SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01 – 2014 I.-AREA: COMUNICACIÓN
GRADO: 5° A, B, C. y D
CICLO: V
PROFESOR(AS): LIC. Victoria
Pacheco, Olga América; Ortiz Pantoja, Karina.
II.- TEMA TRANSVERSAL: TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL
Fecha: 12-03-2014
III.- MATRÍZ DE CONTEXTUALIZACIÓN, EL PROPOSITO DIDÁCTICO Y SOCIAL: Situación Comunicativa
Competencia
Los estudiantes dialogan sobre la importancia de elegir el Consejo de aula.
COMPRENSIÓN LECTORA Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad según variados propósitos de lectura.
Propósito Didáctico Capacidad Indicador Precisado 4.2 Identifica Identifica el información en propósito en diversos tipos los textos de textos según informativos el propósito que lee.
Situación de Aprendizaje El texto informativo
INSTRUMENTOS Ficha de comprensión . Ficha de autoevaluación.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA: OMEN TOS
ACCIONES MOTIVACIÓN Reciben por grupos dos textos y los leen . Comentan cada texto voluntariamente, con ayuda de las preguntas: ¿DE QUÉ TRATABA EL TEXTO? ¿QUÉ PARTE TE GUSTÓ MÁS? RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS Responden: ¿QUÉ TIPOS DE TEXTOS SON? ¿CUÁL DE LOS DOS SON TEXTOS INFORMATIVOS? INFORMATIVOS? ¿POR QUÉ? CONFLICTO COGNITIVO Responden: ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO INFORMATIVO? INFORMATIVO? ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LOS TEXTOS INFORMATIVOS?¿QUÉ TEXTO INFORMATIVO NECESITAN LEER PARA ORGANIZARSE MEJOR EN EL AULA Y
O I C I N I
RECURSOS
Textos 1 y 2
T
20’
10’
10’
AUTOEVALUACIÓN Apellidos y nombres:…………………………………………………………………………………………… Tema:………………………………………………………………………………
Califícate de acuerdo a tu desempeño. Sé honesto. Coloca
A - B - C según te corresponda.
Leo con interés los textos informativos. Me concentro durante toda la lectura. Respondo oralmente preguntas de comprensión. Identifico el tema de lo que leo, mediante un esquema de llaves.
TEXTO 1
TEXTO 2
A mucha gente le gustan las mariquitas por su color y sus puntos negros. Sin embargo, a los
Una mariquita, sí, una mariquita que vive, que amanece bajo las flores de mi jardín, que la poso sobre mi mano para verla vivir, pequeña mariquita que al mundo se abre feliz.
TEXTO 1
A mucha gente le gustan las mariquitas por su color y sus puntos negros. Sin embargo, a los agricultores les gustan por su apetito. La mayoría de las mariquitas comen con voracidad insectos que se alimentan de plantas, como los pulgones, por lo que ayudan a proteger las cosechas. Las mariquitas dejan cientos de huevos en las colonias de pulgones y otros insectos parecidos. Cuando eclosionan, las larvas comienzan a alimentarse rápidamente. Hacia el final de su vida (entre tres y seis semanas) han podido consumir 5.000 pulgones.
TEXTO 1
A mucha gente le gustan las mariquitas por su color y sus puntos negros. Sin embargo, a los agricultores les gustan por su apetito. La mayoría de las mariquitas comen con voracidad insectos que se
TEXTO 2
Una mariquita, sí, una mariquita que vive, que amanece bajo las flores de mi jardín, que la poso sobre mi mano para verla vivir, pequeña mariquita que al mundo se abre feliz. Tan pequeña, tan indefensa, ella pasea, mas mis ojos la ven y mis manos la desean. La tomo entre mis dedos, ¿qué pensará ella de estas enormes manos que tal que acaben con ella? Tan indefensa y pequeña mariquita hoy te canto, quizás otro paso, quizás otras manos acaben con mi son , pero mientras yo te vea, mientras a mis ojos seas,
TEXTO 2
Una mariquita, sí, una mariquita que vive, que amanece bajo las flores de mi jardín, que la poso sobre mi mano para verla vivir, pequeña mariquita que al mundo se abre feliz. Tan pequeña, tan indefensa, ella pasea,
¿QUÉ ES ?
¿QUÉ ES ?
El Municipio Escolar es una organización de los Niños, Niñas y Adolescentes que se constituye en la Escuela, como un espacio formativo a través del cual los estudiantes desarrollan actividades en beneficio de sí mismos, de su escuela y comunidad.
