N?MERO DE SESIÓN @B1@ PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS DATOS GENERALES GENER ALES a) b) c) d) e) $) +) .) ) 3)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UGEL ÁR ÁREA TEMA CICLO/GRADO %E %EC&A DURACIÓN ASESORA 1RO%ESORA TITULAR 1RO%ESORAS
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JUANA ALARCO DE DAMMERT : 07 : COMUNICACIÓN : TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO : VI CICLO/ ! de "ec# : '( 0* ( ,0LILIAN LOAYA CELINDA LÓ1E 2ACA : MELISSA DEL%4N DEL%4N AC&ARTE YULI MORALES 1ERALTA 1ERALTA
TÍTULO DE LA SESIÓN TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES
COMPETENCIA S C568e C568e9" 9"9 9 de Re$=e<59a "5b8e =a $586a> c59;e9d5 ;e<;5" e"c8;5" ? c59;e<;5 de =5" ;e<;5" e"c8;5"#
INDICADORES
E<=ca =a 9;e9c9 de= a@;58 e9 e= @"5 de =5" 8ec@8"5" ;e<;@a=e" a a8;8 de "@ c595c6e9;5 ? e<e8e9ca#
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (15 minu!"# L!" $"u%i&n$" '&i)i'&n '&i)i'&n %$ *&" "i+ui$n$" &)i,i%&%$" &)i,i%&%$" '$m&n$n$" S&*u%! )!%i&* %$ *& '!.$"!&/ Lim'i$0& !%$n %$* &u*&/ F$)2& $n *& 'i0&&/ R$)i3$n %!" *$)u&" '! %4! *$$n *!" )!n$ni%!" %$ .!m& "i*$n)i!"& "imu*n$&m$n$ *!" !3"$,&n $n *& 'i0&&/ LAS LAS PAPAS FRIT FR ITAS AS L&" '&'&" .i&" "!n *&" '&'&" '&'&" 6u$ 6u$ "$ '$'&&n )!n%!"$ $n !%&7&" ! $n .!m& %$ 3&"!n$" .i8n%!*&" $n &)$i$ &)$i$ )&*i$n$ )&*i$n$ 2&"& 6u$ 6u$%$n %!&%&"9 $in%!*&" %$* &)$i$ *u$+! "&0!nn%!*&" )!n "&* "&*// Pu$%$n )!n"umi"$ "!*&" ! &%$$0&%&" )!n :8)2u' :8)2u'99 m&!n$"& u !&" "&*"&"/ D$ $"& .!m& "$ "u$*$n "$,i )!m! &)!m'&;&n$ %$ *&" 2&m3u+u$"&" $ in)*u"! )!n '*&!" .u$$" )!m! )2u*$&" %$ )$%!9 &*3
in+*$"&"> ! =%$ 3!*"&>/ S!n mu )u7i$n$" n!m&*m$n$ "$ '$"$n&n $n .!m& %$ !%&7&"/
REGLA DE SUPRESIÓN
REGLA DE GENERALIZAC
REGLA DE CONSTRUCCI
ODA A LAS PAPAS FRITAS C2i"'!!$& $n $* &)$i$ 2i,i$n%! *& &*$+& %$* mun%!*&" '&'&" .i&" $n&n $n *& "&8n )!m! n$,&%&" '*um&" %$ )i"n$ m&uin! "&*$n "$mi%!&%&" '! $* )$'i&n$ m3& %$ *&" !*i,&"/ E* &7! *$" &;&%$ "u $$n&* .&+&n)i&9 *& 'imi$n&9 '!*$n 6u$ &&,$"< *!" &$)i.$"9 ,$"i%&" %$ nu$,! )!n &7$ %$ m&.i*9 **$n&n $* '*&! )!n *& $'$i)i
DESARROLLO (@ minu!"# E"[email protected] =5 "+@e9;e: Muy bien, hoy trabajaremos los textos literarios y no literarios. Los logros para e sta sesión son conocer y diferenciar los tipos de textos literarios de los no literarios.
