!i&n se registr2 gran )antidad de a4e)ta)i2n en la a)ti%idad pe)'aria$ so!re todo alpa)as ( llamas$ mientras 1'e o%inos ( %a)'nos es menos (a 1'e los propietarios de los mismos tienden a )'idar más a este tipo de ganado5 D'rante los sig'ientes d,as el Ser%i)io Na)ional de Meteorolog,a e idrolog,a 8Senam/i9 in4orm2 1'e no se presentaran ne%adasJ sin em!argo la temperat'ra )ontin'ará des)endiendo esto por las /eladas )ara)ter,sti)as de esta temporada en P'no5 LA NOTICIA la noti)ia es 'n te$to !n@ormat!*o5 Tiene la 4inalidad de !rindar in4orma)i2n$ )onmo%er o !ien pers'adir a la opini2n pK!li)a$ a partir del tratamiento period,sti)o so!re 'n tema o /e)/o de a)t'alidad5 La noti)ia es 'n relato so!re 'n s')eso de inter&s general ( pK!li)o$ re*est!"o "e o->et!*!"a"5 Partes de la noti)ia
#$tulo
Es 'n en'n)iado !re%e ( pre)iso a)er)a del tema 1'e desarrolla El t,t'lo sinteti+a la esen)ia de la in4orma)i2n$ ( tiene el prop2sito de generar atra))i2n en el le)tor Volanta
Es 'n comentar!o 'ue se u-!ca "e-a>o "e# t=tu#o $ ampliando la in4orma)i2n prin)ipal 1'e l'ego se desarrollará en el )'erpo de la noti)ia5 %opete
Res'me o sinteti+a el )ontenido más importante del t,t'lo$ por lo 1'e se posi)iona de!a7o de &l /a)iendo 'na a)lara)i2n 1'e re4'er+a s' signi4i)ado5 &ntradilla
Es el r!mer rra@o "e #a not!c!a $ 1'e m')/as %e)es apare)e en la portada para ser desarrollado l'ego en el interior del peri2di)o5 L'ego del t,t'lo$ 1'e es la parte más importante de la noti)ia$ la entradilla lo sig'e en rele%an)ia 'tili+ando los datos esen)iales de la in4orma)i2n para )aptar el inter&s de los le)tores5 %uerpo
Es el "esarro##o "e# te$to !n@ormat!*o com#eto 'ue @ue anunc!a"o en #a entra"a 5 El )'erpo es el nK)leo prin)ipal de la in4orma)i2n$ en el 1'e se des)ri!en los /e)/os del relato )on todos los detalles5 'otograf$a
Es 'na imagen 1'e a)ompaña al teto$ de manera op)ional5 &p$grafe
Es 'n !re%e )omentario 1'e '!i)a en la noti)ia a la 4otogra4,a5 ()u* caracter$sticas básicas debe tener la noticia+ o o
o o o
o o
Verac!"a"- re4iere a la %erdad ( %eri4i)a!ilidad de los /e)/os$ O->et!*!"a"- Sele))iona de la realidad los /e)/os 1'e 8a s' )riterio9 mere)en ser )ontados a los le)tores5 Bre*e"a"- de!e ser !re%e$ sin reitera)iones ( sin datos irrele%antes5 enera#!"a"- a)er)a del inter&s 1'e de!e despertar el s')eso Oortun!"a"- )'anto más rápidamente se d& a )ono)er 'na noti)ia$ ma(or será s' %alor period,sti)o Actua#!"a"- impli)a 1'e la noti)ia re%ele /e)/os re)ientes o a)t'ales5 Pro$!m!"a"- de los /e)/os relatados$ (a 1'e el inter&s despertado es ma(or en tanto más )er)ano al re)eptor sea el s')eso5
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°010
PROYECTO DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD NO&'RE DE (A )E)I*N
: “Prevenimos enfermedades respiratorias” : Investiamos so!re e" fria#e $ "as %e"adas : Dia"oamos so!re e" Re+orta2e lo 3-eno lo
malo *el frio
+EC,A IN)TIT4CI*N ED4CATIVA PRO+E)ORA REA)
: N5 6.617 viren de +8tima : PATRICIA PATI9O )I(VA : CO&4NICACI*N
: -. / .0 / 1.23
!"#PE$EN!IA%
!APA!IDAD
4°
Comprende ;ra;iones ;om>ni;ativas se?n s> prop@sito de "e;t>ra mediante pro;esos de interpreta;i@n $ reBe=i@n
65 reBe=iona so!re e" ;ontenido $ "a forma de" te=to
E=p"i;a si s> te=to ora" es ade;>ado se?n s> prop@sito $ tema Interviene para form>"ar $ responder pre>ntas o ;omp"ementar ;on pertinen;ia Parti;ipa en intera;;iones pre>ntando $ ;omp"ementando en forma oport>na $ pertinente
&O&E NTO)
PROCE)O) &ETODO(*FICO) #"$I5A!IÓN O!servan >n video a">sivo a" fria#e $ a partir de "a o!serva;i@n rea"iGan "as si>ientes
INICIO
interroantes: H> o!servamos en e" videoK HDe > trata e" videoK H> est8 pasando ;on "os anima"esK HPor > "os niLos est8n a!riadosK HC@mo se en;>entran "as p"antasK HDe > manera afe;ta e" frio a "as personas p"antas $ anima"esK HE" frio tam!in ser8 !>eno en n>estras vidasK HPor >K H> pasa ;>ando "as personas se enfermanK HPor > se da "a po;a de" frioK H> podr tipo de te=to podr
&ATERIA (E)
TIE &PO
/ Pape"otes / P">mones / Peri@di;os / !i!"iote;a papas
COMUNICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
El día de hoy vamos a analizar un reportaje en video, dialogamos y opinamos sobre las diversas acciones vistas en el reportaje.
PROCE )O
Conversan ;on "os niLos so!re "a importan;ia de rea"iGar >na se>nda vista de" video Conversan so!re ;ada >na de "as a;;iones rea"iGadas en e" video )a;an s>s propias ;on;">siones E"a!oran >n oraniGador r8;o so!re "as ;on;">siones o!tenidas
+INA(
#etaco6nici7n : Responden a pre>ntas ;omo H> aprendimos de estrateias me a$>daron para ;omprender e" videoK H> tipo de te=to vis>a" aprend< %o$K Recor*ar #>nto ;on e""os "os pasos >e %i;ieron para desarro""ar "as estrateias aprendidas H> res>"to m8s f8;i"K HC@mo "o reso"v
/Pape"ote / P">mones Comp>ta doras /+i;%as / Eva">a;i@ n