El Municipio Escolar es una organización de los Niños, Niñas y Adolescentes que se constituye en la Escuela, como un espacio formativo a través del cual los estudiantes desarrollan actividades en beneficio de sí mismos, de su escuela y comunidad.
Los Municipios Escolares constituyen un espacio importante de aprendizaje, que contribuyen a la incorporación activa de los niños, desde pequeños, en un proceso de desarrollo de Valores, Ciudadanía y Democracia.
Los Municipios Escolares constituyen un espacio importante de aprendizaje, que contribuyen a la incorporación activa de los niños, desde pequeños, en un proceso de desarrollo de Valores, Ciudadanía y Democracia.
¿CUÁL ES SU OBJETIVO?
¿CUÁL ES SU OBJETIVO?
Desarrollar los Municipios Escolares como modelo de Opinión, Participación y Organización de Niños, Niñas y Adolescentes en la Escuela, articulado a nivel nacional.
Desarrollar los Municipios Escolares como modelo de Opinión, Participación y Organización de Niños, Niñas y Adolescentes en la Escuela, articulado a nivel nacional.
¿POR QUIÉNES ESTÁ CONFORMADO?
¿POR QUIÉNES ESTÁ CONFORMADO?
El Municipio Escolar está formado por dos organismos: La Directiva y el Concejo Escolar. La Directiva del Municipio Escolar está constituida por los siguientes cargos: a) Alcalde (sa). b) Teniente Alcalde (sa). c) Los regidores
El Municipio Escolar está formado por dos organismos: La Directiva y el Concejo Escolar. La Directiva del Municipio Escolar está constituida por los siguientes cargos: a) Alcalde (sa). b) Teniente Alcalde (sa). c) Los regidores
Educación, Cultura y Deportes : competencias deportivas, actividades artístico-culturales, desarrollar actividades de prensa escolar (periódico
Derechos del Niño (educación ciudadana, campañas de prevención de maltrato infantil , control de disciplina, recepción y derivación de casos de maltrato, etc.)
Salud y Ambiente (control de salud, campañas de prevención de drogas y pandillaje , botiquín escolar, limpieza del colegio y aulas etc.)
Producción y Servicios (capacitación técnica, huertos y granjas escolares, quiosco escolar, actividades de recaudación de fondos ,reciclaje , áreas verd
Educación, Cultura y Deportes : competencias deportivas, actividades artístico-culturales, desarrollar actividades de prensa escolar (periódico mural radio escolar biblioteca escolar etc. Derechos del Niño (educación ciudadana, campañas de prevención de maltrato infantil , control de disciplina, recepción y derivación de casos de maltrato, etc.)
Salud y Ambiente (control de salud, campañas de prevención de drogas y pandillaje , botiquín escolar, limpieza del colegio y aulas etc.)
Producción y Servicios (capacitación técnica, huertos y granjas escolares, quiosco escolar, actividades de recaudación de fondos recicla e áreas verdes etc.
AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN Apellidos y nombres:…………………………………………………………… Apellidos y nombres:…………………………………………………………… Tema:………………………………………………………………………………
Califícate de acuerdo a tu desempeño. Sé honesto. Coloca te corresponda.
A - B - C según
Tema:………………………………………………………………………………
Califícate de acuerdo a tu desempeño. Sé honesto. Coloca según te corresponda.
A- B- C
Leo con interés los textos informativos.
Leo con interés los textos informativos.
Me concentro durante toda la lectura.
Me concentro durante toda la lectura.
Respondo oralmente preguntas de comprensión.
Respondo oralmente preguntas de comprensión.
Identifico el tema de lo que leo, mediante un esquema de llaves.
Identifico el tema de lo que leo, mediante un esquema de llaves.
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Apellidos y nombres:…………………………………………………………… Tema:………………………………………………………………………………
Apellidos y nombres:…………………………………………………………… Tema:………………………………………………………………………………
Califícate de acuerdo a tu desempeño. Sé honesto. Coloca te corresponda.
Califícate de acuerdo a tu desempeño. Sé honesto. Coloca según te corresponda.
A - B - C según
Leo con interés los textos informativos. Me concentro durante toda la lectura. Respondo oralmente preguntas de comprensión. Identifico el tema de lo que leo, mediante un esquema de llaves.
A- B- C
Leo con interés los textos informativos. Me concentro durante toda la lectura. Respondo oralmente preguntas de comprensión. Identifico el tema de lo que leo, mediante un esquema de llaves.