Ob"e8a9 =a Ba88a e9 e= c@a= c@a= "e ;8aba3a8a @9 e"@e6a "6@=;9ea6e9;e c59 =5" ;e<;5" ;e<;5" ? ' Ob"e8a9 e= ;;@=5 e9 =a Ba88a ? 8ea=Ba9 "@ ca8;@=a# Re"59de9 a =a" "+@e9;e" 8e+@9;a" ? e9 "6@=;9e5> de"a885==a9 @9 c@ad85 c56a8a;5# FDe @ ;8a;a a6b5" ;e<;5"H 1#R#: De =a" aa" $8;a" FSe 8e"e9;a9 de =a 6"6a $586aH FE9 @ "e d$e8e9ca9H 1#R#: 1#R#: N5> e= 86e85 e" @9a 8ece;a ? e= 5;85 e" @9a 5da# FC@= e" e= 85";5 de =a 8ece;aH 1#R#: 1#R#: Da8 a c595ce8 c65 "e 8ea8a9 =a" aa" $8;a"> ;8a9"6;8 9$586ac9 @e 8e$=e3e =a 8ea=dad# FC@= e" e= 85";5 de =a 5daH 1#R#: 1#R#: T8a9"6;8 e65c59e" ? "e9;6e9;5" ? e 58@e "59 @9a 9e9c9 ? c8eac9 de= .56b8e# FC65 "e ==a6a a =5" ;e<;5" @e 8e"e9;a9 @9 =e9+@a3e =;e8a85H FY c65 a =5" @e 95 =5 8e"e9;a9H 1#R#: Te<;5" =;e8a85" ? 95 =;e8a85"#
A"'$)!" P!'<"i! L$n+u&7$ R$&*i%&%
T$! 1 I9$586a8 C569 N5 $c;ca
T$! E6be==ece8 e= ;e<;5 L;e8a85 %c;ca
Te<;5 Te<;5 95 =;e8a85 =;e8a 85 Te<;5 Te<;5 =;e8a85 =;e8a8 5 E"[email protected] ? ;56a9 a@9;e" de =5 "+@e9;e e9 "@ c@ade895: “A partir de lo que ustedes han mencionado, podemos concluir que: .! "n texto no literario tiene como propósito informar haciendo uso del lenguaje com#n de una realidad no ficticia. Algunos ejemplos son la receta, noticia, informe y biograf$a. %.! "n texto literario tiene como propósito embellecer el texto haciendo uso de un lenguaje literario o po&tico de una realidad realidad subjeti'a. Algunos ejemplos ejemplos son la leyenda, la la no'ela, el cuento, cuento, la poes$a.
E"[email protected] =5 "+@e9;e: Muy bien, bien, chicas chicas ahora ahora que ya conoce conocemos mos las caract caracter$ er$sti sticas cas del texto texto liter literari ario o y no liter literari ario. o. (ontinuaremos con unos ejercicios para refor)ar la clase.
Indicaciones: En las siguientes diapositivas se les mostrará imágenes de poemas, cuentos, novelas, informes, etc. en las cuales tendrán que inferir a qué texto pertenece fundamentado tu respuesta (texto literario –texto no literario). Pero antes aremos un peque!o peque!o recordar con la a"uda de este peque!o esquema. En los textos literarios podemos encontrar los cuentos, novelas, le"enda, fá#ula, o#ras dramáticas, poema todo lo que exprese un sentimiento o emoci$n. En los textos no literarios podemos encontrar la noticia, cr$nica, contrato, receta, reporta%es, avisos, informes, #i#liográ&cas todo lo que transmite una informaci$n.
LEEN los títulos de las imágenes !esentadas en el o"et onit# F@ ;5 de ;e<;5 "59H 1#R#: 1#R#: S59 ;e<;5" 95 =;e8a85"> "59 8ece;a" de c56da# FC@= e" e= 85";5 de =5" "+@e9;e" ;e<;5"H 1#R#: 1#R#: I9$586a8 de ace8ca de =a 8ea8ac9 de =5" 5";8e"# *(ómo es el 'ocabulario que se utili)a en estos textos+
1#R#: E" c=a85 ? 8ec"5# *l texto refleja refleja una realidad ficticia o real+ real+
