Sesión de Aprendizaje: "La idea principal"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03- A I.

DATOS GENERALES a) b) c) d) e) #) *) -) )  2)

II.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA UGEL ÁR Á REA TEMA CICLO/GRADO $E $ EC%A DURACIÓN ASESORA PRO$ESORA PRO$ESORA

:

: : : :

JUANA ALARCO DE DAMMERT : 07 : COMUNICACIÓN : LA IDEA PRINCIPAL : VI CICLO/ 1 de !ec" : &1' 0(' 1 +0, LILIAN LOA.A ELINDA LÓPE ACA 'MELISSA DEL$3N AC%ARTE '.ULI MORALES PERALTA PERALTA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA C456e8de 9e94! e!c94!

CAPACIDADES ' Rec;6ea 8#45ac<8 de d=e!4! 9e94! e!c94!" ' I8#ee e> !*8#cad4 de >4! 9e94! e!c94!" VALOR

CAMPO TEMÁTICO La dea dea 68 68cc6a> 6a>

PRODUCTO

E!9 E!9a a9e* 9e*a! a! de de 4* 4*a8 a8? ?ac ac< <8 8

P@c P@c9 9cca Ca> Ca># #c cad ada a

ACTITUD

Se e!#;e?a 64 5a89e8e!e a9e894 d;a89e 94da >a c>a!e"

Re!648!ab>dad

II II..

ESTRATEGIAS

SECU SECUEN ENCI CIA A DE APRE APREND NDIZ IZAJ AJES ES:: MOMENTO S

PROCESOS COGNITIVOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS L4! e!9;da89e! 6a9c6a8 6a9c6a8 de >a! !*;e89e! ac9=dade! 6e5a8e89e!: 'Sa>;d4 c4da> de >a 64#e!4a" 'L56e?a  4de8 de> a;>a" '$ec-a e8 >a 6?aa"

RECURSOS

P?aa P>;5<8

Escuch! >a !*;e89e 6e*;89a:   ¿Han

ido al cine últimamente?

P.R.: SB 84 >a !e5a8a 6a!ada ae e9c"   ¿Cuál

es la última película que han visto?

P4ec94  Da64!9=a!

TIEMPO

M49=ac<8

P.R.: "E> >b4 de >a Se>=a   ¿Cuáles

 58"

han sido los personajes?

P.R.: M4> aa a>F >4! >4b4! e> >e<8 e9c"   ¿Cuál

te agradó más y por qué?

P.R.: M4> 64;e e! 5; a>e*e  a;d< a> e>e#a89e c;a8d4 5@! >4 8ece!9<"   ¿En

qué lugares se desarrolló la película?

P.R.: E8 >a Se>=a"

INICIO

  ¿Cómo

inició la película?

P.R.: M4!9a8d4 c454 M4> ==e e8 5ed4 de >a Se>=a  c<54 e! cad4 64 ;8a #a5>a de >4b4!"   ¿Cuál

ue el nudo?

P.R.: C;a8d4 e> >e<8 a5e8a?a c48 5a9a a 94d4! ! e! ;e M4> 84 !e ba de >a Se>=a"   ¿Cómo inali!ó?

P.R.: C48 >a 5;e9e de> >e<8 a ca;!a de >a #>4 42a He> #;e*4)" Escuch! >4 !*;e89e:   "uy

#ien$ cuando alguien les pide que les cuente algo$ por ejemplo$ una película que no han visto$ ustedes$ ¿les relatan todos los detalles o solo los aspectos más importantes?

P.R.: L4 5@! 5649a89e >4 654da> e9c"   Entonces$

¿qué tema desarrollaremos hoy?

P.R.: La dea 68c6a> e9c" O#s$%&! el siguiente párrafo proyectado:

Actualmente, Actualmente, la industria del papel tiene una gran importancia económica. A partir de ella se producen miles de toneladas de diarios, revistas, libros y publicaciones de las más diversas especialidades. De eco, el papel tiene larga vida como soporte de información, aunque las bibliotecas cada ve! almacenan más información en soporte electrónico.

 

¿Cuál del 

Rec;6eac<8 de !abee! 6e=4!

P4ec94  Da64!9=a! es el tema

te%to?

P.R.: La 8d;!9a de> 6a6e>"  ¿Cuál

será la idea principal? ¿por qué?