1#R#: 1#R#: Re$=e3a @9a 8ea=dad 8ea=> 5"ee ac59;ec6e9;5" de =a da# F@ ;5 de ;e";5 "59H 1#R#: 1#R#: S59 ;e<;5" =;e8a85"> "59 c@e9;5> @e 8e=a;a .ec.5" 6a+9a85"# FC@= e" e= 85";5 de =5" "+@e9;e" ;e<;5"H 1#R#: T8a9"6;8 @9 .ec.5 $c;c5# *(ómo es el 'ocabulario que se utili)a en estos textos+
1#R#: 1#R#: E= 5cab@=a85 e" 6" 5;c5# *l texto refleja refleja una realidad realidad ficticia o real+ real+
1#R#: 1#R#: Re$=e3a @9a 8ea=dad $c;ca> =5" .ec.5" c59$586ad5" "59 85d@c;5 85d@c;5 de =a 6a+9ac9 6a+9ac9 de= .56b8e# F@ ;5 de ;e";5 "59H 1#R#: 1#R#: S59 ;e<;5" =;e8a85"> "59 95e=a"> @e 8e=a;a .ec.5" 6a+9a85"# FC@= e" e= 85";5 85";5 de =5" "+@e9;e" ;e<;5"H 1#R#: 1#R#: T8a9"6;8 .ec.5" @e e<8e"a9 .";58a" $c;ca" 5 8ea=e"# *(ómo es el 'ocabulario que se utili)a en estos textos+
1#R#: 1#R#: E= 5cab@=a85 6" a8a e6be==ece8 =a" a=ab8a"# *l texto refleja refleja una realidad ficticia o real+ real+
1#R#: 1#R#: Re$=e3a @9a 8ea=dad $c;ca> =5" .ec.5" c59$586ad5" "59 85d@c;5 de =a 6a+9ac9 de= .56b8e> =a" acc59e" acc59e" "59 88ea=e"# F@ ;5 de ;e";5 "59H 1#R#: 1#R#: S59 ;e<;5" =;e8a85"> "59 $8a+6e9;5" de 5e6a"# FC@= e" e= 85";5 85";5 de =5" "+@e9;e" ;e<;5"H 1#R#: 1#R#: T8a9"6;8 e= "e9;8 de= a@;58> da8 a c595ce8 "@" "e9;6e9;5"# *(ómo es el 'ocabulario que se utili)a en estos textos+
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1#R#: 1#R#: E= 5cab@=a85 e" c=a85> 8ec"5> e
1#R#: 1#R#: Re$=e3a @9a 8ea=dad 8ea=> da a c595ce8 @9a 9$586ac9 de =a da c5;da9a#
#-elaciona y %UNDAMENTA TU TU RES1UETSA RES1UE TSA 1#R#: 1#R#: E" @9 ;e<;5 =;e8a85 "59 =a =e?e9da de =5" .e86a95" A?a8> A?a8> e= 6;5 de I9Ka88> e= 5e6a A 6 6ad8e ? =5" @e "59 ;e<;5" =;e8a85" "59 . 58a85 de c=a"e A> 8ece;a de aa 8e==e9a> = b85 de c56@9cac9# M@? be9 c.ca"> a.58a @e ?a 8e$58Ba65" e= ;e6a de .5? da> a65" a da8 @9a 8c;ca#
Recbe9 @9a 8c;ca ca=$cada# a9e<5 P)
CIERRE (5 minu!"# R$"'!n%$n & *&" "i+ui$n$" '$+un&"
¿Cuál de los dos textos que leímos sobre las papas fritas les gustó más? ¿Por qué?
P/R/- L& !%& '!6u$ n! '$n"8 6u$ "$ '!%& 2&)$ un& $&*&)i
¿Qué cosas nuevas sobre los textos leídos han ampliado sus conocimientos? ¿Por qué?
P/R/- N! "&3& 6u$ *$ $)2&3&n 'imi$n& &7!"/
¿uviste en cuenta el tiempo asignado para el desarrollo de las actividades? !xplica"
P/R/- S9 *$m!" $* )u$n! )!m'&im!" )!n nu$"& )!m'&;$& *! 6u$ $n$n%im!"/
¿Qué pasos seguí para diferenciar los textos literarios de los no literarios?
P/R/- R$)!n!)$ *&" )&&)$"i)&"9 $* *$n+u&7$ $* !37$i,!/
#i lo hubiera hecho de otro modo$ ¿los resultados habrían sido los mismos? ¿!n qué debo me%orar?
P/R/- D$ $'$n$9 "$+ui *&" in%i)&)i!n$" !'imi0& $* i$m'!/
¿&e siento a gusto por la forma como he aprendido?
P/R/- S9 '!6u$ *!" $!" .u$!n in$$"&n$" &3&7&m!" $n +u'!"/ E"! 2& "i%! !%! '! 2!/ Mu)2&" +&)i&"/
TAREA PARA LA CASA
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR $ %c.a" de ;e<;5"# $ 1ae=5;e"> =@659e" +8@e"5"> =6a;5 ? ca8;==a"#
KIKLIOGRAFÍA&/ D$* P!. !.$"! "!-
Co!e%o# &'()'*# Imágenes I. Lima+ Li,!o maest!o# -i.es/ -# &'()0*# 'omunicaci$n. Educaci$n ecundaria. Lima+ Santillana#