P.R.: Actualmente, Actualmente, la industria del papel tiene una gran importancia

económica; porque expone el contenido más importante del párrafo y si la eliminamos el texto perdería sentido.  Entonces$ ¿qué será la idea

principal?

P.R.: E! e> c489e8d4 5@! 5649a89e de ;8 6@a#4 >a ;e e!;5e e> 6@a#4 de 5a8ea 6;89;a>"

 58"

Escuch! >a !*;e89e 6e*;89a: C48#>c94 c4*89=4

 58"

¿Cómo podemos identiicar las ideas principales en un te%to? ¿Cuál es su estructura? ¿&ara qué nos servirá distinguir la idea principal de las ideas secundarias?

Escuch! ' (#s$%&! e!c94 e8 >a 6?aa >4 !*;e89e: 'Hoy aprenderemos qué es la idea principal( )os capacidades y logros que alcan!aremos para esta sesión serán identiicar las ideas principales$ discriminar inormación irrelevante y reconocer la importancia e identiicar la idea principal(* 

Esc%)#$! e> 9B9;>4  >4! >4*4! de >a !e!<8 e8 !;! c;ade84!" Escuch!  >a e6>cac<8 de > a 64#e!4a 945a8 a6;89e! e 89e=e8e8 a89e c;a>;e d;da" ¿+ué características tendrá la idea principal?

P?aa P>;5<8

P4ec94  US

P.R.: Re!;5e e> 9e94 e8*>4ba e> c489e8d4 e! ;8a 4ac<8 e9c" "uy #ien$ la idea principal presenta la siguientes características, -Es el enunciado más importante que el autor presenta para e%plicar el tema  porque es la oración oración al que hacen reerencia reerencia la mayoría de las rases del te%to( -.l ser una oración tiene la presencia de un ver#o( -/iene sentido por sí solo y no depende de otras oraciones(

 .hora veremos la estructura estructura de una oración$ oración$ está conormada por un sujeto y un predicado0 y dentro del predicado encontraremos el ver#o(

Escuch! >4 !*;e89e: Este es un esquema donde podemos encontrar el título del te%to$ las P4ce!a5e89 4 de >a 8#45ac<8

ideas principales 1una por cada párrao2 y cada idea principal englo#a a otras ideas secundarias y estas a su ve! contienen detalles$ según el tipo de te%to que leamos(

 .hora veremos un ejemplo ejemplo de un te%to titulado titulado ')os mitos*(

L$$! e> 9e94  %$s*(!+$! a >a! !*;e89e! 6e*;89a!: KCuál es la idea principal del primer párrao P.R.: La 65ea 4ac<8 64;e e!;5e e> 6@a#4" KCuál es la idea principal del segundo párrao P.R.: "P45e9e4 -4e ebe>de  be8e#ac94 4b< e> #;e*4 a >4!

& 58"

P?aa P>;5<8

d4!e!  >4 e89e*< a >4! !ee! -;5a84!" K3ecesariamente 3ecesariamente la idea principal va al inicio de un párrao P.R.: N4 6;ede  a> 5ed4 4 a> #8a>" "uy #ien$ muchas veces esta idea está e%presada al principio del párrao$ en otras ocasiones se encuentra en el interior o al inal$ y en otras suele aparecer al principio y repetirse al inal( &or último$ ¿cuál es la idea principal del tercer párrao?

PROCESO

P.R.: E!9e 594 e6e!e89a >a a#5ac<8 de >4 -;5a84 #e89e a >4 d=84 64;e ! >a e>58a54! e> 9e94 6edeBa e> !e89d4"

En esta diapositiva veremos la inormación del te%to anterior organi!ado en un esquema$ donde cada idea principal está en un cuadro(

 A6>cac<8 de >4 a6e8dd4

&0 58"

Escuch! >a! !*;e89e! 8dcac48e! de >a 5ae!9a"  Sc% e> >b4 de C45;8cac<8"  U#)c%s$ e8 >a 6@*8a 1+ H A!$,( )"  L$$% e> e2ecc4 1 e de89#ca >a! dea! 68c6a>e!" KCuál es la idea principal  P.R.: La 4ac<8 8 01 64;e >a! de5@! 4ac48e! de!a4>>a8 a ; !e debe >a ac9=dad 6e94>ea"  L$$! e> 9e94 &  ea>?a ;8 e!;e5a e8 !; c;ade84 c48 >a 8#45ac<8 de !; >b4" E!9e e!;e5a ;eda@ de >a !*;e89e 5a8ea: E8 e> Ta-;a898!;4 e!9< ;8 *a8 8F5e4 de d=8dade!" I+$ *%)!c)*  49a! e8 >a Tea" I+$ s$cu!+%)   A>*;8a! de e>>a! ==Ba8 e8 e> ce>4  49a! E!9a! !e c45;8caba8 c48 >4! !aced49e! 6aa ;e e>>4! a !; =e? I+$ s$cu!+%) # 9a8!59ea8 !;! de!*84! a >4! -45be!" I+$ *%)!c)* / I+$ s$cu!+%) c I+$ s$cu!+%) + 

L4! -45be! e89e*aba8 4#e8da! cada ce94 9e564" P4;e ea8 9e5e4!4! de >4! d4!e!" E!9a! c48!!9Ba8 e8 -42a! de c4ca 5aB? 6a6a  !ac#c4! de a85a>e!"

L$$! e> e2ecc4   e>*e >a 46c<8 c4ec9a" ¿+ué idea principal alta en el primer párrao? ¿&or qué?

P.R.: " A5ca e! ;8 ec4!!9e5a1 64;e da ;8 e2e56>4 de ec4!!9e5a" 2Cuál será la idea principal del segundo párrao P.R.: "L4! ec4!!9e5a! 6;ede8 9e8e 9a5a4! 5; d#ee89e! 1 64;e e8 e> e2e56>4 84! -ab>a de ;8 6e;e4 c-ac4"



R$)4% $ $5$%c)c)( 61 e!c4*e ;84 de >4! c;a94 9e5a! 6e!e89ad4!  > ;e*4 e!cb ;8 6@a#4 e 8c>; ;8a dea 68c6a>" P4 e2e56>4: 3uestro país guarda un gran patrimonio cultural$ ya sea en atractivos turísticos$ gastronomía y dan!as típicas( /enemos /enemos una gran cantidad de dan!as en la Costa$ 4ierra y 4elva( &or ejemplo$ en la 4ierra encontramos el #aile /in5uy 1típico de Cu!co2( 6tro #aile es )a anaconda 1típico de la 4elva2(

Escuch! >a !*;e89e 6e*;89a: Ta8!#ee8ca a 8;e=a! !9;ac48e! E=a>;ac<8

 58"

¿Cuál es la utilidad de aprender a identiicar las ideas principales en el ám#ito educativo?

P.R.: La de89#cac<8 de dea! 68c6a>e! e! ;8 64ce!4 de *a8 ;9>dad a >a -4a de ea>?a e> e!9;d4 de ;8 9e94 de *a8 e9e8!<8 549=4 64 e> ;e !e !;e>e ;9>?a c454 64ced5e894 de e!9;d4  6aa c48#ecc<8 de e!F5e8e!" D$s%%(! >a 6@c9ca ca>#cada" R$s*(!+$! a >a! !*;e89e! 6e*;89a!:  

P@c9ca

&0 58"

¿+ué aprendí al reali!ar las actividades propuestas?

P.R.: ;e e! 8ece!a4 64de de89#ca >a dea 68c6a> e8 ;8 9e94"  

Me9ac4*8c<8 SALIDA

¿Contri#uyeron los ejercicios a ortalecer mi aprendi!aje?

P.R.: SB 84 e9c"  

¿Cómo aplicaré lo aprendido cada ve! que leo un te%to?

P.R.: Rec484ce8d4 >a dea 68c6a> e9c"  58"

E!94 -a !d4 94d4 64 -4" M;c-a! *aca!"

I II .

EVALUACIÓN:

COMPETENCIA C456e8de 9e94! e!c94!

IV.

CAPACIDADES ' Rec;6ea 8#45ac<8 de d=e!4! 9e94! e!c94!" ' Te9;a>?a Te9;a>?a !;! dea! !e*F8 >a! c48=e8c48e! de >a e!c9;a"

ESTRATEGIAS

INSTRUMENTOS

E!9a9e*a! de c456e8!<8 e!c9a 'P@c9ca ca>#cada

BIBLIO BIB LIOGRA GRAFÍA FÍA : a. Del Profes Pro fesor: or:

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